1.2 感官怎样发挥作用（教学设计）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“感官怎样发挥作用”这一核心知识点，围绕眼、耳、鼻、口、手等感官的功能及其协同作用展开，通过《盲人摸象》视频导入激发兴趣，引导学生从单一感官观察转向多感官综合体验，逐步构建对感官功能与信息整合的认知支架。 本设计亮点突出，融合科学观念、科学思维与探究实践三大素养，以“变真假”“感官缺失体验”“制作眼罩”等真实情境活动深化理解，如学生在对比只用眼睛和多种感官分辨鲜花与仿真花的过程中，发展了推理论证能力，强化了“多种感官共同使用可获得更全面信息”的科学观念。同时，通过盲道调查与眼罩制作，将保护感官意识转化为行动，体现态度责任的落地。既提升学生观察能力、合作意识与问题解决能力，又为教师提供结构清晰、操作性强的教学范式，助力课堂高效实施。

沪教科技版版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 1.2 感官怎样发挥作用 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道眼、耳、鼻、口、手等感官的作用，了解多种感官共同使用能获得更全面的信息。​ 科学思维：通过对比只用一种感官和多种感官观察的结果，初步养成分析、比较的科学思维。​ 探究实践：能参与分辨鲜花与仿真花、感官缺失体验等活动，初步掌握简单的科学探究方法。​ 态度责任：树立保护感官的意识，愿意在生活中践行保护感官的好习惯，关注感官障碍人群。 教学重难点 重点：体验多种感官的作用，理解多种感官共同使用能获取更全面的信息。 难点：体会感官缺失带来的不便，深刻认识保护感官的重要性，并掌握保护感官的方法。 教学过程 环节一、情境与问题 1.视频欣赏：《盲人摸象》。 2.思考：在生活中，我们的多种感官是怎样发挥作用的？（学生交流） 环节二、探究与实践 体验一：变“真”“假” 1.教师展示鲜花和仿真花，先让学生只用眼睛观察，提问 “能确定哪是鲜花、哪是仿真花吗？”；2.再让学生用手摸（感受软硬、触感）、用鼻子闻（闻气味），再次判断。​ 3.思考讨论：组织学生分组讨论 “只用一种感官和用多种感官有什么不同？”，每组派代表发言。​ 4.小结：多种感官共同使用，能将各种信息传递给大脑，使我们获得更全面、准确的信息 体验二：体验感官“缺失” 1.活动要求。​ ① 请学生自愿上台，捂住眼睛，在同伴的指引和保护下，慢慢地从教室的一端走到另一端，其他学生观察并记录体验者的表现。​ ② 让两名学生一组，一人捂住耳朵，另一人与其交流简单内容（如 “今天天气真好”），之后交换角色。​ 2.分享感受：体验结束后，邀请学生分享 “在体验中有什么感受”，引导学生说出感官缺失带来的不便。​ 3.讨论保护方法：提问 “生活离不开各种感官，我们要保护好它们，你还知道哪些保护感官的好习惯？”，学生自由发言，教师补充（如不用脏手揉眼睛、不大声听音乐等） 体验三：爱心盲道 1.师：盲道是帮助视觉有碍的人安全行走的道路设施，由行进盲道和提示盲道组成。​ 2.布置小任务：“课后和家长一起在小区或路边找找盲道，观察盲道的样子，做一次小调查”。 环节三、拓展与反思 1.教师展示提前做好的简易眼罩，介绍 “感官眼罩能起到保护或遮挡的作用，在生活中戴眼罩还能辅助睡眠”。​ 2.分发材料（卡纸、松紧带、剪刀、胶水等，提前做好安全处理），讲解制作步骤，学生分组动手制作，教师巡视指导，提醒注意安全。 环节四、巩固与练习 一、选择题 1.以下哪种情况能让我们获得更全面的信息？（ ）​ A.只用耳朵听苹果的声音 B.只用鼻子闻苹果的气味 C.用眼睛看、鼻子闻、手摸苹果​ 2.捂住耳朵和同伴交流时，最可能出现的情况是？（ ）​ A.能清楚听到同伴说的话 B.很难听清同伴说的话 C.能比平时听得更清楚 二、填空题 1.多种感官共同使用，能将各种信息传递给（ ），使我们获得更全面的信息。​ 2.盲道是帮助视觉有障碍的人安全行进的道路设施，由（ ）盲道和提示盲道组成。​ 3.感官眼罩能起到（ ）或遮挡的作用，在生活中戴眼罩还能辅助睡眠。​ 4.捂住眼睛，在同伴指引下走路时，会感觉（ ）（填“方便”或“不方便”），这让我们知道感官很重要。 三、判断题 1.只用一种感官观察事物，也能获得全面、准确的信息。（ ）​ 2.盲道上的特殊纹路没有作用，只是为了好看。（ ）​ 3.制作眼罩时，使用剪刀要注意安全，避免受伤。（ ）​ 4.为了保护鼻子，我们可以经常用手抠鼻子，清理里面的东西。（ ）​ 5.生活中，多种感官一起发挥作用，能让我们更好地认识周围的事物。（ ） 环节五、总结与评价 1.课堂总结： 今天我们知道了眼、耳、鼻等感官的作用，多种感官一起用能获更全信息，还体验了感官缺失的不便，学会了保护感官的方法，也了解了盲道。希望大家都能好好保护自己的感官！ 2.自我评价和小组互评。 3.作业布置：在家长的陪伴下，在盲道上看一看、走一走。调查周围的盲道，用拍照或绘画的方式记录你的发现。 板书设计 1.2 感官怎样发挥作用​ 感官作用：眼（看）、耳（听）、鼻（闻）、手（摸）…… 多种感官→全面信息​ 保护感官：不揉眼、不大声听音乐、不抠鼻子……​ 拓展：眼罩（保护、助眠）、盲道（帮视觉障碍者） 教学反思 成功之处：以橘子为观察对象，通过“看摸闻尝”直观活动，多数学生能主动发现并说出五种感官，参与积极性高。​ 存在不足：部分学生对 “皮肤是感官” 理解较浅，难以联系 “摸冷热” 等行为与皮肤的关联。​ 改进措施：下次教学可增加“摸温水 / 凉水”“摸软毛巾 / 硬积木”的体验，强化皮肤的感官作用认知。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $