学易金卷：二年级语文上学期期中素养测评·提高卷01（统编版五四制·新教材）

绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 金秋时节，国庆与中秋双节携手而至，举国同庆的喜悦与阖家团圆的温馨弥漫在中华大地的每一个角落。为了让大家在浓浓的节日氛围中感受家国情怀，锤炼语文素养，学校特别开展本次主题实践活动。接下来，就让我们带着对祖国的热爱和对传统节日的敬意，完成一系列充满意义的语文任务吧！ 一、积累与运用。（52分） 情境一：节日筹备“小管家”。要办好一场热闹的双节庆祝活动，精准的筹备工作必不可少。现在请你化身“小小筹备管家”，先准确辨别多音字的读音，确保节日宣传语无错误；再规范书写节日相关的字词，制作精美的活动邀请函；还要熟练运用字典、词语搭配和古诗文积累，为活动设计富有文化气息的装饰和环节，让每一项筹备工作都彰显节日的魅力。 1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分） 水分（fēn fèn） 重新（ chóng zhòng） 首都（dū dōu） 头发（fà fā） 结束（jiē jié） 不应人（yīng yìng） 葡萄干（gān gàn） 朝着窗外（cháo zhāo） 1.（4分）fèn chóng dū fà jié yìng gān cháo 【解析】本题考查辨析字音。分：读fēn，释义：1、使整体变成若干部分或使相联系的离开。2、分配；分派。3、区分；辨别。4、分支；从主体上分出来的。5、节气名称。读fèn，释义：1、成分。2、名分；职分。3、职责和权利的限度。4、情谊、机缘、资质等。水分：读shuǐ fèn，释义：物体内所含的水。重：读zhòng，释义：1、分量大（跟“轻”相对）。2、重量；分量。3、程度深。4、重大。5、价格高。读chóng，释义：1、重复；重叠。2、量词。相当于“层”。3、副词。表示动作行为的重复，相当于“又”“再次”。重新：读chóng xīn，释义：表示从头开始；再做第二次（与前次有所不同）。都：读dōu，释义：1、表示总括全部。2、跟“是”合用，表示总括并说明原因。3、表示“甚至”。4、表示“已经”，句末常用“了”。读dū，释义：1、首都。全国最高领导机关的所在地。2、大城市。首都：读shǒu dū，释义：国家最高政权机关所在地，是全国的政治中心。我国首都是北京。发：读fā，释义：1、发射。把箭、枪弹、炮弹等射出去。2、发生；产生。3、引起或开始行动。4、显现出。5、显露（感情）。6、产生（某种感觉）。7、（财势）兴旺。读fà，释义：头发。头发：读tóu fà，释义：人的前额以上、两耳以上和后颈部以上生长的毛。结：读jié，释义：1、用条状物打成疙瘩或用这种方法制成物品。2、条状物打成的疙瘩。3、疙瘩形的东西。4、凝聚。5、交结。读jiē，释义：植物长出果实结束：读jié  shù，释义：发展或进行到最后阶段，不再继续。应：读yìng，释义：1、回答。2、受；接受。3、顺应；适应。4、应和；响应。5、应付；对付。读yīng，释义：1、应当；应该。2、答应。3、答应（做）。不应：读bú yìng，释义：不回答；不答应。干：读gàn，释义：1、事物的主体或主要部分。2、干部。3、做；从事；担任。4、办事能力强。读gān，释义：1、盾牌。2、触犯；冒犯。3、冲。4、扰乱。5、关联；涉及。6、求取（职位、俸禄、名誉等）。7、河岸；水边。8、天干。葡萄干：读pú  tao  gān，释义：晾干的葡萄。朝：读cháo，释义：1、臣子拜见君主或教徒礼拜神佛。2、朝廷。君臣议事的地方。3、朝代。4、面向着；正对着。5、介词。引出动作的对象或方向。读zhāo，释义：1、早晨。2、日；天。朝着：读cháo zhe，释义：向着。 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 2.（5分）（1）份 味 城市 孔 （2）群 领 座 公园 欢笑 （3）秋 挂 哥哥 提 丽 【解析】本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。书写时要注意正确写法。 3.查字典。（6分） 要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词 歌 忙 海 3.（6分）欠 10/十 gē 歌曲 忄 3/三 máng 忙碌 氵 7/七 hǎi 海洋 【解析】本题考查查字典、字音和组词。“歌”部首：欠。共14画。除部首外有10画。读音：gē，组词：唱歌、歌手、听歌等；“忙”部首：忄。共6画，除部首外有3画。读音：máng，组词：帮忙、急忙、忙人等；“海”部首：氵。共10画，除部首外有7画。读音：hǎi，组词：大海、海水、海浪等。 4.用偏旁组成新的汉字，再组词。（7分） 4.（7分）海洋 对 树 大树 工 江 江河 乔 桥 大桥 【解析】本题考查汉字演变及组词。结合例字可知，本题要求用偏旁加字组成新的汉字，再组词。“氵”加上“每”可组成新字“海”，组词：海洋、海水、海滩等。“氵”加上“可”可组成新字“河”，组词：河水、河流、江河等。“木”加上“目”可组成新字“相”，组词：相信、相思、相片等。“木”加上“寸”可组成新字“村”，组词：村庄、农村、村子等。 5.照样子，写词语。（4分） （1）一（幢）房子 一（ ）鱼塘 一（ ）信 （2）淹没（庄稼） 灌溉（ ） 修理（ ） （3）（明亮）的眼睛 （ ）的枝叶 （ ）的办法 （4）紧紧地（闭着） 微微地（ ） 静静地（ ） 5.（4分）示例：（1）方 封 （2）田地 枝叶 （3）茂盛 有效 （4）张开 看着 【解析】本题考查量词、词语搭配和仿写。（1）结合例词可知，是填入量词。鱼塘：养鱼的池塘。可以搭配的量词有：亩、个。信：信件。可以搭配的量词有：叠、沓。（2）结合例词可知，是填入名词。灌溉：把水输送到田地里。可以搭配的名词有：农田、草地。修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。可以搭配的名词有：汽车、电器、家具、玩具。（3）结合例词可知，是填入形容词。枝叶：枝条和树叶‌。用来形容“枝叶”的词语有：嫩绿、茂密。办法：处理事情或解决问题的方法。用来形容“办法”的词语有：有效、合适。（4）结合例词可知，是填入动词。微微地：很微小；很轻微。与“微微地”搭配的词语有：张开、睁开。静静地：指很安静；很清净。与“静静地”搭配的词语有：看着、听着。 6.把词语补充完整。（10分） （ ）（ ）柳绿 （ ）（ ）忘返 （ ）色满（ ） （ ）（ ）水秀 （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闻名 （1）其中描写春天景色的词语有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用＿＿＿＿＿＿。 （3）再写一个像划线词语这样带有数字的四字词语：＿＿＿＿＿＿。 6.（10分）桃 红 流 连 春 园 山 清 五 十 中 外 （1）桃红柳绿 春色满园 （2）中外闻名 （3）五颜六色 【解析】本题考查补全词语、选词填空和词语仿写。桃红柳绿：意思是桃花嫣红，柳枝碧绿，形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。 流连忘返：指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。春色满园：意思是整个园子里一片春天的景色，比喻到处是欣欣向荣的景象。山清水秀：形容风景优美。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。中外闻名：是指在中国和外国都有很高的知名度，形容名声极大，广为传播。举世闻名：意思是全世界都知道的事情，形容非常著名。远近闻名：意思是名声传遍近的和远的地方，形容名气很大。（1）结合词语的意思，描写春天景色的词语有：桃红柳绿/花红柳绿、春色满园；（2）结合具体语境和词语意思分析，形容黄山景区非常有名的词语是：中外闻名/举世闻名/远近闻名；（3）像划线词语“五光十色”一样带有数字的四字词语有：一穷二白、三心二意、九牛一毛。 7.根据所学内容填空。（6分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 7.（6分）（1）凌寒独自开 为有暗香来 （2）秋季里 身体虽辛苦 （3）遥看瀑布挂前川 天连水尾水连天 有山皆图画 （4）四海为家 （5）杨树 手掌 （6）蒙蒙细雨 披上轻纱 【解析】本题考查名篇名句、名言警句和谚语俗语的默写与理解。（1）书写时注意“凌、寒、暗”的正确写法。（2）书写时注意“季、身”的正确写法。（3）书写时注意“遥、瀑、尾、皆”的正确写法。（4）书写时注意“海”的正确写法。（5）书写时注意“杨、掌”的正确写法。（6）书写时注意“蒙、纱”的正确写法。 8.按顺序排列句子。（5分） （ ）秋天，苹果熟了，颜色红红的，看着我笑。 （ ）我们院子里有一棵很大的苹果树。 （ ）我和妈妈一起高兴地摘苹果。 （ ）夏天，花长大了，又谢了，结出了绿色的苹果。 （ ）春天，它醒了，长出了绿叶，开出了粉红色的花。 8.（5分）4 1 5 3 2 【解析】本题考查句子排序。“秋天，苹果熟了，颜色红红的，看着我笑。”这句话描述了苹果在秋天的状态，即苹果已经成熟并且颜色鲜红。“我们院子里有一棵很大的苹果树。”这句话是整体描述，介绍了故事发生的背景和主要对象——一棵大苹果树。“我和妈妈一起高兴地摘苹果。”这句话描述了人物的动作，即摘苹果，且发生在苹果成熟之后。“夏天，花长大了，又谢了，结出了绿色的苹果。”这句话描述了苹果树在夏天的变化，即从开花到结果的过程。“春天，它醒了，长出了绿叶，开出了粉红色的花。”这句话描述了苹果树在春天的状态，即苏醒并开花。分析完句子可知，先介绍家里有棵树，然后按照时间顺序展开，最后，我和妈妈在苹果成熟后摘苹果。故排序为：4、1、5、3、2 9.小朋友，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜爱它？想一想，用一段通顺的话简单介绍一下它吧。（不会写的字用拼音代替）（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（5分）示例：我最喜欢的玩具是遥控小汽车。它的车身是红色的，上面有炫酷的黑色条纹。四个轮子大大的，跑起来可快啦！小汽车前面还有明亮的小灯，像两只大眼睛。我喜爱它是因为用遥控器操控它跑来跑去很好玩，感觉自己像个厉害的赛车手。 【解析】本题考查的是表达能力。答案并不唯一，介绍自己最喜欢的玩具，以及喜欢的理由，言之有理即可。示例：我最喜欢的玩具是芭比娃娃。她有一头长长的金发，像金色的丝线。眼睛大大的，脸蛋粉粉的，特别可爱。她穿着漂亮的公主裙，还有一双亮晶晶的小鞋子。我喜欢她是因为可以给她梳不同的发型，换各种漂亮的衣服，就像我是个神奇的造型师。 二、阅读理解。（33分） 情境二：家国情怀“阅读角”。双节之际，品读经典文段能让我们更深刻地感受生活的美好与家国的温暖。在“阅读角”任务中，你将走进雨后的天空，探索彩虹的奥秘，感受大自然的神奇；还会聆听小公鸡寻找快乐的故事，领悟幸福的真谛。通过阅读与思考，积累知识，传承美德，让家国情怀在文字的浸润中生根发芽。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.4分）两篇短文中的桥都是彩虹。它出现在雨过天晴/雨停的时候。 【解析】本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。在短文一《彩虹》中，第①自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。”可知，这里的“桥”就是指彩虹，出现在雨停之后，天空放晴的时刻。孩子想象自己提着水壶走上这座“桥”，把水洒下来，就像下雨一样，可以帮助爸爸浇药圃，表现出童真的想象力和对家人的关爱。在短文二《神奇的桥》中，开头也写道：“雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。”同样是指彩虹。小兔子和小猴子都误以为这是一座可以玩耍的桥，想去跳跃或攀爬，直到小鸟提醒他们，这座桥其实是彩虹，不是可以随便上去的。这段描写通过动物的反应，进一步强调了彩虹的美丽与神奇，同时也传达出对自然现象的尊重和敬畏。两篇短文都通过孩子的视角或动物的想象，把彩虹比作“桥”，既形象又富有童趣，展现了彩虹在雨后天空中的美丽景象和人们对它的美好联想。 2.（4分）《彩虹》中的“我”想提着水壶走到桥上洒水，帮助爸爸浇灌药圃。 《神奇的桥》中的小兔子想在桥上蹦蹦跳跳，小猴子想在桥上荡来荡去。 【解析】本题考查文章内容理解概括及关键词句查找。短文一《彩虹》中的“我”看到雨停后天空中出现的美丽彩虹，把它想象成一座桥，并产生了一个充满童趣和关爱的想法：“假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？”（第②自然段）这里的“我”希望通过自己走上这座“桥”，用水壶洒水，代替爸爸挑水浇药圃，表达对爸爸的体贴和关心，体现了孩子天真烂漫的想象力和对家人的爱。短文二《神奇的桥》中的小兔子和小猴子看到雨过天晴后天空中的神奇彩虹，也把它当作一座桥，并产生了各自的想法。小兔子想：“如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。”于是“飞快地跑向桥”；小猴子想：“要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。”于是“连忙爬上树，准备往桥上跳”。它们都希望能在这座“桥”上玩耍，体验快乐。然而，小鸟提醒它们：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”这段描写通过小动物们的反应，表现了彩虹对孩子们的吸引力，同时也传达出对自然现象的敬畏和尊重。综上所述，《彩虹》中的“我”想走上彩虹桥洒水，帮助爸爸浇药圃，表达对爸爸的关爱；而《神奇的桥》中的小兔子和小猴子则想在彩虹桥上玩耍，体验快乐，体现了孩子们对彩虹的好奇与向往。 3.（4分）小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹是自然现象，并非真实的桥，无法真正攀爬或玩耍。 彩虹的神奇之处：由阳光和水滴折射形成，色彩绚丽；形状像一座桥，但无法触摸；出现时间短暂，转瞬即逝。 【解析】本题考查文章内容理解概括。短文二，小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹并不是一座真正可以踩踏的桥，而是一种自然现象，是由阳光照射到空中的水滴上，发生折射和反射形成的彩色光带。在短文二中，小鸟明确指出：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”这说明彩虹虽然看起来美丽迷人，但它并不是实体，无法承载小兔子和小猴子的重量，更不可能像真正的桥那样供人行走或玩耍。彩虹的神奇之处不仅在于它的美丽色彩和梦幻般的弧形外观，还在于它出现的条件非常特殊，通常只有在雨过天晴、阳光与水汽同时存在时才会出现。此外，彩虹的位置总是与太阳相对，而且每个人看到的彩虹位置都不相同，仿佛是为每个人量身定制的自然奇观。彩虹还常常被人们赋予美好的寓意，比如希望、幸运和梦想，激发人们丰富的想象力和创造力，就像短文一中的小朋友把彩虹想象成可以帮助爸爸浇水的桥一样，充满了童真和温暖。 4.（4分）示例一：更喜欢《彩虹》，因为小朋友的想法充满童真和爱心，想用彩虹帮助爸爸干活，体现了亲情和想象力。 示例二：更喜欢《神奇的桥》，因为小动物们的反应生动有趣，展现了不同动物的特点，结尾小鸟的提醒也富有教育意义。 【解析】本题考查开放性作答。本题目问的是“更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述”，并需要说明原因。因此，需要先回顾两篇短文对彩虹的描述，分析它们的特点和表达方式。根据个人偏好选择更喜欢的一篇，并说明原因。可以从语言风格、情感表达、想象力、教育意义等角度展开。《彩虹》：描述更简洁，突出彩虹的美丽（“天上有一座美丽的桥”）。通过小朋友的想象，将彩虹与日常生活联系起来（用浇花的水壶洒水，帮助爸爸浇药圃），充满童趣和温馨。 因此，我更喜欢短文一《彩虹》中关于彩虹的描述，因为它通过一个孩子天真而富有想象力的视角，把彩虹描绘成一座可以帮助爸爸浇水的桥，充满了童真、温暖和对家人的关爱。《神奇的桥》：描述更注重彩虹的“神奇”特性。通过小动物们的想象（小兔子想蹦跳，小猴子想荡来荡去）展现彩虹的吸引力，但最后用小鸟的话点明彩虹不能随便上去，带有一定的教育意义。因此，我更喜欢短文二《神奇的桥》，这是因为它通过小动物们的视角，生动有趣地展现了彩虹的神奇与美丽，同时也巧妙地传达了对自然现象的敬畏与尊重。 （二）课外阅读。（17分） 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？ ”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？ ”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？ ” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需（xū）要自己寻找的，快乐来源（yuán）于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1.短文有＿＿＿＿＿个自然段，小公鸡分别问了＿＿＿＿＿＿＿（谁）和＿＿＿＿＿＿＿（谁）：“你们快乐吗？”（3分） 2.小蚂蚁的快乐是（ ），燕子的快乐是（ ）。（填序号）（4分） ①有自己的家。 ②过冬的粮食快要备齐了。 3.读了短文，我知道“昂头”的意思是：（ ）。（2分） A.抬起头 B.低下头 4.读了短文，我知道快乐需要＿＿＿＿＿＿＿＿，它来源于＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.小朋友，你觉得什么是快乐呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）4/四 小蚂蚁 燕子 【解析】本题考查数自然段落及提取关键信息。对于自然段数量，通常以开头空两格为一个自然段的标志，通过数这样的段落格式，可知共有4个段前空两格，短文共有4个自然段。 结合文章第①自然段“小公鸡歪着头问：‘小蚂蚁，你们快乐吗？’”和第②自然段“小公鸡昂头问‘燕子姐姐，你们快乐吗？’”可知，小公鸡分别问了小蚂蚁和燕子。 2.（4分）② ① 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段“蚂蚁回答：‘我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。’”可知，小蚂蚁的快乐是过冬的粮食快要备齐了，故选②。结合文章第②自然段“燕子说：‘我们马上就有自己的家了，很快乐。’”可知，燕子的快乐是上就有自己的家了，故选①。 3.（2分）A 【解析】本题考查词语解释。结合文章第②自然段“小公鸡昂头问：‘燕子姐姐，你们快乐吗？’”可知，小公鸡把头抬起来问，故“昂头”的意思是：抬起头。故选A。 4.（4分）自己寻找 生活中的每一件事 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第④自然段“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”可知，快乐需要自己寻找，它来源于生活中的每一件事。 5.（4分）我觉得快乐就是在阳光明媚的日子里和小伙伴们在草地上尽情地奔跑嬉戏。 【解析】本题考查开放性作答。这篇短文通过小公鸡与蚂蚁、燕子和梅花鹿的对话，探讨了快乐的寓意。它说明快乐并不是单一的，而是多样化地感受，与生活中的每件事相关，每个人都需求自我感悟和寻找快乐。不同的小朋友会有不同想法，比如帮助别人后别人露出的笑容让自己快乐，考了好成绩得到夸奖很快乐等等，只要能说出自己认为快乐的事并合理表达出来即可。例如：每次过生日收到好多好多的礼物，有漂亮的绘本、好玩的拼图，能和爸爸妈妈一起吹蜡烛、吃蛋糕，这种被家人围绕着的温馨感觉就是快乐呢。 三、看图写话。（15分） 情境三：文明新风“故事汇”。节日里的每一个温暖瞬间都值得被记录，每一种文明行为都值得被赞扬。在“故事汇”环节，请你仔细观察图片中的场景，发挥想象，编写一个关于知错就改、礼貌待人的小故事。用生动的文字展现新时代好少年的良好品德，就像中秋的明月一样，传递真诚与美好，让文明之风吹遍节日的每一个角落！ 仔细观察图片，想一想：图中都有哪些人？发生了什么事？他们是怎么做的？发挥你的想象，用一段话写下来，注意正确使用标点符号哟。 （15分）例文： 赔花 星期天的一个下午，小明和小军在楼下踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，听见“砰”的一声，小明把球踢到了王奶奶家的阳台上，把她心爱的一盆花打碎了。小明和小军一起商量，小明说：“我回家取一盆花，把它赔给王奶奶吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去给王奶奶道歉，王奶奶原谅了他们。小明和小军又高高兴兴地玩球去了。 【解析】本题考查看图写话。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。多幅图写话要按顺序观察全图，再仔细观察每一幅，最后，合理想象，抓住细节。通过观察可知：第一幅图两个孩子在操场上踢足球。第二幅图足球砸中了老奶奶家的花盆。第三幅图两个小朋友看着碎了的花盆商量怎么向老奶奶道歉。第四幅图中两人给老奶奶送去了一盆新的花。为了让故事更加生动，要加入孩子们踢足球时的动作，加入他们商量时的语言，加入他们和老奶奶的对话。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 金秋时节，国庆与中秋双节携手而至，举国同庆的喜悦与阖家团圆的温馨弥漫在中华大地的每一个角落。为了让大家在浓浓的节日氛围中感受家国情怀，锤炼语文素养，学校特别开展本次主题实践活动。接下来，就让我们带着对祖国的热爱和对传统节日的敬意，完成一系列充满意义的语文任务吧！ 一、积累与运用。（52分） 情境一：节日筹备“小管家”。要办好一场热闹的双节庆祝活动，精准的筹备工作必不可少。现在请你化身“小小筹备管家”，先准确辨别多音字的读音，确保节日宣传语无错误；再规范书写节日相关的字词，制作精美的活动邀请函；还要熟练运用字典、词语搭配和古诗文积累，为活动设计富有文化气息的装饰和环节，让每一项筹备工作都彰显节日的魅力。 1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分） 水分（fēn fèn） 重新（ chóng zhòng） 首都（dū dōu） 头发（fà fā） 结束（jiē jié） 不应人（yīng yìng） 葡萄干（gān gàn） 朝着窗外（cháo zhāo） 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 3.查字典。（6分） 要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词 歌 忙 海 4.用偏旁组成新的汉字，再组词。（7分） 5.照样子，写词语。（4分） （1）一（幢）房子 一（ ）鱼塘 一（ ）信 （2）淹没（庄稼） 灌溉（ ） 修理（ ） （3）（明亮）的眼睛 （ ）的枝叶 （ ）的办法 （4）紧紧地（闭着） 微微地（ ） 静静地（ ） 6.把词语补充完整。（10分） （ ）（ ）柳绿 （ ）（ ）忘返 （ ）色满（ ） （ ）（ ）水秀 （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闻名 （1）其中描写春天景色的词语有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用＿＿＿＿＿＿。 （3）再写一个像划线词语这样带有数字的四字词语：＿＿＿＿＿＿。 7.根据所学内容填空。（6分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 8.按顺序排列句子。（5分） （ ）秋天，苹果熟了，颜色红红的，看着我笑。 （ ）我们院子里有一棵很大的苹果树。 （ ）我和妈妈一起高兴地摘苹果。 （ ）夏天，花长大了，又谢了，结出了绿色的苹果。 （ ）春天，它醒了，长出了绿叶，开出了粉红色的花。 9.小朋友，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜爱它？想一想，用一段通顺的话简单介绍一下它吧。（不会写的字用拼音代替）（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解。（33分） 情境二：家国情怀“阅读角”。双节之际，品读经典文段能让我们更深刻地感受生活的美好与家国的温暖。在“阅读角”任务中，你将走进雨后的天空，探索彩虹的奥秘，感受大自然的神奇；还会聆听小公鸡寻找快乐的故事，领悟幸福的真谛。通过阅读与思考，积累知识，传承美德，让家国情怀在文字的浸润中生根发芽。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？ ”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？ ”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？ ” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需（xū）要自己寻找的，快乐来源（yuán）于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1.短文有＿＿＿＿＿个自然段，小公鸡分别问了＿＿＿＿＿＿＿（谁）和＿＿＿＿＿＿＿（谁）：“你们快乐吗？”（3分） 2.小蚂蚁的快乐是（ ），燕子的快乐是（ ）。（填序号）（4分） ①有自己的家。 ②过冬的粮食快要备齐了。 3.读了短文，我知道“昂头”的意思是：（ ）。（2分） A.抬起头 B.低下头 4.读了短文，我知道快乐需要＿＿＿＿＿＿＿＿，它来源于＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.小朋友，你觉得什么是快乐呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、看图写话。（15分） 情境三：文明新风“故事汇”。节日里的每一个温暖瞬间都值得被记录，每一种文明行为都值得被赞扬。在“故事汇”环节，请你仔细观察图片中的场景，发挥想象，编写一个关于知错就改、礼貌待人的小故事。用生动的文字展现新时代好少年的良好品德，就像中秋的明月一样，传递真诚与美好，让文明之风吹遍节日的每一个角落！ 仔细观察图片，想一想：图中都有哪些人？发生了什么事？他们是怎么做的？发挥你的想象，用一段话写下来，注意正确使用标点符号哟。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（52分） 1.（4分）fèn chóng dū fà jié yìng gān cháo 2.（5分）（1）份 味 城市 孔 （2）群 领 座 公园 欢笑 （3）秋 挂 哥哥 提 丽 3.（6分）欠 10/十 gē 歌曲 忄 3/三 máng 忙碌 氵 7/七 hǎi 海洋 4.（7分）海洋 对 树 大树 工 江 江河 乔 桥 大桥 5.（4分）示例：（1）方 封 （2）田地 枝叶 （3）茂盛 有效 （4）张开 看着 6.（10分）桃 红 流 连 春 园 山 清 五 十 中 外 （1）桃红柳绿 春色满园 （2）中外闻名 （3）五颜六色 7.（6分）（1）凌寒独自开 为有暗香来 （2）秋季里 身体虽辛苦 （3）遥看瀑布挂前川 天连水尾水连天 有山皆图画 （4）四海为家 （5）杨树 手掌 （6）蒙蒙细雨 披上轻纱 8.（5分）4 1 5 3 2 9.（5分）示例：我最喜欢的玩具是遥控小汽车。它的车身是红色的，上面有炫酷的黑色条纹。四个轮子大大的，跑起来可快啦！小汽车前面还有明亮的小灯，像两只大眼睛。我喜爱它是因为用遥控器操控它跑来跑去很好玩，感觉自己像个厉害的赛车手。 二、阅读理解。（33分） （一）阅读短文，完成练习。（16分） 1.4分）两篇短文中的桥都是彩虹。它出现在雨过天晴/雨停的时候。 2.（4分）《彩虹》中的“我”想提着水壶走到桥上洒水，帮助爸爸浇灌药圃。 《神奇的桥》中的小兔子想在桥上蹦蹦跳跳，小猴子想在桥上荡来荡去。 3.（4分）小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹是自然现象，并非真实的桥，无法真正攀爬或玩耍。 彩虹的神奇之处：由阳光和水滴折射形成，色彩绚丽；形状像一座桥，但无法触摸；出现时间短暂，转瞬即逝。 4.（4分）示例一：更喜欢《彩虹》，因为小朋友的想法充满童真和爱心，想用彩虹帮助爸爸干活，体现了亲情和想象力。 示例二：更喜欢《神奇的桥》，因为小动物们的反应生动有趣，展现了不同动物的特点，结尾小鸟的提醒也富有教育意义。 （二）课外阅读。（17分） 1.（3分）4/四 小蚂蚁 燕子 2.（4分）② ① 3.（2分）A 4.（4分）自己寻找 生活中的每一件事 5.（4分）我觉得快乐就是在阳光明媚的日子里和小伙伴们在草地上尽情地奔跑嬉戏。 三、看图写话。（15分） （15分）例文： 赔花 星期天的一个下午，小明和小军在楼下踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，听见“砰”的一声，小明把球踢到了王奶奶家的阳台上，把她心爱的一盆花打碎了。小明和小军一起商量，小明说：“我回家取一盆花，把它赔给王奶奶吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去给王奶奶道歉，王奶奶原谅了他们。小明和小军又高高兴兴地玩球去了。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（52分） 1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分） 水分（fēn fèn） 重新（ chóng zhòng） 首都（dū dōu） 头发（fà fā） 结束（jiē jié） 不应人（yīng yìng） 葡萄干（gān gàn） 朝着窗外（cháo zhāo） 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 3.查字典。（6分） 要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词 歌 忙 海 4.用偏旁组成新的汉字，再组词。（7分） 5.照样子，写词语。（4分） （1）一（幢）房子 一（ ）鱼塘 一（ ）信 （2）淹没（庄稼） 灌溉（ ） 修理（ ） （3）（明亮）的眼睛 （ ）的枝叶 （ ）的办法 （4）紧紧地（闭着） 微微地（ ） 静静地（ ） 6.把词语补充完整。（10分） （ ）（ ）柳绿 （ ）（ ）忘返 （ ）色满（ ） （ ）（ ）水秀 （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闻名 （1）其中描写春天景色的词语有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用＿＿＿＿＿＿。 （3）再写一个像划线词语这样带有数字的四字词语：＿＿＿＿＿＿。 7.根据所学内容填空。（6分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 8.按顺序排列句子。（5分） （ ）秋天，苹果熟了，颜色红红的，看着我笑。 （ ）我们院子里有一棵很大的苹果树。 （ ）我和妈妈一起高兴地摘苹果。 （ ）夏天，花长大了，又谢了，结出了绿色的苹果。 （ ）春天，它醒了，长出了绿叶，开出了粉红色的花。 9.小朋友，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜爱它？想一想，用一段通顺的话简单介绍一下它吧。（不会写的字用拼音代替）（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解。（33分） （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？ ”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？ ”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？ ” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需（xū）要自己寻找的，快乐来源（yuán）于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1.短文有＿＿＿＿＿个自然段，小公鸡分别问了＿＿＿＿＿＿＿（谁）和＿＿＿＿＿＿＿（谁）：“你们快乐吗？”（3分） 2.小蚂蚁的快乐是（ ），燕子的快乐是（ ）。（填序号）（4分） ①有自己的家。 ②过冬的粮食快要备齐了。 3.读了短文，我知道“昂头”的意思是：（ ）。（2分） A.抬起头 B.低下头 4.读了短文，我知道快乐需要＿＿＿＿＿＿＿＿，它来源于＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.小朋友，你觉得什么是快乐呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、看图写话。（15分） 仔细观察图片，想一想：图中都有哪些人？发生了什么事？他们是怎么做的？发挥你的想象，用一段话写下来，注意正确使用标点符号哟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 金秋时节，国庆与中秋双节携手而至，举国同庆的喜悦与阖家团圆的温馨弥漫在中华大地的每一个角落。为了让大家在浓浓的节日氛围中感受家国情怀，锤炼语文素养，学校特别开展本次主题实践活动。接下来，就让我们带着对祖国的热爱和对传统节日的敬意，完成一系列充满意义的语文任务吧！ 一、积累与运用。（52分） 情境一：节日筹备“小管家”。要办好一场热闹的双节庆祝活动，精准的筹备工作必不可少。现在请你化身“小小筹备管家”，先准确辨别多音字的读音，确保节日宣传语无错误；再规范书写节日相关的字词，制作精美的活动邀请函；还要熟练运用字典、词语搭配和古诗文积累，为活动设计富有文化气息的装饰和环节，让每一项筹备工作都彰显节日的魅力。 1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分） 水分（fēn fèn） 重新（ chóng zhòng） 首都（dū dōu） 头发（fà fā） 结束（jiē jié） 不应人（yīng yìng） 葡萄干（gān gàn） 朝着窗外（cháo zhāo） 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 3.查字典。（6分） 要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词 歌 忙 海 4.用偏旁组成新的汉字，再组词。（7分） 5.照样子，写词语。（4分） （1）一（幢）房子 一（ ）鱼塘 一（ ）信 （2）淹没（庄稼） 灌溉（ ） 修理（ ） （3）（明亮）的眼睛 （ ）的枝叶 （ ）的办法 （4）紧紧地（闭着） 微微地（ ） 静静地（ ） 6.把词语补充完整。（10分） （ ）（ ）柳绿 （ ）（ ）忘返 （ ）色满（ ） （ ）（ ）水秀 （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闻名 （1）其中描写春天景色的词语有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用＿＿＿＿＿＿。 （3）再写一个像划线词语这样带有数字的四字词语：＿＿＿＿＿＿。 7.根据所学内容填空。（6分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 8.按顺序排列句子。（5分） （ ）秋天，苹果熟了，颜色红红的，看着我笑。 （ ）我们院子里有一棵很大的苹果树。 （ ）我和妈妈一起高兴地摘苹果。 （ ）夏天，花长大了，又谢了，结出了绿色的苹果。 （ ）春天，它醒了，长出了绿叶，开出了粉红色的花。 9.小朋友，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜爱它？想一想，用一段通顺的话简单介绍一下它吧。（不会写的字用拼音代替）（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解。（33分） 情境二：家国情怀“阅读角”。双节之际，品读经典文段能让我们更深刻地感受生活的美好与家国的温暖。在“阅读角”任务中，你将走进雨后的天空，探索彩虹的奥秘，感受大自然的神奇；还会聆听小公鸡寻找快乐的故事，领悟幸福的真谛。通过阅读与思考，积累知识，传承美德，让家国情怀在文字的浸润中生根发芽。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？ ”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？ ”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？ ” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需（xū）要自己寻找的，快乐来源（yuán）于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1.短文有＿＿＿＿＿个自然段，小公鸡分别问了＿＿＿＿＿＿＿（谁）和＿＿＿＿＿＿＿（谁）：“你们快乐吗？”（3分） 2.小蚂蚁的快乐是（ ），燕子的快乐是（ ）。（填序号）（4分） ①有自己的家。 ②过冬的粮食快要备齐了。 3.读了短文，我知道“昂头”的意思是：（ ）。（2分） A.抬起头 B.低下头 4.读了短文，我知道快乐需要＿＿＿＿＿＿＿＿，它来源于＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.小朋友，你觉得什么是快乐呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、看图写话。（15分） 情境三：文明新风“故事汇”。节日里的每一个温暖瞬间都值得被记录，每一种文明行为都值得被赞扬。在“故事汇”环节，请你仔细观察图片中的场景，发挥想象，编写一个关于知错就改、礼貌待人的小故事。用生动的文字展现新时代好少年的良好品德，就像中秋的明月一样，传递真诚与美好，让文明之风吹遍节日的每一个角落！ 仔细观察图片，想一想：图中都有哪些人？发生了什么事？他们是怎么做的？发挥你的想象，用一段话写下来，注意正确使用标点符号哟。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $