专题10 作文（江苏专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题09 作文（八年级语文上册江苏专用） 江苏省2024-2025学年八年级语文的期中作文命题紧扣学生生活与成长，注重情感表达与思辨能力，趋势清晰。 一是命题类型多元，以全命题为主，搭配半命题与材料作文。全命题如“前方更加美好”“最好的时光”，直接明确写作方向；半命题如“____小传”“一本____的书”，给予补题空间；材料作文多结合名言（如《论语》选句、席慕蓉语录）或热点（如颜宁教授事例），引导思考。 二是主题聚焦三大核心：成长感悟类（如“成为更好的自己”“追光者”），引导学生反思进步与梦想；情感体验类（如“被温暖照亮”“留在心底的声音”），侧重亲情、友情、师生情等真情表达；文化与生活类（如“我这样学古诗”“另一种风景”），关联传统文化与日常观察，兼顾文化传承与生活感知。 三是强调文体规范与细节，要求以记叙文为主，需结合亲身经历，注重细节描写与真情实感，字数多要求不少于 600 字，且规避真实信息，考查叙事与情感表达能力。 根据命题趋势，应试复习时需注意以下三个方面。 1.聚焦命题类型，针对性训练：针对全命题，提前练习“审题立意—素材匹配—结构搭建”流程，明确题目核心；对半命题，梳理常见补题方向（人物类、情感类、事物类），积累适配素材；对材料作文，训练“提炼核心观点—结合生活解读”能力，避免偏离材料主旨。 2.围绕三大主题，储备素材：成长感悟类，记录自身克服困难（如学习瓶颈、性格弱点）的经历，突出细节（如努力过程中的动作、心理变化）；情感体验类，聚焦亲情、友情、师生情中的典型事件（如家人的陪伴、朋友的鼓励），挖掘情感共鸣点；文化与生活类，积累传统文化相关体验（如学古诗、品民俗）和生活观察（如街头小事、自然风景），增强文章文化感与真实感。 3.强化文体规范，打磨表达：以记叙文为主，训练“开头点题—中间叙事（含细节描写）—结尾升华”的结构，确保情节完整、逻辑清晰；注重语言锤炼，运用动作、神态、环境描写刻画场景，避免空洞抒情；严格遵守字数（不少于600字）及规避真实信息的要求，考前进行限时写作练习，提升书写与时间把控能力。 1．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）作文。 人不知而不愠，不亦君子乎？ （《论语·学而》） 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 （《论语·学而》） 君子坦荡荡，小人长戚戚。 （《论语·述而》） 君子喻于义，小人喻于利。 （《论语·里仁》） 君于求诸己，小人求诸人。 （《论语·卫灵公》） 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 （《论语·颜渊》） …… （论语）中有很多关于“君子”的言论，生活中我们也常用“正人君子”“谦谦君子”来夸赞他人。下面是关于“君子”话题的两项任务，请你选择其中的一项来完成。要求：题目自拟；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在学校。 [任务一]围绕 “君子”这一话题，写一篇演讲稿。 你可以从这些方面去思考：怎样的人才称得上“君子”？想要成为受人尊敬的“君子”需要付出怎样的努力？新时代赋予了“君子”哪些新的特征？…… [任务二]寻找你心目中的“君子”，为他（她）写一篇小传。 他（她）可以是古今中外的历史人物，可以是文学作品中的人物形象，也可以是你身边熟悉的身影……叙写人物最有代表性的事件和言行，表现他（她）的君子风范。 【答案】例文： 任务一： 《做新时代的君子》演讲稿 尊敬的各位听众： 大家好！今天，我演讲的题目是《做新时代的君子》。 在中华传统文化中，“君子”是一个崇高的概念。那么，怎样的人才称得上“君子”呢？ 君子有着高尚的品德。“君子成人之美，不成人之恶。”这表明君子心怀善意，总是乐于成全他人的好事，而不去做那些损害他人的恶事。他们宽容大度，对待他人的过错能够包容谅解，就像海纳百川一样。君子还诚实守信，“言必信，行必果”，他们说话算数，做事有始有终，赢得他人的信任。在人际交往中，君子谦逊有礼，不会傲慢自大。他们懂得尊重他人的观点和想法，善于倾听，总是用温和的态度与人交流。 在新时代，君子更有着新的特征。新时代的君子具有强烈的社会责任感。他们关心社会的发展和进步，积极参与公益活动，为改善社会环境、帮助弱势群体贡献自己的力量。比如那些投身于贫困地区教育事业的志愿者，他们放弃舒适的生活条件，走进大山深处，只为给孩子们带去知识的曙光，他们就是新时代君子的代表。 想要成为受人尊敬的君子，需要付出诸多努力。首先，要注重自我修养的提高。多读经典书籍，从传统文化中汲取智慧和力量，不断反思自己的行为，发现不足之处及时改进。同时，要积极参与社会实践，在与人交往、处理各种事务的过程中，锻炼自己的能力，提升自己的品德。例如，在团队合作中学会相互协作、学会承担责任，遇到困难不推诿，积极寻找解决办法。 在我们的日常生活中，也应该努力践行君子之道。从身边的小事做起，遵守社会公德，不随地吐痰、不乱扔垃圾等。在学校里，尊重师长，团结同学，乐于助人。在工作中，认真负责，遵守职业道德。 同学们，让我们一起努力成为新时代的君子。用君子的标准要求自己，提高自身的素质，在实现自我价值的同时，也为构建和谐社会贡献一份力量。让君子的美好品质在新时代焕发出更加耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 任务二： 孔子小传 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，他是我心目中当之无愧的“君子”。 孔子的一生充满坎坷，但他始终保持着君子风范。年少时的孔子虽家境贫寒，但他勤奋好学。在当时，文化知识多为贵族所垄断，然而孔子凭借着自己对知识的渴望和坚韧不拔的毅力，四处求学。他虚心向各个学者请教，不耻下问，无论是学习礼、乐、射、御、书、数六艺，还是钻研古代经典，他都一丝不苟。这种好学求知的精神奠定了他成为君子的基础。 孔子心怀天下，有着强烈的社会责任感。他生活在一个礼崩乐坏的时代，诸侯纷争，百姓生活困苦。孔子希望通过自己的学说来恢复社会的秩序，倡导“仁”的思想。“仁者爱人”，他认为人们应该相互关爱，统治者要施行仁政，关心百姓的疾苦。为了传播自己的学说，孔子带着弟子周游列国。一路上，他们风餐露宿，历经磨难。尽管多次遭遇诸侯的拒绝和冷遇，但孔子从未放弃。他坚信自己的理念能够拯救这个混乱的社会，这种执着和坚定体现了君子的担当。 在人际交往中，孔子也是一位真正的君子。他对待弟子因材施教，尊重每个弟子的个性和才能。他的弟子中有聪明机智的子贡，有憨厚老实的子路，孔子都能根据他们的特点进行教导。他对待朋友真诚守信，“与朋友交，言而有信”。他的君子风范吸引了众多弟子追随，形成了一个庞大的儒家学派。 孔子一生克己复礼，他自己的行为举止都严格遵循着礼的规范。他虽然地位崇高，但却谦逊有礼。他说：“三人行，必有我师焉。”这种谦逊的态度使他不断进步，也成为后世学习的楷模。 孔子，这位伟大的思想家、教育家，他的一生都在践行着君子的品德，他的思想和行为如同璀璨的星光，照亮了中华民族数千年的历史长河，至今仍然影响着我们，激励着我们成为像他一样的君子。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题。首先可以结合《论语》中关于“君子” 的言论来明确“君子”的内涵，君子在传统文化中代表着品德高尚、有修养、行事有操守的人。要理解与之相关的诸多品质，如仁爱、诚信、谦逊、正直等；接着需思考从哪个方面或者综合哪些方面来探讨君子，可以谈如何成为君子，还可以谈新时代赋予了“君子”哪些新的特征。当然，也可以围绕“君子“这一话题，从“君子”的内涵、修 养、品质、行为等角度谈自己的认识和思考。 第二，立意。注意围绕话题“君子”，切不可面面俱到。写作时，可以立意为弘扬君子的优秀品质，倡导人们在现代社会中学习做一个君子，让社会更和谐美好；也能从君子坚守自我、不同流合污的角度出发，表达在纷繁复杂世界中保持高尚品格的重要性；还可通过对比古今君子表现，探讨君子品质的传承与发展，展现其永恒价值。 第三，选材。文体要求，写一篇演讲稿。那么我们可以结合演讲稿的格式和特点以及自己对“君子”的理解，围绕“君子”这一话题为主题来展开，古代可以选取孔子、孟子等诸多先贤的言行故事来体现君子风范，像孔子周游列国传播学说，坚守自己的理想，是为君子之执着；也能用“曾子杀猪”体现君子的诚信；现代则可选取那些默默奉献、品德高尚的普通人的事例，比如坚守山村教育的老师，秉持公正的基层干部等，展现君子品质在当下依旧熠熠生辉；还能选取文学作品、影视剧中塑造的君子形象进行分析阐述。 任务二：本题考查小传。 第一，审题。首先明确这是一个人物小传的写作要求，核心在于围绕自己心目中符合“君子”形象的人物展开。需要清晰把握“君子”所涵盖的高尚品德、良好修养等特质内涵，以此为标准去选定人物。 重点要通过对人物生平经历的叙述来呈现其“君子”形象，像是成长历程、重要事迹、人际交往等方面，都要紧扣展现该人物如何具备“君子”的那些特点，而且整体要符合小传这种以记人叙事为主的文体规范。 第二，立意。本小传立意旨在通过刻画所选人物的“君子”形象，弘扬“君子”所代表的美好品德与精神风范。让读者感受到“君子”的魅力以及其值得学习借鉴之处，使文章传递出积极正向的价值导向，借助对具体人物“君子”特质的彰显，引发读者对于品德修养、为人处世等方面的思考与感悟。 -可以从不同侧面挖掘人物身上的“君子”闪光点，比如其善良助人体现仁爱，坚守原则展现正直等，进而展现出“君子”品质在生活中的意义和影响力。 第三，选材。体裁明确写小传，那么我们可从古今中外各类人物中选取心目中的“君子”，通过叙写人物典型事迹来呈现其“君子”特质。例如可以写古今中外的历史人物，选取其在历史事件中的表现、著作言论、对待他人的方式等素材，像诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁、公正无私处理军政事务的事例能体现其“君子”担当与公正；可以写文学作品中的人物，就从作品描述的情节中找能突出其“君子”特点的内容，比如《水浒传》里鲁智深仗义疏财、打抱不平的故事可展现他的侠义“君子”风范；还可以写身边人，选取日常生活里乐于助人、诚实守信等彰显品德的具体事例，通过这些贴合人物且能凸显“君子”形象的材料，支撑起所立之意，让人物“君子”形象丰满立体。 2．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文字，根据要求作文。 人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，目光应该向着前方，不必踌躇于过去的半亩方塘。那些所谓的遗憾，可能是一种成长，治愈你的从来不是时间，而是你内心的释怀与旷达。 请以“前方更加美好”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 前方更加美好 人生之路，迢迢且漫漫。过往如旧梦，虽有温馨与哀愁，却不应绊住前行的脚步。当我们将目光坚定地投向远方，便能发现，前方有着无尽的美好等待我们去探寻。 回首岁月长河，多少人曾在过去的泥沼中挣扎，为曾经的失败、失去而黯然神伤。然而，真正的智者懂得，过去的已然过去，无论怎样悔恨与留恋，都无法改变既定的事实。就如同李白，在仕途不顺、遭人排挤的境遇下，他没有一味地沉浸在怀才不遇的悲伤中，而是仗剑天涯，将目光投向名山大川。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他坚信前方有着能让自己施展抱负的天地，那是一片比宫廷朝堂更为广阔的精神与诗意的境界。在山水之间，他寻得了内心的宁静与自由，也成就了千古的诗名。他的豁达与释然，让他挣脱了过去的枷锁，向着前方的美好奋勇前行。 史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是沉重的打击。起初，他陷入了对命运不公的愤懑与对往昔健康时光的追忆中难以自拔。但他最终选择了释怀，将笔触伸向对生命意义的深度思考。他在文字的世界里探索，于地坛中感悟生死，在文学创作的道路上砥砺前行。他明白，身体的残疾虽限制了行动，却不能禁锢灵魂对前方美好的向往。于是，他用文字构建起一座桥梁，连接起自己与未来，让无数读者从他的作品中汲取力量，也让自己的生命在文学的星空中熠熠生辉。 在生活的舞台上，我们也常常会面临各种挫折与困境，或许是一次考试的失利，或许是一段感情的破裂，这些都可能成为我们心中所谓的“遗憾”。但如果我们能像那些伟大的先辈们一样，以旷达的胸怀去接纳，以坚定的信念去超越，就会发现，这些经历都不过是人生旅程中的小插曲。它们能成为我们成长的养分，促使我们更加成熟、坚强。当我们把精力聚焦于前方，不断努力奋斗，为了梦想拼搏时，就会看到，前方有新的机遇在招手，有更广阔的天地可供驰骋。 前方，是希望的曙光，是梦想的彼岸。那里有未知的风景等待我们去欣赏，有崭新的挑战等待我们去征服。我们不必为了打翻的牛奶而哭泣，而应怀揣着对未来的憧憬，以释然和旷达为行囊，踏上追寻前方美好的征程。因为，只有不断向着前方迈进，我们才能领略到人生更为绚烂的精彩，才能真正书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“前方更加美好”这一题目，引导我们思考人生的方向与态度。其核心在于强调不应被过去的经历所束缚，而要积极地展望未来。“前方”代表着未来的时间与未知的旅程，象征着希望、梦想与无限的可能性。它寓意着我们要超越过往的遗憾、挫折或成功，以一种积极进取的姿态去追寻。而“更加美好”则明确了一种价值判断，即坚信未来会有着相较于过去更为出色、令人向往的境遇与收获。整体题意要求我们树立乐观豁达的人生观，将目光锁定在未来的发展上，从内心深处相信并追求那片更璀璨的星辰大海，在不断前行中实现自我成长与升华，让对前方美好的信念成为我们人生路上的动力源泉，激励我们跨越重重障碍，去拥抱新的生活与机遇。 二、选材构思。可从多个角度选材。比如选取个人在学业上遭遇挫折的经历，如某次考试失利后，没有陷入对过去失败的懊恼，而是重新规划学习计划，积极参加课外辅导、与同学交流探讨，在努力过程中发现自己知识体系不断完善，学习方法不断改进，从而领悟到前方有更好的成绩与学术成就等待自己。也可以讲述一位创业者的故事，在创业初期面临资金短缺、市场竞争激烈等困境，甚至经历过项目失败，但他没有被过去的失败打倒，而是总结经验，调整商业策略，关注新兴市场趋势，最终成功打造出具有创新性的产品或服务，在商业领域开拓出一片新天地，这便是前方的美好。还可以从社会层面出发，如某个曾经环境污染严重的城市，过去被阴霾笼罩，但通过政府与民众的共同努力，大力整治环境，发展绿色科技，逐步恢复了蓝天白云、绿水青山，这一系列向着美好未来的转变过程都可作为素材，展现人们对“前方更加美好”这一信念的践行与成果。在构思上，可以采用对比手法，先描述过去的困境或不足，再着重刻画为了前方美好而做出的努力以及取得的积极变化，最后总结升华主题，强调对前方的追求能让我们不断突破自我，收获更有意义的人生。 3．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）作文 等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定…… 有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟…… 请以“等待也好”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名。 【答案】例文： 等待也好 棒一杯香茶，耐心等待，有时是超然物外的悠然。执一本闲书，静静等候，有时是恬淡的潇洒。等待好，它就如垂钓，等的不一定是最终的结果，而是过程中的宁静与安然。 “爷爷呢？你去河边找找，估计又在钓鱼……”我避开奶奶的唠叨，向河边跑去，果然，在河边柳树下，我看到了爷爷的身影。他坐在自带的小板凳上，手中黑色的鱼竿一节节向河中伸去，浮标静静立在水中，时不时动几下，我轻轻碰了碰正在闭目养神的你，小声说：“爷爷，鱼好像上钩了呢！”他慢慢睁开眼，推了下眼镜，看了看浮标，又看了看一旁着急的我，笑笑：“再等等，没事儿。”我有些怀疑，玩笑似的地说：“爷爷，你真能钓到鱼？”他慈爱地一笑：“钓鱼讲究耐心，你要学会等待，再说了，谁说钓鱼就一定要钓得到鱼？只是图个清静。你看，这儿多好呀，漂亮又安静……”我也拿了把椅子来坐下，和他一起等待鱼儿上钩。 起初还不觉得有些什么特别，还觉得有点枯燥，但等待中，我看到鱼漂的轻微动了，再看到一条鱼受不住诱惑被我钓上了，心里有些欢喜，等待才会有收获，在等待鱼儿上钩的过程，我心静了，看到周围杏花簇簇，柳树娉婷，脚边的小草挠着脚踝，春光迷离，真让人沉醉。阳光和树叶的剪影撒落一地，美得让人心醉。在等待里，时光似乎慢了下来，日光变得模糊而遥远，世间浮华，似乎只剩下宁静与安详。心中莫名地有些愉悦：其实等待也挺好。以前从眼前一闪而过的景物，竟让我在等待中寻得美好。 夕阳渐落，祖孙二人踏着余辉走在归家的路上，我们钓的不多，等得却很满足。恍然明白，等待让时光慢下来，那些藏在生活页脚处的美好，会在等待中缓缓流淌而出。衣开花落，云卷云舒，等的就是一份宁静与美好。 “感觉怎样？”“嗯……等待，其实也好。” 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本文以“等待也好”为题，在此“等待”的含义有积极和消极之分，“等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰”是消极的方面，表现等待消磨时间，懈怠停滞不前的特点；“等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定”是积极的，表现等待具有积极坚守，淡定处事，期盼美好的成分。“也好”中的“好”体现人们对等待的肯定。文章可通过写人叙事，表现人们在漫长的等待中反思自己的行为，懂得体谅理解他人；也可表现人们在奋斗中积极奋战，等待美好的结果；也可叙述人们通过等待中沉淀自己，逐渐变得成熟稳重。要把等待积极的行为表现出来，显示一种积极向上充满正能量的。 选材构思：本题适合写成一般的叙事记叙文，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定与宁静，一种冷静的思考。写出你在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等。可以写自己的关于等待的事情或者感悟，也可以写别人的关于等待的事情或者感悟，也可以选取历史上的一位名人的事例，写他的等待的事情，表现等待的美好意义。例如：“我”曾经是个很急躁的人，每次都会因为急而出口伤人。因此“我”的朋友越来越少，“我”也因此感到很迷茫，妈妈告诉“我”要改掉这个坏习惯，一开始，“我”很克意控制自己的情绪，渐渐，“我”发现这样做之后，“我”的情绪稳定了许多，平静了许多，“我”的朋友也逐渐多了许多。在等待中“我”发现了美好。行文时要将等待的时候，有徘徊、有动摇的时刻，所以细节描写中的心理描写要到位。 4．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面材料，按要求完成写作。 在2024“世界杰出女科学家成就奖”颁奖典礼上，颜宁教授在致辞时谈及一件趣事：“我小侄女建议我今天穿平底鞋，因为她希望我感到舒服，一直做自己……我想说，道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。” 上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请以“勇敢做你自己”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 勇敢做你自己 我曾是一只“变色龙”，在人群中不断改变颜色，努力迎合他人，直至那片绚烂的晚霞和那个倔强的身影闯入我的生活，教会我勇敢做自己。 新转入这所学校时，满心都是尽快融入的急切。同学聊起流行乐队，我明明对摇滚无感，却佯装狂热，搜来一堆资料彻夜苦背；课间讨论新出的漫画，我丢下最爱的科幻小说，跟着大伙夸张夸赞那些萌系画风，脸上挂着违心的笑，内心却空落落的。起初，这般伪装确实换来些热闹，可独处时，望着镜子里陌生又疲惫的自己，只剩迷茫。 转机出现在那个慵懒的夏日傍晚。被学习压力搅得心烦，我溜达到城郊废旧的铁道边散心。晚霞肆意泼洒，将天空染成橙红交织的绮丽画卷。就在这时，我瞧见了她——同班的那个女孩，静静坐在铁轨旁写生，画板上是肆意飞扬的晚霞，浓烈色彩似要破纸而出。 好奇驱使我靠近，寒暄几句后，我忍不住倾诉伪装的苦恼。她搁下画笔，目光诚挚：“何必为讨好别人丢了自己？瞧这晚霞，从不因谁期待就收敛光芒，你也该如此。” 她指向画中一朵形态独特的云，“它孤单却骄傲，在自己轨道绽放，别怕异样眼光。” 望着那朵云，我心底似有弦被轻拨。此后，我试着改变。音乐课上，面对流行曲演唱提议，我深吸口气，推荐古典乐章，分享旋律背后故事，虽有人撇嘴，可看到几个同学眼中闪起的好奇，勇气渐生；阅读分享会，我抛开热门网文，捧起哲学书籍侃侃而谈，不顾窃窃私语，沉浸于思想碰撞火花。 日子像翻书，渐渐的，身边聚起志同道合的伙伴，我们热烈探讨天文地理、畅想科幻奇境，再不用违心逢迎。而那个女孩，始终在旁，用画笔勾勒梦想，用言语激励我前行。 毕业聚会上，回望往昔，我满心感慨。曾以为合群是生存之道，殊不知勇敢做自己，方能邂逅挚友，踏上心之所向征程。未来之路隐在迷雾，可我不再惶惑，怀揣勇气，我定能如那晚霞中不羁云朵，绽独特光芒，绘专属色彩，朝梦想大步迈进，无论风雨。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。这则材料以颜宁教授在颁奖典礼上分享的小侄女的建议为切入点，引出“勇敢做你自己”这一核心主题。其立意在于鼓励人们在面对生活中的各种情况，尤其是困难与挑战时，要坚守自我，不随波逐流，听从内心的声音，勇敢地去追求真实的自己，展现独特的价值和风采，即使道路崎岖，也应坚定地走在属于自己的道路上。 二、思路点拨。若写议论文，文章开篇可从颜宁教授的事例引入，阐述这个故事所传达出的关于“做自己”的启示，引出主题“勇敢做你自己”。接着，通过列举古今中外名人的事例，如李白豪放不羁，坚持自己的诗歌风格，不迎合宫廷诗风；乔布斯执着于自己的科技美学理念，打造出独特的苹果产品等，论述做自己的重要性以及能够带来的成就。然后，联系现实生活，讲述在校园、职场、社交等场景中人们常常面临的因他人眼光、社会压力而不敢做自己的现象，如学生盲目追求热门专业而放弃自己的兴趣爱好，职场人因害怕被孤立而改变自己的行事风格等，并分析其背后的原因和不良后果。之后，深入探讨如何才能勇敢做自己，比如要树立坚定的自我认知，增强内心的自信，学会在外界的干扰中辨别是非，坚守内心的原则和信念等。最后，再次强调“勇敢做你自己”的意义，呼吁读者在生活的舞台上展现真实而独特的自我，以积极向上的姿态迎接生活的挑战，在属于自己的道路上绽放光彩，升华主题，收束全文。 若写记叙文，以校园文艺汇演筹备为开场，热爱古典舞的“我”面对同学们一窝蜂热衷流行街舞的情形，陷入纠结。大家嘲笑古典舞“老土”“没人看”，“我”虽内心不甘，却也有些动摇，不知是该坚持所爱，还是随波逐流加入街舞排练，以此点明主题困境 —— 在他人眼光下不敢做自己；偶然在学校旧仓库翻找道具时，“我”发现了一盘老旧的舞蹈录像带，里面舞者在简陋舞台上凭借古典舞惊艳众人，灵动舞姿、专注神情，无惧岁月尘封，光芒四射。这一幕深深触动“我”，成为决心坚守古典舞的关键转折点；此后“我”独自利用课余在操场角落练舞，从基本功到复杂身段反复打磨，却遭街舞团队同学嘲讽、排挤，甚至被故意弄脏舞衣。“我”委屈愤怒，但每次想到录像带里舞者的坚韧，便咬牙坚持，还主动向老师争取汇演机会，努力提升技艺。 高潮与结局：文艺汇演舞台上，灯光聚焦，“我”身着古典舞衣翩然起舞，水袖翻飞，台下起初嘈杂，渐渐安静，最终掌声雷动。落幕时，校长赞许、同学钦佩，曾经排挤我的同学也投来愧疚目光，“我”不仅收获自信，更深刻领悟到勇敢做自己才能绽放独特光芒，开启勇敢追梦新篇章。 5．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）作文 有回忆才是完美人生。——普鲁斯特 当我们回忆过去时总是有意无意地将其美化。——王朔 随着年月的流逝，任何人都得背上越来越重的回忆的负担。——博尔赫斯 以上三则材料引发你有关“回忆”怎样的联想与感悟？请任选一句作为你的创作角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（除诗歌、戏剧外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 旧相册里的时光重量 在我家那架陈旧的书柜深处，藏着一本落满灰尘的相册，它安静地躺在那里，像一位缄默的老友，守着一段段被岁月尘封的故事。直到那个午后，阳光透过斑驳的窗棂，轻柔地洒在它褪色的封面上，我才再次将它捧起，开启了一场与往昔重逢的旅程。 相册的第一页，是一张微微泛黄的全家福。照片里的外公外婆还未被岁月染白双鬓，父母的脸上洋溢着青春朝气，小小的我被众人簇拥在中间，眉眼弯弯，手里紧攥着一个拨浪鼓。那时的家，是院子里老槐树下的阵阵欢笑，是夏日夜晚外公摇着蒲扇讲的离奇故事，是外婆厨房里飘出的香甜炊烟。这些回忆，未经雕琢，纯粹而温暖，宛如生命最初的底色，每每触碰，心底便泛起柔光，恰似普鲁斯特所言：“有回忆才是完美人生。”它们填充了我幼年的空白，给予我无尽的安全感与归属感，是我知晓爱为何物的源头，亦是我漫漫人生路上最柔软的慰藉。 可随着相册一页页翻过，我渐渐察觉到王朔所说的那种“美化”悄然潜入。童年某次考试失利后的哭泣，曾让我在那几日陷入自我怀疑的泥沼，满心委屈与不甘；然而在回忆里，竟只留存了同桌悄悄塞来的糖果，和老师鼓励的微笑，那些灰暗色调像是被时光橡皮擦去，只剩下暖黄光影。我意识到，大脑在漫长时光里不自觉地筛选记忆，将酸涩酿成微甜，把荆棘幻化成花丛，虽美好却也偏离了真实全貌。 再往后，照片愈发厚重，承载的回忆也似有了实体重量。看到毕业照上那一张张青涩面庞，那些一起为难题抓耳挠腮、为运动会热血拼搏、为青涩暗恋而脸红心跳的日子瞬间涌来。可如今，各奔东西的同窗们渐渐失联，那些未说出口的约定、未完成的冒险计划，都成了心头隐隐的牵挂与遗憾，沉甸甸地压在心底，恰如博尔赫斯形容的“随着年月的流逝，背上越来越重的回忆负担”。但当指尖摩挲过照片边角，我又豁然开朗，这些负担亦是勋章。 合上相册，我长舒一口气，心中满是感慨。回忆确是人生拼图不可或缺的碎片，它有梦幻甜美的笔触，也有真实粗粝的线条，虽偶感沉重，却赋予生命独一无二的深度。往后余生，我愿珍视每段回忆，怀揣往昔勇敢前行，让旧相册里的时光在未来继续熠熠生辉，以回忆为翼，飞越山海，奔赴下一场繁花盛景。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先分析三则提示材料，普鲁斯特认为有回忆才是完美人生，强调了回忆对人生完整性的重要填充作用，它是岁月馈赠，赋予生命厚度与质感；王朔指出回忆常被美化，警示我们回忆有主观加工、偏离真实一面，易陷入虚幻美好滤镜，忘却曾有的艰辛疼痛；博尔赫斯说年月流逝让人背负回忆重担，道出随着时光累积，往昔经历如行囊渐沉，过度沉溺会压垮前行步伐。综合考量，立意定为：正视回忆，珍视其赋予人生的滋养，却不被美化的虚幻所惑，卸下沉重负累，让回忆助力而非阻碍前行之路。旨在教导我们辩证看待回忆，萃取精华，轻装上阵奔赴未来。   2.选材构思。本文适合写成记叙文，可围绕日常学习生活展开选材。开篇以收拾旧物切入，翻出布满划痕的旧吉他，琴弦轻拨，思绪飘回初学吉他时光，开启回忆篇章。主体部分，先忆起最初学琴，夏日午后蝉鸣燥热，手指按弦剧痛，和弦转换生硬，满心沮丧，多次想放弃，此为未经美化“粗粝”记忆，呈现真实艰难起点；接着画面转至舞台初秀，灯光聚焦，流畅弹奏赢得掌声，那刻自信满溢，可穿插台下日夜苦练汗湿衣衫细节，这是努力沉淀后的高光，是回忆闪光点。行文至高潮，讲述当下学业瓶颈，望着堆积试卷满心焦虑，目光再落吉他，回想练琴蜕变，悟到困境是成长磨砺，彼时坚韧可移植当下，汲取力量重新规划学习，此刻吉他象征从回忆转化的动力。结尾处，将吉他小心收起，象征轻放过往，怀揣汲取的勇气、坚持等珍宝，释怀曾经苦累，明白回忆是序章、滋养，非枷锁重负，决心踏新征程，随成长续写与回忆和谐共生篇章，让其如星照亮前路，却不遮望眼。结构以旧物串联往昔今朝，情节起伏展现对回忆复杂情感及升华领悟。 6．（24-25八年级上·江苏淮安·期中） 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记  右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 这，值得铭记 时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然在那儿，见证着我们的成长与感动，让我们铭记于心。 那是一个普通的秋日午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心如同怀揣着一只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手们一个个自信满满地走上舞台，展现出他们的风采，我的内心更加忐忑不安，甚至开始后悔自己参加这次比赛。 终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界的目光都聚焦在我身上，大脑突然一片空白。我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。台下开始有了轻微的躁动，我的脸瞬间变得滚烫，尴尬和无助涌上心头。就在我几乎要放弃的时候，我瞥见了坐在前排的班主任，她正用鼓励的眼神看着我，轻轻地点着头，仿佛在说：“你可以的！” 那目光如同春日暖阳，驱散了我内心的阴霾，给了我勇气和力量。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，演讲稿上的文字开始在我的脑海中清晰起来，我张开嘴，声音有些颤抖地开始了我的演讲。随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也越发洪亮有力，那些曾经反复练习过的语句如泉水般汩汩涌出。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我如释重负，心中满是成就感。虽然最终的成绩并不是特别突出，但这次经历却深深地刻在了我的记忆中。 每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那个午后，想起班主任鼓励的目光，想起自己在舞台上突破自我的那一刻。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能跨越任何障碍。这，值得铭记，因为它是我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断前行，勇敢地去追求自己的梦想。 例文二： 这，还是忘了吧 人生之路漫漫，记忆的行囊里装着太多的过往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，却似沉重的巨石，拖慢我们的脚步。那些令人心生疲惫与困扰的过往，还是忘了吧。 小学时，我曾有一段灰暗的日子。那时，我因一次考试成绩不理想，被老师当众批评，同学们的目光像针一样刺在我身上，让我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。自那以后，我变得胆小怯懦，害怕犯错，害怕被人嘲笑，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，总是担心自己说错了会再次成为大家的笑柄。这种状态持续了很久，我的成绩也因此一落千丈。 进入初中，新的环境本应是新的开始，但那段经历却如影随形，像阴霾笼罩着我。每当我想要积极参与班级活动或者在学习上挑战自我时，那一幕幕难堪的画面就会不由自主地浮现在眼前，让我瞬间失去勇气。 直到有一天，我在图书馆偶然翻开一本关于心灵成长的书，书中的一句话深深触动了我：“不要让过去的错误和失败成为你未来的枷锁，学会放下，才能轻装前行。”那一刻，我如梦初醒。我开始尝试着去忘记那段不愉快的经历，我告诉自己，每个人都会犯错，一次的失败并不代表什么，那些曾经嘲笑我的人早已成为过去，而我不能永远停留在那个被伤害的时刻。 我努力让自己专注于当下的生活和学习，积极参加各种社团活动，主动回答问题，尽管一开始还是会紧张，但我不再被过去的阴影所束缚。随着时间的推移，我发现自己逐渐变得开朗自信起来，成绩也稳步提升。 过去的已经过去，那些让我们痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生长河中的泥沙，若不放下，只会让心灵的小船不堪重负。所以，这，还是忘了吧，只有放下，我们才能扬起希望的风帆，驶向更广阔的未来。 【详解】本题考查命题作文写作。 任务一、审题立意。“这，值得铭记”的核心在于明确“这”的内涵，即生活中那些具有特殊价值、深刻影响或重要意义的人、事、物、情、理等元素，立意聚焦于阐述这些元素为何值得被长久地留存于记忆之中，探讨铭记的意义不仅仅在于留住过往，更在于从中汲取力量、获得成长、传承精神、感悟美好等，从而引导读者珍视生命中的珍贵点滴，培养感恩之心和积极向上的价值观，以铭记为纽带，连接过去与未来，丰富人生的内涵与厚度。 二、思路点拨。文章开篇可运用诗意的语言描绘一幅引发回忆的场景，如夕阳余晖下的校园操场，勾起对曾经某个难忘时刻的思绪，顺势引出“这，值得铭记”的主题，激发读者的情感共鸣和阅读兴趣。中间部分详细叙述“这”的具体内容，比如描述一次团队合作的经历，在准备校园科技竞赛的过程中，团队成员面临诸多困难，如创意分歧、技术难题、时间紧迫等，但大家齐心协力、各展所长，最终克服重重困难取得优异成绩。通过细腻地刻画团队成员们的坚持、互助、智慧碰撞以及胜利后的欢呼雀跃等细节，突出这次经历的独特与珍贵，深刻阐释其值得铭记的原因，如让自己明白了团结协作的力量、懂得了面对困难应有的坚韧态度等。也可以讲述一位对自己影响深远的老师，回忆老师独特的教学方法、耐心的教导和温暖的鼓励，这些点滴如何在自己的成长道路上点燃希望之火、指明方向，进而体现老师的言传身教值得铭记一生。结尾部分，再次强调“这”的不可磨灭性，升华主题，阐述铭记这些美好与深刻的过往如何成为自己前行的动力源泉，激励自己在未来的人生道路上秉持初心、勇往直前，使文章的情感得到进一步升华，给人以深刻的启示和回味。 任务二、审题立意。题目“这，还是忘了吧”重点在于确定“这”指代的内容，引导学生思考生活中哪些事物、经历、情感或观念是应该被遗忘的。立意在于通过讲述忘却的必要性，展现放下过去包袱、负面情绪、错误观念等对个人成长、心灵解脱和未来发展的积极意义，传达一种豁达、释然、向前看的生活态度，让读者深刻体会到在人生旅程中学会选择性遗忘是一种智慧，能够帮助我们轻装上阵，更好地迎接生活的挑战与美好。 二、思路点拨。文章开篇可以采用情景引入或回忆倒叙的方式，比如描述一个静谧的夜晚，自己独自坐在窗前，陷入对过往某些困扰之事的沉思，从而引出“这，还是忘了吧”的主题，引发读者的好奇心。接着，详细叙述“这”的具体所指。可以是曾经与朋友的一场激烈争吵，事后双方虽有和解，但自己心中仍残留着不愉快的芥蒂，影响着与朋友的相处；或者是某次考试失利后，一直萦绕心头的沮丧与自我怀疑，使自己在后续学习中畏首畏尾；也可以是曾经遭受的一次意外挫折，如比赛落选，而产生的对自己能力的过度否定等。然后，深入阐述为什么要忘记这些事情，例如分析这些负面情绪或经历如何像枷锁一样禁锢自己的思想、阻碍自己前进的步伐，消耗自己的精力和信心。在叙述过程中，可穿插人物的心理描写，如内心的挣扎、纠结，以及最终决定放下时的释然，增强文章的情感共鸣。结尾部分，强调忘记后的轻松与积极变化，如自己重新找回自信，人际关系更加和谐，学习或生活迎来新的转机等，再次点明主题“这，还是忘了吧”，升华文章的主旨，使读者真切感受到忘却的力量，给人以启发和鼓舞。 7．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）写作。 每个人的心灵都像一座花园，需要不断地浇灌和呵护。在这座花园里，我们种下了希望、梦想和信念，也遭遇过挫折、困难和失落。 请以“心灵的花园”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名； ③除诗歌、戏剧外，文体不限； ④书写工整，卷面整洁。 【答案】 例文： 心灵的花园 一个播种的季节，当你撒下那些神奇的种子，在你的心底便深深地埋藏下一个秘密，一个将来能孕育出新生命的种子。 小小的心里有一个小小的秘密，曾几何时，我们在阳光下尽情地奔跑，尽情地呼喊。我在心灵的深处，播种下的种子，将来生长成一棵参天大树。花园是一个盛开花朵的地方。在那里你可以看到繁花似锦，在那里花香弥漫，在那里你可以收获金色的果实。花园里充满秘密和故事。听着动人的旋律，漫步其中，太不可思议了，像置身在花的海洋，像游览花的王国。 像花一样美丽的是人的心灵，然而心灵的花园是更奇妙的。心中有爱则花满心田，心中无情则荒漠无垠。心灵的花园，一个播撒思想的花园，纯洁透明的心生出迷离的芳香的花，这是多么美好的事。 花园是需要精心照料的，当然心灵的花园更需要情感的充实。一种情感收获一种人生，一种人生留下一生思念。我们要常常给它浇灌爱的露珠，让它能茁壮成长，偶尔也可以施点肥料，例如：动人的歌声、感人的故事。大爱促成生命的升华，小爱让我们生活丰富。生活中的点点滴滴都是心灵花园的肥料。 花草不能一直漫无目的的生长下去。适时，给你敲上警钟，不能偏离轨道，要在轨道上才能长得快，要经常修修边幅，以便生长的更好。多生出的枝芽不及时摘掉，会影响主枝的生长，就好比小小的贪欲，就可以让人慢慢发展成大的问题。因此要常常修整一下。 播种的什么，来年就会收获什么。不要害怕辛苦，因为辛苦之后一定会有蜜一样甜的收获，心灵的花园播下的秘密就会一个个呈现，让你的心愿一一达成，让你的梦想个个实现。心灵的花园，一个收获思想、梦想、心愿的花园，一个繁花似锦的花园。让我们在心灵的花园中播下一种最可贵的情感，播种一颗最神奇的种子，将来就会有希望当头。 心灵的花园，一个神奇的花园，一个充满幻想的花园，一个充满欢声笑语的花园，一个我们自己的花园。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“心灵的花园”是全命题作文，核心在于理解“心灵的花园”的象征意义，它代表着内心世界，其间容纳了诸多情感、想法与信念。审题要剖析自身心灵花园的独特构成，思考种在其中的是什么，如快乐、勇气；立意应凸显花园对个人成长的重要意义，或展现打理花园收获的蜕变，从描述内心状态里汲取积极力量，让文章满是启迪，彰显深度。 第二，文体及思路。这篇作文适合写成记叙文或散文。若写记叙文，开头可用抒情笔触，勾勒心中花园的大致模样，如“在我心底，有座隐秘花园，它静谧无声，藏着过往岁岁的芬芳与荆棘，悄然左右我的人生轨迹”，借此勾起读者探知花园故事的欲望；也能开门见山，直击主题，像“我的心灵花园曾荒芜杂乱，后来却因一事，重焕生机”。主体部分围绕心灵花园的变化、关键事件铺陈开来。详细讲述那些影响花园景致的经历，融入细节：受挫时，描绘周遭沉闷压抑的氛围，写自己灰心的神态、颓丧的动作；收获希望之际，刻画暖阳的轻抚、花草的摇曳，凸显内心的雀跃。例如写成绩下滑让花园“霜打花落”，后续凭努力奋起直追，使园中再现繁花盛景。叙事讲究连贯合理，让读者目睹花园动态变化。结尾要总结升华，回顾花园一路走来的历程，点明它对性格、心态的雕琢。像是“这座心灵花园，历经风雨，却教会我坚韧，往后的日子，纵有疾风骤雨，我也能守好园中馥郁”，回扣开头，升华情感，让读者体悟到守护、经营心灵花园的非凡价值，引发共情，达成文章结构与意蕴的完整统一。 8．（24-25八年级上·江苏南京·期中）以“最 的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。 要求： （1）用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界； （2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行； （3）文中不得出现真实的人名、校名的信息，一律用“我”“我校”等指代。 【答案】例文： 最勇敢的自己 在成长这趟跌跌撞撞的旅程中，我邂逅过怯懦的黑夜，却也努力雕琢出了那个熠熠生辉、最勇敢的自己。回首过往，那些或忐忑、或激昂的片段，都是勇敢在熠熠生辉。 小学时，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默将手藏在桌下，害怕答错被同学嘲笑、老师批评。这种状况持续许久，直到五年级的一堂语文课，老师提了个颇有难度的诗词赏析问题，教室里一片寂静。我反复斟酌，确认心中答案，心跳却陡然加快，手微微颤抖着，缓缓举了起来。回答时，声音带着难以掩饰的紧张，可当老师赞许点头，夸赞回答精妙时，一股前所未有的勇气在心底生根发芽——原来勇敢发声，能收获这般自信。 进入初中，学业压力骤增，陌生的学科、繁重的作业常压得我喘不过气。第一次月考成绩惨不忍睹，名次滑落让我陷入自我怀疑的泥沼。夜深人静时，望着满桌试卷默默流泪，甚至萌生出放弃的念头。可消沉几日后，心底涌起一股不服输的勇敢劲儿：怎能轻易言败？此后，清晨我伴着第一缕阳光诵读知识点，课间请教老师难题，夜晚挑灯刷题、整理错题。每攻克一道难题，每记住一个知识点，都是在为内心的勇敢添砖加瓦，成绩也逐步回升。 最难忘那次班级组织的户外拓展，高空断桥项目让不少同学望而却步。望着离地数米、中间断开的窄窄木板，我的双腿发软，掌心满是汗水。可轮到自己时，看着同学们信任与鼓励的目光，内心那声“要勇敢”振聋发聩。我深吸一口气，手脚并用地爬上高台，颤巍巍站起身，一步、两步……成功跨过断桥那一刻，微风拂过脸颊，我知晓，自己再次战胜了恐惧。 一路走来，从课堂发言到直面学习困境，再到挑战高空项目，我不断跨越内心障碍。往后余生，无论前路是荆棘满布还是疾风骤雨，我都会怀揣这份勇敢，无畏前行，因为这是独属于我的、最耀眼的勋章，照亮成长的每一个角落。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“最____的自己”这一题目，旨在引导写作者进行自我审视与剖析，挖掘个人特质，用文字定格自身独特的闪光点，展现内心丰富世界，传递积极向上的自我形象。题目留白处需填入彰显个人突出特点的形容词，如“勇敢”“执着”“乐观”等，立意在于通过讲述成长历程、关键事件，凸显这一优秀品质如何在生活、学习诸多场景发挥作用，激励读者发现自身美好，怀揣自信面对生活。 2.思路点拨。首先要精准补题：回顾过往经历，梳理关键时刻自己的表现，挑选最契合、最打动人的特质填题。若曾克服演讲恐惧，就可写“最勇敢的自己”；多次攻克难题，便写“最坚韧的自己”。补题决定写作走向，奠定情感基调；然后围绕选定特质选材，挑最具代表性、记忆深刻的事例。写“最有毅力的自己”，可讲准备长跑比赛时，从体力不支、想放弃，到每日坚持训练、突破极限，最终完赛的全程；写“最具爱心的自己”，叙述定期去敬老院陪伴老人、带去欢乐的点滴故事；写作事例叙述融入细节，写事件时描述动作、神态、心理。如描绘面对难题时的“我”，“眉头紧锁，笔尖在草稿纸上急促地划动，额上沁出细密汗珠，心里不断默念公式”，借细节凸显执着、认真，让形象跃然纸上。结尾收束结合事例回扣主题，点明此特质对自身成长意义，升华情感。如“这份勇敢已化作心底力量，未来无论荆棘几何，我都能无畏启程，做永远勇敢的自己”，强化中心，余韵悠长。 9．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）请从“懂你”或“懂我”中，任选一个题目，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文一： 懂你 回眸历史，你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。 回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。 你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终难，澒洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白你不是因为自己仕途的坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。 当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里却以千疮百孔的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。 你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。 一江怅惘的江水，一盏无眠的渔灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。 杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜；你是一幅画，描绘出人间的疾苦；你是一面旗，引领着我前进的方向。 “草堂留后世，诗圣驻千秋。”杜甫，你的路平凡而伟大。杜甫，让我走近你，懂得你。 例文二： 懂我 轻柔的时光告诉我，简单的呵护，最长久；平凡的同伴，最心安；懂你的人，最温暖。最懂我的那个人，是我的爸爸。 “咣当！”刺耳的声音敲打着我的耳膜。糟糕，妈妈作为先进工作者的奖品——一只精美的茶杯被我不小心打碎了。妈妈循声赶来，犀利的眼神仿佛能洞察一切。“完了，完了，这次皮肉之苦怕是躲不过去了。”我暗暗发怵，一颗心提到了嗓子眼儿。 “别怒！这个茶杯摔得好，清晨啪的一声响，整天日子顺当当，孩子是视我们一天顺利呢！”危急时刻，“救火队长”爸爸来了。爸爸边说边向我使眼色，我心领神会：“对呀，妈妈平时工作最认真，还将得到比这个更好的杯子。妈妈最大方，不会稀罕这一个杯子的，最好的奖品是下一个，对吧，妈妈？” “得了，净贫嘴。”妈妈无奈地摇摇头，“真拿你们父女俩没办法，一唱一和。” “你要干什么？不要狡辩，坦白从宽，抗拒从严，你是知道的。快，老实交代！”爸爸这是把我当成“犯人”了。 “我……”我站在原地，不知所措，“我……准备给小伙伴送课外书！” “课外书？拿来我看看！”爸爸的声音提高了很多，我极不情愿又无可奈何地把书从背后拿出。 “《射雕英雄传》，听说过。”爸爸自言自语，“你看过了？有什么收获？” 我小声地回答道，“郭靖是个爱国英雄，非常棒！爸爸，我还懂得了一个道理呢——勤能补拙。” “有这么大收获，看这本书值得！” “爸爸，那我以后可以天天看课外书啦！” “嗯，啊，那不行！”爸爸的语气十分坚决，“不过，你空余时间可以看。” “OK，太好啦！爸爸最懂我的心思。” “嘘——”爸爸将手指贴在唇上，小声说，“别让你妈妈听见，要不又……” 我吐吐舌头，行了个遵命礼。“哈哈……”我们父女俩对视一下，会意地大笑起来。 游走在轻柔的时光中，最懂我的那个人，是我的爸爸。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意。以“懂你”为题目，写一篇文章。“你”是第二人称单数的代词，可以实指具体的人，也可以引申为具体的物，更可以是虚指抽象的东西等。“懂你”是一个动宾短语，“懂”就是理解的意思，也就是明白了“你”的心思，理解了“你”内心深处的想法。“懂你”是个渐进的过程，换句话说，“懂你”的内容，是建立在“走近你”的基础上的，所以文章要将“如何走近”写好，突出“走近你”的方式和过程，通过叙述自己对身边的人、事、物的发现与深刻的了解，表达自己对生活的感悟和体会，立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。文章适合采用第一人称“我”来写，更便于抒发真情实感，将“走近”理解为心理上的“接近、靠近、亲近”，文章会更有深度，根据“读懂”可知，要写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，写清楚“懂”得了什么，懂得的内容不能流于肤浅，要有深刻的感悟、体验。“读懂”的对象，即“你”的选材，可选取生活中具体的人、物或抽象的美好品质。具体的“人”可以是自己身边的人，如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等；可以是古今中外的名人，如孔子、苏轼、鲁迅、居里夫人等。具体的“物”可以指一间老屋、一条运河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等），可以是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。“懂你”之前是懵懂的，甚至对“你”可能存在误解，是曲解。行文时应该将“懂你”前的这种状态或情感描摹出来，以加深对“你”的理解。文章最好写发生在自己身上的事，而且是日常生活的小事，这样具有真情实感，更容易打动读者。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 题目二：本题考查命题作文。 1.审题立意。以“懂我”为题目，首先要明确“谁懂我”。“懂我”的主体，应该是某个人物，可以是亲人、朋友、师长等。“懂我”也要有个过程，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对自己的不理解。“懂”的意思是理解，很多同学不琢磨题意，直接写父母之爱，让自己感动等。虽然感人，但是跑题了。立意方面，你要最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想的是什么，追求的是什么，这些内心的东西，最好独特且有意义。如果还写考试成绩上遇到挫折，这个人如何懂你，等等，显然落入了窠臼。例如，可以紧扣时代脉搏（科技和艺术等），写自己对未来理想的痴迷和追求，但周围理解的人并不多，只有“他”是最懂“我”的人。 2.构思选材。文体适合写记叙文。写作时重点写主人公“懂我”的过程，既要写哪件事最懂你，哪个镜头最懂你，又要写出曲折来。同时，“懂我”的过程要写出“那个人”的细节，细节非常重要，人物的神态、动作、语言等细节描写，能够让人物更加的鲜明、立体。通过小的细节，写出这个人物“懂我”，更能够展现一种含蓄内敛的美和感动。 10．（24-25八年级上·江苏常州·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 电影《老师好》中有这样一句台词：我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才拥有了这段最好的时光。生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许期待着它的到来。 请以“最好的时光”为题写一篇记叙文，不少于600字。 【答案】例文： 最好的时光 时光荏苒，总有一些美好的瞬间，如闪耀的星辰，点亮我们的生命。于我而言，童年在乡下与爷爷奶奶共度的那段时光，是我心中最好的时光。   乡下的清晨，总是在鸡鸣声中悄然来临。阳光透过斑驳的窗户，温柔地洒在脸上，仿佛是大自然的轻声呼唤。我揉着惺忪的睡眼，推开那扇古老的木门，清新的空气扑面而来，混着泥土的芬芳和青草的清甜。爷爷奶奶早已在院子里忙碌，爷爷在修理农具，奶奶在给鸡鸭喂食。看到我出来，奶奶那满是皱纹的脸上绽放出慈祥的笑容，“乖孙儿，起来啦，快去洗把脸，吃早饭咯。”   白天，是我自由驰骋的欢乐时光。我和小伙伴们在田野间奔跑嬉戏，仿佛整个世界都是我们的游乐场。那一片片金黄的油菜花田，是我们捉迷藏的最佳场所。我们像灵活的小鱼，在花丛中穿梭，一不小心，身上就沾满了金黄的花粉。累了，我们就躺在柔软的草地上，望着湛蓝的天空，看着洁白的云朵变幻着形状，时而像棉花糖，时而像骏马。“你看，那朵云像不像爷爷的烟斗？”小伙伴指着天空喊道，我们便在欢声笑语中争论起来。   夏日的午后，是最惬意的时候。我跟着爷爷来到河边。河水清澈见底，能看到鱼儿在水草间游弋。爷爷坐在河边的大石头上钓鱼，我则在一旁拿着小网兜捉蝌蚪。蝌蚪们黑黝黝的，在水里欢快地游着，可机灵了。我总是小心翼翼地靠近，可每次一兜下去，它们就迅速地散开了。“别急，慢慢来。”爷爷笑着对我说。不一会儿，爷爷就钓上了几条大鱼，我兴奋地跑过去帮忙把鱼从鱼钩上取下来，看着活蹦乱跳的鱼，心里别提多高兴了。   傍晚，夕阳的余晖把整个村子染成了橙红色。我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下吃晚饭。奶奶做的饭菜简单却美味，那香喷喷的炒鸡蛋、清甜的煮玉米，都是我最爱的味道。饭后，我靠在奶奶的怀里，听爷爷奶奶讲着古老的故事，牛郎织女、孙悟空大闹天宫……那些故事如同夜空中的繁星，在我的心中闪烁。   如今，我早已离开了乡下，住进了城市的高楼大厦。但每当我感到疲惫和迷茫时，那段在乡下的时光就会像一束温暖的光，照进我的心房。那是我生命中最好的时光，充满了纯真、欢乐和浓浓的爱。它就像一坛老酒，在岁月的沉淀中，愈发香醇，让我回味无穷。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“最好的时光”是一个具有深厚情感色彩和回忆价值的命题。从题目中，我们可以解读出两个关键信息：一是“最好的”，意味着这段时光在某种意义上是卓越的、无可替代的；二是“时光”，指的是一段时间或经历。结合电影《老师好》中的台词，我们可以理解为这段“最好的时光”并非因为时间本身的美好，而是因为在这段时间里，我们遇到了某些人、经历了某些事，这些人和事共同构成了这段时光的独特价值。 立意：遇见与成长：强调在某个特定的时间段里，我们遇见了某些人（如老师、朋友、家人等），他们的陪伴、教导或影响使我们获得了成长，这段时光因此成为最好的时光。遇见与幸福：描述在某个时期，我们因为遇见了某个人或某些人，感受到了前所未有的幸福和满足，这段时光成为了我们心中最美好的记忆。遇见与改变：突出在某个时间点，我们遇见了某个契机或挑战，它迫使我们做出改变，而这段改变的过程和结果都让我们感到无比珍贵，因此成为最好的时光。 选材构思：遇见与成长：可以选择描述自己在某个学习阶段的经历，强调在这个阶段里，你遇到了哪些优秀的老师、志同道合的朋友，他们如何帮助你克服困难、取得进步。可以按照时间顺序，从初遇开始，逐步展开你们之间的故事，最后以你的成长和变化作为结尾，强调这段时光的独特价值；遇见与幸福：可以讲述一个关于家庭的故事，比如你和父母、兄弟姐妹之间的温馨时刻，或者是一个关于友情的故事，描述你和某个朋友之间的深厚情谊。可以从一个具体的场景或事件入手，逐步深入，展现你们之间的情感纽带和幸福瞬间，最后以你对这段时光的珍视和怀念作为结尾；遇见与改变可以选择一个关于自我挑战或突破的故事，比如你决定学习一门新技能、参加一个竞赛或是一个公益活动，这个过程中你遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服它们的。可以从你的决定开始，逐步展开你面对的挑战和困难，以及你在这个过程中获得的成长和改变。最后，你可以以这段经历对你的深远影响作为结尾，强调它是你人生中最好的时光之一。 11．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）请以“答题”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实，有真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于600字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 答题 考场上，试卷如雪片般纷纷扬扬地落下，一场无声的战争就此打响。我坐在靠窗的位置，阳光透过斑驳的树叶，洒下一片片光影，似在窥视着这紧张的战场。 拿到试卷，我快速浏览了一遍题目，心中不禁松了口气，大部分题型都是我平日里练习过的。我深吸一口气，提起笔，开始奋笔疾书。笔尖在试卷上轻快地跳跃着，像是一位优雅的舞者，每一步都精准而有力。选择题、填空题，我一路过关斩将，势如破竹。 然而，在做到一道文言文阅读题时，我却卡了壳。那密密麻麻的文字仿佛变成了一个个张牙舞爪的小怪兽，向我扑来。我反复读着那段文字，眉头紧锁，试图从字里行间找到一丝线索。我的手心开始出汗，紧紧握着笔的手指也微微发白。时间一分一秒地过去，我越发焦急，脑海中一片混乱。 突然，我想起了老师曾经讲过的文言文翻译方法和技巧。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。重新审视题目，我逐字逐句地分析，结合上下文，终于找到了突破口。那一刻，我如释重负，心中涌起一股喜悦之情。 解决了这道难题后，我信心倍增，继续答题。可是，好景不长，在面对最后一道数学压轴题时，我又陷入了困境。那复杂的图形和长长的题干让我眼花缭乱，毫无头绪。我尝试着画辅助线，运用各种公式和定理，却依然无法得出答案。 此时，距离考试结束只剩下寥寥几分钟。我望着窗外的蓝天，心中有些沮丧。但我不甘心就这样放弃，我告诉自己：再试一次，哪怕只有一丝希望。我重新整理思路，换了一种解题方法，一步一步地推导。就在考试铃声响起的那一刻，我终于解出了那道题。 放下笔，我长舒了一口气。这场考试，就像是一场人生的缩影，充满了挑战和未知。我们在答题的过程中，会遇到各种难题，会经历焦虑、沮丧，但只要我们不放弃，冷静思考，总会找到解决问题的方法。每一道题都是一次考验，每一次思考都是一次成长。 我相信，在未来的人生道路上，还会有无数张试卷等待着我去作答。我会带着这份坚持和勇气，一路前行，书写属于自己的精彩答案。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“答题”，其本义是对试卷、问卷等上面的问题进行解答。但在更宽泛的意义上，生活中的各种考验、抉择、挑战都可以看作是一道道“题”，而我们应对这些情况的过程与方式就是“答题”。立意角度：（1）学业成长方面：可以写在一次重要考试中答题的经历，如面对难题时的思考、克服紧张情绪的过程，立意于通过努力学习知识、掌握答题技巧来应对学业上的挑战，展现自我成长与突破，如在数学考试中攻克压轴题，体会到知识积累与思维拓展的成就感。（2）品德修养层面：把生活中遇到的道德困境当作“题”，比如在看到同学被欺负时是否挺身而出，在捡到贵重物品时如何抉择，立意于坚守道德底线，做出正确的道德“答题”，弘扬正能量，表明良好品德是人生中最重要的答案。（3）人生感悟角度：讲述在面对生活挫折，如家庭变故、友情破裂等时，自己是如何“答题”的，是消极逃避还是积极应对，通过这些经历领悟到人生的真谛，立意于人生就是一场不断答题的旅程，无论答案是否完美，重要的是在这个过程中学会坚强、乐观与成长。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头引入，以一个与答题相关的场景或现象引入，比如“教室里，安静得只能听到笔尖在试卷上摩挲的声音，一场重要的考试正在进行，而我，正对着眼前的一道道题，思绪万千……”或者 “生活就像一场没有硝烟的考试，我们每个人都是答题者，每天都在面对形形色色的‘题’。”中间叙述，如果写学业考试答题，详细描述考试时的环境、自己的心理状态，遇到不同类型题目的应对方法，如先易后难的策略，对难题的分析思考过程等。若是写生活中的答题，则要叙述事件的起因、经过，重点突出自己在面对抉择或挑战时内心的挣扎与权衡，比如在面对是否参加志愿者活动与准备考试的冲突时，自己是如何思考并做出决定的。结尾升华，总结这次“答题”的收获与感悟。若是学业答题，可以提及对学习方法的改进或对知识掌握的新认识；若是生活答题，则要上升到人生哲理的高度，如“在生活的答题过程中，我明白了，每一个选择都是成长的印记，无论对错，都是通向成熟的阶梯，而我将带着这些经验，勇敢地迎接下一道人生之题。” 12．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 在小桥流水的江南住惯了，来到戈壁大漠，会惊叹它的广袤荒芜、苍劲厚重；常走的那条路来往多了，偶入陌生的小巷，便顿觉古朴幽静、心神宁息；月白风清的夜晚固然诗情满溢，然而雨丝轻洒，点滴到天明似乎更有悠远的意境…… 生活中时常会有另一种不同的风景，它如约而至或不期而遇，带给你不一样的感受。慢慢走，欣赏吧！ 请以“另一种风景”为题，写一篇文章。 要求：（1）诗歌除外，文体明确。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 另一种风景 一直以来，我都不太了解风景的真正意义，但我想，所谓的风景，一定不只是单单的描写某一处自然景观吧！或许一件普普通通的事也可以成为另一道亮丽的风景。       一个十分炎热的夏天，我外出散步，在公园里玩得累了，就在长椅上坐着，闲得慌。我的脸上被太阳直射得微烫，我舔着冰棍，好不惬意！突然，一个声音打断了我的美好，“小妹妹，你能不能起来一下，我要扫扫你座位下的垃圾。”随着声音望去，一个大约五十多岁的清洁工大伯正看着我。听说他要扫我座位下的垃圾，有些惭愧，我把刚刚吃冰棍的包装纸扔在了地上。       扫完后，我便开始仔细打量这位大伯。穿着厚厚的清洁服，黝黑的皮肤，背微微驼着，汗水一颗一颗的掉落，手上的扫把一直在扫着，扫着。在这个炎热的夏天，他的身影显得额外显眼。我心里一阵触动，他是那么平凡，那么的普通，站在人群中甚至渺小的看不见他的影子。可是，就是这样的清洁工，为我们的城市打扫卫生，让我们的城市变得更加美丽！      就在这时，一个小男孩和他的妈妈从大伯的身边走过去，小男孩问：“那个人为什么总是不停的打扫着啊！”他妈妈迟疑了一会儿，说：“就是小时候不听话，成绩不好咯，所以儿子，你一定不要跟他学哦，你一定要努力学习啊！”他不小心听到了这番话，微微一怔，手上的扫把也停止扫动，他抬起头，好像是在回忆着什么。他是在自责吗？他是在自卑吗？他是在自慰吗？ 这时，一旁另一个老年人说：“他好像是钢厂的一个老干部，老劳模，家里的条件很不错。”“是啊是啊！他总是闲不住，总是想为大家做点什么。”有人附和着。突然，他嘴角一扯，露出了笑容，然后把腰板挺直，像一下子重新找到了自己，又像是对生活充满了憧憬，他俯下身拾起一包垃圾，用力的扔进垃圾推车里，大步昂着头走了。他努力推着，他依旧还是我敬佩的城市清洁工，随处都可以看见的清洁工。 此时此刻，我的大脑像是定格成了一台古老的照相机，早已把这独一无二的最亮丽的风景给深深地镶嵌在我记忆的相册里…… 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题构思。“另一种风景”是个偏正短语。从文题的提示材料看，这个文题中的“风景”，既可以是自然界的风景，也可以是给我们带来别样感受的人文景观，也可以是让我们感动的生活中的人和事，还可以是有着文化、历史底蕴的名胜古迹或图片展览等等。中心语“风景”规定了写作的范围、对象，其内涵较为广泛，限制较少，这就给我们提供了广阔的选材空间。修饰语“另一种”即是写作的重点所在，它就是题眼。“另一种”就是另外的、与一般的不同的那一种，区别于主流各类的那个的意思，这就要求我们在作文中侧重写出“风景”独特之处，抒写自己对生活中某个风景的不同认识，思索、感悟。总之，只要能在我们的心底留下深刻印象的“物象”，都可以算是“风景”。有了这样的认识，我们的作文构思就容易的多了，也就能写出符合要求的作文来了。 二、选材立意。我们可以选择文化景点作为写作材料，为了突出“另一种”的独特之处，我们可以从另外一个角度来描写。如描写黄山的美，我们可以不写奇松、怪石、云海、温泉等主流风景，而是选择黄山上的小草、溪流、碎石、乔木，甚至是小路、微风，这些小众风景有自己特别之处，构成了“另一种风景”，表现我们对美好山水的热爱。我们还可以选择给我们带来别样感受的人文景观作为选材，如游人文明有序的游览参观、环卫工人悬绳捡拾垃圾等情形，用这些画面组成的独特风景，来表现我们对追求文明、建造和谐的社会的赞美之情。当然，除了黄山，像公园里、小山上、田野里，校园中，也有类似的独特美景，让人称赞的人和事，这也能作为“另一种风景”的选材，表现我们对生活中的真善美的追求和赞美。 13．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长。” 风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（除诗歌外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 奋斗，书写青春华章 青春，是一个永恒的话题，它像一首激昂的乐章，奏响生命中最华丽的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着人生中最璀璨的色彩。在青春的舞台上，我们是主角，而奋斗，则是那照亮舞台的璀璨灯光。 青春因梦想而绚烂，因奋斗而精彩。古往今来，无数仁人志士用他们的青春岁月诠释了奋斗的真谛。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困夜晚无烛，他便凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读，最终成为一代学问家，他的青春在奋斗中闪耀着智慧的光芒。车胤囊萤夜读，用一只只萤火虫汇聚成求知的明灯，照亮了他的青春之路，也让他在历史长河中留下了勤奋的美名。这些先辈们用行动告诉我们，青春的梦想不应只是空中楼阁，而应通过不懈的奋斗去实现。 在我们的现实生活中，奋斗的青春故事也随处可见。看那运动场上，少年们挥洒着汗水，为了班级的荣誉、为了自己的梦想而拼搏。每一次冲刺、每一次跳跃、每一次投掷，都是他们青春奋斗的印记。他们在训练中克服了伤痛、疲惫，只为在赛场上展现出最好的自己，那一块块奖牌，是他们青春奋斗的见证。 教室里，同学们认真听讲、积极思考、热烈讨论。那堆积如山的书本和试卷，是我们攀登知识高峰的阶梯。每当攻克一道难题，每当在考试中取得进步，我们心中都充满了成就感。为了梦想中的学府，为了自己的未来，我们在知识的海洋里畅游，在学习的道路上砥砺前行，这便是我们青春的奋斗姿态。 奋斗的青春，也有挫折和泪水。或许我们会在考试中失利，或许我们会在比赛中失败，或许我们会在追求梦想的道路上遭遇重重困难。但这些都不能成为我们放弃的理由，就像泰戈尔所说：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。”我们要在挫折中汲取经验，在泪水中坚定信念，继续勇往直前。 青春是一场短暂而盛大的旅程，它容不得我们虚度。让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春这张洁白的画卷上，书写出属于我们的辉煌华章。让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒，让我们回首青春岁月时，能无愧于自己，无愧于这个伟大的时代。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题以“青春”为话题，给出了席慕蓉、雨果和新时代领路人关于青春的话语。这些话语从不同角度对青春进行了阐释：青春短暂易逝且充满复杂情感；青春不应虚度，否则会失去色彩；青春需要脚踏实地奋斗和在实践中成长。 写作时需紧扣“青春”这一核心话题，围绕青春的特质、意义、价值以及在青春时期的经历、感悟等展开。立意上，可从以下三个方面着手：1.珍惜青春时光：强调青春的短暂，呼吁珍惜青春，不虚度光阴。可以写如何在有限的青春里抓住每一个学习、成长的机会，让青春充实而有意义，如珍惜和同学一起为梦想拼搏的时光，积极参加各种有益活动等。 2.青春奋斗成长：突出青春与奋斗、成长的关系。通过讲述自己或身边人的青春奋斗故事，展现青春在磨砺中绽放光彩，体现只有经过奋斗的青春才是无悔的，比如努力克服学习上的困难、为参加比赛刻苦训练等。 3.青春情感价值：从青春时期丰富的情感体验入手，如友情、亲情、梦想带来的感动、挫折带来的痛苦等，阐述这些情感如何塑造青春的价值，让青春变得难忘。例如在青春里因朋友的陪伴和鼓励走出困境，明白了青春的美好在于真挚的情感。 二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文构思上，开头，1.引用式开头：引用与青春相关的名言警句或诗句，引起读者兴趣。“‘少壮不努力，老大徒伤悲。’青春是人生中最宝贵的时光，如同一束盛开在晨曦中的花朵，美丽而短暂，需要我们用心去珍惜和书写。”2.抒情式开头：以抒情的方式表达对青春的独特感受。“青春，是一场盛大的狂欢，是一首激昂的交响曲，它在生命的长河中奔腾而过，留下了深深的印记。那是我们成长的足迹，是梦想的起航点，也是情感的栖息地。”3.对比式开头：通过对比不同对待青春的方式引出主题。“有的人在青春里肆意挥霍，如脱缰之马，最终回首时只留下一片荒芜；而有的人把青春当作宝贵的财富，精心雕琢，用汗水和努力书写出灿烂的篇章。青春，究竟应该怎样度过？”中间部分，1.讲述青春故事：根据确定的立意，讲述一个或多个与青春相关的具体故事。如果立意是青春奋斗成长，可以写自己为了参加绘画比赛，在无数个日夜苦练绘画技巧，从最初的线条都画不直到后来能够创作出精美的作品，期间遇到过瓶颈想放弃，但在老师和父母的鼓励下坚持下来，这个过程中的艰辛与收获就是青春奋斗的体现。 2.描写青春细节：在讲述故事过程中，运用细节描写使内容更生动。比如描写练习绘画时，“深夜，台灯下，颜料在调色盘里混合成五彩斑斓的色彩，画笔在画布上沙沙作响，就像我青春的心跳。手上沾染的颜料，是我奋斗的勋章，那一幅幅被揉皱又展开的画纸，见证了我的坚持和成长。”3.分析青春意义：在故事叙述中或之后，对青春的意义进行分析。在绘画比赛的故事里，可以接着写 “这次经历让我明白，青春就是在一次次挑战自我中成长。每一笔每一划都不仅仅是在画布上留下痕迹，更是在青春的画卷上描绘梦想。奋斗让青春有了重量，有了价值，让我们在回首时能看到自己成长的轨迹。”结尾，1.总结式结尾：总结青春的内涵和对自己的启示。“青春，是充满希望与挑战的旅程。它教会我们珍惜时间，努力奋斗，勇敢地去追求梦想。在这短暂而美好的时光里，我们要用心书写属于自己的青春故事，让它成为生命中永恒的宝藏。”2.号召式结尾：向同龄人发出关于青春的号召。“让我们在青春的道路上，怀揣梦想，脚踏实地，用奋斗点燃青春之火，照亮前行的路。不要让青春在虚度中褪色，而是要让它在我们的拼搏中焕发出最耀眼的光芒，一起向着美好的未来进发！”3.升华式结尾：将青春与更广阔的人生、时代联系起来。“青春是时代的脉搏，我们这一代的青春，承载着家庭的期望、民族的未来。我们应以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，让青春在为祖国、为民族的奉献中熠熠生辉，成为历史长河中璀璨的明珠。” 14．（24-25八年级上·江苏南通·期中） 家是我们身心的港湾，家人是我们人生的精神支撑。与家人的朝夕相处中，我们更加亲密、更加团结。每个家人都有自己狡特的故事，每个人都有自己的光芒。请回忆你与某个家人相处的细节以及他（她）的性格品质。 请以“____小传”为题写一篇人物小传。 要求：①书写要正确、规范、美观；②可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 父亲小传 我的父亲，是一位平凡而又伟大的人，他就像一本厚重的书，每一页都写满了故事，每一个故事都蕴含着他独特的性格品质。 父亲生于上世纪六十年代，那是一个物质匮乏的年代，但艰苦的环境并没有消磨他的意志，反而造就了他坚韧不拔的性格。他常和我说起小时候的事，那时候家里穷，兄弟姐妹又多，作为长子的他，很小就开始帮爷爷奶奶分担家务，上山砍柴、下田插秧，什么苦活累活都干过。可他从未抱怨过，他眼中的坚韧仿佛在诉说着那些岁月只是生活对他的磨砺。 父亲是个极其勤劳的人。在我的记忆中，他就像一个永不停歇的陀螺。每天天还没亮，他就起床为我们准备早餐，然后匆匆赶去上班。下班后，他也从不闲着，不是帮母亲料理家务，就是在院子里摆弄他的那些花草。他把家里打理得井井有条，每一个角落都充满了生活的气息。在他的身上，我明白了勤劳是一种可以创造美好生活的力量。 父亲对待工作更是兢兢业业。他是一名普通的工人，但他对工作的认真态度却不普通。他总是第一个到达工厂，最后一个离开。有一次，厂里接了一个紧急任务，需要加班完成。父亲主动请缨，连续几天都工作到深夜。在他看来，做好自己的本职工作是一种责任，这种责任感让他在工作中赢得了同事们的尊重和领导的信任。 父亲对我的教育也是十分严格的。他常说，一个人要有品德，要有志向。他用自己的言行影响着我，每当我遇到困难想要退缩时，他就会鼓励我要勇敢面对，就像他面对生活的艰辛一样。他的眼神中充满了对我的期望，那种期望如同灯塔，照亮我前行的道路。 这就是我的父亲，他用自己的坚韧、勤劳、敬业和对家庭深深的爱，为我撑起了一片成长的天空，成为我人生中最重要的榜样，让我懂得了如何面对生活，如何成为一个有价值的人。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目要求写一篇人物小传，根据“与家人的朝夕……相处中请回忆你与某个家人相处的细节以及他（她）的性格品质”可知，写作对象是自己的某个家人。重点在于通过回忆相处细节来展现家人的性格品质，要注意突出“小传”的特点，即对人物有较为全面的描述，但又不像长篇传记那样详尽复杂。 立意上，通过描述家人的故事和品质，表达对家人的敬爱、感激等情感，展现家人对自己成长和家庭氛围的积极影响，体现家庭的温暖与亲情的珍贵。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以直接点明要写的家人是谁，例如“我的爷爷，是一位在我生命中有着特殊意义的人，他就像一本厚重而温暖的书，每一页都写满了故事。”或者以一个与家人相关的典型场景引入，“在昏黄的灯光下，奶奶手中的针线在布上穿梭，那专注的神情，开启了我对她一生故事的回忆。”中间部分，1.人物基本信息与背景：简单介绍家人的年龄、外貌特征、职业（如果相关）等。比如写爷爷，“爷爷已经七十多岁了，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，但他的眼神总是透着温和与坚定。他是一位退休教师，一生都奉献给了教育事业。” 2.重点事件与性格展现：详细叙述与家人相处的一两件典型事件，突出其性格品质。如果写奶奶的勤劳善良，可以写 “有一次，邻居家的孩子生病无人照顾，奶奶主动帮忙，每天都去帮忙做饭、照看孩子。那几天，奶奶忙得像陀螺，但脸上没有丝毫怨言，她的善良就像阳光，温暖着每一个人。她在家里也是如此，每天把家里打扫得一尘不染，从早忙到晚，为家人创造了一个温馨舒适的环境，她的勤劳深深感染着我们。” 3.其他侧面描写：可以通过他人的评价或对比来丰富人物形象。“邻居们都夸爷爷是个热心肠，只要有人找他帮忙，他从不推辞。和那些只关心自己的人相比，爷爷就像一盏明灯，照亮了周围的人。” 结尾总结家人对自己的影响，表达对家人的情感。“爷爷就是这样一位平凡而伟大的人，他的品德如同一座灯塔，指引着我在人生的道路上前行，我对他的敬爱之情也如江河之水，永不停息。”或者“奶奶的勤劳善良已经融入到我们家的每一个角落，成为我们的家风。我爱我的奶奶，她是我心中最温暖的依靠。” 15．（24-25八年级上·江苏泰州·期中） 一本打开的书是一个说话的大脑，一本合上的书是一个在等待的朋友，一本被遗忘的书是一个宽恕的灵魂，一本被毁灭的书是一颗哭泣的心。 ——印度谚语 打开的书、合上的书、被遗忘的书、被毁灭的书……它们是我们人生旅程中的一部分，它们见证了我们的成长，丰富了我们的内心世界…… 请以《一本 的书》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观，不少于600字。 【答案】例文： 一本温暖的书 书，是人类智慧的结晶，是心灵的寄托。在我的记忆中，有那么一本温暖的书，它就像冬日里的暖阳，一直照耀着我，陪伴我度过漫长的岁月。 那是一本有些破旧的《小王子》，是我在一次旧书摊上偶然发现的。当我的指尖触碰到它那泛黄的书页时，仿佛有一种无形的力量在吸引着我，于是我毫不犹豫地把它带回了家。 起初，我只是被它精美的插画和简洁的文字所吸引。书中的小王子，独自离开自己的星球，在宇宙中旅行。他遇到了各种各样古怪的大人，那些只追求权力、金钱和虚荣的人，让小王子感到困惑和无奈。而我，也随着小王子的视角，开始审视这个复杂的世界。 记得有一次，我在学校里遇到了一些烦心事。我和最好的朋友因为一点小事产生了误会，我们互不理睬，我的心情低落到了极点。回到家后，我习惯性地翻开了《小王子》，当读到小王子和狐狸之间关于“驯养”的故事时，我的心灵受到了深深的触动。狐狸说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；对你来说，我也是你世界里的唯一了。”这段话就像一束光照进了我黑暗的世界，我突然明白，朋友之间的感情是如此珍贵，不能因为一点小误会就轻易放弃。 从那以后，我主动找到朋友，和她坦诚地沟通，我们解开了误会，重归于好。而《小王子》这本书，也成为了我心中最温暖的存在。每当我遇到困难或者心情低落时，我都会翻开它，它就像一位老朋友，默默地陪伴着我，用它那充满哲理的故事温暖我的心房，让我重新找回勇气和希望。 这本温暖的书，已经不仅仅是一本书，它是我人生旅程中的伙伴，见证了我的成长，丰富了我的内心世界，它会一直陪伴着我，走过人生的每一个春夏秋冬。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目是半命题作文“一本____的书”，需要我们根据对书的理解和感悟来补充完整题目。题引中提到了打开、合上、被遗忘、被毁灭的书等不同状态的书，暗示我们可以从书的状态、性质、对自己的意义等多方面来构思。立意方面：通过描述一本特殊的书，表达书对于个人成长、情感、思想等方面的深刻影响，体现书是人类精神世界的重要载体，它可以承载知识、情感、回忆等，帮助我们认识世界、理解人生。 2.选材构思。 如以“一本陪伴我的书”为题写作。开头：“在我的床头，始终放着一本已经略显破旧的书，它就像一位忠实的伙伴，陪伴我度过了无数个日夜。”主体内容讲述这本书是小时候妈妈送给自己的《格林童话》。回忆小时候每天晚上，自己都会缠着妈妈读里面的故事，在白雪公主的善良中懂得美好，在小红帽的勇敢中学会坚强。随着年龄的增长，自己开始独立阅读，每一次翻开它，那些熟悉的故事都能给自己带来温暖和安慰。当遇到困难或者不开心的事情时，只要拿起这本书，就仿佛进入了一个美好的世界，所有的烦恼都会烟消云散；结尾：“这本陪伴我的书，就像我人生路上的一盏明灯，它那充满魔力的文字，永远在我的心中闪耀，指引我前行。” 若以“一本充满回忆的书”为题写作，开头：“在书架的角落里，有一本发黄的相册，它就像一本特殊的书，记录着我童年的点点滴滴，承载着满满的回忆。”主体内容：描述这本相册里的照片，有自己第一次走路时的蹒跚模样，父母在旁边笑得合不拢嘴；有幼儿园毕业时和小伙伴们的合影，每个人脸上都洋溢着纯真的笑容；有和爷爷奶奶在乡下老家的照片，那田园风光仿佛透过照片扑面而来。每一张照片都像是书中的一个章节，讲述着过去的故事。当我翻开它，那些被岁月尘封的记忆就会涌上心头，让我感受到亲情、友情的珍贵，也让我看到自己的成长轨迹；结尾：“这本充满回忆的书，是我生命中最宝贵的财富，它让我知道，无论走多远，那些美好的回忆都如影随形。” 或以“一本启迪智慧的书”为题写作，开头“在我的书桌前，摆放着一本《论语》，它看似普通，却如同一座智慧的宝库，对我的思想产生了深远的影响。”主体内容讲述自己最初接触《论语》是在学校的课堂上，老师讲解其中的语句，让我对它产生了兴趣。后来自己深入阅读，发现它涵盖了为人处世、道德修养、学习方法等多方面的智慧。比如“学而时习之，不亦说乎”让我明白了学习要不断复习巩固才能获得快乐；“三人行，必有我师焉” 教会我要谦虚地向他人学习。书中孔子和弟子们的言行，就像一盏盏明灯，照亮我思考的道路，让我在面对生活中的各种问题时，有了更多的思考方向和解决办法；结尾：“《论语》这本启迪智慧的书，就像一位无声的导师，引导我在求知和成长的道路上不断探索，挖掘人生的真谛。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 专题09作文（八年级语文上册江苏专用) 命题趋势 江苏省2024-2025学年八年级语文的期中作文命题紧扣学生生活与成长，注重情感表达与思辨能力， 趋势清晰。 一是命题类型多元，以全命题为主，搭配半命题与材料作文。全命题如“前方更加美好”“最好的时 光”，直接明确写作方向；半命题如“小传”“一本的书”，给予补题空间；材料作文多结合名 言（如《论语》选句、席慕蓉语录）或热点（如颜宁教授事例），引导思考。 二是主题聚焦三大核心：成长感悟类（如“成为更好的自己”“追光者”），引导学生反思进步与梦 想；情感体验类（如“被温暖照亮”“留在心底的声音”），侧重亲情、友情、师生情等真情表达；文化 与生活类（如“我这样学古诗”“另一种风景”），关联传统文化与日常观察，兼顾文化传承与生活感知。 三是强调文体规范与细节，要求以记叙文为主，需结合亲身经历，注重细节描写与真情实感，字数多 要求不少于600字，且规避真实信息，考查叙事与情感表达能力。 应试策略 根据命题趋势，应试复习时需注意以下三个方面。 1聚焦命题类型，针对性训练：针对全命题，提前练习“审题立意一素材匹配一结构搭建”流程，明 确题目核心：对半命题，梳理常见补题方向（人物类、情感类、事物类），积累适配素材；对材料作文， 训练“提炼核心观点一结合生活解读”能力，避免偏离材料主旨。 2.围绕三大主题，储备素材：成长感悟类，记录自身克服困难（如学习瓶颈、性格弱点）的经历，突 出细节（如努力过程中的动作、心理变化）；情感体验类，聚焦亲情、友情、师生情中的典型事件（如家 人的陪伴、朋友的鼓励)，挖掘情感共鸣点；文化与生活类，积累传统文化相关体验（如学古诗、品民俗） 和生活观察（如街头小事、自然风景），增强文章文化感与真实感。 3.强化文体规范，打磨表达：以记叙文为主，训练“开头点题一中间叙事（含细节描写）一结尾升华” 的结构，确保情节完整、逻辑清晰；注重语言锤炼，运用动作、神态、环境描写刻画场景，避免空洞抒情； 严格遵守字数（不少于600字）及规避真实信息的要求，考前进行限时写作练习，提升书写与时间把控能 力。 1/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 3 真题精练 1.(24-25八年级上江苏苏州期中)作文。 人不知而不愠，不亦君子乎？ (《论语学而》) 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 （《论语学而》) 君子坦荡荡，小人长戚戚。 (《论语·述而》) 君子喻于义，小人喻于利。 (《论语里仁》) 君于求诸己，小人求诸人。 (《论语·卫灵公》) 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 (《论语颜渊》) … (论语)中有很多关于“君子”的言论，生活中我们也常用“正人君子“谦谦君子”来夸赞他人。下面是关于“君 子”话题的两项任务，请你选择其中的一项来完成。要求：题目自拟；不少于600字；文中不要出现（或 暗示)本人姓名、所在学校。 [任务一]围绕“君子”这一话题，写一篇演讲稿。 你可以从这些方面去思考：怎样的人才称得上“君子”？想要成为受人尊敬的“君子”需要付出怎样的努力？ 新时代赋予了“君子哪些新的特征？ [任务二]寻找你心月中的“君子”，为他（她）写一篇小传。 他（她）可以是古今中外的历史人物，可以是文学作品中的人物形象，也可以是你身边熟悉的身影…叙 写人物最有代表性的事件和言行，表现他（她）的君子风范。 2/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 3/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 700 2.(2425八年级上·江苏宿迁·期中)阅读下面文字，根据要求作文。 人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，目光应该向着前方，不必踌躇于过去的半亩方塘。那些 所谓的遗憾，可能是一种成长，治愈你的从来不是时间，而是你内心的释怀与旷达。 请以“前方更加美好”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷 面整洁。 100 200 300 4/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 3.(24-25八年级上江苏扬州期中)作文 等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时 等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定… 有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟… 请以“等待也好”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)不少于600字；(2)感情真挚，不得抄袭；(3)文中不得出现真实的人名。 5/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 6/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 700 4.(24-25八年级上·江苏宿迁·期中)阅读下面材料，按要求完成写作。 在2024“世界杰出女科学家成就奖”领奖典礼上，颜宁教授在致辞时谈及一件趣事：“我小侄女建议我 今天穿平底鞋，因为她希望我感到舒服，一直做自己我想说，道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你 前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。” 上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请以“勇敢做你自己”为题月，写一篇不少于600字的文章。要求： 选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 100 200 300 7/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 5.(24-25八年级上江苏苏州期中)作文 有回忆才是完美人生。—普鲁斯特 当我们回忆过去时总是有意无意地将其美化。一王朔 随着年月的流逝，任何人都得背上越来越重的回忆的负担。一博尔赫斯 以上三则材料引发你有关“回忆”怎样的联想与感悟？请任选一句作为你的创作角度，自拟题目，写一篇文 章，文体不限（除诗歌、戏剧外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 8/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 9/25 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 600 700 6.(24-25八年级上江苏淮安期中) 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是 铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白一忘记该忘记的，铭记该铭记的。 一节选自席慕蓉《左岸是忘记右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露 个人信息；⑤不少于600字。 100 200 10/25