第一单元 走进化学世界（讲义）-2025-2026学年九年级化学上册同步教学讲义（人教版2024）

第一单元 走进化学世界 01. 学习目标 1. 了解物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质；能判断常见的物理变化和化学变化； 2. 知道物质性质包括物理性质和化学性质，能够初步区分物理性质和化学性质。初步学会加热、简单仪器的使用和连接、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作； 3. 认识学习化学的一条重要途径是实验，初步学习观察和描述化学实验的方法； 4. 认识一些常用的仪器和试剂；能严格遵守实验室安全规则，能识别常用危险化学品标志，具有预防化学实验安全事故的意识； 5. 初步学会固体试剂与液体试剂的取用、托盘天平的使用以及量筒的使用等化学实验基本操作。 重点 物理变化和化学变化的判断； 用酒精灯对物质加热、装置气密性的检查； 化学试剂的取用； 难点 给物质加热的注意事项； 对实验现象进行观察和描述的方法； 量筒的正确读数及误差分析； 02. 思维导图 03. 第一部分知识点梳理 1、 化学变化和物理变化 化学变化 物理变化 概念 生成新的物质 没有生成新的物质 常伴随的现象 物质的形状、大小等发生变化 实例 天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒等 石蜡受热熔化、灯泡发光、汽油挥发等 本质区别 变化时是否有新物质生成 联系 物质在发生变化的过程中，会同时发生物理变化 【知识拓展】 物理变化4种常见的形式：物质的三态变化、位置的改变、某些能量形式的改变、形状的改变。 【点拨】 · 化学变化又叫化学反应，与物理变化是并列关系； · 化学变化往往伴随着能量的变化； · “颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光放热”，这些现象可以帮助判断化学变化是否发生，但不能作为判断化学变化的根本依据；且有“颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光放热”等现象的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光放热、水沸腾产生气泡等都是物理变化，有些化学变化可能没有明显现象； · 爆炸不一定是化学变化，如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等属于物理变化，而由燃烧引起的爆炸（如火药爆炸、天然气爆炸等）属于化学变化。 2、 化学性质和物理性质 1. 化学性质和物理性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质需要发生化学变化中表现出来的性质 性质内容 颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度、挥发性、溶解性、导电性、导热性、吸附性、延展性等 可燃性、助燃性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等 区别 是否需要通过化学变化表现出来 2. 外界条件与物质性质的关系 当外界条件（如温度、压强等）改变时，物质的某些性质（如熔点、沸点、密度等）也会随之变化，因此描述物质性质时往往要注明条件。 3. 氧气和二氧化碳的性质 实验内容 实验现象 实验结论 观察颜色并闻气味 氧气无色、无臭， 二氧化碳无色、无臭 氧气和二氧化碳在通常情况下都是无色、无臭的气体 燃着的小木条在氧气中燃烧得更旺，在二氧化碳中熄灭 氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。 区分氧气和二氧化碳的方法： （1）将两种气体分别通入澄清石灰水中，使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊的是氧气； （2）将燃着的小木条分别伸入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，使燃着的小木条燃烧得更旺的是氧气，使燃着的小木条熄灭的是二氧化碳。 【方法点拨】 物质的鉴别方法：利用物质的特性来鉴别物质→简述为：分别取样，将……，若……，则……。 三、物质的性质与变化、用途的关系 1. 性质与变化的关系 物质的性质 物质的变化 区别 性质是物质本身固有的性质，是变化的内因 变化是一个“变”的过程，往往用动词表示 举例 汽油能燃烧——化学性质 汽油易挥发——物理性质 汽油燃烧——化学变化 汽油挥发——物理变化 联系 【点拨】 物质的性质，描述时常用“能”“会”“易”“具有”“可以”等表示。 2. 性质与用途的关系 04. 第二部分知识点梳理 1、 实验室常用仪器 1. 实验室常用仪器 试管 烧杯 量筒 集气瓶 胶头滴管 滴瓶 细口瓶 广口瓶 铁架台（包括铁夹和铁圈） 漏斗 试管夹 玻璃棒 蒸发皿 长颈漏斗 分液漏斗 坩埚 坩埚钳 镊子 点滴板 燃烧匙 …… 【点拨】 · 集气瓶要与玻璃片配套使用； · 滴瓶一般分为无色和棕色两种，需要避光保存的物质用棕色滴瓶盛放；滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用洗涤，防止稀释或污染试剂； · 移动热的蒸发皿时，要用坩埚钳夹取，不能用手取； · 坩埚钳不一定与坩埚配合使用，它可以单独作为实验工具。 2. 常用仪器的分类 反应容器 直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙等 间接加热（需垫陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶等 试剂存放仪器 广口瓶（固体） 细口瓶、滴瓶（液体）、集气瓶（气体） 加热仪器 酒精灯、酒精喷灯（用于高温加热） 计量仪器 托盘天平（称质量）、量筒（量体积）、温度计（测温度） 分离仪器 漏斗（固液分离）、分液漏斗（液液分离） 试剂取用仪器 药匙（粉末状或小颗粒固体） 镊子（块状或较大颗粒固体） 胶头滴管（少量液体） 量筒（一定量液体） 固定和夹持仪器 试管夹、铁架台（带铁夹和铁圈）、坩埚钳、试管架 其他仪器 长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、水槽等 【点拨】 · 分液漏斗和长颈漏斗的区别是分液漏斗有活塞； 2、 化学试剂的取用 1. 实验室化学试剂取用规则 （1） 认识常见危险化学品标志 图标 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 示例 火药等 氢气、一氧化碳等 镁粉等 白磷等 水银等 浓硫酸、氢氧化钠等 （2） 试剂取用规则 “三不规则” 不能用手接触试剂；不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味；不得品尝任何试剂的味道； “节约规则” 规定用量的，严格按用量取用；未规定用量的，则取最少量，固体：铺满试管底部，液体：1~2mL即可； “剩余试剂的处理” 要放入指定的容器内，不能放回原试剂瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室。 2. 固体试剂的取用 （1） 固体试剂通常保存在广口瓶中，取用固体试剂一般用药匙或镊子，用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 （2） 固体试剂取用方法 操作要点 块状固体试剂的取用 把试管横放→用镊子把块状试剂放在试管口→慢慢把试管竖起来，使块状试剂缓缓滑到试管底部（以免打破试管）【简记为一横二放三慢竖】 粉末状固体试剂的取用 或者 把试管横放→用药匙（或纸槽）将试剂送至试管底部→直立试管，使试剂全部落入试管底部（防止粉末状试剂粘在试管口或试管内壁上）【简记为一横二送三直立】 （3） 固体试剂的称量——托盘天平的使用 一调 将天平放在水平台上，将游码拨回标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央； 二放 干燥固体试剂放在称量纸上称量，易潮解、有腐蚀性的试剂（如烧碱又名氢氧化钠）应放在容器（如小烧杯、表面皿）中称量； 三称 称量要“左物右码”；砝码要“先大后小”；用镊子取用砝码，移动游码至天平平衡； 四读 左盘试剂的质量=右盘砝码的质量+游码的示数； 五收 称量完毕，砝码放回砝码盒，游码拨回“0”处。 【点拨】 托盘天平称量干燥的固体试剂前，应在两个托盘上各放一张质量相同的干净称量纸； 称量时试剂质量的计算原理：左盘质量=右盘质量+游码示数； 左物右码：试剂质量=砝码质量+游码示数 左物右码颠倒：试剂质量=砝码质量-游码示数 3. 液体试剂的取用 液体试剂通常盛放在细口瓶里，取用方法有以下三种： （1） 倾倒法——取用较多量液体时直接倾倒 倾倒完液体后，立即盖好瓶塞，并将试剂瓶放回原处，标签向外。 （2） 量取法——取用一定量液体时用量筒量取 ①量程的选择 在一次性量取的前提下，所以量筒量程应等于或略大于量取液体的体积，以减小误差。 ②量取方法 （3） 滴加法——取用少量液体用胶头滴管滴加 三、物质的加热 1. 酒精灯的使用方法 （1） 酒精灯的火焰 酒精灯外焰温度最高，焰心的温度最低，用外焰加热。 （2） 酒精灯的使用 使用前 ①检查灯芯是否烧焦； ②检查灯内酒精的量，少于酒精灯容积的1/4时应及时添加，向酒精灯内添加酒精时要使用漏斗，添加后酒精的总量不能超过酒精灯容积的2/3。 使用时 ①点燃：用燃着的火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯； ②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； ③用外焰加热； ④事故处理：若洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖； 使用后 ①熄灭：用灯帽盖灭； ②存放：酒精灯不用时要盖上灯帽。 2. 用酒精灯给物质加热 （1） 给液体物质加热 试管口向上倾斜，与桌面约成45°角（增大受热面积）； 试管外壁应该干燥，试管里液体的体积不能超过试管容积的1/3（防止液体沸腾后喷出）； 试管口切勿朝向自己或他人； 试管夹应从底部往上套，夹在距试管口1/4~1/3处； 先预热（在外焰上来回移动试管），待试管均匀受热后，再用外焰对着放试剂的部位集中加热。 （2） 给固体物质加热 · 试剂平铺在试管底部； · 先左右移动酒精灯预热，后固定在放试剂的部位加热。 四、仪器装置的连接 1. 几种仪器的连接 图示 连接仪器 操作要点 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 先把玻璃导管口用水润湿（润滑的作用，使连接处密封性更好），然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入； 连接玻璃导管和乳胶管 先把玻璃导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管； 在容器口塞橡胶塞 把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 【方法总结】 常见的错误操作及可能导致的后果： 错误操作 可能导致的后果 常用仪器 量筒 量程选取过大 增大误差 读取量筒内已有液体的体积（根据液面找刻度），仰视或俯视 仰视，读数偏小；俯视，读数偏大 量取已知体积的液体，（根据刻度找液面），仰视或俯视 仰视，所量取液体体积偏大；俯视，所量取液体体积偏小 酒精灯 用灯点灯 酒精洒出，引发火灾 向燃着的灯内添加酒精 酒精燃烧，引发火灾 用嘴吹灭 将火焰沿灯颈压入灯内，引发危险 固体的取用 试管直立放入粉末状固体 试剂撒落或沾满试管内壁 试管直立放入块状固体 打破试管 液体的取用 瓶塞正放 污染试剂，腐蚀桌面 标签未朝向手心 腐蚀标签 瓶口未紧挨试管口（或量筒口等） 试剂洒出 胶头滴管伸入容器内滴加液体 污染胶头滴管和试剂 取液后胶头滴管倒放或横放 腐蚀橡胶帽 胶头滴管用后未洗涤就取用其他试剂 污染试剂 给物质加热 加热试管时没有预热 受热不均，试管炸裂 液体体积超过试管容积的1/3 液体沸腾喷溅，造成危险 加热液体时试管口对着人 液体喷溅伤人 加热固体时试管口向上倾斜 冷凝水回流，试管炸裂 用内焰加热 受热不均，试管炸裂 仪器连接 玻璃导管口未蘸水，直接用力插入橡胶塞 折断导管，易扎伤手 试管立在桌面上用力塞橡胶塞 压破试管 仪器洗涤 上下振荡试管 废液溅出，造成伤害 用力上下移动试管刷 戳破试管底 2. 检查装置的气密性 原理：气体的热胀冷缩（当手紧握容器时，容器内的气体受热膨胀，体积变大，气压随之增大） 图示： 将导管口浸入水中，用手紧握试管，观察导管口和导管内的现象； 现象及结论：用手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，导管内形成一段水柱，且长时间不回落，证明装置气密性良好。 【知识拓展】检查装置气密性的其他方法 方法 液面差法 推拉注射器法 装置图 向长颈漏斗中注水至长颈漏斗下端管口浸入液面以下，用弹簧夹夹紧乳胶管，继续加水至长颈漏斗中的液面高于锥形瓶内液面，停止加水，若液面高度一段时间内保持不变，则说明装置气密性良好。 外拉：向长颈漏斗中注水至形成液封。缓慢向右拉动注射器活塞，若长颈漏斗下端口有气泡冒出，说明装置气密性良好； 内推：缓慢向左推动注射器活塞，若长颈漏斗内有液面上升，形成一段稳定水柱，说明装置气密性良好。 五、玻璃仪器的洗涤 1. 玻璃仪器的洗涤方式 先倒净试管内的废液→再注入半试管水，震荡后再倒掉→刷洗时用试管刷转动或上下移动试管刷→洗净后的玻璃仪器放在指定的地方，如试管倒扣在试管架上。 2. 玻璃仪器洗涤干净的标准 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 六、走进科学探究 1. 观察和描述实验现象 （1） 观察实验的三个阶段 变化前 变化中 变化后 记录反应物的名称，观察并记录其形态、外观等物理性质 观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象 记录生成物的形态、外观等物理性质 （2） 描述实验的主要内容 实验操作过程；实验现象；实验结论。 2. 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 点燃前 颜色、气味、状态：白色（或其他颜色）、柱状固体、有轻微气味； 用小刀切：很容易切开（质软）； 放入水中：不溶解，浮在水面上（难溶于水，密度比水小）； 点燃蜡烛 实验现象：蜡烛点燃后，发黄光，放热；火焰颜色内外不同、明暗程度不同，外焰最亮，焰心最暗；火焰附近的石蜡熔化成液态，液体流下后凝固成固体；烛芯由白色变为黑色并逐渐变短； 生成物检验：用干燥的烧杯检验，现象→内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧有水生成； 若用澄清石灰水润湿烧杯内壁检验，现象→澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧也有二氧化碳生成 熄灭蜡烛 现象：产生白烟，蜡烛颜色不变、长度变短； 若迅速点燃白烟，蜡烛重新燃烧。 【点拨】 · 烟和雾不同，烟是固体小颗粒，雾是小液滴； · 蜡烛熄灭时产生的是白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，蜡烛燃烧产生的是黑烟是不充分燃烧生成的炭黑； 【知识拓展】 · 化学反应可用文字表达式表示： · 实验现象与实验结论辨析： 实验现象是实验过程中通过感官感知到的，如物质的颜色、形态等，而实验结论是对实验现象和实验结果进行分析、推理后得出的。描述实验现象时不能出现生成物的名称，因为此时还不知道生成物是什么。 05. 夯实基础 1．下列说法不正确的是（） A．在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 B．物质从液态变成该物质的气态一定是物理变化 C．火药爆炸、汽油桶爆炸、高压锅爆炸、车胎爆炸等都是化学变化 D．化学变化中伴随着能量的变化 【答案】C 【详解】A、化学变化过程中一定伴随物理变化，如蜡烛燃烧(化学变化)时，蜡烛熔化(物理变化)，该选项说法正确； B、物质从液态到气态过程中只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法正确； C、火药爆炸涉及燃烧反应，有新物质生成(如气体)，是化学变化，汽油桶爆炸如果是汽油燃烧引起，也是化学变化，但高压锅爆炸和车胎爆炸通常是由于内部压力过大导致容器破裂，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确； D、化学变化通常伴随能量变化，如燃烧会放出热量，该选项说法正确。故选C。 2．下列实验操作错误的是（） A．倾倒    B．熄灭酒精灯 C．加热 D．检查气密性 【答案】A 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨量筒口，标签应朝向手心处，图中操作错误，符合题意； B、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，图中操作正确，不符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，图中操作正确，不符合题意； D、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，不符合题意。故选A。 3．小黄同学用量筒量取蒸馏水时，俯视读数为20 ml，倒掉一部分后，仰视读得剩余10 ml，小黄倒掉的水量（） A．大于10 ml B．小于10 ml C．等于10 ml D．无法判断 【答案】B 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平，如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高，该同学俯视液体，由俯视液体凹液面最低处，读数为20mL，实际比20mL小；仰视液体凹液面的最低处读数为10mL，实际大于10mL，所以取出液体的体积小于10mL。故选B。 4．我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识。下列记载中不涉及化学变化的是（） A．《易经》--“泽中有火上火下泽” B．《淮南万毕术》-- “曾青得铁则化为铜” C．《天工开物》-- “候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜” D．《抱朴子》-- “丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂” 【答案】C 【详解】A、泽中有火……上火下泽，包含着物质燃烧，属于化学变化，不符合题意； B、曾青得铁则化为铜是铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、侯潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜是由于水分蒸发，析出晶体，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； D、丹砂(HgS)烧之成水银，积变又还成丹砂，发生了两个化学变化，先生成汞，再合成丹砂，不符合题意；故选C。 5．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是（） A．水银用作体温计的测温物质 B．铜丝作导线 C．酒精做燃料 D．铁制成铁锅 【答案】C 【详解】A、水银可用于测温，是利用其热胀冷缩的特性来指示温度变化，属于物理性质，该选项不符合题意； B、铜丝可作导线，是因为铜具有良好的导电性，导电性属于物理性质，该选项不符合题意； C、酒精可作燃料，是因为酒精具有可燃性，可燃性属于化学性质，该选项符合题意； D、铁可制成铁锅，是因为铁具有导热性属于物理性质，该选项不符合题意。故选C。 6．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（） A．实验室中没有腐蚀性的药品可以品尝 B．为了方便，快速实验，胶头滴管可以一管多用 C．给试管内液体加热时管口不能对着人 D．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 【答案】C 【详解】A、在实验室中，任何药品都不可以品尝，因为即使是没有腐蚀性的药品，也可能有毒性或其他危害，A错误； B、胶头滴管不可以一管多用，如果一管多用，会导致试剂交叉污染，影响实验结果，B错误； C、给试管内液体加热时，管口不能对着人，防止液体沸腾喷出伤人，C正确； D、用剩的药品不能放回原试剂瓶，防止污染原试剂瓶中的药品，D错误。故选C。 7．下列装置操作图不能用于检查气密性的是（） A.B.C.D. 【答案】A 【详解】A、装置右侧的导管直接与外界空气相通，向右推动注射器时，气体从导管口排出(进入空气中)，无法在装置内部形成压强差，因此不能用于检查气密性。 B、用手握住试管，试管内部气体受热膨胀，若装置气密性良好，会在导管口看到气泡冒出，松开手后，试管内部温度降低，气压减小，导管内会形成一段水柱，可以检查气密性。 C、向左推动注射器，锥形瓶内压强增大，若装置气密性良好，气压会将液体挤入长颈漏斗，使长颈漏斗的液柱上升，可以检查气密性。 D、关闭止水夹，向长颈漏斗中加水，若装置气密性良好，长颈漏斗内的液面会保持稳定(液面不下降)，可检查气密性。故选A。 8．通过对蜡烛及燃烧实验的探究可知，下列说法错误的是（） A．蜡烛燃烧实际上是液态石蜡在燃烧 B．蜡烛燃烧实际上是石蜡蒸气在燃烧 C．蜡烛熄灭后产生的白烟能点燃 D．在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有一层水雾 【答案】A 【详解】A、蜡烛燃烧时，火焰的热量使固体石蜡熔化形成液态石蜡，但液态石蜡本身不直接燃烧。它需要蒸发成石蜡蒸气后，蒸气与氧气反应才能燃烧。因此，燃烧的实质是石蜡蒸气在燃烧，而不是液态石蜡。选项错误； B、蜡烛燃烧的本质是石蜡蒸气与氧气发生化学反应，产生火焰和热量，火焰是气态物质燃烧的特征，证明石蜡蒸气是燃烧的主体。选项正确； C、蜡烛熄灭时，产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，因此白烟具有可燃性，能被点燃，选项正确； D、蜡烛燃烧的产物之一是水。当干冷的烧杯罩在火焰上方时，燃烧产生的水蒸气遇冷凝结，在烧杯内壁形成水雾。选项正确。故选A。 9．定量测量能帮助人们从量的角度认识物质世界的规律，下列有关测量的说法错误的是（） A．量筒不可用作反应容器 B．用俯视读数的方法量取9mL水，则实际量取的水的体积大于9mL C．用托盘天平称量12.6g氯化钠 D．量取9mL水，需要的仪器有10mL量筒、胶头滴管 【答案】B 【详解】A、量筒是专用仪器，用于测量液体体积，不可用作反应容器，不符合题意； B、量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数会导致所量取液体体积偏小，用俯视读数的方法量取9mL水，则实际量取的水的体积小于9mL，符合题意； C、托盘天平是称量固体质量的仪器，其精确值通常为0.1g，可用托盘天平称量12.6g氯化钠，不符合题意； D、量取液体时，应选择量程略大于所需体积的量筒，量取9mL水，需要的仪器有10mL量筒、胶头滴管，不符合题意。故选B。 10．美美同学用托盘天平称量20.5克蔗糖时，将蔗糖与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得蔗糖的实际质量为（） A．20.5g B．20g C．19.5g D．21g 【答案】C 【详解】本题考查托盘天平的使用及错误操作对称量结果的影响。知识点：托盘天平称量时，正常情况下，物体放在左盘，砝码放在右盘，游码向右移动可增加右盘质量(相当于添加小质量砝码)。平衡时，物体质量=砝码质量+游码读数。本题中，美美同学将蔗糖与砝码位置放颠倒(即蔗糖放在右盘，砝码放在左盘)，导致平衡条件改变。当物体和砝码位置颠倒时，平衡方程为：砝码质量=蔗糖实际质量+游码读数，因此，蔗糖实际质量=砝码质量-游码读数。美美意图称量20.5克蔗糖，正常情况下应使用20克砝码和0.5克游码读数(即砝码质量=20 g，游码读数=0.5g)。但由于位置颠倒，代入公式：蔗糖实际质量=20g-0.5 g=19.5 g.故选C。 11．关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是（） A．洒落在实验台的酒精起火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口对着他人 C．用实验室的烧杯泡蔗糖水饮用 D．实验室中，过氧化氢溶液和二氧化锰放在不同试剂柜中保存 【答案】D 【详解】A、酒精是易燃液体，且密度比水小，洒落在实验台的酒精起火时，若用水浇灭，酒精会浮在水面上继续燃烧，还可能随水流动扩大火势，应用沙土或湿抹布盖灭，不符合题意。 B、实验室加热液体时，试管内液体可能因沸腾或反应喷溅，为避免伤人，试管口不能对着他人，应朝向无人方向，不符合题意。 C、实验器材专用于化学实验，可能存在污染等情况，不能用实验室的烧杯泡蔗糖水饮用，不符合题意。 D、实验室中液体试剂和固体试剂分开保存，故将过氧化氢溶液和二氧化锰放在不同药品柜中保存，符合实验规范，符合题意。故选D。 12．某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是（） A．石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B．该实验能说明金属具有导热性 C．黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D．土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 【答案】C 【详解】A、实验过程中石蜡由固态变为液态，没有生成新物质，发生的是物理变化，选项A正确； B、实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，沸腾后变为气态，说明金属具有导热性，能将加热仪器(如酒精灯)产生的热量传递给蜡烛，使蜡烛的温度不断升高，选项B正确； C、黄色火焰分为三层，外焰部分石蜡蒸气与空气充分接触，燃烧最充分，因此外焰温度最高。内焰燃烧不完全，温度低于外焰，选项C不正确； D、实验结束后土壤未损耗，说明土壤不能燃烧，没有参与反应。实验结束后金属盖中石蜡减少，说明石蜡参与了燃烧，而实验中固态石蜡和液态石蜡在金属盖中，不会在土壤上方，在土壤上方燃烧的一定是石蜡蒸气。因此土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧，选项D正确。故选C。 13．阅读下面科普短文。 二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂。通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境，同时产生氧气，所以只有依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾(KClO3)和草酸(H2C2O4)在-60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。 请依据文章回答下列问题： （1）二氧化氯的物理性质有：___________(写1条即可)； （2）化学性质有：___________(写1条即可)。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是___________。 【答案】 （1）黄绿色气体；有刺激性气味；密度比空气大(或熔点为-59℃或沸点为11.0℃或易溶于水等一条即可) （2）不稳定；有毒(或有强烈腐蚀性或能与水反应等一条即可) （3）喷洒大量的水 【详解】 （1）二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，以上性质不需要经过化学变化来体现，属于物理性质； （2）二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，有毒，能与水反应得到酸性溶液等，这些性质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； （3）由于二氧化氯易溶于水，且与水反应得到酸性溶液，所以发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是喷洒大量的水。 14．下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答问题： （1）图①中倾倒液体药品的操作有误，可能造成的后果是______。 （2）如图②所示操作，可能造成的后果是______。 （3）如图③所示，用酒精灯加热试管里的液体时发现试管炸裂，可能的原因是______。 （4）图④中用量筒量取40 mL水时，操作规范的是______（填字母）。量取一定量的液体所需要的仪器有______，下图表示的是某同学用50 mL量筒量取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是______（填大于、等于或小于）25 mL。 【答案】 （1） 腐蚀标签 （2） 引起火灾 （3） 给试管加热时没有预热，试管外壁有水，加热时触及焰心 （4） A 量筒、胶头滴管 小于 【详解】 （1）图①中倾倒液体时，残留液体流下会腐蚀标签。 （2）图②向燃着的酒精灯内添加酒精，由于酒精具有可燃性，这样操作可能造成的后果是引起火灾。 （3）给试管加热时没有预热，试管外壁有水，加热时触及焰心，这样都会使试管炸裂。 （4）图④中用量筒量取40mL水，读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平。B操作仰视读数，会导致读数偏小，C操作胶头滴管应垂直悬空于量筒上方，保持滴管直立，不应伸入试管内，操作规范的是A。量取一定量的液体所需要的仪器有量筒、胶头滴管。量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平。俯视时读数偏大，但实际值会偏小。 15．化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器的名称：D______。 （2）需要垫陶土网加热仪器的是______(填序号)。 （3）用于吸取或滴加少量液体的仪器是______(填序号)。 （4）仪器A用完洗净后应该_____(选填“正”或“倒”)放在试管架上，某同学在使用仪器A给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析不可能的原因_____(填序号)。 A. 用酒精灯的外焰加热 B. 加热前没有擦干容器外壁的水 C. 液体量超过容器容积三分之一 D. 加热时底部触及灯芯 （5）实验时应严格按实验规定的用量取用药品，如果没有说明药品用量一般取最少量，液体取______毫升，如果要量取6mL液体，所需的仪器是_____(填序号)。 ①10mL量筒       ②20mL量筒       ③100mL量筒       ④胶头滴管 （6）若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积______(填“大于”或“小于”)8mL。 （7）用托盘天平称取5.8g食盐，食盐应该放在托盘天平的______(填“左”或“右”)盘；如果某同学将砝码和食盐位置放反了，则实际称的食盐质量是______g。（1g以下用游码） 【答案】 （1） 漏斗 （2） B （3） E （4） 倒 AC （5）1~2 ①④ （6）小于 （7）左 4.2 【详解】 （1）根据图像，仪器D是漏斗。 （2）烧杯（B）加热时需要垫陶土网，使烧杯受热均匀，防止炸裂。 （3）胶头滴管（E）用于吸取或滴加少量液体。 （4）试管（A）用完洗净后应该倒放在试管架上，以沥干水分； A、用酒精灯外焰加热是正确的操作，不会导致试管底部破裂，该选项错误； B、加热前没擦干试管外壁的水，会使试管受热不均而破裂，该选项正确； C、液体量超过试管容积三分之一，加热时液体易沸腾喷出，但不会使试管底部破裂，该选项错误； D、加热时底部触及灯芯，灯芯温度低，会使试管受热不均而破裂，该选项正确。故选AC。 （5）如果没有说明药品用量，液体一般取1~2毫升；量取6mL液体，应选用10mL量筒(量程与所量取液体体积接近，误差小)，接近刻度时用胶头滴管滴加，故填①④。 （6）仰视读数时，读数偏小，实际剩余液体体积大于10mL，则倒出的实际体积小于18mL-10mL=8mL。 （7）用托盘天平称量时，遵循“左物右码”原则，食盐应放在左盘；由“左盘质量=右盘质量+游码质量”，砝码质量为5g，游码质量为0.8g，位置放反时，食盐质量=砝码质量-游码质量=5g-0.8g=4.2g。 16．学习小组围绕蜡烛燃烧进行了系列探究活动。 活动一：探究蜡烛各层火焰的温度高低 小组同学设计实验如图所示。 （1）将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1-2s后抽出，观察到外焰处的火柴梗先变黑，原因是______。 活动二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 （2）小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变_____，硫酸铜粉末变_____ 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳反应的文字表达式_______ （3）在探究蜡烛燃烧产物的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是       。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 活动三：探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素 取6个相同集气瓶，分别盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 实验装置 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0s 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （4）该实验的目的是在其他条件相同时，探究______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （5）小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合以上数据判断该说法是否合理：_____(填“合理”或“不合理”)，理由是______________。 【答案】 （1）外延温度最高 （2）浑浊 蓝色 （3）C （4）氧气体积分数 （5）不合理 氧气体积分数为10％时蜡烛立即熄灭，说明蜡烛熄灭时仍有氧气剩余 【详解】 （1） 蜡烛火焰外焰与空气充分接触，燃烧更充分，温度最高，所以将火柴梗放入蜡烛火焰中，外焰处的火柴梗先变黑。故填：外焰温度最高。 （2）蜡烛燃烧与氧气反应，生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气能使白色硫酸铜粉末变为蓝色。故填：浑浊；蓝色； （3）A、反复实验确认相同现象，这是科学探究的基本方法，有助于验证现象的普遍性，A做法合适； B、查找资料并探究黑色固体，有助于理解现象的本质，体现了科学探究思维，B做法合适； C、认为无关并忽略，会错过探究的机会，异常的现象可能会隐藏新的发现，不符合科学探究精神，C做法不合适； D、与他人讨论交流是科学探究的重要环节，通过交流可以获得新的思路，帮助解决问题，D做法合适。故选C。 （4）实验3中变量是氧气体积分数，其他条件相同，所以目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。故填氧气体积分数。 （5）从实验3数据看，氧气体积分数为10%时蜡烛就立即熄灭，说明蜡烛熄灭不是因为氧气完全消耗，所以该说法不合理。故填不合理；氧气体积分数为10%时蜡烛立即熄灭，说明蜡烛熄灭时仍有氧气剩余。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 走进化学世界 01. 学习目标 1. 了解物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质；能判断常见的物理变化和化学变化； 2. 知道物质性质包括物理性质和化学性质，能够初步区分物理性质和化学性质。初步学会加热、简单仪器的使用和连接、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作； 3. 认识学习化学的一条重要途径是实验，初步学习观察和描述化学实验的方法； 4. 认识一些常用的仪器和试剂；能严格遵守实验室安全规则，能识别常用危险化学品标志，具有预防化学实验安全事故的意识； 5. 初步学会固体试剂与液体试剂的取用、托盘天平的使用以及量筒的使用等化学实验基本操作。 重点 物理变化和化学变化的判断； 用酒精灯对物质加热、装置气密性的检查； 化学试剂的取用； 难点 给物质加热的注意事项； 对实验现象进行观察和描述的方法； 量筒的正确读数及误差分析； 02. 思维导图 03. 第一部分知识点梳理 1、 化学变化和物理变化 化学变化 物理变化 概念 新的物质 新的物质 常伴随的现象 物质的形状、大小等发生变化 实例 天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒等 石蜡受热熔化、灯泡发光、汽油挥发等 本质区别 联系 物质在发生变化的过程中，会同时发生物理变化 【知识拓展】 物理变化4种常见的形式： 、位置的改变、某些能量形式的改变、 。 【点拨】 · 化学变化又叫 ，与物理变化是并列关系； · 化学变化往往伴随着 的变化； · “颜色改变、 、生成沉淀、 ”，这些现象可以帮助判断化学变化是否发生，但不能作为判断化学变化的根本依据；且有“颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光放热”等现象的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光放热、水沸腾产生气泡等都是物理变化，有些化学变化可能没有明显现象； · 爆炸不一定是化学变化，如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等属于物理变化，而由燃烧引起的爆炸（如火药爆炸、天然气爆炸等）属于化学变化。 2、 化学性质和物理性质 1. 化学性质和物理性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生 就表现出来的性质 物质需要发生化学变化中表现出来的性质 性质内容 颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度、 、 、导电性、导热性、吸附性、 等 、助燃性、 、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等 区别 是否需要通过化学变化表现出来 2. 外界条件与物质性质的关系 当外界条件（如温度、压强等）改变时，物质的某些性质（如熔点、沸点、密度等）也会随之变化，因此描述物质性质时往往要注明条件。 3. 氧气和二氧化碳的性质 实验内容 实验现象 实验结论 观察颜色并闻气味 氧气无色、无臭， 二氧化碳无色、无臭 氧气和二氧化碳在通常情况下都是无色、无臭的气体 燃着的小木条在氧气中燃烧得更 ，在二氧化碳中 氧气 ，二氧化碳不能 也不能 燃烧。 区分氧气和二氧化碳的方法： （1）将两种气体分别通入澄清石灰水中，使澄清石灰水变 的是 ，不能使澄清石灰水变浑浊的是 ； （2）将 分别伸入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，使燃着的小木条燃烧得更旺的是 ，使燃着的小木条熄灭的是 。 【方法点拨】 物质的鉴别方法：利用物质的特性来鉴别物质→简述为：分别取样，将……，若……，则……。 三、物质的性质与变化、用途的关系 1. 性质与变化的关系 物质的性质 物质的变化 区别 性质是物质本身固有的性质，是变化的内因 变化是一个“变”的过程，往往用动词表示 举例 汽油能燃烧——化学性质 汽油易挥发——物理性质 汽油燃烧——化学变化 汽油挥发——物理变化 联系 【点拨】 物质的性质，描述时常用“ ”“会”“易”“ ”“可以”等表示。 2. 性质与用途的关系 04. 第二部分知识点梳理 1、 实验室常用仪器 1. 实验室常用仪器 试管 集气瓶 胶头滴管 滴瓶 细口瓶 广口瓶 铁架台（包括铁夹和铁圈） 试管夹 蒸发皿 坩埚 坩埚钳 镊子 点滴板 …… 【点拨】 · 集气瓶要与玻璃片配套使用； · 滴瓶一般分为无色和棕色两种，需要避光保存的物质用棕色滴瓶盛放；滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用洗涤，防止稀释或污染试剂； · 移动热的蒸发皿时，要用坩埚钳夹取，不能用手取； · 坩埚钳不一定与坩埚配合使用，它可以单独作为实验工具。 2. 常用仪器的分类 反应容器 直接加热： 、 、燃烧匙等 间接加热（需垫陶土网）：烧杯、烧瓶、 等 试剂存放仪器 广口瓶（ ） 细口瓶、滴瓶（液体）、集气瓶（ ） 加热仪器 酒精灯、酒精喷灯（用于高温加热） 计量仪器 托盘天平（称质量）、量筒（量体积）、温度计（测温度） 分离仪器 漏斗（固液分离）、分液漏斗（液液分离） 试剂取用仪器 药匙（粉末状或小颗粒固体） 镊子（ ） 胶头滴管（少量液体） 量筒（一定量液体） 固定和夹持仪器 试管夹、铁架台（带铁夹和铁圈）、坩埚钳、试管架 其他仪器 长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、水槽等 【点拨】 · 分液漏斗和长颈漏斗的区别是分液漏斗 ； 2、 化学试剂的取用 1. 实验室化学试剂取用规则 （1） 认识常见危险化学品标志 图标 爆炸性物质 易燃气体 易于自燃的物质 毒性物质 物质 示例 火药等 氢气、一氧化碳等 镁粉等 白磷等 水银等 浓硫酸、氢氧化钠等 （2） 试剂取用规则 “三不规则” 不能用手接触试剂；不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味；不得品尝任何试剂的味道； “节约规则” 规定用量的，严格按用量取用；未规定用量的，则取最少量，固体：铺满 ，液体： 即可； “剩余试剂的处理” 要放入指定的容器内，不能放回 ，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室。 2. 固体试剂的取用 （1） 固体试剂通常保存在 瓶中，取用固体试剂一般用 或 ，用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 （2） 固体试剂取用方法 操作要点 块状固体试剂的取用 把试管横放→用镊子把块状试剂放在试管口→慢慢把试管竖起来，使块状试剂缓缓滑到试管底部（以免打破试管）【简记为 】 粉末状固体试剂的取用 或者 把试管横放→用药匙（或纸槽）将试剂送至试管底部→直立试管，使试剂全部落入试管底部（防止粉末状试剂粘在试管口或试管内壁上）【简记为 】 （3） 固体试剂的称量——托盘天平的使用 一调 将天平放在水平台上，将游码拨回标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央； 二放 干燥固体试剂放在称量纸上称量，易潮解、有腐蚀性的试剂（如烧碱又名氢氧化钠）应放在容器（如小烧杯、 ）中称量； 三称 称量要“ ”；砝码要“先大后小”；用镊子取用砝码，移动游码至天平平衡； 四读 左盘试剂的质量=右盘砝码的质量+游码的示数； 五收 称量完毕，砝码放回砝码盒，游码拨回“0”处。 【点拨】 托盘天平称量干燥的固体试剂前，应在两个托盘上各放一张质量相同的干净称量纸； 称量时试剂质量的计算原理：左盘质量=右盘质量+游码示数； 左物右码：试剂质量=砝码质量+游码示数 左物右码颠倒：试剂质量=砝码质量-游码示数 3. 液体试剂的取用 液体试剂通常盛放在 瓶里，取用方法有以下三种： （1） 法——取用较多量液体时直接倾倒 倾倒完液体后，立即盖好瓶塞，并将试剂瓶放回原处，标签向外。 （2） 法——取用一定量液体时用量筒量取 ①量程的选择 在一次性量取的前提下，所以量筒量程应等于或略大于量取液体的体积，以减小误差。 ②量取方法 （3） 法——取用少量液体用胶头滴管滴加 三、物质的加热 1. 酒精灯的使用方法 （1） 酒精灯的火焰 酒精灯 温度最高， 的温度最低，用外焰加热。 （2） 酒精灯的使用 使用前 ①检查灯芯是否烧焦； ②检查灯内酒精的量，少于酒精灯容积的1/4时应及时添加，向酒精灯内添加酒精时要使用漏斗，添加后酒精的总量不能超过酒精灯容积的2/3。 使用时 ①点燃：用燃着的火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯； ②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； ③用外焰加热； ④事故处理：若洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用 扑盖； 使用后 ①熄灭：用灯帽盖灭； ②存放：酒精灯不用时要盖上灯帽。 2. 用酒精灯给物质加热 （1） 给液体物质加热 试管口向 倾斜，与桌面约成45°角（ ）； 试管外壁应该 ，试管里液体的体积不能超过试管容积的（防止 ）； 试管口切勿朝向 或 ； 试管夹应从底部往上套，夹在距试管口1/4~1/3处； 先预热（在外焰上来回移动试管），待试管 受热后，再用 对着放试剂的部位集中加热。 （2） 给固体物质加热 · 试剂平铺在试管底部； · 先左右移动酒精灯预热，后固定在放试剂的部位加热。 四、仪器装置的连接 1. 几种仪器的连接 图示 连接仪器 操作要点 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 先把玻璃导管口用水润湿（ ），然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入； 连接玻璃导管和乳胶管 先把玻璃导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管； 在容器口塞橡胶塞 把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 【方法总结】 常见的错误操作及可能导致的后果： 错误操作 可能导致的后果 常用仪器 量筒 量程选取过大 增大误差 读取量筒内已有液体的体积（根据液面找刻度），仰视或俯视 仰视，读数偏小；俯视，读数偏大 量取已知体积的液体，（根据刻度找液面），仰视或俯视 仰视，所量取液体体积偏大；俯视，所量取液体体积偏小 酒精灯 用灯点灯 酒精洒出，引发火灾 向燃着的灯内添加酒精 酒精燃烧，引发火灾 用嘴吹灭 将火焰沿灯颈压入灯内，引发危险 固体的取用 试管直立放入粉末状固体 试剂撒落或沾满试管内壁 试管直立放入块状固体 打破试管 液体的取用 瓶塞正放 污染试剂，腐蚀桌面 标签未朝向手心 腐蚀标签 瓶口未紧挨试管口（或量筒口等） 试剂洒出 胶头滴管伸入容器内滴加液体 污染胶头滴管和试剂 取液后胶头滴管倒放或横放 腐蚀橡胶帽 胶头滴管用后未洗涤就取用其他试剂 污染试剂 给物质加热 加热试管时没有预热 受热不均，试管炸裂 液体体积超过试管容积的1/3 液体沸腾喷溅，造成危险 加热液体时试管口对着人 液体喷溅伤人 加热固体时试管口向上倾斜 冷凝水回流，试管炸裂 用内焰加热 受热不均，试管炸裂 仪器连接 玻璃导管口未蘸水，直接用力插入橡胶塞 折断导管，易扎伤手 试管立在桌面上用力塞橡胶塞 压破试管 仪器洗涤 上下振荡试管 废液溅出，造成伤害 用力上下移动试管刷 戳破试管底 2. 检查装置的气密性 原理：气体的热胀冷缩（ ） 图示： 将导管口浸入水中，用手紧握试管，观察导管口和导管内的现象； 现象及结论： 。 【知识拓展】检查装置气密性的其他方法 方法 液面差法 推拉注射器法 装置图 向长颈漏斗中注水至长颈漏斗下端管口浸入液面以下，用弹簧夹夹紧乳胶管，继续加水至长颈漏斗中的液面高于锥形瓶内液面，停止加水，若液面高度一段时间内保持不变，则说明装置气密性良好。 外拉：向长颈漏斗中注水至形成液封。缓慢向右拉动注射器活塞，若长颈漏斗下端口有气泡冒出，说明装置气密性良好； 内推：缓慢向左推动注射器活塞，若长颈漏斗内有液面上升，形成一段稳定水柱，说明装置气密性良好。 五、玻璃仪器的洗涤 1. 玻璃仪器的洗涤方式 先倒净试管内的废液→再注入半试管水，震荡后再倒掉→刷洗时用试管刷转动或上下移动试管刷→洗净后的玻璃仪器放在 的地方，如试管 在试管架上。 2. 玻璃仪器洗涤干净的标准 洗过的玻璃仪器内壁附着的水 时，表示仪器已洗干净。 六、走进科学探究 1. 观察和描述实验现象 （1） 观察实验的三个阶段 变化前 变化中 变化后 记录反应物的名称，观察并记录其形态、外观等物理性质 观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象 记录生成物的形态、外观等物理性质 （2） 描述实验的主要内容 实验操作过程；实验现象；实验结论。 2. 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 点燃前 颜色、气味、状态：白色（或其他颜色）、柱状固体、有轻微气味； 用小刀切：很容易切开（ ）； 放入水中：不溶解，浮在水面上（ ）； 点燃蜡烛 实验现象：蜡烛点燃后，发黄光，放热；火焰颜色内外不同、明暗程度不同，外焰最亮，焰心最暗；火焰附近的石蜡熔化成液态，液体流下后凝固成固体；烛芯由白色变为黑色并逐渐变短； 生成物检验：用干燥的烧杯检验，现象→内壁出现 ，说明蜡烛燃烧有 生成； 若用澄清石灰水润湿烧杯内壁检验，现象→澄清石灰水 ，说明蜡烛燃烧也有 生成 熄灭蜡烛 现象：产生 ，蜡烛颜色不变、长度变短； 若迅速点燃白烟， 。 【点拨】 · 烟和雾不同，烟是 ，雾是 ； · 蜡烛熄灭时产生的是白烟是 ，蜡烛燃烧产生的是黑烟是 ； 【知识拓展】 · 化学反应可用文字表达式表示： · 实验现象与实验结论辨析： 实验现象是实验过程中通过 ，如物质的颜色、形态等，而实验结论是对实验现象和实验结果进行分析、推理后得出的。描述实验现象时不能出现 ，因为此时还不知道生成物是什么。 05. 夯实基础 1．下列说法不正确的是（） A．在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 B．物质从液态变成该物质的气态一定是物理变化 C．火药爆炸、汽油桶爆炸、高压锅爆炸、车胎爆炸等都是化学变化 D．化学变化中伴随着能量的变化 2．下列实验操作错误的是（） A．倾倒    B．熄灭酒精灯 C．加热 D．检查气密性 3．小黄同学用量筒量取蒸馏水时，俯视读数为20 ml，倒掉一部分后，仰视读得剩余10 ml，小黄倒掉的水量（） A．大于10 ml B．小于10 ml C．等于10 ml D．无法判断 4．我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识。下列记载中不涉及化学变化的是（） A．《易经》--“泽中有火上火下泽” B．《淮南万毕术》-- “曾青得铁则化为铜” C．《天工开物》-- “候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜” D．《抱朴子》-- “丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂” 5．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是（） A．水银用作体温计的测温物质 B．铜丝作导线 C．酒精做燃料 D．铁制成铁锅 6．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（） A．实验室中没有腐蚀性的药品可以品尝 B．为了方便，快速实验，胶头滴管可以一管多用 C．给试管内液体加热时管口不能对着人 D．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 7．下列装置操作图不能用于检查气密性的是（） A.B.C.D. 8．通过对蜡烛及燃烧实验的探究可知，下列说法错误的是（） A．蜡烛燃烧实际上是液态石蜡在燃烧 B．蜡烛燃烧实际上是石蜡蒸气在燃烧 C．蜡烛熄灭后产生的白烟能点燃 D．在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有一层水雾 9．定量测量能帮助人们从量的角度认识物质世界的规律，下列有关测量的说法错误的是（） A．量筒不可用作反应容器 B．用俯视读数的方法量取9mL水，则实际量取的水的体积大于9mL C．用托盘天平称量12.6g氯化钠 D．量取9mL水，需要的仪器有10mL量筒、胶头滴管 10．美美同学用托盘天平称量20.5克蔗糖时，将蔗糖与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得蔗糖的实际质量为（） A．20.5g B．20g C．19.5g D．21g 11．关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是（） A．洒落在实验台的酒精起火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口对着他人 C．用实验室的烧杯泡蔗糖水饮用 D．实验室中，过氧化氢溶液和二氧化锰放在不同试剂柜中保存 12．某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是（） A．石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B．该实验能说明金属具有导热性 C．黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D．土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 13．阅读下面科普短文。 二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂。通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境，同时产生氧气，所以只有依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾(KClO3)和草酸(H2C2O4)在-60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。 请依据文章回答下列问题： （1）二氧化氯的物理性质有：___________(写1条即可)； （2）化学性质有：___________(写1条即可)。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是___________。 14．下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答问题： （1）图①中倾倒液体药品的操作有误，可能造成的后果是______。 （2）如图②所示操作，可能造成的后果是______。 （3）如图③所示，用酒精灯加热试管里的液体时发现试管炸裂，可能的原因是______。 （4）图④中用量筒量取40 mL水时，操作规范的是______（填字母）。量取一定量的液体所需要的仪器有______，下图表示的是某同学用50 mL量筒量取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是______（填大于、等于或小于）25 mL。 15．化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器的名称：D______。 （2）需要垫陶土网加热仪器的是______(填序号)。 （3）用于吸取或滴加少量液体的仪器是______(填序号)。 （4）仪器A用完洗净后应该_____(选填“正”或“倒”)放在试管架上，某同学在使用仪器A给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析不可能的原因_____(填序号)。 A. 用酒精灯的外焰加热 B. 加热前没有擦干容器外壁的水 C. 液体量超过容器容积三分之一 D. 加热时底部触及灯芯 （5）实验时应严格按实验规定的用量取用药品，如果没有说明药品用量一般取最少量，液体取______毫升，如果要量取6mL液体，所需的仪器是_____(填序号)。 ①10mL量筒       ②20mL量筒       ③100mL量筒       ④胶头滴管 （6）若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积______(填“大于”或“小于”)8mL。 （7）用托盘天平称取5.8g食盐，食盐应该放在托盘天平的______(填“左”或“右”)盘；如果某同学将砝码和食盐位置放反了，则实际称的食盐质量是______g。（1g以下用游码） 16．学习小组围绕蜡烛燃烧进行了系列探究活动。 活动一：探究蜡烛各层火焰的温度高低 小组同学设计实验如图所示。 （1）将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1-2s后抽出，观察到外焰处的火柴梗先变黑，原因是______。 活动二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 （2）小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变_____，硫酸铜粉末变_____ 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳反应的文字表达式_______ （3）在探究蜡烛燃烧产物的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是       。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 活动三：探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素 取6个相同集气瓶，分别盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 实验装置 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0s 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （4）该实验的目的是在其他条件相同时，探究______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （5）小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合以上数据判断该说法是否合理：_____(填“合理”或“不合理”)，理由是______________。 学科网（北京）股份有限公司 $