1.2 感官怎样发挥作用（教学课件）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“感官怎样发挥作用”展开，通过“问题・猜想—探究・结论—拓展・迁移—巩固・练习—总结・评价”五步教学结构，引导学生从生活经验出发，逐步建构对感官功能与重要性的科学认识。课堂以视频《盲人摸象》导入，激发兴趣并引发思考，再通过真假花对比、感官缺失体验和爱心盲道模拟等实践活动，层层递进地搭建学习支架，帮助学生理解多感官协同作用的重要性。 其亮点在于深度融合科学观念、探究实践与态度责任三大核心素养。例如，在“体验感官缺失”环节中，学生捂眼行走、捂耳交流，直观感受感官依赖，体现科学观念的具象化；制作眼罩活动则融合技术实践与安全意识，展现探究实践的动手能力；最后通过判断题反思日常行为，强化健康生活责任意识。这种以真实情境驱动、任务链贯穿始终的教学设计，既提升学生的问题解决能力，又助力教师高效落实新课标要求。

@学科网·上好课 1.2感官怎样发挥作用 沪教科技版一年级上册第一单元 1间题。猜想 知 2探究。结论 3拓展迁 4巩回练习 5总结。评价 核心素养 科学观念：知道眼、耳、鼻、口、手等感官的作用，了解多种感官共同使 用能获得更全面的信息。 科学思维：通过对比只用一种感官和多种感官观察的结果，初步养成分析 比较的科学思维。 探究实践：能参与分辨鲜花与仿真花、感官缺失体验等活动，初步掌握简 单的科学探究方法。 •态度责任：树立保护感官的意识，愿意在生活中践行保护感官的好习惯， 关注感官障碍人群。 01问题 ·猜想 δ 问题与猜想 视频欣赏：盲人摸象 δ 问题与猜想 思考： 在生活中，我们的多种感官是怎 样发挥作用的？ 02探究·结论 δ 探究与结论 体验一：变"真”“假” 只用眼睛看，能分辨鲜花和仿真 花吗？怎样才能分辨？ δ 探究与结论 体验一：变"真”“假” 真花 假花 自然渐变色、清晰叶脉 颜色均匀、无真实叶脉 含 花瓣湿润且有弹性 干燥且无湿润感 有自然香气 无香味或气味不自然 δ 探究与结论 UuuIIII