《艾青诗选》如何读诗（素养进阶分层作业）语文统编版五四学制九年级上册

扇学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 《艾青诗选》如何读诗（分层作业) 目录 基础达标题 能力提升题 .2 拓展培优题 ., A 基础达标题 1.艾青的原名是()。 A.蒋海澄B.蒋正涵C.艾晴D.林风眠 2.艾青的成名作，也是奠定其诗坛地位的长诗是()。 A.《向太阳》 B.《大堰河一一我的保姆》 C.《我爱这土地》 D.《雪落在中国的土地上》 3.在《艾青诗选》中，象征着光明、理想和希望的意象是()。 A.土地与礁石 B.煤与鱼化石 C.太阳与黎明 D.浪与风 4.艾青的诗歌创作大致可分为三个时期。1937年及以前是 期；1938-1977年是希望与追求的时 期；1978年及以后是 期。 5.“为什么我的眼里常含泪水？ ”这经典的诗句出自艾青的《》。 6.艾青诗歌中的“土地”意象，仅仅指代我们脚下耕种的土地。() A.正确B.错误 7.请将下列诗歌与其创作时期进行匹配。 1/4 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 (1)《大堰河一一我的保姆》A.中期（希望与追求） (2)《向太阳》B.初期（忧郁与悲哀） (3)《光的赞歌》C.晚期（赞美与哲思） 8.在《礁石》一诗中，“礁石”这一意象具有怎样的精神象征？ 9.“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开..”这段诗描绘了哪 两个核心意象？它们分别可能象征什么？ 10.《黎明的通知》一诗中的“黎明”指的是什么？ B 能力提升题 1.对比阅读《煤的对话》和《鱼化石》，两者都写到了“被埋没”的事物，请分析“煤”和“鱼化石”这 两个意象所蕴含的情感与哲理有何不同。 2.艾青的诗歌情感往往是“忧郁”与“希望”交织的。请以《雪落在中国的土地上》为例，简要分析这两 种情感在诗中是如何体现的。 3.阅读《我爱这土地》第一节：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱...这永远汹涌着我们 的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风...”请赏析“嘶哑”、“悲愤”、“激怒”这几个词语 的表达效果。 2/4 丽学科网·上好课 www.zxxk com 上好每一堂课 4.《盼望》是一首短小精悍的哲理诗。诗中两位海员“一个盼望出发/一个盼望到达”，他们“盼望”的分 别是什么？这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 5.在《当黎明穿上了白衣》一诗中，诗人是如何运用色彩词（如“紫蓝的”、“青灰的”、“绿的”）来 营造画面感的？这首诗的结尾“看！微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”又运用了什么手法， 有何深意？ 拓展培优题 1.学校文学社要为新版《艾青诗选》设计封面，初步选定了一幅以“土地”为基调的草图。请你根据对艾 青诗歌的理解，再为封面添加一个核心意象，并说明理由。 要求：①指明意象；②结合具体诗作阐述其内涵；③说明添加此意象如何有助于体现艾青诗歌的核心精神。 2.对比阅读艾青的《树》(1940年)和曾卓的《悬崖边的树》(1970年)，回答问题。 材料一：《树》（艾青，节选） 一裸树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/ 在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起 材料二：《悬崖边的树》（曾卓，节选） 不知道是什么奇异的风/将一棵树吹到了那边一一/平原的尽头/临近深谷的悬崖上/它倾听远处森林的喧哗 /和深谷中小溪的歌唱/它孤独地站在那里/显得寂寞而又倔强/它弯曲的身体/留下了风的形状/它似乎即将 倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞翔… 3/4 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 问题： (1)两首诗中的“树”所处的环境有何不同？ (2)两位诗人借助“树”的形象，分别表达了怎样的思想情感或精神追求？ 3.“土地”与“太阳”是艾青诗歌的两大中心意象，它们共同构成了艾青完整的诗歌世界与精神宇宙。请 结合《我爱这土地》、《向太阳》等具体诗篇，论述这两个意象在艾青诗歌中是如何相辅相成、共同表达 诗人深沉情感的。 4/4 《艾青诗选》如何读诗（分层作业） 目 录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 6 1.艾青的原名是（ ）。 A. 蒋海澄B. 蒋正涵C. 艾晴 D. 林风眠 【答案】B 【解析】本题考查对艾青基本生平的识记。艾青原名蒋正涵。 2.艾青的成名作，也是奠定其诗坛地位的长诗是（ ）。 A. 《向太阳》 B. 《大堰河——我的保姆》 C. 《我爱这土地》 D. 《雪落在中国的土地上》 【答案】B 【解析】本题考查对艾青代表作地位的认知。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作和早期代表作。 3. 在《艾青诗选》中，象征着光明、理想和希望的意象是（ ）。 A. 土地与礁石 B. 煤与鱼化石 C. 太阳与黎明 D. 浪与风 【答案】C 【解析】本题考查对艾青核心意象群的把握。“太阳”及其相关意象“黎明”、“光”、“火把”等，是艾青诗歌中光明、理想的象征。 4.艾青的诗歌创作大致可分为三个时期。1937年及以前是__________期；1938-1977年是希望与追求的时期；1978年及以后是__________期。 【答案】忧郁和悲哀（或：沉痛）/ 赞美和哲思（或：理性） 【解析】本题考查对艾青创作分期及风格演变的掌握。 5. “为什么我的眼里常含泪水？______________________” 这经典的诗句出自艾青的《________》。 【答案】因为我对这土地爱得深沉…… 《我爱这土地》 【解析】本题考查对艾青经典名句及其出处的记忆。 6. 艾青诗歌中的“土地”意象，仅仅指代我们脚下耕种的土地。（ ） A. 正确 B. 错误 【答案】B 【解析】本题考查对“土地”意象象征意义的理解。“土地”在艾青诗中是一个核心意象，象征着祖国、人民、民族以及他们所承受的苦难，含义远不止物理意义上的土地。 7.请将下列诗歌与其创作时期进行匹配。 （1）《大堰河——我的保姆》 A. 中期（希望与追求） （2）《向太阳》 B. 初期（忧郁与悲哀） （3）《光的赞歌》 C. 晚期（赞美与哲思） 【答案】（1）-B, （2）-A, （3）-C 【解析】本题考查对艾青不同时期代表作品的归类能力。 8.在《礁石》一诗中，“礁石”这一意象具有怎样的精神象征？ 【参考答案】“礁石”象征着面对重重磨难（“浪”的打击）而依然坚韧不拔、乐观不屈的斗争精神。它代表了中华民族以及一切遭遇不幸却永不低头的人们。 【解析】本题考查对单一诗歌核心意象象征意义的理解。需结合诗歌内容进行概括。 9. “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开.....” 这段诗描绘了哪两个核心意象？它们分别可能象征什么？ 【参考答案】核心意象是“浪”和“礁石”。“浪”象征着无尽的困难、挫折和恶势力的打击；“礁石”象征着承受打击却屹立不倒的坚韧精神。 【解析】本题考查从诗句中辨识意象并初步阐释其象征意义的能力。 10. 《黎明的通知》一诗中的“黎明”指的是什么？ 【参考答案】“黎明”象征着革命胜利后的新时代、新生活与光明的前景。 【解析】本题考查对诗歌中特定意象内涵的理解，需结合诗歌创作背景（对光明的渴望）进行分析。 1.对比阅读《煤的对话》和《鱼化石》，两者都写到了“被埋没”的事物，请分析“煤”和“鱼化石”这两个意象所蕴含的情感与哲理有何不同。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 《煤的对话》中的“煤”：象征着沉睡的、饱受苦难的中华民族。它虽然深埋地下，但内心蕴藏着巨大的能量（“请给我以火，我就能起来！”），表达了诗人对民族觉醒和再生的热烈渴望，情感是充满希望的。 《鱼化石》中的“鱼化石”：象征着在历史变迁中被凝固、失去活力的生命。诗人借此思考生命与运动的关系（“离开了运动，就没有生命”），情感是冷静、哲思的，带有对生命本质的探寻。 【解析】本题考查对相似属性意象的对比分析能力，需要结合具体诗作，深入挖掘其不同的情感和哲理指向。 2.艾青的诗歌情感往往是“忧郁”与“希望”交织的。请以《雪落在中国的土地上》为例，简要分析这两种情感在诗中是如何体现的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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“嘶哑”形容鸟的喉咙，表明它已歌唱已久、用尽全力，形象地表现了诗人对祖国爱得执着、爱得痛苦。“悲愤”修饰“河流”，将情感具象化，如河流般汹涌不息。“激怒”修饰“风”，表现了人民心中对侵略者的愤怒如风般激荡。这三个词共同强化了诗歌沉痛而激昂的情感基调，使爱国情感表现得更加深刻、有力。 【解析】本题考查对诗歌精炼语言的品味能力。需从词语的本义出发，结合语境分析其传递出的情感和塑造的形象。 4.《盼望》是一首短小精悍的哲理诗。诗中两位海员“一个盼望出发/一个盼望到达”，他们“盼望”的分别是什么？这首诗揭示了怎样的人生哲理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 盼望“出发”的海员，盼望的是新的征程、新的挑战与新的希望；盼望“到达”的海员，盼望的是目标的实现、成功的喜悦与归家的安宁。这首诗揭示的人生哲理是：人生就是一个不断追求的过程，既要有开启新征程的勇气和激情（出发），也要有享受成果、抵达目标的欣慰（到达），二者共同构成了完整而有意义的人生。 【解析】本题考查对诗歌深层哲理的领悟能力。需要超越表面现象，理解“出发”与“到达”的象征意义。 5.在《当黎明穿上了白衣》一诗中，诗人是如何运用色彩词（如“紫蓝的”、“青灰的”、“绿的”）来营造画面感的？这首诗的结尾“看！微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间”又运用了什么手法，有何深意？ 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（2）两位诗人借助“树”的形象，分别表达了怎样的思想情感或精神追求？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 （1）环境不同：艾青诗中的“树”生长在看似“孤立”的平原上；曾卓诗中的“树”则被吹到了临近深谷的悬崖边，处境更为险恶、孤绝。 （2）情感与精神： 艾青的《树》：通过“根须在深处纠缠”这一发现，表达了在民族危亡时期，人民虽然表面孤立，但内在力量正紧密团结、积蓄待发的思想，充满了对民族凝聚力和生命力的信心。 曾卓的《悬崖边的树》：塑造了一个虽身陷险境、形体被扭曲（“留下了风的形状”），却依然“倔强”并“像是要展翅飞翔”的形象。它更多地表达了一种个体在逆境中的孤独、不屈与生命的张力，以及在绝境中迸发出的超越性精神追求。 【解析】本题考查跨文本对比阅读能力。要求能分析同一意象在不同诗人笔下因时代背景和个人境遇不同而承载的独特思想情感。 3.“土地”与“太阳”是艾青诗歌的两大中心意象，它们共同构成了艾青完整的诗歌世界与精神宇宙。请结合《我爱这土地》、《向太阳》等具体诗篇，论述这两个意象在艾青诗歌中是如何相辅相成、共同表达诗人深沉情感的。 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