第8单元 第1课时 不确定性（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（北师大版）

该小学数学课件核心内容为“可能性”，涵盖随机现象及确定与不确定事件。课堂导入通过“掷硬币实验”，学生轮流掷10次并记录猜测与结果，引出随机现象，再以生活实例（明天是否下雨等）和摸球活动为支架，帮助学生从具体操作过渡到抽象概念。 其亮点在于注重动手实践与生活联结，通过掷硬币、摸球等实验，引导学生用数学眼光观察生活现象，抽象出“一定”“可能”“不可能”等概念，培养数学思维。采用“实验—举例—应用”教学法，结合生活实例小结，助力学生发展探究能力与应用意识，也为教师提供丰富活动素材，提升教学效率。

第 1 课时 不确定性 可能性 义务教育北师大版四年级上册 八 ÷ 活动导入 猜一猜落下后哪面朝上。 正面朝上。 反面朝上。 探究新知 与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我的猜测 掷的结果 说说你有什么发现。 可能是正面朝上，也可能是反面朝上。 我有时能猜对，有时猜不对。 像掷硬币这样，对结果不能事前确定的现象就是随机现象。 说说下面事情发生的情况。 明天会下雨吗？ 明天可能下雨，可能不下雨，结果不确定。 我能中一等奖吗？ 摸奖箱 可能中一等奖，也可能不中，结果不确定。 下一个路口我会遇到红灯吗? 可能会遇到红灯，也可能不会，结果不确定。 你能再举一个生活中类似的例子吗？ 说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。 可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球 一种可能 （黄球） 一种可能 （白球） 两种可能 （白球或黄球） 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述。 可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球 不可能 一定 （教材P96 T1） 1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。 答：可能摸到黄球，也 可能摸到白球。 （1）摸一次,笑笑可能摸到什么颜 色的球? 你摸出的球可能是…… 练一练 1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。 你摸出的球可能是…… （2）与同桌轮流摸球，先猜猜能 摸到什么颜色的球，再实际 做一做。 答：可能摸到黄球，也 可能摸到白球。 1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。 你摸出的球可能是…… （3）如果前三次摸到的球是 “黄球”“黄球” “黄 球”，下一次会摸到什 么球？ 答：下一次可能摸到黄球，也 可能摸到白球。 （教材P96 T2） 2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可能” “不可能”说一说。 哈尔滨的冬天一定会下雪。 郑州的冬天可能会下雪。 三亚的冬天不可能会下雪。 （教材P96 T3） 3.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡 片，这张卡片可能是什么？ 答：可能是兔子，熊猫或者大象中的一种。 （教材P96 T4） 4.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些 事情发生的可能性。 比如： 太阳一定从东方升起。 明天我可能去朋友家。 苹果树不可能结出香蕉。 （合理即可） 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $