第1章 阶段检测一(1.1~1.2)-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册数学课时通(青岛版2012)

2025-10-20
| 2份
| 3页
| 35人阅读
| 0人下载
山东荣景教育科技股份有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学青岛版(2012)九年级上册
年级 九年级
章节 本章复习与测试
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.74 MB
发布时间 2025-10-20
更新时间 2025-10-20
作者 山东荣景教育科技股份有限公司
品牌系列 优+学案·初中同步课时通
审核时间 2025-10-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54457847.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第5课时 相似三角形的实际应用(答案P2) 通基础> >>2>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 知识点2测量距离 4.如图所示,为估算某河的宽度,在河对岸选定 知识点1测量物高或影长 一个目标点A,在近岸取B,C,D三点,使得 1.应用意识》如图所示,在数学活动课上,为测 AB⊥BC,CD⊥BC,点E在BC上,并且点 量学校旗杆的高度,小菲同学在脚下水平放置 A,E,D在同一条直线上,若测得BE=30m, 一平面镜,然后向后退(保持脚、镜和旗杆底端 CE=10m,CD=20m,则河的宽度为() 在同一直线上),直到她刚好在镜子中看到旗 A 杆的顶端.已知小菲的眼睛离地面的高度为 1.6m,同时量得小菲与镜子的水平距离为 2m,镜子与旗杆的水平距离为10m,则旗杆 高度为( A.6.4mB.8m C.9.6m D.12.5m A.20m B.30m C.40m D.60m 5.数学文化《九章算术》中记载了一种测量古 井水面以上部分深度的办法,如图所示,在井 第1题图 第2题图 口A处立一垂直于井口的木杆AB,从木杆的 2.数学文化》《周髀算经》中记载了“偃矩以望 顶端B观测井水水岸D,视线BD与井口的直 高”的方法.“矩”在古代指两条边呈直角的曲 径CA交于点E,若测得AB=1米,AC= 尺(即图中的ABC).“偃矩以望高”的意思是 1.6米,AE=0.4米,则水面以上深度CD 为() 把“矩”仰立放,可测量物体的高度.如图所示, 点A,B,Q在同一水平线上,∠ABC和 ∠AQP均为直角,AP与BC相交于点D.测 得AB=40cm,BD=20cm,AQ=12m,则树 高PQ= m. 3.如图所示,路灯(P点)距地面9米,身高1.5米 A.4米 B.3米 C.3.2米D.3.4米 的小云从距路灯的底部(O点)20米的A点, 6.(2023·江苏镇江中考)如图所示,用一个卡钳 沿OA所在的直线行走14米到B点时,身影 (an=C,8品8份-)图最某个学件的内 的长度是变长了还是变短了?变长或变短了 孔直径AB,量得CD长度为6cm,则AB等于 多少米? cm. M -九年级·上册·数学:QD 12 通能力> 10.应用意识》下表是小明填写的实践活动报告 >>>>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>2>> 的部分内容,请你借助小明的测量数据,计算 7.数学文化》四分仪是一种十分古老的测量仪 小河的宽度, 器.古代测量员用四分仪测量一方井的深度, 题目 测量小河的宽度(AB的长) 将四分仪置于方井上的边沿,通过窥衡杆测望 井底点F,窥衡杆与四分仪的一边BC交于点 测量目标 示意图 H.如图所示,四分仪为正方形ABCD,方井为 矩形BEFG.若测量员从四分仪中读得AB为 相关数据 BC=1.5 m,DE=2 m,BD=4 m 1,BH为0.5,实地测得BE为2.5,则井深 BG为() 通素养% A.4 B.5 C.6 D.7 11.学科融合如图所示,嘉嘉同学正在使用手 8.一种燕尾夹如图①所示,图②是在闭合状态时 电筒进行物理光学实验,地面上从左往右依 的示意图,图③是在打开状态时的示意图(此 次是墙、木板和平面镜.手电筒的灯泡在点G 时AB∥CD),相关数据如图所示(单位:cm). 处,手电筒的光从平面镜上点B处反射后,恰 从图②闭合状态到图③打开状态,点B,D之 好经过木板的边缘点F,落在墙上的点E处, 间的距离减少了() 点E到地面的高度DE=3.5m,点F到地面 的高度CF=1.5m,灯泡到木板的水平距离 A 2 E 3B AC=5.4m,墙到木板的水平距离为CD= 2 4m.已知光在镜面反射中的反射角等于入射 A(C) C2F3D ② ③ 角,图中点A,B,C,D在同一水平面上.求灯 A.2 cm B.3 cm C.4cm D.5 cm 泡到地面的高度AG, 9.模型观念如图所示,小明同学用自制的直角 三角形纸板DEF测量树的高度AB.他调整自 G 墙木板广B 己的位置,设法使斜边DF保持水平,并且边 地面D C平面镜A DE与点B在同一直线上,已知纸板的两条直 角边DE=40cm,EF=20cm,且测得边DF 离地面的高度AC=1.5m,CD=8m,则树 高AB= m. 13 优计学案·课时通解得AB-12m, AB=AD, 即小河的宽度为12m. ∠BAF=∠DAG, 11.解:由题意,得FCDE, AF=AG, .BC FC :△BFCD△BED,BD-DE' .△ABF≌△ADG(SAS)..BF=DG .'.FD+DG=FD+BF=BD 即mBC=1.5 BC+43.5,解得BC=3m. 1.3相似三角形的性质 1.B2.B3.94.B5.B6.B7.8 AC=5.4m,.AB=5.4-3=2.4(m). 8.解:在Rt△ABC中,AB=10,AC=8,.BC=6 ,光在镜面反射中的反射角等于人射角, .∠C=∠DEA=90°,∠A=∠A, ∴.∠FBC=∠GBA. ∴.△ADEp△ABC. 又,∠FCB=∠GAB '.△BGA△BFC, DE=3=1.SAADE 1 BC=62SAADC4 治品9号 .AG1.5 1 SAAMC-2X8X6-24,.SAADE=6, 解得AG=1.2m, ∴.四边形DEBC的面积为24一6=18. 即灯泡到地面的高度AG为1.2m. 9.B10.C11.B12.√3 阶段检测一(1.1~1.2) 13.解:在矩形EFGH中,EH∥FG,EH=GF, 1.D2.C3.C4.C5.C6.B .△AEHC∽△ABC 7.100°8.4或99.①②④ 又.AD⊥BC,..AM⊥EH, 10.解:(1)证明:.AB=AC,AD为BC边上的中线, ∴.BD=CD,AD⊥BC,∠B=∠C 泄 DE⊥AB,.∠DEB=∠ADC, 矩形EFGH的长与宽的比为3:2, .△BDEn△CAD. .设EH=3xcm,则MD=EF=2xcm,AM= (2).AB=AC,BD=CD,∴.AD⊥BC (12-2x)cm, 在R△ADB中,:AB=1B,BD=2BC=5, 话1222幅得=3, .AD=12. ∴.EH=9cm,EF=6cm, :AD·BD=·AB,DE, 1 ∴.矩形EFGH的周长为2X(9+6)=30(cm). 14.解:(1)证明:,CF⊥AB,BE⊥AC, DE- ∴∠AEB=∠AFC=90°. ∠A=∠A,.△ABEn△ACF 11.解:(1)△ABC与△ADE相似.理由:BC⊥AC, AE-AB、AEAF DE⊥AC,∴.DE∥BC, AF-ACABAC .△ABCn△ADE, 又:∠A=∠A,△ABC∽△AEF. (2),△ABC∽△ADE, (2)(1)中的结论还成立. 能-能即0 (3)在Rt△ABE中,:∠BAC=60°, BC20+2' 解得BC=19.8米, ∠ABE=0铝-方 即信号发射塔的高度为19.8米。 .SAAEE1 12.解:(1)证明:由题意可得∠B=∠D=∠CFE.由 ·SAABC 4 F是BD的中点可知BF=DF.在△DFG中, 专题一相似三角形的性质与判定 ∠D+∠DFG+∠DGF=180°,而∠DFG+ 1.D ∠CFE+∠BFH=180°, 2.解:(1)△APC∽△PBD ∴.∠BFH=∠DGF. 理由如下:PC=PD=CD, 又∠B=∠D,.△BFH∽△DGF」 ∴∠PCD=∠PDC=∠CPD=60°, 丽肥 ∴.∠ACP=∠BDP=120°. '∠A+∠APC=60°,∠APC+∠BPD= ,BF=DF,.BF2=BH·DG, ∠APB-∠CPD=120°-60°=60°, 即BH·GD=BF2. .∠A=∠BPD, (2)BD .△APC∽△PBD 证明:,AG∥CE, (2)90 ∴.∠FAG=∠FCE,∠FGA=∠E. (3)2∠APB-∠CPD=180°. ,∠CFE=∠E,.∠CFE=∠FGA. 理由如下:PC=PD, ∴.AF=AG ∠PCD=∠PDC, 根据题意可知∠BAD=∠FCE, .∠PCA=∠PDB. '.∠BAD=∠FAG 当AC一PD ∴.∠BAF+∠FAD=∠FAD+∠DAG. PC-DB时,则有△APC△PBD, ∴.∠BAF=∠DAG. ∴.∠A=∠DPB. 在△ABF与△ADG中, ,∠APC+∠DPB=∠APB-∠CPD, ∴.∠PCD=∠PDC=∠A+∠APC=∠APB-∠CPD, 在△PCD中,∠PCD+∠PDC+∠CPD=180°,

资源预览图

第1章 阶段检测一(1.1~1.2)-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册数学课时通(青岛版2012)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。