文言实词第06组：效、信、修、许、易、益、意、曾【小纸条速记清单】2026年中考语文一轮复习讲练测

å 初中80实词 小纸条滚动训练41 一、实词故事助记 实词：效 某公新政受挫，夜访老臣。臣曰："治道如农事，深耕方见其效（ ）。"遂献《三策》。期年，未见其效，公疑之。对曰："昔文王修德，十世乃成。今欲期年见效（ ），犹种稻求冬日之实也。"公悟，行之十载，果见其效（ ）。乃叹："非老臣忠直，几误社稷。" 二、课内教材衔接训练 ①【例】愿陛下托臣在讨贼兴复之效（ ）（诸葛亮《出师表》） ②【例】不效则治臣之罪（ ）（诸葛亮《出师表》）恐托付不效（ ）（诸葛亮《出师表》） 初中80实词 小纸条滚动训练42 一、实词故事助记 实词：信 京兆布商刘某，尝有老妪市帛。刘见其帛色暗，曰：“此乃陈帛，虽价廉易损，请易新帛。”妪初疑，既而感其诚，遂为常客。后妪子为市吏，举刘为“信商”。或问其术，对曰：“布帛有信（ ），商道在信（ ）。人信（ ）吾言，吾守吾信（ ），如是而已。” 二、课内教材衔接训练 ①【例】与朋友交而不信乎（ ）（《<论语>十二章》） ②【例】小信未孚，神弗福也（ ）（《曹刿论战》）选贤与能，讲信修睦（ ）（《大道之行也》） ③【例】忌不自信，而复问其妾曰（ ）（《邹忌讽齐王纳谏》）愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也（ ）（《出师表》） ④【例】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（ ）（《曹刿论战》）) 初中80实词 小纸条滚动训练43 一、实词故事助记 实词：修 匠李形修（ ）伟，主修（ ）石桥。工暇辄静坐修（ ）身。乡绅欲伐古柏，李劝曰："宜修（）护之。"遂易竹为亭。后柏竹交荫，人谓其善修（ ）天然之道。 二、课内教材衔接训练 ①【例】乃重修岳阳楼（ ）（范仲淹《岳阳楼记》） ②【例】邹忌修八尺有余（ ）（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）盖筒桃核修狭者为之（ ）（魏学洢《核舟记》） ③【例】静以修身（ ）（诸葛亮《诫子书》） ④【例】讲信修睦（ ）（礼记《大道之行也》） 初中80实词 小纸条滚动训练44 一、实词故事助记 实词：许 乡人议修祠堂，集丁壮百许（ ）人。老匠献图，众皆许（ ）之。乃伐南山木，匠许（ ）以三月为期。及成，广厦轩昂，咸称百年善举。后记曰：众志既同，诸事可成。 二、课内教材衔接训练 ①【例】自富阳至桐庐一百许里（ ）（吴均《与朱元思书》）潭中鱼可百许头（ ）（柳宗元《小石潭记》） ②【例】安陵君其许寡人（ ）（战国策《唐雎不辱使命》） ③【例】杂然相许（ ）（列子《愚公移山》） 初中80实词 小纸条滚动训练45 高中120实词 小纸条滚动训练1 一、实词故事助记 实词：益 金陵士子张某，性孤介，独学无友。同窗李某造访曰：“独学则识寡，交友者，所以益（ ）见闻也。”遂相约共读，析疑辩难，张之学业益（ ）进。 后张生罹疾，李生朝夕侍药，典衣延医。乡人问其故，李曰：“友道贵相益（ ），岂可计利害乎？”及张生愈，二人交谊益（ ）笃。 二、课内教材衔接训练 ①【例】曾益其所不能(八上孟子《生于忧患，死于安乐》) ②【例】益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（《论语·季氏》） 一、实词故事助记 实词：易 道光间，林公则徐赴粤禁烟。夷商以利诱之，欲易（ ）以金银，林公斥曰：“此乃易（ ）国运之时！”遂令缴烟二万箱，筑池销之。盐卤石灰交浸，烟土尽化，其臭旬日不散。夷舰环伺，终不敢犯。时有士人叹曰：“非常人所能为也。” 二、课内教材衔接训练 ①【例】弗敢易（ ）（战国策《唐雎不辱使命》） ②【例】寒暑易节（ ）（列子《愚公移山》） 初中80实词 小纸条滚动训练46 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 初中80实词 小纸条滚动训练47 初中80实词 小纸条滚动训练48 高中120实词 小纸条滚动训练16 一、实词故事助记 实词：意 塾师见童子据案，意（ ）甚闲适。师询："所观何事？"童对："观蚁阵纵横，任意（ ）东西，颇得天趣。"师莞尔："汝意（ ）在物外，大善。然当知弈者意在先，犹作文意在笔前。"翌日，童呈《蚁战说》，师览其文意（ ），抚案称妙。童问："醉翁真意，可得闻乎？"师曰："在山水，亦在心胸。譬如汝观蚁时，可有慕艳意（ ）？"童瞿然："此中意（ ），诚难与俗子言。" 后童举乡试，尝谓："少时意（ ）在嬉游，蒙师不之禁，反导吾意（ ），乃知教化真意也。" 二、课内教材衔接训练 ①【例】意暇甚（ ）（蒲松龄《狼》） ②【例】故不错意也（ ）（战国策《唐雎不辱使命》） ③【例】任意东西（ ）（吴均《与朱元思书》） ④【例】呜之而不能通其意（ ）（韩愈《马说》） ⑤【例】略无慕艳意（ ）（宋濂《送东阳马生序》） ⑥【例】醉翁不意不在酒（ ）（欧阳修《醉翁亭记》） ⑦【例】意与日去（ ）（诸葛亮《诫子书》） ⑧【例】意将隧入以攻其后也（ ）（蒲松龄《狼》） 一、实词故事助记 实词：曾 余游姑苏穹隆山，径窄曾不容足。忽见层云叠起，曾（ ）云蔽日，几失归途。樵夫叹曰：“此岭险峻，昔人曾（ ）不能至。” 余攀援而上，及顶四顾，天地豁然。始知登高望远，曾（ ）益胸中丘壑。归而悟曰：“昔年观山，曾（ ）未识其真趣。” 二、课内教材衔接训练 ①【例】而计其长曾不盈寸（ ）（魏学洢《核舟记》） ②【例】所以动心忍性，曾益其所不能（ ）（孟子《生于忧患，死于安乐》） ③【例】荡胸生曾云（ ）（杜甫《望岳》） ④【例】曾不能损魁父之丘（ ）（列子《愚公移山》） $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练41 一、实词故事助记 实词：效 某公新政受挫，夜访老臣。臣曰：“治道如农事，深耕方见其效()。"遂献《三策》。期年，未 见其效，公疑之。对曰："昔文王修德，十世乃成。今欲期年见效()，犹种稻求冬日之实也。"公 悟，行之十载，果见其效()。乃叹："非老臣忠直，几误社稷。" 二、课内教材衔接训练 ①【例】愿陛下托臣在讨贼兴复之效( )(诸葛亮《出师表》) ②【例】不效则治臣之罪( )(诸葛亮《出师表》)恐托付不效( )(诸葛亮《出师 表》) 初中80实词小纸条滚动训练42 实词故事助记 实词：信 京兆布商刘某，尝有老妪市帛。刘见其帛色暗，曰：“此乃陈帛，虽价廉易损，请易新帛。”妪初疑， 既而感其诚，遂为常客。后妪子为市吏，举刘为“信商”。或问其术，对曰：“布帛有信()，商道 在信()。人信()吾言，吾守吾信()，如是而已。” 二、课内教材衔接训练 ①【例】与朋友交而不信乎()(《<论语>十二章》) ②【例】小信未孚，神弗福也( )(《曹刿论战》)选贤与能，讲信修睦( )(《大道之行也》) ③【例】忌不自信，而复问其妾曰( )(《邹忌讽齐王纳谏》)愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可 计日而待也( )(《出师表》) ④【例】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信()(《曹刿论战》)) 4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练43 一、实词故事助记 实词：修 匠李形修( )伟，主修()石桥。工暇辄静坐修( )身。乡绅欲伐古柏，李劝曰：“ 宜修()护之。"遂易竹为亭。后柏竹交荫，人谓其善修()天然之道。 二、课内教材衔接训练 ①【例】乃重修岳阳楼( )(范仲淹《岳阳楼记》) ②【例】邹忌修八尺有余( )(战国策《邹忌讽齐王纳谏》)盖筒桃核修狭者为之()（魏学洢 《核舟记》) ③【例】静以修身( )(诸葛亮《诫子书》) ④【例】讲信修睦( )(礼记《大道之行也》) 初中80实词小纸条滚动训练44 一、实词故事助记 实词：许 乡人议修祠堂，集丁壮百许( )人。老匠献图，众皆许()之。乃伐南山木，匠许( 以三月为期。及成，广厦轩昂，咸称百年善举。后记曰：众志既同，诸事可成。 二、课内教材衔接训练 ①【例】自富阳至桐庐一百许里()（吴均《与朱元思书》）潭中鱼可百许头()（柳宗元《小 石潭记》) ②【例】安陵君其许寡人()（战国策《唐雎不辱使命》） ③【例】杂然相许()（列子《愚公移山》） 214 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练45 实词故事助记 实词：易 道光间，林公则徐赴粤禁烟。夷商以利诱之，欲易()以金银，林公斥曰：“此乃易() 国运之时！”遂令缴烟二万箱，筑池销之。盐卤石灰交浸，烟土尽化，其臭旬日不散。夷舰环伺，终不 敢犯。时有士人叹曰：“非常人所能为也。” 二、课内教材衔接训练 ①【例】弗敢易( )(战国策《唐雎不辱使命》) ②【例】寒暑易节( )(列子《愚公移山》) 初中80实词小纸条滚动训练46 一、实词故事助记 实词：益 金陵士子张某，性孤介，独学无友。同窗李某造访曰：“独学则识寡，交友者，所以益()见 闻也。”遂相约共读，析疑辩难，张之学业益（)进。 后张生罹疾，李生朝夕侍药，典衣延医。乡人问其故，李曰：“友道贵相益()，岂可计利害乎？” 及张生愈，二人交谊益()笃。 二、课内教材衔接训练 ①【例】曾益其所不能（八上孟子《生于忧患，死于安乐》） ②【例】益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣(《论语季 氏》) 3/4 厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练47 实词故事助记 实词：意 塾师见童子据案，意( )甚闲适。师询："所观何事？"童对："观蚁阵纵横，任意()东西，颇得天趣。 "师莞尔："汝意( )在物外，大善。然当知弈者意在先，犹作文意在笔前。“翌日，童呈《蚁战说》，师览其文 意( ),抚案称妙。童问："醉翁真意，可得闻乎？"师曰："在山水，亦在心胸。譬如汝观蚁时，可有慕艳意( )? "童瞿然："此中意()，诚难与俗子言。” 后童举乡试，尝谓："少时意()在嬉游，蒙师不之禁，反导吾意()，乃知教化真意也。" 二、课内教材衔接训练 ①【例】意暇甚( )(蒲松龄《狼》) ②【例】故不错意也( )(战国策《唐雎不辱使命》) ③【例】任意东西( )(吴均《与朱元思书》) ④【例】鸣之而不能通其意( )(韩愈《马说》) ⑤【例】略无慕艳意( )(宋濂《送东阳马生序》) ⑥【例】醉翁不意不在酒( )(欧阳修《醉翁亭记》) ⑦【例】意与日去( )(诸葛亮《诫子书》) ©【例】意将隧入以攻其后也( )(蒲松龄《狼》) 初中80实词小纸条滚动训练48 -、 实词故事助记 实词：曾 余游姑苏穹隆山，径窄曾不容足。忽见层云叠起，曾()云蔽日，几失归途。樵夫叹曰：“此 岭险峻，昔人曾()不能至。” 余攀援而上，及顶四顾，天地豁然。始知登高望远，曾()益胸中丘壑。归而悟曰：“昔年观 山，曾()未识其真趣。” 二、课内教材衔接训练 ①【例】而计其长曾不盈寸( )(魏学洢《核舟记》) ②【例】所以动心忍性，曾益其所不能()（孟子《生于忧患，死于安乐》） ③【例】荡胸生曾云( )(杜甫《望岳》) ④【例】曾不能损魁父之丘()（列子《愚公移山》） 4/4å 初中80实词 小纸条滚动训练41 一、实词故事助记 实词：效 某公新政受挫，夜访老臣。臣曰："治道如农事，深耕方见其效（功效）。"遂献《三策》。期年，未见其效，公疑之。对曰："昔文王修德，十世乃成。今欲期年见效（功效），犹种稻求冬日之实也。"公悟，行之十载，果见其效（效果）。乃叹："非老臣忠直，几误社稷。" 二、课内教材衔接训练 ①（名）功效【例】愿陛下托臣在讨贼兴复之效（ ）（诸葛亮《出师表》） ②（名）效果，成效【例】不效则治臣之罪（ ）（诸葛亮《出师表》）恐托付不效（ ）（诸葛亮《出师表》） 初中80实词 小纸条滚动训练42 一、实词故事助记 实词：信 京兆布商刘某，尝有老妪市帛。刘见其帛色暗，曰：“此乃陈帛，虽价廉易损，请易新帛。”妪初疑，既而感其诚，遂为常客。后妪子为市吏，举刘为“信商”。或问其术，对曰：“布帛有信（实情），商道在信（诚信）。人信（相信）吾言，吾守吾信（信用），如是而已。” 二、课内教材衔接训练 ①诚信。【例】与朋友交而不信乎（ ）（《<论语>十二章》） ②信用。【例】小信未孚，神弗福也（ ）（《曹刿论战》）选贤与能，讲信修睦（ ）（《大道之行也》） ③动词，相信，信任。【例】忌不自信，而复问其妾曰（ ）（《邹忌讽齐王纳谏》）愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也（ ）（《出师表》） ④名词，实情。【例】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（ ）（《曹刿论战》）) 初中80实词 小纸条滚动训练43 一、实词故事助记 实词：修 匠李形修（高）伟，主修（修建）石桥。工暇辄静坐修（修养）身。乡绅欲伐古柏，李劝曰："宜修（培养）护之。"遂易竹为亭。后柏竹交荫，人谓其善修（培养）天然之道。 二、课内教材衔接训练 ①（动）修建【例】乃重修岳阳楼（ ）（范仲淹《岳阳楼记》） ②（形）长（指身高），高【例】邹忌修八尺有余（ ）（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）盖筒桃核修狭者为之（ ）（魏学洢《核舟记》） ③（动）修养，修行【例】静以修身（ ）（诸葛亮《诫子书》） ④（动）培养，建立【例】讲信修睦（ ）（礼记《大道之行也》） 初中80实词 小纸条滚动训练44 一、实词故事助记 实词：许 乡人议修祠堂，集丁壮百许（约数）人。老匠献图，众皆许（赞同）之。乃伐南山木，匠许（答应）以三月为期。及成，广厦轩昂，咸称百年善举。后记曰：众志既同，诸事可成。 二、课内教材衔接训练 ①（数）表示约数【例】自富阳至桐庐一百许里（ ）（吴均《与朱元思书》）潭中鱼可百许头（ ）（柳宗元《小石潭记》） ②（动）答应【例】安陵君其许寡人（ ）（战国策《唐雎不辱使命》） ③（动）赞同【例】杂然相许（ ）（列子《愚公移山》） 初中80实词 小纸条滚动训练45 高中120实词 小纸条滚动训练1 一、实词故事助记 实词：益 金陵士子张某，性孤介，独学无友。同窗李某造访曰：“独学则识寡，交友者，所以益（增加）见闻也。”遂相约共读，析疑辩难，张之学业益（更加）进。 后张生罹疾，李生朝夕侍药，典衣延医。乡人问其故，李曰：“友道贵相益（好处），岂可计利害乎？”及张生愈，二人交谊益（更加）笃。 二、课内教材衔接训练 ①动词：增加，补助。【例】曾益其所不能(八上孟子《生于忧患，死于安乐》) ②形容词：有好处的，好的。【例】益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（《论语·季氏》） 一、实词故事助记 实词：易 道光间，林公则徐赴粤禁烟。夷商以利诱之，欲易（交换）以金银，林公斥曰：“此乃易（更替）国运之时！”遂令缴烟二万箱，筑池销之。盐卤石灰交浸，烟土尽化，其臭旬日不散。夷舰环伺，终不敢犯。时有士人叹曰：“非常人所能为也。” 二、课内教材衔接训练 ①（动）交换【例】弗敢易（ ）（战国策《唐雎不辱使命》） ②（动）更替【例】寒暑易节（ ）（列子《愚公移山》） 初中80实词 小纸条滚动训练46 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 初中80实词 小纸条滚动训练47 初中80实词 小纸条滚动训练48 高中120实词 小纸条滚动训练16 一、实词故事助记 实词：意 塾师见童子据案，意（神情）甚闲适。师询："所观何事？"童对："观蚁阵纵横，任意（随意）东西，颇得天趣。"师莞尔："汝意（意图）在物外，大善。然当知弈者意在先，犹作文意在笔前。"翌日，童呈《蚁战说》，师览其文意（意思），抚案称妙。童问："醉翁真意，可得闻乎？"师曰："在山水，亦在心胸。譬如汝观蚁时，可有慕艳意（想法）？"童瞿然："此中意（意趣），诚难与俗子言。" 后童举乡试，尝谓："少时意（企图）在嬉游，蒙师不之禁，反导吾意（意志），乃知教化真意也。" 二、课内教材衔接训练 ①（名）神情，态度【例】意暇甚（ ）（蒲松龄《狼》） ②（名）意图【例】故不错意也（ ）（战国策《唐雎不辱使命》） ③（动）随意【例】任意东西（ ）（吴均《与朱元思书》） ④（名）意思【例】呜之而不能通其意（ ）（韩愈《马说》） ⑤（名）想法【例】略无慕艳意（ ）（宋濂《送东阳马生序》） ⑥（名）意趣，情趣【例】醉翁不意不在酒（ ）（欧阳修《醉翁亭记》） ⑦（名）意志【例】意与日去（ ）（诸葛亮《诫子书》） ⑧（动）企图，打算【例】意将隧入以攻其后也（ ）（蒲松龄《狼》） 一、实词故事助记 实词：曾 余游姑苏穹隆山，径窄曾不容足。忽见层云叠起，曾（重叠的）云蔽日，几失归途。樵夫叹曰：“此岭险峻，昔人曾（连……都……）不能至。” 余攀援而上，及顶四顾，天地豁然。始知登高望远，曾（增加）益胸中丘壑。归而悟曰：“昔年观山，曾（竟然）未识其真趣。” 二、课内教材衔接训练 ①（副）竟然【例】而计其长曾不盈寸（ ）（魏学洢《核舟记》） ②（动）同“增”，增加【例】所以动心忍性，曾益其所不能（ ）（孟子《生于忧患，死于安乐》） ③（形）同“层”，重叠的【例】荡胸生曾云（ ）（杜甫《望岳》） ④（副）用在否定副词“不”前，加强否定语气，译为“连……都……”【例】曾不能损魁父之丘（ ）（列子《愚公移山》） $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练41 一、实词故事助记 实词：效 某公新政受挫，夜访老臣。臣曰：“治道如农事，深耕方见其效（功效）。"遂献《三策》。期年，未 见其效，公疑之。对曰："昔文王修德，十世乃成。今欲期年见效（功效），犹种稻求冬日之实也。"公 悟，行之十载，果见其效（效果）。乃叹："非老臣忠直，几误社稷。” 二、课内教材衔接训练 ①（名）功效【例】愿陛下托臣在讨贼兴复之效( )(诸葛亮《出师表》) ②（名）效果，成效【例】不效则治臣之罪( )(诸葛亮《出师表》)恐托付不效( (诸葛亮《出师表》) 初中80实词小纸条滚动训练42 、 实词故事助记 实词：信 京兆布商刘某，尝有老妪市帛。刘见其帛色暗，曰：“此乃陈帛，虽价廉易损，请易新帛。”妪初疑， 既而感其诚，遂为常客。后妪子为市吏，举刘为“信商”。或问其术，对曰：“布帛有信（实情），商道 在信（诚信）。人信（相信）吾言，吾守吾信（信用），如是而已。” 二、课内教材衔接训练 ①诚信。【例】与朋友交而不信乎()(《<论语>十二章》) ②信用。【例】小信未孚，神弗福也()(《曹刿论战》)选贤与能，讲信修睦( )(《大道之行 也》) ③动词，相信，信任。【例】忌不自信，而复问其妾曰( )(《邹忌讽齐王纳谏》)愿陛下亲之、信 之，则汉室之隆，可计日而待也( )(《出师表》) ④名词，实情。【例】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信( )(《曹刿论战》)) 14 丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练43 一、实词故事助记 实词：修 匠李形修（高）伟，主修（修建)石桥。工暇辄静坐修（修养）身。乡绅欲伐古柏，李劝曰：“宜 修（培养）护之。"遂易竹为亭。后柏竹交荫，人谓其善修（培养）天然之道。 二、课内教材衔接训练 ①（动）修建【例】乃重修岳阳楼()（范仲淹《岳阳楼记》） ②（形）长（指身高），高【例】邹忌修八尺有余()（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）盖筒桃核修狭 者为之()（魏学洢《核舟记》） ③（动）修养，修行【例】静以修身( )(诸葛亮《诫子书》) ④（动）培养，建立【例】讲信修睦( )(礼记《大道之行也》) 初中80实词小纸条滚动训练44 一、实词故事助记 实词：许 乡人议修祠堂，集丁壮百许（约数）人。老匠献图，众皆许（赞同）之。乃伐南山木，匠许（答应） 以三月为期。及成，广厦轩昂，咸称百年善举。后记曰：众志既同，诸事可成。 二、课内教材衔接训练 ①（数）表示约数【例】自富阳至桐庐一百许里()（吴均《与朱元思书》）潭中鱼可百许头( (柳宗元《小石潭记》) ②（动）答应【例】安陵君其许寡人()（战国策《唐雎不辱使命》） ③（动）赞同【例】杂然相许()（列子《愚公移山》） 214 丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练45 实词故事助记 实词：易 道光间，林公则徐赴粤禁烟。夷商以利诱之，欲易（交换）以金银，林公斥曰：“此乃易（更替） 国运之时！”遂令缴烟二万箱，筑池销之。盐卤石灰交浸，烟土尽化，其臭旬日不散。夷舰环伺，终不 敢犯。时有士人叹曰：“非常人所能为也。” 二、课内教材衔接训练 ①（动）交换【例】弗敢易( )(战国策《唐雎不辱使命》) ②（动）更替【例】寒暑易节( )(列子《愚公移山》) 初中80实词小纸条滚动训练46 一、实词故事助记 实词：益 金陵士子张某，性孤介，独学无友。同窗李某造访曰：“独学则识寡，交友者，所以益（增加）见 闻也。”遂相约共读，析疑辩难，张之学业益（更加)进。 后张生罹疾，李生朝夕侍药，典衣延医。乡人问其故，李曰：“友道贵相益（好处），岂可计利害乎？” 及张生愈，二人交谊益（更加）笃。 二、课内教材衔接训练 ①动词：增加，补助。【例】曾益其所不能（八上孟子《生于忧患，死于安乐》） ②形容词：有好处的，好的。【例】益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善 柔、友便佞，损矣。(《论语·季氏》) 3/4 扇学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 初中80实词小纸条滚动训练47 实词故事助记 实词：意 塾师见童子据案，意（神情）甚闲适。师询："所观何事？“童对："观蚁阵纵横，任意（随意）东西，颇得天趣。 "师莞尔："汝意（意图）在物外，大善。然当知弈者意在先，犹作文意在笔前。"翌日，童呈《蚁战说》，师览其文 意（意思），抚案称妙。童问："醉翁真意，可得闻乎？"师曰："在山水，亦在心胸。譬如汝观蚁时，可有慕艳意（想 法)？"童瞿然："此中意（意趣)，诚难与俗子言。” 后童举乡试，尝谓："少时意（企图）在嬉游，蒙师不之禁，反导吾意（意志），乃知教化真意也。" 二、课内教材衔接训练 ①（名）神情，态度【例】意暇甚()（蒲松龄《狼》） ②（名）意图【例】故不错意也()（战国策《唐雎不辱使命》） ③（动）随意【例】任意东西()（吴均《与朱元思书》） ④（名）意思【例】鸣之而不能通其意( )(韩愈《马说》) ⑤（名）想法【例】略无慕艳意( )(宋濂《送东阳马生序》) ⑥（名）意趣，情趣【例】醉翁不意不在酒( )(欧阳修《醉翁亭记》) ⑦（名）意志【例】意与日去( )(诸葛亮《诫子书》) ©、（动）企图，打算【例】意将隧入以攻其后也( )(蒲松龄《狼》) 初中80实词小纸条滚动训练48 一、 实词故事助记 实词：曾 余游姑苏穹隆山，径窄曾不容足。忽见层云叠起，曾（重叠的）云蔽日，几失归途。樵夫叹曰：“此 岭险峻，昔人曾（连…都…)不能至。” 余攀援而上，及顶四顾，天地豁然。始知登高望远，曾（增加）益胸中丘壑。归而悟曰：“昔年观 山，曾（竟然）未识其真趣。” 二、课内教材衔接训练 ①（副）竟然【例】而计其长曾不盈寸( )(魏学洢《核舟记》) ②（动）同“增”，增加【例】所以动心忍性，曾益其所不能()（孟子《生于忧患，死于安乐》) ③（形）同“层”，重叠的【例】荡胸生曾云( )(杜甫《望岳》) ④（副）用在否定副词“不”前，加强否定语气，译为“连…都…”【例】曾不能损魁父之丘 (列子《愚公移山》) 4/4