第一单元 研究土壤（期中知识清单）三年级科学上学期（苏教版·新教材）

该小学科学知识清单聚焦“研究土壤”单元，系统梳理土壤成分、类型、肥力及植被关系等核心内容，通过思维导图构建知识框架，知识巩固分“土壤成分”“土壤类型”“土壤肥力”“植被与土壤”四模块，辅以实验探究题搭建递进式学习支架。 清单采用分类对比与实验验证结合的方式呈现知识体系，如土壤类型对比表清晰标注沙质土、黏质土、壤土的特点及适宜植物，实验题设计“渗水实验”“有机肥制作”等探究活动培养探究实践能力，思维导图助力科学思维养成。通过“实验步骤分解”“现象结论对应”等实用性设计，既方便学生自主复习，又为教师教学提供精准辅助。

第一单元 研究土壤 （期中知识清单） 科学·苏教版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 一、土壤里面有什么 1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。 2.在收集土壤时，必须有大人陪同才能去水边！ 3.研究土壤的成分 (1)用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，发现纸巾湿了，说明土壤中含有水分。 (2)把土块放入水中，看到水中有气泡冒出，说明土壤中有空气 。过一会儿看到土壤疏松坍塌，水面漂浮着一层黑色物质。 (3)搅拌以后，看到泥土和水混合在一起，水很浑浊； 静置一段时间后，又看到杯中有沉淀物，沉淀物有分层(大颗粒在下，小颗粒在上)。 二、不同的土壤 1.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。 2.人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫沙质土，黏粒含量较多的叫黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫壤土。 3.比较沙质土、黏质土和壤土的不同 (1)用手捻一捻，沙质土比较粗糙，黏质土比较细腻，壤土粗糙程度适中。 (2)和点水握一握，黏质土成团不易散，壤土成团易散，沙质土不易成团。 (3）加点水搓一搓，黏质土成条且弯折不断 、壤土成条易折断，沙质土不易成条。 (4)黏质土渗水最慢，说明渗水性差；沙质土渗水最快，说明渗水性好；壤土渗水速度中等、说明渗水性适中。 4.不同的土壤具有不同的特点，能满足不同 植物的生长需求。 土壤类型 特点 适宜生长的植物 沙质土 渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差 芝麻、花生…… 黏质土 保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差 荷花、芦苇…… 壤土 保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好 蚕豆、苹果树…… 5.仙人球耐高温、干旱、贫瘠(jí),不喜潮湿， 适合生长在沙质土里。 6.水稻喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高，适合生长在黏质土里。 三、肥沃的土壤 1.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。 2.土壤从上至下分为三层，分别是表层土、下层土和岩石层。动植物主要生活在有腐殖质的表层土中。 3.土壤中生活着许多小动物，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞 ，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增加土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。 4.不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。 5.人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法改良贫瘠的土壤。 6.做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程。 (1)往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶等，再 放入几条蚯蚓。 (2)往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。 (3)把塑料袋放在阴暗的地方。 (4)要经常翻动塑料袋。 四、植被与土壤 1.土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。 2.土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。 3.植物对土壤的保护 (1) 保持作用：植物根系可以抓紧土壤，防止土壤被风吹走、被水流带走。 (2) 净化作用：植物可以在一定程度上吸收土壤中的污染物质，净化土壤。 4.修筑梯田是治理坡耕地水土流失的有效措施，过度砍伐森林会造成水土流失，轮作或休耕可以保护耕地，过度开窑烧砖会造成土壤的直接减少。 5.保护土壤的措施：植树造林、宣传环保、不乱喷洒农药、积极回收垃圾、保护蚯蚓等。 第三部分：实验探究题 1．科学课上，我们准备了一些土壤，对土壤进行了探究，请依据实验现象，回答下列各题。 (1)用纸巾包住土块使劲握一握，我们会发现纸巾湿了，这说明土壤中含有 。 (2)把土壤放入水中，发现有气泡冒出，这说明土壤中含有 。 (3)搅拌水中的土壤，静置一段时间后，土壤会出现 现象，颗粒较大的沉积在 （选填“上面”或“下面”），水面上漂浮着动植物残体，将来会变成土壤中的 。 (4)探究不同土壤的渗水性实验中发现：黏质土渗水性 ，沙质土渗水性 ，壤土渗水性 。（均选填“最好”“最差”或“较好”） (5)实验结束后，我们应将烧杯中的土壤（    ）。 A．倒在花坛里 B．倒在垃圾桶里 C．倒在水槽里 【答案】(1)水分 (2)空气 (3) 分层 下面 腐殖质 (4) 最差 最好 较好 (5)A 【分析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体，是覆盖在地球表面的一层疏松物质。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 【小题1】纸巾包裹土壤后变湿，说明土壤中含有水分。 【小题2】土壤放入水中冒气泡，说明土壤颗粒间存在空气，被水挤出形成气泡。 【小题3】搅拌水中的土壤，静置一段时间后，我们发现沉积下来的土壤中有分层现象，颗粒大的在最下层，颗粒小的在最上层，浮在水面上的是植物残体，将来会变成土壤中的腐殖质。 【小题4】根据渗水、保水等情况，土壤可分为沙质土、黏质土、壤土3类，其中保水性最好的土壤称为黏质土，透气性和透水性都差，渗水能力最好的称为砂质土，容易流失水分，透气性好，壤土透气性好，既保水又保肥。 【小题5】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。所以在实验结束后，我们应将烧杯中的土壤倒在花坛里。故选A。 2．设计一个实验，探究不同土壤的渗水性。 实验材料：三种土壤（沙质土、黏质土、壤土）、三个同样大小的透明塑料瓶、剪刀、纱布、橡皮筋、水、量杯。 实验步骤： （1）将三个透明塑料瓶分别剪去瓶底，用纱布蒙住瓶口，并用橡皮筋扎紧。 （2）在三个瓶子中分别装入同样多的沙质土、黏质土和壤土。 （3）将三个瓶子放在相同高度的支架上，下面各放一个量杯。 （4）同时向三个瓶子中缓慢倒入同样多的水，观察水渗透过土壤的速度，并用量杯收集渗出的水，测量渗出水量。 实验现象： （1）观察到水渗透过 土的速度最快，渗出的水量最多；水渗透过 土的速度最慢，渗出的水量 ；水渗透过 土的速度和渗出水量居中。 （2）根据实验现象，你得出的结论是：不同土壤的渗水性 ， 土的渗水性最强， 土的渗水性最弱。 【答案】 沙质 黏质 最少 壤 不同 沙质 黏质 【解析】【小题1】沙质土颗粒较大，颗粒间的空隙也较大，所以水容易透过，渗透速度快，渗出的水量多。黏质土颗粒细小，颗粒间的空隙小，水不容易透过，因此渗透速度慢，渗出的水量少。壤土的颗粒大小介于沙质土和黏质土之间，其空隙大小也适中，所以水的渗透速度和渗出水量处于中间水平。 【小题2】通过对三种土壤渗水现象的观察和比较，可以得出不同土壤的渗水性是不同的，其中沙质土渗水性最强，黏质土渗水性最弱。 3．制作有机肥 制作过程： （1）往透明塑料袋中装土壤、果皮、菜叶、 。 （2）往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。 （3）把塑料袋放在 的地方，需要经常搅动。 （4）每周观察并记录一次肥料袋里的变化。 【答案】 蚯蚓 阴凉 【详解】制作肥料袋时，放入果皮、菜叶等是为了提供形成腐殖质的原料，蚯蚓可以帮助土壤通气，所以在肥料袋里放蚯蚓是因为其活动能为腐殖质的形成发挥作用。把塑料袋放在阴暗的地方是因为过强的光照可能会影响分解过程，经常翻动土壤是可以使袋内物质充分接触空气和水分，加快分解。 4．小科找了三种土壤来探究“哪种土壤更适合种植苹果”。 (1)寻找土壤的过程中，小科发现了一块岩石，根据学到的知识，小科做了以下记录： 观察内容 外表颜色 条痕颜色 光泽 软硬程度 透明度 特征 红褐色 樱红色 半金属光泽 较硬 不透明 判断该岩石含有什么矿物时， 颜色更可靠。利用矿物碎片的边缘，观察是否能看到其他物体，可以衡量该矿物的 。 (2)为帮助同学观察，老师带来了一些工具。其中孔径粗细不同的筛子（如图）可以区分土壤的（   ）。 A．颗粒大小 B．颗粒颜色 C．颗粒轻重 (3)小科将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度；将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中（如图所示），这是在研究土壤的（   ）。 A．含水量 B．渗水性 C．黏性 (4)小科将土壤倒入装有水的玻璃杯中搅拌，静置一段时间后，可以观察到土壤分层，沉在最底层的是（   ）。 A．黏土 B．腐殖质 C．小石子 (5)不同的植物适宜种植在不同的土壤中。苹果树适宜生长在土层深厚、排水良好且富含有机质的土壤中，推测苹果树适合种植在（   ）。 A．沙质土 B．壤土 C．黏质士 (6)小科用手捻土壤感觉湿润，将其倒入水中，搅拌后有气泡产生。据此，小科推断土壤是混合物。他推断的理由是 。 【答案】(1) 樱红色 透明度 (2)A (3)B (4)C (5)B (6)土壤中含有水和空气。 【分析】土壤是地球陆地的表面由矿物质、有机质、水、空气和生物组成的。土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。 【详解】（1）条痕是矿物原本的颜色，而矿石表面由于在自然界中暴露的时间较长会发生颜色的改变，在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。所以条痕颜色是樱红色的，樱红色颜色更可靠。利用矿物碎片的边缘，观察是否能看到其他物体，可以衡量该矿物的透明度。 （2）为了帮助同学们观察，老师带来了一些工具。其中孔径粗细不同的筛子可以用来区分土壤的颗粒大小。故选A。 （3）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是土壤种类，所以研究的是土壤的渗水性。故选B。 （4）把土壤放入盛有水的烧杯中搅拌，静置一段时间后，我们发现沉积下来的土壤中有分层现象，颗粒较大的沉积在最下层。根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾，也叫小石子，其次是沙，接着是比沙还要小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。所以小石子在最底层。故选C。 （5）A．沙质土虽然排水透气性好，但保水保肥能力差，易导致营养流失。 B．壤土结构疏松，透气性和排水性良好，同时保水保肥能力较强，适合苹果树根系生长。 C．黏质土排水不良，易积水造成根腐病，影响苹果树健康。故选B。 （6）手捻土壤感觉湿润，说明土壤中含有水分。将其倒入水中，搅拌后有气泡产生，说明土壤中含有空气。小科根据土壤中含有水和空气推断出土壤是混合物。 3 学科网（北京）股份有限公司 $