《梦幻曲》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计以《梦幻曲》欣赏为核心，聚焦审美感知与文化理解。导入通过“闭眼听音乐的小姑娘”课件设问，播放音乐片段激发兴趣，搭建“情境联想—动作表现—乐器认知”学习支架，引导学生从整体感受到分段体验，逐步深入乐曲宁静甜美的意境。 特色在于融合艺术表现与创意实践的体验式教学。分段聆听中，用纱巾模仿“入睡动作”表现第一乐段平静，戴头饰自由表演梦境（如小鸟飞翔）展现第二乐段幻想，借助肢体语言外化音乐情绪；对比大提琴与小提琴图片及音色，渗透西方音乐文化。通过欣赏法与动作表现法，结合音频、视觉素材及律动道具，让抽象音乐具象化，提升学生审美感知与创造力，也为教师提供结构化、互动性强的教学方案。

教案 课 题 梦幻曲 备课人 授课日期 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏《梦幻曲》，学生能够感知音乐中的抒情风格和幻想意境，体会乐曲的宁静与甜美。 （2）艺术表现：学生能够用简单的动作表现音乐的情绪，并通过律动和表演展现自己对音乐情境的理解。 （3）创意实践：学生能够结合音乐内容，自由发挥想象，用动作和头饰表现自己的梦境，培养创造性表达能力。 （4）文化理解：通过了解《梦幻曲》的创作背景和乐器特点，学生能够初步认识大提琴的音色及其在音乐中的表现力，增强对西方音乐文化的理解。 教 学 重 点 与 难 点 （1）通过欣赏《梦幻曲》，学生能够理解并表达乐曲所描绘的梦幻情境，同时能够区分大提琴与小提琴的音色特点，培养音乐感知能力。 （2）在分段聆听的过程中，学生能够结合自身想象，用动作表现乐曲的情绪变化，提升艺术表现力和创造力。 媒体教具 （1）多媒体设备：确保教室配备有高质量的音响系统和投影设备，以便播放《梦幻曲》的音频和相关视觉素材，如小姑娘听音乐的画面和大提琴、小提琴的对比图片。 （2）音乐教材：准备人音版（2012）音乐四年级上册教材，方便学生查阅和复习《梦幻曲》的相关知识点。 （3）律动道具：为学生准备一些简单的律动道具，如羽毛、纱巾等，以帮助他们在模仿小姑娘梦境中的动作时更加投入和生动。 教法学法 讲授法、欣赏法、体验法、示范法、动作表现法 教 学 过 程 二次备课调整 一、组织教学 师生问好！ （师：同学们，大家好！ 生：老师，您好！） 二、新课导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一位特殊的小客人。（播放闭着眼睛的小姑娘的课件）咦？这位小客人好像不理我们，你们猜她在干什么呢？（引导学生思考） 生：她在听音乐。 师：对了，她正在静静地听音乐。是什么样的音乐如此美妙呢？让我们一起来感受一下吧。（播放音乐片段，激发学生兴趣） 三、新课教学 初步完整感受 师：同学们，请边听这首乐曲边思考以下两个问题： 你在听这首乐曲时联想到什么？ 这首乐曲给你带来怎样的心情或感受？ （播放《梦幻曲》，学生聆听） 师：有些同学说听了想打瞌睡，还有些同学说有想睡觉的感觉。那么，平时你们是怎么准备入睡的呢？能不能和大家分享一下？ 生：我躺在床上会先想想今天发生的有趣事情再慢慢入睡。 师：你是躺在床上就马上睡着了吗？ 生：不是，我通常会回顾一下今天的事情。 师：原来大家有不同的睡前习惯。有的同学在床上回忆有趣的经历，而有的同学则需要一些时间调整才能安心入眠。接下来，请大家随着音乐模仿一下自己准备睡觉的过程吧。 （播放《梦幻曲》，学生用动作表演准备入睡的情景） 分段聆听 第一乐段 师：现在天色已晚，四周安静了下来，是时候休息了。请同学们根据音乐，表现出你如何准备睡觉。 (播放第一段音乐，学生边听音乐边用动作表现) 师：听了这段音乐，你们有什么感觉？觉得吵闹吗？ 生：很平静，给人一种柔和的感觉。 第二乐段 师：很多同学已经 “进入了梦乡”，那么你们平常在睡着后会做什么梦呢？有没有特别有趣的梦境分享一下？ 生：我梦见自己变成了一只小鸟，在森林里自由飞翔；有时我会梦见自己去了太空探险。 师：看来大家都有很多奇妙的梦境体验。那我们的小客人又在做什么样的梦呢？ (播放第二段音乐，并展示小姑娘变成小鸟在森林里飞翔的画面) 师：原来她也梦见自己变成了小鸟。我们一起学习一下她的动作好吗？跟着老师来，模仿小鸟飞翔的动作。 (教师示范，学生跟随学习简单的律动) 师：你们听完这段音乐，脑海中浮现的是哪些美妙的梦境呢？请同学们戴上自己喜欢且符合梦境的头饰，随着音乐尽情表演你们心中的故事吧。 (学生戴上头饰，跟随音乐进行自由表演) 完整体验 师：同学们，《梦幻曲》听起来是不是非常悦耳动听？你们喜不喜欢这首作品呢？ 生：很好听，非常喜欢！ 师：既然大家这么喜欢，我们再次完整地欣赏一遍吧。这次，试着将感受到的情绪和学到的知识都融入到你们的动作中展现出来。 (重新播放《梦幻曲》，学生随音乐自然表演) 师：你们知道这首美妙的作品是由哪种乐器演奏出来的吗？ 生：大提琴。 介绍大提琴： 师：非常好！现在，我们来一起了解一下大提琴的特点及其与小提琴的区别。 (出示大提琴和小提琴的图片，对比两者外观及音色特点) 师：通过观察这些图片，并仔细分辨它们发出的声音，相信大家可以更直观地区分这两种弦乐器。 师：其实，《梦幻曲》不仅可以用大提琴演奏，还可以用钢琴呈现另一种风味。你们愿意听一听这种演绎方式吗？ 生：非常乐意！ (播放由钢琴演奏的《梦幻曲》，学生专心欣赏) 四、小结 师：今天的课程中，我们共同品味了舒曼先生创作的 《梦幻曲》，感受到了其充满幻想色彩的旋律。希望今后还有机会继续聆听更多他的佳作。谢谢大家，同学们再见！ 生：老师再见！ 作业布置 （1）请你在家中聆听《梦幻曲》，尝试用简单的动作表现出乐曲中的情绪，并记录下你联想到的场景或故事。 （2）了解大提琴和小提琴的外观和音色区别，并试着向家人介绍这两种乐器。 学科网（北京）股份有限公司 $