第四专题  说明文-【一本】2025-2026学年六年级语文阅读题答题方法100问

第四专题 说明文085 第四专题说明文 41 这句话运用了什么说明方法？这样写的好 处是什么？ 判断说明方法，分析其作用 模板：①【列数字】运用了列数字的说明方法，用具体的数据说 明…（说明对象）的…（特征/事理），使说明更准确、严 谨、有说服力。 ②【举例子】运用了举例子的说明方法，通过举…的例子， 对…加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 ③[打比方】运用了打比方的说明方法，将…比作…，生 动形象地说明了…，通俗易懂，增强趣味性。 ④作比较】运用了作比较的说明方法，把…与…加以比 较，突出强调了事物的…（特点）。 常考问法 文中画横线的句子运用了…的说明方法，让我感受到了… 2答题方法 在说明文中，举例子、列数字、打比方、作比较是四种常考的说明方法。此外，还有分类别、下 定义、作诠释、摹状貌、引资料等多种说明方法。要判断说明方法并分析其作用，可运用下面的 方法。 方法：先根据关键词判断说明方法，再结合语句分析其作用。 1看到“例如”“比如”“拿…来说”之类的词语，要 考虑材料是不是运用了举例子的说明方法 2.看到数字，要考虑材料是不是运用了列数字的说明 第一步，根据关键词 方法 判断说明方法 3看到“比”“相比起来”“大于”“小于”之类的词语 要考虑材料是不是运用了作比较的说明方法 4看到“像”“如同”“好比”之类的词语，要考虑材料 是不是运用了打比方的说明方法 第二步，结合语句分 先分析说明方法表现出了事物怎样的特点，或说明了 析其作用 怎样的事理；再点出说明方法的运用让说明更具体 更科学、更有说服力 086 一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 3 真题典例 环保“新兵”—玉米（节选） 河北省邯郸市毕业会考，有改动 它能做瓶子、盒子等日用品，还可以制造出透明的矿泉水瓶子！英国的一家公司进行了一场 “瓶子革命”。他们用“玉米塑料”制造的矿泉水瓶，通体透明，和化工塑料制成的瓶子一模一样。 而且，短短39个月，它便能完全降解，降解后还能充当肥料。“玉米瓶子”真是一举多得，难怪有 人说这是瓶子的“革命”！ 除此以外，“玉米塑料”的本领还有好多哩！ 日本的几家电器厂商，就用“玉米塑料”制成了光盘。这种光盘价格贵了些，但非常环保。随 着电脑的大量普及，废弃的、不可降解的光盘也成了一大“公害”。“玉米光盘”却不一样，埋进土里， 一年后，便消失得“无影无踪”，绝对环保。 真题第3自然段运用了哪些说明方法？运用这些说明方法有什么好处？(3分) 目段武解析 ①考点：考查判断说明方法，分析其作用的能力。 ②方法：先根据关键词判断说明方法，再结合语句分析其作用。 ③思路： 第一步，根据“日本的几家电器厂商”“‘玉米光盘’却不一样”可以判断，这个自然段运用了举例子、 作比较的说明方法。 第二步，结合语句分析可以知道，这个自然段通过举日本的几家电器厂商用“玉米塑料”制成环保 的光盘的例子，以及把“玉米光盘”和普通光盘作比较，突出强调了“玉米光盘”环保、无害的特，点， 使说明更具体、更有说服力。 →得分点1,1分 →得分点2,1分 满分作答这个自然段运用了举例子、作比较的说明方法，突出强调了“玉米光盘”环保、无害的特 点，使说明更具体、更有说服力。 →得分点3,1分 第四专题 说明文087 48 加点的词语能否删掉？为什么？ 一分析词语的表达效果 模板：不能删掉。“…（词语）”的意思是…，如果删掉这个词语， 句子意思就成了…，不符合实际/说法过于绝对。“”一 词的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 1常考问法 ①画线句子中的“…”一词能删掉吗？结合文章内容，说明理由。 ②画线句子中的“.…”一词能否换成“…”？谈谈你的看法。 2答题方法 说明文语言的准确性、严谨性多体现在一些具有修饰性、限制性的词语上。因此，在说明文中 经常会考查我们分析词语的表达效果的能力。作答时，可运用下面的方法。 方法：先理解词语的意思，再比较删掉词语后句意的变化，最后得出结论。 第一步 结合句意分析这个词语所表达的意思 第二步 分析删掉这个词语后，句子的意思会变成什么 得出结论 “不能删掉”，并总结这个词语的使用体现了 第三步 说明文语言的准确性、严谨性 例如，在《只有一个地球》第4自然段的“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本 来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”中，作者使用了“本来”这个词，它准确地，点明了原本可 再生的资源已遭到破坏，现在已经不可再生。如果删掉“本来”就改变了句意，无法说明这些可再 生资源现在已经不能再生，不符合实际。“本来”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 小提示 答题时，要先表明观点，答出“不能删掉”；然后依次答出词语的意思、 删掉这个词语后句意的变化、词语对文章语言的准确性、严谨性的体现。 088 一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 真题典例 蝙蝠：大自然中移动的病毒库（节选〉 福建省泉州市晋江市期末质量检测卷，有改动 科学家要追溯源头，才能更好地战胜病毒。在追溯人畜共患疾病的过程中，科学家发现蝙蝠 的确是动物界的“病毒王”，堪称“大自然中移动的病毒库”。 蝙蝠是一种奇特的哺乳动物，也是世界上唯一能长时间飞翔的哺乳动物。或许是因为与众不 同的生活习性，它们很难融入其他哺乳动物的生活圈中，而是隐匿地生活着。它们的生存环境极 其恶劣，主要生活在阴暗潮湿的山洞和森林中，而这些地方也是病毒繁殖的最佳场所，这使得大量 的病毒潜伏在蝙蝠体内。 蝙蝠是最古老的哺乳动物之一，其存在与进化史长达500万年。很多古老的病毒，数百万年 以来与蝙蝠共同抗争、共同进化，适应了彼此之间的机体微环境。从某种意义上来说，蝙蝠和病毒 达成了一种微妙的共生模式。 真题文中画横线的句子中的“唯一”一词能删掉吗？为什么？(3分) 目段武解析 ①考点：考查分析词语的表达效果的能力。 ②方法：先理解词语的意思，再比较删掉词语后句意的变化，最后得出结论。 ③思路： 第一步，理解“唯一”在这里表示世界上能长时间飞翔的哺乳动物只有蝙蝠一种，不存在其他可以 长时间飞翔的哺乳动物。 第二步，删掉这个词后，再读这句话，可以发现这句话只能说明蝙蝠是能长时间飞翔的哺乳动物， 不能说明其他哺乳动物不能长时间飞翔，体现不出蝙蝠在这个特，点上的唯一性，不符合实际。 第三步，得出结论一“不能删掉”，并总结“唯一”的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。答 题时，要先表明观，点，再按思路说明原因。 得分点1,1分 满分作答不能删掉。“唯一”在这里的意思是世界上能长时间飞翔的哺乳动物只有蝙蝠，如果删 掉这个词语，句子的意思就变成了世界上能长时间飞翔的哺乳动物不只有蝙蝠，不符合实际。“唯 一”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 →得分，点2,1分 →得分点3,1分 第四专题 说明文089 49 这个自然段是否可以删掉？为什么？ 分析关键段落的作用 模板：不能删掉。这个自然段写出了/总写了…，起到了…的作 用。如果删掉，文章… T常考问法 有人说，文章最后一个自然段与文章的标题和主要内容关系并不紧密，可以删掉。请写出你 的看法。 2答题方法 方法：先理解段意；再分析段落在文中的作用；最后比较删掉段落后文章的变化，得出结论。 第一步 第二步 第三步 分析删掉这个自然段后， 从文章的内容、结构入 理解段落表达的 意思 手，分析段落在文中起 文章是否缺失重要内容， 是否逻辑不通，从而得出 到的作用 结论 例如，《只有一个地球》的第5自然段写到，“有人会说，宇宙空间不 是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能 小提示 移居到别的星球上去吗？”。这个自然段提出了在地球资源枯竭后，我 答题时，要先表明 们能不能移居到别的星球的疑问，引出了下文对这个问题的说明。如 观点，然后说明原因。 果删掉这个自然段，第4自然段和第6自然段之间就缺少了过渡，逻辑 不够连贯。因此，这个自然段不能删掉。 3真题典例 手上的皮肤 浙江省杭州市余杭区小学毕业考试 ①我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣 的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则不容易 看到…手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这 种灵敏度更高。 ②手是千活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。手上的皮肤用力 和摩擦最多的地方，会自我保护一生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左 侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧， 090一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 体操运动员指根处生茧…如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动， 还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。 ③手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶 皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人手心纹路的形成有先天 的因素，也有后天的因素，因此每个人的手纹各不相同。有人认为看手纹就能知道一个人的命运， 这是没有科学根据的。 ④手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形 等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印章；公安人员经 常用在犯罪现场提取指纹的办法抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手 指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。 ⑤指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不断生 长，每天约长01毫米。指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。如果不慎损伤了指 甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，留 不下任何痕迹。 ⑥手的用途多，手上的皮肤学问也多。 真题文章第⑥自然段能否删掉？为什么？(3分 目段武解析 ①考点：考查分析关键段落的作用的能力。 ②方法：先理解段意；再分析段落在文中的作用最后比较删掉段落后文章的变化，得出结论。 ③思路： 第一步，阅读文章可知，第⑥自然段直接点明了手的用途多，手上的皮肤学问多。 第二步，从内容和结构两方面分析可知，这个自然段对上文中的说明进行了总结，起到了总结全 文、点明中心的作用。同时，这个自然段与第①自然段中对手上的皮肤的介绍相呼应，使文章结构 更加完整。 第三步，对比可知，删掉这个自然段后，文章缺少了最后的总结，结构不再完整、严谨。因此，这个 自然段不能删掉。答题时，要先答出“不能删掉”，再说明原因。 得分点1,1分 满分作答不能删掉。这个自然段总结了手的用途多，以及手上的皮肤学问多，起到了总结全文、 点明中心、呼应开头的作用。如果删掉，文章在内容和结构上不再完整、严谨。 得分点2,1分 得分点3,1分 第四专颜 说明文091 50 结合具体词句，分析文章的语言特点。 赏析说明文语言 模板：①“.…”一词/一句运用了…的修辞手法，把…比作…/ 赋予了…人的情态，生动形象地写出了… ②“…”一词准确地说明了…，这个词的使用体现了说明 文语言的准确性、严谨性。 T答题方法 说明文的语言风格多样，有生动活泼、平实质朴、简洁明了等。无论哪种风格，说明文的表述 都准确、清楚、有条理。赏析说明文语言，可以运用下面的方法。 方法1 方法2 抓住具体词句，从其运用的修辞手 抓住具体词句，从其表达的意思入 法入手，分析表达效果 手，分析表达效果 对于语言生动活泼的文章，可 对于语言平实质朴的文章，可 以抓住具体的词句，分析其运用 以先抓住具体的词句，理解其在文 的修辞手法，进而分析其表达效 中表达的意思，然后从其对说明文 果，即生动形象地说明了事物的 语言“准确性、严谨性”的基本特 什么特点。 点的体现上，分析表达效果。 真题典例 非凡的蜻蜓（节选） 福建省莆田市综合达标卷，有改动 蜻蜓凭着自己高超的飞行技能、有力的咀嚼口器和其他特点，无疑已成为一种可与鸟类中的 猛禽相比的可怕的捕食昆虫。那么，它们究竟以何为食呢？它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是 蛇、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。它们似乎十分害怕具毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。蜻蜓也相互吞 食，尽管这并不普遍，但毕竟存在着弱肉强食的现象。 蜻蜓如此善于飞行，而它们的若虫一水虿(chi),却只能在水中成长：独特的“脸盖”使这些 水虿成为池塘中的一霸，腹部尽头的鳃是供其呼吸的器官。蜻蜓由水虿变为成虫要经过多次蜕 壳，少者七次，多者达十五次。此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中 生活。 真题说说下列句子中加点词的表达效果。(4分) ①它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。 092一阅读答题方法100问·小学语文6年级 ②此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。 目段武解析 ①考点：考查赏析说明文语言的能力。 ②方法：抓住具体词句，从其运用的修辞手法或表达的意思入手，分析表达效果。 ③思路：句子①出现在文中第1自然段，联系上下文可知，“主要”在这里的意思是蜻蜓捕食的昆虫 大多为虻、苍蝇、蚊子。这个词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。句子②出现在文中 第2自然段，联系上文可知，这里是说蜻蜓经过多次蜕壳，由水虿变为成虫后，就可以离开水面开 始真正的空中生活了。“告别”是人的行为，这里运用了拟人的修辞手法，赋予了蜻蜓人的情态，生 动形象地展现了蜻蜓进化为成虫后的生活习性。 x得分，点1,1分 得分点2,1分< 满分作答①“主要”一词准确地说明了蜻蜓大多捕食虻、苍蝇、蚊子，这个词的使用体现了说明文 语言的准确性、严谨性。 ②“告别”一词运用了拟人的修辞手法，赋予了蜻蜓人的情态，生动形象地写出了蜻蜓进化为成虫 后的生活习性。 →得分点3,1分 得分点4,1分 51 围绕中心意思，文章讲了哪几个方面？ 一把握文章的内容 模板：①文章从…（数字）个方面说明了…（事物特点）：… (内容概括)。 ②文章从…（内容概括）等方面说明了…（事物特点）。 T答题方法 说明文中的“把握文章的内容”与写人记事类文章中的“概括文章的主要内容”不同，一般围绕 语文要素“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”进行考查。作答时，可运用下面的方法。 方法：按照段意划分层次，理清文章写了哪些方面。 按照意思划分文章或文章的某 个自然段的层次 第一步 梳理文章围绕中心意思写了 第二步 哪几个方面 例如，阅读《宇宙生命之谜》，我们可以按照段意，将文章划分为四个部分，从而梳理出文章围绕 “宇宙生命之谜”这个主题，写了以下内容：第一部分（第1、2自然段）提出地球绝不是有生命存在的 唯一天体的猜测；第二部分（第3、4自然段）分析了各大行星存在生命的可能；第三部分（第5~8自 然段)讲了科学家对火星的探索和研究；第四部分（第9、10自然段）告诉我们太空有可能存在生命， 但是还需要人类继续探索。 第四专题说明文093 2 真题典例 假如不保护环境（节选） 浙江省台州市椒江区期未评估检测，有改动 ①人类对自然环境的破坏，主要表现在三个方面 ②任意排放“三废”。每年，全世界排入空中的有害废气总量有6亿多吨，排放的废水有4200多 亿吨，废渣的排弃量也十分惊人。因大气污染而患病和死亡的人不计其数。水污染就更严重了， 世界上主要的水体都不同程度地受到“三废”的污染，甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多 氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临灭绝。日本的大阪湾 曾以盛产鱼虾著名，如今在这里作业的渔民拖出的渔网中，垃圾比鱼还多！ ③工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本，70%的工厂挤在2%的国土 上，1%的国土生活着25%的人口；美国东部地区12万多平方千米的土地上，汇集了全国制造业 的70%和近一半的人口，这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的垃 圾、污水、废气等环境污染问题也尤为严重。 ④对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风 暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在80年中 下沉了9米，就是由于过量抽取地下水。 ⑤人类破坏环境的现象还有很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违 背了这个原则都将受到大自然的惩罚。 真题本文从哪几个方面说明了人类对自然环境的破坏是极大的？(3分) 目段武解析 ①考点：考查把握文章的内容的能力。 ②方法：按照段意划分层次，理清文章写了哪些方面。 ③思路：文章第①自然段直接，点明了人类对自然环境的破坏主要表现在三个方面。阅读下文，根 据段意可将第②④自然段划分为三个部分，结合这三个自然段的中心句“任意排放‘三废’”“工 业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因”“对自然资源不合理的开发利用也严重加速了 地理环境的恶化”，可以概括出“人类对自然环境的破坏是极大的”的三个方面：任意排放“三废”， 造成严重污染；工业和城市过分集中，污染和破坏了环境；对自然资源不合理的开发利用，加速了 地理环境的恶化。 得分点1,1分 满分作答文章从三个方面说明了人类对自然环境的破坏是极大的：①任意排放“三废”，造成严 重污染；②工业和城市过分集中，污染和破坏了环境；③对自然资源不合理的开发利用，加速了地 理环境的恶化。 →得分点2,1分 →得分，点3,1分 094一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 52 …的原因是什么？ 一说明原因 方法：先根据题干信息，找到并梳理相关内容；然后根据自己的理 解，说明原因。 1常考问法 请概括…的原因。 2答题方法 方法：先根据题干信息，找到并梳理相关内容；然后根据自己的理解，说明原因。 第一步 梳理内容 从题干中找出关键信息，根据关键信息在文中找到相关内容，并对这些内容进 行梳理 第二步 说明原因 如果找到的内容能直接说明原因，那么可用原文作答 如果找到的内容不能直接说明原因，那么要根据自己对文章或相关段落的理解， 概括出原因 3 真题典例 中国制造 福建省泉州市小学毕业班教学质量抽查试卷，有测改 中华文明与“五谷”密不可分。“五谷”的概念在历史中不断变迁，通常指稻、黍、稷、麦、菽，分别 对应现代的水稻、黄米、小米、麦子、大豆。大豆是何方神圣？又是凭借怎样的本领占据“五谷”之 一席呢？ 大豆是货真价实的“中国制造”，至少有4500年的种植历史。3000年前的《诗经》中就出现了 它的身影：“中原有菽，庶民采之。”众多的考古证据也证实了“大豆生于中国”的观，点。 起源于中国的大豆，身影现已遍布世界各地。18世纪，欧洲和北美殖民地开始种植大豆。如 今，美洲已经成为全球大豆最主要的产地。随大豆一起传播的还有豆腐的制作方法。李时珍的 《本草纲目》中记载：“豆腐之法，始于汉淮南王刘安。”相传2000多年前，淮南王刘安招纳炼丹士用 汞炼丹，以求长生不老。某日，炼丹士将黄豆磨浆，置于炉火上煮熟，加入盐卤以试验炼丹，结果阴 差阳错造出了豆腐。如果没有先人们开创的“豆腐之法”，大豆还只是最初的黄色圆豆，变不成豆 浆、豆腐、豆花儿、豆腐脑儿…在泰国、韩国、越南、日本等国家，豆腐已经是主要食物之一，英文 中也有“tofu”这个专门的词语称呼豆腐。