班牌我装饰（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦二年级《班牌我装饰》，核心为班牌设计制作与装饰技巧。通过运动会班牌图片、视频导入，结合冬奥引导牌等实例欣赏，搭建从生活到艺术创作的学习支架，助学生掌握方法与技巧。 特色在于融合多核心素养：冬奥引导牌分析提升文化理解，绘画剪贴技法培养艺术表现，创意手柄材料（铅笔捆扎、卷纸芯等）激发创意实践。直观示范与“班牌设计师”趣味评价等方法，既提升学生审美与动手能力，又为教师提供丰富可操作教学资源。

第3课《班牌我装饰》教学设计 课题 班牌我装饰 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“班牌我装饰”为主题，教材以引导学生通过绘画、剪贴等美术技法制作创意班牌为核心，介绍了班牌的制作知识和装饰技巧，展示了冬奥会上的引导牌等分析，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：能运用绘画、剪贴等美术技法，准确表现班牌的主题造型，并通过立体装饰增强作品表现力。 2.创意实践：结合班级特色设计独特班牌，在材料选择和造型设计上体现创新思维与问题解决能力。 3.通审美感知：理解色彩对比、造型比例等视觉规律，创作出兼具美观性与功能性的班牌作品。 4.文化理解：通过分析运动会班牌、奥运引导牌等实例，理解集体标识背后的团结精神与文化象征意义，增强班级归属感。 学情分析 二年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 掌握班牌制作方法 2、 掌握班牌的装饰技巧 难点 1、 结合班级特色进行独特设计 2、 用环保材料制作班牌 材料准备 纸板、剪刀、画笔、胶水等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.运动会入场式上，当全班走过主席台时，班牌被高高举起。你能为班级设计制作一个美观又有特点的班牌吗？（出示图片） 2.观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、艺术欣赏 · 2022年北京冬奥会开幕式各国运动队的引导牌是“一朵雪花”？ · 引导牌是雪花造型，寓意协和万邦，象征着每个代表团都是奥林匹克大家庭的一片小雪花。 （出示图片） 学生A：小朋友们，看！北京冬奥会上每个代表团都举着一片闪闪发光的雪花引导牌，就像冬天窗户上结的冰花一样晶莹剔透。 学生B：这些雪花可不简单哦！它们告诉我们：虽然每片雪花的形状都不一样，但合在一起就能变成最美丽的冰雪世界。就像我们班，每个同学都是独一无二的小雪花，团结在一起就能闪闪发光！ 二、感知体验 · 任务一：准备制作班牌的材料。你想设计什么形状的班牌？找一找身边有哪些有趣的材料适合制作班牌的手柄。 （出示图片） 各种形状、树枝彩涂、竹竿彩涂 学生A：我们可以设计一个星星形状的班牌，因为星星代表团结和闪耀！找找身边的材料：​​硬纸板剪出形状，彩色卡纸装饰，亮片或贴纸​​让它闪闪发光。 学生B：手柄可以用卷起来的硬卡纸、小木棍，甚至旧玩具的塑料杆，这样举起来又轻又牢固！ 小知识 创意手柄材料 · 3～4支铅笔用橡皮筋捆成小木筏 · 文件架的铁丝弯成环形手柄 · 卷筒纸芯裹厚卡纸（加粗防弯） · 奶茶杯+吸管组合（插两根更稳固） · 你想用什么材料和元素来装饰班牌？ （出示图片） 学生A：可以用彩色卡纸剪出班级数字和运动小人，贴在大硬纸板上；手柄用卷纸芯包彩纸，再粘上亮片和荧光贴纸，阳光下闪闪发光！记得用粗马克笔描边，让班牌远远就能看清哦！ 三、创想实践 · 任务二：用画、剪、贴等方法设计制作一个班牌，选择适合的主题，突出班级特色。 （出示图片） 1. 剪出外形。 2. 突出班级名称。 3. 装饰班牌。 4. 装上手柄，制作完成 小贴士 制作小贴士 · 画：用粗记号笔勾边，避免水彩笔被阳光"吃掉"颜色。 · 剪：硬纸板先画后剪，锯齿剪刀剪出雪花边更特别。 · 贴：双面胶贴大块材料，液体胶水粘小亮片更牢固​​。 小技巧 · 主题突出：用班级吉祥物或数字做主图案，搭配简单标语（如"2班最棒"）。 · 色彩醒目：选3-4种对比色（如红+黄+蓝），避免浅色系。 · 立体效果：用泡沫胶粘贴重点图案，阳光下更有层次感 · 牢固秘诀：手柄连接处用"十字胶带法"（贴成×形更结实） 四、活动拓展 · 还可以用超轻黏土、实物拼贴等方式来装饰班牌。 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 五、实践练习 奇思妙想 · 设计有趣、实用的提示牌，你还有哪些好想法。 单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价 我知道 1.知道课表、书签、班牌的基本组成要素及美化方法。2．知道生活中的很多材料都可以用来装饰课表、制作书签、装扮班牌。 ☆☆☆☆☆ 我会做 1.能用绘画、剪贴、实物拼贴等方法制作别具一格的课表、书签、班牌。 2.能安全使用各种材料和工具，并在完成作品后做好整理工作，保持桌面和教室整洁。 ☆☆☆☆☆ 我理解 理解对日用品进行设计和改进，不仅能美化我们的环境，更能改善我们的生活。 ☆☆☆☆☆ 进行艺术赏析。 完成课堂互动。 学习小知识。 学习小贴士。 学习小技巧。 进行创作和艺术欣赏。 动手实践。 引导学生赏析冬奥会主题作品，引入本课所学内容。 进行互动实践，让课堂更加有趣。 认识班牌手柄的制作材料。 了解班牌的制作小贴士，提醒学生注意。 图文结合引导学生学习动手技巧，帮助学生更好地完成班牌创作。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P28-30页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"班牌设计师"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本次课程中，学生通过班牌设计加强了对美术设计的掌握。强调在制作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索美术创作，将美术学习与自我表达相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们回家后，​​观察生活中各种“牌子”​​（如商店招牌、运动会指示牌、班级门牌等），用手机或画笔记录下你最喜欢的1-2个设计。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 班牌我设计 一、艺术欣赏 二、准备制作材料 三、设计制作创意班牌 四、完成作品欣赏 五、作品绘画实操练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.班牌的历史 班牌最早可追溯到古代军队的旗帜和徽章，不同图案代表不同队伍，既能鼓舞士气又便于识别。随着时间演变，虽然材质从布料变成现代塑料、纸板，但凝聚团队精神的核心作用从未改变！ 2.创意装饰 （出示图片） 宿舍门牌、植物挂牌、路牌 3.班牌冷知识 最早的班牌是1924年奥运会的铁皮牌，重达5公斤！现在班牌花样百出：太空站用魔术贴防飘走，北极科考队用夜光牌防极夜丢失，还有篮球场大的巨型班牌要50人一起举。最特别的是科学家用"鸟班牌"引导候鸟迁徙呢！ 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成班牌设计、制作和美化的方法等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。 优点：通过制作装饰班牌，学生能更深入地了解美术设计与美学概念，有助于提升审美和动手能力。 不足：在教学过程中，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $