1.2 感官怎样发挥作用 第三课时 课件-2025-2026学年一年级上册科学沪科技版（五四学制）

该小学科学课件围绕感官功能与保护展开，通过“蒙眼过障碍”“捂耳听声音”游戏让学生体验感官失灵，理解生活离不开感官，进而学习保护方法，再过渡到眼罩制作实践，构建“体验-认知-实践”的学习支架。 特色在于融合探究实践与态度责任，游戏激发探究热情，眼罩制作含设计、制作、评价、改进环节，培养技术实践能力，“爱心盲道小调查”增强社会责任。学生提升实践与创新思维，教师获得体验式教学方案，提高教学效果。

1.2 感官怎样发挥作用 第三课时 小学科学 一年级第一学期 第一单元 复习回顾 颜色 形状 大小 声音 气味 味道 软硬 冷热 光滑或粗糙 多感官并用，能使我们获得更全面的信息。 我们的感官 假如我们的感官 “失灵”了，会怎么样？ 游戏体验 游戏规则： 1.蒙住眼睛， 2.原地转几圈； 3.在同伴指引和陪伴下，避开障碍物，达到指定位置。 蒙眼过障碍 游戏体验 捂耳听声音 游戏规则： 1. 正常听录音； 2. 捂住耳朵，再听一次录音； 3. 比较两次听到的声音。 说一说，你在体验中有什么感受？ 课堂小结 我们的生活离不开各种感官。 生活中，我们可以为他们提供哪些帮助？ 判断：下列那些是保护感官的好习惯？ 你还知道怎样保护感官的好习惯？ 保护感官的好习惯 我们要保护好自己的感官。 读一读：阅读课本第22页，了解眼罩的作用。 设计与制作 材料与工具： 布料 打孔器 橡皮筋 制作要求：利用下列材料与工具，制作一个佩戴舒适、方便的眼罩。 制作眼罩 设计与制作 制作步骤： 在硬卡纸上画出眼罩的大小和样式，并剪下来，作为眼罩纸样。 依照眼罩纸样，将布料剪出眼罩的大小和形状。 课前准备！ 制作眼罩 设计与制作 制作步骤： 制作眼罩 设计与制作 制作眼罩 设计与制作 制作评价：试戴眼罩，并根据要求进行评价。 评价要求 达成情况 ☆ ☆ ☆ 遮光性 外观美观 好 大小合适 制作眼罩 设计与制作 眼罩佩戴太松/太紧 不够柔软舒适 不够美观 …… 改为可调节牵拉带 添加柔软的填充材料 太薄 用光滑柔软的面料 添加造型创意/添加装饰 …… 存在的不足 改进的想法 制作眼罩 设计与制作 填充棉 改进材料参考： 松紧扣 松紧带 …… 制作眼罩 设计与制作 制作眼罩 单元自主活动 爱心盲道小调查 调查要求： 1.找一找学校或小区周围的盲道； 2.观察盲道的表面，看一看有什么不同； 3.在盲道上走一走，体会盲道的作用。 单元自主活动 调查记录：《活动手册》第10页 1.画一画你观察到的盲道； 其他发现，并和同学交流。 2.用 的方式记录你的 拍照或绘画 评价：根据自己的表现完成评价 说一说：活动中的收获与不足。 评价维度 活动要求 达成情况 科学观念 说出眼罩的主要部分和作用 ☆ 科学思维 用绘图的方式，表达设计想法 ☆ 科学探究 制作的眼罩大小合适 ☆ 制作的眼罩遮光性好 ☆ 制作的眼罩外观美观 ☆ 态度责任 主动改进作品 ☆ 课堂小结 生活离不开各种感官，我们要保护好它们。 眼罩可以保护眼睛，还能辅助睡眠。 单元总结 它们都是人的感官。 我们用感官感受周围世界、感知各种信息。 多感官并用，使我们获得更全面的信息。 生活离不开各种感官，我们要保护好它们。 感谢您的观看 202X/01/01 null 128814.555 $