专题02 科学探究（期中压轴题训练）七年级科学上学期新教材浙教版

专题02 科学探究 1． 甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育、有重要意义。 （1）现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小设计了以下实验： ①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组； ②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值； ③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射_____； ④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值； ⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。 请回答下列问题 a、根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。 b、步骤③中，乙组每天注射 。 c、纠正实验设计中存在的一个错误： 。 （2）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 ；由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。 实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为 ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。 2． 近年来，我县农村兴起了很多土法造纸厂，这些造纸厂排出了大量废水，附件农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致蔬菜的生长发育和品质发生变化。某生物兴趣小组的同学为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率。设计了如下探究实验： （1）作出假设： 。 （2）方法步骤： ①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平均放入A和B中 ②向A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入 。 ③将：A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养，每天观察﹣次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况。 ④根据记录的数据计算出的菜豆种子发芽率：A培养皿中的菜豆种子发芽率是93%，B培养皿中的菜豆种子发芽率是34%。 根据实验，回答下列问题： （3）该实验的变量是 。 （4）小明将该实验重复做了多次，其目的是 。 （5）根据上述实验，小明得出的实验结论是： 。 （6）根据上述实验，请你给造纸厂提出治理建议 。 3． 盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁，资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线．“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果． 检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射导光纤探头上的长波紫外线强度．利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率．实验数据如表所示： 实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率 1 天蚕丝 1 12% 2 2 5% 3 化纤 1 28% 4 2 14% 5 全棉T恤（白色） 1 7% 6 全棉T恤（黑色） 1 4% 分析表中数据，回答下列问题： （1）该实验是通过比较 来分析衣服的防晒效果． （2）比较实验1、2或3、4得到的结论是 ． （3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议 ． 4． 小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如图甲的思维模型： 他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图乙所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。 （1）实验中“小科利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”这一步骤属于上述思维模型中的 。 （2）瓶内液面的最终情况为 。 （3）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将 （填“不变”、“偏小”或“偏大”）。 （4）小科待反应结束，温度计示数恢复初始温度时记录液面位置，如图丙所示，并计算得到空气中氧气含量。小钱认为小科的操作不严谨，应调整瓶子在水中的深度，使瓶子内外液面相平再读取刻度，分析这样操作的原因是 。 5． 肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心理活动，从而影响动物的代谢水平。研究人员用肾上腺素和“心得安”进行了如下实验： 【实验目的】探究“心得安”和肾上腺素对小白鼠代谢水平的影响 【实验材料】小白鼠若干只，肾上腺素，“心得安”，生理盐水，注射器，检测耗氧量的装置 组别 心得安 肾上腺素 耗氧量（×103mL） A + 1.7 B + 2.5 C + + 2.1 D 2.0 【实验步骤】 ①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和“心得安”剂。 ②选出大小、生长状况相同的小白队20只，平均分成4组，A、B、C组小白鼠按表所示注射等量药剂（用+表示），D组为对照组。 ③将小白鼠分别置入检测耗氧量的装置中，将装置放在相同环境中，10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如表所示。 （1）D组作为对照组应注射 。 （2）实验表明，“心得安”对动物代谢水平具有 （选填“促进”、“抑制”、“无”）作用，因此“心得安”对肾上腺和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。 6． 某兴趣小组对植物生长所需的营养元素十分好奇，听闻钾元素对植物生长可能有重要作用，于是决定开展实验探究。实验步骤如下： ①将30株生长状况相近的豌豆幼苗平均分成两组，每组15株，小心洗净根部泥土后备用。 ②取两组相同的锥形瓶，分别标记为A、B。A组加入适量完全培养液，B组加入等量的缺钾培养液。将两组豌豆幼苗分别放入对应的锥形瓶中，使根部浸入培养液。 ③将两组锥形瓶置于温度适宜、光照充足且通风良好的环境中培养，培养过程中定期向培养液通入空气，保证根部正常呼吸。培养12天后，测量豌豆幼苗的株高、叶片数量和鲜重，并计算平均值。 实验结果如下表所示： 组别 培养液类型 平均株高（cm） 平均叶片数量（片） 平均鲜重（g） A组 完全培养液 28 12 15 B组 缺钾培养液 18 8 10 请根据上述实验，分析并回答下列问题。 （1）洗净根部泥土的目的是 。 （2）分析以上实验数据，可得出的结论是 。 （3）如果配制的培养液浓度过高，豌豆幼苗会出现萎蔫现象，可采取的补救措施是 。 （4）小科同学提出，可以选择蒸馏水和含钾离子的蒸馏水代替上述培养液进行实验。该观点遭到了大家的反对，理由是 。 7． 鱼在水中的呼吸作用有无生成二氧化碳？小柯想通过检验水中所溶解的气体从进入鱼口到流出鱼鳃后的成分变化，来探究这一问题，于是进行了如下实验。（注：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB溶液，BTB溶液遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色，短时间内使用BTB溶液对鱼没有影响。） 步骤 鱼缸① 鱼缸② 1 加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼 加入等量清水，不放入鲫鱼 2 用胶头滴管吸取少量BTB溶液，缓慢地滴在鱼口的前方，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录。 用胶头滴管以同样的速度缓慢滴入 到水中，观察水的颜色变化并记录。 3 重复以上实验3次并记录实验现象。 现象 流出鳃盖后缘的BTB溶液的颜色变黄 水中BTB溶液的颜色不变色 （1）鱼缸②中要以同样的速度滴入 。 （2）根据实验的现象，可以得出的实验结论是 。 （3）该小组重复多次实验的目的是 。 （4）鱼鳃中有丰富的毛细血管，和肺泡有相似的功能。鱼离开水后，鳃丝黏结在一起，不利于鱼进行 ，从而影响鱼的呼吸作用，最终造成窒息死亡。 8． 生活中乱丢过期药品是否会对周边生物和环境造成影响呢？为了研究这个问题，小科开展了“过期感冒灵颗粒对水稻种子萌发的影响”的探究实验。实验步骤如下： ①将一定量的感冒灵颗粒加入蒸馏水，充分搅拌溶解后制成溶液。 ②取五个烧杯，按下表配制溶液（单位mL） 烧杯号 1 2 3 4 5 感冒灵颗粒溶液 0 20 40 60 80 蒸馏水 100 80 60 40 20 ③取五个相同的培养皿，编号：A、B、C、D、E，分别平铺放入50颗水稻种子。 ④分别向A～E五个培养皿中加入等量上表1～5号烧杯中的溶液，然后将五个培养皿同时放置于25℃环境中恒温培养。 ⑤每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤④，以确保液体浓度基本不变。7天后统计水稻种子的发芽率如图所示。 （1）小科探究实验中设置A培养皿的作用是 。 （2）第③步中，每个培养皿加入的50颗水稻种子有什么要求？（写出一点即可） 。 （3）第④步中，为何要将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养？ 。 （4）通过对上述实验结果的分析，可得出结论：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的 作用越强（填“促进”或“抑制”）。 9． 为验证“镁是植物生长的必需元素”.小科同学进行了以下实验探究： 【查阅资料】土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，镁参与绿色植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失绿变黄、植物生长不良等症状。 【实验器材】完全营养液（含有植物生长所需的各种矿物质元素）、缺镁的完全培养液、长势相同的青菜幼苗、普通蒸馏水、含镁蒸馏水、玻璃器皿若干。 【实验步骤】 ①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用； ②取2只玻璃器皿，编号甲、乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的另一种液体、将幼苗随机均分栽入其中； ③将装置放在温暖有光通风的环境，并适时给根部通入空气； ④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标； ⑤对所得实验数据进行分析。请回答： （1）步骤①中，“用蒸馏水洗净根上的泥土”的目的是 ； （2）步骤②中，乙瓶中应该加入的液体是 ； （3）小红认为，实验所用的营养液浓度不宜太高，否则会影响实验结果，其理由是： ； （4）小明认为，步骤②中，如果在甲、乙两瓶中分别加入等量的含镁蒸馏水和普通蒸馏水，其它步骤和条件与小科相同，也能得到相同的实验结论。请对小明的观点进行评价并说明理由： 。 10． 大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存，某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对葫芦藓的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。葫芦藓植株死亡数统计如表（单位：株）。请据此分析作答： 组别 6天 12天 18天 24天 30天 1组 72 145 208 250 2组 57 128 187 193 250 3组 49 113 164 172 250 4组 41 93 149 196 224 5组 34 79 107 154 182 （1）一氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的 遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物。 （2）表中数据说明苔藓植物的受害程度与离污染源的 和污染 有关。 11． 每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。） （1）你认为 同学的设计更合理。 （2）该实验的变量是 。 （3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。 （4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。 12． 马拉松运动员在比赛时通常保持高代谢水平，研究表明，这可能与人体分泌的肾上腺素有关。 为了探究肾上腺素的作用，某兴趣小组进行了如下实验。 [实验材料]小鼠若干只、肾上腺素、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。 [实验步骤] ①选取体重相近、生长状况良好的2 只正常小鼠，分成甲乙两组。 ②给甲组小鼠注射0.1mL含肾上腺素的生理盐水，乙组小鼠注射_____。 ③将小鼠分别放入检测耗氧量的装置中，放在相同环境中，记录两组小鼠每10分钟耗氧量（×103mL）。 （1）步骤二中给乙组小鼠注射 。 （2）本实验中乙组小鼠是 （选填“实验组”或“对照组”）。 （3）请指出实验中明显的不足之处 。 组别 1 2 3 4 5 每10分钟平均耗氧量 甲 2.5 2.6 2.5 2.4 2.5 2.5 乙 2.0 1.9 2.0 2.0 2.1 2.0 （4）改进后继续实验，结果如上表所示，兴趣小组得出了肾上腺素可提高小鼠代谢水平的结论，作出这个判断的依据是 。 13． 在观察蜗牛实验时，小科进行了下列活动。 （1）为了更好地进行科学观察，我们需要借助 （仪器名称）来观察蜗牛。 （2）为探究蜗牛是否有视觉，小科先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半处于阴暗中，观察是否爬回阴暗处。根据小科的实验操作，下列实验方案设计合理的是 。 （3）为了进一步了解蜗牛的生存环境、小科调查并记录了各处环境中蜗牛的数量，如表所示。 地点 阳台上 弱光的树荫下 潮湿的花盆下 蜗牛数 a b c 若蜗牛喜欢阴暗、潮湿的生活环境，请你预测三个地点蜗牛的a、b、c数量关系 。 14． 福寿螺于1981年引入中国，已被列入中国首批外来入侵物种。某科研团队选用除螺胺可湿性粉剂、除螺胺乙醇胺盐可湿性粉剂、聚醛•甲萘威颗粒剂、四聚乙醛4种常见的除螺剂，进行防治福寿螺的研究。 【研究目的】探究 对防治福寿螺的效果？ 【实验及数据】 序号 除螺剂种类 2天后 样本数 活螺数 死亡率 1 除螺胺可湿性粉剂 200 42 79% 2 除螺胺乙醇胺盐可湿性剂 200 34 83% 3 聚醛•甲萘威颗粒剂 200 62 69% 4 四聚乙醛 200 68 66% 5 不加除螺剂 200 196 2% （1）请你将【研究目的】补充完成 。 （2）该科研团队可以通过 判断该种除螺剂的防治效果。 （3）本实验中第5组不添加除螺剂成分，该组实验在本次研究中的作用是 。 （4）为什么样本数要用200而不是1来完成实验 。 15． 为研究生长素类似物M对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行实验： 步骤/组别 A组 B组 C组 D组 E组 F组 配制溶液 蒸馏水 200毫克/升M 400毫克/升M 600毫克/升M 800毫克/升M 1000毫克/升M 选择插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条6枝，并编号 浸泡插条 分别用蒸馏水、相应浓度M溶液浸泡插条12小时 扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件适宜且相同 实验结果 请分析回答： （1）上述实验中属于对照组的是 。 （2）上面表格中的步骤里有一项不够严谨，请指出并加以改正 。 （3）实验结果说明M对植物插条生根的作用效果是 。 16． 蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利（一种植物生长调节剂）对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验： 步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E； 步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒等量清水； 步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓； 步骤四：测出花色素苷的含量，如表所示。请回答： 组别 A B C D E 乙烯利溶液浓度（mg/L） — 100 200 400 600 花色素的苷含量（mg/g） 0.71 1.00 1.41 1.12 0.80 （1）步骤二中对A喷洒清水，设置A组的目的是 ； （2）分析表中数据，可知用浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量 （填“增多”“减少”或“不变”）； （3）为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是 。 17． 水滴落在荷叶上会顺着荷叶表面滚落，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展项目化学习，探究荷叶”自洁效应”的原因。 （1）任务一：探究荷叶表面物质与荷叶”自洁效应”的关系。 [查阅资料]荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 [实验设计]将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干 清水浸泡，5分钟后取出并擦干 处理方法 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 B区域起 作用。 （2）分析实验结果，可以得到实验结论： 。 （3）任务二：进一步探究荷叶表皮结构与荷叶”自洁效应”的关系。 [收集资料]触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察发现荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。 [实验设计]将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，A区域用刀片将荷叶表面凸起刮去，B区域表面不做处理应观察的现象是： 。 （4）任务三：寻找身边的”自洁效应”。 [启示应用]基于仿生学，荷叶”自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 根据图分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。（写出一条即可） 18． 某校生物兴趣小组在探究“苍蝇为什么一停下来就匆忙搓脚？”实验后，他们认为：苍蝇的‘脚’上有辨别味道的感觉器官，其上沾有污物会影响这些器官的正常生理功能，为了能时刻辨别味道，苍蝇必须经常搓掉‘脚’上的污物，保持其清洁。 请根据上述材料回答下列问题： （1）苍蝇属于 动物，其身体分节且有分节的附肢。 （2）请你设计一个实验，探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”。 材料用具：两个透明的干净玻璃瓶若干只活苍蝇。 实验步骤： ①在甲（瓶内无脏物）、乙（瓶内有脏物）两个玻璃瓶中，分别放入相等数量的活苍蝇； ②在同一时间内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中 的次数。 （3）可能的实验结果和实验结论： ①若甲瓶中的苍蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的搓“脚”次数，则说明苍蝇搓“脚”与清除‘脚’上的污物无关。 ②若 ，则说明苍蝇搓“脚”与清除‘脚’上的污物有关。 ③此实验步骤中的甲装置起 作用。 19． 为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。 甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒100mL用清水配制的赤霉素溶液。③20天后测量每株大豆的高度，发现平均高度增加了。 实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 （1）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，还缺少一组实验：①取 的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒 。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为 法。 （2）如果20天后，出现 的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 20． 某探究小组在进行“燃烧需要什么条件”的活动中，将一个杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在一支点燃的蜡烛上，如图甲所示，一段时间后蜡烛熄灭。为探究蜡烛熄灭是因为氧气减少还是二氧化碳增多，小组同学分别进行下列实验。请回答： 实验1：如图乙所示，蜡烛在密闭容器中燃烧，用数字传感器测量容器内氧气和二氧化碳浓度的变化情况，得到图丙数据。 实验2：收集一瓶20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛伸入瓶中。现象：蜡烛继续燃烧，没有立刻熄灭。 （1）玻璃杯口涂凡士林的目的是 。 （2）小明认为蜡烛熄灭的原因是氧气耗尽，你是否赞同他的观点，请说明理由： 。 （3）通过实验2可以证明蜡烛熄灭是因为 （选填“氧气减少”或“二氧化碳增多”）。 21． 孑孓，蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，由蚊卵在水中孵化而成，身体细长，相对头部或腹部而言，胸部较为宽大，游泳时身体一屈一伸，俗称跟头虫。孑孓身体细长，呈深褐色，在水中上下垂直游动，以水中的细菌和单细胞藻类为食，它们的生活是否需要空气呢？小刚设计了一个实验探究： 提出问题：孑孓的生活需要空气吗？ 建立假设：孑孓的生活可能需要空气。 （1）实验设计： ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。 ②如图，取40只孑孓放入甲烧杯中，并用一细密的铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中，甲烧杯在本实验中作为 （填“实验组”或“对照组”）。 ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中。 ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。 （2）什么实验现象可以证明孑孓的生活需要空气？ 。 22． 为便于运输，果农们往往在柿子未完全成熟时就进行采摘，怎样才能使买来的柿子早点成熟呢？为此，小马做了下面的实验：在两个相同的纸箱中分别放入1个成熟度相似的柿子，将第一个纸箱放在温度稍高的环境中（如温室中），第二个纸箱放在室温下，通过观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。实验记录如表： 组别 操作方法 达到成熟所需时间 第一组 温度稍高 10天左右 第二组 室温下 将近22天 （1）小马同学设计上述实验，基于的假设是 。 （2）小马设计的实验中有何不足之处： 。 23． 野生鸟类的鸟蛋有白色、绿色、蓝色、黑色等多种颜色。科学家还发现，越寒冷的地区，鸟蛋颜色种类越少，颜色越深。这是为什么？小安经过思考，做了以下实验。步骤如下： ①在3个相同的小瓶里，倒上等量的水，再分别滴入适量的牛奶、蓝墨水、黑墨水，分别形成三种颜色深度依次增加的白色、蓝色、黑色液体。 ②分别向3个小瓶中插入一支相同的温度计，一段时间后，分别记录三瓶液体的初始温度。 ③同时将小瓶放在阳光下照射5分钟后，再观察3种不同颜色液体的温度，记录数据。 颜色 初始温度（℃） 5分钟后温度（℃） 白色液体 22.4 26.4 蓝色液体 22.5 27.8 黑色液体 22.3 29.2 （1）根据表格，小安得出物体颜色越深，吸热能力越强，他作出此结论的依据是 。 （2）根据实验结论解释：“越寒冷的地区，鸟蛋颜色种类越少，颜色越深”的原因是 。 （3）现如今，树林里筑巢鸟类的鸟蛋颜色多呈绿色或蓝色，这与树林里的环境色调相接近，对此作出你的假设： 24． 黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其它食料的下方。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包，如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。冬冬同学学习了“非生物因素对生物的影响”后，决定选择货粉虫作为实验材料开展探究。 （1）黄粉虫在分类上属于 （填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）。 （2）如图是冬冬设计的关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置，此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响 。 A.温度B.光C.麦麸D.风力 （3）若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 值作为得出结论的依据。 （4）预期实验结果：黄粉虫会趋向于哪一种环境 （填明亮或阴暗）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 科学探究 1． 甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育、有重要意义。 （1）现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小设计了以下实验： ①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组； ②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值； ③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射_____； ④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值； ⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。 请回答下列问题 a、根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。 b、步骤③中，乙组每天注射 。 c、纠正实验设计中存在的一个错误： 。 （2）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 ；由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。 实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为 ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。 【解答】解：（1）ab、甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水。这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用？ c、实验中有明显的错误：应该用幼年小鼠作为实验对象。 （2）若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射等量生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。据柱状图可见：n4﹣n2＞n1﹣n2+n3﹣n2，从而推出 n4＞n1+n3﹣n2，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。 故答案为：（1）甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用？；等量生理盐水；应该用幼年小鼠作为实验对象 （2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4＞n1+n3﹣n2 2． 近年来，我县农村兴起了很多土法造纸厂，这些造纸厂排出了大量废水，附件农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致蔬菜的生长发育和品质发生变化。某生物兴趣小组的同学为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率。设计了如下探究实验： （1）作出假设： 。 （2）方法步骤： ①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平均放入A和B中 ②向A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入 。 ③将：A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养，每天观察﹣次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况。 ④根据记录的数据计算出的菜豆种子发芽率：A培养皿中的菜豆种子发芽率是93%，B培养皿中的菜豆种子发芽率是34%。 根据实验，回答下列问题： （3）该实验的变量是 。 （4）小明将该实验重复做了多次，其目的是 。 （5）根据上述实验，小明得出的实验结论是： 。 （6）根据上述实验，请你给造纸厂提出治理建议 。 【解答】解：（1）根据题干信息农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致蔬菜的生长发育和品质发生变化。小明为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率，因此可以作出假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率。 （2）、（3）两组实验保持唯一变量：造纸废水。因此，②向A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入等量的造纸废水，形成对照实验。 （4）为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置重复组，取其平均值为实验结果。目的是避免偶然现象，使结果更真实。 （5）从实验设计和实验结果看，B培养皿中的小麦发芽率是34%，A培养皿中的小麦发芽率是93%．说明造纸废水会降低小麦种子的发芽率。 （6）造成水体污染的来源有工业污染、生活污染、农业污染，严禁往水源中倾倒垃圾、工业污水经处理达标后排放等措施都可以防止水污染。根据上述实验，给造纸厂提出治理建议：严禁往水源中倾倒垃圾，工业污水经处理后再排放等等。 故答案为：（1）造纸废水会降低小麦种子的发芽率； （2）等量的造纸废水； （3）造纸废水； （4）避免偶然现象，使结果更真实； （5）造纸废水会降低小麦种子的发芽率； （6）严禁往水源中倾倒垃圾；工业污水经处理后再排放等等。 3． 盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁，资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线．“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果． 检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射导光纤探头上的长波紫外线强度．利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率．实验数据如表所示： 实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率 1 天蚕丝 1 12% 2 2 5% 3 化纤 1 28% 4 2 14% 5 全棉T恤（白色） 1 7% 6 全棉T恤（黑色） 1 4% 分析表中数据，回答下列问题： （1）该实验是通过比较 来分析衣服的防晒效果． （2）比较实验1、2或3、4得到的结论是 ． （3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议 ． 【解答】解：（1）根据题干中的检测方法可知，该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果。 （2）比较实验1、2或3、4可知，衣服的材质和颜色不变，长波紫外线透过率随衣服布料层数的增加而降低，即防晒效果好，由此可得：其它条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关。 （3）由表中实验数据可知，衣服的防晒效果与衣服的厚度、材质、颜色等有关，为防止紫外线照射，夏季户外活动着装建议为：穿全棉长袖T恤，或穿颜色较深的衣服，或穿较厚的衣服等。 故答案为：（1）长波紫外线透过率；（2）其它条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关；（3）穿全棉长袖T恤。 4． 小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如图甲的思维模型： 他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图乙所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。 （1）实验中“小科利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”这一步骤属于上述思维模型中的 。 （2）瓶内液面的最终情况为 。 （3）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将 （填“不变”、“偏小”或“偏大”）。 （4）小科待反应结束，温度计示数恢复初始温度时记录液面位置，如图丙所示，并计算得到空气中氧气含量。小钱认为小科的操作不严谨，应调整瓶子在水中的深度，使瓶子内外液面相平再读取刻度，分析这样操作的原因是 。 【解答】解：（1）“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”，会使装置中的压强减小，则属于上述思维模型中的形成气压差。 （2）装置中的压强减小，则烧杯中的水会进入容器中，故最终情况为图丙。 （3）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，空气会进入容器内，容器内气压差偏小，液面上升高度偏小，则测量结果偏小。 （4）如果瓶内水面高于瓶外水面，那么里面的空气收到挤压，不是正常状态的情况，只有内外水面相平时，瓶内和外面大气压强才相等，得到的才是正常状态下的数据。 故答案为：（1）形成气压差； （2）图丙； （3）偏小； （4）使瓶内外气压相等，排除外界大气压的干扰。 5． 肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心理活动，从而影响动物的代谢水平。研究人员用肾上腺素和“心得安”进行了如下实验： 【实验目的】探究“心得安”和肾上腺素对小白鼠代谢水平的影响 【实验材料】小白鼠若干只，肾上腺素，“心得安”，生理盐水，注射器，检测耗氧量的装置 组别 心得安 肾上腺素 耗氧量（×103mL） A + 1.7 B + 2.5 C + + 2.1 D 2.0 【实验步骤】 ①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和“心得安”剂。 ②选出大小、生长状况相同的小白队20只，平均分成4组，A、B、C组小白鼠按表所示注射等量药剂（用+表示），D组为对照组。 ③将小白鼠分别置入检测耗氧量的装置中，将装置放在相同环境中，10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如表所示。 （1）D组作为对照组应注射 。 （2）实验表明，“心得安”对动物代谢水平具有 （选填“促进”、“抑制”、“无”）作用，因此“心得安”对肾上腺和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。 【解答】解：（1）根据题干信息：A组注射心得安，B组注射肾上腺素，C组注射肾上腺素和心得安，D组作为对照组，应注射等量生理盐水。 （2）实验表明，“心得安”耗氧量低说明代谢慢，对动物代谢水平具有抑制作用，因此“心得安”对肾上腺和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。 故答案为：（1）等量生理盐水； （2）抑制。 6． 某兴趣小组对植物生长所需的营养元素十分好奇，听闻钾元素对植物生长可能有重要作用，于是决定开展实验探究。实验步骤如下： ①将30株生长状况相近的豌豆幼苗平均分成两组，每组15株，小心洗净根部泥土后备用。 ②取两组相同的锥形瓶，分别标记为A、B。A组加入适量完全培养液，B组加入等量的缺钾培养液。将两组豌豆幼苗分别放入对应的锥形瓶中，使根部浸入培养液。 ③将两组锥形瓶置于温度适宜、光照充足且通风良好的环境中培养，培养过程中定期向培养液通入空气，保证根部正常呼吸。培养12天后，测量豌豆幼苗的株高、叶片数量和鲜重，并计算平均值。 实验结果如下表所示： 组别 培养液类型 平均株高（cm） 平均叶片数量（片） 平均鲜重（g） A组 完全培养液 28 12 15 B组 缺钾培养液 18 8 10 请根据上述实验，分析并回答下列问题。 （1）洗净根部泥土的目的是 。 （2）分析以上实验数据，可得出的结论是 。 （3）如果配制的培养液浓度过高，豌豆幼苗会出现萎蔫现象，可采取的补救措施是 。 （4）小科同学提出，可以选择蒸馏水和含钾离子的蒸馏水代替上述培养液进行实验。该观点遭到了大家的反对，理由是 。 【解答】解：（1）泥土中含有植物生长原本所处环境中的各种矿物质等成分，如果不洗净根部泥土，泥土中的钾元素或其他营养元素可能会干扰实验。所以洗净根部泥土的目的是：排除泥土中可能含有的钾元素等对实验结果的干扰。 （2）从实验数据可以看出，A组使用的是完全培养液，含有植物生长所需的各种营养元素，包括钾元素；B组使用的是缺钾培养液，缺少钾元素。经过12天的培养后，A组豌豆幼苗的平均株高为28cm，平均叶片数量为12片，平均鲜重为15g；而B组豌豆幼苗的平均株高为18cm，平均叶片数量为8片，平均鲜重为10g。A组各项数据均明显高于B组。这表明在有钾元素（完全培养液）的环境下，豌豆幼苗生长状况更好，由此可以得出的结论是：钾元素对植物生长有促进作用。 （3）当培养液浓度过高时，培养液中的溶质浓度会大于豌豆幼苗细胞液的浓度，当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水。，细胞失水后，植物就会出现萎蔫现象。为了补救这种情况，需要降低培养液的浓度，让细胞液浓度重新大于外界溶液浓度，使细胞能够吸水恢复饱满状态，最直接有效的方法就是及时向培养液中补充水分，通过稀释培养液来降低其浓度。 （4）蒸馏水是纯净物，几乎不含任何矿物质和营养元素；含钾离子的蒸馏水虽然含有钾元素，但同样缺乏植物生长所必需的其他营养元素。如果使用这两种液体代替完全培养液和缺钾培养液进行实验，植物会因为缺乏其他必需营养元素而无法正常生长，甚至可能死亡。 故答案为：（1）排除泥土中可能含有的钾元素等对实验结果的干扰 （2）钾元素对植物生长有促进作用 （3）及时向培养液中补充水分或加清水稀释培养液 （4）植物生长需要多种无机盐，而这样的设计会使两盆植物都无法正常生长 7． 鱼在水中的呼吸作用有无生成二氧化碳？小柯想通过检验水中所溶解的气体从进入鱼口到流出鱼鳃后的成分变化，来探究这一问题，于是进行了如下实验。（注：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB溶液，BTB溶液遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色，短时间内使用BTB溶液对鱼没有影响。） 步骤 鱼缸① 鱼缸② 1 加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼 加入等量清水，不放入鲫鱼 2 用胶头滴管吸取少量BTB溶液，缓慢地滴在鱼口的前方，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录。 用胶头滴管以同样的速度缓慢滴入 到水中，观察水的颜色变化并记录。 3 重复以上实验3次并记录实验现象。 现象 流出鳃盖后缘的BTB溶液的颜色变黄 水中BTB溶液的颜色不变色 （1）鱼缸②中要以同样的速度滴入 。 （2）根据实验的现象，可以得出的实验结论是 。 （3）该小组重复多次实验的目的是 。 （4）鱼鳃中有丰富的毛细血管，和肺泡有相似的功能。鱼离开水后，鳃丝黏结在一起，不利于鱼进行 ，从而影响鱼的呼吸作用，最终造成窒息死亡。 【解答】解：（1）根据控制变量法的要求可知，变量为有无鲫鱼，而控制其它因素相同，即 鱼缸②中要以同样的速度滴入BTB溶液。 （2）根据“流出鳃盖后缘的BTB溶液的颜色变黄”可知，鱼呼吸作用生成了二氧化碳； （3）该小组重复多次实验的目的是减小实验结果的误差； （4）鱼用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝又多又细，当鱼离开水后鳃丝会粘结在一起，不利于进行气体交换，从而影响鱼的呼吸作用，最终造成窒息死亡。 故答案为： （ 1 ） BTB溶液。 （2）鱼呼吸作用生成了二氧化碳。 （3）减小实验结果的误差。 （4）气体交换。 8． 生活中乱丢过期药品是否会对周边生物和环境造成影响呢？为了研究这个问题，小科开展了“过期感冒灵颗粒对水稻种子萌发的影响”的探究实验。实验步骤如下： ①将一定量的感冒灵颗粒加入蒸馏水，充分搅拌溶解后制成溶液。 ②取五个烧杯，按下表配制溶液（单位mL） 烧杯号 1 2 3 4 5 感冒灵颗粒溶液 0 20 40 60 80 蒸馏水 100 80 60 40 20 ③取五个相同的培养皿，编号：A、B、C、D、E，分别平铺放入50颗水稻种子。 ④分别向A～E五个培养皿中加入等量上表1～5号烧杯中的溶液，然后将五个培养皿同时放置于25℃环境中恒温培养。 ⑤每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤④，以确保液体浓度基本不变。7天后统计水稻种子的发芽率如图所示。 （1）小科探究实验中设置A培养皿的作用是 。 （2）第③步中，每个培养皿加入的50颗水稻种子有什么要求？（写出一点即可） 。 （3）第④步中，为何要将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养？ 。 （4）通过对上述实验结果的分析，可得出结论：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的 作用越强（填“促进”或“抑制”）。 【解答】解：（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中A是对照组，B、C、D、E是实验组，该实验的变量是过期感冒灵颗粒溶液浓度。其中A起对照作用。 （2）种子的萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。因此每个培养皿加入的50颗水稻种子胚是完整的，或种子不在休眠期、大小、饱满程度相同等。 （3）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养，目的是提供种子萌发的最适宜温度。 （4）据表中数据可见：用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量少于用清水培养的种子的萌发数量，并且过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的抑制作用越强。 故答案为： （1）对照 （2）胚是完整的 （3）提供种子萌发的最适宜温度 （4）抑制 9． 为验证“镁是植物生长的必需元素”.小科同学进行了以下实验探究： 【查阅资料】土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，镁参与绿色植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失绿变黄、植物生长不良等症状。 【实验器材】完全营养液（含有植物生长所需的各种矿物质元素）、缺镁的完全培养液、长势相同的青菜幼苗、普通蒸馏水、含镁蒸馏水、玻璃器皿若干。 【实验步骤】 ①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用； ②取2只玻璃器皿，编号甲、乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的另一种液体、将幼苗随机均分栽入其中； ③将装置放在温暖有光通风的环境，并适时给根部通入空气； ④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标； ⑤对所得实验数据进行分析。请回答： （1）步骤①中，“用蒸馏水洗净根上的泥土”的目的是 ； （2）步骤②中，乙瓶中应该加入的液体是 ； （3）小红认为，实验所用的营养液浓度不宜太高，否则会影响实验结果，其理由是： ； （4）小明认为，步骤②中，如果在甲、乙两瓶中分别加入等量的含镁蒸馏水和普通蒸馏水，其它步骤和条件与小科相同，也能得到相同的实验结论。请对小明的观点进行评价并说明理由： 。 【解答】解：（1）蒸馏水不含无机盐，泥土中含有无机盐，因此，步骤①中，“用蒸馏水洗净根上的泥土”的目的是防止根上泥土上原有无机盐干扰实验。 （2）本次实验为验证“镁是植物生长的必需元素”，所以步骤②中，乙瓶中应该加入的液体是等量不含镁元素的完全营养液。 （3）细胞吸水和失水的原理：外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水：反之，细胞吸水。因此，实验所用的营养液浓度不宜太高，否则会影响实验结果的理由是：营养液浓度过高会导致根部细胞脱水死亡。 （4）小明认为，步骤②中，如果在甲、乙两瓶中分别加入等量的含镁蒸馏水和普通蒸馏水，其它步骤和条件与小科相同，也能得到相同的实验结论。小明观点不正确，控制变量法除了控制需要探究的因素为变量外，其他因素要保证适合其生长，本实验中就不能用虽然相同而不适合其生长的蒸馏水，而要用完全营养液。 故答案为：（1）防止根上泥土上原有无机盐干扰实验； （2）等量不含镁元素的完全营养液； （3）营养液浓度过高会导致根部细胞失水死亡； （4）小明观点不正确，控制变量法除了控制需要探究的因素为变量外，其他因素要保证适合其生长，本实验中就不能用虽然相同而不适合其生长的蒸馏水，而要用完全营养液。 10． 大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存，某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对葫芦藓的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。葫芦藓植株死亡数统计如表（单位：株）。请据此分析作答： 组别 6天 12天 18天 24天 30天 1组 72 145 208 250 2组 57 128 187 193 250 3组 49 113 164 172 250 4组 41 93 149 196 224 5组 34 79 107 154 182 （1）一氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的 遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物。 （2）表中数据说明苔藓植物的受害程度与离污染源的 和污染 有关。 【解答】解：（1）葫芦藓属于苔藓植物，其叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞从而破坏细胞内的叶绿体，使之不能进行光合作用合成有机物，而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物。 （2）该研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方裁种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。分析表中的数据可知，1组葫芦藓离污染源最近，植株全部死亡所需时间最短；5组葫芦藓离污染源最远，植株受害程度最轻；由此说明苔藓植物的受害程度与离污染源的距离有关。同一组葫芦藓，随着受二氧化硫影响的时间延长，植株死亡数逐渐增多，由此说明苔藓植物的受害程度与污染时间有关。 故答案为：（1）叶绿体； （2）距离；时间。 11． 每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。） （1）你认为 同学的设计更合理。 （2）该实验的变量是 。 （3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。 （4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。 【解答】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。 （2）某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验，该实验的变量是是否洗手。 （3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是洗手能减少手上细菌数量。 （5）一次实验可能具有偶然性，为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，应设置重复组。 故答案为： （1）乙 （2）是否洗手（答案合理即可得分） （3）洗手能减少手上细菌数量（答案合理即可得分） （4）重复实验（答“增加培养装置数量同步实验”也得分，答案合理即可） 12． 马拉松运动员在比赛时通常保持高代谢水平，研究表明，这可能与人体分泌的肾上腺素有关。 为了探究肾上腺素的作用，某兴趣小组进行了如下实验。 [实验材料]小鼠若干只、肾上腺素、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。 [实验步骤] ①选取体重相近、生长状况良好的2 只正常小鼠，分成甲乙两组。 ②给甲组小鼠注射0.1mL含肾上腺素的生理盐水，乙组小鼠注射_____。 ③将小鼠分别放入检测耗氧量的装置中，放在相同环境中，记录两组小鼠每10分钟耗氧量（×103mL）。 （1）步骤二中给乙组小鼠注射 。 （2）本实验中乙组小鼠是 （选填“实验组”或“对照组”）。 （3）请指出实验中明显的不足之处 。 组别 1 2 3 4 5 每10分钟平均耗氧量 甲 2.5 2.6 2.5 2.4 2.5 2.5 乙 2.0 1.9 2.0 2.0 2.1 2.0 （4）改进后继续实验，结果如上表所示，兴趣小组得出了肾上腺素可提高小鼠代谢水平的结论，作出这个判断的依据是 。 【解答】解：（1）实验探究的是肾上腺素对小鼠生命活动的影响，故实验应设置以肾上腺素为变量（不同条件）的对照实验。故步骤②中给乙组小鼠注射0.1mL生理盐水。 （2）本实验中甲组是对实验变量进行处理的一组，甲组是实验组；乙组小鼠是没有处理的一组，乙组是对照组。 （3）实验中明显的不足之处是：每组实验各用1只小鼠数量太少，容易因偶然因素影响实验结果。 （4）改进后继续实验，结果如上表所示，甲乙唯一不同的变量是肾上腺素，甲注射肾上腺素，耗氧量是2.5，乙不注射肾上腺素含耗氧量是2.0。因此，实验的结论是肾上腺素可提高小鼠代谢水平，判断的依据是：甲组小鼠的平均耗氧量大于乙组。 故答案为：（1）0.1mL（等量） 生理盐水 （2）对照组 （3）小鼠数量过少，具有偶然性 （4）甲组小鼠的平均耗氧量大于乙组 13． 在观察蜗牛实验时，小科进行了下列活动。 （1）为了更好地进行科学观察，我们需要借助 （仪器名称）来观察蜗牛。 （2）为探究蜗牛是否有视觉，小科先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半处于阴暗中，观察是否爬回阴暗处。根据小科的实验操作，下列实验方案设计合理的是 。 （3）为了进一步了解蜗牛的生存环境、小科调查并记录了各处环境中蜗牛的数量，如表所示。 地点 阳台上 弱光的树荫下 潮湿的花盆下 蜗牛数 a b c 若蜗牛喜欢阴暗、潮湿的生活环境，请你预测三个地点蜗牛的a、b、c数量关系 。 【解答】解：（1）放大镜用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，放大镜相对放大倍数较小，在观察方式上，一般先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜，因此选择放大镜最合适。 （2）研究蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中一只眼睛在暗处，一只眼睛在有光处。蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，蜗牛应该向暗处爬行，说明蜗牛具有视觉，C正确。 （3）蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，所以c＞b＞a。 故答案为： （1）放大镜。 （2）C。 （3）c＞b＞a。 14． 福寿螺于1981年引入中国，已被列入中国首批外来入侵物种。某科研团队选用除螺胺可湿性粉剂、除螺胺乙醇胺盐可湿性粉剂、聚醛•甲萘威颗粒剂、四聚乙醛4种常见的除螺剂，进行防治福寿螺的研究。 【研究目的】探究 对防治福寿螺的效果？ 【实验及数据】 序号 除螺剂种类 2天后 样本数 活螺数 死亡率 1 除螺胺可湿性粉剂 200 42 79% 2 除螺胺乙醇胺盐可湿性剂 200 34 83% 3 聚醛•甲萘威颗粒剂 200 62 69% 4 四聚乙醛 200 68 66% 5 不加除螺剂 200 196 2% （1）请你将【研究目的】补充完成 。 （2）该科研团队可以通过 判断该种除螺剂的防治效果。 （3）本实验中第5组不添加除螺剂成分，该组实验在本次研究中的作用是 。 （4）为什么样本数要用200而不是1来完成实验 。 【解答】解：（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。分析表格可知，该实验变量为除螺剂种类，故实验目的是探究除螺剂种类对防治福寿螺的效果。 （2）根据表格可知，该科研团队可以通过福寿螺的死亡率判断该种除螺剂的防治效果，与第5组相比，福寿螺的死亡率越高，防治效果越好。 （3）本实验中第5组不添加除螺剂成分，该组实验在本次研究中的作用是作对照，使实验结果更有说服力。 （4）实验过程中，样本数要用200而不是1可以避免实验的偶然性，减小实验误差，提高实验结果可信度。 故答案为： （1）除螺剂种类 （2）福寿螺的死亡率 （3）作对照 （4）避免实验的偶然性，减小实验误差，提高实验结果可信度 15． 为研究生长素类似物M对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行实验： 步骤/组别 A组 B组 C组 D组 E组 F组 配制溶液 蒸馏水 200毫克/升M 400毫克/升M 600毫克/升M 800毫克/升M 1000毫克/升M 选择插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条6枝，并编号 浸泡插条 分别用蒸馏水、相应浓度M溶液浸泡插条12小时 扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件适宜且相同 实验结果 请分析回答： （1）上述实验中属于对照组的是 。 （2）上面表格中的步骤里有一项不够严谨，请指出并加以改正 。 （3）实验结果说明M对植物插条生根的作用效果是 。 【解答】解：（1）根据对照实验原则，分析题意可知上述实验中对照组是A组。 （2）根据题意可知，选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条6枝，平均分成六组，每组1支，数量太少；应该选择插条的数目应该改为插条若干，平均分成六组，避免偶然因素的影响，减小误差。（3）根据题图及实验结果说明M对植物插条生根的作用效果是：在一定浓度范围内随生长素类似物浓度的增加，扦插枝条生根的数逐渐增加；超过一定浓度范围后，随生长素类似物浓度的继续增加，扦插枝条生根的数又逐渐减少。 故答案为： （1）A组； （2）选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条6枝，平均分成六组，每组1支，数量太少；应该选择插条的数目应该改为插条若干，平均分成六组，避免偶然因素的影响，减小误差； （3）在一定浓度范围内随生长素类似物浓度的增加，扦插枝条生根的数逐渐增加；超过一定浓度范围后，随生长素类似物浓度的继续增加，扦插枝条生根的数又逐渐减少。 16． 蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利（一种植物生长调节剂）对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验： 步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E； 步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒等量清水； 步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓； 步骤四：测出花色素苷的含量，如表所示。请回答： 组别 A B C D E 乙烯利溶液浓度（mg/L） — 100 200 400 600 花色素的苷含量（mg/g） 0.71 1.00 1.41 1.12 0.80 （1）步骤二中对A喷洒清水，设置A组的目的是 ； （2）分析表中数据，可知用浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量 （填“增多”“减少”或“不变”）； （3）为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是 。 【解答】解：（1）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。该实验的目的是探究乙烯利对蓝莓花色素苷含量的影响，A组不作处理，喷洒的是等量清水，因此A为对照组。 （2）根据表中数据：喷洒等量清水后花色素的苷含量为0.71mg/g，喷洒浓度为600mg/L的乙烯利溶液后花色素的苷含量为0.80mg/g，可见用浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量增多。 （3）在100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液中，200mg/L的乙烯利溶液的效果最好，如果寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，还需在100～400mg/L之间缩小浓度梯度范围，进一步进行实验。 故答案为： （1）对照； （2）增多； （3）在100～400mg/L之间缩小浓度梯度范围，进一步进行实验。 17． 水滴落在荷叶上会顺着荷叶表面滚落，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展项目化学习，探究荷叶”自洁效应”的原因。 （1）任务一：探究荷叶表面物质与荷叶”自洁效应”的关系。 [查阅资料]荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 [实验设计]将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干 清水浸泡，5分钟后取出并擦干 处理方法 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 B区域起 作用。 （2）分析实验结果，可以得到实验结论： 。 （3）任务二：进一步探究荷叶表皮结构与荷叶”自洁效应”的关系。 [收集资料]触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察发现荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。 [实验设计]将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，A区域用刀片将荷叶表面凸起刮去，B区域表面不做处理应观察的现象是： 。 （4）任务三：寻找身边的”自洁效应”。 [启示应用]基于仿生学，荷叶”自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 根据图分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。（写出一条即可） 【解答】解：（1）对照实验需遵循单一变量原则，A、B两个区域处理的变量为物质甲，其中B区域的处理方法是：清水浸泡，5分钟后取出并擦干，在实验中起对照作用。 （2）荷叶表面有一层蜡质、不溶于水但能够溶于物质甲。根据实验一可知，物质甲浸泡的区域，水在叶面上凝聚成半球状水滴；清水浸泡的区域，水在叶面上凝聚成球状水滴，说明荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应”。 （3）荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。将A区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去；B区域表面不做处理，要得到荷叶表皮结构与“自洁效应”有关系的结论，实验现象应该为：A区域上水凝成半球状水滴，B区域上水凝成球状水滴。 （4）结合实验结果与题图丙＝可知，防油不粘锅能实现不沾的原因为：锅底有涂层模拟荷叶表面的蜡质，不吸水；微凸结构模拟叶表皮的微小凸起，当杂质落在表面时，随着水珠的滚动被带离。 故答案为： （1）对照 （2）荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应” （3）A区域上水凝成半球状水滴，B区域上水凝成球状水滴 （3）锅底有涂层模拟荷叶表面的蜡质，不吸水（或微凸结构模拟叶表皮的微小凸起，当杂质落在表面时，随着水珠的滚动被带离） 18． 某校生物兴趣小组在探究“苍蝇为什么一停下来就匆忙搓脚？”实验后，他们认为：苍蝇的‘脚’上有辨别味道的感觉器官，其上沾有污物会影响这些器官的正常生理功能，为了能时刻辨别味道，苍蝇必须经常搓掉‘脚’上的污物，保持其清洁。 请根据上述材料回答下列问题： （1）苍蝇属于 动物，其身体分节且有分节的附肢。 （2）请你设计一个实验，探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”。 材料用具：两个透明的干净玻璃瓶若干只活苍蝇。 实验步骤： ①在甲（瓶内无脏物）、乙（瓶内有脏物）两个玻璃瓶中，分别放入相等数量的活苍蝇； ②在同一时间内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中 的次数。 （3）可能的实验结果和实验结论： ①若甲瓶中的苍蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的搓“脚”次数，则说明苍蝇搓“脚”与清除‘脚’上的污物无关。 ②若 ，则说明苍蝇搓“脚”与清除‘脚’上的污物有关。 ③此实验步骤中的甲装置起 作用。 【解答】解：（1）苍蝇身体分节且有分节的附肢，属于节肢动物。 （2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行，在探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”的实验中，有无污物是影响苍蝇搓‘脚’次数的因素，除了变量有无污物不同外，其他条件都相同的。 ①设置对照实验：在甲（瓶内无脏物）、乙（瓶内有脏物）两个玻璃瓶中，分别放入数量相等的活苍蝇； ②观察并记录实验现象：在同一时间内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中苍蝇搓“脚”的次数。 （3）实验结果和实验结论： ①若甲瓶中的苍蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的搓“脚”次数，则说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物无关。 ②若甲瓶中的苍蝇不搓“脚”或搓“脚”次数明显少于乙瓶中的搓“脚”次数，则说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物有关。 ③实验步骤中的甲装置起对照作用。 故答案为：（1）节肢； （2）搓“脚”； （3）甲瓶中的苍蝇不搓“脚”或搓“脚”次数明显少于乙瓶中的搓“脚”次数；对照。 19． 为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。 甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒100mL用清水配制的赤霉素溶液。③20天后测量每株大豆的高度，发现平均高度增加了。 实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 （1）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，还缺少一组实验：①取 的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒 。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为 法。 （2）如果20天后，出现 的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 【解答】解：（1）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。对照实验遵循变量唯一的原则；①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒与实验组等量的清水。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为对照实验法。 （2）如果20天后，出现实验组大豆的平均高度高于对照组大豆的平均高度的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 故答案为：（1）生长正常、大小相同；与实验组等量的清水；对照实验； （2）实验组大豆的平均高度高于对照组大豆的平均高度。 20． 某探究小组在进行“燃烧需要什么条件”的活动中，将一个杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在一支点燃的蜡烛上，如图甲所示，一段时间后蜡烛熄灭。为探究蜡烛熄灭是因为氧气减少还是二氧化碳增多，小组同学分别进行下列实验。请回答： 实验1：如图乙所示，蜡烛在密闭容器中燃烧，用数字传感器测量容器内氧气和二氧化碳浓度的变化情况，得到图丙数据。 实验2：收集一瓶20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛伸入瓶中。现象：蜡烛继续燃烧，没有立刻熄灭。 （1）玻璃杯口涂凡士林的目的是 。 （2）小明认为蜡烛熄灭的原因是氧气耗尽，你是否赞同他的观点，请说明理由： 。 （3）通过实验2可以证明蜡烛熄灭是因为 （选填“氧气减少”或“二氧化碳增多”）。 【解答】解：（1）凡士林具有密封的作用，玻璃杯口涂凡士林的目的是防止外界空气进入玻璃杯，干扰实验。 （2）由图丙数据可知，蜡烛熄灭后容器内还有氧气剩余，氧气含量还在10%以上。 （3）收集一瓶20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛伸入瓶中，蜡烛继续燃烧，没有立刻熄灭。说明二氧化碳增多不会导致蜡烛熄灭，氧气减少才会导致蜡烛熄灭。 故答案为：（ 1 ）防止外界空气进入玻璃杯，干扰实验； （2）不赞同，由图丙数据可知，蜡烛熄灭后容器内还有氧气剩余； （3）氧气减少。 21． 孑孓，蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，由蚊卵在水中孵化而成，身体细长，相对头部或腹部而言，胸部较为宽大，游泳时身体一屈一伸，俗称跟头虫。孑孓身体细长，呈深褐色，在水中上下垂直游动，以水中的细菌和单细胞藻类为食，它们的生活是否需要空气呢？小刚设计了一个实验探究： 提出问题：孑孓的生活需要空气吗？ 建立假设：孑孓的生活可能需要空气。 （1）实验设计： ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。 ②如图，取40只孑孓放入甲烧杯中，并用一细密的铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中，甲烧杯在本实验中作为 （填“实验组”或“对照组”）。 ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中。 ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。 （2）什么实验现象可以证明孑孓的生活需要空气？ 。 【解答】解：（1）②为了控制唯一变量，甲乙两烧杯中的孑孓数量应该相同，都是40只。甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活，甲烧杯在本实验中作为实验组。 （2）观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活，因此可以证明孑孓的生活需要空气。 故答案为：（1）40；实验组； （2）甲组孑孓几乎全部死亡，乙组孑孓正常生活。 22． 为便于运输，果农们往往在柿子未完全成熟时就进行采摘，怎样才能使买来的柿子早点成熟呢？为此，小马做了下面的实验：在两个相同的纸箱中分别放入1个成熟度相似的柿子，将第一个纸箱放在温度稍高的环境中（如温室中），第二个纸箱放在室温下，通过观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。实验记录如表： 组别 操作方法 达到成熟所需时间 第一组 温度稍高 10天左右 第二组 室温下 将近22天 （1）小马同学设计上述实验，基于的假设是 。 （2）小马设计的实验中有何不足之处： 。 【解答】解：（1）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题′′怎样才能使买来的柿子早点成熟呢？''作出的假设是：温度稍高时，柿子成熟得快。 （2）小马设计的实验中不足之处是：实验中只有一个柿子，实验对象太少，实验结果具有偶然性。 故答案为：（1）温度稍高会加快柿子的成熟； （2）柿子数量太少，实验存在偶然性。 23． 野生鸟类的鸟蛋有白色、绿色、蓝色、黑色等多种颜色。科学家还发现，越寒冷的地区，鸟蛋颜色种类越少，颜色越深。这是为什么？小安经过思考，做了以下实验。步骤如下： ①在3个相同的小瓶里，倒上等量的水，再分别滴入适量的牛奶、蓝墨水、黑墨水，分别形成三种颜色深度依次增加的白色、蓝色、黑色液体。 ②分别向3个小瓶中插入一支相同的温度计，一段时间后，分别记录三瓶液体的初始温度。 ③同时将小瓶放在阳光下照射5分钟后，再观察3种不同颜色液体的温度，记录数据。 颜色 初始温度（℃） 5分钟后温度（℃） 白色液体 22.4 26.4 蓝色液体 22.5 27.8 黑色液体 22.3 29.2 （1）根据表格，小安得出物体颜色越深，吸热能力越强，他作出此结论的依据是 。 （2）根据实验结论解释：“越寒冷的地区，鸟蛋颜色种类越少，颜色越深”的原因是 。 （3）现如今，树林里筑巢鸟类的鸟蛋颜色多呈绿色或蓝色，这与树林里的环境色调相接近，对此作出你的假设： 【解答】解：（1）从表格可以看出，白色液体的温度变化最小，而黑色液体的温度变化最大，这表明颜色越深的物体吸热能力越强。他作出此结论的依据是随着液体颜色深度的增加，5分钟后温度与初始温度的差值依次增加。 （2）根据实验结论解释：“越寒冷的地区，鸟蛋颜色种类越少，颜色越深”的原因是深颜色的鸟蛋吸热能力更强，能更好地起到保温作用。在寒冷的环境中，鸟蛋需要更多的热量来维持胚胎的正常发育，因此，颜色更深的鸟蛋能够吸收更多的太阳辐射，从而提高鸟蛋的温度，为胚胎提供一个更温暖的环境。 （3）由于长期的自然选择，现如今，树林里筑巢鸟类的鸟蛋颜色多呈绿色或蓝色，这与树林里的环境色调相接近，对此作出你的假设：鸟蛋与环境色调相接近，有利于躲避天敌。在树林环境中，绿色和蓝色的鸟蛋与树叶和天空的颜色相近，这使得鸟蛋在巢中不易被天敌发现，从而提高了鸟蛋的生存率。 故答案为：（ 1 ）随着液体颜色深度的增加，5分钟后温度与初始温度的差值依次增加； （2）深颜色的鸟蛋吸热能力更强，能更好地起到保温作用； （3）鸟蛋与环境色调相接近，有利于躲避天敌。 24． 黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其它食料的下方。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包，如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。冬冬同学学习了“非生物因素对生物的影响”后，决定选择货粉虫作为实验材料开展探究。 （1）黄粉虫在分类上属于 （填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）。 （2）如图是冬冬设计的关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置，此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响 。 A.温度B.光C.麦麸D.风力 （3）若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 值作为得出结论的依据。 （4）预期实验结果：黄粉虫会趋向于哪一种环境 （填明亮或阴暗）。 【解答】解：（1）黄粉虫的体内无脊椎骨构成的脊柱，因此属于无脊椎动物。 （2）通过观察图示可知，此实验装置中一侧遮光，另一侧见光，光照属于非生物因素，黄粉虫属于生物因素，因此此实验装置探究的是环境因素是光照对黄粉虫生活的影响。 （3）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性，因此若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的平均值。 （4）黄粉虫的幼虫喜群集，常常聚集在粮堆中或其它食料的下方，预期的实验结果是暗处黄粉虫数目多，明亮处少，黄粉虫会趋向于阴暗环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $