2.我学习，我快乐 核心素养导向同步分层作业设计2025～2026学年统编版三年级道德与法治上册

2.我学习，我快乐 核心素养导向同步分层作业设计 2025~2026学年统编版三年级道德与法治上册 基础性作业 1.判断题 （1）做家务不是在学习。（ ） （2）阳阳在练习骑自行车的时候摔了几次，就放弃学骑自行车了。（ ） （3）野外游学，学不到任何知识，我们尽量不要去。（ ） （4）奇奇说，学习是为了考个好成绩，所以学习不会让人感到快乐。（ ） （5）“世上无难事，只怕有心人”，这句话是说，遇到困难我们要勇于坚持。（ ） （6）生活处处有学问，到处都是我们学习的场所。（ ） 2.列举学习的快乐： 3.遇到学习中的“拦路虎”该怎么办？（至少写3种）（） 拓展性作业 4.每个人都有自己独特的优势，请你根据自身优势为自己设计一个发展规划。 发展规划作业单 我的优势 发挥方向 落实措施 例：我的记忆力很好 志愿服务方面 我可以背讲解词，参加志愿讲解活动 5.积累关于战胜困难的名人名言。 6.向家人、朋友推荐一本你喜欢的好书： 好书推荐单 书籍名称 作者 推荐理由 阅读感受 参考答案 1.(1) × (2) × (3)× (4)× (5) √ (6) √ [设计意图]让学生通过判断，明确学习的途径以及学习的意义，加深学生的记忆，并激发学生的学习兴趣与意愿。 2. （1）学习能让我获得成就感。 （2）学习能让我收获表扬。 （3）学习能让我获得知识。 （4）学习能让我学到新本领。 [设计意图]帮助学生深刻理解学习的重要性，激发其内在的学习动力，培养终身学习的意识，并引导他们将学习与个人成长、社会发展相结合。 3.提示：此题答案不唯一。 （1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。 （2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 （3）平静心情，不要过于焦躁，多想想办法或找朋友商量。 [设计意图]引导学生积极思考并探索解决问题的策略，培养他们独立思考和解决问题的能力。 4.提示：学生根据自己的实际情况，结合范例完成。 [设计意图]学生通过表格反思自己的优势，并思考如何借助自身优势促进自己未来的成长与发展。 5.示例： （1）每一次失败都是通往成功的必经之路。——托马斯·爱迪生 （2）困难是强者的垫脚石，弱者的绊脚石。——巴尔扎克 （3）失败是成功之母。——本杰明待你富兰克林 （4）逆境是磨炼人的最高学府。——苏格拉底 [设计意图]关于战胜困难的名人名言，往往蕴含着坚韧、毅力和不屈不挠的精神。让学生积累这些名言，有助于培养他们面对困难时不屈不挠的品质，学会在逆境中坚持和奋斗。 6.提示：此题答案不唯一。 [设计意图]好书推荐可以提升学生的理解能力，锻炼学生的文字表达能力和语言组织能力，激发学生的阅读兴趣和分享热情，拓宽学生的阅读视野和知识面。 1 学科网（北京）股份有限公司 $