【同步100分背默】Unit7 The natural world-2025-2026学年八年级英语上册同步知识背默（译林版2024）

【同步100分背默】Unit7 The natural world 一．词句背默 Part 1 Welcome to the unit~Part 2 Reading 重点 单词 Verb动词 1. 包括__________ 2. 容纳;拿着;举行__________ 3. 返回,回去,回来__________ 4. 防止,阻止__________ 5. 贮存__________ 6. 起作用;行动;扮演__________ 7. 吸收;使落入险境__________ Noun名词 8. 珊瑚__________ 9. 礁__________ 10. 企鹅__________ 11. 生态系统__________ 12. 降雨量,下雨__________ 13. 气候__________ 14. 湿地__________ 15. 池塘__________ 16. 海绵块__________ 17. 肾脏__________ 18. 二氧化碳__________ 19. 肺__________ 20. 吨__________ Adjective形容词 21. 非生物的__________ Adverb副词 22. 大约__________ 23. 因此__________ 24. 不幸地;悲伤地__________ 多重词性词 25.vt. & n.伤害,损害__________ 必会 词块 26. 很少__________ 27. 保持平衡__________ 28. 落到地上__________ 29. 清除;摆脱__________ 30. 形成,构成__________ 31. 吸收__________ 32. 由……构成__________ 33. 在……起重要作用__________ 常考 句型 34. 是的,沙漠的气候非常恶劣,只有少数动植物能够在那里存活。 ____________________________________________________________ 35. 生态系统可以有不同的大小,从小池塘到大草原。 ____________________________________________________________ 36. 每个生态系统都要发挥作用,从而帮助保持其所有成员和更大的环境之间的平衡。 ____________________________________________________________ 37. 湿地中的植物有助于消除污染,使水变干净。 ____________________________________________________________ 38. 森林占地球陆地面积的近三分之一。 ____________________________________________________________ 39. 因此,人们常把森林称为地球的“肺”。 ____________________________________________________________ 40. 现在是我们采取行动保护海洋的时候了。 ____________________________________________________________ Part 3 Grammar & Word power~Part 4 Integration 重点 单词 Verb动词 1. 造成（后果）__________ 2. 创建,创造__________ 3. 杀死__________ 4. 解决;解答__________ Noun名词 5. 野生动物__________ 6. 话题__________ 7. 系统;体系__________ 8. 躲避处;罩子__________ 9. 丹顶鹤__________ 10. 白天__________ 11. 泥,淤泥,泥浆__________ 12. 项目__________ 13. 知识__________ 14. 废水__________ 15. 先生__________ 16. 女士__________ Adjective形容词 17. 铺满沙子的,含沙的__________ 18. 充满噪声的;吵闹的__________ 19. 稀罕的,珍贵的__________ 20. 保持平衡的__________ 21. 环保的,不损害环境的__________ 22. 环境的__________ 多重词性词 23.vt.使发生,造成,导致n.原因;理由 _____________ 24.vt.损害,毁坏n.损坏,损失;损害__________ 25.n., adj. & adv.东北;东北方的;向东北方__________ 必会 词块 26. 相当多,不少__________ 27. 给某人/某物提供某物__________ 28. 由于__________ 29. 一年到头 __________ 30. 短暂停留__________ 31. 在白天__________ 32. 导致__________ 33. ……的数量__________ 34. 建立__________ 35. 下馆子吃__________ 常考 句型 36. 由于人类的各种活动,海水变得越来越脏,这导致珊瑚慢慢死亡。 ____________________________________________________________ 37. 幸运的是,越来越多的科学家开始关注珊瑚礁。 ____________________________________________________________ 38. 它是世界上最重要的湿地之一。 ____________________________________________________________ 39. 许多鸟儿全年都生活在扎龙,而有些只是短暂停留。 ____________________________________________________________ 40. 大多数鸟类在白天都很活跃,所以你可以很容易地在那里观察它们。 ____________________________________________________________ 41. 此外,如果渔民继续在那里捕鱼,鸟类将没有足够的食物吃。 ____________________________________________________________ 42. 他们可以成立志愿者小组来保护湿地免受污染的危害,…… ____________________________________________________________ 词汇拓展 1. include vt. 包括→ prep. 包括……在内→ include... 把……包括在内 2. around adv. 大约→ look 环视；向四周看 3. hold vt. 容纳；拿着；举行→ hold 别挂断电话；稍等→ hold = put off 推迟 4. return vi. 返回，回去，回来→ return to + 地点 返回某地→ return sth. sb. 把某物归还给某人→ return 作为回报 5. prevent vt. 防止，阻止→ prevent sb. doing sth. 阻止某人做某事 6. act vi. 起作用；行动 vi. & vt. 扮演→ like 表现得像……→ act 充当；担任→ out 表演出来 7. harm vt.& n. 伤害，损害→ do to 对……有害→ adj. 有害的 → be to 对……有害 8. sandy adj. 铺满沙子的，含沙的→ n. 沙 9. noisy adj. 充满噪声的；吵闹的→ n. 噪音→ noise 制造噪音 10. damage vt. 损害，毁坏 n. 损坏，损失；损害→ cause damage sb. / sth. 对某人/某物造成损害 11. n. , adj. & adv. 东北；东北方的；向东北方 12. cover n. 躲避处；罩子→v. 遮盖；覆盖→ cover sth. sth. 用某物遮盖某物 13. lead vi. 造成（后果）→过去式和过去分词为 13. create vt. 创建，创造→ n. 创造；创作→ adj. 创造性的 15. balanced adj. 保持平衡的→ a 均衡饮食→ n. 平衡 16. knowledge n. 知识→ adj. 博学的；知识渊博的 二．语法背默 简单句的五种基本句型 　　简单句是含有一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)的句子。简单句有五种基本句型。 1.主语+谓词　(S+V) 　　本结构是由主语加不及物动词构成的,常用来表示主语的动作。 The boy is swimming. 那个男孩正在游泳。 The accident happened yesterday afternoon.事故发生在昨天下午。 2.主语+谓语+宾语　(S+V+O) 　　本结构中的谓语动词必须是及物动词(短语),宾语可以是名词或相当于名词的成分。 (1)名词或代词作宾语 Who knows the answer? 谁知道答案? I like it.我喜欢它。 (2)动名词作宾语 You should not give up studying.你不应该放弃学习。 (3)不定式作宾语 I hope to go to college.我希望上大学。 3.主语+系动词+表语　(S+V+P) 　　本结构主要用来说明主语的特征、状态、身份等。此句型中常见的系动词有:be动词、 感官动词(look、sound、feel、smell、taste)和表示"变,变成"的动词(become、get、grow、turn)。 (1)形容词作表语 Everything looks different.一切看起来都不同了。 (2)名词作表语 Later he became a scientist. 他后来成了一位科学家。 (3)副词、介词短语或反身代词作表语 The lights were all on.灯都亮着。 This is of importance. 这很重要。 You're not looking yourself today. 今天你看上去气色不好。 4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语　(S+V+IO+DO) (1)动词give、offer、show、pass、tell、send、sell、lend等后可接双宾语。这些动词构成的双宾语句型可用to(表示动作的方向)来变换,句意不变。 Could you give me the letter? =Could you give the letter to me?你能把那封信给我吗? (2)动词make、 buy、 cook、 get等后可接双宾语。这些动词构成的双宾语句型可用for来变换,句意不变。 He bought me a bottle of water. =He bought a bottle of water for me.他为我买了一瓶水。 5.主语+谓语+直接宾语+宾语补足语(S+V+DO+OC) 　　此结构中的谓语由后面可接宾语补足语(简称宾补)的及物动词充当,若无宾语补足语,则句意不完整。 (1)名词作宾补 They usually call the baby Dick. 他们通常叫那个婴儿迪克。 (2)形容词作宾补 New findings at the Sanxingdui Ruins site made us excited. 三星堆遗址的新发现使我们激动。 (3)过去分词、动词-ing、省略to的动词不定式等作宾补(过去分词作宾补,表示宾语和宾补之间存在逻辑上的动宾关系;动词-ing作宾补,表示宾语和宾补之间存在逻辑上的主谓关系)。 I'll never get all this work finished. 这么多的工作我怎么也干不完。(过去分词作宾补) He left me waiting in the rain. 他让我在雨中等待。(动词-ing作宾补) She saw the boy enter the kitchen.她看见那个男孩进了厨房。(省略to的动词不定式作宾补) (4)副词、介词短语等作宾补 Please ask her in.请让她进来。 The police put the thief to prison. 警察把这个小偷关进了监狱。 一.在下面每个句子后的横线上写出其所属的句子结构  1.Suddenly,he heard someone shouting “Fire. Fire. Help!”. 　　　　　　　  2.We are all students. 　　　　　　　  3.You look well today. 　　　　　　　  4.The girl in a red dress loves reading very much. 　　　　　　　  5.His words made me unhappy. 　　　　　　  6.That fat boy is running on the playground.　　　　　　　　　　　　　　　  7.My father bought me a new pen yesterday. 　　　　　　　　　　　　　　　  8.The wind blows. 　　　　　　　  9.He watches TV at home in the evening. 　　　　　　　　　　　　　　　  10.It is very hot now. 　　　　　　　  三.单项选择 1.The sentence structure of “The food tastes better than I cooked last week.” is　　　.  A.S+V+O　　　 B.S+V C.S+V+DO+OC　　　 D.S+V+P 2.I visited the zoo last Sunday. A.主语　　　　 B.谓语　　　　 C.状语　　　　 D.宾语 3.The food in the restaurant is delicious. A.表语　　　　 B.宾语　　　　 C.主语　　　　 D.谓语 4.The quiet music makes me relax.  A.宾语　　　　 B.状语 C.宾补　　　　 D.定语 5.It is our duty to protect the environment.  A.直接宾语　　　　 B.间接宾语　　　　 C.形式主语　　　　 D.真正主语 6.I bought my mother some flowers on Mother’s Day.  A.直接宾语　　　　B.间接宾语　　　　 C.表语　　　 　D.状语 三．知识背默 考点1. Rainforests are home to over half of all the types of animals and plants on earth. 热带雨林是地球上一半以上所有种类的动植物的家园。教材P93 （1）The Amazon rainforest thousands of species. 亚马逊雨林是数千物种的家园。 （2）New York many famous museums and art galleries.纽约是许多著名博物馆和艺术画廊的所在地。 [解析] be home to意为“是...的家园”， 强调某地作为生物、物种或人群的自然栖息地或聚集地。 [拓展] be home to还意为“是…的所在地”。 描述某地作为机构、组织或标志性建筑的物理空间或总部。 考点2. Yes. the climate in deserts is so awful that only a few animals and plants can live there.是的，沙漠的气候非常恶劣，只有少数动植物能够在那里存活。教材P93 （1）She adapted herself quickly to the new . 她很快适应了新气候。 （2）The in Hainan is warm all year, and the weather is usually sunny, so many people like to travel there. 海南的气候终年温暖，天气通常是阳光明媚,所以很多人喜欢去那里旅游。 (1) [解析] climate 名词，意为“气候”， 指某地区长期稳定的天气特征，如温度、降水等，可作主语或宾语。 climate change意为“气候变化” [辨析] climate与weather climate 意为“气候” 是指长期的、宏观的气候状况 weather 意为“天气” 侧重于指短期的、具体的天气情况 （2）[解析] "so... that"意为“如此...以至于” so后接形容词或副词, that引导结果语从句，即固定结构“so+ 形容词/副词+that从句”。 （1）She ran I couldn't catch up with her. 她跑得如此快以至于我追不上她。 （2）The music was we couldn't hear each other. 音乐太吵，我们听不清彼此说话。 （3）It is so a day that we want to go out for a walk.天气如此好以至于我们想出去散步。 （4）There are so people in the hall that it is very crowded. 大厅里有如此多人以至于非常拥挤。 [拓展] 固定结构“so+形容词+a/an +可数名词单数+ that从句”. 固定结构“so+many/much/few/little +名词+ that从句”. [辨析] so...that... such...that... so that... so...that... 意为“如此...以至于...” so修饰形容词/副词，表程度导致结果 such...that... 意为“如此...以至于...” such修饰名词，表程度导致结果 so that... 意为“以便，为了” 可表目的(常含情态动词)或结果(无情态动词) She ran she won. 她跑得如此快以至于赢了。 It was we stayed indoors. 天太热，我们待在屋里。 He studied hard he could pass the exam. 他努力学习以便通过考试。 考点3. An ecosystem includes all the living and non-living things in an area.生态系统包括一个地区的所有生物和非生物。教材P94 （1）The package a book and a CD. 包裹包含一本书和一张光盘。 （2）There are five people in the room, two children. 房间里有五个人，包括两个孩子。 [解析] include 动词，意为“包括”，指整体包含部分或列举若干事物时提及其中一部分。 [拓展] including为include的现在分词，在句中主要起介词作用，意为“包括；包含”。 考点4. It covers around 71% of the earth's surface and produces about 70% of the earth's oxygen.它覆盖大约71%的地球表面，产生地球上大约70%的氧气。教材P94 （1）The trip costs $ 100. 旅行费用大约100美元。 （2）There are 50 students in the class. 这个班大约有50名学生。 （3）There was no one else . 周围没有其他人。 （4）This is our new office. I will show you . 这是我们的新办公室。我将带你参观一下。 （5）There are trees the house. 房子周围有树。 （6）The children are running the playground. 孩子们正绕着操场跑步。 [解析] around 副词，意为大约“，相当于about, 表示对时间、数量等进行不精确的估计。 [拓展] around作副词，还意为“周围；四处；环绕；围绕”等。 around作介词，意为“围绕；环绕”等，后接词、代词或动名词，构成介词短语。 考点5. It holds plenty of salt water, and the water rises to the sky, falls onto the land and then returns to the ocean. 它容纳大量海水，水分升上天空，落到陆地上，然后流回海洋。教材P94 （1）The can hold 500 people. 这个大厅能容钠500人。 （2）This suitcase a lot of clothes. 这个手提箱装了很多衣服。 （3）She the baby in her arms. 她把婴儿抱在怀里。 （4）The chair can't your weight. 这把椅子承受不了你的重量。 [解析] hold 动词，意为“容纳”，过去式为held,后可直接跟宾语。 [拓展] hold作动词，还意为“拿着；举行；拥有；保持(状态);支撑 的重量”等。 hold sth. in one's hand意为“把某物拿在某人手里” hold a meeting/party意为“举行会议/派对” hold on意为“稍等；坚持” 考点6. Plants in wetlands help get rid of pollution, and make the water clean.湿地中的植物有助于消除污染，清洁水体。教材P95 （1）He finally his bad habit. 他最终改掉了他的坏习惯。 （2）We need to the rubbish in the corner. 我们需要把角落里的垃域清除掉。 [解析] get rid of意为“清除；摆脱”，动词短语,后面接宾语，构成get rid of sb. /sth. get rid of these old clothes意为“处理掉这些旧衣服” 考点7. Wetlands con also help prevent floods. 湿地也可以帮助防止洪水。 教材P95 （1）Sometimes it's difficult to some diseases. 有时预防一些疾病是困难的。 （2）His parents prevent him playing computer games. 他的父母凯止他玩电脑游戏。 （3）The heavy rain prevented/stopped/kept us going to the park.大雨阻止了我们去公园。 [解析] prevent 动词，意为“防止，阻止”。 prevent sb. (from) doing sth. 意为“阻止某人做某事” [拓展] prevent sb. (from) doing sth.的同义结构有： stop sb. (from) doing sth. keep sb. from doing sth. 考点8. During heavy rains, wetlands store water like giant sponges.在大雨期间，湿地像巨大的海绵一样储存水分。教材P95 （1）We food in the fridge to keep it fresh. 我们把食物储存在冰箱里以保持新鲜。 （2）She her winter clothes in the attic. 她把冬衣存放在阁楼里。 （3）I went to the to buy some groceries. 我去商店买了一些食品杂货。 [解析] store 动词，意为”贮存”，后而可直接跟宾语。 [拓展] store作名词，意为“商店”，美式英语。相当于英式英语中的shop. 考点9. Therefore, people often call forests the"lungs" of the earth.因此，人们常称森林为地球的“肺”。教材P96 （1） , we can know the experiment was a success. 因此，我们可以得知这个实验是成功的。 （2）She studied hard , she passed. 她努力学习，因此她通过了。 [解析] therefore 副词，意为“因此”，在句中通作状语，起到承接上文、引出结果的作用。 并不修饰某个具体的词，而是修饰整个句子，表明句子间的逻辑关系。 当其置于句首，用逗号与后面的句子隔开。 考点10. Sadly, we're facing a serious problem with ocean pollution.不幸地，我们正面临着严蛋的海洋污染问题。教材P97 （1） , they didn't come yesterday. 令人遗憾的是，他们昨天没来。 （2）When she heard the news. the cried . 当地听到这个消息时，她伤心地哭了。 （3）Tom's grandfather's death made him very . He cried sadly for his . 汤姆爷爷的去世使他很伤心，他因悲伤而伤心地哭了起来。 [解析] sadly 副词，意为“不幸地；悲伤地”，置于句首修饰整个句子，也可用来修饰动词。 [拓展] sadly adv. sad adj. sadness n. 考点11. If we don't, the plastic will harm the balance of the ocean ecosystem.如果我们不这样做，塑料将损害海洋生态系统的平衡。教材P97 （1）His words harmed her feelings. 他的话伤害了她的感情。 （2）The chemical waste is harming the fish in the river. 化学废物正在伤害河里的鱼。 （3）Smoking does harm to your lungs. 吸烟对你的肺造成伤害。 （4）Polluted air is harmful to people's health. 被污染的空气对人们的健康有害。 [解析] harm 动词，意为“伤害，损害”，在句中作谓语，后面可直接跟人或物。 harm oneself 意为“伤害自己” harm one's health意为“损害某人的健康” [拓展] harm作名词，意为“伤害，损害”。固定结构： do harm to意为“对…造成伤害” harmful 形容词，意为“有害的” 反义词harmless意为“无害的” 考点12. We should build a better home for local wildlife.我们应该为当地的野生动物建立一个更好的家园。教材P98 （1）We should protect . 我们应该保护野生动物。 （2） is an important part of our ecosystem. 野生动物是我们生态系统的重要组成部分。 （3）The forest is rich in , including many wild animals and various plants.这片森林有丰富的野生生物，包括许多野生动物和各种各样的植物。 [解析] wildlife 名词，意为“野生动物”，在句中作主语或宾语。 wildlife park意为“野生动物园” wildlife protection意为“野生动物保护” [辨析] wildlife与wild animals wildlife:涵盖动植物，强调生态系统的整体性 wild animals:仅指动物，侧重具体物种 考点13.Quite a few desert plants also give animals food.相当多的沙漠植物也给动物提供食物。教材P98 （1） students passed the exam. 相当多的学生通过了考试。 （2）I have hobbies, such as reading, painting and dancing. 我有相当多的爱好，比如阅读、绘画和跳舞。 （3）There are students in the library. 图书馆里有相当多学生。 （4）I have a books to read. 我有几本书要读。 [解析] quite a few意为“相当多，不少”，强调数量较多，接近many, 在句中通常作定语，用来修饰可数名词复数。 [辨析] quite a few与a few quite a few:数量较多，接近many,含肯定语气 a few:数量较少(约3~5个) ,中性或轻微肯定 考点14. The deep ocean isn't noisy. 深海并不嘈杂。教材P99 （1）The children played outside. 喧闹的孩子们在外面玩耍。 （2）The classroom was during break. 课间休息时教室很吵闹。 （3）Please turn down the TV. The is too much for me.请把电视音量调小。这噪声让我受不了。 （4）The monkeys jumped around in the tree. 猴子们在树上喧闹地跳来跳去。 [解析] noisy 形容词，意为“充满噪声的；吵闹的”，作定语或表语。 as noisy as意为“和...一样吵闹” too noisy to...意为“太吵而无法...” [拓展] noise 名词，意为“噪声；杂音；喧闹声” noisily 副词，意为“喧闹地；嘈杂地” 考点15.并列连词and. but. or和so 并列连词and, but, or和so用于连接语法功能相同的单词、短语、从句或句子。 1.并列连词and: （1）The house is big beautiful. 房子又大又漂亮。 （2）I got up early, I caught the first bus. 我起得很早，赶上了首班公共汽车。 （3）He stood up, picked up his bag left the room. 他站起来，拿起包离开了房间。 （4）Work hard. you'll achieve your goal. 努力工作，你就会实现你的目标。 and意为“和；与；又；并且”，表示并列、顺承 或增补关系。 1)连接单词、短语或句子。 2)表示动作先后顺序。 3)祈使句+and +陈述句。 (2)并列连词but: 2.but意为“但是；可是”，表示转折或对比关系，用于引出与前文内容相反或相对的信息。 1)连接单词或短语。 2)连接句子。 （1）The movie was long, interesting. 电影很长，但很有趣。 （2）He is young, he is very wise. 他很年轻，但很聪明。 3.并列连词or: or意为“或者；还是；否则”，主要用于表示选择关系， 也可用于提出警告，说明不做某事会产生的后果。 （1）Do you want coffee tea? 你要咖啡还是茶? （2）He can't sing dance. 他不会唱歌也不会跳舞。 （3）Stop smoking, you'll get sick. 戒烟，否则你会生病。 1)表示选择：常用于疑问句或提供选择的语境中。 2)用于否定句；连接并列的成分，代替肯定句中的and. 3)表示“否则”：常用于祈使句后。 4.并列连词so: so意为“因此；所以”，表示因果关系，说明前面陈述的原因导致了后面的结果。 连接句子：连接两个句子，前句为原因，后句为结果。 It was ill, I didn't go to school. 我生病了，所以我没有去上学 [注意]在英语里， because和so, although/though和but不能同时出现在一个句子中， 因为它们都表达了因果或转折的逻辑关系，同时使用会造成语义重复。 考点16.The ocean water is becoming dirtier because of different human activities, and this causes corals to die slowly.由于不同的人类活动，海水变得越来越脏，这导致珊瑚缓慢死亡。教材P100 （1）Smoking can lung cancer. 吸烟会导致肺癌。 （2）The noise caused me wake up. 噪声使我醒来。 （3）The of the fire was carelessness. 火灾的原因是粗心大意。 [解析] cause 动词，意为“使发生，造成，导致”，强调直接引发结果，后面可直接跟宾语。 cause sb. to do sth. 意为“使某人做某事” [拓展] cause作名词，意为“原因；理由” the cause of 意为“...的原因” 考点17. The area provides food and cover for a lot of wildlife.该地区为许多野生动物提供了食物和庇护所。教材P101 （1）They ran for during the storm. 他们在暴风雨中寻找庇护所。 （2）Put the back on the pot. 把锅盖盖回去。 （3）The of the book is very beautiful. 这本书的封面很漂亮。 （4）Please the baby with a blanket. 请用毯子把婴儿盖好。 （5）This book many aspects of history. 这本书涵盖了历史的许多方面。 （6）The TV station will the event live. 电视台将对这个事件进行现场报道。 [解析] cover 名词，意为“躲避处”，在句中作主语或宾语。 [拓展] cover作名词，还意为“覆盖物，盖子，罩子；封面，封皮”等。 cover作动词，意为“覆盖，遮盖；占据(面积);涉及，包含；报道”等。 be covered with / by意为“被...覆盖” 考点18. This will lead to less space for wildlife.这将导致野生动植物的(生存)空间越来越小。教材P101 （1）Hard work leads success. 努力工作通向成功。 （2）His carelessness to the accident. 他的粗心导致了这次事故。 （3）The waiter us to our table. 服务员把我们领到我们的桌子旁。 （4）She a team of excellent engineers. 她领导着一支优秀的工程师团队。 （5）She took the in organizing the event. 她带头组织活动。 （6）As a teacher, you should set a good for your students.作为一名教师，你应该为你的学生树立一个好榜样。 （7）The police will follow up all possible . 警方将速踪所有可能的线索。 （8）He was not a natural . 他并非天生的领袖。 [解析] lead 动词，意为“造成(后果)” 过去式为led. lead to意为“导致”，后面直接跟宾语来表示结果。 [拓展] lead作动词，还意为“领导；引导；领先(比赛/竞争);过(某种生活)"等。 lead作名词，意为“领先地位：榜样；线索”等。 leader 名词，意为“领导者；领袖；首领”。 考点19. Governments can do this by creating laws to stop people from...政府可以通过制定法律来阻止人们……来保护湿地。教材P102 （1）They a charity organization to help poor children. 他们创建了一个慈善组织来帮助贫困儿童。 （2）The musician a beautiful piece of music. 这位音乐家创作了一首优美的曲子。 （3）A person can come up with new ideas easily.有创造力的人能轻易想出新点子。 （4）The of this opp is only 20 year sold. 这款应用的开发者仅20岁。 [解析] create 动词，意为“创建，创造” create an opportunity/chance 意为“创造机会” create sth. for sb. 意为“为某人创造某物” [拓展] creative 形容词，意为“有创造力的；造性的” creator 名词，意为“创造者；创作者”。 考点20. They can set up ... to help keep wetlands free from pollution...他们可以成立…来保护湿地免受污染的危害...教材P102 （1）They a new company. 他们创立了一家新公司。 （2）The children a huge swing in the park. 孩子们在公园里竖起了一个巨大的秋千。 （3）The teacher an interesting outdoor practical activity for the students.老师为学生们安排了一次有趣的户外实践活动。 [解析] set up意为“建立”，在句中作谓语，表示创建某个组织、机构、系统等。 set up a school意为“创办一所学校” [拓展] set up还意为“竖起；搭建；安排”等。 考点21.... and plant wetland trees to keep the ... balanced. ...种植湿地树木来保持...平衡。教材P102 （1）A diet is important for good health. 均衡的饮食对健康很重要。 （2）In yoga practice, keeping the body is an important skill.在瑜伽练习中，保持身体平衡是一项重要的技能。 （3）He lost his and fell down. 他失去平衡摔倒了。 （4）You need to work and life. 你需要平衡工作和生活。 [解析] balanced形容词，意为“保持平衡的” 在句中作定语或表语 well-balanced意为“均衡的” a balanced diet意为“均衡饮食” [拓展] balance作名词，意为“平衡；天平”等；作动词，意为“使平衡：权衡”等。 考点22.Education and knowledge are useful tools to help keep forests safe.教育和知识是帮助保证森林安全的有用工具。教材P103 （1） is power. 知识就是力量。 （2）I gained a lot of from this book. 我从这本书中获得了很多知识。 [解析] knowledge 名词，意为“知识”，为不可数名词 knowledge of +名词 意为“对...的知识/了解” to one's knowledge 为“据某人所知” 考点23.This will harm or even kill sea life. 这会伤害甚至杀死海洋生物。教材P104 （1）The hunter a deer. 猎人打死了一只鹿。 （2）The accident several people. 这场事故导致了几人死亡。 （3）We played games to time at the airport. 我们在机场玩游戏打发时间。 [解析] kill 动词，意为“杀死”，直接跟宾语，表示动作对象。 kill sth. for sb. 意为“为某人杀某物” kill of意为“消灭；杀光；使灭绝” kill two birds with one stone意为“一石二鸟”。 [拓展] kill作动词，还意为“消磨(时间)” kill time意为“消磨时间” 考点24.We can help solve the problems. 我们可以帮助解决问题。 教材P104 （1）We must this problem as soon as possible. 我们必须尽快解决这个问题。 （2）His advice helped me the financial difficulty. 他的建议帮我解决了经济困难。 （3）We need to find a to this traffic problem. 我们需要找到解决这个交通问题的办法。 [解析] solve 动词，意为“解决；解答”，后面可直接跟接宾语。 solve a problem/mystery意为“解决问题/谜团” [拓展] solution 名词，意为“解决办法；解决方案；答案” 四．写作背默 Ladies and gentlemen, Nowadays, our environment is getting worse and worse.____________________________________ 审题指导 通过审题可知，本文是一篇演讲稿，人称采用第一人称，时态以一般将来时为主。 写作时，第一段陈述事实，引出“为了建设美丽中国，我们需要保护环境”这一话题；第二段详细阐述个人保护环境的做法以及这样做的理由；第三段呼吁大家保护环境。 注意在写作的过程中可适当增加细节，使文章层次清晰、内容连贯。 ★思维提纲 成篇赏析 Ladies and gentlemen, Nowadays, our environment is getting worse and worse. To build a beautiful China, we must protect our environment. Thank you for your listening. 考题速递 你校校刊英语专栏正在开展以“Getting Close to Nature”为题的征文活动。 假如你是李华，请你根据以下要点用英语写一篇短文，向该专栏投稿。 要点：（1）What’s your experience of getting close to nature? （2）What are the benefits of being close to nature? 注意：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（2）词数 80 个左右（开头已给出，不计入总词数）。 Getting Close to Nature Last weekend, I had a chance to go hiking in the mountains near my hometown._________________ 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 【同步100分背默】Unit7 The natural world 一．词句背默 Part 1 Welcome to the unit~Part 2 Reading 重点 单词 Verb动词 1. 包括__________ 2. 容纳;拿着;举行__________ 3. 返回,回去,回来__________ 4. 防止,阻止__________ 5. 贮存__________ 6. 起作用;行动;扮演__________ 7. 吸收;使落入险境__________ Noun名词 8. 珊瑚__________ 9. 礁__________ 10. 企鹅__________ 11. 生态系统__________ 12. 降雨量,下雨__________ 13. 气候__________ 14. 湿地__________ 15. 池塘__________ 16. 海绵块__________ 17. 肾脏__________ 18. 二氧化碳__________ 19. 肺__________ 20. 吨__________ Adjective形容词 21. 非生物的__________ Adverb副词 22. 大约__________ 23. 因此__________ 24. 不幸地;悲伤地__________ 多重词性词 25.vt. & n.伤害,损害__________ 必会 词块 26. 很少__________ 27. 保持平衡__________ 28. 落到地上__________ 29. 清除;摆脱__________ 30. 形成,构成__________ 31. 吸收__________ 32. 由……构成__________ 33. 在……起重要作用__________ 常考 句型 34. 是的,沙漠的气候非常恶劣,只有少数动植物能够在那里存活。 ____________________________________________________________ 35. 生态系统可以有不同的大小,从小池塘到大草原。 ____________________________________________________________ 36. 每个生态系统都要发挥作用,从而帮助保持其所有成员和更大的环境之间的平衡。 ____________________________________________________________ 37. 湿地中的植物有助于消除污染,使水变干净。 ____________________________________________________________ 38. 森林占地球陆地面积的近三分之一。 ____________________________________________________________ 39. 因此,人们常把森林称为地球的“肺”。 ____________________________________________________________ 40. 现在是我们采取行动保护海洋的时候了。 ____________________________________________________________ 重点单词1.include 2.hold 3.return 4.prevent 5.store 6.act 7.trap8.coral 9.reef 10.penguin 11.ecosystem 12.rainfall 13.climate 14.wetland 15.pond 16.sponge17.kidney 18.carbon dioxide 19.lung 20.ton21.non-living 22.around 23.therefore 24.sadly25.harm 必会词块 26.a few 27.keep the balance 28.fall onto the lands 29.get rid of 30.make up 31.take in 32.be made up of 33.play an important role in 常考句型 34.Yes, the climate in deserts is so awful that only a few animals and plants can live there. 35.Ecosystems can be of different sizes, from small ponds to large grasslands. 36.Each ecosystem has a role to play and helps keep the balance between all its members and the greater environment. 37.Plants in wetlands help get rid of pollution and make the water clean. 38.Forests make up nearly a third of the earth's land area. 39.Therefore, people often call forests the“lung” of the earth. 40.It's time for us to take action and protect the ocean. Part 3 Grammar & Word power~Part 4 Integration 重点 单词 Verb动词 1. 造成（后果）__________ 2. 创建,创造__________ 3. 杀死__________ 4. 解决;解答__________ Noun名词 5. 野生动物__________ 6. 话题__________ 7. 系统;体系__________ 8. 躲避处;罩子__________ 9. 丹顶鹤__________ 10. 白天__________ 11. 泥,淤泥,泥浆__________ 12. 项目__________ 13. 知识__________ 14. 废水__________ 15. 先生__________ 16. 女士__________ Adjective形容词 17. 铺满沙子的,含沙的__________ 18. 充满噪声的;吵闹的__________ 19. 稀罕的,珍贵的__________ 20. 保持平衡的__________ 21. 环保的,不损害环境的__________ 22. 环境的__________ 多重词性词 23.vt.使发生,造成,导致n.原因;理由 _____________ 24.vt.损害,毁坏n.损坏,损失;损害__________ 25.n., adj. & adv.东北;东北方的;向东北方__________ 必会 词块 26. 相当多,不少__________ 27. 给某人/某物提供某物__________ 28. 由于__________ 29. 一年到头 __________ 30. 短暂停留__________ 31. 在白天__________ 32. 导致__________ 33. ……的数量__________ 34. 建立__________ 35. 下馆子吃__________ 常考 句型 36. 由于人类的各种活动,海水变得越来越脏,这导致珊瑚慢慢死亡。 ____________________________________________________________ 37. 幸运的是,越来越多的科学家开始关注珊瑚礁。 ____________________________________________________________ 38. 它是世界上最重要的湿地之一。 ____________________________________________________________ 39. 许多鸟儿全年都生活在扎龙,而有些只是短暂停留。 ____________________________________________________________ 40. 大多数鸟类在白天都很活跃,所以你可以很容易地在那里观察它们。 ____________________________________________________________ 41. 此外,如果渔民继续在那里捕鱼,鸟类将没有足够的食物吃。 ____________________________________________________________ 42. 他们可以成立志愿者小组来保护湿地免受污染的危害,…… ____________________________________________________________ 重点单词 1.lead 2.create 3.kill 4.solve5.wildlife 6.topic 7.system 8.cover9.red-crowned crane 10.daytime 11.mud 12.project13.knowledge 14.wastewater 15.sir 16.madam17.sandy 18.noisy 19.rare 20.balanced 21.environment-friendly 22.environmental23.cause 24.damage 25.north-east 必会词块 26.quite a few 27.provide sb./sth. with sth.28.because of 29.all year round 30.a short stay31.in the daytime 32.lead to 33.the number of34.set up 35.eat out 常考句型 36.The ocean water is becoming dirtier because of different human activities, and this causes corals to die slowly. 37.Luckily, more and more scientists are paying attention to coral reefs. 38.It is one of the world's most important wetlands. 39.Many birds live in Zhalong all year round, while some go there only for a short stay. 40.Most birds are active in the daytime, so you can easily watch them there. 41.Moreover, if fishermen keep fishing there, the birds will not have enough food to eat. 42.They can set up volunteer groups to help keep the wetlands free from pollution,... 词汇拓展 1. include vt. 包括→ including prep. 包括……在内→ include... in 把……包括在内 2. around adv. 大约→ look around 环视；向四周看 3. hold vt. 容纳；拿着；举行→ hold on 别挂断电话；稍等→ hold off = put off 推迟 4. return vi. 返回，回去，回来→ return to + 地点 返回某地→ return sth. to sb. 把某物归还给某人 → in return 作为回报 5. prevent vt. 防止，阻止→ prevent sb. from doing sth. 阻止某人做某事 6. act vi. 起作用；行动 vi. & vt. 扮演→ act like 表现得像……→ act as 充当；担任→ act out 表演出来 7. harm vt.& n. 伤害，损害→ do harm to 对……有害→ harmful adj. 有害的→ be harmful to 对……有害 8. sandy adj. 铺满沙子的，含沙的→ sand n. 沙 9. noisy adj. 充满噪声的；吵闹的→ noise n. 噪音→ make noise 制造噪音 10. damage vt. 损害，毁坏 n. 损坏，损失；损害→ cause damage to sb. / sth. 对某人/某物造成损害 11. north-east n. , adj. & adv. 东北；东北方的；向东北方 12. cover n. 躲避处；罩子→v. 遮盖；覆盖→ cover sth. with sth. 用某物遮盖某物 13. lead vi. 造成（后果）→过去式和过去分词为led 13. create vt. 创建，创造→ creation n. 创造；创作→ creative adj. 创造性的 15. balanced adj. 保持平衡的→ a balanced diet 均衡饮食→ balance n. 平衡 16. knowledge n. 知识→ knowledgeable adj. 博学的；知识渊博的 二．语法背默 简单句的五种基本句型 　　简单句是含有一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)的句子。简单句有五种基本句型。 1.主语+谓词　(S+V) 　　本结构是由主语加不及物动词构成的,常用来表示主语的动作。 The boy is swimming. 那个男孩正在游泳。 The accident happened yesterday afternoon.事故发生在昨天下午。 2.主语+谓语+宾语　(S+V+O) 　　本结构中的谓语动词必须是及物动词(短语),宾语可以是名词或相当于名词的成分。 (1)名词或代词作宾语 Who knows the answer? 谁知道答案? I like it.我喜欢它。 (2)动名词作宾语 You should not give up studying.你不应该放弃学习。 (3)不定式作宾语 I hope to go to college.我希望上大学。 3.主语+系动词+表语　(S+V+P) 　　本结构主要用来说明主语的特征、状态、身份等。此句型中常见的系动词有:be动词、 感官动词(look、sound、feel、smell、taste)和表示"变,变成"的动词(become、get、grow、turn)。 (1)形容词作表语 Everything looks different.一切看起来都不同了。 (2)名词作表语 Later he became a scientist. 他后来成了一位科学家。 (3)副词、介词短语或反身代词作表语 The lights were all on.灯都亮着。 This is of importance. 这很重要。 You're not looking yourself today. 今天你看上去气色不好。 4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语　(S+V+IO+DO) (1)动词give、offer、show、pass、tell、send、sell、lend等后可接双宾语。这些动词构成的双宾语句型可用to(表示动作的方向)来变换,句意不变。 Could you give me the letter? =Could you give the letter to me?你能把那封信给我吗? (2)动词make、 buy、 cook、 get等后可接双宾语。这些动词构成的双宾语句型可用for来变换,句意不变。 He bought me a bottle of water. =He bought a bottle of water for me.他为我买了一瓶水。 5.主语+谓语+直接宾语+宾语补足语(S+V+DO+OC) 　　此结构中的谓语由后面可接宾语补足语(简称宾补)的及物动词充当,若无宾语补足语,则句意不完整。 (1)名词作宾补 They usually call the baby Dick. 他们通常叫那个婴儿迪克。 (2)形容词作宾补 New findings at the Sanxingdui Ruins site made us excited. 三星堆遗址的新发现使我们激动。 (3)过去分词、动词-ing、省略to的动词不定式等作宾补(过去分词作宾补,表示宾语和宾补之间存在逻辑上的动宾关系;动词-ing作宾补,表示宾语和宾补之间存在逻辑上的主谓关系)。 I'll never get all this work finished. 这么多的工作我怎么也干不完。(过去分词作宾补) He left me waiting in the rain. 他让我在雨中等待。(动词-ing作宾补) She saw the boy enter the kitchen.她看见那个男孩进了厨房。(省略to的动词不定式作宾补) (4)副词、介词短语等作宾补 Please ask her in.请让她进来。 The police put the thief to prison. 警察把这个小偷关进了监狱。 一.在下面每个句子后的横线上写出其所属的句子结构  1.Suddenly,he heard someone shouting “Fire. Fire. Help!”. 　　　　　　　  2.We are all students. 　　　　　　　  3.You look well today. 　　　　　　　  4.The girl in a red dress loves reading very much. 　　　　　　　  5.His words made me unhappy. 　　　　　　  6.That fat boy is running on the playground.　　　　　　　　　　　　　　　  7.My father bought me a new pen yesterday. 　　　　　　　　　　　　　　　  8.The wind blows. 　　　　　　　  9.He watches TV at home in the evening. 　　　　　　　　　　　　　　　  10.It is very hot now. 　　　　　　　  1.S+V+DO+OC　2.S+V+P　3.S+V+P　4.S+V+O　5.S+V+DO+OC　6.S+V　7.S+V+IO+DO 8.S+V　 9.S+V+O　10.S+V+P 三.单项选择 1.The sentence structure of “The food tastes better than I cooked last week.” is　　　.  A.S+V+O　　　 B.S+V C.S+V+DO+OC　　　 D.S+V+P 2.I visited the zoo last Sunday. A.主语　　　　 B.谓语　　　　 C.状语　　　　 D.宾语 3.The food in the restaurant is delicious. A.表语　　　　 B.宾语　　　　 C.主语　　　　 D.谓语 4.The quiet music makes me relax.  A.宾语　　　　 B.状语 C.宾补　　　　 D.定语 5.It is our duty to protect the environment.  A.直接宾语　　　　 B.间接宾语　　　　 C.形式主语　　　　 D.真正主语 6.I bought my mother some flowers on Mother’s Day.  A.直接宾语　　　　B.间接宾语　　　　 C.表语　　　 　D.状语 1.D　The food 是主语, tastes是表感官的系动词,系动词后面跟表语,故题中句子结构为 “主系表”:S+V+P,故选D。 2.B　分析句子结构可知,画线部分动词visited在句中作谓语,故选B。 3.A　分析句子结构可知,画线部分形容词位于is后作表语,故选A。 4.C　分析句子结构可知,动词makes在句中作谓语,me为宾语,而画线词relax补充说明宾语的动作,为宾语补足语,故选C。 5.D　分析句子结构可知,It为形式主语,而真正的主语为画线部分,故选D。 6.B　动词buy后可接双宾语,buy sb. sth. 结构中,sb.为间接宾语,sth.为直接宾语,画线部分为my mother,为间接宾语,故选B。 三．知识背默 考点1. Rainforests are home to over half of all the types of animals and plants on earth. 热带雨林是地球上一半以上所有种类的动植物的家园。教材P93 （1）The Amazon rainforest is home to thousands of species. 亚马逊雨林是数千物种的家园。 （2）New York is home to many famous museums and art galleries.纽约是许多著名博物馆和艺术画廊的所在地。 [解析] be home to意为“是...的家园”， 强调某地作为生物、物种或人群的自然栖息地或聚集地。 [拓展] be home to还意为“是…的所在地”。 描述某地作为机构、组织或标志性建筑的物理空间或总部。 考点2. Yes. the climate in deserts is so awful that only a few animals and plants can live there.是的，沙漠的气候非常恶劣，只有少数动植物能够在那里存活。教材P93 （1）She adapted herself quickly to the new climate. 她很快适应了新气候。 （2）The climate in Hainan is warm all year, and the weather is usually sunny, so many people like to travel there. 海南的气候终年温暖，天气通常是阳光明媚,所以很多人喜欢去那里旅游。 (1) [解析] climate 名词，意为“气候”， 指某地区长期稳定的天气特征，如温度、降水等，可作主语或宾语。 climate change意为“气候变化” [辨析] climate与weather climate 意为“气候” 是指长期的、宏观的气候状况 weather 意为“天气” 侧重于指短期的、具体的天气情况 （2）[解析] "so... that"意为“如此...以至于” so后接形容词或副词, that引导结果语从句，即固定结构“so+ 形容词/副词+that从句”。 （1）She ran so fast that I couldn't catch up with her. 她跑得如此快以至于我追不上她。 （2）The music was so loud that we couldn't hear each other. 音乐太吵，我们听不清彼此说话。 （3）It is so beautiful a day that we want to go out for a walk.天气如此好以至于我们想出去散步。 （4）There are so many people in the hall that it is very crowded. 大厅里有如此多人以至于非常拥挤。 [拓展] 固定结构“so+形容词+a/an +可数名词单数+ that从句”. 固定结构“so+many/much/few/little +名词+ that从句”. [辨析] so...that... such...that... so that... so...that... 意为“如此...以至于...” so修饰形容词/副词，表程度导致结果 such...that... 意为“如此...以至于...” such修饰名词，表程度导致结果 so that... 意为“以便，为了” 可表目的(常含情态动词)或结果(无情态动词) She ran so fast that she won. 她跑得如此快以至于赢了。 It was such a hot day that we stayed indoors. 天太热，我们待在屋里。 He studied hard so that he could pass the exam. 他努力学习以便通过考试。 考点3. An ecosystem includes all the living and non-living things in an area.生态系统包括一个地区的所有生物和非生物。教材P94 （1）The package includes a book and a CD. 包裹包含一本书和一张光盘。 （2）There are five people in the room, including two children. 房间里有五个人，包括两个孩子。 [解析] include 动词，意为“包括”，指整体包含部分或列举若干事物时提及其中一部分。 [拓展] including为include的现在分词，在句中主要起介词作用，意为“包括；包含”。 考点4. It covers around 71% of the earth's surface and produces about 70% of the earth's oxygen.它覆盖大约71%的地球表面，产生地球上大约70%的氧气。教材P94 （1）The trip costs around $ 100. 旅行费用大约100美元。 （2）There are around 50 students in the class. 这个班大约有50名学生。 （3）There was no one else around. 周围没有其他人。 （4）This is our new office. I will show you around. 这是我们的新办公室。我将带你参观一下。 （5）There are trees around the house. 房子周围有树。 （6）The children are running around the playground. 孩子们正绕着操场跑步。 [解析] around 副词，意为大约“，相当于about, 表示对时间、数量等进行不精确的估计。 [拓展] around作副词，还意为“周围；四处；环绕；围绕”等。 around作介词，意为“围绕；环绕”等，后接词、代词或动名词，构成介词短语。 考点5. It holds plenty of salt water, and the water rises to the sky, falls onto the land and then returns to the ocean. 它容纳大量海水，水分升上天空，落到陆地上，然后流回海洋。教材P94 （1）The hall can hold 500 people. 这个大厅能容钠500人。 （2）This suitcase holds a lot of clothes. 这个手提箱装了很多衣服。 （3）She held the baby in her arms. 她把婴儿抱在怀里。 （4）The chair can't hold your weight. 这把椅子承受不了你的重量。 [解析] hold 动词，意为“容纳”，过去式为held,后可直接跟宾语。 [拓展] hold作动词，还意为“拿着；举行；拥有；保持(状态);支撑 的重量”等。 hold sth. in one's hand意为“把某物拿在某人手里” hold a meeting/party意为“举行会议/派对” hold on意为“稍等；坚持” 考点6. Plants in wetlands help get rid of pollution, and make the water clean.湿地中的植物有助于消除污染，清洁水体。教材P95 （1）He finally got rid of his bad habit. 他最终改掉了他的坏习惯。 （2）We need to got rid of the rubbish in the corner. 我们需要把角落里的垃域清除掉。 [解析] get rid of意为“清除；摆脱”，动词短语,后面接宾语，构成get rid of sb. /sth. get rid of these old clothes意为“处理掉这些旧衣服” 考点7. Wetlands con also help prevent floods. 湿地也可以帮助防止洪水。 教材P95 （1）Sometimes it's difficult to prevent some diseases. 有时预防一些疾病是困难的。 （2）His parents prevent him from playing computer games. 他的父母凯止他玩电脑游戏。 （3）The heavy rain prevented/stopped/kept us from going to the park.大雨阻止了我们去公园。 [解析] prevent 动词，意为“防止，阻止”。 prevent sb. (from) doing sth. 意为“阻止某人做某事” [拓展] prevent sb. (from) doing sth.的同义结构有： stop sb. (from) doing sth. keep sb. from doing sth. 考点8. During heavy rains, wetlands store water like giant sponges.在大雨期间，湿地像巨大的海绵一样储存水分。教材P95 （1）We store food in the fridge to keep it fresh. 我们把食物储存在冰箱里以保持新鲜。 （2）She stores her winter clothes in the attic. 她把冬衣存放在阁楼里。 （3）I went to the store to buy some groceries. 我去商店买了一些食品杂货。 [解析] store 动词，意为”贮存”，后而可直接跟宾语。 [拓展] store作名词，意为“商店”，美式英语。相当于英式英语中的shop. 考点9. Therefore, people often call forests the"lungs" of the earth.因此，人们常称森林为地球的“肺”。教材P96 （1）Therefore, we can know the experiment was a success. 因此，我们可以得知这个实验是成功的。 （2）She studied hard Therefore, she passed. 她努力学习，因此她通过了。 [解析] therefore 副词，意为“因此”，在句中通作状语，起到承接上文、引出结果的作用。 并不修饰某个具体的词，而是修饰整个句子，表明句子间的逻辑关系。 当其置于句首，用逗号与后面的句子隔开。 考点10. Sadly, we're facing a serious problem with ocean pollution.不幸地，我们正面临着严蛋的海洋污染问题。教材P97 （1）Sadly, they didn't come yesterday. 令人遗憾的是，他们昨天没来。 （2）When she heard the news. the cried sadly. 当地听到这个消息时，她伤心地哭了。 （3）Tom's grandfather's death made him very sad. He cried sadly for his sadness. 汤姆爷爷的去世使他很伤心，他因悲伤而伤心地哭了起来。 [解析] sadly 副词，意为“不幸地；悲伤地”，置于句首修饰整个句子，也可用来修饰动词。 [拓展] sadly adv. sad adj. sadness n. 考点11. If we don't, the plastic will harm the balance of the ocean ecosystem.如果我们不这样做，塑料将损害海洋生态系统的平衡。教材P97 （1）His words harmed her feelings. 他的话伤害了她的感情。 （2）The chemical waste is harming the fish in the river. 化学废物正在伤害河里的鱼。 （3）Smoking does harm to your lungs. 吸烟对你的肺造成伤害。 （4）Polluted air is harmful to people's health. 被污染的空气对人们的健康有害。 [解析] harm 动词，意为“伤害，损害”，在句中作谓语，后面可直接跟人或物。 harm oneself 意为“伤害自己” harm one's health意为“损害某人的健康” [拓展] harm作名词，意为“伤害，损害”。固定结构： do harm to意为“对…造成伤害” harmful 形容词，意为“有害的” 反义词harmless意为“无害的” 考点12. We should build a better home for local wildlife.我们应该为当地的野生动物建立一个更好的家园。教材P98 （1）We should protect wildlife. 我们应该保护野生动物。 （2）Wildlife is an important part of our ecosystem. 野生动物是我们生态系统的重要组成部分。 （3）The forest is rich in wildlife, including many wild animals and various plants.这片森林有丰富的野生生物，包括许多野生动物和各种各样的植物。 [解析] wildlife 名词，意为“野生动物”，在句中作主语或宾语。 wildlife park意为“野生动物园” wildlife protection意为“野生动物保护” [辨析] wildlife与wild animals wildlife:涵盖动植物，强调生态系统的整体性 wild animals:仅指动物，侧重具体物种 考点13.Quite a few desert plants also give animals food.相当多的沙漠植物也给动物提供食物。教材P98 （1）Quite a few students passed the exam. 相当多的学生通过了考试。 （2）I have quite a few hobbies, such as reading, painting and dancing. 我有相当多的爱好，比如阅读、绘画和跳舞。 （3）There are quite a few students in the library. 图书馆里有相当多学生。 （4）I have a few books to read. 我有几本书要读。 [解析] quite a few意为“相当多，不少”，强调数量较多，接近many, 在句中通常作定语，用来修饰可数名词复数。 [辨析] quite a few与a few quite a few:数量较多，接近many,含肯定语气 a few:数量较少(约3~5个) ,中性或轻微肯定 考点14. The deep ocean isn't noisy. 深海并不嘈杂。教材P99 （1）The noisy children played outside. 喧闹的孩子们在外面玩耍。 （2）The classroom was noisy during break. 课间休息时教室很吵闹。 （3）Please turn down the TV. The noise is too much for me.请把电视音量调小。这噪声让我受不了。 （4）The monkeys jumped around noisily in the tree. 猴子们在树上喧闹地跳来跳去。 [解析] noisy 形容词，意为“充满噪声的；吵闹的”，作定语或表语。 as noisy as意为“和...一样吵闹” too noisy to...意为“太吵而无法...” [拓展] noise 名词，意为“噪声；杂音；喧闹声” noisily 副词，意为“喧闹地；嘈杂地” 考点15.并列连词and. but. or和so 并列连词and, but, or和so用于连接语法功能相同的单词、短语、从句或句子。 1.并列连词and: （1）The house is big and beautiful. 房子又大又漂亮。 （2）I got up early, and I caught the first bus. 我起得很早，赶上了首班公共汽车。 （3）He stood up, picked up his bag and left the room. 他站起来，拿起包离开了房间。 （4）Work hard. and you'll achieve your goal. 努力工作，你就会实现你的目标。 and意为“和；与；又；并且”，表示并列、顺承 或增补关系。 1)连接单词、短语或句子。 2)表示动作先后顺序。 3)祈使句+and +陈述句。 (2)并列连词but: 2.but意为“但是；可是”，表示转折或对比关系，用于引出与前文内容相反或相对的信息。 1)连接单词或短语。 2)连接句子。 （1）The movie was long, but interesting. 电影很长，但很有趣。 （2）He is young, but he is very wise. 他很年轻，但很聪明。 3.并列连词or: or意为“或者；还是；否则”，主要用于表示选择关系， 也可用于提出警告，说明不做某事会产生的后果。 （1）Do you want coffee or tea? 你要咖啡还是茶? （2）He can't sing or dance. 他不会唱歌也不会跳舞。 （3）Stop smoking, or you'll get sick. 戒烟，否则你会生病。 1)表示选择：常用于疑问句或提供选择的语境中。 2)用于否定句；连接并列的成分，代替肯定句中的and. 3)表示“否则”：常用于祈使句后。 4.并列连词so: so意为“因此；所以”，表示因果关系，说明前面陈述的原因导致了后面的结果。 连接句子：连接两个句子，前句为原因，后句为结果。 It was ill, so I didn't go to school. 我生病了，所以我没有去上学 [注意]在英语里， because和so, although/though和but不能同时出现在一个句子中， 因为它们都表达了因果或转折的逻辑关系，同时使用会造成语义重复。 考点16.The ocean water is becoming dirtier because of different human activities, and this causes corals to die slowly.由于不同的人类活动，海水变得越来越脏，这导致珊瑚缓慢死亡。教材P100 （1）Smoking can cause lung cancer. 吸烟会导致肺癌。 （2）The noise caused me to wake up. 噪声使我醒来。 （3）The cause of the fire was carelessness. 火灾的原因是粗心大意。 [解析] cause 动词，意为“使发生，造成，导致”，强调直接引发结果，后面可直接跟宾语。 cause sb. to do sth. 意为“使某人做某事” [拓展] cause作名词，意为“原因；理由” the cause of 意为“...的原因” 考点17. The area provides food and cover for a lot of wildlife.该地区为许多野生动物提供了食物和庇护所。教材P101 （1）They ran for cover during the storm. 他们在暴风雨中寻找庇护所。 （2）Put the cover back on the pot. 把锅盖盖回去。 （3）The cover of the book is very beautiful. 这本书的封面很漂亮。 （4）Please cover the baby with a blanket. 请用毯子把婴儿盖好。 （5）This book covers many aspects of history. 这本书涵盖了历史的许多方面。 （6）The TV station will cover the event live. 电视台将对这个事件进行现场报道。 [解析] cover 名词，意为“躲避处”，在句中作主语或宾语。 [拓展] cover作名词，还意为“覆盖物，盖子，罩子；封面，封皮”等。 cover作动词，意为“覆盖，遮盖；占据(面积);涉及，包含；报道”等。 be covered with / by意为“被...覆盖” 考点18. This will lead to less space for wildlife.这将导致野生动植物的(生存)空间越来越小。教材P101 （1）Hard work leads to success. 努力工作通向成功。 （2）His carelessness led to the accident. 他的粗心导致了这次事故。 （3）The waiter led us to our table. 服务员把我们领到我们的桌子旁。 （4）She leads a team of excellent engineers. 她领导着一支优秀的工程师团队。 （5）She took the lead in organizing the event. 她带头组织活动。 （6）As a teacher, you should set a good lead for your students.作为一名教师，你应该为你的学生树立一个好榜样。 （7）The police will follow up all possible leads. 警方将速踪所有可能的线索。 （8）He was not a natural leader. 他并非天生的领袖。 [解析] lead 动词，意为“造成(后果)” 过去式为led. lead to意为“导致”，后面直接跟宾语来表示结果。 [拓展] lead作动词，还意为“领导；引导；领先(比赛/竞争);过(某种生活)"等。 lead作名词，意为“领先地位：榜样；线索”等。 leader 名词，意为“领导者；领袖；首领”。 考点19. Governments can do this by creating laws to stop people from...政府可以通过制定法律来阻止人们……来保护湿地。教材P102 （1）They created a charity organization to help poor children. 他们创建了一个慈善组织来帮助贫困儿童。 （2）The musician created a beautiful piece of music. 这位音乐家创作了一首优美的曲子。 （3）A creative person can come up with new ideas easily.有创造力的人能轻易想出新点子。 （4）The creator of this opp is only 20 year sold. 这款应用的开发者仅20岁。 [解析] create 动词，意为“创建，创造” create an opportunity/chance 意为“创造机会” create sth. for sb. 意为“为某人创造某物” [拓展] creative 形容词，意为“有创造力的；造性的” creator 名词，意为“创造者；创作者”。 考点20. They can set up ... to help keep wetlands free from pollution...他们可以成立…来保护湿地免受污染的危害...教材P102 （1）They set up a new company. 他们创立了一家新公司。 （2）The children set up a huge swing in the park. 孩子们在公园里竖起了一个巨大的秋千。 （3）The teacher set up an interesting outdoor practical activity for the students.老师为学生们安排了一次有趣的户外实践活动。 [解析] set up意为“建立”，在句中作谓语，表示创建某个组织、机构、系统等。 set up a school意为“创办一所学校” [拓展] set up还意为“竖起；搭建；安排”等。 考点21.... and plant wetland trees to keep the ... balanced. ...种植湿地树木来保持...平衡。教材P102 （1）A balanced diet is important for good health. 均衡的饮食对健康很重要。 （2）In yoga practice, keeping the body balanced is an important skill.在瑜伽练习中，保持身体平衡是一项重要的技能。 （3）He lost his balance and fell down. 他失去平衡摔倒了。 （4）You need to balance work and life. 你需要平衡工作和生活。 [解析] balanced形容词，意为“保持平衡的” 在句中作定语或表语 well-balanced意为“均衡的” a balanced diet意为“均衡饮食” [拓展] balance作名词，意为“平衡；天平”等；作动词，意为“使平衡：权衡”等。 考点22.Education and knowledge are useful tools to help keep forests safe.教育和知识是帮助保证森林安全的有用工具。教材P103 （1）Knowledge is power. 知识就是力量。 （2）I gained a lot of knowledge from this book. 我从这本书中获得了很多知识。 [解析] knowledge 名词，意为“知识”，为不可数名词 knowledge of +名词 意为“对...的知识/了解” to one's knowledge 为“据某人所知” 考点23.This will harm or even kill sea life. 这会伤害甚至杀死海洋生物。教材P104 （1）The hunter killed a deer. 猎人打死了一只鹿。 （2）The accident killed several people. 这场事故导致了几人死亡。 （3）We played games to kill time at the airport. 我们在机场玩游戏打发时间。 [解析] kill 动词，意为“杀死”，直接跟宾语，表示动作对象。 kill sth. for sb. 意为“为某人杀某物” kill of意为“消灭；杀光；使灭绝” kill two birds with one stone意为“一石二鸟”。 [拓展] kill作动词，还意为“消磨(时间)” kill time意为“消磨时间” 考点24.We can help solve the problems. 我们可以帮助解决问题。 教材P104 （1）We must solve this problem as soon as possible. 我们必须尽快解决这个问题。 （2）His advice helped me solve the financial difficulty. 他的建议帮我解决了经济困难。 （3）We need to find a solution to this traffic problem. 我们需要找到解决这个交通问题的办法。 [解析] solve 动词，意为“解决；解答”，后面可直接跟接宾语。 solve a problem/mystery意为“解决问题/谜团” [拓展] solution 名词，意为“解决办法；解决方案；答案” 四．写作背默 Ladies and gentlemen, Nowadays, our environment is getting worse and worse.____________________________________ 审题指导 通过审题可知，本文是一篇演讲稿，人称采用第一人称，时态以一般将来时为主。 写作时，第一段陈述事实，引出“为了建设美丽中国，我们需要保护环境”这一话题；第二段详细阐述个人保护环境的做法以及这样做的理由；第三段呼吁大家保护环境。 注意在写作的过程中可适当增加细节，使文章层次清晰、内容连贯。 ★思维提纲 成篇赏析 Ladies and gentlemen, Nowadays, our environment is getting worse and worse. To build a beautiful China, we must protect our environment. First, to save water and electricity, I will turn off the shower, taps and lights in time when I don’t use them. Second, I’m going to walk or ride a bike when I go out. If most people do so, the air will be fresher and fresher. Third, I will use both sides of paper and stop using throwaway chopsticks or cups. And I will advise the people around me to do these things. Therefore, fewer trees will be cut down. Fourth, I will use cloth bags instead of plastic bags to reduce pollution. Let’s try our best to protect our environment. As long as we work together, we will build a beautiful China and the Chinese Dream will come true. Thank you for your listening. 考题速递 你校校刊英语专栏正在开展以“Getting Close to Nature”为题的征文活动。 假如你是李华，请你根据以下要点用英语写一篇短文，向该专栏投稿。 要点：（1）What’s your experience of getting close to nature? （2）What are the benefits of being close to nature? 注意：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（2）词数 80 个左右（开头已给出，不计入总词数）。 Getting Close to Nature Last weekend, I had a chance to go hiking in the mountains near my hometown._________________ One possible version: Getting Close to Nature Last weekend, I had a chance to go hiking in the mountains near my home - town. It was an unforgettable experience of getting close to nature. Let me tell you my experience. Since it was sunny last weekend, I decided to go hiking with several of my friends. The fresh air, green trees, and the sound of birds singing all around made me feel relaxed and happy. As I climbed higher, I saw a breathtaking view of the valley below. It was like a painting that I could step into. We were tired but very happy. This trip taught me that nature is our best friend. It heals our minds and gives us strength. I learned to appreciate the beauty of nature more and to protect it for future generations. 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $