题型五：《艾青诗选》专项练习（联读+比较阅读）语文统编版五四学制九年级上册

《艾青诗选》整本书阅读 题型五：名著联读+比较阅读专项练习 全国考题再现 1．班级举办好书推介会，请你完成以下任务。 (1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是几位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 阅读需求 推荐篇目 同学想了解太极八卦的常识 ① 同学在预习《〈庄子〉二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ② 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③ (2)请结合《艾青诗选》中“大堰河”这一人物形象，仿照示例，谈谈你对“小人物也可以有大精神”的理解。 示例：“红小鬼”大多是十几岁的普通孩子，是典型的小人物。他们很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大精神。 2．小铁和小钟在阅读九上名著时，多有探讨与归纳。请你参与其中，并完成相应任务： (1)【任务—】下面是小铮同学对英雄绰号做的资料卡片，请你补充对应内容。 梳理分析英雄绰号 归纳总结绰号由来 杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一块青记而得名 根据人物身体相貌的特点起绰号 ① 根据人物所使用的武器起绰号 宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名 根据人物的品性、志向或遭际起绰号 戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法，日行千里而得名 ② (2)【任务二】小铁搜集了以下材料，请你任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情道。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上楼来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） (3)【任务三】小铁在摘抄诗句时混淆了作者，现在分不清哪组诗句不是艾青所写的。请结合你的阅读体验，从选择意象和表达主旨的角度作出判断，并简述理由。 A．你们是从地里钻出来的吗/脸是土地的颜色/身上发出土地的气息/手像木桩一样粗 B．造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里 C．假如没有你/太阳/一切生命将匍匍在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔 我选： ，理由： 班级举行整本书阅读主题分享会，你们组选择以“火”为主题开展探究，请你参与并完成以下任务。 3．【火的情节】同学们搜集了《水浒传》关于“火”的情节，请你阅读语段，完成题目。 材料一： 林冲扣捻和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 材料二： 第七回 花和尚倒拔垂杨柳   豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道      鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回 林救头风雪山神庙 第十一回   朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 （1）请根据材料一，把材料二中空缺的回目名称补充完整。 （2）请根据材料二中人物的主要事迹，分析此处与“火”相关的情节有哪些作用？ 4．【火的意象】“火”是艾青诗中常见的意象，请阅读下面两首诗，说说两首诗中作者借“火”所表达的感情有何不同。 让我们火把的光照亮我们全体没有任何的障碍可以阻拦我们前进的全体 照亮我们这城市 和它的淌流过正直人的血的街 照亮我们的街 和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋 照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉者的瓦乐堆 让我们的火把照亮我们的群众 挤在街旁的数不清的群众 挤在屋檐下的畔众 站满了广场的群众 让男的女的老的小的 都以笑着的脸迎接我们的火把 ——节选自《火把》写于1940年 火焰象金色的鹿，奔跑得比风还快！ 腾起的烟在阳光里， 象层层绚丽的云彩！ 火焰狂笑着、奔跑着， 披荆斩林，多么痛快！ 火的队伍大进军， 豺狼狐兔齐闪开！ 野火烧不尽， 禾苗起不来！ 快磨亮我们的犁刀， 犁开一个新的时代！ ——节选自《烧荒》写于1958年 5．【火的启示】请阅读下面材料，结合具体内容，谈谈奥斯特洛夫斯基的回答对你的启示。 当记者问奥斯特洛夫斯基为什么取这个题目时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” 6．小海对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《光的赞歌》这两首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《光的赞歌》设计邮票色调，并阐明理由。 语段一 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里：/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 （节选自《雪落在中国的土地上》） 语段二 光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象//那些殿堂多么雄伟/里面更是金碧辉煌/那些感人肺腑的诗篇/谁读了能不热泪盈眶//那些最高明的雕刻家/使冰冷的大理石有了体温/那些最出色的画家/描出色授魂与的眼睛//比风更轻的舞蹈/珍珠般圆润的歌声/火的热情、水晶的坚贞 （节选自《光的赞歌》） 语段一示例： 设计灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝，可以表达出诗人悲悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的情感。 语段二： 学校以班级为单位，组织开展“读名著·感悟人生成长”的综合性学习活动，请你积极参加并完成小题。 选文一： 第二天一早，送我到周恩来司令部的就是列宁儿童团的一名团员。司令部是一座有着防御轰炸设施的小屋，四面环绕着许多一模一样的小屋。尽管他们身处战区，东线红军司令叶剑英就在他们中间，但农民们照常生活在那里。附近驻扎着的部队，似乎也并没有搅扰乡间的宁静。为了周恩来的脑袋，蒋介石悬赏八万元，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。 …… 周恩来在小炕桌前盘腿而坐，将许多无线电报搁到一边。据他说，这些电报大多数是东线红军各地驻军的报告，他们在对面山西省黄河沿岸一带行动。他开始为我拟定行程安排。写好后，他递给我，纸上列出了行程的各个项目，整个行程共计92天。 …… 我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ——《红星照耀中国》 选文二： 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩塌的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵 旗，欢喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 ——《旗》 7．【内容了解】下面关于选文的说法不正确的一项是（   ） A．选文一通过简单朴实的细节描写生动而逼真地刻画出了人物形象，这也是这部作品的重要特色之一：在遵循真实性原则的前提下，富有文学色彩。 B．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性报道作品，记录了作者在我国华北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．选文二中诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 D．选文二出自《艾青诗选》，这部诗集主题鲜明，意象丰富，其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。 8．【主题探究】结合文段，你认为哪部作品更适合在阅读中培养青年人的爱国情怀？ 结合整本书的阅读，完成下面小题。 【甲】 ①他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 ②…… ③后来他奉孙逸仙的一个将领程潜的命令从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕。当时湖南当权的军阀是张敬尧。彭德怀对他这段经历是这么叙述的： ④“我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。 ⑤这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 一个浪，一个浪， 它的脸上和身上 无休止地扑过来， 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎末，散开…… 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日（《艾青诗选·礁石》） 9．（1）两篇选文都用到了侧面描写的手法，请你就【甲】文第①段进行品析。 《艾青诗选·礁石》 《红星照耀中国》选段 第一节写恶浪“无休止地扑过来”，从侧面烘托出礁石坚定、顽强的特点。 （2）彭德怀的性格特点和礁石的形象特点有相似之处，请结合选段进行分析。 10．如果用艾青的诗歌《礁石》描述小说人物，你认为适合描述保尔（《钢铁是怎样炼成的》）还是祥子（《骆驼祥子》）？请结合人物经历说明理由。 11．在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。 经典著作 精彩文段 探究成果 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家禽/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里； ——《雪落在中国的土地上》（节选） （1）这里的“雪”是诗中的________，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了________________________的氛围。 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 （3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述） 12．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 13．学校开展整本书阅读活动，已读完这些名著得你整理了下表，请补充完整。 ①探秘深海未知奇观，领略科幻独特魅力——读《 》有感 ② ——读《简·爱》有感 ③探索奇妙昆虫世界感悟自然生命真谛——读《 》有感 ④ ——读《艾青诗选》有感 15．小语作为学校文学社的社长，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们的阅读热情，请为下表补充相应内容。 活动形式 活动内容 AI动画 用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下： 景阳冈打虎——斗杀西门庆——（醉打）① ——大闹飞云浦——血溅鸳鸯楼——除恶蜈蚣岭。 AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《② 》的读书笔记封面。 AI数字人 用AI生成一个数字人——③ （人名），以直观地展现《儒林外史》对封建社会“儒林”的讽刺与批判。 AI提示词： 设计一个年过花甲的老童生形象，身着元色稠旧直裰，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 与用户交互时，需要展现其热衷 的特点：若问及“贡院”，要立即头撞号板不省人事，醒后演绎哭嚎“六十岁不得进学，不如死”的癫狂；若提及“范进”，要用怜悯又得意的语气说：“他那疯病算得什么？老夫当年……” 16．少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） (1)读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 (2)少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》       B．《红岩》       C．《艾青诗选》 17．每一部经典都是一扇独特的“窗”。请根据示例，为《艾青诗选》补全命名，推开下一扇窗。 名著 命名 《海底两万里》 探索之窗：阿龙纳斯教授在海底观察海洋生物，探索未知世界。 《水浒传》 觉醒之窗：林冲在山神庙窥见陆虞候等人的阴谋，自我觉醒。 《艾青诗选》 名著 精彩片段摘录 探究“坐”所体现的人物情谊 《艾青诗选》 这国土，养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。——《北方》太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血。 ——《向太阳》 ①大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”…… （《大堰河——我的保姆》） 《水浒传》 万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊…… ②林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐》） 18．请根据精彩片段摘录将下面A、B、C三处补充完整。 （1）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是A 和太阳，表达了悲伤与反抗，驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 （2）《水浒传》中这段文字赞美的是梁山好汉B ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在C ，智赚玉麒麟、智取文安县等故事情节中。 19．请从①②中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现的人物情谊。 20．下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。 图一：唐僧西行取经 图二：宋江浔阳楼题反诗 图三：艾青手持火把 图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍 示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。 21．为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给三部名著各选了一个主题词。请你根据示例，从以下三部名著中任选一部，根据所给的主题词为同学们讲述你的理解。 A．《艾青诗选》“苦难” B．《骆驼祥子》“困境” C．《水浒传》“改变” 示例：选择《昆虫记》“生命”。《昆虫记》中，面对严酷的自然环境和激烈的生存竞争，昆虫们展现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍受四年的黑暗与孤独，只为一夏之鸣；蜘蛛巧妙织网，精准捕猎。这启发我们，外在环境虽然艰苦，但生命更强大。 22．“孝亲敬老”是中华民族传统美德，也是一种好的家风传承，我校正开展“弘扬中华传统美德·孝文化”宣传周活动。小冀和小北对活动非常感兴趣，两人联想到所读过的课外名著，进行了热烈的讨论，请你根据自己所学补全二人的对话。 小冀：《水浒传》中被称为“孝义黑三郎”的宋江，就很孝顺，他① 。 小北：我觉得《骆驼祥子》中的② 也很孝顺，当祥子给自己和爷爷买来的包子时，他不舍得吃完，要多让爷爷吃几个，还说要把爷爷拉回家。从小与爷爷相依为命的他，能够帮爷爷分担生活的重担，真是个有孝心的孩子。 小冀：确实感人，我还想到了《艾青诗选》中的一首诗③ ，表达了艾青对他乳母的怀念与感激之情。 小北：不过，封建礼教之下的孝道也有值得我们思考、批判的地方，鲁迅在《朝花夕拾》的《二十四孝图》中提到的④ 等故事，就曾让他对封建孝道望而生畏。 23．文学作品中常常通过独特手法来表现“人间真情”。 作品 手法 相关人物/事物 具体内容 作用 《昆虫记》 拟人修辞 ① 身上两把锋利的大刀虽让人感到害怕，但雌虫为了守护卵鞘，以身体抵御危险，不离不弃，直至幼虫完成孵化。 表现守护的温情和无私的母爱。 ② 形义互证 象形文字“友” “友”字在甲骨文中像两只手相互协助的形状，象征着人与人之间的互助与陪伴。 结合文字演变与文化内涵，诠释古人对友情的珍视。 《简·爱》 细节描写 简·爱 得知罗切斯特先生因火灾导致③ 时，她毅然回到他身边，与他结婚。 展现两人之间的真挚爱情。 《艾青诗选》 象征手法 土地 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 表现④ 深情。 24．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 25．阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 26．班级开展了名著阅读交流会，请你参与并完成下表。 名著 相关篇章及内容 批注 《经典常谈》 《① 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们的第一部通史。 《② 》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。 《艾青诗选》 太阳是美的/且是永生的（《向太阳》） 让我们火把的光/照亮我们全体 （《火把》） 长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③ ”的歌手。 《钢铁是怎样炼成的》 现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己呢？他不是已经逼得巴扎诺娃吐露了真情吗？那往后怎么办呢？这个没有解决的问题，像无底的深渊出现在他面前。 在一番思想斗争后，“他”拿起新的武器④ 开始了新的生活。 27．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。 (1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 (2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题：从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。 毕业困惑清单 小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ 小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ 小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。 初心卡 知音：杜少卿 “守其初心，始终不变。” ——苏轼 理智卡 知音：简·爱 “让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。” ——法朗士 意志卡 知音：保尔·柯察金 “一个人只要有意志力，就能超越他的环境。” ——杰克·伦敦 28．经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。 名著名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例：“土地”象征① 爱国主义、自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ② “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③ 奉献精神、百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教（④《 》） 革新意识、批判精神 “扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。” 29．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。 (1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 (2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题，从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。 毕业困惑清单 小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ 小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ 小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。 初心卡知音：杜少卿“守其初心，始终不变。” ——苏轼 理智卡知音：简·爱 “让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。” ——法朗士 意志卡知音：保尔·柯察金 “一个人只要有意志力，就能超越他的环境。” ——杰克·伦敦 阅读选段，完成小题 【片段一】 朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他对自己所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。 （节选自第一部第五章） 【片段二】 在离博亚尔卡车站四公里半的地方，大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡。……朱赫来望着飞舞的铁锹，望着那些在紧张的劳动中弯着的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会，这儿没有人需要宣传鼓动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！’ （节选自第二部第二章） 【片段三】 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。 在类似情况下，一般人常常不断地呻吟或是发脾气。他却一声不吭。每次给他伤口涂碘酒的时候，他都把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得晕过去，但是从来也不哼一声 我们大家都知道，要是他也呻吟，那一定是他昏迷了。他怎么会如此顽强呢？我真不明白。 （节选自第一部第九章） 【片段四】 每次，经过几小时提心吊胆的等待后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。 “别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力那就大错特错了。咱们还是走羞瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。 （（节选自第二部第九章） 30．下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（） A．老舍在《骆驼祥子》中用明畅朴素的叙述笔调，生动的北京口语讲述了人力车夫祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的故事。 B．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普名著。他用野外观察和解剖实验的方法来研究昆虫的本能和习性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 C．抗战时期，“土地”和“光明”是艾青诗歌中的主要意象，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等。 D．以上片段均选自《钢铁是怎样炼成的》，片段三中保尔选择的一条道路指的是文学创作这条路。 31．请结合以上选段及整本书的内容谈谈保尔由一个普通工人成长为一名“钢铁战士”的原因。 32．按要求完成下列小题。 (1)小鲁整理了一份“红色经典”阅读书单，请你帮助完成。 书名 作者 推荐语 （1） 埃德加·斯诺 穿越硝烟的纪实史诗，让西方读懂东方的信仰 《钢铁是怎样炼成的》 （2） 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒 《艾青诗选》 艾青 （3） (2)小齐和你看了戏曲脸谱展览后，展开了以下讨论。 小齐：我想给武松设计一张黑色脸谱，因为武松喝了酒来到快活林酒店，使出“玉环步，鸳鸯脚”打得蒋门神连连求饶，帮施恩夺回了快活林酒店；他还在景阳冈智勇打虎。这些都体现了武松猛智、豪爽的性格。因此，黑色脸谱最适合他。 你：没错。中国传统戏曲中的脸谱就是通过色彩来展示剧中人物的形象特征的。比如红色代表忠义、勇武，蓝色代表刚直、骁勇，而白色代表阴险、狡诈，绿色代表勇猛、莽撞，黄色代表彪悍、暴躁。 小齐：你想为谁设计脸谱呢？ 你：我想给 设计一张 脸谱，因为 。 请从以下名著中选取一位人物（武松除外），根据名著内容和具体情节，补充对话。 备选名著：《水浒传》        《骆驼祥子》        《西游记》 33．班级开展以“品读经典”为主题的名著“漂流”活动，请参与并完成小题。 《艾青诗选》《海底两万里》《昆虫记》 （1）上面是你们小组本期收到的“漂流”名著，你最喜欢哪一本？请结合名著内容，为其撰写一句推荐语，分享给下一组的同学。 （2）小组内开展名著联读专题探究活动，请你结合表格所给文字，选择一组名著，写出探究结果。 名著联读 专题探究 探究结果 第一组 《艾青诗选》 《海底两万里》 主题：“想象”在名著中的艺术魅力 第 组 探究结果： 第二组 《海底两万里》 《昆虫记》 主题：科学与人文的交织 ________________________________________________________________________ 34．《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 我选 分析： 35．近日，我校举行“阅读经典，悦享书香”系列读书活动，请就下面两个读书专题，完成任务。 【专题一】现代诗歌 (1)下面对诗人艾青及其诗作说法不正确的一项是（   ） A．艾青原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华一个地主的家庭，他在发表成名作《大堰河——我的保姆》时，使用了“艾青”这一笔名。 B．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 D．自由体长诗《向太阳》《火把》的创作，为诗人赢得了“‘太阳与火把’的歌手”的美誉。 【专题二】外国经典 (2)“阅读外国经典，走近世界文学”，小语同学要向同学们介绍《简·爱》，请你帮他把下面这段话补充完整。 《简·爱》是一位伟大天才的杰作。作者① （人名）成功塑造了一个独特的女性形象，她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，内心强大，是现代女性美的象征。她自幼父母双亡，寄住在舅母家，但童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，可见她② （性格特点）。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，因为她③ （事件）。 这部小说具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。问世一百多年来，多次被搬上舞台和银幕，它不但成为世界经典，也成为现代社会的流行文化元素。 36．学校开展“奋斗年华与家国同行”名著阅读主题活动，小于同学关注了相关的三个语段。请任选两个语段，分析作者所用的手法以及表现的“家国情怀”。 语段一： 秋雨打着人的脸。一团团深灰色的雨云，在低空缓缓移动……寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲破了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，每天一直干到很晚人们才收工。 （《钢铁是怎样炼成的》） 语段二： 一分一秒钟都是不容许浪费的……红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。在这些自告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。 （《红星照耀中国》） 语段三： 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （艾青《太阳》） 21．你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。 那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。 ______________//走了走了。 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。 22．同学们编制了二本《艾青诗歌鉴赏手册》。如果为这本手册的设计封面颜色，你会选择什么颜色？结合艾青诗歌的特点说说理由。 16 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》整本书阅读 题型五：名著联读+比较阅读专项练习 全国考题再现 1．班级举办好书推介会，请你完成以下任务。 （1）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是几位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 阅读需求 推荐篇目 同学想了解太极八卦的常识 ① 同学在预习《〈庄子〉二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ② 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③ (2)请结合《艾青诗选》中“大堰河”这一人物形象，仿照示例，谈谈你对“小人物也可以有大精神”的理解。 示例：“红小鬼”大多是十几岁的普通孩子，是典型的小人物。他们很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大精神。 【答案】(1) 《〈周易〉第二》 《诸子第十》 《〈说文解字〉第一》 (2)示例：大堰河是一位贫苦的农村妇女，身份低微，是典型的小人物。她一生辛勤劳作，生活困苦。然而，她对作为地主家孩子的艾青，却倾注了母亲般无私的爱。她用自己粗糙的双手，为艾青洗衣做饭、缝补衣服，给予他温暖和关怀。大堰河的善良、慈爱、勤劳，以及她对生活的坚韧态度，彰显了底层劳动人民身上伟大的人性光辉，诠释了小人物的大精神。 【解析】（1）本题考查名著内容。 《经典常谈》作者是朱自清，这本书包括《<说文解字>第一》《<周易>第二》《诸子第十》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 第一空，结合“太极八卦”可知，应选《<周易>第二》。《周易》是阐述天地世间万象变化的古老经典，是博大精深的辩证法哲学书，阐述了太极八卦等内容。《周易》被誉为诸经之首大道之源，是中华传统文化的总纲领，蕴涵着朴素深刻的自然法则和和谐辩证思想，是中华民族智慧的结晶。 第二空，由“了解庄子的相关思想”可知，应选《诸子第十》。这一篇目涵盖了诸子百家学说，诸子百家流传中最为广泛的是儒家、法家、道家、墨家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家。中国先民在古代创造了灿烂的中华文化，具有鲜明的特色。中国有五千多年有文字可考的历史，文化典籍极其丰富）的思想，其中自然也包括道家代表人物庄子的思想。 第三空，由“对汉字的前世今生很感兴趣”可知，应选《<说文解字>第一》。《说文解字》是首部按部首编排的汉语字典，对汉字的产生、发展及形体结构进行了系统分析，创立了540部部首，共收字9353个。以小篆为字头，共列出篆体、古文、箍文或汉隶等四种形体，作为说明；另附“重文”（即异体字）1163个，记录了汉字的形体、读音和字义，创立540部部首，是东汉许慎编著的一部文字工具书。 （2）本题考查名著人物。 理解“小人物也可以有大精神”，需挖掘名著里平凡角色身上的高尚精神，通过梳理人物经历展现闪光点。 大堰河是旧中国农村贫苦妇女，身处社会底层，是“小人物”。她身份卑微，为地主帮佣，却有无私母爱，把温暖给予乳儿。她勤劳操劳家务，默默承受苦难，从不抱怨。她代表旧中国劳动妇女的坚韧，以朴素奉献展现伟大母性与人性光辉，用无私、善良的大精神，成为诗人精神根基，体现小人物的力量。 示例：《大堰河——我的保姆》中的大堰河，是一个贫苦的农妇，她一生辛勤劳作，却从未享受过安逸的生活。她在物质上极度匮乏，但精神世界却无比丰富。她对生活充满了质朴而深沉的热爱，即便生活艰辛，依然积极面对。每天从事着繁重的体力劳动，洗衣、做饭、喂猪、晒谷等琐碎的家务事填满了她的生活，但她从未抱怨，始终任劳任怨。这种在困境中坚守，对生活不离不弃的态度，彰显出她坚韧不拔的大精神。 2．小铁和小钟在阅读九上名著时，多有探讨与归纳。请你参与其中，并完成相应任务： (1)【任务—】下面是小铮同学对英雄绰号做的资料卡片，请你补充对应内容。 梳理分析英雄绰号 归纳总结绰号由来 杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一块青记而得名 根据人物身体相貌的特点起绰号 ① 根据人物所使用的武器起绰号 宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名 根据人物的品性、志向或遭际起绰号 戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法，日行千里而得名 ② (2)【任务二】小铁搜集了以下材料，请你任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情道。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上楼来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） (3)【任务三】小铁在摘抄诗句时混淆了作者，现在分不清哪组诗句不是艾青所写的。请结合你的阅读体验，从选择意象和表达主旨的角度作出判断，并简述理由。 A．你们是从地里钻出来的吗/脸是土地的颜色/身上发出土地的气息/手像木桩一样粗 B．造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里 C．假如没有你/太阳/一切生命将匍匍在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔 我选： ，理由： 【答案】(1) 关胜，绰号“大刀”，因其使用祖传“青龙偃月刀”而得名； 根据人物特殊的本领、技能或神通起绰号。 (2)示例：我选材料一。梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，这里的“坐”体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 我选材料二。“辉煌的结彩的堂上”“主位”是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上的新郎礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 (3) 我选B， 理由：这组诗句的作者是冰心，诗句出自《繁星・春水》。从意象来看，诗句中出现的“母亲”“小舟”“大海”等意象是冰心诗歌中常见的温馨、柔和的意象，与冰心歌颂母爱、童真、自然的主旨相符；而艾青的诗歌多以“土地”“太阳”等富有力量和苦难色彩的意象为主，表达对国家、人民的热爱与对苦难的悲愤等主旨。A选项中的“土地”和C选项中的“太阳”都是艾青诗歌中典型的意象，符合艾青的创作风格。 【解析】（1）本题考查名著阅读人物形象。要求根据人物身体相貌的特点、使用的武器、品性、志向或遭际、特殊本领等来分析绰号的由来。 第一空：根据人物所使用的武器起绰号的，有大刀关胜，使用祖传青龙偃月刀，刀法精湛；双鞭呼延灼，擅使两条水磨八棱钢鞭，传承北宋名将呼延赞的兵器技艺；双枪将董平，因善用双枪作战得名；没羽箭张清，以飞石为武器，投射如箭无羽，突出暗器特殊性；金枪手徐宁，“金枪”指钩镰枪，等。 第二空：根据表中信息“戴宗，绰号‘神行太保’，因其能做法日行千里而得名”可知，这是根据人物的特殊本领、技能或神通起绰号。 （2）本题考查词语理解。 从材料一和材料二中，任意选择一个情节，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊即可。 依据材料一阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴，也反映了梁山好汉之间的深厚情谊和对共同目标的坚定支持‌。 依据材料二“梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。 据此总结作答即可。 （3）本题考查对诗歌内容分析能力。通过对比分析来判断诗句的作者归属。 艾青诗歌的意象：常选土地、太阳、火把等，象征民族苦难与希望，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等，主旨聚焦社会现实、农民命运、爱国主义，语言质朴有力。 A组“土地的颜色”“木桩般的手”体现对农民的刻画，选自艾青的《农夫》。C组“太阳”“黑暗”对比凸显光明主题，选自艾青的《向太阳》。 B组诗句出自冰心《春水》，以“母亲”“小舟”“月明大海”等意象构建温馨画面，表达对母爱的依恋，风格婉约柔美。艾青极少用“小舟”“极乐”等轻盈意象，且其母爱主题的诗歌如《大堰河》等更侧重悲悯与控诉，而非梦幻的幸福感。 因此B组诗歌不是艾青所写。结合以上分析，说明理由即可。 班级举行整本书阅读主题分享会，你们组选择以“火”为主题开展探究，请你参与并完成以下任务。 3．【火的情节】同学们搜集了《水浒传》关于“火”的情节，请你阅读语段，完成题目。 材料一： 林冲扣捻和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 材料二： 第七回 花和尚倒拔垂杨柳   豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道      鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回 林救头风雪山神庙 第十一回   朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 （1）请根据材料一，把材料二中空缺的回目名称补充完整。 （2）请根据材料二中人物的主要事迹，分析此处与“火”相关的情节有哪些作用？ 4．【火的意象】“火”是艾青诗中常见的意象，请阅读下面两首诗，说说两首诗中作者借“火”所表达的感情有何不同。 让我们火把的光照亮我们全体没有任何的障碍可以阻拦我们前进的全体 照亮我们这城市 和它的淌流过正直人的血的街 照亮我们的街 和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋 照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉者的瓦乐堆 让我们的火把照亮我们的群众 挤在街旁的数不清的群众 挤在屋檐下的畔众 站满了广场的群众 让男的女的老的小的 都以笑着的脸迎接我们的火把 ——节选自《火把》写于1940年 火焰象金色的鹿，奔跑得比风还快！ 腾起的烟在阳光里， 象层层绚丽的云彩！ 火焰狂笑着、奔跑着， 披荆斩林，多么痛快！ 火的队伍大进军， 豺狼狐兔齐闪开！ 野火烧不尽， 禾苗起不来！ 快磨亮我们的犁刀， 犁开一个新的时代！ ——节选自《烧荒》写于1958年 5．【火的启示】请阅读下面材料，结合具体内容，谈谈奥斯特洛夫斯基的回答对你的启示。 当记者问奥斯特洛夫斯基为什么取这个题目时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” 【答案】3．陆虞候火烧草料场 推动情节发展，林冲走上反抗道路，体现人物转变，营造紧张氛围 4． 示例：《火把》以“火”凝聚苦难中的民族希望，侧重在战争背景下对光明与抗争的呐喊；《烧荒》以“火”喻指社会变革的力量，侧重对打破旧格局、建设新世界的憧憬，二者均通过“火”的意象，展现了不同时代背景下人们对新生与进步的强烈追求。 5．启示：不怕困难、不屈不挠、勇往直前；我们不能虚度光阴，而要利用每一秒去充实自己；人的真正价值是个人价值和社会价值的统一。 【解析】3．本题考查名著情节。 第①空：材料一讲林冲在草料场遇火起的情节，《水浒传》中对应“陆虞候火烧草料场”。故事内容，是林冲被发配沧州管草料场，高俅派陆虞候等人火烧草料场欲除他。林冲因风雪躲进山神庙，听到陆虞候等人密谋，怒杀之，后上梁山。 第②空：从情节发展来看，材料二中，前面的情节是林冲被发配到沧州，而草料场起火（由陆虞候等人蓄意谋害）后，林冲怒杀仇人。这一“火”的情节成为重要转折点，推动着林冲从之前的隐忍走向反抗，最终促成他“雪夜上梁山”，所以这一情节有着推动故事发展、促使林冲走上反抗道路的作用。从人物塑造角度讲，此前的林冲虽遭受迫害却依旧选择隐忍，而草料场被火焚烧的事件，让他彻底看清了现实，从而完成了从委曲求全到敢于抗争的人物转变。从氛围营造方面来说，根据“只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着”的描述，在风雪交加的夜晚这一环境中，起火的情节增添了危险、紧张的气息，起到了营造紧张氛围的效果。 4．本题考查诗歌意象和主题情感。 根据《火把》“让我们火把的光照亮我们全体/没有任何的障碍可以阻拦我们/前进的全体”“照亮我们这城市/和它的淌流过正直人的血的街”可知，写于1940年抗战时期，诗里“火把”照亮苦难城市、饱含血泪的街道，凝聚着民族在战争苦难中的希望。借“火”表达在战争背景下，对光明的向往，以及民众团结抗争、冲破黑暗障碍的呐喊，传递出抗争精神与对胜利曙光的期盼。 从《烧荒》“火焰狂笑着、奔跑着，/披荆斩棘，多么痛快！/火的队伍大进军，/豺狼狐兔齐闪开！”“快磨亮我们的犁刀，/犁开一个新的时代！”（写于1958年建设时期）能看出，“火”被赋予社会变革力量的含义。它像在“披荆斩棘”，扫除“豺狼狐兔”（旧事物、阻碍），借“火”表达对打破旧格局，以建设之力开拓新世界、迎来新时代的憧憬，体现对社会进步、新生的强烈追求。两首诗都以“火”为意象，因时代背景不同，《火把》侧重战争中抗争与寻光明，《烧荒》侧重建设时变革与开新局，均展现不同时代人们对新生、进步的追求。 5．本题考查阅读启示。 材料里奥斯特洛夫斯基提到“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废”，核心是借“钢的锻造”类比“人的成长”，强调磨难、考验对个人塑造的价值，要从“正视困难、在挫折中成长、保持积极心态”角度挖掘启示 示例：奥斯特洛夫斯基以钢的锻造喻人的成长，“钢经烈火骤冷才坚硬无畏，人历斗争考验能学会不颓废”。这启示我，生活里的挫折（如考试失利、比赛失败）不是绊脚石，而是成长的“烈火骤冷”。面对困难，要像钢承受锻造般勇敢担当，在磨炼中锤炼心智，让自己更坚韧，不被生活的重压打倒，始终保持积极向前的姿态。 6．小海对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《光的赞歌》这两首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《光的赞歌》设计邮票色调，并阐明理由。 语段一 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里：/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 （节选自《雪落在中国的土地上》） 语段二 光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象//那些殿堂多么雄伟/里面更是金碧辉煌/那些感人肺腑的诗篇/谁读了能不热泪盈眶//那些最高明的雕刻家/使冰冷的大理石有了体温/那些最出色的画家/描出色授魂与的眼睛//比风更轻的舞蹈/珍珠般圆润的歌声/火的热情、水晶的坚贞 （节选自《光的赞歌》） 语段一示例： 设计灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝，可以表达出诗人悲悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的情感。 语段二： 【答案】示例：设计通红、金色、浅黄、深蓝、淡绿的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人联想到生活的美好和未来的光明，可以表达出诗人对光明的热烈向往与追求。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和创意表达。 可根据诗歌所表达的情感和意境来设计邮票色调，并阐述理由。 邮票色调：采用明亮的金色和温暖的橙色为主色调。 理由：从 “光给我们以智慧 / 光给我们以想象 / 光给我们以热情 / 创造出不朽的形象”可知，光象征着智慧、想象和热情，它能激发人们创造出美好的事物。金色和橙色通常给人温暖、明亮、充满希望的感觉，与光所代表的积极向上的意义相契合，能够很好地体现出光给人们带来的力量和美好。 综上，答案可以是：采用明亮的金色和温暖的橙色为主色调，能够很好地体现出光给人们带来的力量和美好。 示例：设计为明亮的金色和温暖的橙色为主色调，因为光象征着智慧、想象和热情，金色和橙色能给人温暖、明亮、充满希望的感觉，与光所代表的积极向上的意义相契合，能够很好地体现出光给人们带来的力量和美好。 学校以班级为单位，组织开展“读名著·感悟人生成长”的综合性学习活动，请你积极参加并完成小题。 选文一： 第二天一早，送我到周恩来司令部的就是列宁儿童团的一名团员。司令部是一座有着防御轰炸设施的小屋，四面环绕着许多一模一样的小屋。尽管他们身处战区，东线红军司令叶剑英就在他们中间，但农民们照常生活在那里。附近驻扎着的部队，似乎也并没有搅扰乡间的宁静。为了周恩来的脑袋，蒋介石悬赏八万元，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。 …… 周恩来在小炕桌前盘腿而坐，将许多无线电报搁到一边。据他说，这些电报大多数是东线红军各地驻军的报告，他们在对面山西省黄河沿岸一带行动。他开始为我拟定行程安排。写好后，他递给我，纸上列出了行程的各个项目，整个行程共计92天。 …… 我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ——《红星照耀中国》 选文二： 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩塌的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵 旗，欢喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 ——《旗》 7．【内容了解】下面关于选文的说法不正确的一项是（   ） A．选文一通过简单朴实的细节描写生动而逼真地刻画出了人物形象，这也是这部作品的重要特色之一：在遵循真实性原则的前提下，富有文学色彩。 B．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性报道作品，记录了作者在我国华北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．选文二中诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 D．选文二出自《艾青诗选》，这部诗集主题鲜明，意象丰富，其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。 8．【主题探究】结合文段，你认为哪部作品更适合在阅读中培养青年人的爱国情怀？ 【答案】7．B 8．《红星照耀中国》更适合用来培养青年人的爱国情怀。《红星照耀中国》通过真实的采访和详细的叙述，展现了共产党领导下的革命斗争过程，揭示了共产党人为国家和人民利益做出的巨大牺牲。这本书不仅记录了历史事件，而且传递了坚定的信念和崇高的理想，对于激发年轻一代的爱国精神和责任感具有重要作用。 【导语】这篇阅读材料通过纪实文学与诗歌的对比呈现，巧妙构建了革命历史教育的双重维度。选文一以白描手法展现周恩来同志在艰苦环境中的工作场景，通过“铁制文件箱”“木制小炕桌”等细节，具象化呈现革命者的质朴作风；选文二则用意象化的抒情语言，将红旗升华为革命精神的象征。两文体裁互补，前者以事实力量感染读者，后者以诗性语言唤醒情感，共同完成对革命传统的立体诠释，为青少年爱国主义教育提供了优质的文本范例。 7．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.《红星照耀中国》记录的是作者在我国西北革命根据地的实地采访见闻，而非“华北革命根据地”，选项表述不正确， 故选B。 8．本题考查对文章内容的拓展和运用。开放性试题，任选一部作品进行分析即可。 可以选《红星照耀中国》，《红星照耀中国》是纪实作品，通过真实的人物和事件来展现革命精神。比如周恩来的简朴生活、工作态度，还有其他红军领袖的事迹，这些具体的事例能让青年人感受到真实的奋斗历程，理解爱国不是空谈，而是实际行动。纪实性的特点让内容更具说服力，容易引起共鸣。 可以选《艾青诗选》，作为诗歌，它通过意象和情感表达爱国情怀。比如“土地”“太阳”这些意象，以及《旗》中的象征手法，用艺术的方式感染读者。诗歌的韵律和情感更容易触动青年人，激发他们的情感共鸣，让爱国情怀通过审美体验来培养。 示例一：《红星照耀中国》更适合培养青年人的爱国情怀。该作品以纪实笔法还原了中国革命根据地的真实图景，书中人物的爱国情怀通过具体行动具象化：如周恩来身为红军领袖，司令部陈设仅有“土炕、蚊帐、铁制文件箱”，却伏案处理前线电报，在蒋介石悬赏八万元的险境中仍坚守岗位；红军战士们“以门板当床、用泥土充饥”，却为民族解放甘愿牺牲。这些真实细节让青年直观看到爱国不是抽象口号，而是革命者在艰苦环境中对理想的坚守。书中对长征、抗日根据地建设等史实的记录，更能让青年理解“国家命运与个人担当”的深层关联，从革命先辈的事迹中汲取奋进力量。 示例二：《艾青诗选》更适合培养青年人的爱国情怀。艾青以诗歌为载体，将爱国情怀融入极具感染力的艺术表达中：《大堰河——我的保姆》用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”的诗句，将个人苦难升华为民族悲怆；《向太阳》以“太阳向我滚来”的意象，象征中华民族在苦难中的觉醒。诗歌通过“土地”“太阳”“火把”等核心意象，构建起“苦难—抗争—希望”的情感脉络，如《旗》中“斧头镰刀”象征革命信仰，“在古老土地上飘荡”的复沓句式强化民族自豪感。这种诗意表达更易触动青年情感，让他们在审美体验中感受“对土地的眷恋”“对光明的追求”等爱国内核，以情感共鸣唤醒责任意识。 结合整本书的阅读，完成下面小题。 【甲】 ①他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 ②…… ③后来他奉孙逸仙的一个将领程潜的命令从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕。当时湖南当权的军阀是张敬尧。彭德怀对他这段经历是这么叙述的： ④“我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。 ⑤这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” （节选自《红星照耀中国》） 【乙】 一个浪，一个浪， 它的脸上和身上 无休止地扑过来， 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎末，散开…… 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日（《艾青诗选·礁石》） 9．（1）两篇选文都用到了侧面描写的手法，请你就【甲】文第①段进行品析。 《艾青诗选·礁石》 《红星照耀中国》选段 第一节写恶浪“无休止地扑过来”，从侧面烘托出礁石坚定、顽强的特点。 （2）彭德怀的性格特点和礁石的形象特点有相似之处，请结合选段进行分析。 10．如果用艾青的诗歌《礁石》描述小说人物，你认为适合描述保尔（《钢铁是怎样炼成的》）还是祥子（《骆驼祥子》）？请结合人物经历说明理由。 【答案】9．第①段写士兵讲述彭德怀长征时把马让给战士骑的事迹，从侧面表现出他爱护、体恤部下的特点。 示例：彭德怀和礁石都具有不怕风吹浪打、坚韧不拔的斗争精神。彭德怀曾奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释，表现出像礁石一样顽强不屈的精神 10．示例：适合描述保尔。因为“礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样具有这种精神。保尔经历了战场上的搏杀以及无数伤痛的折磨，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍保持着对生活的勇气和信心，顽强拼搏，坚持创作小说《暴风雨所诞生的》，他正如礁石一样，历经磨难依旧勇敢坚强 【解析】9．本题考查分析文章写作手法及人物形象。 （1）根据甲文第①段“他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑”可知，此处借部下之口讲述彭德怀在长征中常常把马让给走累了或受了伤的同志骑的事迹，属于侧面描写的手法。以部下的亲眼所见和亲身感受为依据，使读者更能感受到事情的真实性，同时侧面突出了彭德怀爱护、体恤部下的特点，体现了他作为红军将领的亲民形象和高尚品质。 （2）在甲文选段中，彭德怀奉命从事谍报活动，却在长沙被叛徒出卖而遭到逮捕。此后，他在狱中遭受了极为残酷的对待，“每天受各种各样刑罚约一小时”，甚至被手足反绑吊在梁上，背上还被堆上石头，狱卒们踢他逼他招供。结合第⑤段“但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说”可知，面对如此巨大的痛苦和压力，彭德怀始终没有屈服招供，每一次受刑后虽有过动摇的念头，但最终都坚持下来，这种顽强不屈的精神令人动容。而在乙文《礁石》中，礁石面临着“无休止地扑过来”的浪，每一个浪都试图将它摧毁，把它“打成碎末”，但礁石“依然站在那里”，还“含着微笑，看着海洋”，以坚定的姿态对抗着海浪的冲击。彭德怀在狱中面对敌人的折磨坚守不屈，就如同礁石面对海浪的冲击毫不退缩，二者都表现出了顽强不屈、坚韧不拔的斗争精神。 据此作答即可。 10．本题考查分析概括名著人物形象。 《礁石》中描绘的礁石，面对无休止扑来的浪，即便被打成碎末却依然含着微笑站在那里看着海洋，象征着一种坚韧不拔、乐观自信、不畏艰难、敢于抗争的精神。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。保尔一生历经诸多磨难。他早年丧父，生活贫困，参加革命后，在战场上多次受伤，头部重伤、腿部中弹等。在艰苦的环境中修筑铁路时，他遭遇饥饿、寒冷、疾病等重重困难，患上伤寒和肺炎，几乎失去生命。后来他全身瘫痪、双目失明，陷入极度的痛苦和绝望之中。但他没有被这些磨难打倒，而是凭借顽强的毅力，以文学创作的方式继续为革命事业奋斗，重新找到了生活的方向和意义。这与《礁石》中礁石面对海浪冲击，始终屹立不倒，含着微笑面对海洋的形象和精神高度契合，保尔同样以乐观、坚韧的态度，勇敢地与命运抗争，不向生活的磨难低头。 《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，讲述了北平人力车夫祥子三起三落、最终堕落的悲剧人生，深刻揭露了旧社会的黑暗。书中，祥子起初是一个勤劳、纯朴、善良且充满梦想的青年，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，在那个黑暗混乱的社会里，他的命运却充满了悲剧色彩。他经历了三起三落，车被大兵抢走，钱被孙侦探敲诈，心爱的小福子上吊自杀，这些接二连三的打击逐渐磨灭了他的意志。最终，祥子从一个积极向上的青年堕落成了一个自私、懒惰、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，他在生活的重压下选择了屈服和沉沦，没有像礁石那样始终保持抗争的姿态。 综上可知，《礁石》更适合描述保尔，因为保尔在面对生活的重重磨难时，始终保持着乐观、坚韧、不屈不挠的精神，与《礁石》所体现的精神内涵高度一致。 据此作答即可。 11．在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。 经典著作 精彩文段 探究成果 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家禽/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里； ——《雪落在中国的土地上》（节选） （1）这里的“雪”是诗中的________，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了________________________的氛围。 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 （3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述） 【答案】（1）意象  悲哀沉痛 （2）①出门买酒  ②神庙避雪  ③雪中复仇 （3）因为雪大，天冷，林冲出去买酒，林冲躲过了雪灾、火灾，这场雪救了林冲的命；在古庙躲避，听到陆虞候等人要谋害自己的真相；这场雪也改变了林冲委曲求全的懦弱性格，他雪夜上梁山，走上反抗之路。 【解析】（1）本题考查赏析诗歌意象。 在诗歌创作中，意象是融入诗人主观情感的客观物象。在艾青《雪落在中国的土地上》里，“雪”是典型意象。当时日本侵略者的铁蹄肆意践踏中国大地，北方众多区域陷入战火与苦难。诗中的“雪”，不只是自然天气现象，更是民族苦难的象征物。它让读者直观感受到北方土地被侵略、百姓陷入灾难的悲惨状况，营造出悲哀沉痛的氛围。这种氛围里，满含着艾青对祖国命运的深切担忧，对在战火中受苦百姓的悲悯之情，把抽象的民族苦难，通过“雪”这一意象具象化，传递出深沉的家国之痛。 （2）本题考查名著情节分析。《水浒传》“林教头风雪山神庙”情节里，“雪”是推动故事发展的关键线索。 ①出门买酒，因“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寒冷难耐且草料场生活物资有限，林冲才会外出沽酒，这一行为为后续情节埋下伏笔； ②神庙避雪”，雪越下越大，草料场的住处被大雪压塌，林冲无奈只能躲进山神庙暂避，这一巧合让他身处能听闻陆谦等人阴谋的关键位置； ③雪中复仇”，雪夜的肃杀环境，烘托出紧张氛围，当林冲在山神庙听到陆虞候等人要谋害自己的真相后，积压已久的愤懑爆发，在雪的见证下奋起反抗，手刃仇人，雪串联起“买酒-避雪-复仇”关键情节，让故事环环相扣，逻辑严密又充满张力。 （3）本题考查名著内容理解。 这场雪是“好雪”，从情节和人物塑造角度看，作用重大。一是雪大天冷的环境，直接促使林冲“出门买酒”，而就是这一偶然行为，让林冲巧合躲过草料场被陆谦等人设计焚烧的灾祸，实实在在救了林冲性命，成为情节转折的起始点；二是雪大到压塌住处，使得林冲只能去山神庙“神庙避雪”，从而恰好听到陆虞候、富安等人密谋谋害自己的阴谋，让林冲彻底认清高俅等人的险恶用心，知晓自己忍辱负重也无法求全的残酷真相；三是雪夜的特殊情境，寒冷、肃杀又孤独，极大刺激了林冲的情绪，让他压抑已久的委屈、愤怒爆发，“雪中复仇”后毅然走上梁山，这一行为改变了林冲此前委曲求全的懦弱性格，开启了他反抗不公命运、走上梁山聚义的新人生阶段。可以说，雪成为情节转折的关键媒介，更是林冲人物形象从“隐忍”到“反抗”蜕变的催化剂，所以称其为“好雪”，它让《水浒传》这一情节充满戏剧性与深刻性，成为经典段落。 12．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 【答案】示例：艾青的“土地”象征民族苦难与希望，诗句引发我对家国责任的共鸣 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》 保尔在绝境中依然顽强抗争的精神震撼了我。他让我明白，生命的价值在于面对挫折时的不屈不挠，就像钢铁经过淬炼才能坚韧，人生只有经历磨砺才能绽放光芒。 【解析】 （1）本题考查内容理解与分析。 首先要清楚题目中作品的核心精神，《艾青诗选》是“土地情怀”，这体现了诗人对祖国土地的热爱、对祖国命运的关切。要紧扣“土地情怀”这一核心，从给出的典型诗句入手，分析诗句中蕴含的情感和象征意义。结合“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，直抒胸臆，将诗人对祖国土地深深的眷恋与热爱展现得淋漓尽致。“土地”在这里象征着饱受苦难的祖国，艾青为祖国的命运悲伤落泪，为祖国的未来忧心忡忡。读着这样的诗句，我们能深刻感受到诗人炽热的爱国之情，从而引发我们对家国责任的共鸣。我们会意识到，每个人都肩负着守护祖国、建设祖国的使命，生命的价值就体现在为国家和民族的奉献之中，就像艾青用诗歌表达对土地的爱一样，我们也应该用自己的行动去诠释对家国的担当。 示例：艾青对土地深深的眷恋与热爱之情深深打动了我。他让我明白，生命的价值在于对祖国、对故土的赤诚热爱与无私奉献，哪怕面临艰难困苦，也要像他笔下的鸟儿一样，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，为祖国的命运呐喊。土地是我们的根，对土地的爱能让生命变得厚重而有意义。 （2）本题考查内容理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》，围绕“钢铁意志”，需要回顾主人公保尔·柯察金的人生经历，重点关注他在面对困难、挫折、危险等情况下是如何克服并坚持下来的。小说中保尔经历了诸多磨难，包括战争中的伤痛、建设中的困境、疾病的折磨等，这些情节都能很好地体现他的钢铁意志。我们可以从他的经历中寻找类似的情节，如战场表现、建设工作中的顽强付出等。在修筑铁路的过程中，保尔面临着极其恶劣的环境。寒冷的天气、短缺的物资、疾病的威胁，每一样都足以让人放弃。但保尔没有退缩，他和战友们一起在冰天雪地中劳作，尽管饥寒交迫、身体疲惫，依然坚持完成了铁路的修筑任务。这一情节充分体现了他在艰苦环境下的坚韧不拔和对工作的高度责任感，是钢铁意志的典型体现。在战场上，保尔总是冲锋在前，毫不畏惧敌人的炮火。有一次他头部受了重伤，昏迷了十三天，但醒来后他又迅速投入到新的战斗中。这种在生死考验面前的勇敢和顽强，展现了他对革命事业的忠诚和坚定的信念，也是钢铁意志的生动写照。 示例：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，如寒冷的天气、泥泞的道路，还有物资极度匮乏等困难。但他和战友们依然坚守岗位，日夜奋战，即使双脚冻坏、身体疲惫不堪，也没有放弃，一心只想尽快完成铁路修筑任务。 （3）本题考查内容理解与分析。 阅读感受的分析要基于典型内容举例中的情节，思考这些情节所展现出的人物品质对自己的启示。可以从主人公的精神品质、行为选择等方面入手，结合自己的生活实际和价值观，谈谈这些情节给自己带来的触动和感悟，以及从中学到了什么。如当看到保尔在修筑铁路时克服重重困难的情节，我被他不畏艰难、无私奉献的精神所打动。这让我明白，在生活中我们也会遇到各种各样的困难，但是我们不能轻易放弃。就像保尔一样，要有坚定的信念和顽强的毅力，才能克服困难，实现自己的目标。我们应该珍惜现在的生活条件，在学习和工作中努力拼搏，为实现自己的梦想而奋斗；保尔在战斗中的英勇表现让我深刻认识到，生命虽然脆弱，但意志可以让我们变得无比强大。在面对危险和挑战时，我们不能退缩，要勇敢地迎接挑战。同时，他对革命事业的忠诚也让我明白，我们应该有自己的信仰和追求，并为之努力奋斗。无论遇到多大的挫折，都要像保尔一样，不向命运低头，坚持自己的理想。 示例：保尔在如此艰难的条件下还能保持坚韧不拔的精神，着实令我震撼。他让我懂得，生命的价值在于为了崇高的理想和目标不懈奋斗，在面对重重困难时绝不退缩。就如同钢铁在烈火中经受千锤百炼才能变得坚硬，人生也只有在挫折和磨难中不断砥砺，才能绽放出耀眼的光芒。 13．学校开展整本书阅读活动，已读完这些名著得你整理了下表，请补充完整。 ①探秘深海未知奇观，领略科幻独特魅力——读《 》有感 ② ——读《简·爱》有感 ③探索奇妙昆虫世界感悟自然生命真谛——读《 》有感 ④ ——读《艾青诗选》有感 【答案】海底两万里 维护自身尊严，追求人格独立/人格独立，心灵强大 昆虫记 饱含深沉家国情怀，奏响时代抗争旋律 【解析】本题考查对名著内容的理解概括。 《海底两万里》：这部科幻小说以阿龙纳斯教授等人的海底探险为主线，带领读者乘坐“鹦鹉螺号”潜艇，穿梭于珊瑚王国、南极冰墙等神秘海域，展现了奇妙的海底世界与先进的科学幻想。根据“探秘深海未知奇观，领略科幻独特魅力”可知，这是对《海底两万里》主要内容的概括。 《简・爱》：小说讲述简・爱追求平等爱情的故事，她不向命运低头，在爱情中坚守人格独立与尊严，无论是面对罗切斯特还是圣约翰，都坚持自我。可以用“追寻独立平等爱情，坚守自由尊严灵魂”来精准体现其核心。​ 《昆虫记》：法布尔以生动笔触描绘了各种昆虫的习性与生命轨迹，像蝉四年地下蛰伏、数周阳光下歌唱，让读者感受自然生命的神奇与坚韧。根据“探索奇妙昆虫世界，感悟自然生命真谛”可知，这部名著是《昆虫记》。​ 《艾青诗选》：艾青的诗歌多创作于民族危亡时期，饱含对祖国土地深沉的爱与对侵略者的愤恨，如《我爱这土地》《向太阳》等，以激昂文字奏响抗争强音。“饱含深沉家国情怀，奏响时代抗争强音”这句话概括了诗集特质。 14．摄制组将以名著《红岩》和《艾青诗选》为主题材料，2025年春晚歌曲《伟业》为插曲进行拍摄，大家认为《伟业》中的“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民……”这部分歌词写得很好，请你从《红岩》和《艾青诗选》两部作品中任选一部，结合相关内容，谈谈你对这部分歌词的理解。 【答案】示例一：选《红岩》。在《红岩》中，江姐面对敌人酷刑时说出“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”的坚定话语。她以对党的忠诚和对人民的热爱，在狱中坚持斗争，直至慷慨赴死。这种舍生取义的精神，正是“用最浓的情”书写对国家和人民的承诺。正如许云峰在狱中用手挖地道，为同志开辟生路，他们用生命诠释了对江山和人民的深情，让“伟业”二字充满热血与信仰的力量。 示例二：选《艾青诗选》。艾青对祖国大地爱得深沉。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这直抒胸臆的诗句，将他对祖国山河的眷恋展现得淋漓尽致。彼时，国土遭受日寇践踏，山河破碎——“这被暴风雨所打击着的土地”，但艾青依然不离不弃，眷恋着每一寸山河，渴望这片土地能重获安宁与生机。他对人民的关怀同样真挚。在《雪落在中国的土地上》里，艾青看到战争中受苦的人民，“那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？”他关心着每一个普通百姓的命运，以笔为人民发声，倾诉他们的艰难处境，表达对人民的深切同情与敬爱。 【解析】本题考查名著赏析。 要理解歌词与作品的关联，需抓住歌词中“浓情”“写给江山、人民”的核心，从《红岩》或《艾青诗选》里找体现对国家、人民热爱与奉献的内容，阐述作品如何以“情”为笔，书写对江山、人民的担当，把作品情节、精神与歌词内涵融合解读。 示例一（以《红岩》为例）：歌词“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民”，传递出对国家与人民的深情担当。《红岩》中，江姐面对敌人酷刑，始终坚守对革命的忠贞，她的信念源于对江山的热爱、对人民的责任；许云峰在狱中策划越狱，为的是让人民重获自由。这些革命者以热血为墨、生命为纸，书写对江山的守护、对人民的承诺，恰似用浓情写就的长信，饱含为国家人民奉献一切的决心，与歌词中对江山人民的深情呼应，彰显为理想不惜牺牲的家国情怀。 示例二（以《艾青诗选》为例）：歌词里的浓情与对江山、人民的倾诉，在《艾青诗选》中有着生动体现。艾青的《我爱这土地》，以鸟自喻，即便喉咙嘶哑也要为土地歌唱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，满溢对祖国江山、人民的炽热深情；《大堰河——我的保姆》，借对保姆的怀念，抒发对广大劳动人民的悲悯与敬爱。艾青以笔为情的载体，将对江山的眷恋、对人民的关怀，化作一行行诗句，就像用浓情书写给江山与人民的长信，契合歌词中以深情映照家国、人民的意境。 15．小语作为学校文学社的社长，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们的阅读热情，请为下表补充相应内容。 活动形式 活动内容 AI动画 用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下： 景阳冈打虎——斗杀西门庆——（醉打）① ——大闹飞云浦——血溅鸳鸯楼——除恶蜈蚣岭。 AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《② 》的读书笔记封面。 AI数字人 用AI生成一个数字人——③ （人名），以直观地展现《儒林外史》对封建社会“儒林”的讽刺与批判。 AI提示词： 设计一个年过花甲的老童生形象，身着元色稠旧直裰，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 与用户交互时，需要展现其热衷 的特点：若问及“贡院”，要立即头撞号板不省人事，醒后演绎哭嚎“六十岁不得进学，不如死”的癫狂；若提及“范进”，要用怜悯又得意的语气说：“他那疯病算得什么？老夫当年……” 【答案】蒋门神/蒋忠 艾青诗选 周进 科举/功名 【解析】本题考查名著人物及情节。 第一空，根据题干中武松故事的先后顺序和“醉打”的提示，可知应填“蒋门神”或“蒋忠”。武松斗杀西门庆后被发配到孟州牢城，为替施恩夺回快活林酒店，故意饮酒佯醉，以“玉环步，鸳鸯脚”击败恶霸蒋门神，展现其嫉恶如仇、武艺高超的形象。此事件是武松从个人复仇转向侠义抗争的重要转折。 第二空，艾青的诗歌中，“土地”和“太阳”是常见的意象，它们分别象征着祖国和光明。因此，结合这两个核心意象，可以判断出应填入的名著书名为《艾青诗选》。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。《艾青诗选》汇聚了艾青自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，每一首都传递出光明与希望的深刻信息。 第三、四空，依据题干提示“年过花甲的老童生”“头撞号板”“六十岁不得进学”可知，此人是《儒林外史》中周进的经典形象。第三空应填“周进”。 根据题干提示的交互行为，头撞号板、哭嚎科举落第、攀比范进等，均体现周进对科举功名的病态执念，四空可填“科举”“功名”等。 16．少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） (1)读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 (2)少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》       B．《红岩》       C．《艾青诗选》 【答案】(1)“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔•柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 (2)示例（一）：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例（二）：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 示例（三）：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 【解析】（1）本题考查对名著内容的理解。 根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。 结合《钢铁是怎样炼成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 （2）本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。 示例1：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例2：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 示例3：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 17．每一部经典都是一扇独特的“窗”。请根据示例，为《艾青诗选》补全命名，推开下一扇窗。 名著 命名 《海底两万里》 探索之窗：阿龙纳斯教授在海底观察海洋生物，探索未知世界。 《水浒传》 觉醒之窗：林冲在山神庙窥见陆虞候等人的阴谋，自我觉醒。 《艾青诗选》 【答案】示例：爱国之窗：艾青在众多诗作中抒发对祖国深深的热爱，表达爱国情怀。 【解析】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 内容上，需紧扣《艾青诗选》的核心情感与意象，如对土地的眷恋、对光明的向往等；格式上，仿照示例采用“XX之窗：（具体诗作/诗句）体现（核心主题）”的结构，用简洁语言关联内容与主题。 示例： 光明之窗：艾青在《向太阳》中呼喊“我起来——/像一只困倦的野兽/受过伤的野兽/从狼藉的巢穴里起来”，借对太阳的礼赞抒发对光明与希望的执着追求。 名著 精彩片段摘录 探究“坐”所体现的人物情谊 《艾青诗选》 这国土，养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。——《北方》太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血。 ——《向太阳》 ①大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”…… （《大堰河——我的保姆》） 《水浒传》 万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊…… ②林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐》） 18．请根据精彩片段摘录将下面A、B、C三处补充完整。 （1）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是A 和太阳，表达了悲伤与反抗，驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 （2）《水浒传》中这段文字赞美的是梁山好汉B ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在C ，智赚玉麒麟、智取文安县等故事情节中。 19．请从①②中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现的人物情谊。 【答案】18．土地 吴用/智多星 智取生辰纲 19．示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 【解析】18．本题考查名著阅读识记与分析。 （1）根据《艾青诗选》片段“这国土，养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族”“太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血”可知，艾青30年代诗作常以“土地”象征苦难的祖国与民族，“太阳”象征希望与抗争，二者是其诗歌核心意象，故A处为土地。 （2）根据《水浒传》片段“万卷经书曾读过，平生机巧心灵……谋略敢欺诸葛亮”及“赛诸葛”的评价，吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，由此可判断赞美的是吴用（智多星）（B处）。再结合吴用经典情节，“智取生辰纲”是其早期展现智谋的关键事件，与“智取大名府”“智赚玉麒麟”等呼应，故C处为智取生辰纲。相关情节概括：贪官梁中书搜刮民脂民膏集结为生辰纲，派出精明的军官杨志，给岳父送礼。吴用等七条好汉决定夺取这笔财富，给贪官一个下马威。吴用想了一条妙计，成功夺取了生辰纲。 19．本题考查名著人物分析。 如选①，先明确“坐”的场景属性，即“辉煌的结彩的堂上主位”是婚宴里的长辈专属位置。再结合大堰河与艾青的关系（贫苦农妇、抚养艾青的保姆），她现实中身份低微，难以真正踏入“诗人婚宴礼堂”，但梦到“坐”在这个位置，是把自己代入艾青“家人”角色，寄托对艾青的疼惜与期待。而艾青在诗里写这个梦，反过来又体现他对大堰河养育之恩的铭记，以及超越主仆、似亲母般的敬爱。 示例：大堰河是贫苦的保姆，她无名无分，却把艾青当亲儿养育。梦中“坐”进诗人婚宴的辉煌堂上，是她朴素心愿：盼自己能以“婆婆”身份，见证乳儿成家。这一“坐”，藏着她对艾青毫无保留的疼惜；而艾青把这梦写进诗，让大堰河“坐”上本不属于她（底层农妇）的位置，正是以文字回馈她的养育之恩，体现跨越阶级与血缘的深厚敬爱。 如选②，先点明“聚义厅正中第一位交椅”在梁山的特殊意义（权力、地位核心象征）。再看情节里，晁盖劫生辰纲后成为梁山新核心，林冲主动让贤，和众人扶晁盖“坐”这个位置，背后是认可晁盖的领导力，愿意奉他为头领，“坐”的动作就成了梁山好汉间推崇、拥护的情谊表达。 示例：梁山聚义厅的“第一位交椅”，是好汉们公认的权力象征。此前王伦心胸狭隘，让梁山难容豪杰；晁盖劫生辰纲显大义、有担当。林冲火并王伦后，带头扶晁盖“坐”上主位，这一“坐”，是林冲及众人对晁盖“领袖能力”的肯定，愿尊他引领梁山，是英雄间惺惺相惜、共举大义的情谊体现。 20．下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。 图一：唐僧西行取经 图二：宋江浔阳楼题反诗 图三：艾青手持火把 图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍 示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。 【答案】示例一：选图二宋江。宋江在浔阳楼酒后题反诗，抒发自己壮志未酬的愤懑。他本一心报国，却因官场黑暗、小人陷害而屡遭挫折，题诗展现了他对命运不公的反抗与内心追求功成名就、替天行道的复杂心境。 示例二：选图三艾青。艾青手持火把，象征着他对光明、理想的不懈追求。如在《火把》等诗中，他以激情的笔触，表达对民族解放、人民幸福的渴望，即便历经苦难，也始终坚守对美好未来的向往，用诗歌反抗黑暗，追求光明。 示例三：选图四《经典常谈》中《诗经》介绍场景。《经典常谈》中介绍《诗经》时，提及它是古代诗歌的经典集录。从“关关雎鸠”的纯真，到“硕鼠硕鼠”对剥削的反抗，展现了古人对美好生活的追求与对不公的批判。判，是文化经典中反抗与追求的体现。 【解析】本题考查名著内容分析与概括。 图一，唐僧西行取经，唐僧领唐太宗谕令，开启西天取经征程。他宅心仁厚，意志如铁，纵使遭逢九九八十一难，仍矢志不渝。一路携弟子斩妖除魔，只为求得真经，泽被苍生。 图二，宋江因杀阎婆惜获罪，被刺配江州。在江州，他虽受戴宗、李逵敬重，但“罪犯”身份与抱负难伸的压抑始终存在。浔阳楼是江州标志性场景，登楼观景时，他联想到自身漂泊、壮志难酬，情绪爆发。题反诗是宋江从“被动避祸”到“主动反抗”的转折点。诗中“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”自陈抱负与隐忍；“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“敢笑黄巢不丈夫”则显露出对现实的愤懑与叛逆，暗示其将走向反抗之路。 图三，“火把”是艾青诗歌的核心象征之一。在抗战背景下，国家陷入黑暗，民众渴望光明与希望，“火把”既代表物理的光，更象征革命理想、抗争精神，是唤醒民众、指引前行的符号。如长诗《火把》，描绘一群青年举着火把游行的场景，借“火把”传递对自由、正义的追求，鼓励人们挣脱苦难枷锁。艾青以“火把”为媒介，将个人情感与民族命运联结，让诗歌成为战斗的号角。 图四，《经典常谈》是朱自清为普及传统文化所著，其中对《诗经》的解读涵盖“硕鼠”篇。《诗经·魏风·硕鼠》是先秦民歌，以“硕鼠”比喻剥削者，控诉其贪得无厌，表达百姓对“乐土”的向往。朱自清在《经典常谈》中，从文学史、社会史角度剖析“硕鼠”，它体现《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义传统，让读者理解《诗经》不只是文学经典，更是古代社会民生的“镜子”，反映劳动人民对公平、安定生活的诉求。 示例一：选图二。宋江因杀阎婆惜被发配江州，登浔阳楼时，感怀身世坎坷、抱负难施，题反诗抒发愤懑。诗中藏着对命运磋磨的不甘，以及挣脱枷锁、一展抱负的强烈渴望，是对现实的激烈控诉。 示例二：选图三。“火把”是艾青诗歌核心意象，象征光明与抗争。抗战背景下，艾青借“火把”创作，鼓舞民众挣脱黑暗、追求自由，将个人抒情与民族命运联结，让诗歌成为唤醒灵魂的战斗号角。 示例三：选图四。《经典常谈》解读《诗经·硕鼠》，以“硕鼠”喻剥削者，控诉其贪婪，表达百姓对“乐土”的向往。朱自清借“硕鼠”展现《诗经》现实主义传统，让读者透过经典触摸古代民生，理解传统文化关注现实的根基。 21．为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给三部名著各选了一个主题词。请你根据示例，从以下三部名著中任选一部，根据所给的主题词为同学们讲述你的理解。 A．《艾青诗选》“苦难” B．《骆驼祥子》“困境” C．《水浒传》“改变” 示例：选择《昆虫记》“生命”。《昆虫记》中，面对严酷的自然环境和激烈的生存竞争，昆虫们展现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍受四年的黑暗与孤独，只为一夏之鸣；蜘蛛巧妙织网，精准捕猎。这启发我们，外在环境虽然艰苦，但生命更强大。 【答案】示例一：选择A.《艾青诗选》“苦难”。艾青的诗歌常常以深沉的情感和细腻的笔触描绘人生的苦难。在《艾青诗选》中，他通过对自然、社会、人生的描写，表达了对苦难生活的深切感受。他的诗歌中充满了对苦难的控诉和反思，同时也蕴含着对美好未来的向往和追求。艾青的诗歌让我们更加关注社会的底层人群，感受他们的痛苦和挣扎，也让我们更加珍惜来之不易的幸福生活。 示例二：B。选择《骆驼祥子》“困境”。《骆驼祥子》通过讲述祥子这一普通车夫的悲惨遭遇，展现了人在社会困境中的挣扎与无奈。祥子原本是一个勤劳、善良、正直的人，但在旧社会的种种压迫和剥削下，他逐渐失去了生活的希望和信心。他的人生充满了困境和挫折，但他却始终没有放弃对美好生活的追求。祥子的故事让我们深刻感受到社会的黑暗和不公，也让我们更加珍惜今天的幸福生活。 选择C。《水浒传》“改变”。在逆境中，林冲刚开始的选择的是“逆来顺受”，导致自己一再被人冤枉、凌辱；后来经过一系列的事情，林冲终于不再逆来顺受，而是大胆与之抗争，这种抗争的精神正是林冲的改变。对于我们来说，要有与逆境抗争的勇气。 【解析】本题考查理解名著的主题。 这是开放性作答的题目，结合示例可知，首先我们要明确名著与主题词的核心关联，然后选取最能体现主题的典型事件，避免笼统概括。接着透过情节分析主题的文学内涵（如生命的意义、苦难的本质等）。最后我们将文学主题转化为对生活、社会的启示，体现阅读价值即可。 《艾青诗选》：艾青的诗歌创作分为两个阶段，第一阶段是三四十年代，其作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。第二阶段是在1978年以后，其诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。他的诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。表现诗人对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，我们应该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。 《骆驼祥子》：《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，老舍在祥子的下层城市贫民身上所发现的劳动人们的困境，他们不敢正视现实，抱有自欺欺人的幻想，以及人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让，以此揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 《水浒传》：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。这些农民英雄个个都是勇武智慧、顶天立地的英雄，他们在面对黑暗势力的压迫时，勇于反抗黑暗的封建统治，对抗腐败的官府，改变自己的人生，“替天行道，保境安民”。 示例： 我选择《艾青诗选》。艾青在《雪落在中国的土地上》中，以“风”“雪”“寒冷”等意象描绘民族苦难图景，农民佝偻着背在雪地迁徙，老妇含泪诉说离散之痛。这些诗句让我感受到苦难对个体生命的摧折，更看到诗人对土地的深情与对光明的渴望。苦难虽沉重，却能淬炼出人性光辉，这启示我们直面困境时，需以悲悯之心传递希望的力量，即使身处苦难，也不应放弃希望，要敢于反抗与追求。 22．“孝亲敬老”是中华民族传统美德，也是一种好的家风传承，我校正开展“弘扬中华传统美德·孝文化”宣传周活动。小冀和小北对活动非常感兴趣，两人联想到所读过的课外名著，进行了热烈的讨论，请你根据自己所学补全二人的对话。 小冀：《水浒传》中被称为“孝义黑三郎”的宋江，就很孝顺，他① 。 小北：我觉得《骆驼祥子》中的② 也很孝顺，当祥子给自己和爷爷买来的包子时，他不舍得吃完，要多让爷爷吃几个，还说要把爷爷拉回家。从小与爷爷相依为命的他，能够帮爷爷分担生活的重担，真是个有孝心的孩子。 小冀：确实感人，我还想到了《艾青诗选》中的一首诗③ ，表达了艾青对他乳母的怀念与感激之情。 小北：不过，封建礼教之下的孝道也有值得我们思考、批判的地方，鲁迅在《朝花夕拾》的《二十四孝图》中提到的④ 等故事，就曾让他对封建孝道望而生畏。 【答案】示例1：迫不得已在梁山落草后，仍以老父安危为重，冒险回村接父亲上梁山避祸。 示例2：因广结天下英雄，恐祸及老父，主动提出与父亲断绝关系（按照当时的法律，如果父亲指控儿子忤逆，父子关系就会断绝），这样做可以确保他的家人不会因为他的犯罪行为而受到牵连，这显示了宋江对家人的深厚感情和牺牲精神。 示例3：他怒杀阎婆惜，出门避祸时，听闻父亲病逝，匆忙赶回家奔丧，导致被抓。 示例4：宋江少时在家，躬亲侍奉太公，晨则省，昏则定，出必告，日日嘘寒问暖。 小马 《大堰河——我的保姆》 老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤 【解析】本题考查名著人物与名著内容。 第一空：题目提到宋江被称为“孝义黑三郎”，需要填写他孝顺的具体表现。 从《水浒传》宋江行孝的故事中任选一个事例填写即可。 《水浒传》中宋江被称为“孝义黑三郎”，他的孝主要体现在以下几个方面，如及时回家尽孝，宋江因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，被官府缉拿，他在逃亡过程中，收到家书，信中谎称宋太公已死，让宋江速回。宋江见信后，心急如焚，不顾自身安危，立刻星夜赶回家中，这一行为充分体现了他对父亲的牵挂与孝顺，将父亲的事情放在首位，把自身的危险置之度外。他为家人考虑周全，宋江深知自己的行为可能会给家人带来麻烦，为了不连累家人，他主动与父亲“断绝关系”，将自己的户籍改为“不往来”。这种做法虽然看似无情，但实际上是他从长远考虑，为了保护家人免受自己的牵连，是一种深沉而理智的孝顺方式，体现了他对家庭的责任感。 示例：宋江因广结天下英雄，恐祸及老父，便事先请宋太公到县衙状告自己忤逆不孝，将自己的户籍改为“不往来”，从而脱离父子关系。后宋江杀阎婆惜，曾潜逃家中躲藏，公差搜捕时，宋太公便出示脱离关系的文帜，搪塞过去。 第二空：题目描述了一个与爷爷相依为命的孩子，能够帮爷爷分担生活重担，不舍得吃完包子，要多让爷爷吃。这个人物是小马儿，他是老马儿的孙子，在小说中展现了孝顺和懂事的一面。根据题干“当祥子给自己和爷爷买来的包子时，他不舍得吃完，要多让爷爷吃几个，还说要把爷爷拉回家”可知人物是：小马（小马儿）。 第三空：艾青的诗中，表达对乳母怀念与感激之情的最著名诗篇是《大堰河——我的保姆》。这首诗是艾青献给他的乳母大堰河的，他在《大堰河——我的保姆》中，深情地回忆了自己的乳母大堰河，通过对大堰河生前种种生活场景的描述，表达了对她的怀念、感激与敬爱之情，从侧面体现了一种母子间的深厚情感。据此可填“《大堰河——我的保姆》”。 第四空：鲁迅在《朝花夕拾》的《二十四孝图》中提到了如“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等故事。“老莱娱亲”中老莱子七十岁还装作婴儿啼哭、卧地打滚的行为过于做作；“郭巨埋儿”中郭巨为了奉养母亲打算埋掉自己儿子的做法更是残忍且违背人性；“卧冰求鲤”讲述了王祥为了满足继母冬天吃鱼的愿望，脱去衣物，躺在冰冷的河面上，希望通过体温融化冰层而求得鲤鱼；这些故事都体现了封建孝道的虚伪和残酷，让鲁迅望而生畏。据此可填“老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤”。 23．文学作品中常常通过独特手法来表现“人间真情”。 作品 手法 相关人物/事物 具体内容 作用 《昆虫记》 拟人修辞 ① 身上两把锋利的大刀虽让人感到害怕，但雌虫为了守护卵鞘，以身体抵御危险，不离不弃，直至幼虫完成孵化。 表现守护的温情和无私的母爱。 ② 形义互证 象形文字“友” “友”字在甲骨文中像两只手相互协助的形状，象征着人与人之间的互助与陪伴。 结合文字演变与文化内涵，诠释古人对友情的珍视。 《简·爱》 细节描写 简·爱 得知罗切斯特先生因火灾导致③ 时，她毅然回到他身边，与他结婚。 展现两人之间的真挚爱情。 《艾青诗选》 象征手法 土地 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 表现④ 深情。 【答案】 螳螂 《经典常谈》 双目失明，一条手臂截肢/双目失明/残疾/又盲又残/双目失明，躯体残疾。 爱国/热爱祖国/对祖国/对国家/对祖国大地 【解析】本题考查名著内容的理解和掌握。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗费毕生心血撰写的科普巨著，全书以生动细腻的笔触，详尽记录了各类昆虫的觅食、繁衍、斗争等生活习性，将科学观察与文学创作巧妙融合，不仅是一部严谨的昆虫学著作，更是一部充满趣味的文学经典，在展现昆虫世界奇妙图景的同时，也折射出对生命的尊重与思考。​ 《经典常谈》是朱自清先生为引导大众了解中国传统文化经典而作，书中以通俗易懂的语言，系统梳理了《说文解字》《周易》《诗经》等经典的起源、发展及核心思想，通过对经典的深入解读，展现了中国传统文化的深厚底蕴与独特魅力，是一部兼具学术性与普及性的文化读物。​ 《简·爱》是英国作家夏洛蒂・勃朗特创作的现实主义小说，讲述了孤女简·爱在成长过程中历经磨难，始终坚守独立人格与尊严，最终与罗切斯特先生收获平等爱情的故事，作品通过简·爱的经历，深刻探讨了女性独立、爱情自由、人格平等以及阶级差异等社会议题，具有强烈的思想性与艺术感染力。​ 《艾青诗选》收录了诗人艾青不同时期的经典诗作，其作品以饱含深情的笔触，描绘了祖国的大好河山、苦难民众以及时代的变迁，字里行间洋溢着对祖国的热爱、对人民的同情以及对光明的向往，诗歌风格沉郁顿挫又充满力量，是中国现代诗歌史上的重要代表作。 ①空，法布尔在《昆虫记・螳螂的卵鞘》章节中，细致刻画了雌螳螂产卵后的守护姿态，结合原著“雌螳螂用身体蜷曲成摇篮状，将卵鞘覆盖于腹下，即使遭遇蚂蚁啃食或风雨侵袭，它也始终保持静止，前足虽如‘锋利的大刀’般威慑外敌，此刻却仅作支撑躯体之用，任由自身被磨损也绝不离开卵鞘半步”可知，法布尔用文字让这本能升华为超越物种的情感共鸣——当雌螳螂最终因力竭而死时，它的躯体仍保持着守护的姿态，像一座凝固的母爱丰碑。这种描写既符合昆虫学中螳螂护卵的科学事实，又通过文学化的拟人修辞，将自然现象转化为“人间真情”的具象化表达，使读者在了解昆虫习性的同时，感受到生命传承中那份跨越物种的守护之爱。 ②空，《经典常谈》中朱自清在《〈说文解字〉第一》章节通过形义互证手法解析“友”字，其甲骨文字形“”像两只右手相握，《说文解字》释为“同志为友”，字形与字义的契合恰如古人握手之礼的具象化，道尽友情互助共生的本质；金文中两手趋于对称似并肩而立，小篆虽笔画规范化仍保留“两手相携”动感，《诗经・小雅》“虽有兄弟，不如友生”亦呼应此象征。他还将“友”与《论语》中像两串贝币相系、侧重物质联结的“朋”字对比，指出“友”从手侧重精神契合，借文字演变与经典互证，揭示“友”字如寓言般以朴素图画诠释中国人“以心相交”的情感哲学，展现古人对友情的珍视。 ③空，在《简・爱》第三十六章中，罗切斯特为救伯莎・梅森遭遇火灾，简・爱从费尔法克斯太太处得知他“一只眼睛被烧瞎，另一只也跟着失了明，左手为撑住坠落砖石彻底骨折不得不截肢”，后续在芬丁庄园见到他时，其“脸黝黑焦痕累累，右眼紧闭，眼窝是光滑疤痕，左袖空荡荡，身躯因单臂支撑微微佝偻”，这些细节真实展现他的伤残状态，而简・爱仍毅然回到他身边结婚，通过对罗切斯特受伤外貌与身体状况的细节描写，凸显两人跨越外表与伤残的真挚爱情。 ④空，艾青在《艾青诗选》里，以象征手法抒发对祖国大地的热爱。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”象征着祖国，艾青通过对土地的深情倾诉，将自己对祖国深深的眷恋与热爱毫无保留地抒发出来。在那个特殊的历史时期，祖国大地饱经沧桑，艾青以笔为剑，借诗歌表达对祖国命运的关切和对祖国母亲的无限深情，这些诗歌激励着无数中华儿女为祖国的独立和尊严而奋斗。 24．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【解析】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 25．阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 【答案】 反复/复沓 鸟 土地 体味诗歌的情感 对祖国深沉的热爱与悲悯 要勇于面对真实的自我 【解析】本题考查名著内容和情感分析。 ①根据《雪落在中国的土地上》可知，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”这两句多次出现，这种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复某些词语或句子的修辞手法就是/复沓。它强化了压抑沉重的氛围，故①处填写“反复/复沓”。 ②根据《我爱这土地》可知，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，故②处填写“鸟”。 ③根据《我爱这土地》可知，诗中用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等意象，土地代表着祖国，表达了诗人对祖国深深的情意，故③处填写“土地”。 ④根据发言内容可知，这一组主要围绕诗歌抒发情感这一特点展开讨论，故④处填写“体味诗歌的情感”。 ⑤根据“我爱这悲哀的国土/古老的国土”等语句中，可以感受到诗人对祖国深深的爱，对祖国处于艰难境地的悲哀，体现了对祖国命运的深切关怀，故⑤处填写“对祖国深沉的热爱与悲悯”。 ⑥根据发言内容可知，诗歌中的镜子象征着能够如实反映真实情况的事物，喜欢它的人因为它能展现自己的美，躲避它的人因为它直率地揭示缺点，揭示了人们应该正确对待真实和批评的道理，故⑥处填写“要勇于面对真实的自我”。 26．班级开展了名著阅读交流会，请你参与并完成下表。 名著 相关篇章及内容 批注 《经典常谈》 《① 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们的第一部通史。 《② 》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。 《艾青诗选》 太阳是美的/且是永生的（《向太阳》） 让我们火把的光/照亮我们全体 （《火把》） 长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③ ”的歌手。 《钢铁是怎样炼成的》 现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己呢？他不是已经逼得巴扎诺娃吐露了真情吗？那往后怎么办呢？这个没有解决的问题，像无底的深渊出现在他面前。 在一番思想斗争后，“他”拿起新的武器④ 开始了新的生活。 【答案】春秋 说文解字 太阳与火把 文学创作（写作） 【解析】本题考查识记名著相关情节内容。 第①空：根据“我国现存的第一部编年史”“第一部通史”可知，此处的作品是：《春秋》。《春秋》是我国现存第一部编年体史书，由孔子据鲁史修订而成。它以鲁国纪元，却记述各国史事，开创通史先河。全书按年月日编排，文字简练，微言大义，常通过一字褒贬寄寓劝惩之意。为阐释其深意，后世衍生《左传》《公羊传》《穀梁传》三传，分别侧重叙事与解经。《春秋》不仅奠定史学编纂范式，更成为儒家经典，深刻影响后世政治伦理与历史观。 故第①空填写：春秋。 第②空：根据“这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里”可知，此处的作品是：《说文解字》。《说文解字》为东汉许慎所著，是我国首部系统分析汉字的字书。全书收录九千字，以小篆为主，兼收古文、籀文，按五百四十部首编排。许慎在书中提出“六书”理论，逐字解说字形、字义，并溯源其演变。该书不仅是文字学研究的奠基之作，更保存了大量先秦文字资料，为解读经典、考据字源提供了重要依据，对后世语言文字学发展影响深远。 故第②空填写：说文解字。 第③空：长诗《向太阳》《火把》中，艾青借歌颂太阳、索求火把，以炽热的情感和激昂的笔触，深刻表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。太阳象征着光明与希望，火把则代表着指引与力量，诗人通过这些意象，展现了对光明的执着追求和对胜利的坚定信念。因此，艾青也因此被称为“太阳与火把”的歌手，这一称号恰如其分地概括了他诗歌创作中的核心主题和精神追求。 故第③空填写：太阳与火把。 第④空：根据“现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了……他不是已经逼得巴扎诺娃吐露了真情吗”可知，这里的“他”指的是保尔·柯察金。保尔在重伤后身体极度虚弱，医生巴扎诺娃无奈吐露他已无法重返战斗队伍的残酷真相，这一沉重打击使他陷入对未来出路的深度迷茫，内心如坠无底深渊。但保尔凭借钢铁般的意志，在经历激烈思想斗争后，毅然选择以文学创作（写作）为新的战斗武器，在病榻上忍受着身体剧痛，以惊人毅力完成了小说《暴风雨所诞生的》初稿。他通过写作继续传递革命精神、鼓舞革命斗志，这种在绝境中仍积极寻找新的人生价值、为理想不懈奋斗的壮举，充分展现了他坚韧不拔、永不言弃的崇高精神品质。 故第④空填写：文学创作（写作）。 27．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。 (1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 (2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题：从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。 毕业困惑清单 小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ 小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ 小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。 初心卡 知音：杜少卿 “守其初心，始终不变。” ——苏轼 理智卡 知音：简·爱 “让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。” ——法朗士 意志卡 知音：保尔·柯察金 “一个人只要有意志力，就能超越他的环境。” ——杰克·伦敦 【答案】(1)示例：同意。艾青的这首诗通过写祖国大好河山的丧失，表现出中华民族遭受的灾难与苦痛，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国热情；《春望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 (2)示例一：我赠送意志卡给小广。病魔虽然把保尔束缚在了床榻上，但是他很快便从低谷中走了出来，选择了文学创作道路，完成小说《暴风雨所诞生的》的创作。他敢于面对困境并与之抗争，最终获得了“新生”。即使现在你的学习成绩不理想，也请你不要灰心，与其担忧考不上好学校，还不如直视成绩，找到原因，更加努力学习，我相信付出总有收获。 示例二：我赠送理智卡给小粤。简•爱因得知罗切斯特有个妻子尚且在人世，便选择离开了桑菲尔德庄园。她的选择不仅是追求自由、平等和独立人格的精神体现，也是她在爱情面前的理智表现。你已经被××学校提前录取，但是还需继续学习，现在的学习是为后面的高中学业更好地铺路，在顺境或诱惑面前，我们更要做出理智的选择。 示例三：我赠送初心卡给小东。面对家族日渐衰落的现状，同族兄弟大都闭户读书，求取功名，杜少卿不管别人的毁誉贬损，仍然过着逍遥自在、淡泊名利的生活。他在面临选择时能坚守住自己的初心。对于高中学校的选择，我们在听取周围人意见的同时，也要听从自己内心的声音，在两者中做出最好的选择。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。本题需要对比两首诗的情感，可从诗句描绘的景象、表达的主旨等方面入手。 同意。在《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的草原”“被烽火所啮啃着的地域”描绘出一幅因战争而破败的景象，“土地的垦殖者”失去家畜和田地，体现出百姓在战火中颠沛流离、生活困苦，诗人借此表达对饱受苦难的人民深切同情，以及对战争的控诉。 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”描绘出国都沦陷，城池破败，杂草丛生的荒凉之景，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则通过拟人手法，以花鸟为载体，抒发诗人对国家命运的担忧，以及对战争导致百姓流离失所的痛心。两首诗都因战争背景而作，都表达了诗人对国家命运的忧虑、对百姓苦难的同情，情感上有相似之处。 （2）本题考查劝说语。 为同学选择卡片，需紧扣他们各自的困惑本质，从“初心卡”“理智卡”“意志卡”的核心内涵出发，找到最能对应解决问题的方向。 小广：“我的成绩一般，就怕考不上好学校”，这体现小广因自己的成绩不出众，为将来考不上好的学校而担心，这体现他对成绩和升学的焦虑。 思路一：选择初心卡。杜少卿不被世俗名利左右，坚守内心追求。小广可以回顾自己学习的初心，是为了获取知识、实现个人成长，还是满足他人期待？当明确初心后，就能减少对成绩和升学的焦虑，以更平和的心态面对现状，专注于知识学习本身，在学习过程中不断提升自我，或许会发现新的机会和方向。 思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的困境，总是冷静思考，理智应对。小广可以像简·爱一样，理智分析自己成绩不理想的原因，是学习方法不当，还是知识漏洞太多？通过梳理薄弱学科和知识点，有针对性地制定学习策略，合理分配学习时间，不盲目焦虑，以理智的态度解决学习问题，从而改善成绩，规划未来方向。 思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在残酷的战争和艰苦的建设时期，凭借钢铁般的意志战胜伤病、饥饿等重重困难，始终坚守理想。小广目前成绩一般，面临升学压力，就像保尔面对困境一样，需要强大的意志力。通过制定详细学习计划，每天坚持执行，克服学习中的倦怠和困难，逐步提升成绩，用意志力支撑自己向目标前进。 小粤：“我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗”，这体现小粤因被其他学校提前录取，不明确是否需要继续学习。这体现的是不明确学习的意义。 思路一：选择初心卡。杜少卿坚守自我，不为外界诱惑改变初心。小粤被提前录取后，容易迷失学习方向，此时回顾学习的初心尤为重要。学习不仅是为了升学，更是为了探索知识、完善自我。保持对知识的热爱，像杜少卿坚守自己的信念一样，坚持学习，能在知识的海洋中不断充实自己，为未来发展积累更丰富的素养。 思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的各种情况，始终保持清醒的头脑。小粤可以理智分析提前录取后的学习意义，通过了解不同领域的知识，拓展自己的视野，为未来专业选择和职业发展做好准备。理性规划学习内容和方向，让提前录取后的这段时间成为自我提升的黄金时期，而不是虚度光阴。 思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在达成阶段性目标后，依然不放松，继续为理想奋斗。小粤虽然已经被提前录取，但未来的人生道路还很长，保持学习的热情和毅力至关重要。以保尔的意志为榜样，将提前录取视为新的起点，持续学习，培养自己的综合能力，不断迎接新的挑战，实现更大的人生价值。 小东：“对于高中学校的选择，我有点迷茫”，这体现的是选择的迷惘。 思路一：选择初心卡。杜少卿不受外界环境影响，坚守内心的选择。小东可以回顾自己求学的初心，思考自己真正想要在高中阶段获得怎样的成长，是优质的教学资源，还是良好的学习氛围？基于初心去筛选学校，不被学校的名气等表面因素左右，找到最契合自己内心需求的高中，开启一段有意义的学习旅程。 思路二：选择理智卡。简·爱面对复杂情感和生活抉择时，凭借理智做出正确判断。小东在选择高中学校时，需要冷静分析各学校的优缺点，结合自身兴趣、学习能力、未来规划等因素，理智权衡利弊，制定合理的选择标准，从而做出最适合自己的决定，避免盲目跟风或冲动选择。 思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在面对不同人生阶段的选择时，坚定自己的信念，凭借意志力做出忠于理想的决定。小东在选择高中学校时，会面临各种外界因素的干扰和内心的纠结，这时需要坚定自己的目标和追求，以强大的意志力排除干扰，做出符合自己长远发展的选择，为未来的学习和成长奠定坚实基础。 28．经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。 名著名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例：“土地”象征① 爱国主义、自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ② “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③ 奉献精神、百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教（④《 》） 革新意识、批判精神 “扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。” 【答案】对祖国深深的热爱和眷恋之情，还承载着民族的苦难与希望。 集体主义、坚韧不屈 保尔带病修筑铁路 二十四孝图 【解析】本题考查名著内容理解与分析。 ①空，《艾青诗选》中的诗篇《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这句诗，将诗人对土地的情感直白而浓烈地展现出来。艾青把自己比作一只鸟，即便生命走向尽头，“羽毛也要腐烂在土地里面”，这种表达深刻地凝聚着他对祖国以及对大地母亲的深沉爱意，还有对祖国命运深深的忧患意识。正是这份对土地炽热的爱，成为诗人抗争的动力源泉，体现出强烈的爱国主义与自强不息的精神，使“土地”意象成为艾青诗歌中“家国情怀”的重要载体。据此可知，“土地”是《艾青诗选》中极具代表性的核心意象，它象征着诗人对祖国深深的热爱和眷恋之情，同时也承载着民族的苦难与希望。 ②空，《在《红星照耀中国》对飞夺泸定桥的描写中，“泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥”，从这段文字可以看出，面对敌人设置的枪林弹雨和火墙阻拦，红军战士们毫无畏惧，他们紧密配合，凭借集体的力量和坚韧不拔的意志，突破了看似不可逾越的阻碍。他们为了革命事业，为了国家和人民的未来，不惜牺牲一切，在泸定桥的铁索上，用血肉之躯铺就了胜利之桥，这一情节生动地诠释了红军战士们为家国而战的坚定信念与伟大精神。据此可知，“红军飞夺泸定桥”这一情节，充分彰显了集体主义和坚韧不屈的精神内涵。 ③空，结合“他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方”可知此处情节和保尔参加修铁路工作相关，结合“奉献精神、百折不挠”，可概括此处情节为：保尔带病修筑铁路。原著中描绘“秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹”，在如此恶劣的环境下，保尔身患重病却依然坚持工作，“保尔忘我地工作，连靴子都烂了”。他克服了身体上的病痛和外界的艰难困苦，一心只为革命事业，将个人的安危置之度外，无私地奉献着自己。他凭借顽强的意志与困难作斗争，即便面对重重磨难，也从未放弃，体现出百折不挠的品格，展现了他对家国建设的坚定决心与无私付出。 ④空，结合“鲁迅批判封建礼教”及出自《朝花夕拾》可得：《二十四孝图》。文章开篇介绍了《二十四孝图》的由来，是鲁迅的长妈妈给他讲的一些古代孝子的故事。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，目的是宣扬封建孝道。鲁迅忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。他指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。如“老莱娱亲”中，七十多岁的老人为讨父母欢心扮婴儿撒娇，鲁迅认为这是对人性的侮辱；“郭巨埋儿”中，郭巨为节省粮食供养母亲要埋掉儿子，鲁迅觉得这灭绝人性，是对生命尊严的践踏。通过对这些故事的分析，鲁迅揭示了封建孝道的虚伪和残酷，同时对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，表达了他对真正孝道的理解和追求，即真正的孝道应基于对父母真挚的爱与关怀，是自由、平等、尊重的亲情关系。 29．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。 (1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 (2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题，从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。 毕业困惑清单 小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ 小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ 小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。 初心卡知音：杜少卿“守其初心，始终不变。” ——苏轼 理智卡知音：简·爱 “让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。” ——法朗士 意志卡知音：保尔·柯察金 “一个人只要有意志力，就能超越他的环境。” ——杰克·伦敦 【答案】(1)示例：同意。艾青的这首诗通过写祖国大好河山的丧失，表现出中华民族遭受的灾难与苦痛，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国热情；《春望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 (2)示例一：我赠送意志卡给小广。病魔虽然把保尔束缚在了床榻上，但是他很快便从低谷中走了出来，选择了文学创作道路，完成小说《暴风雨所诞生的》的创作。他敢于面对困境并与之抗争，最终获得了“新生”。即使现在你的学习成绩不理想，也请你不要灰心，与其担忧考不上好学校，还不如直视成绩，找到原因，更加努力学习，我相信付出总有收获。 示例二：我赠送理智卡给小粤。简·爱因得知罗切斯特有个妻子尚且在人世，便选择离开了桑菲尔德庄园。她的选择不仅是追求自由、平等和独立人格的精神体现，也是她在爱情面前的理智表现。你已经被××学校提前录取，但是还需继续学习，现在的学习是为后面的高中学业更好地铺路，在顺境或诱惑面前，我们更要做出理智的选择。 示例三：我赠送初心卡给小东。面对家族日渐衰落的现状，同族兄弟大都闭户读书，求取功名，杜少卿不管别人的毁誉贬损，仍然过着逍遥自在、淡泊名利的生活。他在面临选择时能坚守住自己的初心。对于高中学校的选择，我们在听取周围人意见的同时，也要听从自己内心的声音，在两者中做出最好的选择。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。 本题需要对比两首诗的情感，可从诗句描绘的景象、表达的主旨等方面入手。 同意。在《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的草原”“被烽火所啮啃着的地域”描绘出一幅因战争而破败的景象，“土地的垦殖者”失去家畜和田地，体现出百姓在战火中颠沛流离、生活困苦，诗人借此表达对饱受苦难的人民深切同情，以及对战争的控诉。杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”描绘出国都沦陷，城池破败，杂草丛生的荒凉之景，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则通过拟人手法，以花鸟为载体，抒发诗人对国家命运的担忧，以及对战争导致百姓流离失所的痛心。两首诗都因战争背景而作，都表达了诗人对国家命运的忧虑、对百姓苦难的同情，情感上有相似之处。 （2）本题考查劝说语。 为同学选择卡片，需紧扣他们各自的困惑本质，从“初心卡”“理智卡”“意志卡”的核心内涵出发，找到最能对应解决问题的方向。 小广的困惑： 思路一：选择意志卡。保尔·柯察金在残酷的战争和艰苦的建设时期，凭借钢铁般的意志战胜伤病、饥饿等重重困难，始终坚守理想。小广目前成绩一般，面临升学压力，就像保尔面对困境一样，需要强大的意志力。通过制定详细学习计划，每天坚持执行，克服学习中的倦怠和困难，逐步提升成绩，用意志力支撑自己向目标前进。 思路二：选择理智卡。简・爱面对生活中的困境，总是冷静思考，理智应对。小广可以像简・爱一样，理智分析自己成绩不理想的原因，是学习方法不当，还是知识漏洞太多？通过梳理薄弱学科和知识点，有针对性地制定学习策略，合理分配学习时间，不盲目焦虑，以理智的态度解决学习问题，从而改善成绩，规划未来方向。 思路三：选择初心卡。杜少卿不被世俗名利左右，坚守内心追求。小广可以回顾自己学习的初心，是为了获取知识、实现个人成长，还是满足他人期待？当明确初心后，就能减少对成绩和升学的焦虑，以更平和的心态面对现状，专注于知识学习本身，在学习过程中不断提升自我，或许会发现新的机会和方向。 小粤的困惑： 思路一：选择初心卡。杜少卿坚守自我，不为外界诱惑改变初心。小粤被提前录取后，容易迷失学习方向，此时回顾学习的初心尤为重要。学习不仅是为了升学，更是为了探索知识、完善自我。保持对知识的热爱，像杜少卿坚守自己的信念一样，坚持学习，能在知识的海洋中不断充实自己，为未来发展积累更丰富的素养。 思路二：选择意志卡。保尔·柯察金在达成阶段性目标后，依然不放松，继续为理想奋斗。小粤虽然已经被提前录取，但未来的人生道路还很长，保持学习的热情和毅力至关重要。以保尔的意志为榜样，将提前录取视为新的起点，持续学习，培养自己的综合能力，不断迎接新的挑战，实现更大的人生价值。 思路三：选择理智卡。简·爱面对生活中的各种情况，始终保持清醒的头脑。小粤可以理智分析提前录取后的学习意义，通过了解不同领域的知识，拓展自己的视野，为未来专业选择和职业发展做好准备。理性规划学习内容和方向，让提前录取后的这段时间成为自我提升的黄金时期，而不是虚度光阴。 小东的困惑： 思路一：选择理智卡·简·爱面对复杂情感和生活抉择时，凭借理智做出正确判断。小东在选择高中学校时，需要冷静分析各学校的优缺点，结合自身兴趣、学习能力、未来规划等因素，理智权衡利弊，制定合理的选择标准，从而做出最适合自己的决定，避免盲目跟风或冲动选择。 思路二：选择意志卡。保尔·柯察金在面对不同人生阶段的选择时，坚定自己的信念，凭借意志力做出忠于理想的决定。小东在选择高中学校时，会面临各种外界因素的干扰和内心的纠结，这时需要坚定自己的目标和追求，以强大的意志力排除干扰，做出符合自己长远发展的选择，为未来的学习和成长奠定坚实基础。 思路三：选择初心卡。杜少卿不受外界环境影响，坚守内心的选择。小东可以回顾自己求学的初心，思考自己真正想要在高中阶段获得怎样的成长，是优质的教学资源，还是良好的学习氛围？基于初心去筛选学校，不被学校的名气等表面因素左右，找到最契合自己内心需求的高中，开启一段有意义的学习旅程。 阅读选段，完成小题 【片段一】 朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他对自己所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。 （节选自第一部第五章） 【片段二】 在离博亚尔卡车站四公里半的地方，大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡。……朱赫来望着飞舞的铁锹，望着那些在紧张的劳动中弯着的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会，这儿没有人需要宣传鼓动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！’ （节选自第二部第二章） 【片段三】 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。 在类似情况下，一般人常常不断地呻吟或是发脾气。他却一声不吭。每次给他伤口涂碘酒的时候，他都把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得晕过去，但是从来也不哼一声 我们大家都知道，要是他也呻吟，那一定是他昏迷了。他怎么会如此顽强呢？我真不明白。 （节选自第一部第九章） 【片段四】 每次，经过几小时提心吊胆的等待后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。 “别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力那就大错特错了。咱们还是走羞瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。 （（节选自第二部第九章） 30．下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（） A．老舍在《骆驼祥子》中用明畅朴素的叙述笔调，生动的北京口语讲述了人力车夫祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的故事。 B．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普名著。他用野外观察和解剖实验的方法来研究昆虫的本能和习性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 C．抗战时期，“土地”和“光明”是艾青诗歌中的主要意象，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等。 D．以上片段均选自《钢铁是怎样炼成的》，片段三中保尔选择的一条道路指的是文学创作这条路。 31．请结合以上选段及整本书的内容谈谈保尔由一个普通工人成长为一名“钢铁战士”的原因。 【答案】30．B 31．参考答案一： 内因：①坚韧顽强的意志。在生活和革命斗争的磨砺中，保尔表现出了顽强拼想、艰苦奋斗、乐观 进取的品质和钢铁般的意志。 ②崇高的革命理想。他将个人命运与国家、人民紧密相连，具有坚定的革命信念和崇高的革命理想， 外因：①朱赫来的精神引领。朱赫来作为保尔的精神导师，激发了保尔对革命的热爱和追求，在革命战斗中为他指明方向，帮他解决困惑。 ②集体氛围的影响。军队、筑路队等集体战斗或劳作中，战友们的奋斗精神及扶持鼓励，坚定了他的革命信念，使其成长为先进的革命者； ③时代熔炉的锻造、俄国十月革命、社会主义建设等特殊时代对青年一代的感召，激发了保尔的强烈时代使命感和责任感，让他完成了精神淬炼，实现了个人价值的升华。 参考答案二： 内因：①保尔从少年辍学、做工到后来的参军、伤病、著书等，一直积极进取，实现从自发抗争到自觉革命的转变；②保尔经历了四次死里逃生，从参军受伤到筑路病倒再到瘫痪失明，保尔多次身处恶劣艰苦环境，在各种磨砺和考验中形成了艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，成长为具有钢铁般意志的革命英雄；③他将个人命运与国家、人民紧密相连，强烈的责任感驱使他成长为坚定的革命者。 外因：①朱赫来作为保尔的精神导师，向他传授了革命的理想和信念，激发了保尔对革命的热爱和追求；每当保尔在成长道路上遇到困惑或问题时，朱赫来总能及时出现，为他指明前进的方向，帮助他克服难关。②军队、筑路队等集体中，战友们的奋斗精神及扶持鼓励，坚定了他的革命信念，使其成长为先进的革命者；③战争与建设环境，让他目睹苦难，在革命中得到锻炼成长。 【解析】30．本题考查名著内容概况。 B.法布尔在《昆虫记》中主要采用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，反对传统昆虫学的“标本式研究”，未使用解剖实验方法； 故选B。 31．本题考查名著人物形象分析。 参考答案一： 内因：①坚韧顽强的意志。根据选段三“换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊……他却一声不吭”可知，保尔在面对伤口换药的剧痛时，能默默忍受，展现出顽强的意志。根据选段四“要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场”也体现了他面对病痛乐观进取，有着坚韧不拔的意志。 ②崇高的革命理想。根据选段一提到“保尔开始明白……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”，表明保尔在朱赫来的影响下，认识到布尔什维克党的先进性，将自己的命运与革命事业紧密相连，树立了为革命奋斗终生的崇高理想。 外因：①朱赫来的精神引领。根据选段一“朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的‘黄蓝旗军队’的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔”，可知朱赫来向保尔传授对“黄蓝旗军队”的仇恨，以及讲解各党派本质，让保尔认清了革命形势和正确的政党，激发了保尔对革命的热爱和追求，为他指明了革命方向，朱赫来是保尔革命道路上的重要引路人。 ②集体氛围的影响。根据选段二保尔在博亚尔卡车站筑路时的艰苦场景，“大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土”，朱赫来感慨“他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的”，可知体现了筑路队集体中战友们艰苦奋斗的精神，这种氛围激励着保尔，让他在艰苦劳动中锻炼了自己，坚定了革命信念。 ③时代熔炉的锻造。整本书背景是俄国十月革命及之后的社会主义建设时期，这种动荡而充满变革的时代，激发了保尔内心的使命感和责任感，促使他投身革命，在革命浪潮中不断成长，如他参加红军作战等经历，都是时代对他的锻造，选段中虽未直接体现，但结合整本书可知这一因素至关重要。 参考答案二： 内因：①积极进取，实现自我超越。根据整本书可知保尔从少年时被学校开除，到后来做工、参军，再到伤病后坚持著书，他不断进取。如选段一“保尔开始明白……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”可知他在朱赫来影响下，从对革命懵懂无知到坚定信仰布尔什维克党，是从自发抗争到自觉革命的转变，体现了他积极向上、不断自我超越的精神。 ②在磨砺中成长。根据选段三“换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊”，可知体现了保尔受伤后忍受剧痛，展现出顽强的忍耐力。选段四提到他面对伤病，坚定地说“要我进棺材可没那么容易……我还要活下去”，结合整本书中他四次死里逃生的经历，如参军受伤、筑路病倒、瘫痪失明等，这些磨难使他锤炼出了钢铁般的意志。 ③强烈的责任感。根据选段一中“保尔开始明白……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”，可知保尔认识到布尔什维克党是为工人阶级奋斗的政党，便决心追随，这是他将个人命运与国家、人民命运相结合的体现，表明他具有强烈的责任感，想要为革命事业贡献力量，这种责任感推动着他不断成长为坚定的革命者。 外因：①朱赫来的引导。根据选段一“朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的‘黄蓝旗军队’的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔”可知明确指出朱赫来向保尔传递了对敌人的仇恨和革命道理，让保尔了解到各党派的本质，帮助保尔解决了对革命的困惑，为他树立了正确的革命观，是保尔成长道路上的关键人物。 ②集体力量的鼓舞。根据选段二“大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡”可知描绘了筑路队的劳动场景，保尔身处这样的集体中，战友们都在艰难环境中奋力拼搏，这种集体的奋斗精神给予他鼓舞和力量，让他在艰苦的工作中不退缩，坚定了革命信念，正如朱赫来所说“钢铁就是这样炼成的”。 ③战争与建设的锻炼。根据选段二的筑路情节“大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡”可知就是保尔在社会主义建设时期的经历，恶劣的环境和艰巨的任务锻炼了他。整本书中，保尔还经历了战争时期的枪林弹雨，这些战争与建设的实践，让他在血与火的考验中不断成长，从一个普通工人逐渐成长为一名坚强的“钢铁战士”。 32．按要求完成下列小题。 (1)小鲁整理了一份“红色经典”阅读书单，请你帮助完成。 书名 作者 推荐语 （1） 埃德加·斯诺 穿越硝烟的纪实史诗，让西方读懂东方的信仰 《钢铁是怎样炼成的》 （2） 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒 《艾青诗选》 艾青 （3） (2)小齐和你看了戏曲脸谱展览后，展开了以下讨论。 小齐：我想给武松设计一张黑色脸谱，因为武松喝了酒来到快活林酒店，使出“玉环步，鸳鸯脚”打得蒋门神连连求饶，帮施恩夺回了快活林酒店；他还在景阳冈智勇打虎。这些都体现了武松猛智、豪爽的性格。因此，黑色脸谱最适合他。 你：没错。中国传统戏曲中的脸谱就是通过色彩来展示剧中人物的形象特征的。比如红色代表忠义、勇武，蓝色代表刚直、骁勇，而白色代表阴险、狡诈，绿色代表勇猛、莽撞，黄色代表彪悍、暴躁。 小齐：你想为谁设计脸谱呢？ 你：我想给 设计一张 脸谱，因为 。 请从以下名著中选取一位人物（武松除外），根据名著内容和具体情节，补充对话。 备选名著：《水浒传》        《骆驼祥子》        《西游记》 【答案】(1) 《红星照耀中国》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 跳动的脉搏，时代的精神 (2) 孙悟空 红色 ，因为孙悟空拜师唐僧，一路忠心保护师父完成取经任务。如“宝象国降妖”，唐僧被变成老虎，孙悟空不计前嫌，全力营救。无论遇到多么厉害的妖怪，他都毫不退缩，一路降妖除魔。这些都体现了他的忠义、勇武。因此，红色脸谱最适合他。 【解析】（1）本题考查名著常识和推荐语。 （1）《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 （2）《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 （3）结合《艾青诗选》的内容，给它写推荐语，形式上可以仿照题干所给的前两部名著推荐语的形式，语言简短凝练。 《艾青诗选》以“土地”“光明”为核心意象，表达对祖国的热爱、对底层民众的同情及对光明的追求。语言质朴深沉，具有强烈的抒情性和现实批判性，体现“诗中有画”的特点。可以从作品的情感、意象、手法、语言特点等角度推荐。 示例：以“土地”为墨书写民族魂，以“光明”为笔点燃理想火。 （2）本题考查活动设计。 从三部备选名著中，挑选性格鲜明、事迹突出且能与脸谱颜色特征匹配的人物，如《水浒传》的鲁智深、《西游记》的沙僧等。依据人物性格和主要情节，对应脸谱颜色的象征意义，确定合适的脸谱颜色。比如忠诚正义的人物选红色，刚直骁勇的人选蓝色，阴险狡诈的人选白色，勇猛莽撞的人选绿色，彪悍暴躁的人选黄色。结合名著具体情节，详细阐述人物行为与所选脸谱颜色象征意义的契合点，增强说服力。 示例1：我想给《水浒传》中的李逵设计一张绿色脸谱，因为李逵生得黝黑粗壮，性格如烈火般勇猛莽撞。他初见宋江时，为讨酒钱在赌坊大打出手，行事全凭冲动；江州劫法场时，手提板斧逢人便砍，不分敌我，尽显“莽夫”本色；沂岭杀四虎时，虽勇猛无比，却因急躁大意导致母亲被虎吞噬，事后懊悔痛哭。绿色脸谱象征勇猛、莽撞，正贴合他“黑旋风”的暴烈脾性——既有无畏的战斗精神，又常因鲁莽惹祸，正如剧中人评说“李逵是心头火起，便要杀人”，其言行处处彰显绿色脸谱的鲜明特质。 示例2：我想给《骆驼祥子》中的孙侦探设计一张白色脸谱，因为孙侦探原本是祥子拉包月时雇主曹先生的对家侦探。他先是在曹宅以抓捕曹先生为由，恐吓祥子，将祥子辛苦攒下准备买车的三十多块钱敲诈一空，断了祥子的买车梦；后来又多次利用祥子的单纯与无奈，对他进行威逼利诱。孙侦探凭借着阴谋算计，在乱世中压榨底层百姓，其手段之狠辣、心思之歹毒，完美契合白色脸谱所代表的阴险、狡诈形象。 示例3：我想给《水浒传》中的鲁智深设计一张蓝色脸谱，因为鲁智深性格刚直如火、骁勇仗义，行事全凭一腔热血。他为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，面对官府追捕毫无惧色；在桃花村，他听闻刘太公之女被强娶，直接扮作新娘痛打小霸王周通，尽显刚猛直率；大闹野猪林时，他暗中保护林冲，以禅杖吓退董超、薛霸，用行动诠释“路见不平一声吼”的侠义精神。蓝色脸谱象征刚直、骁勇，正契合他“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的磊落性情，其每一次挺身而出，都彰显着骨子里的刚正与勇毅。 示例4：我想给《西游记》中的灵感大王设计一张黄色脸谱，因为灵感大王本是观音菩萨莲花池中的金鱼，偷得九瓣赤铜锤下界为妖，在通天河兴风作浪。他用计冻住通天河诱捕唐僧，面对孙悟空、猪八戒时凶悍异常，以铜锤恶斗彰显其“彪悍”本性；更残忍地将陈家庄童男童女沉入水府，尽显暴躁乖戾。黄色脸谱“彪悍、暴躁”的特质，恰如其分地勾勒出这个妖邪的凶蛮本质。 33．班级开展以“品读经典”为主题的名著“漂流”活动，请参与并完成小题。 《艾青诗选》《海底两万里》《昆虫记》 （1）上面是你们小组本期收到的“漂流”名著，你最喜欢哪一本？请结合名著内容，为其撰写一句推荐语，分享给下一组的同学。 （2）小组内开展名著联读专题探究活动，请你结合表格所给文字，选择一组名著，写出探究结果。 名著联读 专题探究 探究结果 第一组 《艾青诗选》 《海底两万里》 主题：“想象”在名著中的艺术魅力 第 组 探究结果： 第二组 《海底两万里》 《昆虫记》 主题：科学与人文的交织 ________________________________________________________________________ 【答案】 《艾青诗选》：读艾青的诗，感受土地与太阳的深情，汲取时代的力量。 第一组 《艾青诗选》通过想象塑造鲜明意象（如“太阳”“火把”），表达对光明的追求；《海底两万里》用想象构建奇幻海底世界，展现人类探索未知的勇气，二者均以想象拓展艺术境界。 第二组：《海底两万里》既展现科学幻想（如潜艇构造），又蕴含人文关怀（如反对殖民压迫）；《昆虫记》以科学观察记录昆虫世界，同时渗透对生命的尊重，体现科学与人文的交融。 【解析】（1）本题考查拟写推荐语。 开放性试题，撰写推荐语需紧扣名著的核心特色（如主题、风格、内容、情感等），如《海底两万里》的科幻想象与科学精神，《昆虫记》的文学性与科学性融合，《艾青诗选》的时代情怀与诗歌意象。用简洁生动的语言突出其独特价值，激发阅读兴趣。 示例1：《海底两万里》：乘鹦鹉螺号潜入深海，探秘奇幻海底世界，在冒险中感受科学与想象的碰撞。 示例2：《昆虫记》：走进昆虫的微观宇宙，在诗意文字中倾听生命的私语，领悟自然的智慧与哲思。 示例3：《艾青诗选》：在艾青的诗里触摸土地的脉搏，让太阳与火把的光芒照亮灵魂，感受一个时代的热血与希望。 （2）本题考查名著阅读识记与主题探究。 开放性试题，任选一组，需先明确每组名著的共性主题，再分别剖析每部名著在该主题下的呈现方式，最后总结二者如何共同体现该主题，从作品内容、艺术特色、思想内涵等角度挖掘关联与差异。 《艾青诗选》，艾青是中国现代诗坛的“土地与太阳”的歌者，其诗选收录了《大堰河——我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》等经典作品。诗人以深沉的笔触描绘国土的苦难与希望，借“土地”“太阳”“火把”等核心意象，倾诉对祖国和人民的深情，既有对底层劳动者的悲悯共情（如《雪落在中国的土地上》），也有对光明未来的热烈礼赞（如《黎明的通知》）。其诗歌风格质朴厚重，兼具浪漫主义激情与现实主义锋芒，字里行间澎湃着民族解放运动时期的时代强音。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻经典，讲述博物学家阿龙纳斯随尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜艇，在海底展开环球冒险的故事。他们穿越珊瑚王国、探访亚特兰蒂斯废墟、勇斗巨型章鱼，在奇幻瑰丽的海底世界（如海底森林、南极冰山）中历经惊险。小说融合科学幻想与冒险叙事，既展现了对海洋生物、地质构造的精准推演（如潜艇原理、潜水装备），又通过尼摩船长的神秘身世，暗藏对殖民主义的批判与对自由的追求。全书充满想象力与哲思，被誉为“科幻文学的里程碑”，引领读者在科学与人文的交织中探索未知。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗尽毕生心血写成的“昆虫的史诗”，以拟人化的笔触记录了蜣螂、蝉、螳螂、萤火虫等数十种昆虫的生命轨迹。作者以野外观察为基础，既严谨地呈现昆虫的本能、习性（如蝉的地下生活四年、蜣螂推粪球的力学原理），又赋予它们人类的情感与伦理（如被管虫为幼虫编织温暖外套的“母爱”）。书中将科学观察与文学抒情完美融合，在细腻的描写中渗透着对生命的敬畏与对自然的热爱，打破了传统科普著作的枯燥感，被誉为“一部展现昆虫心灵的宏伟诗篇”，兼具科学价值与文学审美价值。 示例一：第一组，在《艾青诗选》里，艾青凭借想象赋予“土地”苦难与希望的多重意蕴，借“黎明”等想象的意象传递对未来的期许，用诗意想象凝聚民族情感；《海底两万里》中，凡尔纳以想象勾勒出神秘的海底森林、壮观的南极冰川等奇妙场景，借想象让潜艇航行突破现实局限。想象让诗歌有了灵魂，让科幻小说有了奇幻魅力，共同拓宽艺术表达的边界。 示例二：第二组，在《海底两万里》中，科学体现在对海洋生态、潜艇运作原理的精准描绘，人文则是尼摩船长对殖民暴行的反抗、对受难者的同情；《昆虫记》科学在于法布尔对昆虫本能、习性的细致观察与记录，人文是他把昆虫视为平等生命，对生命的敬畏与热爱。二者以科学为基石，人文为温度，展现科学与人文融合的独特价值。 34．《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 我选 分析： 【答案】 选择《昆虫记》 分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。 选择《艾青诗选》 分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”（《我爱这土地》）象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”（《黎明的通知》）预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”（《煤的对话》）的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。 【解析】本题考查名著内容的探究。开放性试题，解答此题，首先应选定名著，然后结合名著中的自然元素，分析其中所体现出的作者情感，接着仿照题干所给示例组织答案即可。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔，花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。自然元素在这本书中可能包括昆虫的生活环境、生态现象等。法布尔通过细致观察昆虫，揭示它们的生存智慧，表达对生命的尊重和对自然规律的赞美。例如：蝉在地下生活多年，只为了一夏的歌唱，这可能体现生命的坚韧；蟋蟀的住宅建造体现其勤劳和建筑才能，表现作者对蟋蟀的赞美；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，体现其高超的智慧等等。这些自然元素不仅展示昆虫的特性，也反映了作者对自然生命的敬畏和热爱。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的诗歌中自然元素运用广泛，如土地、太阳、光、河流等，常作为意象表达对祖国、民族的情感。例如：《我爱这土地》中的“土地”象征祖国，表达深沉的爱；《向太阳》中的太阳象征希望和光明，反映对未来的信念等等。自然元素在《艾青诗选》中不仅是诗歌背景，更是诗人情感的载体，体现作者对国家命运的关切和乐观精神。 示例一：《昆虫记》中，法布尔通过昆虫世界的自然生态现象，揭示生命智慧与生存哲理，表达对自然规律的敬畏与对生命的尊重。比如：法布尔详细记录蝉在地下蛰伏数年、仅为一夏歌唱的生命历程。这一自然现象隐喻生命的短暂与辉煌，揭示“生命的价值不在于长度，而在于厚度”的哲理。作者以客观描述传递敬畏之情，如“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，将昆虫行为升华为对生命意义的礼赞。蟋蟀挖掘住宅时对排水、光照的精准考量，体现自然生物对环境的适应性，法布尔称其为“伟大的工程师”，作者以拟人化笔触赞美昆虫的生存智慧，同时隐含对自然法则的深刻认同：生命虽微小，却蕴藏伟大创造力。整本书中，作者通过昆虫生态的微观叙事，法布尔将科学观察与人文思考结合，表达对自然生命平等、包容的态度。 示例二：《艾青诗选》中，艾青以“土地”“太阳”等自然意象为载体，构建民族命运的象征体系，抒发对祖国苦难的悲悯与对光明未来的信念。在《我爱这土地》中，“被暴风雨所打击着的土地”象征多灾多难的祖国，诗人以“嘶哑的喉咙”歌唱土地，将自然元素与民族命运紧密联结，表达“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之情。在《向太阳》中，太阳成为“追求光明”的隐喻。艾青通过“太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”等诗句，赋予自然现象以历史纵深感，彰显对民族新生的坚定信念。诗人赋予自然元素以新的含义，让其成为承载集体记忆与精神信仰的符号，在苦难与希望的交织中传递深沉的爱国情怀。 35．近日，我校举行“阅读经典，悦享书香”系列读书活动，请就下面两个读书专题，完成任务。 【专题一】现代诗歌 (1)下面对诗人艾青及其诗作说法不正确的一项是（   ） A．艾青原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华一个地主的家庭，他在发表成名作《大堰河——我的保姆》时，使用了“艾青”这一笔名。 B．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 D．自由体长诗《向太阳》《火把》的创作，为诗人赢得了“‘太阳与火把’的歌手”的美誉。 【专题二】外国经典 (2)“阅读外国经典，走近世界文学”，小语同学要向同学们介绍《简·爱》，请你帮他把下面这段话补充完整。 《简·爱》是一位伟大天才的杰作。作者① （人名）成功塑造了一个独特的女性形象，她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，内心强大，是现代女性美的象征。她自幼父母双亡，寄住在舅母家，但童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，可见她② （性格特点）。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，因为她③ （事件）。 这部小说具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。问世一百多年来，多次被搬上舞台和银幕，它不但成为世界经典，也成为现代社会的流行文化元素。 【答案】(1)C (2) 夏洛蒂·勃朗特 具有强烈的自尊心和反抗精神 在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情；当她知道罗切斯特的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特想要她一同去巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。 【解析】（1）本题考查内容理解分析。 C.艾青的诗歌在不同时期有不同的主题侧重。新中国成立前，他的诗歌主要诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，他一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。但说“无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生”过于绝对，新中国成立前更多的是对黑暗现实的批判等，该选项说法错误。 故选C。 （2）本题考查文学常识及人物形象分析。 本题要求补充关于《简·爱》的相关内容，需要对《简·爱》的作者、主人公简·爱的性格特点以及主要情节有熟悉的认识。 ①处：《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，这是文学常识。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德学校去。洛伍德学校环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 ②处：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅母家，童年时能和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，这体现了她敢于反抗的性格特点。 ③处：要体现简·爱敢于追求自由、平等和独立人格，可结合她的重要事件，比如她拒绝了圣约翰的求婚，因为她知道自己真正爱的人是罗切斯特，当得知罗切斯特的妻子还活着时，她毅然离开罗切斯特，后来罗切斯特的妻子去世，庄园也毁于大火，简·爱继承了遗产并与罗切斯特在一起，这些情节都表明她敢于追求自由、平等和独立人格，可选取其中一个事件进行填写，如“她在得知罗切斯特有妻子后，毅然离开罗切斯特，拒绝做他的情妇”。 36．学校开展“奋斗年华与家国同行”名著阅读主题活动，小于同学关注了相关的三个语段。请任选两个语段，分析作者所用的手法以及表现的“家国情怀”。 语段一： 秋雨打着人的脸。一团团深灰色的雨云，在低空缓缓移动……寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲破了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，每天一直干到很晚人们才收工。 （《钢铁是怎样炼成的》） 语段二： 一分一秒钟都是不容许浪费的……红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。在这些自告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。 （《红星照耀中国》） 语段三： 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （艾青《太阳》） 【答案】示例一：语段一手法分析：作者运用环境描写（如“秋雨打着人的脸”“泥浆像稠粥一样流淌”）和细节描写（如“衣服淋透，冰冷沉重”），渲染出恶劣的自然条件；同时通过对比手法（恶劣天气与人们“一直干到很晚才收工”的坚持）突出人物的顽强精神。 家国情怀表现：这段描写展现了工人们在艰苦环境下为修建铁路而奋斗的场景，象征着个人奉献与国家建设事业相结合的精神。雨中的坚持不仅体现劳动热情，更表达了对国家发展的责任感，传递出“为国建设、不畏艰难”的集体主义情怀。 示例二：语段二手法分析：作者采用动作描写（如“爬到奔腾的河流上”“双手握着铁链往前推进”）和时间强调（“一分一秒钟都是不容许浪费的”），营造出紧张、急迫的战斗氛围；同时运用人物描写（“自告奋勇的人”“选择三十个人”）突出战士们的勇敢与牺牲精神。 家国情怀表现：这段文字刻画了红军战士为渡河任务甘冒生命危险的场景，体现了为革命事业和民族解放而奋斗的决心。战士们“拿生命来冒险”的行为，象征着个人牺牲与国家命运相连的爱国情怀，传递出“为国献身、团结奋斗”的主题。 示例三：语段三手法分析：作者用多个意象传递情感。“太阳”象征民族觉醒与希望，“远古的墓茔”“黑暗的年代”象征旧中国的苦难，形成光明与黑暗的对比。“火轮飞旋”以动态意象强化新生力量的不可阻挡。作者还用了排比句和夸张：“从……从……从……”的排比句式，层层递进历史厚重感；“太阳向我滚来”的夸张手法，突出时代变革的磅礴气势。另外，还有拟人化描写：“震惊沉睡的山脉”赋予自然以人性，隐喻民众被革命精神唤醒。 家国情怀体现：通过太阳意象，表达对打破封建桎梏、建立新中国的热切期盼。“死亡之流”与“火轮”的对比，展现诗人对民族救亡的深刻自觉。即便描写黑暗，最终以太阳的主动“滚来”预示胜利必然性。 【解析】本题考查对名著表现手法及情感的理解。要求分析名著语段中作者的写作手法及其表现的“家国情怀”。先点明手法，再结合文本细节解释其如何服务于主题即可。 语段一：作者综合运用环境描写与细节描写，为读者勾勒出一幅艰苦卓绝的劳动场景。“秋雨打着人的脸”“泥浆像稠粥一样流淌”，通过对秋雨的力度、泥浆的状态等环境元素的刻画，生动地渲染出恶劣的自然条件，让读者仿佛置身于潮湿、泥泞的环境之中，直观感受到环境的艰难与困苦。“衣服淋透，冰冷沉重”这类细节描写，则聚焦于人物状态，进一步强化环境的恶劣影响。同时，作者运用对比手法，将恶劣天气与人们“一直干到很晚才收工”的坚持进行对照，恶劣环境越是艰难，人们的坚持就越显可贵，从而有力地突出人物顽强不屈的精神品质。 作者通过环境与人物的描写，将个人奋斗与家国命运紧密相连。工人们在雨中为修建铁路而奋斗的场景，不只是个人的劳动付出，更是个人奉献与国家建设事业相结合的缩影。铁路作为国家建设的重要基础设施，工人们克服恶劣条件的坚持，象征着为国家发展添砖加瓦的决心，体现出他们对国家建设的责任感。这种在困境中坚守岗位、不畏艰难的精神，正是“为国建设、不畏艰难”集体主义情怀的生动写照，展现了个人与国家命运休戚与共的深刻内涵。 语段二：作者运用多种手法营造紧张激烈的战斗氛围。动作描写“爬到奔腾的河流上”“双手握着铁链往前推进”，以连贯且充满力量感的动作，将战士渡河时的惊险场景呈现在读者眼前，让读者能真切感受到局势的危急；“一分一秒钟都是不容许浪费的”对时间的强调，进一步加剧了紧张感，仿佛能听到时间紧迫的滴答声。人物描写“自告奋勇的人”“选择三十个人”，通过对战士群体的刻画，凸显出战士们主动承担危险任务的勇敢无畏，以及在关键时刻愿意为集体利益牺牲个人的奉献精神。 作者通过对红军战士渡河场景的描写，深刻诠释了家国情怀。战士们为渡河任务甘冒生命危险的行为，是为革命事业和民族解放而奋斗的具体体现。在那个关乎国家命运的时刻，他们将个人生死置之度外，“拿生命来冒险”的抉择，象征着个人牺牲与国家命运的紧密相连。这种为了民族大义、国家未来不惜牺牲一切的精神，生动地传递出“为国献身、团结奋斗”的主题，展现了红军战士对国家和民族的忠诚与热爱，以及他们为实现革命理想而勇往直前的坚定信念。 语段三：作者通过丰富多样的手法构建出极具感染力的文学图景。意象的运用是其一大亮点，“太阳”被赋予民族觉醒与希望的象征意义，恰似黑暗中指引方向的明灯，照亮民族前行之路；“远古的墓茔”“黑暗的年代”则化身旧中国苦难的符号，阴冷、压抑的意象与“太阳”的光明形成强烈视觉和情感反差，凸显新旧时代的更迭。“火轮飞旋”这一动态意象，以极具冲击力的画面感，展现出新生力量如火焰般喷薄而出、锐不可当的气势。 排比与夸张手法的运用为文字注入磅礴力量。“从……从……从……”的排比句式，如同层层叠加的历史书页，将厚重的历史感逐步铺陈开来；“太阳向我滚来”这一夸张表述，突破现实的束缚，将时代变革的宏大场面浓缩于一句，让读者直观感受到那排山倒海般的气势。拟人化描写“震惊沉睡的山脉”，则巧妙地将自然之物赋予人的情感与动作，以山脉的“苏醒”隐喻民众被革命精神唤醒，使抽象的情感变得生动可感。 作者对家国情怀的表达深植于这些手法之中。以“太阳”为核心意象，饱含着对挣脱封建枷锁、建立新中国的强烈渴望，这份期盼如同太阳散发的光芒，炽热而坚定。“死亡之流”与“火轮”的鲜明对比，不仅是画面上的碰撞，更是诗人对民族救亡之路的深刻思考与自觉担当。即便文中描绘了旧中国的黑暗与苦难，但“太阳”主动“滚来”的意象，以充满希望与力量的姿态，预示着民族解放与胜利的必然到来，展现出诗人对国家命运的深切关注和对民族未来的坚定信念，将个人对家国的深情融入到文字的每一处细节之中。 据此任选两个语段，言之有理即可。 《水浒传》是一部是一部有审美价值和社会意义的中国优秀长篇小说。人物个性鲜明有血有肉，栩栩如生，跃然纸上，最大特点是作者善于把人物置身于真实的历史环境中，扣紧人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。 21．你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。 那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。 ______________//走了走了。 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。 【答案】示例：那个农人的后裔/浮桥上奔波的人 【解析】本题考查艾青的诗文内容。 要熟悉艾青代表作《大堰河——我的保姆》《向太阳》《浮桥》《吹号者》等作品，熟悉其作品中常用的意象。 示例：那个向太阳的人/稻草上吹号的人 22．同学们编制了二本《艾青诗歌鉴赏手册》。如果为这本手册的设计封面颜色，你会选择什么颜色？结合艾青诗歌的特点说说理由。 【答案】示例：我会选一半黑色一半红色。艾青的诗歌，一方面写土地遭受到的蹂躏，土地上人民的苦难，写尽了黎明到来前的黑暗。还有诸如《煤的对话》这样的诗篇，煤是在黑暗的地底下长时间被压抑且寂寞的。这正是长期压抑的愤怒的力量，等待着在沉默中一触即发。因此，黑色可以代表祖国的苦难、黎明前的黑暗；另一方面，艾青的诗有“太阳”“火把”这些意象，都与红色有关，代表的是对光明的向往和追求。红色还代表着斗士的鲜血，是一种战斗的激情。 【解析】本题考查艾青诗歌的特点兼语言表达。艾青的诗歌，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。“火把”“太阳”“土地”是诗中常出现的意象。在此基础上，进行语言表达。示例：我会选择黄色。艾青在写“土地”这个常用意象时，多用灰黄、土黄、枯黄等颜色，往往表达对苦难大地深沉的爱。《北方》中写道“北方是悲哀的”“一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾”，诗歌以“黄色”为基调，写出了北方自然环境的恶劣，渗透着北方民族的苦难，表达了对祖国、对民族的痛惜与热爱。 1 / 57 学科网（北京）股份有限公司 $