第十单元 常见的酸、碱、盐单元练习题 -2025-2026学年九年级化学人教版（2024）下册

人教版九年级化学下册第十单元 常见的酸、碱、盐单元练习题 一、单选题 1．下列实验操作正确的是（　　） A． B． C． D． 2．某同学用pH试纸测定了生活中一些物质的pH如下。能使酚酞溶液变红的物质是 物质 食醋 橘子汁 食盐水 炉具清洁剂 pH 2 4 7 12 A．食醋 B．橘子汁 C．食盐水 D．炉具清洁剂 3．如图中两圆相交部分表示相部两种物质反应的现象。下列描述错误的是 A．a处逐渐变为红棕色 B．b处形成黄色溶液 C．c处有红色物质析出 D．d处有气泡产生 4．下列关于溶液的说法不正确的是（　　） A．溶液是一种均一、稳定的混合物 B．可以用溶解度判断某种物质在某种溶剂中的溶解能力 C．不饱和溶液变成饱和溶液后，溶质质量分数一定变大 D．两种溶质质量分数不同的食盐水会有不同的性质.从而有不同的应用 5．下列各组离子在溶液中能共存的是 A．Ca2+ Cl- Na+ B．H+ K+ OH- C．H+ Na+ D．K+ Na+ 6．证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中正确的是 A．酸中一定含氢元素，所以含氢元素的化合物一定是酸 B．酸雨呈酸性，则呈酸性的降水都是酸雨 C．碱性溶液的都大于7，所以大于7的溶液一定是碱性溶液 D．中和反应生成了盐和水，生成盐和水的反应是中和反应 7．开展下列课外实践活动，利用物质的化学性质的是 A．用紫甘蓝自制酸碱指示剂 B．用汽油洗去裤脚上的油污 C．用2B铅笔芯探究石墨的导电性 D．用活性炭除去室内的异味 8．下列对于宏观事实的微观解释错误的是 A．金刚石和石墨物理性质不同——碳原子排列方式不同 B．水银温度计的汞柱升高或降低——汞原子间的间隔发生变化 C．用汽油和洗涤剂都能除衣服上的油污——油污能溶于汽油和洗涤剂中 D．稀盐酸和稀硫酸有很多相似的化学性质——溶液中都有H+ 9．取稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液进行实验，下列能说明两者恰好完全反应的是（　　） A．加氢氧化铜固体生成蓝色溶液 B．加入镁粉，没有气体生成 C．测得该溶液的pH=7 D．滴入酚酞试液，溶液显红色 10．下列实验操作能达到实验目的的是 选项 物质 主要实验操作 A 鉴别NaCl溶液和稀盐酸 取样，滴加酚酞试液 B 除去CuO中的碳粉 在氧气流中加热 C 检验某气体是否为氢气 用燃着的木条，观察气体是否能被引燃 D 分离Zn和CuSO4固体 加水溶解，过滤、洗涤、干燥，将所得滤液蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 11．《周礼·考工记》中记载，古人曾在木灰（含有）的水溶液中加入贝壳烧成的灰（主要成分为），利用生成物中能够去污的成分来清洗丝帛。下列说法不正确的是 A．属于盐 B．上述过程中一定发生了置换反应 C．上述过程中发生了反应 D．生成物中能去污的是 12．A～E是初中化学常见的5种化合物，A、B、C的物质类别不同，A俗称纯碱、苏打，D、E是初中常见的氧化物。图中“—”表示物质间相互反应，“→”表示一种物质生成另一种物质。下列说法不正确的是 A．反应①可以通过A与B的反应实现 B．反应②和③的基本反应类型一定相同 C．反应④的微观实质是 D．物质E一定是 二、非选择题 13．宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法。如图是硫元素的相关信息，回答下列问题。 （1）由图1可知，硫元素属于　 　元素(填“金属”或“非金属”)，硫元素的相对原子质量为　 　。 （2）图2为硫原子的结构示意图，当X的值为8时对应的微粒符号为　 　。 （3）图3是硫元素的化合价﹣物质类别二维图。根据要求回答问题： ①A处对应的物质类别为　 　。 ②Y的化学式是　 　。 14．我国地域辽阔，氯化钠资源极为丰富。 （1）20℃时NaCl的溶解度是36.0g，这句话的含义是　 　。 （2）在温度不变的情况下，对甲中的100mL NaCl饱和溶液进行下图所示实验。下列结论中，正确的是（填字母） 。 A．实验一后，甲和乙的溶液中溶质的质量分数相等 B．实验二后，乙的溶液中溶质的质量分数增大 C．实验二后，甲中溶液变为不饱和溶液 D．实验二后，甲和乙的溶液中溶质的质量相等 （3）侯德榜先生发明了“侯氏制碱法”，生产流程如下图所示。 其中，沉淀池中主要发生的反应为；。 ①煅烧炉中发生反应的化学方程式为　 　。 ②20℃时，NaCl、、、的溶解度如下表所示。 物质 NaCl 溶解度/g 36.0 37.2 9.6 21.7 沉淀池析出晶体后的母液中主要含有四种离子，它们是　 　（填离子符号）；副产品在农业上可用作　 　。 （4）实验室有两瓶无色试剂，分别为氯化钠溶液与氯化钡溶液。请根据物质的性质设计实验方案，对二者进行区分。 实验步骤 实验现象 实验结论 　 　 　 　 　 　 15．早在战国时期，《周礼•考工记》就记载了我国劳动人民制取氢氧化钾以漂洗丝帛的工艺。大意是：先将干燥的木头烧成灰(含K2CO3)，用其灰汁浸泡丝帛，再加入石灰即可。其反应过程如下： （1）操作a的名称　 　。 （2）整个过程中能够循环利用的物质是　 　。 （3）以上过程未涉及到的基本反应类型是　 　。 （4）下列说法正确的是___________(填标号)。 A．反应I过程放出热量 B．氢氧化钙对皮肤和衣服有腐蚀作用 C．为了提高肥效，将草木灰(主要成分K2CO3，呈碱性)和氯化铵混合使用 16．近年来，随着人们对环境问题认识的提高，以及全国各地对环境保护工作的持续加强，我国各地的空气质量已经得到极大改善，优质天气的数量越来越多。化学兴趣小组的同学们在老师的帮助下，对当地的空气质量情况、空气中存在的离子成分，以及空气保护的宣传活动等展开了项目式学习。 任务一：了解当地空气质量情况 【查阅资料】同学们查阅资料后了解到：我国空气质量的评定标准采用空气污染指数进行评价。空气污染指数是根据环境空气质量标准和各项污染物对人体健康和生态环境的影响来确定污染指数的分级及相应的污染物浓度值。同时，大家还查阅了所在地区当日当时的空气污染指数(如下图)。 【分析交流】 （1）空气中的二氧化硫会导致的环境问题是　 　。 （2）上图中空气污染指数为1.5的物质可能是　 　，该物质的主要来源是　 　。 任务二：检测当地空气中的离子 同学们来到一所工厂附近，利用PM2.5采样器从当地空气中收集了5g PM2.5的样品，并对当地空气中PM2.5中所含离子进行了检测。 【提出问题】PM2.5中是否含有钙离子和氯离子？ 【进行实验】 （3）同学们设计以下实验方案进行了验证。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取5g样品放入烧杯中，加适量蒸馏水充分溶解，静置。取上层清液于试管中，加入　 　。 产生白色沉淀 PM2.5中含有钙离子 ②另取上层清液于试管中，加入稀硝酸，再加硝酸银溶液。 　 　 PM2.5中含有氯离子 【反思评价】 （4）步骤②中发生反应的化学方程式为　 　。 （5）PM2.5中的钙离子可能来源于　 　。 任务三：设计空气保护的宣传活动 【小组合作】 （6）为了保护空气，同学们设计了主题为“空气保护 生态和谐”的宣传活动，重点介绍了保护空气的重要意义和具体措施：保护空气可以保护人类健康和环境，还可促进可持续发展，为了解决空气污染物对环境的影响，可采取的措施是　 　(写一种)。 【成果分享】同学们通过项目化研究，学到了空气质量的评价方法、空气成分的检测方法、空气保护的意义等相关知识。相信通过人们对空气质量的高度重视，清新的空气、蔚蓝的天空会时刻伴随我们。 17．6月5日是世界环境日，化学兴趣小组对某硫酸厂废液中H2SO4的质量分数进行了测定，小组同学在老师的指导下使用数字化传感器进行测量。小组同学向烧瓶中倒入20g废液样品，插入pH传感器和温度传感器进行测量，向废液样品中逐滴加入5%的NaOH溶液，边滴加边搅拌。实验过程中溶液pH变化和温度变化如图所示。 （1）从图像中观察出酸碱中和反应是　 　（填“吸热”或“放热”）反应。 （2）请计算废液中H2SO4的质量分数。（根据化学方程式计算，并写出计算过程） 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【解答】A、倾倒液体的正确操作是：打开瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，左手倾斜拿容器，口对口倒入液体。A答案正确； B、用量筒量取液体读数时，量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。B答案错误； C、稀释浓硫酸的正确操作是：将浓硫酸沿容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌。C答案错误； D、测溶液pH的方法是：在白瓷板或玻璃片上放一张pH试纸，用玻璃棒蘸取被测夜滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH。D答案错误； 故答案为：A。 【分析】A、根据倾倒液体的正确操作分析； B、根据量筒的使用方法分析； C、根据稀释浓硫酸的正确操作分析； D、根据测溶液pH的方法分析。 2．【答案】D 3．【答案】B 4．【答案】C 【解析】【解答】A、一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一、稳定的混合物叫做溶液，所以溶液时一种均一、稳定的混合物，故A正确； B、固体物质的溶解度是指在一定温度下，在100g溶剂中，溶解某种溶质，达到饱和状态时的质量。相同温度下，某溶解度越大，说明该物质的溶解能力月强，所以可以用溶解度判断某种物质在某种溶剂中的溶解能力，故B正确； C、不饱和溶液通过增加溶质或蒸发溶剂的方法形成饱和溶液，其溶质质量分数会变大，通过改变温度使不饱和溶液恰好变成饱和溶液（无晶体析出），则溶质质量分数不变，故C错误； D、两种溶质质量分数不同的食盐水 会有不同的性质.从而有不同的应用 ，如0.9%的氯化钠溶液可以做生理盐水，用于医药，16%的氯化钠溶液可以用于农业上选种，故D正确。 故答案为：C。 【分析】A、根据溶液的形成及特征进行分析解答； B、根据溶解度的定义进行分析解答； C、根据不饱和溶液通过降温或升温恰好达到饱和状态，溶质质量分数不变进行分析解答； D、根据0.9%的氯化钠溶液可以做生理盐水，用于医药，16%的氯化钠溶液可以用于农业上选种进行分析解答。 5．【答案】D 6．【答案】C 7．【答案】A 【解析】【解答】通过化学变化表现出来的性质是化学性质；不通过化学变化表现出来的性质是物理性质。 A、用紫甘蓝自制酸碱指示剂，酸碱性属于物质的化学性质，符合题意； B、用汽油洗去裤脚上的油污是利用物质的溶解性，属于物理性质，不符合题意； C、石墨的导电性属于物理性质，不符合题意； D、用活性炭除去室内的异味是利用活性炭的吸附性，属于物理性质，不符合题意。 故答案为：A. 【分析】根据不通过化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如熔点、沸点、密度、硬度、软、溶解性、导电性、传热性、延展性、挥发性等等；通过化学变化才能表现出来的性质是化学性质来解答。 8．【答案】C 9．【答案】C 【解析】【解答】A. 加氢氧化铜固体生成蓝色溶液，氢氧化铜难溶于水，是因为氢氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水，说明溶液中含有盐酸，故不符合题意； B. 加入镁粉，没有气体生成，说明不含有稀盐酸，不能说明两者恰好完全反应，也可能是氢氧化钠溶液过量，故不符合题意； C. 测得该溶液的pH=7，说明溶液显中性，能说明两者恰好完全反应，故符合题意； D. 滴入酚酞试液，溶液显红色，说明溶液显碱性，说明氢氧化钠溶液过量，故不符合题意； 故答案为：C。 【分析】根据稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，说明两者恰好完全反应，即溶液中不存在稀盐酸或氢氧化钠，进行分析。 10．【答案】B 11．【答案】B 12．【答案】D 13．【答案】（1）非金属；32.06 （2）S2- （3）酸；SO2 14．【答案】（1）20℃时，100g水中最多能溶解36.0g氯化钠 （2）A；C；D （3）；、、、；氮肥 （4）分别取少量两种溶液于两支试管，滴加稀硫酸；一支试管中有白色沉淀产生，另一支试管中无明显现象；有白色沉淀产生的是氯化钡溶液，无明显现象的是氯化钠溶液 15．【答案】（1）过滤 （2）碳酸钙 （3）置换反应 （4） 16．【答案】酸雨；一氧化碳；含碳物质的不充分燃烧(合理即可)；碳酸钠溶液(合理即可)；产生白色沉淀；；地表土壤粉尘(合理即可)；工厂废气处理后再排放(合理即可) 17．【答案】（1）放热 （2）解：根据图示可知，16gNaOH溶液与20g废液样品恰好完全反应，恰好完全反应时消耗NaOH溶液中溶质的质量=16g×5%=0.8g 设20g废液中硫酸的质量为x。 x=0.98g 硫酸的质量分数= 答：废液中硫酸的质量分数为4.9%。 【解析】【解答】（1）根据图示可知，随着反应的进行，溶液的温度不断升高，说明酸碱中和反应是放热反应。 【分析】（1）根据酸碱反应放热来解答； （2）根据氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水的方程式中已知氢氧化钠的质量和式量，以及硫酸的式量来计算硫酸的质量，硫酸质量除以溶液的质量就是溶质的质量分数来解答。 （1）根据图示可知，随着反应的进行，溶液的温度不断升高，说明酸碱中和反应是放热反应； （2）见答案。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $