第2单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

第一单元提优测评卷 一、已经孩子肚皮动物 【解析】本题考查学生根据拼音 书写词语的能力。注意“已经” 的“已”不要写成“己”。 二、1.①【解析】本题考查学生辨析多音字的能 力。“教”是一个多音字，读jiā0时，意思是把 知识或技能传给人；读jiào时，常表示教导， 教育。语段中画线的“教”与“教书”的“教”读 音相同，都读jiāo。 2.wen zhiǔn fen zuan 【解析】本题考查学生对本单元会认字读音的 掌握。本题中，要注意“纷”是前鼻音。 3.样—洋做一作 【解析】本题考查学生辨析字形的能力。熟读 语段，可知“海样”的“样”应改为“洋”，“动做” 的“做”应改为“作”。 三、1.②【解析】本题考查学生对字词的掌握。 “得”在“得到”中读dé，在“得亏”中读děi。 2.③【解析】本题考查学生对动词的掌握。由 “人们又叫我‘雪’”可知这句话中的“我”是雪， 所以“小花朵”指雪花，形容雪花飞扬用“飘”字 更合适。 3.②【解析】本题考查学生对课文内容的理 解。①小蝌蚪在找妈妈的过程中先问了鲤鱼， 后问了乌龟；③水不能变成风；④能挂住动物 的皮毛，去田野、山洼的是苍耳妈妈的孩子。 四、灌溉—田地发动一机器 淹没—庄稼大大的—脑袋 碧绿的—衣裳长长的—尾巴 【解析】本题考查学生词语搭配的能力。可以根 据课文《我是什么》中水做的好事和坏事以及课 文《小蝌蚪找妈妈》中对青蛙和蝌蚪外形的描写 完成连线。 五、示例：1.周末，我有时候在家里温习功课，有时 候跟妈妈去公园玩。 2.我上学时在教室里认真地听课，放学后在公园 里快乐地玩耍。 【解析】本题考查学生造句的能力。用“有时 候…有时候…”造句时，可以写一写某人在 某一时间段会做什么不同的事情；用“在… 在…”造句时，可以写一写某人在某时某地所 做的事情。 六、1.②① 2.不是雪为有来 【解析】本题考查学生对课本内容的掌握。回顾 课文《植物妈妈有办法》第2、4小节和古诗《梅 花》，结合题干完成填空即可。 七、1.6【解析】本题考查学生对自然段的理解。 自然段的明显标志是每个自然段的段首要空 两格，据此判断短文共有6个自然段。 2.(1)②【解析】本题考查学生提取信息的能 力。由第3自然段第2句话可知，樱桃的种子 是靠小鸟传播的。 (2)②【解析】本题考查学生提取信息的能 力。由第4自然段中刺猬先生说的话和“小苍 耳们看看刺猬先生，也都乐了，他们是挺像的” 可知，刺猬先生和小苍耳的模样最像。 (3)③【解析】本题考查学生提取信息的能 力。由第5自然段中小苍耳子“把自己的小刺 钩在了小白兔的毛上”和小苍耳子所唱的歌可 知，“白马”指的是小白兔。 3.小苍耳子把自己的小刺钩在动物的毛上，动物 会把小苍耳子带到各个地方。 【解析】本题考查学生对短文内容的理解。刺 猬先生起先对小苍耳是怎样来的感到纳闷，后 来他看到小白兔离开时，小苍耳子把自己的小 刺钩在了小白兔的毛上，又听到小苍耳子所唱 的歌，终于明白苍耳传播种子的方式是把自己 的小刺钩在动物的毛上，动物会把苍耳的种子 带到各个地方。 4.示例：柳树常常会利用风来传播种子。 【解析】本题考查学生对植物相关知识的积 累。根据自己所掌握的植物传播种子的相关 知识，试着写一写。注意所写的植物不要和短 文中的重复。 第二单元提优测评卷 知识拓展 植物传播种子的方法 -、yinhúkǒng que jin 植物传播种子的方法有许多，如动物传播、 ying yan cong měng 风力传播、机械传播、水流传播、自体传播等。 【解析】本题考查学生对本单元 ①动物传播：动物把种子吞进肚子中，然后 会认字的掌握。本题中，要注意“丛”是平舌音， 经粪便排出；种子依附在动物的身体上，动物来 “猛”是后鼻音。 到一个新的地方，携带的种子就传播到新的 二、杨季园大家保护 地方。 【解析】本题考查学生对本单元会写字及词语的 ②风力传播：有些植物的种子能随风飘扬， 掌握。熟读语段，根据语境及拼音写字词，注意 抵达很远的地方，最后落地生根。 不要写错别字。 ③机械（弹射）传播：植物靠弹射方式将种 三、1.世事2.有友 子散播出去。 【解析】本题考查学生对同音字的辨析能力。先熟 ④水流传播：一些水生植物的种子可以浮 读拼音，再根据括号前后的内容，确定应填入的 在水面上，经由溪流或是洋流传播。 汉字。 ⑤自体传播：植物通过自身来传播种子，而 四、示例：支座条队片 【解析】本题考查学生灵活运用量词的能力。完 不依赖其他传播媒介。这种植物的果实或种子 成本题时，先找到括号后面的名词，再结合图片 本身有一定重量，成熟之后果实或种子就会因 想一想哪一个量词与后面的名词搭配合适。 为重力作用掉落在地面上。 五、示例：1.她的眼睛像两颗明亮的星星。 5.示例：豪猪保护自己的方式与刺猬相似。 2.树上的苹果大又红。 【解析】本题考查学生对动物习性的了解。根 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。第1小 据所掌握的有关动物自我保护的知识可知，豪 题用上比喻词“像”仿写比喻句即可。第2小题 猪和刺猬相似，遇到危险时会竖起身上的刺来 例句中的“又”连接的是事物同时具有的两个 保护自己。 特点。 八、示例： 六、1.②【解析】本题考查学生分析理解字义的能 力。根据我们所学的知识可知，“雀”“雁”“鹰” 大象 都属于鸟类，这三个字都含有部件“隹”，所以 大象是现在陆地上最大的动物，它们有小小 “隹”的意思与鸟类有关。 的眼睛、庞大的身体和长长的鼻子。大象全身深 2.③【解析】本题考查学生归类总结的能力。 灰色，有两只像扇子一样的大耳朵，时不时地扇 ①都属于鸟类；②都属于兽类；③中的桃花、梨 动着；两根象牙像白色的长矛，是大象们搏斗时 花是植物，而雪花指空中飘下的雪，不是植物； 有力的武器；一双小小的眼睛，不停地眨着。最 ④都属于树木。 值得一提的就是它那长长的鼻子，不仅可以从高 3.③【解析】本题考查学生对课文内容的掌 高的树上摘果子吃，还可以吸水冲澡。大象因为 握。由《田家四季歌》中的“秋季里，稻上场，谷 体型庞大，所以动作缓慢，总是迈着沉重的步伐 像黄金粒粒香”可知，水稻在秋天成熟。 一步一步地移动，显得十分笨重。 4.④【解析】本题考查学生对部首查字法的掌 【解析】本题考查学生语言表达的能力。完成本 握。部首查字法查字典共分为四步。其中第 题时，可先查阅相关资料了解某一种动物的特点 二步是在“部首目录”里找到要查的字的部首 或习性，再生动流畅地写下来。 和它所在的页码。 5 方法技巧 查字典 在小学阶段，我们主要学习了音序查字法 和部首查字法两种查字典的方法。 ①音序查字法多用于在知道字的读音，但 不知道字形与字义的情况下查字典。音序查字 法的主要步骤是“找音序—查音节—翻正 文”。音序查字法口诀：音序查字要记牢，先把 首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几 页。 ②部首查字法多用于在知道一个字的字 形，但不知道字音和字义的情况下查字典。部 首查字法的主要步骤是“确定部首及其笔画 数—‘部首目录’里找页码—‘检字表’中找 字一正文中找字”。 5.②【解析】本题考查学生对谚语和民谣的理 解能力。由题干中的“客居他乡的人最终要回 到故乡”可知，本题应选择②。 七、（一）1.少先队员 【解析】本题考查学生理解课文内容的能力。 由《场景歌》选段内容可知，选段描写的是一队 少先队员外出活动的情景，因此“红领巾”指的 是少先队员。 2.示例：尺子学生农田 【解析】本题考查学生对量词的运用。根据量 词“把”“队”“片”所形容的事物的特点完成填 空即可。 3.队旗、铜号、“红领巾”（少先队员） 【解析】本题考查学生提取信息的能力。选段 第1句话描写的事物是队旗和铜号，第2句话 描写的人物是“红领巾”（少先队员）。 4.②【解析】本题考查学生理解分析句子的能 力。由“一片欢笑”可知少先队员们心情愉悦， 但不能确定他们是否是因为受到了表扬而感 到愉悦，故选择②。 （二)1.示例：笑容孩子小兔子 【解析】本题考查词语搭配。结合短文内容 想一想身边有哪些可爱的事物，试着填一填。 2.示例：(1)雪花(2)白云(3)浪花 【解析】本题考查学生理解分析的能力。根据 每句话中已给出的事物的特点，结合生活实际 进行联想，完成填空即可。 3.小露珠们都蒸发到空中去了。 【解析】本题考查学生对生活常识的积累和理 解文章内容的能力。根据生活常识可知，太阳 出来时，气温升高，露珠都蒸发了。 八、示例： 夏天的晚上，深蓝深蓝的天空像一块大绸 布。一缕缕晚风吹进了小院，驱散了夏日的炎 热，带来了花草的清香。爷爷一边摇着蒲扇一边 给小明讲嫦娥的故事。小明听得入了迷，眼睛一 眨也不眨，好像在想：天上真的有嫦娥吗？奶奶 看着小明可爱的脸庞，脸上乐开了花。小明身边 的小猫不停“喵喵喵”地叫，仿佛也想去天上见见 嫦娥姐姐。这可真是一个美好的夜晚！ 【解析】本题考查学生语言表达的能力。根据图 片中的内容，想象人物之间发生的故事，用通顺 的语句写下来。 第三单元提优测评卷 一、1.美丽秋清香总给 很多 【解析】本题考查学生对本单 元会写字及词语的掌握。根据语境和拼音，写出 相应的字词。注意“很多”的“很”不要写成“恨”。 2.tan pu bi 【解析】本题考查学生对会认字读音的辨析能 力。注意“弹”是多音字，在“评弹”中“弹”读 作tdn。 二、1.②【解析】本题考查学生对词语的理解能 力。“河流”“湖泊”都与水有关，与“海洋”是同 一类词语。而“高山”与水无关，与“海洋”不是 同一类词语。 2.①【解析】本题考查学生辨析字形的能力。 ②“坐位”应写作“座位”，③“刚琴”应写作 “钢琴”。 3.①【解析】本题考查学生对词语的理解能 力。“天寒地冻”形容天气非常寒冷，不是描写 春天的词语。 4.①【解析】本题考查学生对课文内容的理解 和概括能力。根据课文《彩虹》的相关内容可 千”“跳木马”和“舞彩带”等运动皆有风的参 知，文中的“美丽的桥”指的是雨后的彩虹。 与，所以在完成本题时一是要注意所填写的短 三、1.捏—泥人滚—铁环唱—京戏蓬 语是“动词十事物”的形式，二是短语须与风有 头稚子—学垂纶侧坐莓苔—草映身 联系。 路人借问—遥招手 (二)1.丰收金灿灿美好 【解析】本题考查学生对词语搭配和诗句的 【解析】本题考查学生提取信息的能力和对 掌握。第一组可以根据右侧名词的特点选取 词语搭配的掌握。结合关键词语“季节”“稻 合适的动词与之搭配，第二组根据古诗《小儿 田”和“画面”在短文中的位置，可以找出相应 垂钓》完成连线。 答案。 2.示例：跳啊跳眨啊眨游游跑跑 2.外婆在菜园边种了许许多多的花，大部分是小 【解析】本题考查学生仿写短语、词语的能力。 野菊、千头菊，还有许多我叫不出名字的花。 根据给出的短语或词语的特点，进行仿写 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根 即可。 据题干中“外婆在菜园边种了哪些花”定位 3.(1),。(2),? 到短文第3自然段，用横线画出来相关语句 【解析】本题考查学生对标点符号的理解与运 即可。 用能力。在完成本题时，应根据语境选择恰当 3.示例：我心中“最美的风景”在老家小院。春 的标点符号。 天，桃花盛开，奶奶坐在小院的树下择菜，小猫 四、1，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。 趴在我的脚边打肫，整个院子都浸在温暖的气 【解析】本题考查学生反问句改陈述句的能 息里。 力。在改写时将原句中的“不”“吗”删去，将问 【解析】本题考查学生的语言表达能力。在回 号改为句号。 答本题时，首先要明确自己心中“最美的风景” 2示例：一条条在河里游来游去 在哪里，再写一写这个地方具有怎样的特点， 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。由例 可以从看到的、听到的和感受到的等多方面去 句的特点可知第一条横线上填量词短语，第二 思考。 条横线上填地点，第三条横线上填ABAC式 六、示例： 词语。作答时，结合语境进行填写即可。 我做过一棵漂亮的手工苹果树。在开始制 五、（一）1.②【解析】本题考查学生词语理解的能 作苹果树之前，需要准备好卡纸、剪刀、双面胶和 力。读第2小节，从“从酷暑练到寒冬”可知 铅笔等工具。首先，我用剪刀把绿色卡纸剪成一 “酷暑”和“寒冬”意义相关，意思相反。“寒冬” 些椭圆形纸片，当作树叶。然后，我用红色的卡 的意思是寒冷的冬天，由此可知“酷暑”的意思 纸剪出四个圆形的纸片，这就是苹果树上红红的 是极热的夏天。 苹果啦！接着，我用铅笔在棕色卡纸上画出树干 2.想吃桃，就吹落桃花，想吃枣，就摇晃枣树。从 的外形，这里要注意别忘记画出一些树枝。随 不挑食 后，我用剪刀沿着铅笔的轮廓把树干从卡纸上剪 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能 下来。最后，我用双面胶把剪出来的部件粘在一 力。由句中“贪吃的小孩”可知作者将风比作 起，一棵漂亮的苹果树就做成了。 贪吃的小孩，“想吃桃，就吹落桃花，想吃枣，就 【解析】本题考查学生语言表达的能力。完成本 摇晃枣树。从不挑食”就是风贪吃的表现。 题时，可以先想一想自己做过什么手工，再从中 3.示例：风还会吹泡泡、放风筝等。 选取一次做手工的经历，然后梳理出操作的步 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。第 骤，最后根据题目要求，用上表示先后顺序的词 2小节写“风，应该是一名运动健将吧”，“荡秋 语组织语言写一写。 6第二单元提优测评卷 时间：60分钟⊙满分：100分得分 秋色宜人，少先队员们唱着欢快的歌，一起去秋游啦！ 第一站：动物王国 一、少先队员们来到了动物王国，看到小动物们正在举行选美比赛。读 一读，给下面语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。(9分) 当被秋风吹落的银(yin ying)杏叶犹如蝴(húf)蝶在空中飞舞 时，动物王国选美比赛开始了。参加比赛的有孔(kěngkǒng)雀(qiǒo que)、锦(jing jin)鸡、雄鹰(ying yin)、大雁(yànye)等。本次比赛 的裁判由丛(zòngcóng)林里勇猛(měnměng)的老虎担任。 二、动物王国里还有许多可爱的动物，其中最惹人喜爱的当属大熊猫了。 读拼音，结合语境写字词。(7分) yang yuan 在 树叶子逐渐变黄的 节，少先队员们来到熊猫乐 da jia bǎ0 hù 游玩。导游告诉 :大熊猫是国家一级 动物，深受各 国人民的喜爱。 齒 第二站：田野 三、田野里有什么？少先队员们你一言我一语地讨论着。根据拼音写同 音字。(4分) 1.[sh门这是一个金黄的( )界，田野里的农作物成熟了，农民 伯伯们都在田地里忙农( )。 2.[yǒu] 田野里( )很多果子，我和朋( )准备去采摘。 3 四、看着眼前的美景，少先队员们纷纷拿出了画笔，我们一起去欣赏美丽 的画作吧！看图填量词。(5分) 我用一（）画笔，描绘出秋游的场景：一 ( )小山，一( )小河，一()“红领巾”，一 ( )欢笑… 五、我们的想象可以让画作更美。仿照例句，用加点字写句子。(6分) 例：天空中的彩虹像一座弯弯的桥。 1. 例：新制棉衣暖又轻。 2. 六、少先队员们坐在一起，分享着自己的所见所得，同时也提出了许多疑 问，你能帮帮他们吗？根据题干要求，完成练习。（填序号）(15分) 1.“雀”“雁”“鹰”都含有部件“佳”，“佳”的意思是()。 ①长尾动物 ②短尾鸟类 ③爪子 ④走兽 2.下列词语表示的事物不是同一类的一项是( )。 ①锦鸡黄鹂天鹅 ②狐狸 猴子老虎 ③桃花梨花雪花 ④枫树白桦 榕树 3. 由《田家四季歌》可知，水稻成熟的季节是( )。 ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 4.用部首查字法查字典的第二步是( )。 ①按照页码，在“检字表”中找到部首，再根据除去部首后的笔画 数找到要查的字和它在正文中的页码。 ②按照页码，在正文中找到要查的字。 ③确定要查的字的部首，再数一数部首有几画。 ④根据相应部首的笔画数，在“部首目录”中找到要查的字的部首 及其所在的页码。 5.“()”多指客居他乡的人最终要回到故乡。 ①十年树木，百年树人 ②树高百尺，叶落归根 ③树无根不长，人无志不立 ④九九加一九，耕牛遍地走 第三站：科技馆 七、少先队员们吟诵着学过的课文，前往科技馆。在科技馆里，讲解员还 给大家科普了露珠的知识。阅读儿歌和短文，完成练习。(34分) chang jing ge (一)场景歌（节选） yi mian dui qi yi ba tong hao 一面队旗，一把铜号。 yi dui hong ling jin yi pian huan xiao 一队“红领巾”，一片欢笑。 1.“红领巾”指的是 。(3分) 2.除选段中出现的，我还会填其他合适的词语。(6分) 一把( ) 一队( 一片( 3.选段中提到了哪些人和物？请写在下面的横线上。(5分) 4.从“一队‘红领巾’，一片欢笑”可知大家( )。(填序号)(3分) ①受到了表扬 ②心情愉悦 xiao Iùzhū (二)小露珠 xiao Iùzhu men dou shi yu de nǚer hua hua hua yǔxiàqi lai le xiao Iù 小露珠们都是雨的女儿。哗，哗，哗，雨下起来了，小露 zhu men ye pei zhe yu fen san dao shi jie ge di hong lu zhu luo dao le hua yuan cheng 珠们也陪着雨分散到世界各地。红露珠落到了花园，成 lefěn die de huo ban IǜIùzhu luo dao le he tang cheng le qing wa de huǒban cheng 了粉蝶的伙伴；绿露珠落到了荷塘，成了青蛙的伙伴；橙 Iùzhu luòdào le ju yuan cheng le júzi de huǒban shi jie gege jiao luòdou 露珠落到了橘园，成了橘子的伙伴…世界各个角落都 4 yǒuxiǎolùzhu de zu ji 有小露珠的足迹。 tai yang gong gong gang Iùchu xicàlian xiǎolùzhu men jiùqiao qiao de duo qi lai 太阳公公刚露出笑脸，小露珠们就悄悄地躲起来 lezěn me zhao yězhao búdào ta men ta men zàihewǒmen zhuo mi cang ne ta 了，怎么找也找不到她们，她们在和我们捉迷藏呢。她 men ke zhen shi yi qun ke ai de xiao jing ling 们可真是一群可爱的小精灵！ 1.照样子，写一写。(6分) 例：可爱的（小精灵） 可爱的( 可爱的( 可爱的( 2.照样子，写句子。(6分) 例：露珠是雨的女儿。 (1)( )是冬婆婆的女儿。 (2)( )是蓝天的女儿。 (3)( )是大海的女儿。 3.你知道太阳公公出来后，小露珠们都去哪儿了吗？(5分) 第四站：归家 八、回家后，小红将秋游中的见闻分 享给家人，幽默的描述逗得大家 笑声不断。右侧的图片也展示 了家人围聚在一起的场景，请你 观察图片，想一想，图中有哪些 人？他们在干什么？发挥想象 写一写。（答题线不够，请另附纸)(20分)