习作：我的家人 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“家人特点”写人作文教学，从观察家人特点（如爸爸力大无穷、妈妈厨艺好）入手，通过“看一看”“说一说”引导发现，衔接审题、选材环节，搭建从观察到写作的学习支架，含思维导图与写作框架。 其特色在于融合语言运用与思维能力培养，通过典型事例及动作、神态等人物描写教学，范文贴近生活体现家庭温暖。分层次设计单人与多人写作，提供实操案例，助力学生从模仿到创作，教师可系统引导，提升学生写作能力与情感表达。

部编版人教版四年级语文上册第二单元习作 习作：我的家人 专题一： 一个家人的写作讲解（“贪吃的弟弟”和“调皮的妹妹”） 专题二：多个家人的写作思路讲解 课件共58页 课前导入 同学们，我们第二单元的习作要素是：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。那如何才能写好印象最深的地方呢，我们本节课带着这个问题，开启单元习作《我的家人》的学习。，在开启本篇作文之前，老师带来了几幅图片，我们一起看一看！ 爸爸力大无穷，是名副其实的“大力士” 妈妈是厨神，做菜人人夸 看一看 爸爸的特点：力气大 妈妈的特点：饭菜做的好吃 说一说：图画上的人物都有什么特点？ 奶奶爱唱戏，是远近闻名的“戏迷” 爷爷是个“棋迷”，人人都爱找爷爷下棋 妹妹会唱歌，歌声甜美，参加校园演唱组合 奶奶的特点：喜欢听戏、爱唱戏 爷爷的特点：爱下棋 妹妹的特点：擅长唱歌，歌声好听 认真审题 写作对象：____________________ 一个或者几个家人 写什么：_______________________ 家人最与众不同的特点 如何写：____________________________ 选取最能反应家人特点的事 家人的哪些特点可以写呢？我们接下来着重分析一下。 我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我妹妹今年四岁，她很淘气，也很聪明。 我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。 我的家人 家人特点 脾气好和会做饭 热爱书法，有毅力 忙碌，会讲故事 聪明，淘气 说一说：你的家人有哪些特点呢？ 家人特点 1.明确作文题材，写人的作文 2.确定写作对象（亲人） 3.抓住家人最与众不同的地方，写出家人的特点 4.选取印象最深，最能反应他们特点的事 5.可以写一位家人，也可以写几位家人。 想好你要写家人的哪个特点了吗？ 家人特点选材 性格选材： 严厉 温和 暴躁 调皮 胆小 严谨 豪爽 耿直 沉稳 内向 聪明 开朗 急躁 自信 善良 热情 ...... 兴趣爱好： 爱美 手机迷 购物狂 爱读书 爱做饭 爱运动 爱唱歌 爱跳舞 爱画画 爱旅游 爱下棋....... 品质选材： 乐于助人 持之以恒 诚实守信 严于律己 兢兢业业 勤勤恳恳 善良正直 积极乐观 勤奋好学 平易近人...... 拟定题目 题目拟定方式 ①直接以《我的家人》为题目 ②直以特点+名称为题目 例如：“大迷糊”爸爸 “购物狂”妈妈 “唠叨侠”妈妈 “小书虫”哥哥 写作思路 思维导图一 思维导图二 专题一： 一个家人的写作思路讲解 写作实操 思路一： 写一个家人的特点，如何写作呢？ ——以“贪吃鬼弟弟”和“调皮的妹妹”为题，进行写作。 写作框架 第一段：介绍家人，外貌描写或者点明家人特点 第二段：写一个能突出人物特点的事例 第三段：再写一个能突出人物特点的事例 第四段：结尾段，表达对家人的爱 开头方法：对比突出式，开门见山，先声夺人 整个段落围绕一句话，可以运用人物的动作、神态、 语言、心理描写，将场面描写细致 整个段落围绕一句话，可以运用人物的动作、神态、 语言、心理描写，将场面描写细致 表达对家人的爱 ①“贪吃鬼”弟弟 我的弟弟今年五岁，有一张胖嘟嘟的脸蛋，身体圆滚滚的，好像一只笨重的熊猫，在我的印象里，他好像特别喜欢吃东西，甚至已经到了贪吃的地步。 开门见山： ②调皮的妹妹 开门见山： 我的妹妹是个小调皮，时时刻刻都在闹不停。我有时候在想：为什么别人家的妹妹温柔的小仙女，而我家的就像一只皮猴子呢？下面请跟我一起来了解我的调皮妹妹吧！ 写作实操 第一段：介绍家人，外貌描写或者点明家人特点 ①“贪吃鬼”弟弟 “哇塞，这么多好吃的呀！”刚推开家门，就听见弟弟稚气的声音传来，我抬头一看，他正拿着妈妈准备好的小蛋糕大快朵颐，真是一副“贪吃鬼”的样子。 先声夺人： ②调皮的妹妹 排比导入： 我们家里每个人性格不同。有的严厉，有的温柔，有的内向，而我的妹妹比较调皮，今天就跟随我的笔尖，一起来了解我调皮的妹妹吧！ 写作实操 第一段：介绍家人，外貌描写或者点明家人特点 第二至第三段， 如何用具体的事例突出人物的特点呢？ 写作技巧：确定家人的特点，围绕一句话写作，用事例把家人的特点写清楚。 记得运用人物描写方法：动作、语言、神态、心理等描写，将文章写细致。 神态 眼睛看某人或某物时的状态（紧紧盯着、眯着眼、注视），目光的神采，嘴巴、眉毛的状态（嘴巴上扬、紧蹙着眉毛），脸部肌肉和脸色的变化。 动作 动作产生的声音、姿态、力度、幅度、速度等。 语言 “说了什么”和“怎么说的”（说话的语气、声音的大小）。 写作实操 写一个能突出人物特点的事例 写作实操 第二段：用典型事例写人物特点 贪吃鬼弟弟写作讲解： 贪吃的事例：________________________________________________________________________________ ①妈妈买的杨梅，弟弟偷吃杨梅 ②夏天吃西瓜 ③过年 ④逛超市 ...... 我们就以事例①来讲解第二段的写作 提示： （1）妈妈买的杨梅是做什么用的？放在哪里？___________________________________________________________ （2）尝试着描写弟弟偷吃杨梅的情景： 弟弟的动作：___________________________________________________________ （3）弟弟的神态：____________________________________________________________ 妈妈买杨梅是用来做冰杨梅汁的，放在冰箱里。 打开冰箱门、观察四周 伸出手 抓取一颗杨梅 放进嘴巴里 嚼呀嚼 眉毛弯弯，眼睛眯成一条线，脸上露出满足的表情 写作实操 第二段：用典型事例写人物特点 贪吃鬼弟弟写作讲解： 提示： （4）弟弟吃了多少杨梅呢？___________________________________________________________ （5）描写弟弟吃杨梅时，可以用到的好词。___________________________________________________________ （6）本段的中心句：______________________________ 妈妈买来的一盆杨梅都被弟弟吃掉了。 大快朵颐 汁水横流 迫不及待 绛紫欲滴 下面我们来看看第二段的范文吧！ 弟弟贪吃的个性无处不在。 写作实操 第二段：用典型事例写人物特点 第二段范文（贪吃的弟弟） 弟弟贪吃的个性无处不在。有一次妈妈买了很多杨梅，准备给我们做一些杨梅冰茶。妈妈前脚关上冰箱门，弟弟就像只小老鼠一样，蹑手蹑脚地走到冰箱前，圆溜溜的眼睛转来转去，警惕地望着四周。他小心翼翼地打开冰箱门，迫不及待地拿起一颗绛紫欲滴的杨梅，大快朵颐地吃起来。眉毛弯弯，眼睛眯成一条线，脸上露出享受的表情。吃完一颗又一颗，就这样，不一会儿，一盆杨梅就被弟弟消灭掉了。当他正得意忘形的时候，妈妈狠狠地揪住了他的耳朵儿，但是弟弟丝毫不在意，只要能吃到杨梅就可以了。 写作实操 调皮妹妹写作讲解： 调皮的事例：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ①妹妹偷偷拿走了我的作业本 ②妹妹吃橙子，橙汁溅得到处是 ③妹妹把我的手机藏起来了④妹妹捉蝴蝶...... 我们就以事例①来讲解第二段的写作 提示： （1）描写我找不到作业本时的状态。___________________________________________________________ （2）此时妹妹会做什么？___________________________________________________________ （3）我的作业本上会有什么呢？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 像热锅上的蚂蚁般急得团团转/急得满头大汗 妹妹乖巧的将作业本递给我 妹妹偷偷在我的作业本上画了一幅猪八戒的画/妹妹把作业本当作图画本，随手涂鸦 第二段：用典型事例写人物特点 写作实操 第二段：用典型事例写人物特点 调皮妹妹写作讲解： 提示： （4）妹妹的恶作剧被发现后，她会怎么做？___________________________________________________________ （5）妹妹会说些什么话呢？___________________________________________________________ （6）本段的中心句：______________________________ 脚踩风火轮，飞快地奔向卧室，将我挡在门外 下面我们来看看第二段的范文吧！ 我的妹妹实在太调皮了。 “姐姐真笨，你看，你抓不到我吧！” 写作实操 第二段：用典型事例写人物特点 第二段范文（调皮的妹妹） 我的妹妹实在太调皮了。上个周末我的数学本不翼而飞，急得我如同热锅上的蚂蚁般团团转。突然妹妹闪现到我眼前，俏皮地说：“姐姐，你是在找这个吗？”我接过作业本，摸了摸她的头，“是的，这是姐姐的作业本。”妹妹看我接过作业本，挤了一下眼睛，做了个鬼脸跑掉了。正当我要把作业本放回书包，不小心掀起了作业本封面，一幅大大的猪八戒铅笔画映入眼帘。我顿时火冒三丈，转身向妹妹跑去，妹妹脚下像是踩了风火轮，快速跑向了卧室，我最后还是被挡在门外。里面传来妹妹得意洋洋的声音：“姐姐真笨，你抓不到我，哈哈哈......”这样的事情经常在家发生，妹妹真是既调皮又可爱。 写作实操 第三段：用典型事例写人物特点 贪吃鬼弟弟写作讲解： 贪吃的事例：________________________________________________________________________________ ①妈妈买的杨梅，弟弟偷吃杨梅 ②夏天吃西瓜 ③过年 ④逛超市 ...... 我们就以事例②来讲解第二段的写作 提示： （1）弟弟吃西瓜的动作___________________________________________________________ （2）弟弟的神态____________________________________________________________ （3）我看到弟弟吃西瓜，我会做出什么动作？弟弟会有哪些反应？ _________________________________________________________ 双手捧着西瓜、低头去啃西瓜、 嘴巴吐着西瓜籽...... 瞪着圆溜溜的大眼睛 嘴巴微微下抿...... 我大步上前，伸手去抢夺他的西瓜 弟弟双手把西瓜保护得牢牢的 写作实操 第三段：用典型事例写人物特点 贪吃鬼弟弟写作讲解： 提示： （4）弟弟看我抢西瓜，会对我说些什么？___________________________________________________________ （6）本段的中心句：______________________________ “姐姐，我给你留西瓜了，在厨房里。” 弟弟虽然贪吃，但是也懂得分享。 下面我们来看看第三段的范文吧！ 写作实操 第三段：用典型事例写人物特点 第三段范文（贪吃的弟弟） 弟弟虽然贪吃，但是懂得分享。一天我放学回到家，就看到弟弟坐在餐桌旁大快朵颐地啃着冰凉爽口的西瓜，一边吃一边发出滋溜的声音。看着他手中的西瓜，我就向前去抢，结果他的小胖手说时迟那时快，把手中的西瓜护得牢牢的。瞪着圆溜溜的大眼睛，“姐姐，我给你留西瓜了，在厨房里。”我半信半疑地走进厨房，没想到这个小馋猫真的给自己留了一半西瓜，我顿时开心极了，没想到贪吃鬼也有这么可爱的一面。 写作实操 第三段：用典型事例写人物特点 调皮的妹妹写作讲解： 调皮的事例：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 我们就以事例④来讲解第二段的写作 提示： （1）妹妹在哪里捉蝴蝶？___________ （2）妹妹在追蝴蝶的过程中，如何体现她的调皮？____________________________________________________________ （3）妹妹追蝴蝶的动作：_____________________________________ ①妹妹偷偷拿走了我的作业本 ②妹妹吃橙子，橙汁溅得到处是 ③妹妹把我的手机藏起来了④妹妹捉蝴蝶...... 公园里 妹妹在公园里追赶蝴蝶过程中，不看路摔倒了，结果把裤子擦破了。 下面我们来看看第三段的范文吧！ 张开手臂、仰着头、追着蝴蝶跑、摔倒 写作实操 第三段：用典型事例写人物特点 第三段范文（调皮的妹妹） 有一次，我们全家去公园玩。她在花丛中看到一只蝴蝶，她便不顾脚下，张开手臂，仰着头，开始追着蝴蝶跑。结果一不小心摔倒了，把新买的裤子擦破了一个洞。回家后被妈妈发现了，妈妈狠狠地批评了她。但是她一点都不在意，还说：“妈妈，我只是想和蝴蝶做好朋友。” 这就是我既调皮又可爱的妹妹，她为家里带来了许多欢声笑语。让这个家里充满了温暖。 写作实操 第四段：表达对家人的喜爱。 弟弟虽然贪吃，但是生活中处处透露着他的可爱，他为我带来了许多欢乐，我喜欢我的贪吃鬼弟弟。 第四段范文（调皮的妹妹） 第四段范文（贪吃的弟弟） 专题二： 多个家人的写作思路讲解 写作思路 围绕一句话，用典型的事例突出人物特点，注意运用动作、神态、语言等描写手法 写作框架 第一段：点明家的重要性或者介绍家人 第二段：写家人1的特点，列举具体的事例 第三段：写家人2的特点，列举具体的事例 第四段：写家人3的特点，列举具体的事例 开头方法：排比导入，开门见山，歌词引入，逐个介绍法，导游介绍法 围绕一句话写作，用典型的事例突出人物特点，注意运用动作、神态、语言等描写手法 围绕一句话写作，用典型的事例突出人物特点，注意运用动作、神态、语言等描写手法 围绕一句话写作，用典型的事例突出人物特点，注意运用动作、神态、语言等描写手法 第五段：点明对家人的爱，以及家的重要性。 ①导游介绍法 欢迎来到我的小家园，在这里有勤劳的小蜜蜂妈妈，有爱运动的爸爸，还有可爱调皮的妹妹，这里每天既温馨又有爱，下面就让我我们邀请第一位嘉宾出场。 ②开门见山 爱工作的妈妈、有趣的爸爸，还有一个会讲故事的哥哥，便组成了我们温馨的小家庭。 写作实操 第一段：点明家的重要性或者介绍家人 ③设置悬念 相信大家都很喜欢去动物园吧！动物园里有活泼调皮的小猴子，有圆滚滚的大熊猫，还有优雅高贵的长颈鹿......但是你知道吗？其实我家就是一个“动物园”，这是为什么呢，且听我娓娓道来。 ④排比句式开头 有的人说家是爱的港湾，替我们遮风挡雨；有的人说家是爱的靠山，替我们鼓足勇气；有的人说家是指路明灯，为我们指明了方向。而在我的心里，家却是一个“五彩调色盘”，因为每个家人都有自己独特的色彩，他们以各自独特的方式，为家庭增添色彩。 写作实操 第一段：点明家的重要性或者介绍家人 中间部分二、三、四自然段如何写作 写作方法：具体写家庭成员，一个人写一个段落，一共三段。三个段落结构如何行文： 写作实操 第（1）句:总写。围绕一句话写一个段落。 第（2）句之后的描写：选取能突出特点，印象最深的典型事例，可以采用人物描写方法（语言、动作、神态、心理）将场面描写细致。 写作实操 第二段：写家人1的特点，列举具体的事例 写作对象：勤劳的妈妈 “勤劳”你会联想到哪个动物？_____________ 小蜜蜂 我们围绕“勤劳的妈妈”写一个关键句：____________________________ 妈妈就是一只勤劳的小蜜蜂。 体现妈妈勤劳特点的事例：________________________________________ ________________________________________ ①每天准时做早餐；②家务打扫得干干净净 ③“我”生病，妈妈既要照顾我，还要做家务 填一填，下面的段落。 ________________________。她每天________，把家里打扫得________。每天早上，________,为______________________。记得有一次_______，妈妈一会儿____________，一会儿又忙着给我___________，还把______ _______________，一点也没有因为照顾我而让家里变得乱糟糟的。 妈妈就是一只勤劳的小蜜蜂 忙里忙外 干干净净 早早起床 全家准备美味的早餐 我生病了 给我端水喂药 清淡的饭菜 家里 打扫得一尘不染 写作实操 第二段：写家人1的特点，列举具体的事例 写作对象：工作狂妈妈 我们围绕“工作狂妈妈”写一个关键句：____________________________ 我的妈妈是个工作狂 体现妈妈工作狂特点的事例：______________________________________ ________________________________________ ①简洁而干练②每天都在忙工作 ③周末在家，也是工作状态 填一填，下面的段落。 _______________________。妈妈的发型总是简洁而干练，彰显着她对工作的_____________。妈妈每天忙忙碌碌的，很少有时间休息。即使周末在家，几乎也在_______，不是在_______，就是在____________。讨论着_______________。妈妈在闲暇时间，也是在涉猎_____________，为工作充电。 我的妈妈是个工作狂 专注与热情 工作 打电话 开视频会议 工作上的事情 与工作有关的信息 妈妈就是一只勤劳的小蜜蜂。她每天忙里忙外，把家里打扫得干干净净。每天早上，准时起床，为全家准备美味的早餐。闲暇时间，不是在做家务，就是在织毛线，妈妈从来不会让自己闲下来。有一次我感冒发烧了，妈妈一会儿给我端水喂药，一会儿给我量体温，一会儿又忙着给我做清淡可口的饭菜，还把家里收拾得井井有条。那一天，妈妈脸上的汗水就没有停下过，我知道，那是妈妈勤劳的见证。 勤劳的妈妈 写作实操 第二段：写家人1的特点，列举具体的事例 我的妈妈是个工作狂。妈妈的发型总是简洁而干练，彰显着她对工作的热情与专注。妈妈每天忙忙碌碌的，很少有时间休息。即使妈妈周末在家，几乎也在忙工作，不是在打电话，就是在开视频会议，讨论着工作上的内容。妈妈在闲暇时间，也会对着电脑进行学习，为工作不断的充电。 “工作狂”妈妈 写作实操 第三段：写家人2的特点，列举具体的事例 写作对象：运动达人爸爸 我们围绕“运动达人爸爸”写一个关键句___________________________ 我的爸爸是个运动达人 体现爸爸运动达人的特点的事例：_________________________________ _________________________________ ①爸爸喜欢踢足球②爸爸喜欢打篮球 ③爸爸喜欢跑步...... 填一填，下面的段落。 _______________________，他最喜欢的运动是________。记得一个傍晚，爸爸带我去体育场_______，我站在球场外远远地看着。只见他那双长腿__________________，球衣湿透了，也完全不在意。这时他抢到了球，对方的球员立马上去跟他抢球，他一边用手_______，一边带球_________，眼看着球门离爸爸越来越近了，突然一个球员跑到他的前面想_________________，可爸爸___________，还没等别人反应过来，就把球一脚_________。我看到他们队的球员跑过去跟他击掌、拥抱，跳起来欢呼……我在旁边也激动地_________，一边鼓掌一边大喊：“______________________!” 我的爸爸是个运动达人 踢足球 踢足球 在球场上奋力地奔跑着 护球 跑向球门 阻止爸爸进球 灵活一闪 踢入球门 跳起来 爸爸，你太棒了 写作实操 第三段：写家人2的特点，列举具体的事例 写作对象：有趣的爸爸 我们围绕“有趣的爸爸”写一个关键句___________________________ 爸爸是一个超级有趣的人。 体现爸爸运动达人的特点的事例：_________________________________ _________________________________ ①爸爸日常说话很有趣 ②爸爸的数学思维很有趣 填一填，下面的段落。 ___________________________。日常说话总是引得我们哈哈大笑，爸爸最有趣的还是他的数学思维。数学是____________。每次遇到数学难题，我都会去寻找__________。爸爸每次都会用___________________________________，复杂的数学题目让他讲解的_____________________,我每次听完都恍然大悟。我在爸爸潜移默化的影响下，逐渐爱上了_______________，数学真的是一门有趣的课程，之后我的数学成绩也是在稳步提升。 爸爸是一个超级有趣的人 我的薄弱科目 爸爸帮忙 简单有趣的思维给我讲解数学难题 既生动又有趣 数学这门课程 我的爸爸是个运动达人，他最喜欢的运动是踢足球。记得一个傍晚，爸爸带我去体育场踢足球，我站在球场外远远地看着，只见他那双长腿奋力地在球场上奔跑着。球衣湿透了，他也完全不在意。这时他抢到了球，对方的球员立马上去跟他抢球，他一边护球，一边带球跑向球门，眼看着球门离爸爸越来越近了，突然一个球员跑到他的前面想阻止爸爸进球，可爸爸灵活地一闪，还没等别人反应过来，就把球一脚踢进了球门。我看到他们队的球员跑过去跟他击掌、拥抱，跳起来欢呼……我在旁边也激动地跳了起来，边鼓掌边大喊：“爸爸你好厉害!” 运动达人爸爸 写作实操 第三段：写家人2的特点，列举具体的事例 爸爸是一个超级有趣的人。日常说话总是引得我们哈哈大笑，爸爸最有趣的还是他的数学思维。我的数学是一个薄弱科目，每次遇到数学难题，我都会去寻找爸爸帮忙。爸爸每次都会用简单有趣的思维给我讲解数学难题，复杂的数学题目让他讲解的既有趣又生动，我每次听完都恍然大悟。我在爸爸潜移默化的影响下，逐渐爱上了数学这门课程，数学真的是一门有趣的课程，之后数学成绩也是在稳步提升。 有趣的爸爸 写作实操 第三段：写家人2的特点，列举具体的事例 写作实操 第四段：写家人3的特点，列举具体的事例 写作对象：“故事大王”哥哥 我们围绕“故事大王哥哥”写一个关键句___________________________ 我的哥哥是个“故事大王”。 体现哥哥是故事大王的特点的事例：________________________________ _________________________________ ①哥哥会讲多种题材的故事 ②哥哥每天会给我讲精彩的睡前故事 填一填，下面的段落。 ____________________________。他的肚子里装着无数的故事。每天晚上，我都___________钻到被窝，等待哥哥给我____________。无论是________，还是_______，哥哥都讲得_____________。有一次，哥哥给我讲《三国演义》中的“____________”，他___________地描述着诸葛亮的__________，我仿佛身临其境，看到了____________ ________________。在哥哥的故事中，我学到了很多知识，也感受到了中华文化的博大精深。 我的哥哥是个“故事大王” 迫不及待地 讲睡前故事 童话故事 历史故事 绘声绘色 草船借箭 声情并茂 神机妙算 那一艘艘 载满箭的草船 写作实操 第四段：写家人3的特点，列举具体的事例 写作对象：“机灵鬼”妹妹 我们围绕“机灵鬼妹妹”写一个关键句___________________________ 我的妹妹是个“机灵鬼” 体现妹妹是机灵特点的事例：________________________________ _________________________________ ①“我”写作业时，她巧妙地让我陪她玩耍 ②她会说有很多生动有趣的句子 填一填，下面的段落。 _______________________。妹妹总是能用一些__________________来表达自己的想法，让人____________。有一次，她看见一只蝴蝶在花丛中飞舞，就兴奋地跑过来对我们说:“___________________________________！” 我们都被她的童真话语逗笑了，妹妹却_________地说:“____________________________”她那认真的样子，真是让人哭笑不得。 我的妹妹是个“机灵鬼” 生动有趣的语言 忍俊不禁 你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾舞呢! 一本正经 真的呀，它的舞姿多优美啊! 故事大王哥哥 写作实操 第四段：写家人3的特点，列举具体的事例 我的哥哥是个“故事大王”。他的肚子里好像装着无数的故事，每天晚上，我都迫不及待地钻到被窝，等待哥哥给我讲睡前故事。无论是童话故事，还是历史故事，哥哥都讲得绘声绘色。有一次，哥哥给我讲《三国演义》中的“草船借箭”，他声情并茂地描述着诸葛亮的神机妙算，我仿佛身临其境，看到了那一艘艘载满箭的草船。在哥哥的故事中，我学到了很多知识，也感受到了中华文化的博大精深。 机灵鬼妹妹 我的妹妹是个机灵鬼。妹妹总是能用一些生动有趣的句子来表达自己的想法，让人忍俊不禁。有一次，她看见一只蝴蝶在花丛中飞舞，就兴奋地跑过来对我们说：“你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾舞呢!” 我们都被她的话语逗笑了，妹妹却一本正经地说:“真的呀，它的舞姿多优美啊!”她那认真的样子，真是让人哭笑不得。 写作内容：点明我爱我的家人，抒发感情，或者邀请别人来家做客。 写作实操 第五段：结尾段落，点明对家人的爱 第五段范文一： 我爱我的家，我爱我的“小蜜蜂”妈妈，我爱我的“运动达人”爸爸，更爱我聪明机灵的小妹妹。 第五段范文二： 这就是我的家人，我们每个人都有自己的的特点，虽然偶尔会有小摩擦，但是更多的是宽容和爱。我们共同营造一个有爱且温馨快乐的家，我爱我的家人，他们是我的宝贵财富。 范文赏析 第一段：点明弟弟贪吃的特点 第二段：弟弟贪吃的事例一 “贪吃鬼”弟弟 我的弟弟今年五岁，有一张胖嘟嘟的脸蛋，身体圆滚滚的，好像一只笨重的熊猫，在我的印象里，他好像特别喜欢吃东西，甚至已经到了贪吃的地步。 弟弟贪吃的个性无处不在。有一次妈妈买了很多杨梅，妈妈前脚关上冰箱门，弟弟就像只小老鼠一样，蹑手蹑脚地走到冰箱前，圆溜溜的眼睛转来转去，警惕地望着四周。他小心翼翼地打开冰箱门，迫不及待地拿起一颗绛紫欲滴的杨梅，大快朵颐地吃起来。眉毛弯弯，眼睛眯成一条线，脸上露出享受的表情。吃完一颗又一颗，就这样，不一会儿，一盆杨梅就被弟弟消灭掉了。当他正得意忘形的时候，妈妈狠狠地揪住了他的耳朵儿，但是弟弟丝毫不在意，只要能吃到杨梅就可以了。 范文赏析一 “贪吃鬼”弟弟 弟弟虽然贪吃，但是懂得分享。一天我放学回到家，就看到弟弟坐在餐桌旁大快朵颐地啃着冰凉爽口的西瓜，一边吃一边发出滋溜的声音。看着他手中的西瓜，我就向前去抢，结果他的小胖手说时迟那时快，把手中的西瓜护得牢牢的。瞪着圆溜溜的大眼睛，“姐姐，我给你留西瓜了，在厨房里。”我半信半疑地走进厨房，没想到这个小馋猫真的给自己留了一半西瓜，我顿时开心极了，没想到贪吃鬼也有这么可爱的一面。 第三段：弟弟贪吃的事例二 范文赏析一 这就是我那个贪吃鬼弟弟，我喜欢我的弟弟，听了我的介绍，你有没有觉得他有一点可爱呢？ 第四段：结尾表达对弟弟的喜爱之情 第一段：点明妹妹调皮的特点 第二段：妹妹调皮的事例一 调皮的妹妹 我的妹妹是个小调皮，时时刻刻都在闹不停。我有时候在想：为什么别人家的妹妹温柔的小仙女，而我家的就像一只皮猴子呢？下面请跟我一起来了解我的调皮妹妹吧！ 我的妹妹实在太调皮了。上个周末我发现数学本不翼而飞，急得我如同热锅上的蚂蚁般团团转。突然妹妹闪现到我眼前，俏皮地说：“姐姐，你是在找这个吗？”我接过作业本，摸了摸她的头，“是的，这是姐姐的作业本。”妹妹看我接过作业本，挤了一下眼睛，做了个鬼脸跑掉了。正当我要把作业本放回书包，不小心掀起了作业本封面，一幅大大的猪八戒铅笔画映入眼帘。我顿时火冒三丈，转身向妹妹跑去，妹妹脚下像是踩了风火轮，快速跑向了卧室，我最后还是被挡在门外。里面传来妹妹得意洋洋的声音：“姐姐真笨，你抓不到我，哈哈哈......”这样的事情经常在家发生，妹妹真是既调皮又可爱。 范文赏析二 第三段：妹妹调皮的事例二 第四段：结尾表达对妹妹的喜爱之情 调皮的妹妹 有一次，我们全家去公园玩。她在花丛中看到一只蝴蝶，她便不顾脚下，张开手臂，仰着头，开始追着蝴蝶跑。结果一不小心摔倒了，把新买的裤子擦破了一个洞。回家后被妈妈发现了，妈妈把她狠狠批评了一顿，但是她一点都不在意，还说：“妈妈，我只是想和蝴蝶做好朋友。” 范文赏析二 这就是我既调皮又可爱的妹妹，她为家里带来了许多欢声笑语。让这个家里充满了温暖。 第一段：排比点明家的重要性 第二段：介绍妈妈特点“勤劳” 我的家人 有人说家是港湾，替我们遮风挡雨；有人说家是靠山，替我们鼓足勇气；有人说家是指路明灯，为我们指明了方向。而在我的心里，家却是一个“五彩调色盘”，因为每个家人都有自己独特的色彩，他们以各自独特的方式，为家庭增添色彩。 妈妈就是一只勤劳的小蜜蜂。她每天忙里忙外，把家里打扫得干干净净。每天早上，准时起床，为全家准备美味的早餐。闲暇时间，不是在做家务，就是在织毛线，妈妈从来不会让自己闲下来。有一次我感冒发烧了，妈妈一会儿给我端水喂药，一会儿给我量体温，一会儿又忙着给我做清淡可口的饭菜，还把家里收拾得井井有条。那一天，妈妈脸上的汗水就没有停下过，我知道，那是妈妈勤劳的见证。 范文赏析三 第三段：介绍有趣的爸爸 第四段：介绍故事大王—哥哥 我的家人 爸爸是一个超级有趣的人。日常说话总是引得我们哈哈大笑，爸爸最有趣的还是他的数学思维。我的数学是一个薄弱科目，每次遇到数学难题，我都会去寻找爸爸帮忙。爸爸每次都会用简单有趣的思维给我讲解数学难题，复杂的数学题目让他讲解的既有趣又生动，我每次听完都恍然大悟。我在爸爸潜移默化的影响下，逐渐爱上了数学这门课程，数学真的是一门有趣的课程，之后数学成绩也是在稳步提升。 我的哥哥是个“故事大王”。他的肚子里好像装着无数的故事，每天晚上，我都迫不及待地钻到被窝，等待哥哥给我讲睡前故事。无论是童话故事，还是历史故事，哥哥都讲得绘声绘色。有一次，哥哥给我讲《三国演义》中的“草船借箭”，他声情并茂地描述着诸葛亮的神机妙算，我仿佛身临其境，看到了那一艘艘载满箭的草船。在哥哥的故事中，我学到了很多知识，也感受到了中华文化的博大精深。 范文赏析三 第五段：点明我爱我的家人。 我的家人 这就是我的家人，他们每个人都有自己独特的特点，是他们让这个家有了欢声笑语，我爱这个家，更爱每一个家人。 范文赏析三 第一段：逐个介绍家人开头 第二段：介绍工作狂—妈妈 我的家人 欢迎来到我的小家园，在这里有勤劳的小蜜蜂妈妈，有爱运动的爸爸，还有可爱调皮的妹妹，这里每天既温馨又有爱，下面就让我我们邀请第一位嘉宾出场。 我的妈妈是个工作狂。妈妈的发型总是简洁而干练，彰显着她对工作的热情与专注。妈妈每天忙忙碌碌的，很少有时间休息。即使妈妈周末在家，几乎也在忙工作，不是在打电话，就是在开视频会议，讨论着工作上的内容。妈妈在闲暇时间，也会对着电脑进行学习，为工作不断的充电。 范文赏析四 我的爸爸是个运动达人，他最喜欢的运动是踢足球。记得一个傍晚，爸爸带我去体育场踢足球，我站在球场外远远地看着，只见他那双长腿奋力在球场上奔跑着。球衣湿透了，他也完全不 第三段：介绍运动达人—爸爸 第四段：介绍机灵鬼妹妹 我的家人 范文赏析三 在意。这时他抢到了球，对方的球员立马上去跟他抢球，他一边护球，一边带球跑向球门，眼看着球门离爸爸越来越近了，突然一个球员跑到他的前面想阻止爸爸进球，可爸爸灵活地一闪，还没等别人反应过来，就把球一脚踢进了球门。我看到他们队的球员跑过去跟他击掌、拥抱，跳起来欢呼……我在旁边也激动地跳了起来，边鼓掌边大喊：“爸爸你好厉害!” 我的妹妹是个机灵鬼。妹妹总是能用一些生动有趣的语言来表达自己的想法，让人忍俊不禁。有一次，她看见一只蝴蝶在花丛中飞舞，就兴奋地跑过来对我们说：“你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾舞呢!” 我们都被她的话语逗笑了，妹妹却一本正经地说:“真的呀，它的舞姿多优美啊!”她那认真的样子，真是让人哭笑不得。 第五段：点明我爱我的家人。 我的家人 这就是我的家人，我们每个人都有自己的的特点，虽然偶尔会有小摩擦，但是更多的是宽容和爱。我们共同营造一个有爱且温馨快乐的家，我爱我的家人，他们是我的宝贵财富。 范文赏析三 谢谢观看 $