第二节 测量：物体的质量（导学案）物理新教材沪科版八年级全一册

第2节 测量：物体的质量 【学习目标】 1.知道测量质量的常用工具。 2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范。 3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告。 【学习重点】 掌握天平的使用方法。 【学习难点】 学习难点：用天平测量液体的质量。 【合作探究】 自主学习（一）　测量质量的工具 任务清单：1.阅读教材P110--111的内容，思考完成下列问题： （时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）实验室用什么工具测量物体的质量？ （2）结合实物，你能说出天平的各部分结构名称吗？ （3）什么是天平的称量和感量？ （4）你能说出天平的使用规则吗？ （5）你还能说出其它测量质量的工具吗？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　质量的测量工具 1.质量测量工具： 。 2.托盘天平的构造： 3．天平的称量和感量： （1）称量：天平一次能测出的 为该天平的称量，可从底座的铭牌上观察到。 如果被测物体的质量超过天平的称量，就测不出准确的质量，还会损坏天平。因此，应先估测被测物体的质量，然后用天平进行测量。 （2）感量：天平能测出的 为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。 游码在称量标尺上向右移一格，就相当于在右盘增加一个质量等于称量标尺分度值的砝码。 4．天平的使用说明： （1）‌使用天平时，应将其放在 上。 （2）测量前，将 移至称量标尺左端的 上，调节 ，使指针对准分度盘的 。 （3）‌测量时，天平 盘放物体， 盘放砝码，添加砝码并移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线，此时 质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和，即为该物体的质量。 （4）取砝码时，必须用 夹取，潮湿物体或化学药品不能直接放到托盘中。 5．质量的其它测量工具： （1） ‌电子秤、案秤、台秤：便于操作、结构简单、结实耐用。 （2） 物理天平：具有测量精度高等优点。 牛刀小试 1．托盘天平的使用： （1）先将天平放 ；将游码 ；再调平衡螺母使天平平衡； 放物体， 放码；调整平衡后不得移动天平的位置，也不得调节 ；左盘放 ，右盘放 ；物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的 。 （2）注意：被测物体的质量不能超过 ；向盘中加减砝码时要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；砝码要轻拿轻放。 2．小贝用托盘天平称量一枚鸡蛋的质量时，将天平放在水平桌面上，游码归零后指针位置如图甲所示，她应该向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母：正确称量后，右盘砝码质量与游码位置如图乙所示，则鸡蛋的质量为 g。 3．如图所示是某同学放在水平台上的托盘天平。他调节横梁平衡时，应先将游码移到标尺的 ，再将 侧的平衡螺母向 调节，使 指在分度盘的中央红线处，此时天平横梁水平平衡。        4．2024年1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式在中国工艺美术馆举行。这套邮票的正式发行为庆贺龙年新春拉开序幕。《甲辰年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为天龙行健、辰龙献瑞。若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是（     ） A．把一张邮票放在天平上直接测量 B．把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值 C．先称出100张相同邮票的质量，再通过计算求得 D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量 自主学习（二）　实验：用托盘天平测量物体的质量 任务清单：1.阅读教材P112--113的内容，思考完成下列问题： （时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）说出本次实验的目的？ （2）为了完成实验，你需要准备的器材有哪些？ （3）说出你完成实验的思路？ （4）说出你完成实验的具体步骤？ （5）你能设计出实验数据记录表格吗？ （6）如何减小实验误差？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑二　实验：用托盘天平测量物体的质量 我们已经了解托盘天平的主要结构和操作规程，下面，我们利用托盘天平测量小石块和水的质量。 1．实验目的： （1）用天平测量固体和液体的质量。 （2）练习使用托盘天平。 2．实验器材： 托盘天平、配套砝码、小石块、水、烧杯。 3．实验原理与设计： 用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 4.知道净含量的含义： （1）按照托盘天平使用说明放置并调节好天平。 （2）测量小石块的质量m 石。估测确定小石块的质量小于天平称量，然后将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得小石块质量（请对照使用说明操作）。重复测量多次，把得到的数据记录在表5-1中。 （3）测量一定体积的水的质量m 水。先用天平测量空烧杯的质量m1，重复测量多次，把得到的数据记录在表5-1中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量m2，重复测量多次，把得到的数据记录在表5-1中。思考根据测量的数据怎样得出水的质量。 （4）测量完成后，将砝码放回砝码盒中，并将游码移至标尺的零刻度线。 3. 实验记录表格：： 6．实验结论： 根据表中记录的数据，计算并写出所测小石块和水的质量： （1）小石块的质量：m石块= ； （2）水的质量：m水= 。 7．交流讨论： （1）根据天平使用的注意事项，在取放砝码时必须用镊子，不能直接用手拿。若直接用手拿砝码，会产生什么问题？ 解析：用手直接拿砝码，砝码会被手上的汗水锈蚀砝码，造成称量结果不精确；砝码放在实验桌上，砝码会沾上污物锈蚀砝码，造成称量结果不精确。 （2）实验中为什么要从大到小选择恰当砝码放入右盘？ 解析：加砝码遵循从大到小的顺序有利于提高测量效率.如某同学测量物体质量时，他估计物体的质量约几十克，所以他首先试用50g，发现偏小，但没试用100g的砝码，只是继续向右盘中加上比50g小的砝码.在这种情况下，若物体的质量超过100g，他把所有的小砝码加上还会偏小，就会造成无砝码可加的可能，这时就必须把所有小砝码取出，重新启用100g砝码，从而浪费了时间.为了避免此类现象发生，首先要把较大一级的否定后，才能用较小一级的.如该同学测量时发现50g偏小，应用100g；若还偏小，则应换用200g，直到最后一次否定后，才能确定第一个砝码.因物体质量小于被否定的砝码质量，就不会出现小砝码不够用的情况。 （3）如果我们要测量一枚大头针的质量，应该如何测量？ 取数量很多的同种大头针（如100），用天平称出所有大头针的质量，除以大头针的数量，就是大头针的平均质量。 牛刀小试： 1. 小明使用托盘天平测得烧杯和液体的总质量如图1所示，他发现此时右盘上有个螺母，取下砝码和烧杯后，右盘只留下这个螺母，发现天平静止如图2所示，则测得该烧杯和液体的总质量应（　） A．等于62.0g B．大于62.0g C．小于62.0g D．无法判断 2．小军和小林分别利用托盘天平练习测量物体的质量：    （1）小军将天平调节平衡后，测量空烧杯的质量。当他在右盘中放入砝码后天平如图甲所示，接下来他的操作应是 ，使天平再次平衡，读出空烧杯的质量； （2）小林将天平调节平衡后，测量液体和烧杯的总质量，当天平再次平衡后如图乙所示，则液体和烧杯的总质量是 g。 3．测量睡前和第二天早起后的人体质量，其差值为Δm。一定程度上，Δm反映了人体新陈代谢的水平。请按此思路，设计一个方案测量Δm，了解自己新陈代谢的水平。 （1）以下的测量器材，最适合进行实验的是 ； （2）设计一个记录实验数据的表格 。 （3）在寒假进行实测，并查找相关资料（此小题不用作答）。 A．电子秤　　 B．案秤　　 C．托盘天平 4.水是人类赖以生存的宝贵资源，节约用水是每个公民应尽的义务。在对水循环进行探究时，小月将冰块装入一个质量为20g的烧杯中，利用天平测出它们的总质量如图所示，由此得出这块冰的质量为 g；如果这块冰完全熔化成水，其质量 。（选填“变大”“变小”或“不变”） 【当堂检测】 1.某同学利用托盘天平测量一石块的质量，将天平放置在水平桌面，游码移到零刻度，发现分度盘的指针如图甲所示，接下来，_______直到指针指到分度盘的正中央。放入石块后再次调平，如图乙所示，石块的质量是_______ g。 2．某同学用托盘天平测量盛有一定量液体的杯子质量，天平平衡时，如图甲所示。则此时天平的读数是_______g。接着当她取下左右两盘中的杯子和砝码时，指针所指位置如图乙所示。由此可知，测量结果与真实值相比偏 ，该同学使用天平的过程中存在的问题是 。 3．小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将一个20 g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，当在右盘中再放上一个最小砝码，指针右偏，这时他应该( ) A.取下最小砝码，向右调平衡螺母 B.直接记录结果为20 g C.直接向右调游码 D.取下最小砝码，向右调游码 4．小明想用天平称出20 g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图1所示。然后在右盘中增加20 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水、指针位置如图2所示。接下来的操作应该是( ) A.向左调节平衡螺母 B.向左移动游码 C.用滴管向烧杯中加水 D.取下最小的砝码 5．小明家的水龙头因关不紧而滴水不止，小明想要测量每滴水的质量，下列方法简单可行的是( ) A.用托盘接1滴水，多次测量取平均值 B.用托盘接100滴水，测其质量为m，则每滴水的质量为 C.用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接1滴水测总质量，则每滴水的质量为（） D.用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接100滴水测总质量，则每滴水的质量为 【学后反思】 说说你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 测量：物体的质量 【学习目标】 1.知道测量质量的常用工具。 2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范。 3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告。 【学习重点】 掌握天平的使用方法。 【学习难点】 学习难点：用天平测量液体的质量。 【合作探究】 自主学习（一）　测量质量的工具 任务清单：1.阅读教材P110--111的内容，思考完成下列问题： （时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）实验室用什么工具测量物体的质量？ （2）结合实物，你能说出天平的各部分结构名称吗？ （3）什么是天平的称量和感量？ （4）你能说出天平的使用规则吗？ （5）你还能说出其它测量质量的工具吗？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　质量的测量工具 1.质量测量工具：天平（托盘天平）。 2.托盘天平的构造： 3．天平的称量和感量： （1）称量：天平一次能测出的最大质量为该天平的称量，可从底座的铭牌上观察到。 如果被测物体的质量超过天平的称量，就测不出准确的质量，还会损坏天平。因此，应先估测被测物体的质量，然后用天平进行测量。 （2）感量：天平能测出的最小质量为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。 游码在称量标尺上向右移一格，就相当于在右盘增加一个质量等于称量标尺分度值的砝码。 4．天平的使用说明： （1）‌使用天平时，应将其放在 上。 （2）测量前，将 移至称量标尺左端的 上，调节 ，使指针对准分度盘的 。 （3）‌测量时，天平 盘放物体， 盘放砝码，添加砝码并移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线，此时 质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和，即为该物体的质量。 （4）取砝码时，必须用 夹取，潮湿物体或化学药品不能直接放到托盘中。 5．质量的其它测量工具： （1） ‌电子秤、案秤、台秤：便于操作、结构简单、结实耐用。 （2） 物理天平：具有测量精度高等优点。 牛刀小试 1．托盘天平的使用： （1）先将天平放 ；将游码 ；再调平衡螺母使天平平衡； 放物体， 放码；调整平衡后不得移动天平的位置，也不得调节 ；左盘放 ，右盘放 ；物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的 。 （2）注意：被测物体的质量不能超过 ；向盘中加减砝码时要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；砝码要轻拿轻放。 【答案】（1）水平桌面，调零，左盘，右盘，平衡螺母，被测物体，放砝码；刻度值。（2）天平的量程，镊子。 2．小贝用托盘天平称量一枚鸡蛋的质量时，将天平放在水平桌面上，游码归零后指针位置如图甲所示，她应该向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母：正确称量后，右盘砝码质量与游码位置如图乙所示，则鸡蛋的质量为 g。 【答案】 右 42.4 【详解】如图甲所示，指针左偏，左边重，需要将平衡螺母向右调节。 鸡蛋的质量为m总=m砝码+m游码=20g+20g+2.4g=42.4g 3．如图所示是某同学放在水平台上的托盘天平。他调节横梁平衡时，应先将游码移到标尺的 ，再将 侧的平衡螺母向 调节，使 指在分度盘的中央红线处，此时天平横梁水平平衡。        【答案】 零刻度线处 右 右 指针 【详解】在使用天平时，首先将天平放在水平台上，并把游码移到标尺左端的零刻度处，图中指针向左偏，需要将右侧的平衡螺母向右调节，使指针指在分度盘的中央红线处，此时天平横梁水平平衡。 4．2024年1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式在中国工艺美术馆举行。这套邮票的正式发行为庆贺龙年新春拉开序幕。《甲辰年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为天龙行健、辰龙献瑞。若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是（     ） A．把一张邮票放在天平上直接测量 B．把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值 C．先称出100张相同邮票的质量，再通过计算求得 D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量 【答案】C 【详解】ABC．一张邮票的质量约为几十毫克，不易直接测量，故可采用累积测算其质量：先称出100张邮票的质量，再通过计算求得一张邮票的质量，故AB不符合题意，C符合题意； D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，因一张邮票的质量很小，两次测量结果很难有差距，故D不符合题意。 故选C。 自主学习（二）　实验：用托盘天平测量物体的质量 任务清单：1.阅读教材P112--113的内容，思考完成下列问题： （时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）说出本次实验的目的？ （2）为了完成实验，你需要准备的器材有哪些？ （3）说出你完成实验的思路？ （4）说出你完成实验的具体步骤？ （5）你能设计出实验数据记录表格吗？ （6）如何减小实验误差？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑二　实验：用托盘天平测量物体的质量 我们已经了解托盘天平的主要结构和操作规程，下面，我们利用托盘天平测量小石块和水的质量。 1．实验目的： （1）用天平测量固体和液体的质量。 （2）练习使用托盘天平。 2．实验器材： 托盘天平、配套砝码、小石块、水、烧杯。 3．实验原理与设计： 用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 4.知道净含量的含义： （1）按照托盘天平使用说明放置并调节好天平。 （2）测量小石块的质量m 石。估测确定小石块的质量小于天平称量，然后将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得小石块质量（请对照使用说明操作）。重复测量多次，把得到的数据记录在表5-1中。 （3）测量一定体积的水的质量m 水。先用天平测量空烧杯的质量m1，重复测量多次，把得到的数据记录在表5-1中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量m2，重复测量多次，把得到的数据记录在表5-1中。思考根据测量的数据怎样得出水的质量。 （4）测量完成后，将砝码放回砝码盒中，并将游码移至标尺的零刻度线。 3. 实验记录表格：： 6．实验结论： 根据表中记录的数据，计算并写出所测小石块和水的质量： （1）小石块的质量：m石块= ； （2）水的质量：m水= 。 7．交流讨论： （1）根据天平使用的注意事项，在取放砝码时必须用镊子，不能直接用手拿。若直接用手拿砝码，会产生什么问题？ 解析：用手直接拿砝码，砝码会被手上的汗水锈蚀砝码，造成称量结果不精确；砝码放在实验桌上，砝码会沾上污物锈蚀砝码，造成称量结果不精确。 （2）实验中为什么要从大到小选择恰当砝码放入右盘？ 解析：加砝码遵循从大到小的顺序有利于提高测量效率.如某同学测量物体质量时，他估计物体的质量约几十克，所以他首先试用50g，发现偏小，但没试用100g的砝码，只是继续向右盘中加上比50g小的砝码.在这种情况下，若物体的质量超过100g，他把所有的小砝码加上还会偏小，就会造成无砝码可加的可能，这时就必须把所有小砝码取出，重新启用100g砝码，从而浪费了时间.为了避免此类现象发生，首先要把较大一级的否定后，才能用较小一级的.如该同学测量时发现50g偏小，应用100g；若还偏小，则应换用200g，直到最后一次否定后，才能确定第一个砝码.因物体质量小于被否定的砝码质量，就不会出现小砝码不够用的情况。 （3）如果我们要测量一枚大头针的质量，应该如何测量？ 取数量很多的同种大头针（如100），用天平称出所有大头针的质量，除以大头针的数量，就是大头针的平均质量。 牛刀小试： 1. 小明使用托盘天平测得烧杯和液体的总质量如图1所示，他发现此时右盘上有个螺母，取下砝码和烧杯后，右盘只留下这个螺母，发现天平静止如图2所示，则测得该烧杯和液体的总质量应（　） A．等于62.0g B．大于62.0g C．小于62.0g D．无法判断 【答案】A 【详解】依题意得，当左盘不放物体，右盘放上螺母时，天平在水平位置平衡；测量过程中，左盘放物体，右盘放砝码与螺母，且游码移到2g位置时，天平在水平位置平衡，则烧杯和液体的总质量等于添加的砝码的质量与游码所在位置的示数之和，则测得该烧杯和液体的总质量应等于 50g+10g+2.0g=62.0g 故A不符合题意，BCD符合题意。故选A。 2．小军和小林分别利用托盘天平练习测量物体的质量：    （1）小军将天平调节平衡后，测量空烧杯的质量。当他在右盘中放入砝码后天平如图甲所示，接下来他的操作应是 ，使天平再次平衡，读出空烧杯的质量； （2）小林将天平调节平衡后，测量液体和烧杯的总质量，当天平再次平衡后如图乙所示，则液体和烧杯的总质量是 g。 【答案】（1）减少放入的小砝码（5g），如指针偏左，要向右移动游码；（2）136. 【解析】（1）由图甲知，指针偏右说明右盘砝码太重，接下来他的操作应是：减少放入的小砝码（5g），如指针偏左，要向右移动游码，直到天平横梁重新平衡。 （2）由图乙知，此天平标尺的分度值是0.2g，游码在标尺上的示数为4g，烧杯在右盘，此时，砝码的质量等于液体和烧杯的总质量与游码示数之和，故此时液体和烧杯的总质量是 m总=m砝码-m示=(100g+20g+20g)-4g=136g 3．测量睡前和第二天早起后的人体质量，其差值为Δm。一定程度上，Δm反映了人体新陈代谢的水平。请按此思路，设计一个方案测量Δm，了解自己新陈代谢的水平。 （1）以下的测量器材，最适合进行实验的是 ； （2）设计一个记录实验数据的表格 。 （3）在寒假进行实测，并查找相关资料（此小题不用作答）。 A．电子秤　　 B．案秤　　 C．托盘天平 【答案】 A 见解析 【详解】（1）电子秤适合测量人体质量，案秤和托盘天平最大测量值太小，不适合测量人体质量。 （2）实验表格应记录睡前人的质量，第2天早起人的质量，并计算质量差值。如下表： 睡前人的质量m1/kg 第2天早起人的质量m2/kg 质量差值Δm/kg 4.水是人类赖以生存的宝贵资源，节约用水是每个公民应尽的义务。在对水循环进行探究时，小月将冰块装入一个质量为20g的烧杯中，利用天平测出它们的总质量如图所示，由此得出这块冰的质量为 g；如果这块冰完全熔化成水，其质量 。（选填“变大”“变小”或“不变”） 【答案】 42.4 不变 【详解】由图可知，标尺的分度值为0.2g，烧杯和冰的总质量 m总=50g+10g+2.4g=62.4g 则冰的质量m冰=m总−m烧杯=62.4g−20g=42.4g 质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都无关，所以这块冰完全熔化成水，其质量不变。 【当堂检测】 1.（20分）某同学利用托盘天平测量一石块的质量，将天平放置在水平桌面，游码移到零刻度，发现分度盘的指针如图甲所示，接下来，_______直到指针指到分度盘的正中央。放入石块后再次调平，如图乙所示，石块的质量是_______ g。 【答案】向右调节平衡螺母；77.6 【解析】在天平使用过程中，首先将天平放置在水平桌面，游码移到零刻度线处，调节平衡螺母，使天平平衡，调节时“左偏右调，右偏左调”，如图甲，指针偏向分度盘的左边，接下来将平衡螺母向右边调节，直到指针指到分度盘的正中央。 读数时，物体质量等于砝码总质量加上游码在标尺上对应的刻度值，如图乙，砝码的总质量为 标尺的分度值为0.2 g，故游码对应的刻度值为2.6 g，故石块的质量为 。 2．（20分）某同学用托盘天平测量盛有一定量液体的杯子质量，天平平衡时，如图甲所示。则此时天平的读数是_______g。接着当她取下左右两盘中的杯子和砝码时，指针所指位置如图乙所示。由此可知，测量结果与真实值相比偏 ，该同学使用天平的过程中存在的问题是 。 【答案】121.2；大；测量前天平未调平 【解析】物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。所以物体的质量为100 g+20 g+1.2 g=121.2 g。调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左侧就停止调节平衡螺母.称量时需要在天平的右盘多增加一些砝码来平衡.会使测量值比真实值偏大。由图可知，该同学使用天平的过程中存在的问题是测量前天平未调平。。 3．（20分）小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将一个20 g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，当在右盘中再放上一个最小砝码，指针右偏，这时他应该( ) A.取下最小砝码，向右调平衡螺母 B.直接记录结果为20 g C.直接向右调游码 D.取下最小砝码，向右调游码 【答案】D 【解析】A.称量时，不可移动平衡螺母，故A不符合题意； BCD.由于本次实验中，将20 g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，说明已经非常接近平衡，当在右盘中再放上一个最小砝码，指针右偏，这时可不必再加入砝码，应先取下最小砝码，直接向右调节游码，使天平平衡，故BC不符合题意，D符合题意。 4．（20分）小明想用天平称出20 g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图1所示。然后在右盘中增加20 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水、指针位置如图2所示。接下来的操作应该是( ) A.向左调节平衡螺母 B.向左移动游码 C.用滴管向烧杯中加水 D.取下最小的砝码 【答案】B 【解析】：由图可知，当加入最小砝码后，指针偏右，说明右侧的总质量大于物体的质量，此时应该取下最小的砝码，然后向右移动游码，直到横梁平衡。需要注意在用天平测量物体质量时，不能再去移动平衡螺母。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．（20分）小明家的水龙头因关不紧而滴水不止，小明想要测量每滴水的质量，下列方法简单可行的是( ) A.用托盘接1滴水，多次测量取平均值 B.用托盘接100滴水，测其质量为m，则每滴水的质量为 C.用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接1滴水测总质量，则每滴水的质量为（） D.用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接100滴水测总质量，则每滴水的质量为 【答案】D 【解析】：A、天平是测量质量的精密仪器，测量的精确程度一般为0.1g或0.2g，而一滴水的质量远远小于这个数值，所以无法直接测量，故A方法不可行。 B、用托盘接100滴水，托盘内不能直接放液体，故B方法不可行； C、一滴水和烧杯的总质量与“烧杯单独的质量”天平无法区分大小，所以无法得出一滴水的质量。故C的方法不可行； D、用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接100滴水测总质量，则每滴水的质量为，故D方法可行。 【学后反思】 说说你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $