6.仿真精编卷(六)-【练客中考】2026年新疆语文中考新思路抓分卷

盟抓分卷 二、活动（共19分） 新貂维吾尔自治区 巴新课标[五育·劳育]躬身实践，让汗水浇灌希望的种子：静心品读，让经典锤炼精神的筋骨。 6 新疆生产建设兵团 2026年初中学业水平考试·仿真精编卷（六）》 为培养学生热爱劳动、发展阅读素养，学校举办“植梦沃土·书涧心田”专题学习活动。 满分：150分考试时间：150分钟 【活动一】躬耕乐道，劳动育心 7.下面是“劳动教育”的宣传资料，请选出排序恰当的一一项(3分) 一、积累（共23分） ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感 ☑新课标[社会主义先进文化]阅读下面的文段，完成1-4题。(12分) ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育 航天梦是强国梦的重要组成部分。在中国式现代化全面推进的战略布局下，空间技术已成为推动 ③也是教育改革的需求。劳动救育有利于培养学生综合素质 罩中华民族伟大复兴的大国重器。从嫦缬四号首次实现人类探测器月背软着陆，到嫦娥五号采集到迄今 ④劳动数育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力 为止“最年轻”的月壤，再到鹄桥二号中继星搭建起地月通信的“天路”；从不到6个立方米的返回轮， ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求 ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质 到宽敞的“三居室”空间站；从覆盖率只有15%的测控通信，到随时随地的“天外来电”；中国航天人 A.⑤①②④6③ B.④6②①③5⑤ C.④6①②3⑤ D.53②④①6 (),在浩输太空烙下了一个又一个中国印记。他们始终尊循科学规律，引领着中国航天事业不断 的 8.喜爱养花种菜的小明加入了种植社，社长请他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你 向前。中国航天人以渊博的学识，不断揭开宇宙的奥秘。正如那句古老的谚语所言：“不登高山，不知 补写下句。(3分) 天之高也”，中国航天人正是以这种探索精种，在缥涉的太空书写着属于东方的传奇。 上句：默默耕耘播种希望 1,请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 下句： 9.阅读下面小明的劳动实践总结的结尾部分，其中有两处错误，请你任选一处作修改。(3分) 本次蔬莱种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬莱种植的全套技能，①也让 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分)》 我在生产实践中领略了书本知识：让我对劳动有了真切美好的体险，当我亲手播下的种子，破土成 毁 A.着陆(zhao) B.覆盖(fù) C.烙下(Iao) D.谚语(yan) 苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生：本次 3.下列词语中字形正确的一项是(3分)》 活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，当我再 A.浩翰 B.尊循 C.奥秘 D,缥渺 次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，映入我眼 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) ( 帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇数之情。 A.哗众取宠 B.鞠躬尽掉 C.不求甚解 D.海人不倦 ②在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) 我选择 处，改为 A.孔子名丘，字仲尼，儒家代表人物。他的弟子及再传弟子把他和弟子们的言行结集成册，编成了儒 【活动二】逆境砺志，经典明心 家经典《论语》。 10.一位同学制作了下面的小说人物卡，其中搭配不正确的一项是(3分) B.刘慈欣科幻作家，凭借《三体》摘得“雨果奖”最佳长篇故事奖桂冠，我们学过他的《带上她的眼睛》。 选项 人物评述 人物 C.伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵。我们学过的《蚊子与狮子》《赫耳墨斯与雕像者》均出自 《伊索寓言》。 他有着钢铁般的意志，历经无数困难和挫折，始终保持对生活的热爱和对未来的信念 保尔·柯察金 D.古代表示官职变动有很多特定的词语，比如“迁”通常指调动，“左迁”是升职，“谪”是被升官， 在病榻上完成了《暴风雨所诞生的》。 “题”是免职。 他是一位博学多才、见多识广的工程师和科学家。他建造了先进的潜水艇“诺第留斯 B 尼德·兰 6.请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分，每空1分) 号”，并进行了一系列科学探索活动。 意象 古诗文名句 出处 他严肃方正、质朴博学，他不许学生到后花园去玩，既有戒尺又有罚跪的规则，但不常 寿镜吾 用，是一位表面严厉实则和蔼的老师。 羌笛 (1) ,人不寐，将军白发征夫泪。 范仲淹《渔家做·秋思》 D 他最初是淳朴的农家少年，后来堕落成无耻的势利之徒，对有恩于他的潘三翻脸无情。 国超人 铠甲 期气传金标，(2) 《木兰诗》 11.在“环境与人物”专题阅读活动中，同学们探究炎热天气对表现人物的作用，请你帮忙把批注内容补 松柏 岂不摆凝寒？(3) 刘桢《赠从弟（其二）》 充完整。(3分) 莲花 (4) 周敦颜《爱莲说》 情节 批注 落日 (5) ,吟鞭东指即天涯。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 一跑，使喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就 落花 芳草鲜美，(6】 陶渊明《桃花源记》 想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和睿背都要晒裂。好歹拉到了 同学A:“毒花花的太阳”下，(1) 秋风 (7) ,洪波涌起 曹操《观沦海》 地方，他的裤撕全裹在了身上。 (填人名)依然辛苦地工作。 仿真精编卷（六）新覆语文6-1 仿真精编卷（大）新覆语文6-2 当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头同学B:这“兀的不晒杀人"的热，为下文 【任务一】释读 上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。” 的(2) (填情节)做了铺垫。 14.根据提示填空。(3分) (1)“名”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①名称，名字：②名号，名分：③名誉，名声：④有名， 老者道：“散地唤作火络山，无春无秋，四季皆热。邴山离此有同学C:在“四季皆热”的火焰山，孙悟空 著名。“有仙则名”中的“名”解释为： 。(填序号) 六十里远，正是西方必由之路，却有入百里火始，四周围寸草不生 “三借爸蕉扇”，让我们感受到悟空的 (2)“陋”是形声字，左边的“阝”(B,表示与地形相关)表意。“斯是陋室”中的“陋”解释为： 若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。” (3) (填特点)。 12.?新情境[辩论]班级举行以“逆境是否有利于成长”为辩题的辩论赛。请你围绕辩题，根据自己 (3)“动逾数十金”与“不敢稍逾约”(《送东阳马生序》)中的“逾”意思相同，解释为： 15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 的认识选择正方或是反方，并在下面名著人物中选取一位，以他（她）的经历为论据，就自己的观点 月晦之日则总一月之所余别作一封 作简要闸述。(4分) 名著人物：彭德怀简·爱 16用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)若痕上阶绿，草色入帘青。 (2)次日为余言，笑而许之。 三、阅读（共48分） (一)古代诗歌阅读(3分) 【任务二】解读 钱塘湖春行 白居易 17.下列对甲】文内容理解和分析不正确的一项是(3分) 菲山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 A.开篇以类比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后文歌颂丽室埋下伏笔。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”证明了作者认为君子不应该和没有学识的人来往。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 C.作者借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍表明自己也有他们一样的德操和才能。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 D.全文骈句为主，骈散结合，读之使人感受到文章节奏轻快、明朗，富有音乐美。 13.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) () 【任务三】比读 A.全诗紧紧扣住环境和季节的特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画 18.君子的“德馨”在刘禹锡和张英两人身上是如何体现的？请结合【甲】【乙】两文的内容简要分析。 面感。 (3分) B.首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒出西湖 早春的轮廓。 C.领联从莺歌燕舞的动态之中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地 描绘了出来。 (三)现代文阅读(27分) D.颈联用“乱”字勾勒出百花竞放、万紫千红的美丽画卷：用“没马蹄”写出西湖湖畔春草深深、绿色 对接教材(2025成都中考改编)阅读下面的材料，完成19-21题。(9分) 醉人的景象 【材料一】 (二)文言文阅读(18分) 初中学生年级越高，越不愿意朗读，明读水平发展的现状大体是：一、语文基础欠佳，存在识字障 阅读甲【乙】两篇选文，完成14-18题。 碍。这是后进生难以开口的最基本原因。他们脑海中所储存的字词量过少，使得他们面对朗读材料几 【甲】 乎无法开口，或者结结巴巴，时有卡壳现象。这样久而久之，这部分学生索性少开口，形成朗读能力越 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，推吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 来越下降、语文素养越来越差的一种恶性循环。二、胆小怕羞，存在心理障碍。这是一部分胆小学生朗 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 读水平欠佳的根本原因。这部分学生或担心读错，或担心自己口音等问题引起他人笑话而不敢开口朗 亭。孔子云：何陋之有？ 读，即使开口，也因性格决定了青量过小、近于耳语，无法大声大胆地展示自己的明读水平。三、内容枯 (选自《刘禹锡集》) 燥，缺乏兴趣爱好。对于艰深难懂的材料，学生读不懂，也读不下去，自然越读越没劲。有些教师课堂 【乙】 予（张英）性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酬适之趣，不若以其费 上采用的朗读形式单一化也是部分学生丧失朗读主动性的原因。每次都是齐读、齐读、再齐读，形式单 济国贩急，为人我利溥也。予六句之期，妻忽念：诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此货 一，缺少吸引力，学生自然对朗读生厌。四、意义认识不够，缺乏情感投入。一部分学生并不清楚为什 制錦衣衿百领，以施道路饥寒之人乎？次日为余言，笑而许之。予意欲归里时，仿陆梭山居家之法，以 么要朗读、朗读有什么好处，他们从心底未对朗读加以重视，只是老师叫读就读，因此用心不专，未融入 一岁之费，分为十二股，一月用一分，每日于食用节省，月晦之日则总一月之所金别作一其，以应贫寒之 朗读材料。五、朗读评价不当，缺乏激励机制。课堂上学生朗读后老师可能未加以适当有效的评价，读 急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。 完了就读完了，不能指出学生朗读存在的优，点，尤其对后进生未加以激励，这就造成学生朗读能力培 (选自《聪训斋语》，有别改) 养意识与动机欠缺。 (注】①绵衣挎(kù)：棉质的衣裤。 (选自《语文教学与研究》) 仿真精编卷（六》新疆语文6-3 仿真精编卷（大）新覆语文6-4 【材料二】 21.>新方向[跨板块]小新要选择本卷“文言文阅读”中的【甲】文(《陋室铭》)参加课文朗读会，请 语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文」 结合【材料二】【材料三】的具体内容，参考示例，再选择一句进行朗读设计。(3分) 什么是朗读呢？朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有 示例：朗读“斯是陋室，惟吾德馨”时，重读“德馨”，配合微微上扬的语调，突出作者以德为贵的 助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。 志趣。 怎样有感情地明读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清 楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式 来突出强调。比如，当读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的 ☑新课标[革命文化]阅读下文，完成22-25题。(18分) 喜悦。另外，读《太空一日》中紧张危急的内容时，语速要快；读《昆明的雨》中舒展悠然的文字时，则霄 无名红军 罩慢。这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美 邓焕 感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。 ①每年清明节，龙春界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在 朔读是母语学习的优良传统。晨光熹微或幕色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。 张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 (选自《中国教师》，有别政) ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学。 【材料三】 ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿 语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。最近，一名初中生在网上分享自己 捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂…听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来， 朗读课文的视频，让人直呼“把深文念活了”。许多网友想起自己学生时代的朗读，纷纷拿起课本加入 掏出自己积攒的压岁线或检破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三 这场明读误文的热潮。 差五地摇着铃铛来龙家小学了。 只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢？文字被注入声音，怡似被赋予了灵动的精魂。《海燕》中 ④老头很吝音，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的萝筐转，眼巴巴地望着，“咕咕 的紧张危急氛围，被高昂的语调充分渲染；《背影》中的深沉父爱在低沉的语调里更动人心…明读者 地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿检了破烂换了钱再 长 通过语调的高低变化，让文宇化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，生动地演绎了“有感情地朗读课文”。 来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村 从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。格调明快的《春》，深沉感 庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 人的《背影》，恢弘大气的《沁园春·雪》…这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，作为朗读材 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一 料很容易引起大家的共鸣。 群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲 区 如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成为互联网上具有热度的朗读视频。这些视频加上了适 讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知 宜表现课文内容的图片、音乐等。这样的技术手段，使文字的魅力在期读中更为具象。此外，这些朗读 道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼晴看着老头：我们身边能有什么历史？ 者还善于用恰当的肢体语言，如轻轻扬手，紧紧提拳等，来增强朗读的感柒力。 老头于是就给同学们讲了一个战争故事：1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳 县、全州县、兴安县，与敌人苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人…同学们都 既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们思考的地方。 沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里…这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事 (选自《人民日报》2025年4月8日，有别政) 大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 19.下列对材料信息的理解不正确的一项是(3分) () ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们 A.初中学生年级越高越不愿朗读，其原因包括语文基础欠佳、存在心理障碍、朗读材料枯燥等。 呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血插牲为我们创造的这美好时代呀” B.朗读后未进行有效评价，会造成学生朗读能力培养意识与动机欠缺，尤其对后进生影响显著 ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了 C.“有感情地朗读”只需运用停顿和重读技巧，如重读《春》中“来”和“近”可表达喜悦之情。 ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。 D.课文本身有丰富的情感表现力，如《背影》的深沉父爱，滋润听众的心灵，易引发听众共鸣。 “如果你不嫌弃，你拿了这些零线去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那 20.下列对材料的理解和分析正确的一项是(3分) 以后，老头就没再在龙春界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改 A材料一详细剖析了初中学生不愿朗读的五大原因，其中语文基础欠佳会使后进生形成“朗读能 收破烂了。 力下降一语文素养变差”的恶性循环。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。 B.材料二强调有感情地朗读课文需综合运用一些恰当的技巧，例如朗读《太空一日》中紧张危急的 夏天炽热的阳光透过瓦窖上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟 内容时应放缓语速以突出危急氛围。 睡着。瓦窑里全是老头检来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸 C.材料三指出“朗读课文热潮”的成功依赖朗读者通过语调高低变化赋予文字灵魂，与加上适宜课 手一探，老头早就没有了气息。 文的图片、音乐等技术手段无关。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江 D.三则材料均聚焦朗读教学中的评价机制问题，共同呼吁教师在课堂上对学生朗读进行有效评价， 西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破敌人的四道封镇线，来到全州。湘江战役期间，他 尤其要加强对后进生的激励引导。 身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚， 仿真精编卷（六）新覆语文6-5 仿真精编卷（大）新覆语文6-6 然后一人弧苦伶行地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役 战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的线就算作他欠缴的党费。 老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方… ①龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远跳 湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ②从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物一一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖 的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为求久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在 他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 B多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一 山一石一丰碑。横批：无名红军。 (选自“广西纪检监察网”，有别政) 22.根据提示，补全文章主要情节。(4分) 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→(1) →龙老师发现老头去世，解开老 头身世→(2) 23.请从人物描写的角度赏析文中画线句。(4分) 他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好 读书，不要辜负了先烈们流血栖牲为我们创造的这美好时代呀！” 24.请结合全文，简要分析最后一段的作用。(4分) 25.8新考法[开放式设问]学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老 师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？(6分) 20■ 四、写作（共60分） 26.请以“值得的时刻”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整：(2)文中不能出现真实的地名、校名、人名：(3)不少于600字；(4)字迹 工整，书写规范，标点正确。 仿真精编卷（六）新疆语文6-7 仿真精编卷（大）新覆语文6-8抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 的童话更神奇。风掠过树叶时，她会轻轻哼起老 知识)。 调子，桂花落在她的发间。 示例二：②在本次劳动实践活动中，我的收获是 后来我上了初中，回家的日子越来越少。那 多方面的（或：本次劳动实践活动，带给我的收获是 年深秋接到电话，说奶奶病重。我冲进院子时，桂 多方面的)。 花开得正盛，却没了往日的香气。她躺在藤椅上， 10.(3分)B【解析】本题考查情节及人物辨析。根 手紧紧攥着褪色的蓝布包，里面是晒千的桂花。 据“建造了先进的潜水艇‘诺第留斯号’”可知，此 “孩子”她声音轻得像一片落叶，“桂花开了， 人物是尼摩船长。 给你留着…” 11.(3分)(1)祥子(2)智取生辰纲(3)机智与 如今老桂树依旧年年开花，只是树下再没有 勇敢 揉面团的身影。我学着奶奶的样子把桂花收进玻 12.(4分)示例一：我选择正方观点。彭德怀十八岁 璃罐，指尖触到花瓣时，忽然明白那些被岁月掩埋 就当了排长，在从事一项革命活动后不幸被捕。 仿 的记忆，原来一直藏在桂花香里。当秋风吹过院 他每天都要受各种各样的刑罚，但是他一次也没 真 子，当甜香钻入鼻腔，奶奶的笑容、她手上的面粉、 有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放 精 树影里的故事，全都在记忆里重新灿烂。 了。所以，我认为逆境有利于成长。 编 原来有些离别从不是消失，而是化作了人间 示例二：我选择正方观点。简·爱寄居于舅妈家 的草木，在某个不经意的瞬间，用一缕香、一道影， 卷 时遭受舅妈和表兄的虐待，在洛伍德学校时不仅 将沉睡的时光重新点亮。就像此刻，我捧着满罐 要忍受饥饿和体罚，还要面对严酷的教育制度。 的桂花，仿佛又听见奶奶在桂树下唤我乳名，声音 但这些逆境塑造了她自尊自爱、追求平等的性格。 穿过十年光阴，温柔得像一抹不落的秋阳。 最终她赢得了爱情和幸福。所以，我认为逆境有 6.2026年初中学业水平考试· 利于成长。 仿真精编卷（六）】 三、(48分)（一）(3分)13.(3分)D【解析】本题考 -、(23分)1.(3分) 查诗歌的鉴赏。颈联用“乱”字写出的是花朵东一 宋登高山 朵、西一朵，开得杂乱，不规则，未体现“百花竞放、 万紫千红”；用“没马蹄”写出西湖湖畔春草的嫩 知天之高也 绿和浅短的景象，并非“春草深深，绿色醉人”。 2.(3分)A【解析】本题考查字音的辨析。A项， （二)(18分)14.(3分)(1)④(2)简陋(3)超过 “着陆”的“着”应读作“zhu6”。 15.(3分)月晦之日/则总一月之所余/别作一封（划 3.(3分)C【解析】本题考查字形的辨析。A项，“浩 对一处得1分，划对两处得3分) 翰”应写作“浩瀚”；B项，“尊循”应写作“遵循”； 16.(6分)(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草 D项，“缥渺”应写作“缥缈”。 色映入竹帘，使室内染上青色。 4.(3分)B【解析】本题考查成语的使用。A项，哗 (2)第二天（妻子）对我说（了这个想法），（我）笑 众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护； 着答应她。 B项，鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力； 17.(3分)B【解析】本题考查文言文内容的理解和 C项，不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼 分析。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者对庸俗 字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解；D项， 的人际关系的回避，并非认为君子不应该和没有 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。括号处语 学识的人来往。 境，形容中国航天人积极进取的精神，“鞠躬尽瘁” 18.(3分)甲文中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的 符合语境。 音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和 5.(3分)D【解析】本题考查文学文化常识的积累。 安贫乐道的情趣；乙文中张英不喜消遣、应酬之 D项，“左迁”是降职，“谪”是贬官。 劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫寒之 6.(8分)(1)羌管悠悠霜满地(2)寒光照铁衣 人，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。 (3)松柏有本性(4)（予独爱莲之）出淤泥而不染 【参考译文】【乙】我（张英）生性不爱看戏，在京城 濯清涟而不妖(5)浩荡离愁白日斜(6)落英缤 看戏一席的费用，动辄超过几十金。只有应酬的 纷（7)秋风萧瑟（每空1分，写错字不得分） 劳累，却没有尽情满足的乐趣，不如用看戏的钱救 二、(19分)7.(3分)D【解析】本题考查直接排序。 济需要帮助的人，对别人和自己的好处都很大。 句⑤从“社会发展”角度，引出劳动教育的必要性， 我六十岁那天，妻子忽然想到：生辰那天，按惯例 应为首句；句③“也”承接句⑤，从“教育改革”层 应当唱戏设宴，招待亲朋好友。我家既然不这么 面，进一步说明劳动教育的需求；句④“不仅能”与 做，为什么不将这笔钱制作一百套棉质的衣裤，施 句①“还能”形成搭配，因此句④在前，句①在后。 舍给路上饥饿寒冷的人呢？第二天（妻子）对我说 由此可知，正确的顺序为：⑤③②④①⑥。 (了这个想法)，（我）笑着答应她。我想将来回乡 8.(3分)示例：辛勤劳动收获幸福 时，模仿陆梭山持家的方法，把一年的费用，分为 9.(3分)示例一：①也让我在生产实践中领悟了书 十二份，一个月用一部分，每天在饮食用度上节省 本知识（或：也让我在生产实践中验证了书本 开支，农历每月的最后一天就汇总一个月的节省 11 抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 下来的钱，另外存起来，以应对贫寒人家的急需。 检录处的队伍渐渐缩短，班主任突然出现在 能多做一两件好事，快乐大大超过每天享受丰盛 跑道另一头，手里拿着一件红色的运动外套：“你 的食物，只是要努力这样去实行罢了。 可以的，加油！”我忽然想起昨天放学后，她蹲在沙 (三)(27分)19.(3分)C【解析】本题考查材料内 坑边给我演示摆臂动作，“起跳时想象自己在跨越 容的理解。材料二第三段明确提到有感情朗读的 一条小溪，别想着疼，想着对岸的风景。” 技巧包括停顿、重读、语速、语调四项，选项“只需 “下一位！”裁判的哨声刺破空气。我深吸一 运用停顿和重读”表述片面。 口气，踩上助跑线的瞬间，膝盖传来细微的刺痛。 20.(3分)A【解析】本题考查材料内容的理解与分 前两步有些踉跄，第三步听见同桌在呐喊，班主任 析。B项，材料二第三段指出读《太空一日》紧张 的红色外套在终，点线晃动，像一团燃烧的火焰。 危急的内容时“语速要快”；C项，材料三强调朗读 风在耳边呼啸，跑道上的白线依次向后退去，那些 仿 热潮的原因包括“课文情感性”“技术手段”“肢体 关于疼痛的记忆突然变得模糊一我只看见沙坑 真 语言”等多重因素；D项，仅材料一涉及“朗读评 边缘的蒲公英正在飘飞，远处教学楼上的爬山虎 精 价机制”，材料二、三未提及。 绿得发亮。 编 21.(3分)示例：朗读“可以调素琴，阅金经”时，可配 腾空的刹那，时间仿佛停了下来。我看见自 合手指在琴弦上拨动的手势，展现陋室中的雅致 卷 己的影子落在沙坑上方，像一只终于展开翅膀的 生活，增强朗读的感染力。 22.(4分)示例：(1)龙家小学倒塌，老头捐钱修房 鸟。膝盖触到沙子的瞬间，没有预想中的疼，只有 (2)人们埋葬张老，纪念张老 柔软的沙粒簌簌滑落的声音。裁判报出成绩的那 23.(4分)运用了神态、外貌、语言描写，表现张老因 一刻，同桌冲过来抱住我，班主任的红色外套披在 想到长征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子 我肩上。 们珍惜现在的生活，好好学习，争取成为国家的栋 后来每次经过操场，我都会想起那个午后：柳 梁之材。 絮纷飞的天空，同学的呐喊，班主任手中的红外 24.(4分)内容上：通过写人们重新为张老修茸坟墓 套，还有沙坑里那串深深的脚印。 刻碑，来表现张老精神品质的高贵以及人们对他 原来有些时刻值得我们永远珍藏，只是为了 的怀念，点明文章中心；结构上：呼应文章开头，照 遇见那个敢于突破的自己。就像此刻，夕阳把跑 应标题。 道染成蜜糖色，我知道，那一刻终将落进岁月的相 25.(6分)示例：张爷爷，感谢您给我们捐建了新学 册里，成为最值得反复翻阅的一页。 校，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努 7.2026年初中学业水平考试· 力学习，成为像您一样奉献社会的人。（围绕“感 仿真精编卷（七） 谢”“景仰”“决心”等方面，言之有理即可) 一、(23分)1.(3分) 四、(60分)26.【审题指导】本题考查半命题作文。 ①审题立意。题目中“值得”强调某一时刻具有特 老术是生活的镜子 殊价值或意义，值得被铭记和珍视。横线处需要 2.(3分)B【解析】本题考查字音的辨析。B项，“挣 补全的词语应当选择那些真正能触动心灵、引发 脱”的“挣”应读作“zhèng”。 思考或带来成长的特定时刻，可以是真情实感，也 3.(3分)C【解析】本题考查字形的辨析。A项，“盲 可以是成长。②选材构思。选材要真实典型，可 丛”应写作“盲从”；B项，“范统”应写作“笼统”； 从个人成长，如突破自我的瞬间；情感体验，如亲 D项，“深遂”应写作“深邃”。 人间的温情时刻；或社会见闻，如陌生人的善举等 4.(3分)A【解析】本题考查成语的运用。A项，戛 角度切入。着力刻画这个时刻的特殊性，通过细 然而止：形容突然停止；B项，顿开茅塞：原来心里 腻的环境描写，传神的动作、神态描写和真挚的心 理活动来再现场景，尤其要突出这个时刻为何“值 好像茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理 得”铭记，写出这个时刻的独特价值和深远意义。 解、领会；C项，周而复始：一次又一次地循环； 【范文展示】 D项，轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时 值得珍藏的时刻 把重要问题轻轻带过。括号处形容喧嚣突然消失， 春风裹着柳絮掠过操场，我攥着准考证的手 “戛然而止”符合语境。 指沁出冷汗。广播里重复着“请考生前往检录 5.(3分)C【解析】本题考查文学文化常识的积累。 处”，远处的沙坑边，体育老师正用白灰画出起跳 应是美国的欧·亨利、俄国的契诃夫。 线，那道白线像一条冰冷的界线，横在我和满分之间。 6.(8分)(1)清荣峻茂(2)潮平两岸阔风正一帆 “膝盖还疼吗？”同桌把护膝递给我，她的掌心 悬(3)峰峦如聚(4)飞来山上千寻塔(5)落 带着暖烘烘的温度。我盯着跑道上斑驳的白线， 花时节又逢君(6)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 上周模拟考时摔倒的画面突然清晰起来—膝盖 (每空1分，写错字不得分) 摔在地上的钝痛，溅起的尘土味，还有周围同学来 二、(19分)7.(3分)(1)参加演讲比赛(2)要写好 不及收回的惊呼声。此时，膝盖上的结痂还没脱 开头(3)好的结语要点明主题，给听众留下深刻 落，提醒着我跳远失利的狼狈。 印象，调动听众情绪，引发听众思考。 12