2025年广东中考英语一轮复习教学设计：中考写作专题

该初中英语中考复习教案聚焦写作专题，针对中考话题作文、应用文核心考点，围绕审题思路、词汇句型、逻辑结构三大考查要求，构建“四K曲”（看、想、连、查）结构化写作流程。通过Lead-in积累素材、Before writing句型训练、While writing方法拆解、After writing实践评价四环节，帮助学生突破词汇单一、逻辑不清难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于本地素材驱动与分层实践策略，如以“茂名人休闲活动”切入激发兴趣，“Free talk”环节用高级句型交流爱好培养语言能力，“My Hobby”写作实践按四步流程完成提升思维品质。小组互评与全班共赏保障即时反馈，助力学生掌握写作构思与润色技巧，教师可据此精准把控复习节奏，实现高效备考。

教学设计 课程基本信息 课题  Write with cofidence --Fun Path to Better Writing 课型 一轮复习 学科   英语 年级   九年级 学段   初中 版本章节 外研版(中考写作专题 教学目标  1.正确审题理清写作思路 2.运用丰富的词汇和句型丰富书面表达 教学重难点  重点：运用丰富的词汇和句型丰富书面表达 难点：准确运用多样的词汇和句型 学情分析  九年级学生已经有一定的英语基础，但写作中可能存在语法错误、逻辑不清、词汇运用单一等问题。需要考虑学生的学习习惯，比如是否经常进行写作练习，对写作的兴趣如何，是否有足够的词汇和句型储备。此外，学生可能在审题、拓展内容、避免中式英语等方面存在困难。对中考写作题型（话题作文、应用文）有初步了解，但缺乏系统的构思和润色技巧。 教学准备 制作PPT，包含“写作评分标准拆解”，打印任务作业。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图   Step1：Lead-in       教师活动 What do people in Mao Ming usually do in their free time? 学生活动 Student brainstorming:do square dancing;go cycling;sing a song...  设计意图：提问“茂名人空闲时间做什么”切入，激发学生好奇心与求知欲；展示不同休闲活动的图片，借助直观视觉刺激，帮助学生更形象地理解“Hobby”概念，为后续写作教学积累素材与思路。       Step2:Before writing--Free talk          教师活动 1. List some advanced sentences. 1. DO a survey in class. 学生活动 1. Students communicate by some advanced sentence structures. Students asked each other about the different hobbies they had now and in the past.  设计意图:1. 通过 “Free talk” 环节，让学生运用各类表达爱好的高级句式进行交流， 意在锻炼口语表达，使其熟练掌握并灵活运用这些句式，提升语言运用能力。 2.布置 “do a survey” 任务，引导学生探究爱好随时间的变化，旨在培养学生的观察与调查 能力，同时促使学生深入思考，为写作积累真实且丰富的素材。     Step3:While writing        教师活动 The teacher explains in detail the specific methods in the English writing "Four - K Tune" through examples. 学生活动 Listen carefully and take notes.  设计意图:1.通过拆解“看、想、连、查”四步，构建结构化写作流程，帮助学生系 统性掌握英语写作思路与方法。 2.结合具体作文实例对比分析，直观呈现写作要点与常见错误，强化学生对理论知识 的理解与实际应用能力。   Step4:Summary  设计意图: 以“4K曲”四步拆解写作流程，通过结构化框架帮助学生 建立清晰的英语写作思维路径。 Step5:Watch and think 教师活动/学生活动 To explore the interesting topic of "whether excessive computer - game playing is good or bad" 设计意图:通过视频展示与问题引导，激发学生对 “过度玩电脑游戏的利弊及良好爱 好培养” 的思考，提升英语语言运用和思维能力。 Step6:After writing 教师活动/学生活动 先通过 “Watch and Think” 思考过度玩电脑游戏的利弊，树立正确爱好观。接着进入 “写作练兵”，以 “My Hobby” 为题，按要点创作短文，锻炼语言表达。最后是 “写作评价”，小组互评、全班共赏，从结构、关联词等方面提升写作水平。一起在实践与交流中成长，让英语写作更出色！ 设计意图:通过设置话题思考、写作实践和小组互评环节，引导学生思考爱好相关话题，锻炼英语写作能力，提升语言运用水平与合作交流能力。 作业设计  Step7:Homework    2024年中考作文 板书设计/课堂小结           教学反思 本次中考写作专题公开课围绕“话题作文”展开，以“写作4K曲”（look、think、link、check）构建结构化教学流程，整体达成了教学目标，但也存在可优化之处。 亮点在于：以茂名本地休闲活动切入，结合调查任务，有效激发学生兴趣并积累写作素材；“写作4K曲”的拆解，帮助学生系统掌握写作思路，从教学评价看，学生对写作流程和文体要点的理解较为到位。 不足是：部分学生在“准确运用多样词汇句型”的难点突破上仍显吃力，小组讨论环节对写作薄弱生的关注度不足。后续需优化分层指导策略，设计更具梯度的词汇句型练习，同时丰富课堂互动形式，让不同层次学生都能在写作技能上得到提升。 学科网（北京）股份有限公司 $