12.合肥市庐阳区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷-【练客】2025-2026学年九年级全一册语文单元期末大练考（安徽专用）

大练考 九年姐一 现桂们的个性。请诘合印】【乙】两个语段，分斯二人性格的不司之处。(4分) ②画军拿者从指紫中我表的一春用层清，替者方西了一根缘。画绿上的老才瓦时国酵，朝明有神的眼壁壹着 合肥市庐阳区2024~2025学年度第一学期 一份执看和别餐，天庭他满，下巴围闲，一看战顿有限英雄气解。为了让高蒙更贴近本人，离家拿着述张局隙去龄 12 村氏们有越听所大家的意见。 九年级期末语文试卷 3.光明中学九(1)班开展以“走进小悦天地”为主题的排合性学习活动，请你觉成以下任务。(13分) ③老方本故是这个计里的，命衬铁恐通到村里，工务授就地都工，他才进了工务？。他从林头测到了村尾刻 分值：150分，其中卷面书写占5分时间：150分钟 【活动一：小说事会】 效的中星，就成了“会家人“，让村民美然不巴 题序 卷面书写 总分 (1)小文担任木次放事会的主持人，以下是他韵开场白。(6分) 得分 月学，小流是大家【甲】 的一种文季式。它以昌人物形章为中心，通过完处的检事情节和乐 ④里人看了像，都摇头，说：不像不”“哪里不？”家问。 ⑤矿聚晴”村三科，“他的晓总是昧着，我们笑他是一线天呢 一、语文积累与远用(35分】 境搭写表反驶社会生活。每一个小说中的灵魂人物都被作者到遇得【乙】 。它忧像一年生活的长科 1,默写.(10分) 书，A引桶人们了解丰害多够的大千出荐，净化性情，房治心灵，我系生动的筑事，向所的修节，料活的人物，多 团品家拿出阳瓶片说：“他年轻封眼睛明明不小有，中会变成味班眼呢栏 ()古诗词中用典故来委婉表达作者的情感。比如李白的 样纳表现手生一文给生留下T深制的泉 他天天T着铁能，晚上光线又不好，服晴哪轮没有变化y”一位村民这释解释。 [《行亮》（其一）运用典放表达了丝期架有侧一日能重新得到衡廷任用、能展才能抱颈的强烈驱望：刘画锡 让们一进小天地，开我的事会吧 8州实.白天大本运务禁忙，老方通常是晚上才工作。精里人巴习惯了夜晚那丝移动的信号打。昏暗中，施 的 ”(《飘乐天州逢席上见》)化用真故，表达了世事 ①根整语境，填人【甲【乙】两处的词语最恰当的一项是(2分)》 看，友着，极着正在维修加国。黑格的夜里，那灯先如淡的卫士，来德，是格外独而领强 桑，物是人非之感：秋瑾的 “[《满江红（小华）》运用奥 A喜阳系见有声有色 B脸炙人口人木三分 ⑨起限晴是为了发观零外上的小题，转是在速黑的夜里—这话是者才命巴说的。”又有一且村风 故，表达了知音难话、整负业以陵展的沉复与苦阅 C喜阅乐见入本三分 D.脸关人口有声有色 (2)什么显~爱到？古代仁人志十用们的文做出回答。范种淹用 2A处国线句有沿棉，清提出修改意见，(2分) ”(《岳阳授记》)言明心志，表达以天下为己任的政治孢负：辛弃疾用 0品家竟停好像色有及道理。于走画家重新修戏了离像，文问：“像不像？“村氏们每还说：“不佛。“ ”(《被群子·为昨测请赋壮司以寺之》直籽前静表达了他的爱国微情和漆心世志 ③B处面战句有一处标点使用不当，请标缘边。(2分) 印西家正城感时，村民封大力玩：“新头”他指着属豫说，“老才的新头上有一道总痕。“是的。小孩予成他 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题.(12分) 确他就，”几个村先证实道 【甲】株冲不如是计.只丽仲下脚来，花薛滴其一特，我在漾场里。林冲叫一声“父也”急缩得起时，泡得 【活二：小悦人物大家谈】 面红肿T,冲道：“不消生受！霸连：“只克罪人传会人，那曾有杂人失罪人！好意叫他洗脚，颜例 成怎么来的？“品家同 《2)小找了关于四大名落里人物的儿测对状置教室，请你糖他找出相关人物对应的上下将序号填写在 冷绿热，抑不是好心不得好接口里南南的耳了平夜，林冲那里敬网话，角女例在一竣。…董规头船里解下 B大力沉T。芳一个人振丁他一北：运不是拜径所隔 横线上。(4分) 一双新草鞋，耳桑并素儿却是麻，的，叫林冲穿。林冷看时，脚上满面都是漆菜泡，只得平阳草鞋穿，那里去 刻大力脸红了。规定人知言不能铁略边的围根，有一年，刻大力家的羊了后，又地到钱 上联：①一诗二表三分局②心较比干多一膏③禅牡打开危险路④头第金数光装装 计，瓷奈何，只得新鞋上 上，一列火本正开连来。安方为了散羊，在火年飞驰而过的一制那，他花看羊液到$地，棒果新头投在石头上，血 【乙】张都盘便对或秘道：“我闻标恐是个大天夫，男于议英掉无酰，散与人同死同生。我怅前是缺锡她一 下联：⑤戒刀杀尽不平人顶身穿金甲是尝常万古千秋五文系密刺如西子胜三分 个人，不知你与我就随己人名？”式松下谢道：“小人是个字内网徒，若县如梅，小人当以执 林黛玉： 孙空 鲁智深： 请岛亮： 流加注， 坠，待思和”…限都致听修这张说托，落门神，食，盘篷奇计，省性 【活动三：小悦目我汇】 巧我对不住是方。“刻大力红了原晴。 命，临斯出来，义快人无展两个防速公人，却兼门种两个徒最相帮公人，同去路上站果他社命。谁想四个人 (3)你斯在的学习小姐想要将（故乡）（我的权叔于粉》（孤鞋之旅》这三掉小说汇集成册。请你从下面的表块名 配岛案装笑一下，弄北修立马第。“这回像了喝？”持民如烤评着西像，有竹忧维，有的就不像。栽在莫乘一是 松潮形在飞云消了。与时立于棒上，手思了的，心起，题摸冲天：“不杀得服年，如何出 称中选择一个并说明理由。(3分) 时，一个村民高声说：”下巴不像，”“对，他的下巴是尖的，刀一校“村民就 得这口恨气” 版焕名称： 他以首的照片上好缘是国面的下巴州”高家说 (生进查《本帝传)》 人见任少年成长 B体验人生百 册他以前是琳，但鲁从然了區道工，天天忙得脚限打后骨，平就累或火下之了”刘大力楼过条花：“是有，还 (1)始加点的学注音，根据拼音写出相应的汉字。〔4分)》 理由 记得那场大雨号？他不仪低护了铁易，还帮了我们，” 1南 寻m( 半响( 腾cho( 二、0读(55分) (2)某同学为（水浒传》中几位英人物相作卡片，请你补全内容。(4分） 阅读下面的文字，国客月题 ⑧大家者然记得。那场函下得像水煤开了用。术夜里，老方展既推推地来航响材里人的门，让大家赶陕转 姓名 掉母 经奥事例 [-](22分) 移，就发生了死石流 体冷 船子头 D (根标【甲门语具内家填写) 生题：人性光辉 对怜表林：七下第三单元 *数：97 老方针现了险。达他中在石里没了，”众人的吧淫了。在前几天，又一绣大两 及时周 三打祝家庄 西像 引发了泥石边，担查钱琳啊来的老方，在通如村民移的途中通难了 式松 醉打蒋门神 肖年光 色案不虫竖起了大排霜。她玩：老才原来是这个样子。不过像上看着有杰丑了，没有原来形么州. 鲁程深 大偶野猪林 ①老方的谁峰会上需要一张建第，四为老方生前不爱佩相，一时同找不到一张合适的哪片，工务我就请来 ②大家点鬓说：“恩，包这才是我们心中的老方。 (3)林神和武松悬小说中浓墨重彩刻面的人物，都武艺高面，有勇有谋。作者在恩造这些人物时，也非常注意表 位西棠帮忙，想格老方画一很连原 (意白（竿城晚极）2024车1月31日，有影收】 餐得文第1夏《共6可) 合中区期来安爱文3夏（关6可） 大练考12 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析整赏，不正确的一项是(3分) 心零部件已实现自主研制。很多前场料技，未来桶城，柱往都岳临“漫有路”的特礼。广太青年自己必婚图出一是 惠有所不导也。如使人之所验莫善于生，则儿可以得生者何不用也使人之所愚戛县于死者，到无可以异惠者何 人老方的限睛由“双日阳睁”变成后来的味硅最”，悬因为性习惯缘着眼晴工作。 新落，微第一个“吃要的人“子阳“无人区”热山惑，河的维其为了创创域百不 不为地？山是则生而有不期，由是则气以而有不为也灵故所欲有于生者，所易有基于克者。非贤者 B.写老方单缘加因时或蹲着，成霓着，或撕着粒”，可见其工作很辛若。 烧，弟拉直前，才乾于成经免难中载航成果、立于湖头。 有心，人皆有之，者能匆表耳 C,国家反复淘向村民具出来的老方像不像，体理了他工作认真，仔组，有解：心 ⑤新的大门，向青平开着：新的事业，青年万。时，勇于新、于制造的青年，深刻理制 《节选自《典我所武也》】 D,最后出来的老方有点丑，与他原来的使期形成对比，表现了家的关便 把提时代湖流和国案需要，脱培恭血我敢为人先，救于突玻的精神品晴，发谁重以彩明才智育献国家，以开岳进取 【乙】于墨于：“万事青于，通人日：于子延雅，而斯子之手足，于为之？”必不为，何就？则冠 5体味文中面线句子蕴含的情够，在表格空缺处填人恰当的内容，(4分》 限务社会。过喜味着，广大青年在的断创缝国业中走在前利，不仅是个人的事，更与党和围家事业，人是耳众福和 不着于足之青色。天日：“予干天下，后希于之身，平为之手？”必不分，的拔？剩天下不若身之贵也：争一言以 原文 刘大方红了跟晴 众人的仅厨阿翠丽了 面家不由经起了大舞指 悬息袖关。始终购怀“国之大清”，始终蕊米理每信念，把新心和使命体现在厦寿国家战略的具体行动上，自党超 相帝，是贵义于其身起。故日：万事美贵于义总。” 起瓦读复是堂任，广大青年以创新创造，温然奇十业精，以套斗科将最入时代法造，才更有惠义，更有价值。 (节造自《墨子·餐叉)) 情① 景位，资段 青年是社会上最常活力、我具创流性的群体，理应走在创前创晚前利。这是青春本色，起是时代耳唤。面 【注]①今：若，如果。②一直：指一句关系到正义与不王文的话。 6请从集辞方法的角度其新下面的句子。(4分) 向未泉，社会还应层续建主域全多元化没入绿障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件，降厚“优溪土 13.解释下列相点问在文中的意思。{4分) 黑的夜里，那灯光流的卫士，来移动，显得格外程而偏 球”，全方帮助他们“艳大装”“重主角”，让我们一起用狱食和喷许的眼元看待青年的每新创造，积框支精他们在 《1)成集有所不路也 路： 人生中出，为他们取得的成就和成墙、喝彩吧 《2)是放研铰有于生着 其： (选自人民网"20249月20日，有则政) (3)资者能匆丧耳 麦： 7.文章第吸运用了哪种记叙瓶序？有利作用？(5分) 9.下到对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) (4)是贵义干其身也 贵： A.广大青年应格创新造作为白己的使命和避求，在青春的赛道上奋力奔能。 14.把文中横线的句子译成现代汉语。(6) B,开拓创新不仅激发着青年热情，还激精看青年攀升，我门要充分花青年群体中蕴酸的创新力，刻路力」 ()二者不军得装，会生而取文者志 8.老方的哪些优秀品质给你留下深剑印象：请结合小说内容简婴分析。(6分)】 C前沿科技，未来侧城，面面：“没有路“的情况，广大青年要发挥制断精神，网出一条新路，勇敏第一个“乾轿 蟹的人”。 (2)则避成不老手是之青也 D.社会要为青年创新创造，成长成才提供有利条件，搭建更广调的年台，全力帮助他们挑大梁”“当主角” 【二117分) 1.第④授新线句子运用了哪种论证方法有何作用？《4会) 15.【甲】文中“是心”指的是“ ”,与[乙】文中的 ”表达了同样 主观：青春所志 对楼教村：同主恩·丸上第二单元 字数：1136 的现点。（群原文语向填空）2分) 让青春在创新制造中闪光 16,在先秦诸子散文中，设喻说理十分常见，请结合【甲]Ⅱ乙】两文说说这一特点。(4分) 直角 山，下面的材料，最适合作为一段的论据？请说明理由。(4分】 ①队天宫、北4，蜂城到天和，天鸭、最和，中国能天不斯创造断的历史。这骨斯，有一女批天青年就大装， 近年，州市金机积械理论室请工作新式，深化打造“新射代制“品，特理论堂词 担重任，展观了新时代中国青年奋发取的种风税。 “痛“更广泛的青年体延仲，让越来越多的青年创客，青年留季生成为理论赏请的主条，为新时代理论 ②第干创断定玻，在运梦太的征境上发出青泰的光彩。"222年5月2日，习近平书记中国航天 诗工作注入更多创新然造活力 科枝园堂同站减造青年团队体时，触广大天青年“两体一星“精种、载人机天精神为我国粮天科裁 三，写作(55分) 实现高水平自立白蛋一立新功。对广大青年来说，失志创新刻造，在青春的率道上香力来地，应是一食如期的 17间读下面的材料控要求作文。(55分) 迪求 “在好里种花，人生才不会航花。“宋藻在项装的环坡中种下勤香之花，最终有所成数：居里表人在无数次 闲青条常为斯，青年也最能为青。参与港珠澳女桥建设的青年定女队，青下沉管预制、最终接头军“晚骨头”： 12请简要分析第3及的论旺组路。(6分) 失戴中种下处林之花为科学事业做出率越膏献：具多芬在失私的逆境中种下桶颈之花，用他的激情和才华创 以年轻人为主保的中国海汕“深海一号”开发生产图队，攻克多个挂术难美，推域我国海洋石油勤探开发韩力堤入 作出了永恒的乐章。他们都在自己的心中种下了独特的花最，位人生蚊投出割样的光彩，也激赔看我们去什 “深水时代”：沈飞第一批“罗阳青年突去队”成主后，能工业累计37万人青年泰与其中…开拓新， 下属于命巴的解桑花，让生命的原势紫花似棉，水不荒无， 发着青年情：创断创连，澈厮看青年攀升。实表明，克分把青年耳体中或的创新力，制域力激荡出来，花 请以（种下一朵之花》为题，联系白己的生活经历和体验，写一记叙文 纸#来，削新的“冲树地”发靠成为青年人一棒接一棒的”祉力地“ 1三1(16.分) 要求：(1)在机线上补金题目：(2)文中不要透露个人的身卧信息：(3)沙是不良行为.请不聚搬别 ④削新有捷径，生有春勇者能胜，生有坚者能赢。广大青年，正是达样的争先的生力羊。多波 ◆对此点：设喻说理◆ 人的文章1(4)不少于600字 经陈冲单角晚础共振语任，在找术术平上心经远到国群優先，不过仍有一地南件依鹅选口。中国科大中杆院批现 【甲]鱼，我所数也：髯学，布我所欲也。二者不可得柔，会鱼而取篇掌者也生，态我所数也：文，右我所数也 随共湖重在实验室制研究员三离电和园乱，着不限输的千动，开展对关健事桥和关镜挂术的波美工作，年分柱 二者不可得景合生而取义者也。生右我所验，所欲有善于生者，故不为芍得也：彩亦我所马，所易有县于死者，故 大老12 合更市芦和区安重滑文第4更（共6】 合市芦阳区制来安语文第5夏{共6夏) 合密市事区期生语文6（共6可》单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 礼乐的开端。神志倦怠了，身体疲惫了，就拿起鱼 在霜降时节亲手酿制桂花蜜，琥珀色的蜜糖里封 竿钓鱼，挖开渠水浇灌花草，拿起斧头砍伐竹子， 存着整个秋天的阳光，这样的慢，是生命对时光最 登高远跳，只凭着自己心意舒畅。明月按时到来， 深情的告白。 清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳 最动人的平衡往往发生在看似矛盾的裂隙 目肺肠都为自己所支配。独行也好，自由自在也 中：故宫文物修复师巧妙地运用纳米技术精心还 好，不知道天地之间还有什么乐趣可以替代这种 原青铜器纹样，然而在镶嵌金丝时，依旧执着地使 (生活)。于是（将这些美景与感受）合起来，把它 用着从明代传下来的那历经岁月洗礼的牛毛刷； 命名为“独乐园”。 苏州绣娘将无人机航拍的壮丽山河胜景巧妙地化 三、（55分)18.(55分)【审题指导】本题考查材料作 作精美绝伦的苏绣，可每一针落下时依然需要全 文的写作。审题：材料中关键词是“快”与“慢”， 神贯注、屏息凝神。这种交融是“时间不是绝对的 材料中既提到现代社会“时间就是金钱，效率就是 河流，而是相对的诗行”的印证。 生命”所倡导的快节奏，又引发我们思考在快节奏 站在黄浦江畔，看游轮拉响汽笛劈开暮色，外 中是否遗失宝贵东西，这表明不能单纯肯定或否 滩钟楼的百年钟声依然从容。或许生命真正的智 定“快”或“慢”，而是要探讨二者之间的关系。后 慧，不在于选择快或慢的单一节拍，而在于听懂时 面几句关于“快”和“慢”的阐释，提示我们“快”可 光不同的韵律。当我们既能像卫星般精准追逐目 与时代发展、梦想追逐、青春活力等关联；“慢”可 标，又能如古茶树般静静沉淀年轮，方能在奔腾的 和心灵回归、品味生活、成熟智慧等相联系。立 时代长河里，既抓住浪花的激越，又不错过深流的 意：可以强调在现代社会中，要在快与慢之间找到 静美。这大概就是人类写给时间最美的情书 平衡。比如，在学习上，我们需要紧跟时代步伐， 以快丈量世界的广度，用慢抵达生命的深度。 以快节奏追求效率，实现目标；但在生活和心灵层 【名师点评】文章立意深刻，论述清晰，以大量事例 面，要学会放慢脚步，去感受生活中的美好，滋养 阐述“快”与“慢”的辩证关系，语言优美且富有感 心灵。也可着重探讨在快速发展中重新审视“慢” 染力。①事例丰富，论证有力：文中列举了众多生 的价值，如在科技飞速发展、信息爆炸的当下，人 动且贴合主题的事例，如深圳湾的年轻人、敦煌莫 们往往被快节奏裹挟，此时更应思考慢下来的意 高窟的匠人等，使论证充实，增强了文章的说服 期 义，像慢读经典书籍，从中汲取深度的知识和精神 力。②语言优美，比喻新奇：将城市中快与慢的节 养分。 奏比喻成在时光琴弦上跳着的永恒圆舞曲，新奇 【范文展示】 而富有诗意地展现出城市生活节奏的多样性和持 老 快与慢的变奏曲 久性。 清晨的地铁站台，年轻白领神色匆匆，一边狼 12.合肥市庐阳区2024~2025学年度 吞虎咽地啃着早餐，一边目不转睛地刷新手机，手 第一学期九年级期末语文试卷 中那杯豆浆在他急促的摇晃中，如调皮的孩子般 一、(35分)1.(10分)(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘 肆意泼洒在笔挺的西装上；胡同口的老槐树下，银 舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 发老人则气定神闲，端着那老旧的搪瓷缸，慢悠悠 莽红尘何处觅知音青衫湿(2)先天下之忧而 地品着芳香四溢的茉莉香片，缕缕茶香与柔和的 忧后天下之乐而乐了却君王天下事赢得生 晨光相互交织，仿佛编织成了一张璀璨夺目的金 前身后名 色大网。这座城市的褶皱里，快与慢的节奏在时 2.(12分)(1)(4分)nn觅shǎng躇 光的琴弦上跳着永恒的圆舞曲。 (2)(4分)①刺配沧州②宋江③行者④花 快是时代的引擎，推动着文明的齿轮向前飞 和尚 转。当我在电视上看到深圳湾创业广场，看见无 (3)(4分)林冲委曲求全，无原则的忍耐。如【甲】 数年轻人抱着电脑穿梭如风，咖啡杯与创意在空 文中薛霸一再残害林冲，他却逆来顺受，吃了许多 气中碰撞，突然明白速度为何被称作现代社会的 苦头；武松有仇必复，有恩必报，快意恩仇。【乙】文 通行证。快递小哥风雨兼程的车轮，程序员指尖 中张都监设计杀害武松，武松随之大闹飞云浦、血 跃动的代码，实验室里不眠的灯光，正是这些快节 溅鸳鸯楼，表现了他有仇必复的性格特点。 奏的律动，让5G信号覆盖雪域高原，让高铁轨道 3.(13分)(1)(6分)①(2分)C【解析】喜闻乐见： 延伸至沙漠边缘。快，是文明向星辰大海进发的 喜欢听，乐意看，指很受欢迎。脍炙人口：美味人人 进行曲，是年轻脉搏里永不停歇的渴望。 都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。根据 但慢是岁月的沉香，在时光的窖藏中酿就生 语境，应选“喜闻乐见”。有声有色：形容表现得十 命的醇厚。记得在敦煌莫高窟，讲解员小心翼翼 分生动。入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形 地轻轻拂去壁画上那岁月沉淀的尘埃，一束璀璨 容议论、见解深刻。根据语境，应选“入木三分”。 的斜阳穿过悠悠千年时光，清晰地照见画工留在 故选C项。 颜料里那细腻的指纹。那些用三十年雕琢一尊佛 ②(2分)把“净化性情，陶冶心灵”改为“陶冶性情， 像的匠人，那些用一生守护洞窟的僧人，他们的慢 净化心灵”。 不是停滞，而是对永恒的虔诚朝圣。就像外婆总 ③(2分)将分号(；)改为逗号(，)。 21 单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 (2)(4分)林黛玉：②⑧孙悟空：④⑥鲁智深： 那么我就只好牺牲生命而选取道义了。 ③⑤诸葛亮：①⑦ (2)因为帽子和鞋子比不上手足珍贵。 (3)(3分)示例一：A理由：因为三篇小说都体现 15.(2分)二者不可得兼，舍生而取义者也万事莫 了少年的成长变化。 贵于义也 示例二：B理由：因为三篇小说都体现了当时社会 16.(4分)示例：【甲】文用“鱼”和“熊掌”分别比喻 底层人们的生活状态，展现了人情冷暖、世态炎凉。 “生”和“义”，形象地阐述了“舍生取义”这一观 二、(55分)4.(3分)D【解析】文章中提到虽然画像 点。【乙】文用“冠履不若手足之贵也”“天下不若 看起来有些丑，但村民们认为这才是他们心中的 身之贵也”设喻，形象地阐述了“万事莫贵于义” 老方。这说明画像的真实性和老方在村民心中的 这一观点。 形象更为重要，而不是外貌上的俊朗与否。因此， 【参考译文【乙】墨子说：“一切事物没有比正义 这并不是为了表现画家的失望，而是强调了老方 更可贵的。如果对一个人说：‘给你帽子和鞋子， 的精神品质和村民们对他的敬意。 但砍断你的手足，你愿意做（这件事）吗？'（这人） 5.(4分)①歉意和愧疚②悲痛 一定不愿意，为什么？因为帽子和鞋子比不上手 6.(4分)运用比喻的修辞手法，将夜晚巡查铁路时那 足珍贵。又说：‘给你天下，但要把你杀死，你愿意 盏移动的信号灯比作忠诚的卫士，生动地描绘出老 做（这件事）吗？’（这人）一定不愿意，为什么？因 方在漆黑的夜里坚守岗位的形象，同时也反映出他 为天下比不上生命珍贵。（可是有人）为了争论 不畏艰难、尽职尽责的工作态度。 句关系到正义与不正义的话而互相厮杀，是把正 7.(5分)插叙，丰富了故事情节，进一步展现了老方 义看得比生命更为珍贵啊。所以说：一切事物没 无私奉献的精神面貌，解释了为何老方额头上会有 有比正义更珍贵的。” 疤痕的原因，增强了故事的真实感和感染力。 三、(55分)17.(55分)【审题指导】本题考查半命题 8.(6分)敬业奉献：总是坚守岗位，确保铁路安全无 作文。结合材料“在心里种花，人生才不会荒芜” 虞；勇敢无畏：面对危险情况，及时通知村民转移， “他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生 帮助大家成功避险；认真负责：对待工作一丝不苟， 绽放出别样的光彩，也激励着我们去种下属于自 期 即便是细小的问题也会仔细检查，甚至为此养成了 己的那朵花，让生命的原野繁花似锦，永不荒芜” 末大练考 眯眼工作的习惯。 可知，“花”是美丽的，所以可以理解为一切美好的 9.(3分)C【解析】由第④段“很多前沿科技、未来 事物，如：梦想、善良、勇敢、坚强等。以“种下一朵 领域，往往都面临‘没有路’的情况”可知，原文表 之花”为题，可以理解为让美好的品质走 述是“很多”，选项中“都面临”的表述，以偏概全， 进心灵，如：种下一朵勇敢之花。写作时，应着重 故选C项。 凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读 10.（4分)运用了比喻论证。把青年创新创造比作 者强烈的共鸣。可以围绕那些让我们刻骨铭心的 “吃螃蟹”和“闯无人区”，生动形象地论证了“创 事情和人来记叙，多角度描述，反复渲染，要以情 新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜，唯有坚韧者能 动人，以小见大，用细腻的心灵去感受，用形象的 赢”的观点，进而论证了文章的中心论点，使论证 文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真 更加生动形象、浅显易懂。 情，力求文章形象生动、感人至深。题干要求写一 11.(4分)最适合作为第⑥段的论据。因为该材料讲 篇记叙文，选取生活中的真、善、美来写，可以写自 述了杭州市余杭区让青年创客、青年留学生成为 己亲身经历的事情，也可以写自己的所见所闻，更 理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入更 要善于发现生活中的美。写作时可综合运用多种 多创新创造活力的事例，能够论证第⑥段“面向未 写作技巧，增加文章亮点。 来，社会还应继续建立健全多元化投人保障机制， 【范文展示】 为青年创新创造、成长成才提供有利条件，培厚 种下一朵坚持之花 “优渥土壤’，全力帮助他们‘挑大梁’‘当主角’” 小时候，我就讨厌跑步，因为我胖。 的分论点。 因为胖，我一跑起来便气喘吁吁，仿佛要室息 12.(6分)首先提出“青年常为新，青年也最能为新” 一般，脸上、胳膊上、肚子上的赘肉如同层层叠叠 的观点：接着列举参与港珠澳大桥建设的青年突 的波浪，随着身体的摆动不停地颤抖着。自然而 击队、中国海油“深海一号”开发生产团队、沈飞第 然地，人群中总有一些戏谑的目光，那目光似乎在 一批“罗阳青年突击队”等事例，论证青年在创新 嘲笑：“就你这副模样，还妄想坚持下来？”我低下 创造中的重要作用；最后总结强调，要充分把青年 头，越跑越慢，越跑越自卑，常常没到终点，就败下 群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出 阵来。久而久之，我的心里便生出一种莫名的恐 来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒 惧。然而，我并不甘心，心里总有一个强烈的愿 的“接力跑”。 望：不，我要改变！年岁渐长，这样的想法愈来愈 13.(4分)(1)同“避”，躲避(2)超过(3)丧失 强烈。 （4)以…为贵 九年级上学期，犹豫再三后，我报名参加了 14.（6分)(1)如果这两种东西不能同时都具有的话， 1500米长跑。 22 单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 “砰一” 2.(13分)(1)(4分)shúgao惶寡 发令枪一响，我立刻冲进瑟瑟寒风中。风如 (2)(3分)D【解析】“足下事皆成”中的“足下” 凶猛的野兽般肆无忌惮地向我扑来，似乎使出浑 是敬辞，古代下称上或同辈相称。 身解数想要阻挠我前行的步伐，刺骨的冷空气像 (3)(2分)①仗义疏财（或“重情重义”“乐于助人” 狡猾的小蛇冷不丁地钻入胸腔。一圈，又一圈，我 “乐善好施”等)②都是用资助钱财的方式帮助 身体里的力量被一点点抽离，耳畔混杂着同学们 他人 和老师声嘶力竭的加油声，我身体僵硬，只能机械 (4)(4分)示例一：我选艾青。抗日战争爆发，艾青 地迈出一步又一步。最后一圈了，我的双腿愈发 目睹国土沦丧、人民流离，强烈的爱国情怀和时代 沉重，胃里翻江倒海。 责任感促使他必然选择用诗歌为抗战发出怒吼，为 这时，我的耳畔似乎有一个强烈的声音：“算 大众谱出呼声，唤醒民众抗争。比如他在《我爱这 了，走一会儿吧。”另一个声音虽然微弱，却十分清 土地》中，以“鸟”自喻，表达对祖国深沉的爱，激发 晰：“坚持一下！你忘记了自己曾经的难堪吗？你 国民的爱国情。 忘记了自己为什么要报名参加这次长跑吗？”终 示例二：我选宋江。宋江“自幼曾攻经史”，忠孝思 于，在老师和同学的加油声中，我咬咬牙，奋力地 想根深蒂固，将建功立业、光宗耀祖作为人生目标。 向终点冲去一我跑完了全程！我激动得热泪盈 他是迫不得已才选择上梁山的，内心依然对朝廷抱 眶，我突破了我自己，靠着坚持不解的力量，跑完 有幻想。“愚忠”思想促使他最终选择寻求并接受 了人生中的第一个1500米。 朝廷招安。 那一刻，一颗名为“坚持”的种子在我的心中 示例三：我选杜少卿。杜少卿出身富贵，性情率真， 悄悄地萌芽。 鄙弃功名，追求精神自由。他看到了诸多官场丑 运动会后，跑操、体育课如约而至。与以往不 态，又深受古代贤士思想影响，不愿被官场的繁文 同的是，我开始高高兴兴地“骗”自己：再坚持一会 缛节束缚，因此在面对朝廷征辟时断然拒绝，这是 儿，到那棵桂花树，到蓝色的垃圾桶，到第二个路 他性格与价值观决定的必然选择。 灯，只有50米了…从起点到终，点，我再也没有 示例四：我选简·爱。简·爱的人生经历铸就其自 “走”过。渐渐地，我的跑步成绩有了很大的突破， 尊自爱、独立、坚守道德与平等的性格，她追求的是 期 最近一次较之前提升了整整19秒，同学们对我刮 目相看，我暗暗地感叹“跑一步，再跑一步”的力量 建立在平等、尊重和真挚爱情基础上的婚姻关系， 之大。 因此她即使深爱着罗切斯特，但在得知罗切斯特的 练 我仿佛看到，那朵坚持之花含苞待放、不胜娇 疯妻还在世时，哪怕要忍受巨大的情感痛苦，也毅 羞的模样！ 然选择离开。这是她性格与追求决定的必然选择。 冬训时，老师在一旁笑着为我们打气：“很轻 （任选一个名著人物作答，能紧扣“选择的必然性”， 松！”“S0easy”“面带微笑”。高抬腿、变速跑、体 结合名著内容和人物形象阐述，语言流畅即可) 前屈、800米…每当坚持不下去时，我便想起自 3.(12分)(1)(3分)①示例：例说“红色文化”(1分， 己跑1500米的英勇事迹，嘴角便会不自觉地上 需按照栏目一、二的格式，如果未按照格式，该空不 扬，身体又充满了力量。跑完以后，我躺在操场 得分) 上，惬意地望着大海一般的蓝天，心潮起伏。 ②通过分享红色文化的相关事例，用真实感人的故 现在，我依然有些胖，但是一 事激发同学们的爱国热情。(2分，形式1分，目的 那又怎样呢，种在心田里的那朵坚持之花已 1分) 让我蜕变成一个勇敢、自信、快乐的女孩！ (2)(4分)①(2分)将“制造”改为“营造”。 星霜荏苒，居诸不息。 ②(2分)将书名号(《》)改为双引号(“”)。 让我们种一朵坚持之花，绽放最美丽的自己， (3)(2分)隶书。该字体笔画横长竖短，工整精巧， 奔赴远方的山海！ 结构形体宽扁，给人以庄严大气之感，与红色文化 【名师点评】这篇文章围绕“坚持”主题，以自身经 主题所表现的积极厚重的内涵相契合。（笔画、结 历生动展现了坚持所带来的改变，情感真挚，叙述 构特点答到即可给分) 流畅。①心理描写细腻：文中多处细腻的心理描 (4)(3分)示例：小冰同学，遵守参观纪律既能体现 写，如内心的挣扎与坚定，让读者深切感受到作者 对革命先烈的尊重，也能体现我们的素质，你说对 的情感变化。②比喻新颖巧妙：将“坚持”比作种 吗？（称呼1分，语气恰当1分，30字左右1分) 子在心中萌芽，生动形象地展现了坚持的信念在 二、(55分)4.(3分)C【解析】C项，阿恒别克看到 内心生长的过程，富有感染力。 狼群后并不慌乱，“拢”“憋”“大吼”等动词生动展 13.安徽省各市区优质期末试题重组精编卷 现了他的冷静、勇敢和无畏的品质。 一、(35分)1.(10分)(1)千里黄云白日曛北风吹 5.(4分)第一处“温暖”：指马厩内的温度比室外气温 雁雪纷纷巴山楚水凄凉地二十三年弃置身 高，暖和。第二处“温暖”：指阿恒别克看到马儿们 了却君王天下事赢得生前身后名(2)大雪三 安心进食时的状态，内心感到满足和幸福。（每处 日湖中人鸟声俱绝溪云初起日沉阁山雨欲 2分) 来风满楼 6.（3分)运用心理描写，生动再现了阿恒别克在新兵 23