5.仿真精编卷(五)-【练客中考】2026年新疆语文中考新思路抓分卷

圈抓分卷 面对广阁世界，我们要有洞庭湖“(5)》 “(范仲淹《岳阳楼记》) 新孤维吾尔自治区 2026年初中学业水平考试·仿真精编卷（五） 山水融思 般接山连水的宏大气度：面对眼前顺境，(6)“ ”[杨万里《过 5 新疆生产建设兵团 松源晨炊漆公店（其五）》]，我们不能被一时的顺利所迷惑，要放眼长远，不断进取。 满分：150分考诚时河：150分钟 二、活动（共19分） 在“传承红色基因·品味戏剧经典”主题教育月，学校开展了一系列丰富多彩的活动，请你参与。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成1-4题。(12分) 巴新课标[革命文化](2025安徽中考改编)【活动一】红色研学 青春砥砺奋进，强国必定有我。近年来，在体育竞技的赛场上，中国健儿奋勇争先，将拼将的汗水 7.班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，出发前，班委会为本次活动拟了两条标 化作闪耀的勤章；在科技创新的前沿阵地，青年才俊执著探索，让智慧的火花球皖放。他们骑跃授身 语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3分) 民族复兴伟业，用实际行动全释着“强国有我”的誓言。 【甲】以“行”为径擦亮青春底色 【乙】红色研学强心志血脉赓续育新人 年轻一代以中华民族伟大复兴为己任，在砥砺前行中铸就中华民族之春梁。从“敢为天下先”的胆 识，到奋发有为的锐气，他们用坚韧成就了一番事业，实现了人生价值。国家的创新与发展需要这样的 青春力量，发展的后劲离不开青年的创造活力。 8.研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。(3分) 接力棒传到新一代手上，目标还是没变，就是“继续领先跑”。在这梦想时代广阔无垠的新征程上， 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。 正是青年人彰显篷勃朝气、展现昂杨气魄的最佳时机。与祖国共进、与时代同行，斯时代青年必将以 (1) 邮()的奋斗精神，在民族复兴的壮阔征程上继续凯歌前行，用青春之我创造更加辉煌的青春中国。 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 士都有这份坚定信念。 小宁：(2) 、2 王爷爷：最难忘的是1943年冬天，我们在苏北地区与敌人周旋，三天三夜没吃上一口热饭，但战士们 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分) 依然斗志昂扬。 A.踊跃(yong) B.砥砺(d) C.铸就(zù) D.气魄(po) 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，(3) 3.下列词语中字形正确的一项是(3分)》 A.执著 B.全释 C.誓言 D.篷勃 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代 青年。 A.自出心裁 B.不折不挠 C.络绎不绝 D.海枯石烂 5.下列文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) 9.红色研学活动结束后，同学们交流感受。下面对话中表达准确、得体的一项是(3分) A.《史记》记述了从黄帝到汉武帝时的史事，是我国第一部编年体通史，鲁迅称之为“史家之绝唱，无 A参观新网军军部旧址时，以“·行·为径，擦亮青春底色”的标语让我深 刻感受到实践对成长的意义 韵之《离骚》”。 B老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼样子》《四世同 B.通过王爷爷讲迷的战牛故事，使我们更加理解了新四军战士保卫家国的坚定信念 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C这次研学活动不仅增强了我们的爱国情怀，还提升了我们对革命历史的认 C.泰戈尔，是印度著名的诗人、文学家、社会活动家、哲学家。他的诗集《园丁集》《新月集》《飞鸟集》 知水平，你们务必也要在下次活动中积极参与哦！ 等享誉世界。 D,研学总结差不多写完了，我们下次活动必须一定要再去探寻更多红色足迹， D.说，一种文体，可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。周敦颐的《爱莲说》和韩愈的《马说》都 承革命精种！ 是借物说理。 (2025广元中考改编)【活动二】戏剧展演 6.(2025重庆中考改编)请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分，每空1分) 10.学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏期节展演的一部名著是(3分)( “风休住，(1) ”[李清照《渔家做（天接云涛连晓雾）》]，寄寓了词人对美好境界 A.《西游记》一角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。 山明心志 的追求；“鸢飞戾天者，(2) ”(吴均《与朱元思书》)，通过山水之境的强烈感召，展 B.《骆驼祥子》一对话演绎，感受祥子人生的三起三落。 现了自然对世俗执念的消解与精神饭依的引导。 C.《水浒传》一场景再现，感悟梁山好汉的快意恩仇。 D.《儒林外史》一群相同台，体会不同视角的儒林百态。 先民行吟水昨，“湖泪从之，道阳且长。湖游从之，(3】 ”(《裴葭》)，苦苦追寻， 11.?新情境[设计脸谱]戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四 水蕴心情 “伊人”却可望而不可即：李白仰先贤，“(4) ,忽复乘舟梦日边”[《行路难（其 一)》]，期待被重用以建功立业。 部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，选用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。 (3分) 仿真精编卷（五）新覆语文5-1 仿真精编卷（五）新覆语文5-2 【颜色内涵】 悉黑，黝焉若墨，故谓之墨山。丹水南有丹崖山，山悉赖壁霞举，若红云秀天，二岫①更为殊观矣。丹 红忠紫孝，黑正粉老。黄很灰贪，蓝勇绿暴。 水又南，径南乡县故城东北。汉建安中，割南阳右壤为南乡那。逮晋封宣帝孙畅为顺阳王，因立为顺阳郡。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 (选自《水经注·漾水丹水》) 【注】①水：指丹水。②黄水：古河流名。③赪(cheng):红色。④岫(xiù)：峰峦。 【设计示例】 【任务一】释读 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。颜头标志性的“明 14.根据提示填空。(3分) 月”，窝意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。 (1)“奔”是个会意字，金文“”的上部是一个“人”，下部是三个“止”（脚）。“虽乘奔御风”中的 “奔”解释为： (2)“属”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①连接：②佩，系：③聚集；④属意，瞩目。“属引凄 12.戏剧社决定将名著中的经典青年形象搬上舞台，让同学们真切感受青春力量。请从下面人物中任 异”中的“属”解释为：。（填序号） 选其一，结合作品内容，谈谈你对旁白中“青春”的理解。(4分) (3)“山悉赪壁霞举”与“悉如外人”(《桃花源记》)中的“悉”意思相同，解释为一。 15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 鲁迅(《朝花夕拾》)周恩来(《红星照耀中国》) 割其血以涂足可以步行水上长居渊中 【旁白】生活赋子我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿， 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) 充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)山石悉黑，谢焉若墨，故谓之墨山。 三、阅读（共48分） 【任务二】解读 (一)古代诗歌阅读(3分) 17.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是(3分) 南乡子·登京口北固亭有怀 A.第一段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文其体景物的描绘提供背景。 辛弃疾 B.第二段“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现江水一泻千里的气势 C.第四段中用“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”写尽了深秋的凄婉幽美。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜墓，坐 D.本文最后写渔人歌谣，间接地表达了景物带给人们的快乐情绪，突出了夏天的沉静优美。 断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【任务三】比读 13.对这首词的理解和分析不正确的一项是(3分) () 18.【甲】【乙】两文中的“山”有什么共同点？请结合文中语句简要分析。(3分) A.在本词中，作者赞颂了孙权的不畏强敌，实为借古讽今，暗讽南宋朝廷，表现了作者的爱国情怀。 B.上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 C.下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰幕，对屈僻求和的南宋朝廷的失望。 (三)现代文阅读(27分) D.全词无典故，以一问一答来结构全篇，简洁明快，层次分明，抒发了作者对友人的依依惜别之意。 ☑新课标[中华优秀传统文化】(2025山东烟台中考改编)阅读下面的材料，完成19-21题。 (二)文言文阅读(18分) (9分) 阅读[甲】【乙】两篇选文，完成14-18题。 【材料一】 【甲】 纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，警纹于金而成铭， 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非李午夜分，不见曦月。 篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书…中国数千年的发展历程孕有了无数雅浆的文 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 化艺术，纹样便是其中典范。 从景德镇工匠通过观察蜻挺翅耪获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰绒绮绣的清丽 以疾也。 织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物 春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影，绝城多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密朝。 每至晴初霜旦，林寒洞肃，常有高猿长嘴，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡 从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民薪火 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 相传、集体书写的文明史诗，蓝含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符 (选自《水经注校证》) 箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎 【乙】 象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经韩，完成了礼乐文明对原始巫术的别化。及至清代，故宫 水出丹鱼，先夏至十日夜，何之，鱼淳水侧，赤光上照如火，网而取之，割其血以涂足可以步行水上 御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力一纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺 长居渊中。丹水东南流至其县南。黄水”北出芬山黄谷，南径丹水县，南注丹水。黄水北有墨山，山石 术文本。 仿真精编卷（五）新疆语文5-3 仿真精编卷（五）新覆语文5-4 【材料二】 C,紫禁城门窗上的棂格纹样以实用功能为主，装饰功能为铺，其精美造型主要是为了满足皇室成员 当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨 的审美需求。 润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵 D.传统纹样的创新是近些年结合时代的审美，伴随着“文博热”“国潮热”开始，此前的纹样样式基 律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的帽熠光辉。 本保持不变。 在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案 21.毕业来临之际，如果要在给同学的礼物上画一个纹样，你会选择什么？请说明原因。（要求：不得选 或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色一不仅有助于屋顶排水，还美 择材料中提到的纹样)(3分) 化了屋面轮廓，更蓝含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案， 描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建统传统纹样历史打开了一扇窗口。 彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维 (2025安徽中考改编)阅读下文，完成22-25题。(18分) 和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画 海一样的棉田里，我像只船 还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花 乔叶 鸟、鱼虫等一系列图聚巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁材之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地酒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉技一般般，摘 窗上，禄格纹样令人目不酸接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕逢顺遂，步步高升： 棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去捕 灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通 一会儿棉花。 风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 ③小小的我站在棉田里，腰里来上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见 【材料三】 着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一 提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年 对轻盈翻飞的蝴蝶。 件随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加 ④每摘过一较，我就会往后看看。没有捕过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权权都聚在一起，不分眉 长 以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝 以牡丹纹为例，牡丹被赋子吉祥窝意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹 两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常 ⑤小路延仲得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我莪得了双重的成就感。摘累了， 我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 和缠枝纹搭配，窝意富贵连锦：元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着 同视角的造型：明初的牡丹纹疏朗秀丽：清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。 我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉型摘完。天还早着呢。这块田 传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在 21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。 它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥采。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国 有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更 观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪 是别有一番风情。它种秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田 潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 (以上材料均选自《读者欣赏》，有别政) ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈烟的鸣叫声显得愈加清脆。在 19.下列对材料信息的理解不正确的一项是(3分) 郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不 A纹样是中国文化艺术的典范之一，广泛应用于器皿、建筑、织锦等，反映不同时期的文化习俗和审 远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在幕色渐深的棉田中。 美特点 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只刻行的船，两条腿就是浆。腿不时碰到一些棉枝的小权」 B.由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟事物的基础上融入了创 它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 造的智慧 们快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，说明了纹样在建筑中的应用，三种纹样都兼具美观与 方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 实用的特点。 ①我就瞻着了。 D.综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而 ②我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的 不断变化。 声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声城着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动 20.下列对材料的理解和分析正确的一项是(3分) 的，还有手电筒的光。 A.中国传统纹样的创作遵循“观物取象”“应物象形”的法则，在景德镇工匠和蜀锦艺人的创作实践 B天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 中充分体现。 ④我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。地并没有如影视剧里演的那样扑 B.瓦当虽小，却兼具实用功能和装饰功能，其纹样反映了古代帝王对权力的追求和普通百姓对美好 过来，抱住我，热泪盈驱，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” 生活的向往。 ⑤我朝地走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打 仿真精编卷（五）新覆语文5-5 仿真精编卷（五）新覆语文5-6 我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知 遮自己今天在棉田睡的时候有，点儿长，就很理亏地没话找话： ⑥“妈，咱明儿还来吧？” ⑦“来。没摘完就得来。” ⑧听母亲的口气很正常。我晴暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错 9很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 (选自《解放日报》2025年3月6日，有刷政) 22.请根据文章内容，梳理“我”在棉田中的情感变化脉络，完成下面的表格。(4分) 时间段 事件 “我”的情感 十岁左右放学后 熟练地摘棉花，棉垄露出小路 (1) 某天下午母亲回家后 独自摘完一里长的棉莹 (2) 暮色渐深时 在棉田里放声高歌，慢慢行走 (3) 天黑被母亲唤醒后 母亲焦急寻来，“我”以为会被打骂 (4) 23.请从动作描写的角度赏析文中画线句。(4分) 一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花 就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把。 24.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(4分) 25.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。(6分) 0■ 四、写作（共60分】 26.请以“被 点亮的记忆”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)文中不能出现真实的地名、校名、人名：(3)不少于600字；(4)字迹 工整，书写规范，标点正确。 仿真精编卷（五）新疆语文5-7 仿真精编卷（五）新覆语文5-8抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 【范文展示】 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接；D项，海 与自己握手言欢 枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的 雨后的操场还凝着水汽，800米测试的分数像 时间。多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。括 片乌云，沉甸甸地压在纸上一那个总在队伍末尾 号处语境，形容新时代青年的奋斗精神，“不折不 端息的身影，又一次让我在夕阳里红了眼眶。风掀 挠”符合。 起校服衣角，我忽然想起书包里那封未拆开的信。 5.(3分)A【解析】本题考查文学文化常识的积累 那是上周班会课，班长让每个人在纸上填写 《史记》是我国第一部纪传体通史。 “自己的闪光点”。我盯着空白的纸发愣，笔尖 6.(8分)(1)蓬舟吹取三山去(2)望峰息心 在“体育”栏画了无数道斜杠，直到同桌把橡皮 (3)宛在水中央(4)闲来垂钓碧溪上(5)衔远山 推过来：“你总说自己跑不快，但每次值日生锁 吞长江(6)政人万山围子里 一山放出一山拦 门时，你都会把教室的绿萝及时搬到窗台上。上 (每空1分，写错字不得分) 仿 次我忘带伞，是你把雨衣披给我，自己淋着雨跑 二、(19分)7.(3分)示例一：选择甲标语。甲句句式 真 向公交站。”原来那些被我忽略的瞬间，早被别 较为灵活，内容上强调实践路径。 精 人悄悄记在了心上。就像此刻操场边的蒲公英， 示例二：选择乙标语。乙句句式较为整齐，内容上 编 我曾嫌弃它茸毛乱飞，却没注意到每朵小伞下都 强调精神传承。 藏着嫩黄的花蕊。 卷 8.（3分)示例：(1)是什么激励你们度过那段艰苦的 想起上周三的黄昏，我抱着作业本路过音乐 岁月呢(2)在您的战斗经历中，最让您难忘的是 教室，听见里面传来断断续续的钢琴声。是朋友 哪一次战斗呢(3)你对我们年轻人有怎样的期 在弹钢琴，她指尖在琴键上磕绊的样子，像极了我 望呢 跑800米时错乱的呼吸。“这个小节总弹不好。” 9.(3分)A【解析】本题考查语言表达得体和病句 她冲我苦笑，琴谱上画满了红色波浪线。我忽然 辨析。B项，成分残缺，应删去“通过”或“使”；C 想起自己做数学错题本时，也曾用不同颜色的笔 项，“务必”语气强硬，带有命令口吻，表达不得体， 把不同类型的题贴成彩虹。“试试把旋律拆成小 可改为“希望大家也能积极参与”；D项，语义重 步弹？”我指着乐谱，“就像跑800米时，把终点拆 复，“必须”与“一定”语义重复，且“必须”语气强 成每个路灯的距离。” 硬，应删去“必须”。 那天我们在琴房练到放学，她终于连贯弹完 10.(3分)B【解析】本题考查名著体裁的辨析。 那页乐谱，而我看着她标注的“小步弹”笔记，忽然 《西游记》《水浒传》《儒林外史》都是古典名著，可 明白：原来每个人都有自己的节奏。就像操场边 用于古典戏剧节展演；C项，《骆驼祥子》是现代白 的香樟，有人惊叹它的浓荫，却不知它每年都会落 话文小说，不适合用于“中国古典戏剧节”活动。 下旧叶，在泥土里重新生长。 11.(3分)示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为 远处传来值日生锁门的声响，我忽然想起自 主色调，象征孙悟空桀骜不驯、敢于挑战权威的性 己每次离开教室，总会把后门的绿萝转个方向，让 格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志 每片叶子都能晒到太阳。 原来与自己握手言欢，是原谅笨拙的瞬间，是 不渝、始终相随的一片忠心。脸谱上再以蓝色、金 色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的 看见那些被自卑覆盖的微光。就像此刻张开手 本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个 掌，蒲公英的茸毛落在掌纹里，每根细羽都载着不 性特点。（人物性格与颜色对应，言之有理即可） 为人知的春天。当我跑向校门口时，书包里的纸 12.(4分)示例一：选鲁迅。儿时的鲁迅离开百草园 沙沙作响，那是我与自己和解的第一封信。 进入三味书屋学习；之后因为想通过学医拯救中 5.2026年初中学业水平考试· 国国民，所以辗转东京仙台等多地探求学问；可看 仿真精编卷（五） 着身体强健的中国人在自己的同胞惨遭屠戮时却 -、(23分)1.(3分) 是毫无意义的看客，这让鲁迅意识到唤醒民族的 青春砥砺 精神远比救治他们身体的疼痛更重要，最终选择 弃医从文。他不断探索着中华民族的出路，对民 强国叶必十定有我 族前途充满期待，从国内到国外，再从国外毅然回 2.(3分)C【解析】本题考查字音的辨析。C项，“铸 国为启迪民智而付出不懈努力，这就是青春。 就”的“铸”应读作“zhù”。 示例二：选周恩来。周恩来年少时从天津南开学 3.(3分)C【解析】本题考查字形的辨析。A项，“执 校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义。从 著”应写作“执着”；B项，“全释”应写作“诠释”； 学生时期就开始参加运动，从未停止，在五四运动 D项，“篷勃”应写作“蓬勃”。 中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他 4.(3分)B【解析】本题考查成语的使用。A项，自 活动分子共同组织进步团体觉悟社。在法国帮助 出心裁：完全出于自己的构想和设计。多指诗文创 组织中国共产党，回国后又领导革命工人运动、八 作中有独特的构思，不落俗套；B项，不折不挠：比 一起义，他充满革命的力量，充满革命斗争的志 喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强；C项， 向，对崭新的中国充满着希望，这就是青春。 9 抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 三、(48分)（一）(3分)13.(3分)D【解析】本题考 仅具有实用的透光…增添了一份灵动与雅致”， 查诗歌的鉴赏。全词大量运用典故。例如“年少 实用与装饰并重：选项“主要是为了满足皇室成员 万兜鍪，坐断东南战未休”化用孙权年少掌权、抵 的审美需求”的表述片面；D项，由材料三第一段 御外敌的史实；“天下英雄谁敌手？曹刘”出自 可知，“纹样创新的实践由来已久”，选项“纹样创 《三国志》中曹操对孙权的评价；“生子当如孙仲 新是近些年开始的”，表述有误。 谋”则直接引用曹操的典故，通过这些典故塑造孙 21.(3分)示例：梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同 权的英雄形象，借古讽今；选项中“全词无典故”说 窗在未来道路上如梅花般经霜傲雪，亦寄寓友谊 法错误。 如寒梅般清逸长存。 (二)(18分)14.(3分)(1)飞奔的马(2)① 22.(4分)(1)自豪、喜爱 (2)坚定、自在(3)愜 (3)全，都 意、享受(4)理亏、庆幸 仿 15.(3分)割其血以涂足/可以步行水上/长居渊中 23.(4分)①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词 真 （划对一处得1分，划对两处得3分) 语，表现“我”摘棉花时动作轻盈熟练，富有画面 精 16.(6分)(1)如果不是在正午，就看不到太阳；不是 感。②表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。 编 在半夜，就看不到月亮。 24.(4分)①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲 卷 (2)山上岩石全呈黑色，黝黑得像墨染一样，所以 对“我”有着深沉的爱。③“我”成年后对母亲心 称它为墨山。 怀感恩。④“我”当时幼稚单纯，不明白母亲的 17.(3分)D【解析】本题考查文言文内容的理解和 心理。 分析。本文最后写渔人歌谣，间接表达了景物带 25.(6分)①比喻新奇生动，吸引读者阅读。②富有 给人们的凄凉情绪，而非快乐情绪；突出了秋天的 诗意，确立文章抒情基调。③表明“我”与棉田的 凄清萧瑟，而非夏天的沉静优美。 关系，点明文章主要内容。④写出了“我”在棉田 18.(3分)①山势陡峭：甲文中“重岩叠嶂，隐天蔽 中获得的美好体验，揭示文章主旨。 日”，乙文中“山悉赪壁霞举”，均体现山势险峻； 四、(60分)26.【审题指导】本题考查半命题作文。 ②景观奇特：甲文中“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布”， ①审题立意。题目中“点亮”是核心关键词，指某 乙文中“赪壁霞举，若红云秀天”，均展现自然之 种人、事、物或情感让原本平淡、模糊甚至灰暗的 美：③山体色彩鲜明：甲文通过“素湍绿潭”“林寒 记忆变得明亮、温暖而深刻。横线处需要补全的 涧肃”等间接表现山体色彩鲜明；乙文则直接写 词语是点亮记忆的主体，也是文章的写作重点。 “赤光”“赪壁”“墨山”等，色彩鲜明。 写作时需注意：补题精准，可选择具体事物，如“星 【参考译文】【乙】丹水出产丹鱼，在夏至前十天 光”“烛火”，或者抽象概念，如“爱”“勇气”，以及 夜晚，（在丹水边）等着它，丹鱼从水岸边浮上 特定人物，如“老师”“陌生人”。②选材构思。材 来，红的光芒向上照射像火一样，（此时）撒网捕 料可选择情感类、成长类、社会类、文化类等。注 捉它们，割取它的血涂在脚上，就可以在水上行 意突出“点亮”过程，通过特定场景、动作、对话等 走，长期停留在深潭中。丹水又向东南流到丹水 呈现触发转变的关键时刻，展现记忆从“暗淡”到 县的南面。黄水从北方芬山黄谷流出，往南流经 “明亮”的变化。 丹水县，（继续）往南流入丹水。黄水北面有座 【范文展示】 墨山，山上的岩石全呈黑色，黝黑得像墨染一样， 被桂花香点亮的记忆 所以称它为墨山。丹水南面有丹崖山，山上全是 院角的老桂树又在秋风里落了满地碎金，我 红色的崖壁，巍然高耸，像红霞映照天际，两座峰 蹲下身拾起一捧，指尖刚触到那半透明的花，记忆 峦更是奇特的景观。丹水又向南流淌，途经南乡 就被这缕甜香猛地撬开一那年深秋，奶奶也是 县旧城的东北侧。汉献帝建安年间，（朝廷）分 这样站在桂树下，笑着朝我招手。 割南阳郡西部的土地设置为南乡郡。到了晋朝， 那时我总爱赖在奶奶身边，看她在桂树下的 (朝廷)册封宣帝的孙子司马畅为顺阳王，因此在 桌上揉面团。秋阳透过枝叶筛下光斑，落在她布 此设立顺阳郡。 满皱纹的手上，面粉沾在指缝间，像落了层细碎的 (三)(27分)19.(3分)D【解析】本题考查材料内 桂花。“奶奶，今天做桂花糕吗？”我扒着她的围 容的理解。材料一第三段提到纹样在不同时期的 裙晃悠，鼻尖萦绕着她身上淡淡的桂花香。她笑 功能变化，材料三强调样式的创新，但材料未提及 着点头，从竹篮里捻出新鲜的桂花，指尖的动作轻 纹样的“文化寓意”随时代“不断变化”。例如牡 得像在梳理我的头发：“小馋猫，等蒸锅里冒热气 丹纹的吉祥寓意从唐五代至今始终延续，并非完 就好了。” 全改变，选项中“样式、功能、文化寓意都变化”的 记忆里的桂花香总与故事缠绕。奶奶会把我 表述过于绝对。 揽在怀里，讲她年轻时在桂树下躲雨的事。“那时 20.(3分)A【解析】本题考查材料内容的理解与分 雨下得真大，树叶子都被打得沙沙响，”她指着树 析。B项，材料二第二段提到瓦当纹样“描绘着古 干上那道浅疤，“你看，这就是当年雷劈的印子，可 代劳动人民的生活场景、图腾崇拜”，选项表述有 树还是年年开花。”我摸着粗糙的树皮，看她眼中 误；C项，材料二最后一段明确说明棂格纹样“不 映着细碎的花影，忽然觉得奶奶的故事比书本里 10 抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 的童话更神奇。风掠过树叶时，她会轻轻哼起老 知识)。 调子，桂花落在她的发间。 示例二：②在本次劳动实践活动中，我的收获是 后来我上了初中，回家的日子越来越少。那 多方面的（或：本次劳动实践活动，带给我的收获是 年深秋接到电话，说奶奶病重。我冲进院子时，桂 多方面的)。 花开得正盛，却没了往日的香气。她躺在藤椅上， 10.(3分)B【解析】本题考查情节及人物辨析。根 手紧紧攥着褪色的蓝布包，里面是晒千的桂花。 据“建造了先进的潜水艇‘诺第留斯号’”可知，此 “孩子”她声音轻得像一片落叶，“桂花开了， 人物是尼摩船长。 给你留着…” 11.(3分)(1)祥子(2)智取生辰纲(3)机智与 如今老桂树依旧年年开花，只是树下再没有 勇敢 揉面团的身影。我学着奶奶的样子把桂花收进玻 12.(4分)示例一：我选择正方观点。彭德怀十八岁 璃罐，指尖触到花瓣时，忽然明白那些被岁月掩埋 就当了排长，在从事一项革命活动后不幸被捕。 仿 的记忆，原来一直藏在桂花香里。当秋风吹过院 他每天都要受各种各样的刑罚，但是他一次也没 真 子，当甜香钻入鼻腔，奶奶的笑容、她手上的面粉、 有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放 精 树影里的故事，全都在记忆里重新灿烂。 了。所以，我认为逆境有利于成长。 编 原来有些离别从不是消失，而是化作了人间 示例二：我选择正方观点。简·爱寄居于舅妈家 的草木，在某个不经意的瞬间，用一缕香、一道影， 卷 时遭受舅妈和表兄的虐待，在洛伍德学校时不仅 将沉睡的时光重新点亮。就像此刻，我捧着满罐 要忍受饥饿和体罚，还要面对严酷的教育制度。 的桂花，仿佛又听见奶奶在桂树下唤我乳名，声音 但这些逆境塑造了她自尊自爱、追求平等的性格。 穿过十年光阴，温柔得像一抹不落的秋阳。 最终她赢得了爱情和幸福。所以，我认为逆境有 6.2026年初中学业水平考试· 利于成长。 仿真精编卷（六）】 三、(48分)（一）(3分)13.(3分)D【解析】本题考 -、(23分)1.(3分) 查诗歌的鉴赏。颈联用“乱”字写出的是花朵东一 宋登高山 朵、西一朵，开得杂乱，不规则，未体现“百花竞放、 万紫千红”；用“没马蹄”写出西湖湖畔春草的嫩 知天之高也 绿和浅短的景象，并非“春草深深，绿色醉人”。 2.(3分)A【解析】本题考查字音的辨析。A项， （二)(18分)14.(3分)(1)④(2)简陋(3)超过 “着陆”的“着”应读作“zhu6”。 15.(3分)月晦之日/则总一月之所余/别作一封（划 3.(3分)C【解析】本题考查字形的辨析。A项，“浩 对一处得1分，划对两处得3分) 翰”应写作“浩瀚”；B项，“尊循”应写作“遵循”； 16.(6分)(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草 D项，“缥渺”应写作“缥缈”。 色映入竹帘，使室内染上青色。 4.(3分)B【解析】本题考查成语的使用。A项，哗 (2)第二天（妻子）对我说（了这个想法），（我）笑 众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护； 着答应她。 B项，鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力； 17.(3分)B【解析】本题考查文言文内容的理解和 C项，不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼 分析。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者对庸俗 字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解；D项， 的人际关系的回避，并非认为君子不应该和没有 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。括号处语 学识的人来往。 境，形容中国航天人积极进取的精神，“鞠躬尽瘁” 18.(3分)甲文中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的 符合语境。 音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和 5.(3分)D【解析】本题考查文学文化常识的积累。 安贫乐道的情趣；乙文中张英不喜消遣、应酬之 D项，“左迁”是降职，“谪”是贬官。 劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫寒之 6.(8分)(1)羌管悠悠霜满地(2)寒光照铁衣 人，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。 (3)松柏有本性(4)（予独爱莲之）出淤泥而不染 【参考译文】【乙】我（张英）生性不爱看戏，在京城 濯清涟而不妖(5)浩荡离愁白日斜(6)落英缤 看戏一席的费用，动辄超过几十金。只有应酬的 纷（7)秋风萧瑟（每空1分，写错字不得分） 劳累，却没有尽情满足的乐趣，不如用看戏的钱救 二、(19分)7.(3分)D【解析】本题考查直接排序。 济需要帮助的人，对别人和自己的好处都很大。 句⑤从“社会发展”角度，引出劳动教育的必要性， 我六十岁那天，妻子忽然想到：生辰那天，按惯例 应为首句；句③“也”承接句⑤，从“教育改革”层 应当唱戏设宴，招待亲朋好友。我家既然不这么 面，进一步说明劳动教育的需求；句④“不仅能”与 做，为什么不将这笔钱制作一百套棉质的衣裤，施 句①“还能”形成搭配，因此句④在前，句①在后。 舍给路上饥饿寒冷的人呢？第二天（妻子）对我说 由此可知，正确的顺序为：⑤③②④①⑥。 (了这个想法)，（我）笑着答应她。我想将来回乡 8.(3分)示例：辛勤劳动收获幸福 时，模仿陆梭山持家的方法，把一年的费用，分为 9.(3分)示例一：①也让我在生产实践中领悟了书 十二份，一个月用一部分，每天在饮食用度上节省 本知识（或：也让我在生产实践中验证了书本 开支，农历每月的最后一天就汇总一个月的节省 11