2.1地球与地球仪（第一课时）《俯仰之间：追寻人类的天地坐标》教案 2025-2026学年湘教版地理七年级上册

该初中地理教案聚焦地球的宇宙位置、形状认知过程及大小与模型制作，通过视频导入展示天体系统，搭建“宇宙坐标—思想坐标—模型坐标”学习支架，串联宏观到微观的知识脉络。 此教案融合AI视频（张衡讲述认知过程）与自制地球仪实践，以小组合作探究提升地理实践力，结合中国航天视频升华情感培育人地协调观，多元教法助力学生综合思维发展，也为教师提供高效突破重难点的教学支持。

《俯仰之间：追寻人类的天地坐标》教案 一、教学目标 （1）引导学生读图文材料，了解地球在宇宙中的位置，提升学生的区域认知； （2）利用视频，引导学生知道人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神； （3）用相关数据和举实例说明地球的大小，以及地球的真实形状，提升学生的综合思维； （4）学会观察并自制简易地球仪，提升学生的地理实践力。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）了解地球在宇宙中的位置； （2）知道人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 2.教学难点 （1）用相关数据和实例说明地球的大小； （2）学会观察并自制简易地球仪。 三、教学方法 1.教法：引导法、探究法、多媒体辅助法、AI视频辅助 2.学法：观察法、小组合作探究法、讨论法 四、教学过程 （一）导入（视频导入） “今天让我们一起走进《第二章 认识地球》，先请同学们齐读学习目标。同学们是否思考过，在浩瀚的宇宙中，地球在哪？让我们通过视频感受，注意视频里提及哪些天体系统？（播放从宇宙到地球的视频）（可观测宇宙、银河系、太阳系） 从视频里感受到在无垠的宇宙中，地球如一粒微尘，我们人类更是渺小若尘埃。然而，正是这渺小的生命，却怀揣着认识整个宇宙的雄心。今天，让我们开启一场伟大的远征。从浩瀚的寰宇，回到我们温暖的掌心，去追寻那个属于我们人类的、独一无二的‘天地坐标’。” （二）教学过程 【01寰宇之思：宇宙坐标】 1. 教师：“地球是太阳系八颗行星之一，让我们一起观察地球在太阳系中的什么位置？结合导学案由近及远依次填写太阳系的八大行星的位置。（水金地火木土天王海王）” 2. 教师：“如果有一天，一个外星人想要给我们邮寄宇宙快递，大家能准确描述自己家园在宇宙中的地址吗？”（引导学生填写导学案） 3. 教师：“从宇宙中看，地球犹如悬浮在黑色大幕里的蓝色弹珠。然而，同样的蔚蓝星球，人类用了漫长的岁月才从“平面陆地”的想象，走到这张真实照片。” 【过渡】教师：“当我们清晰地标定出宇宙坐标时，我们感受到的是自身的‘渺小’，还是智慧的‘伟大’？让我们继续探究求真之途：思想坐标。” 【02求真之途：思想坐标】 1. 教师：“现在让我们一起进入‘时空走廊’，我国东汉天文学家、地理学家张衡将向同学们讲述人类对地球形状认识的大致过程，认真听讲，待会请同学们说。” 2.教师组织小组合作探究 3.认识真实地球的形状和大小 【过渡】教师：“从思想坐标中，我们可以感受到，它是由无数先辈用‘理性’、‘勇气’与‘视野’共同构成。先辈们用思想与生命换来的认知，我们如何安放？或许，就是将它从无限宏大，收敛于方寸之间。” 【03掌心之悟：模型坐标】 1. 教师：“现在，请各位同学成为一位创世者，将我们追寻到的‘天地坐标’，凝聚于你的掌心。” 2. 教师；“请同学们以小组为单位探究，给同学们5分钟完善自制地球仪并认真观察，待会请小组代表以我给大家的模版展示。” （五分钟倒计时，教师巡堂拍照展示学生作品） 3. 学生上台展示 教师鼓励学生声音放大，及时引导。（真实地球比地球仪大， 没有经纬线、地轴、真实地球略微不规则） 4. 教师表扬并小结，学生利用各种环保材料，利用奇思妙想美化地球仪，将美观与环保、实用相结合。注意地球仪制作要有一定的倾斜角度，注意地轴与水平面的夹角大约是66.5°。再引导学生一起指出一轴两点。 5. 展示学生作品 （3） 总结 教师:“今天，我们追寻了三个坐标：宇宙中的位置，思想史上的突破，以及掌心中的模型。但所有这些坐标的终极意义是什么？”“它不是为了炫耀人类的智慧，而是为了回答一个最根本的问题——我们是谁，我们在哪里，我们该如何对待这个唯一的、珍贵的生存坐标——美丽家园地球。” （四）课堂练习 （五）课后探究（二选一） 教师：“1.课前以小组为单位搜集人类观测宇宙的方法有哪些?搜集人类探索太空的故事并分享。2.完善地球仪，画出重要纬线、重要经线，写出南、北半球，东、西半球界线。” （六）我们的征途，星辰大海 1.教师：“从仰望星空到走向星空，人类经历了漫长而艰辛的岁月，而一代代的中国人、航天人也在用智慧与汗水将航天事业实现从无到有，从弱到强，让我们观看视频了解中国航天事业发展过程。”（播放视频） 2.教师：“最后希望同学们在仰望星空的时候，胸怀理想，脚踏实地，为祖国社会建设各方面贡献自我的力量！本节课上到这，下课！” 五、板书设计 6、 教学反思 本节课从宇宙坐标、思想坐标、模型坐标三个方面探究地球在宇宙的位置、地球的形状与大小及学生实践自制地球仪并展示。本节课从大单元主题教学出发，简化部分知识点，如地球在宇宙中的位置，需要详细介绍各种星体及天体系统的概念，简化故事深度，如人类认识地球形状的过程的故事。课前布置学生自主根据地理书的活动题自制地球仪，要求“立得起”和“转的动”，学生自主发挥，课堂效果很好，尤其是小组代表发言，学生的表述准确，发言很自信、精彩。此外，本节课利用AI制作张衡表述人类认识地球形状的过程视频，让学生感受到AI与地理课堂的融合。同时利用图片和视频制作突破教学难点，学生根据导学案材料结合生活实际说出证实地球是球体的实例，化难为简，加深学生印象。最后，利用中国航天发展史升华情感，提升学生的时代责任感。本堂课需要多加鼓励、引导，相信刚上初一的学生认知、思维能力也可以在引导中迸发新火花！ 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $