第二单元综合性学习《君子自强不息》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕“君子自强不息”主题，从共和国“脊梁”人物事迹导入，结合《周易》名句阐释内涵，通过经典诗词解读、历史人物故事（闻鸡起舞、断齑画粥等）、身边榜样采访（徐煜城）等活动，搭建从理解精神内核到实践运用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，整合李白、屈原等诗词及祖逖等历史人物传承中华文化，通过关键词归类、内涵提炼（个人/国家层面）培养逻辑思维，结合颁奖词撰写、采访实践提升语言运用与审美创造。采用活动式教学，学生能深化文化认同和语文实践能力，教师可直接使用丰富活动设计提高教学效果。

君 子 自 强不息 九（上）第二单元综合性学习 他们是共和国的“脊梁”，你能说说他们的事迹吗？ “天行健，君子以自强不息”出自《周易·乾·象传》，意为天的运行刚强劲健，君子应效法天道，自觉奋发图强、永不停息。其核心是倡导人应具备刚毅坚卓的品格，通过持续自我提升实现进步，是中华民族精神的重要象征，与“地势坤，君子以厚德载物”共同体现了中华文化中刚健进取与包容宽厚的精神内核。 提问：这些人物身上都体现了一种怎样的精神？ 活动：请任选两句，在学习任务单上写下意思或解读。 ① 天生我材必有用，千金散尽还复来。 —— 李白《将进酒》 ② 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧 薪尝胆，三千越甲可吞吴 —— 蒲松龄 ③ 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其身 ,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ——《孟子 ·告子下》 【 理解自 强不息的内涵】 ④ 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈原《离骚》 ⑤ 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。—— 鲁迅《故乡》 ⑥ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 —— 郑燮《竹石》 ⑦ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥《过零丁洋》 ⑧ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 —— 林则徐 ① 天生我材必有用，千金散尽还复来。 —— 李白《将进酒》 天地造就我的才干，必有它的用处，即使千金耗尽，还会重新再来。这句诗体现了李白高度的自信和豁达的胸怀，展现出一种豪迈洒脱的人生态度。 ② 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧 薪尝胆，三千越甲可吞吴。 这副对联通过项羽和勾践的典故，激励人们要有坚定的志向和不屈不挠的精神，只要坚持不懈，就能取得成功。 ③ 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其身 ,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 这句话强调了逆境对人的磨炼作用，说明只有经历过艰难困苦，才能担当大任。 ④ 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈原《离骚》 道路又长又远，我将上上下下追求探索。这句诗表达了屈原在追求真理、实现理想的道路上，尽管面临着重重困难和阻碍，但仍然坚持不懈、勇于探索的精神。 ⑤ 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。—— 鲁迅《故乡》 这句话常用来鼓励人们要勇于创新，敢于尝试，不要害怕困难和未知，只要大家齐心协力，就能够创造出一条新的道路，也体现了实践和众人力量的重要性。 ⑥ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 —— 郑燮《竹石》 这句诗以竹子自喻，表现了诗人面对困难和压力时的坚强意志和不屈不挠的精神。 ⑦ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥《过零丁洋》 自古以来，人终不免一死，但要死得有意义，要让自己的一片忠心映照在历史上。这句诗体现了文天祥高尚的民族气节和舍生取义的生死观，表达了他对国家和民族的忠诚以及对正义的执着追求。 ⑧ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 —— 林则徐 只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，怎么能因为有祸福之分就逃避或追求呢。这句话体现了林则徐以国家利益为重，不计较个人得失，为了国家和民族的利益，不惜牺牲一切的高尚情怀和爱国精神。 活动：根据解读，提炼出自强不息具体内涵的关键词写在下面方框里。 自信和豁达 坚持不懈 磨炼 勇于探索 实践 不屈不挠 忠诚和执着 爱国 坚韧 提炼过程：写关键词 相同归类 提炼内涵 提 个人 勤思苦学 勇于开拓 不屈不挠 忠贞报国 内涵 自信自立 国家 不畏艰险 赤诚报国 执着追求 自强不息的民族精神是中华民族能够屹立于世界民族之林的根本保障， 同时也是国家不断发展的主要动力。 【 推荐自强不息人物】 活动：借助网络，搜集和讲述古代自强不息的人物的故事 闻鸡起舞 与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪(情意深厚)，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴(踢一脚) 琨觉，曰:“此非恶声也。”因起舞。 --《晋书·祖逖传》 断齑(jī)画粥 (范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之，如此者三年。 --彭乘《墨客挥犀》卷三 活动：依托课文 ，从七八年级所学的课文中推选出你心目中 的“ 自强不息 ”人物 ， 并在学习任务单上写下你的推荐理由 。 推荐人物：海伦・凯勒以残缺的身体创造了完整的精神世界，完美诠 释了自强不息的内核----在绝望中寻找希望，在限制中创造可能。 推荐理由： ① 直面绝境的勇气：她在 19 个月大时坠入无声无光的黑暗世界； 但她没有向命运低头，而是在莎莉文老师的帮助下，从认识第 一个单词 “water” 开始，逐步突破身体的极限。 ② 持续精进的毅力：她通过触摸嘴唇感受发音，克服常人难以想 象的困难学会说话；凭借触觉阅读盲文书籍，最终考入哈佛大 学，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。 推荐人物：邓稼先——“两弹元勋” 推荐理由： ① 展现 “舍小家为大家” 的家国情怀与责任担当：放弃美国优渥的科研与生活条件，毅然回国投身核物理研究，在国家技术落后、外部环境封锁的困境中从零起步。 ② 体现 “攻坚克难、追求卓越” 的奋斗精神：隐姓埋名 28 年，在荒无人烟的戈壁滩主持原子弹、氢弹研发，始终坚守岗位、攻克技术难关。 ③ 彰显 “鞠躬尽瘁、死而后已” 的奉献精神： 在一次核试验事故中，不顾个人安危亲自前往现场排查，即使受辐射影响身体健康，仍坚持完成科研任务，为国家国防事业奉献一生。 可从以下人物中选择： 史铁生 《秋天的怀念》 闻一多 《说和做——记闻一多先生言行片段》 《最后一次讲演》 颜 回 《论语 · 雍也》 刘禹锡 《陋室铭》 愚 公 《愚公移山》 鲁 迅 《藤野先生》 宋 濂 《送东阳马生序》 丑小鸭 《丑小鸭》 自我救赎，汲取前行力量：母亲去世后，终于读懂了母亲的隐忍与期望，他不再沉溺于自身的不幸，而是开始用笔记录生命的思考，将对命运的困惑、对母爱的愧疚转化为文字，在创作中找到与世界对话的方式。 01 02 03 直面绝境，守住生命底线：双腿瘫痪，人生陷入极致的痛苦与愤怒，甚至反复思考 “要不要去死”。但最终没有被绝望吞噬，承认痛苦，却不向痛苦低头。 精神超越，定义生命价值：他最终没有停留在个人苦难的叙事里，而是通过文字传递 “好好活” 的生命态度：即便遭遇重创，仍能像菊花一样，在属于自己的季节里绽放光彩。 史铁生——与苦难共生，在破碎中重建生活 直面排挤,在否定中守住自我信念:自出生起,被嘲笑、啄打,甚至被养鸭的主人嫌弃、驱逐。面对周遭的否定与孤立,没有自我怀疑,而是清醒地意识到 “自己与它们不同”,始终保留着对 “变得更好” 的期待。 主动突围,在磨难中坚持寻找方向:主动离开熟悉的环境,独自面对流浪的艰辛 ,从未恐惧、停步、退缩,在一次次的经历中学会生存、积累力量,向着温暖光明前行。 静待蜕变,在坚守中实现自我价值:即使在最艰难的时刻,丑小鸭也没有放弃对 “美好” 的向往,最终春天到来时,它发现自己褪去丑陋的外壳,长成了美丽的天鹅。 丑小鸭 ——突破外界偏见、实现自我蜕变 20 活动：实地采访 ，采访身边自强不息的“汾口镇中扬旗少年”，让他们谈谈个人的 经历，并整理采访稿。 1、拟写采访提纲 时间地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 “汾口镇中优秀扬旗少年徐煜城”采访提纲 采访对象 徐煜城，淳安县汾口镇初级中学学生，三（4）班学习委员，荣获“淳安县优秀学生”“县科技节一等奖”“校优秀班干部”“淳安县21届读书节征文二等奖”等称号。中考目标县重点中学——淳安中学。 采访主题 自强不息的个人经历 采访提问 1、在学习过程中，有没有遇到过让你觉得特别困难的时刻？你是如何 凭借自强不息的精神去克服的？（表现） 2、获得这么多荣誉，比如 “县科技节一等奖”等，在为这些荣誉努力的 过程中，自强不息的信念起到了怎样的作用？（作用） 3、从汾口镇初级中学到即将就读淳安中学，这样的成长和跨越，你觉得 和自己自强不息的品质有多大关系？（意义） 【示例】 2、走进采访现场 现场采访时可以通过简单的提问,完成对事件的叙述,也可以用机智的对话,完成对事件的调查和印证,还可以用平等真诚的交流进入被调查者的内心世界。 “汾口镇中优秀扬旗少年徐煜城” 采访记录 采访对象：徐煜城，淳安县汾口镇初级中学学生，三（4）班学习委员，荣获 “淳安 县优秀学生”“县科技节一等奖”“校优秀班干部”“淳安县 21 届读书节征文二 等奖” 等称号，中考目标为县重点中学 —— 淳安中学。 采访主题：自强不息的个人经历 采访内容： 主持人：在学习过程中，有没有遇到过让你觉得特别困难的时刻？你是如何凭借自强不息的精神去克服的？ 徐煜城：有的，比如之前学习物理的电学部分，电路连接、欧姆定律应用这些知识点特别绕，我一开始怎么都搞不懂，做题错误率很高。但我想着不能就这么放弃，自强就是遇到困难要去攻克它。所以我就把课本上的知识点重新仔细梳理，还 3、整理采访记录 找了很多相关的例题，一道一道分析，不懂的就去问老师、问同学。课余时间也多花在这部分内容上，反复练习，慢慢就把这部分知识吃透了，后来再遇到电学题目，就有思路了。 主持人：获得这么多荣誉，比如 “县科技节一等奖”“读书节征文二等奖” 等，在为这些荣誉努力的过程中，自强不息的信念起到了怎样的作用？ 徐煜城：作用特别大。就说参加县科技节吧，我准备的那个科技小制作，在调试阶段总是出现问题，有时候都想过干脆随便弄弄算了。但一想到 “自强不息”，觉得既然要做就要做到最好。于是我就不断去查阅资料，改进制作方案，一次又一次地调试，失败了就总结经验再尝试，靠着这股不服输、坚持的劲儿，最后才拿到了一等奖。读书节征文也是，一开始写的文章自己都不满意，就反复修改，从立意到文字表达，不断打磨，自强不息的信念支撑着我把每一件事都尽力做好，才收获了这些荣誉。 主持人：从汾口镇初级中学到即将就读淳安中学，这样的成长和跨越，你觉得和自己自强不息的品质有多大关系？ 徐煜城：我觉得关系非常大。淳安中学是县重点中学，要考上它需要很努力地学习。我在汾口镇中学习的时候，就是靠着自强不息，在学习上严格要求自己，遇到学习上的难题不逃避，积极去解决；在参与各类活动时，也抱着拼搏进取的态度。正是因为一直保持着这种自强不息的品质，不断提升自己，才让我有信心去冲击淳安中学，也为我能实现这个目标打下了基础。 活动：根据前面的活动，请你为心中的自强不息人物撰写颁奖词 ， 结合事 迹 , 歌颂他/她们的品质 。 示例： 颜回的颁奖词（一） 当世人在名利场上追逐不息，你的舞台，只在一条安静的陋巷。 当众生为外物所累、焦虑不堪，你的世界，却拥有一整个宇宙的安宁与富足。 一箪饭，是你品尝的至味；一瓢水，是你畅饮的甘泉。 尘世的喧嚣无法侵扰你内心的和弦，物质的匮乏无法剥夺你求知的欢愉。你将生活的减法，做成了精神的加法。 你的存在，就是一首写给 自强不息的绝美诗篇。 他是孔门弟子中的谦谦君子，以德行立身，用坚守诠释儒者初心。 一箪食、一瓢饮，居陋巷却不改其乐，于清贫中沉淀学识与品格。 敏而好学、不迁怒不贰过，对真理的追求执着而纯粹，用言行践行着 “仁” 的真谛。 颜回，以淡泊明志，以笃行致远，成为后世敬仰的 “复圣”，用生命书写了君子之道的典范！ 颜回的颁奖词（二） 事迹+优美的语言赞扬 他是汾口镇中的优秀少年，以自强为笔，在学习与成长的画卷上挥毫泼墨。面对学习困难，他不屈不挠，于物理电学的迷雾中寻得光明；追逐荣誉时，他执着奋进，在科技节的赛场、读书节的文海里勇创佳绩。从汾口镇中到心之所向的淳安中学，每一步跨越，都彰显着他自强不息的精神。 徐煜城，用坚持与拼搏，书写着属于自己的青春华章，是当之无愧的扬旗少年！ 徐煜城的颁奖词 【践行自强不息精神】 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈息者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。 ——选自《十九大报告》 王心仪：2018 年，王心仪以高考 707 分的成绩考入北京大学中文系，她所写的《感谢贫穷》一文火爆网络。进入大学后，她于 2019 年选择携笔从戎，成为辽宁舰上的一名航母操舵兵。在航母上，她不仅要适应严格的军事生活，还要承担打磨、除锈、刷漆等日常维护保养工作，以及在歼 - 15 起降期间精准操舵。2022 年退伍后，她回到北大继续学业，并成功保研至北京大学马克思主义学院。2023 年，王心仪荣获第三十五届 “北京青年五四奖章”。 时代榜样 俞敏洪：新东方教育科技集团创始人。他出生在农村，高考两次落榜后，第三次终于考上北京大学。大学期间，他克服了学习基础差、英语口语不流利等困难，努力提升自己。毕业后，他放弃了留校任教的稳定工作，毅然投身教育培训行业。创业初期，他面临着资金短缺、师资不足、市场竞争激烈等诸多问题，但他始终没有放弃，经过多年的努力，将新东方发展成为一家在国内外具有广泛影响力的教育机构，帮助无数学生实现了留学和升学的梦想。 时代榜样 “ 自强不息 ”的精神在当今社会依然熠熠生辉，许多人正用行动生动地诠释着它。无论是不向命运低头的个体，还是在危难时刻挺身而出的勇士，抑或是在平凡岗位上追求卓 越的奋斗者，他们都是我们这个时代自强不息的榜样。 当然还有我身边的每一位同学，也许距离自强不息还有些许距离，没有关系，让我们汲取榜样力量，不断鞭策我们奋力前行。 活动：请结合所学，并联系自己的学习与生活，具体谈谈你将如何做到自强 不息。 自强不息的核心：主动突破舒适区， 用行动解决具体问题。 用 “目标拆解” 对抗畏难，在硬骨头前不退缩 （一）学 习 01 把大目标拆成 “踮脚够得到” 的小任务 02 主动创造学习条件，而非等帮助 身边靓影 用 “固定节奏” 培养自律：每天早上提前 10 分钟起床，自己整理书包和房间，避免依赖父母；晚上固定 20:30 开始写作业，不边玩边写，即使遇到喜欢的动画片，也先完成任务再看，通过小事锻炼 “延迟满足” 的毅力。 主动承担家庭或集体责任：比如主动承包家里 “倒垃圾”“浇花” 的任务，或在班级里当小组长时，提前规划小组作业分工，有人拖延时主动沟通，而不是抱怨或依赖老师。这些小事能培养 “不推诿、不逃避” 的自强心态。 （ 二 ）生 活 从 “被动接受” 到 “主动承担”，在小事中练毅力 （三）心 态 01 02 把 “挫折” 当成长素材,不被暂时的失败困住 用 “问题清单” 代替抱怨 给自己 “正向反馈” 身边靓影 本次综合性学习课堂，以“感知精神内核—探寻人物足迹—践行自强行动”为主线，深化了同学们对自强的理解,共同梳理了自强不息的核心特质——坚韧的意志、主动的担当、辩证的心态，认识到“日常小事中的坚持与突破，亦是自强的体现”。 自强不是惊天动地的壮举，而是藏在错题本的批注里，在书桌整理的褶皱间，在直面挫折的眼神中。它如春风化雨，于细微处滋养成长；似灯塔引路，在迷茫时照亮方向。愿你们以今日所学为舟，以坚韧担当为桨，在青春的航程里，乘风破浪，自成光芒。 $