题型四：《艾青诗选》专项练习（语言表达）语文统编版五四学制九年级上册

《艾青诗选》整本书阅读 题型四：语言表达专项练习 全国考题再现 1．朴素、口语化的语言是《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采取口语写，尽可能做到深入浅出”。请根据这一特点赏析下面的诗歌。 暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳 （节选自艾青《光的赞歌》） 2．以下诗句可以作为这篇演讲稿的材料吗？请结合诗歌内容分析。 作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放 ——选自艾青《光的赞歌》 3．下面是第四版面“名著”的部分内容，请按要求完成任务。 此版面向大家推荐一些经典的名著作品，请你仿照示例，写出《艾青诗选》的推荐语。 示例：《西游记》是我国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所写的一部神魔小说，主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧护送唐僧西行取经的故事。这本书情节生动有趣，想象力丰富。通过阅读这本书，我们可以学会遇到困难既需要积极思考，也需要坚持不懈，还离不开团队合作的道理。 4．为积极响应国家“精准扶贫”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生，请你从下列书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 ①《艾青诗选》      ②《红星照耀中国》 示例：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压，揭竿而起，聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。 我选( )，赠语： 5．朗诵社的同学准备向全校师生朗诵《艾青诗选》中的诗句，请你仿照示例，从语气、重音的角度，对右侧朗读卡中的划线诗句进行朗读设计。 朗读卡示例 朗读卡设计： 花朵在我身体里开放。陆地和海洋的所有青春活力， 像熏香一样在我心中升起香烟； 万物的呼吸像吹奏长笛一样， 从我的思想中奏出音乐。 ——节选自《泰戈尔诗选》朗读设计：用抒情略带昂扬的语气朗读，朗读“万物的呼吸”时可稍作深情状、读得缓慢一些，“从我的思想中”要读：得激情昂扬；“吹奏长笛”“思想”“奏出”要重读，强调青春的活力。 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》朗读设计：_______ 6．李华准备在“‘诵读中国’经典诵读大赛”上朗诵艾青的《我爱这土地》。她手头有几种类型的乐曲，请你帮她为这首诗选择一种配乐并说明理由。 ①激昂的进行曲  ②轻柔的协奏曲  ③伤感的小夜曲  ④深沉的咏叹调 7．书给人以精神力量。请你给作品《艾青诗选》推荐给你朋友，说明理由。（不少于100字） 8．学校举行诗歌朗诵比赛，晓华最终决定在诗歌朗诵会上诵读艾青的《太阳》，请你帮助他做好朗诵准备。 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 朗诵语气： A．悠然恬静  B．轻快活泼  C．慷慨激昂  D．深沉悲凉 朗诵这节诗时应采用的语气是 （填选项），因为 。 9． 改编小诗：在横线A、B处各补写一个诗句。 10．小语为本次“语言的力量”活动设计了两张海报，请你选出最合适的宣传海报，并说明理由。 11．为迎接“世界读书日”，学校推出了“向山区初中生赠书”的活动，你们班级决定捐献一批《艾青诗选》给山区的学生，请你在这本书的扉页（第一页）上书写赠语（字数80左右）。 【示例】《名人传》里的三人都是各自领域里的伟人，他们经历了人生的种种磨难，仍始终坚持理想，充满对人类的爱和信心。我希望收到这本书的你，也能像他们一样，通过努力和坚持，以理想照亮现实。 12．班级准备捐献一批图书给山区的学生，其中有一本是《艾青诗选》，请参照示例，在扉页上写上赠语。 示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品，真实记录了作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在中国大地上，曾有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗，不畏牺牲，换来我们今天和平幸福的生活。 13．你读到一首怀念艾青的诗，很有感触，请在中间补写两句，投稿班刊。 那个讴歌土地的诗人／讴歌太阳的诗人／走了走了。 那个大堰河的儿子／土地的儿子／走了走了。 ／ 走了走了。 他的诗没有走／还留在我们的心头／赶也赶不走。 14．“诗话宋韵”学习小组制作了现代诗创作路径图，请你参考图示思路，仿写一首有关月亮意象的短诗，要求写出诗歌标题，诗歌正文不超过7行。 15．仿照《礁石》，发挥想象，以“枫叶”为题，创作一首小诗放入班刊。 一阵风，一阵风 呼啦啦地奔过来 风儿挥着鞭子抽向她， 却被狠狠还击，只能俯首称臣…… 16．【家国诗我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，你向班主任张老师推荐《艾青诗选》排演爱国诗歌吟诵节目，但小湛却觉得和平幸福年代没有必要再朗诵这些苦难的诗歌。对此，你怎么看？请你从作品内容和情感上对小湛进行劝说。 17．请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。 例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》） 18．有位同学想以“光的赞歌——读《艾青诗选》”为标题写一篇读后感，你觉得这个标题好不好？请简述理由。 19．按要求回答下列问题： “太阳”是《艾青诗选》的中心意象之一，请结合具体诗歌，说说太阳表达了作者怎样的追求？ 20．为积极响应国家“精准扶贫”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生，请你从下列书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 ①《艾青诗选》  ②《水浒传》 示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在曾经的中国大地上，有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。 21．你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。 那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。 ______________//走了走了。 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。 22．同学们编制了二本《艾青诗歌鉴赏手册》。如果为这本手册的设计封面颜色，你会选择什么颜色？结合艾青诗歌的特点说说理由。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》整本书阅读 题型四：语言表达专项练习 全国考题再现 1．朴素、口语化的语言是《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采取口语写，尽可能做到深入浅出”。请根据这一特点赏析下面的诗歌。 暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳 （节选自艾青《光的赞歌》） 【答案】示例：诗人选用了“雷声、闪电、黑夜、太阳”这些日常生活中常见的意象，质朴自然，简约明朗。“雷声、闪电、黑夜”象征着祖国面临的磨难，“太阳”象征着光明的未来。诗人用最普通的语言阐述光明必将穿透黑暗的哲理，用最朴素的语言来营造阅读的美感。 【解析】本题考查诗歌赏析。 诗中选取了“暴风雨中的雷声”“乌云深处的闪电”“漫长的黑夜”“火红的太阳”这些意象。这些意象都源于人们日常生活中对自然现象的直观感受，非常普通且常见，具有很强的视觉冲击力和感知性。它们没有华丽的修饰，以最本真的形态出现在诗中，容易让读者有同感。 “暴风雨中的雷声特别响”“乌云深处的闪电特别亮”以及“漫长的黑夜”象征着艰难险阻、困苦磨难与黑暗的环境或时期。这些自然现象往往给人带来不安、恐惧与压抑之感，诗人借此来隐喻社会现实中可能存在的种种困境。“火红的太阳”则象征着希望、光明与美好的未来。太阳是光明与能量的源泉，它的出现总是能驱散黑暗、带来温暖与生机，在诗中代表着在经历重重困难后终将到来的光明前景，给予读者鼓舞与力量，让人们相信困境只是暂时的，希望就在前方。 诗句写得简单直接。像“特别响”“特别亮”这种表述，就跟平时说话似的，很口语化。“只有……才能……”这样的句式也很常用。诗人用这种朴素平常的语言，把光明总会战胜黑暗的道理讲得明明白白，不管谁都能看懂，让读者轻松感受到诗里蕴含的力量，体会到诗歌简单质朴的美。 2．以下诗句可以作为这篇演讲稿的材料吗？请结合诗歌内容分析。 作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放 ——选自艾青《光的赞歌》 【答案】这首诗通过描绘微不足道的个体如何在困境中展现出强大的力量，以及对自由和解放的不懈追求，深刻体现了“做自己的冠军”的核心理念。它不仅鼓励人们相信自己，勇敢面对生活的挑战，还传递了在逆境中坚持信念、追求梦想的重要性。因此，这首诗非常适合作为“做自己的冠军”主题演讲活动的材料，能够激发听众的共鸣和思考，激励他们成为更好的自己。 【解析】本题考查内容理解。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 本题材料选自艾青《光的赞歌》，诗歌表达了个体虽微小，却能在困厄中发出强烈光芒的信念。节选诗歌可以作为“做自己的冠军”主题演讲活动的材料。微不足道的人也能反射更大的光，诗中写道：“作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光。”这几句诗强调了即使个体看似渺小、微不足道，依然能够发挥出超越自身的力量和光芒。这与“做自己的冠军”的主题高度契合，鼓励人们相信自己，即便身处平凡，也能通过努力和坚持实现不平凡的价值。我用嘶哑的喉咙歌唱自由，诗中提到：“我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由”这表达了即使在困境中，诗人依然坚持追求自由和理想。这种不屈不挠的精神正是“做自己的冠军”所倡导的——无论环境多么艰难，都要坚守内心的信念，勇敢地追求自己的梦想。这激励人们在面对挑战时，不要轻易放弃，而是要勇于发声，争取属于自己的胜利。我歌唱解放，诗中进一步写道：“我是被压迫的民族我歌唱解放”这句诗反映了诗人对解放和正义的强烈渴望，即使身处被压迫的状态，依然保持着对未来的希望和信心。这与“做自己的冠军”主题中的自我超越精神相呼应，鼓励人们在逆境中保持积极的心态，不断奋斗，最终实现个人和社会的双重解放。 3．下面是第四版面“名著”的部分内容，请按要求完成任务。 此版面向大家推荐一些经典的名著作品，请你仿照示例，写出《艾青诗选》的推荐语。 示例：《西游记》是我国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所写的一部神魔小说，主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧护送唐僧西行取经的故事。这本书情节生动有趣，想象力丰富。通过阅读这本书，我们可以学会遇到困难既需要积极思考，也需要坚持不懈，还离不开团队合作的道理。 【答案】《艾青诗选》推荐语：《艾青诗选》是中国现代诗歌的瑰宝，收录了艾青先生众多脍炙人口的诗篇。这些诗作以深沉的情感、鲜明的意象和独特的艺术风格，展现了诗人对民族命运的深切关怀和对美好生活的执着追求。通过阅读这本书，我们不仅能感受到诗人内心的激情与力量，还能深刻理解到诗歌作为时代精神的反映，所承载的深厚历史与文化内涵。 【解析】本题考查推荐语。由示例内容可知，推荐语的书写包括以下部分：名著的作者及地位、名著内容概述、对名著的内容评价和名著给人带来的启示。《艾青诗选》的推荐语也应参照这种格式进行拟写。 示例：《艾青诗选》是中国现代诗歌的瑰宝，是现代诗人艾青的诗歌选集，这些诗歌充满了丰富的想象力和深邃的哲思，通过独特的意象和象征手法，表达对生活、自然和人性的深刻感悟，也展现了诗人对民族命运的深切关怀和对美好生活的执着追求。通过阅读这本书，我们不仅可以感受到艾青先生的爱国主义精神，更是让我们理解到文学作品反映时代特征，体现时代精神，促使我们走出自我的内心体验，为祖国的未来忧思。 4．为积极响应国家“精准扶贫”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生，请你从下列书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 ①《艾青诗选》      ②《红星照耀中国》 示例：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压，揭竿而起，聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。 我选( )，赠语： 【答案】 示例一：《艾青诗选》 《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗人艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画入境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。 示例二：《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记曾经在中国大地上，有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。 【解析】本题考查拟写书籍赠语。作答此题，首先需了解所选择书籍的主要内容和核心价值。然后根据书籍的特点和传递的精神，构思出能够激励山区学生、给他们带来积极影响的赠语。赠语要语言简洁、情感真挚，具有鼓励和引导的作用。大致格式为：选择某一名著（《艾青诗选》或《红星照耀中国》），该著作体裁，内容简述，表述希望对方能从该书中汲取的收获或人生信念。 示例1：我选《艾青诗选》，赠语：《艾青诗选》是一部充满深情与力量的诗集，诗人艾青用真挚的笔触抒发对祖国和人民的热爱。希望收到这本书的你，能从诗歌中汲取力量，心怀热爱，勇敢追求梦想，用自己的方式为家乡的美好未来贡献力量。   示例2：我选《红星照耀中国》，赠语：《红星照耀中国》是一部纪实作品，真实记录了中国共产党和红军为民族解放而进行的不懈斗争。愿收到这本书的你，能从这段波澜壮阔的历史中，感受革命先辈们的坚定信念和英勇无畏，努力学习，为改变家乡贫困的面貌而拼搏！ 5．朗诵社的同学准备向全校师生朗诵《艾青诗选》中的诗句，请你仿照示例，从语气、重音的角度，对右侧朗读卡中的划线诗句进行朗读设计。 朗读卡示例 朗读卡设计： 花朵在我身体里开放。陆地和海洋的所有青春活力， 像熏香一样在我心中升起香烟； 万物的呼吸像吹奏长笛一样， 从我的思想中奏出音乐。 ——节选自《泰戈尔诗选》朗读设计：用抒情略带昂扬的语气朗读，朗读“万物的呼吸”时可稍作深情状、读得缓慢一些，“从我的思想中”要读：得激情昂扬；“吹奏长笛”“思想”“奏出”要重读，强调青春的活力。 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》朗读设计：_______ 【答案】用抒情而坚定的语气朗读，朗读“但它依然站在那里”“含着微笑”时可稍作深情状、读得缓慢一些，“依然”“站”“含”“看”要重读，强调坚定不移、不屈不挠的精神。 【解析】本题考查朗读设计的能力。要求仿照示例，从语气、重音的角度，对“但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……”这句话进行朗读设计。 示例：整个句子应该用铿锵、坚定的语气朗读。当朗读“但它依然站在那里”“含着微笑”“看着海洋”这三个短语的时候，应表现出陶醉其中的情状，且朗读节奏要稍微舒缓一些，同时“站”“含”“看”要重读，强调了诗人长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神。给人鼓舞和力量。 6．李华准备在“‘诵读中国’经典诵读大赛”上朗诵艾青的《我爱这土地》。她手头有几种类型的乐曲，请你帮她为这首诗选择一种配乐并说明理由。 ①激昂的进行曲  ②轻柔的协奏曲  ③伤感的小夜曲  ④深沉的咏叹调 【答案】选择④，因为《我爱这土地》的感情基调深沉悲怆，表达了作者对祖国真挚炽热的爱，所以选择深沉的咏叹调。 【解析】本题考查诗歌内容理解。 《我爱这土地》这首诗写于抗日救亡最艰难的岁月，诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象，让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。此外，分别赋予“大地“河流“风”“黎明”不同的象征和暗示意味，具体说来，土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征,“悲愤的河流”激怒的风"可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“林间的无比温暖的黎明“可以看作充满生机的解放区的象征，这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。符合作者前期的写作风格。综上所述，应选取④深沉的咏叹调作为配乐更加合适。 据此作答，言之有理即可。 7．书给人以精神力量。请你给作品《艾青诗选》推荐给你朋友，说明理由。（不少于100字） 【答案】示例：我推荐你阅读《艾青诗选》。这本诗选充满了艾青对祖国和人民深沉的爱，他以独特的笔触描绘出生活的真实与沧桑。作品中丰富的意象和真挚的情感能让你感受到强烈的精神力量。无论是对土地的热爱，还是对光明的追求，都能激发你内心的共鸣。通过阅读艾青的诗，你会更加懂得生活的意义和价值，获得面对困难时的勇气和坚持的力量。它是一部值得反复品味的经典之作。 【解析】本题考查语言表达。推荐作品要简要概述作品的内容、主题和特点，突出作品的独特之处、优点或价值，也可讲述自己阅读后的感受和体会，说明作品可能产生的深远影响或启示等，并用积极的语言鼓励读者阅读该作品。 《艾青诗选》是一部汇集了艾青众多优秀诗作的选集。它以深沉的情感、独特的意象和质朴的语言，展现了艾青对生活、爱情、自然和社会的深刻思考。诗选中的作品既有对祖国山河的赞美，也有对人民疾苦的同情；既有对美好未来的憧憬，也有对现实的批判。这些诗歌不仅具有高度的艺术价值，还能让读者感受到艾青对真、善、美的追求，是中国现代诗歌中的经典之作。 示例：我想向你推荐《艾青诗选》。这部作品充满了力量与情感，能带给你深刻的触动。艾青的诗，犹如灵动的画笔，描绘出祖国的壮丽山河与人民的苦难。他以真挚的情感，抒发对土地和光明的热爱与追求。阅读这些诗篇，你能感受到强烈的民族自豪感与对美好生活的向往。无论身处何时何地，《艾青诗选》都能赋予你精神上的慰藉与鼓舞，让你更加坚定地面对生活的挑战。相信我，这是一部值得你细细品味的佳作。 8．学校举行诗歌朗诵比赛，晓华最终决定在诗歌朗诵会上诵读艾青的《太阳》，请你帮助他做好朗诵准备。 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 朗诵语气： A．悠然恬静  B．轻快活泼  C．慷慨激昂  D．深沉悲凉 朗诵这节诗时应采用的语气是 （填选项），因为 。 【答案】 C “太阳”象征光明，表达了诗人坚定地认为历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的热烈情感 【解析】本题考查朗读语调。这节诗描写太阳到来时的气势及巨大影响，“太阳”象征光明，带给万物希望和光明，诗人兴奋。洋溢着诗人的激情和对太阳的赞美，因此应该用激昂的语调来读。故选C。 9． 改编小诗：在横线A、B处各补写一个诗句。 【答案】示例：A.像雾一样缥缈又迷离           B.像河边的蝴蝶 【解析】本题考查补写。 根据前文“像窗外的飞鸟/像天上的流云”“像光一样无形……/像风一样不安定……/”的提示，诗歌把“希望”比作飞鸟、流云、光和风，使抽象的概念具体化，形象生动地写出了希望的“狡猾与美丽”。同时又告诉我们一个朴素而又深刻的道理：希望会一直引导我们前行，一路陪伴我们，人生无论遇到什么情况，我们都不能失去心中的希望。可知，AB两处，也应使用比喻使抽象的概念具体化，形象生动地写出了希望的“狡猾与美丽”。 示例：A.像电一样迅疾而无息； B.像花中的蜜蜂。 10．小语为本次“语言的力量”活动设计了两张海报，请你选出最合适的宣传海报，并说明理由。 【答案】示例：海报一合适。理由：海报一以箭头和灯塔、汉字为要素。“诗歌的力量”鲜明醒目，汉字上的亮光寓意艾青诗歌带给人们光明和希望；箭头和灯塔寓意艾青的诗歌为人们照亮前行之路，引领人们前进。 【解析】本题考查图文转换。围绕“语言的力量这个中心，从两幅海报中选出一幅，结合海报上图片、文字的内容说明理由。结合两幅海报可知，都是为艾青的诗歌进行的设计，可以结合图片上的元素、文字来说明其能体现艾青诗歌什么特点。 示例1：海报一合适。理由：海报一最上方有“诗歌的力量”几个大字，紧扣“语言的力量”这个主题，副标题是“艾青诗歌朗诵会”，点明了宣传对象，下方左边是一个大大的箭头，右边是一个灯塔，箭头和灯塔都寓意方向，说明艾青的诗歌具有给人们指明方向，指引人们前进的力量。符合“语言的力量”的主题。 示例2：海报二合适。理由：海报二最上方是“诗歌朗诵会”几个大字，副标题是“艾青诗歌”，这两个正副标题点明了宣传对象，海报下方有一个大大的“诗”字，这个字一方面指明了宣传对象，另一方面，体现了诗歌的力量性；而“诗”字的前两个笔画，即点和言字旁的开头，如同两个拳头，充满力量，扣住了“语言的力量”主题，说明艾青的诗歌给人们以力量。 11．为迎接“世界读书日”，学校推出了“向山区初中生赠书”的活动，你们班级决定捐献一批《艾青诗选》给山区的学生，请你在这本书的扉页（第一页）上书写赠语（字数80左右）。 【示例】《名人传》里的三人都是各自领域里的伟人，他们经历了人生的种种磨难，仍始终坚持理想，充满对人类的爱和信心。我希望收到这本书的你，也能像他们一样，通过努力和坚持，以理想照亮现实。 【答案】示例：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗人艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画入境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。 【解析】本题考查把握名著内容和语言表达能力。 开放试题，围绕《艾青诗选》的内容写积极向上的赠语。 示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，我希望你收到这本书，能感受到希望和光明。 12．班级准备捐献一批图书给山区的学生，其中有一本是《艾青诗选》，请参照示例，在扉页上写上赠语。 示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品，真实记录了作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在中国大地上，曾有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗，不畏牺牲，换来我们今天和平幸福的生活。 【答案】示例：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的意象，寄托着诗人艾青对祖国真挚深沉的热爱，以及对光明的向往和追求。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，用家国之情浸润心灵，用光明之灯照亮理想。 【解析】本题考查推荐语拟写能力。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。围绕名著内容，仿照示例“名著内容简介+寄语”格式来写。 示例：《艾青诗选》是一部诗集，诗歌常采用丰富多彩的意象，表现深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动。诗歌以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞光明，思考人生，寄托着诗人艾青对祖国真挚深沉的热爱。 13．你读到一首怀念艾青的诗，很有感触，请在中间补写两句，投稿班刊。 那个讴歌土地的诗人／讴歌太阳的诗人／走了走了。 那个大堰河的儿子／土地的儿子／走了走了。 ／ 走了走了。 他的诗没有走／还留在我们的心头／赶也赶不走。 【答案】 示例：那个忧伤人民困苦的诗人 那个忧伤祖国命运的诗人 【解析】本题考查仿写句子和艾青诗文内容识记。要熟悉艾青代表作《大堰河——我的保姆》《向太阳》《浮桥》《吹号者》等作品，熟悉其作品中常用的意象。 示例：那个向太阳的人/稻草上吹号的人 14．“诗话宋韵”学习小组制作了现代诗创作路径图，请你参考图示思路，仿写一首有关月亮意象的短诗，要求写出诗歌标题，诗歌正文不超过7行。 【答案】示例： 《今夜的月亮》 你倚窗看着月亮 看月亮的人看着你 月色下荷花池旁的小楼 有多少秘密在里头 今夜，繁星点点一闪一闪 它们在说着故事 【解析】考查仿写句子的能力。依据题干要求要写出月亮寄托的内在情思和呈现的外在特征。注意诗歌行数的限定，正文不超过7行。 示例： 《冷光》 微寒的夜，清冷的光 与忧愁的我 屡次的被嘲笑 多次的失败 如这月的清冷的光 久久环绕着孤独的我 15．仿照《礁石》，发挥想象，以“枫叶”为题，创作一首小诗放入班刊。 一阵风，一阵风 呼啦啦地奔过来 风儿挥着鞭子抽向她， 却被狠狠还击，只能俯首称臣…… 【答案】示例：她的脸上和身上/像火烧过一样疼/但她依然立在风中/满面含笑，宛如新生。 【解析】本题考查诗歌的仿写。根据题干信息“仿照《礁石》”，结合《礁石》可知，这首诗歌是艾青，诗人别出心裁地将礁石的威武不屈、英勇乐观的精神活脱脱地刻画了出来。所以仿照《礁石》需扣住“枫叶”的特征及其精神品质，句式大致相仿即可。 示例：她的四肢和脸/像针扎一样疼/但她依然屹立风中/面带微笑/蔑视狂风。 16．【家国诗我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，你向班主任张老师推荐《艾青诗选》排演爱国诗歌吟诵节目，但小湛却觉得和平幸福年代没有必要再朗诵这些苦难的诗歌。对此，你怎么看？请你从作品内容和情感上对小湛进行劝说。 【答案】小湛：《艾青诗选》中的诗歌饱含着爱国之情，体现了“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。诗歌不是宣传苦难，而是传递苦难。抗争的精神与品质。这些精神、这些情感、这些品质，是当代的我们需要学习和感悟的。 【解析】本题考查语言表达。 本题是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。结合所学，《艾青诗选》中的诗歌饱含着爱国之情，体现了“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。学生可以就此展开论述，强调这些精神、这些情感、这些品质，是当代的我们需学习和感悟的。言之有理、结合诗选内容和情感即可。 示例：小湛，《艾青诗选》是非常优秀的爱国诗集，里面的诗歌激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，也鼓舞着新时代的青少年奋进。诗歌并不是在歌颂苦难，而是诉说祖国曾经的苦难，我们才能忆苦思甜，才会更加珍惜现在的幸福生活，为当下的一切美好而更加努力奋斗呀！ 17．请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。 例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》） 【答案】示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。 【解析】本题考查仿写句子。 作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……”的格式进行仿写。 示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。 18．有位同学想以“光的赞歌——读《艾青诗选》”为标题写一篇读后感，你觉得这个标题好不好？请简述理由。 【答案】示例：好，在诗人的创作中，光的形象不断地出现，“光”是诗人一生的创作主题，对光明的热烈讴歌，是艾青诗歌最突出的主题之一，以此为标题比较好。 【解析】本题考查语言表达。标题是文章内容思想的精炼概括。在表达观点时应该紧紧围绕光的赞歌是否符合《艾青诗选》的思想来表述，本题观点偏向于认为此标题好。 示例：这个标题好；在诗人最初的创作中，光的形象就已经明显地出现，并占有了重要位置，如《当黎明穿上了白衣》《阳光在远处》等。后来，在监狱中一组力作中，光的形象更清晰地出现过，如《灯》《黎明》等。而后光的形象，在诗人的创作中占有了更重要的位置。如《太阳》《向太阳》《光把》《黎明的通知》等。在解放以后的创作中，光的形象同样也在不断地出现，说明“光”是作者一生的创作思想，表现了对光明的热烈讴歌，是艾青诗歌最突出的主题之一；故以“光的赞歌——读《艾青诗选》”为标题比较好。 19．按要求回答下列问题： “太阳”是《艾青诗选》的中心意象之一，请结合具体诗歌，说说太阳表达了作者怎样的追求？ 【答案】《向太阳》一诗中，诗人借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持战斗、争取胜利的美好愿望。 【解析】考查通过诗歌意象体会作者情感态度的能力。解答时，需认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，在此基础上，找到诗歌中的意象，结合整首诗歌，联系写作背景来分析。 艾青诗歌中的中心意象之一是太阳，在《向太阳》这首诗中，“我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行道”，诗人感谢太阳召回了他的童年情不自禁地抒发出自己的真诚的感激：“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去……”；“太阳”的意象象征了人类生存完美的光明，为正义事业而奋斗的智者、勇者形象，象征诗人的社会理想，人类向上的精神；表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 20．为积极响应国家“精准扶贫”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生，请你从下列书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 ①《艾青诗选》  ②《水浒传》 示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在曾经的中国大地上，有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。 【答案】示例一：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”、“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗人艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画人境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。 示例二：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压，揭竿而起，聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。 【解析】本题考查语言表达。在书的扉页上写赠语，实际上就是给书写推荐语。 示例：《艾青诗选》是一部真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青以画家的身份，进入诗坛，他追求光明，热爱土地，他脚踏大地，手持火把，心向太阳。一首朴实无华的《大堰河我的保姆》感动了无数代人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他焕发创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。 《水浒传》是一部是一部有审美价值和社会意义的中国优秀长篇小说。人物个性鲜明有血有肉，栩栩如生，跃然纸上，最大特点是作者善于把人物置身于真实的历史环境中，扣紧人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。 21．你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。 那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。 ______________//走了走了。 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。 【答案】示例：那个农人的后裔/浮桥上奔波的人 【解析】本题考查艾青的诗文内容。 要熟悉艾青代表作《大堰河——我的保姆》《向太阳》《浮桥》《吹号者》等作品，熟悉其作品中常用的意象。 示例：那个向太阳的人/稻草上吹号的人 22．同学们编制了二本《艾青诗歌鉴赏手册》。如果为这本手册的设计封面颜色，你会选择什么颜色？结合艾青诗歌的特点说说理由。 【答案】示例：我会选一半黑色一半红色。艾青的诗歌，一方面写土地遭受到的蹂躏，土地上人民的苦难，写尽了黎明到来前的黑暗。还有诸如《煤的对话》这样的诗篇，煤是在黑暗的地底下长时间被压抑且寂寞的。这正是长期压抑的愤怒的力量，等待着在沉默中一触即发。因此，黑色可以代表祖国的苦难、黎明前的黑暗；另一方面，艾青的诗有“太阳”“火把”这些意象，都与红色有关，代表的是对光明的向往和追求。红色还代表着斗士的鲜血，是一种战斗的激情。 【解析】本题考查艾青诗歌的特点兼语言表达。艾青的诗歌，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。“火把”“太阳”“土地”是诗中常出现的意象。在此基础上，进行语言表达。示例：我会选择黄色。艾青在写“土地”这个常用意象时，多用灰黄、土黄、枯黄等颜色，往往表达对苦难大地深沉的爱。《北方》中写道“北方是悲哀的”“一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾”，诗歌以“黄色”为基调，写出了北方自然环境的恶劣，渗透着北方民族的苦难，表达了对祖国、对民族的痛惜与热爱。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $