第一单元第二课《国色之韵》课件2025—2026学年 人教版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦中国传统色彩的诗意内涵与文化传承，课堂导入通过观看视频、图片及提问，引导学生从自然观察切入，结合东方既白、天青色等案例及苏轼诗词、宋徽宗典故，构建“自然-诗词-色彩”的学习支架，层层深入理解传统色的文化根源。 其亮点是以“诗画结合”为核心，通过天青色与宋徽宗典故、东方既白引苏轼词等实例，融合审美感知与文化理解，实践环节“填诗赋色”书签制作提升艺术表现与创意实践。既助学生感受传统色之美增强文化自信，又为教师提供丰富案例与实践活动，优化教学效果。

美/术/八/年/级/上/册 第一单元 丹青意蕴--中国传统色彩 第2课国色之韵 传统文化 百年传承 主讲:XX老师 时间：2025-08 国色之韵 观看视频，当中国汉字遇上锦绣山河。 新课导入 今天我们就进一步走进 “国色之韵”，探究传统色与自然、诗词的美妙联系: 这些传统色的名称都源于自然，充满了诗意。 观看视频与图片，这些美好的传统色名字，它们是如何得来的? 新课导入 每一种中国传统色的名称都源于人们对生活、大自然的细致观察，这些颜色的命名是古人对自然之美的表达方式。 1.解锁中国传统色彩,总结传统色的诗意之源? 新课讲述 解锁中国传统色彩之--东方既白 东方既白像把黎明最轻的那声呼吸收进了颜色里它不是纯白，也不是灰，是夜将尽、日未出时，天幕被第一缕光悄悄擦亮的颜色--带着一点青一点雾、一点尚未醒透的水汽。 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 北宋文人苏轼在《前赤壁赋》 总结传统色的诗意之源？ 东方既白是黎明时太阳跃出地平线那一刻天空蓝蒙蒙还透着点白的颜色。 新课讲述 解锁中国传统色彩之--天青色 天空最难得的一抹淡青定为皇家瓷色天青色是一种非常温和含蓄的色彩是蓝与绿各退半步冷里含一点暖，仿佛把江南的烟雨和破晓的天光一并溶进釉里。 800多年前 宋徽宗做了一个梦 梦中，雨过天青，朵云散去，露出一抹典雅清润的天青色。 徽宗为之神往 写下“雨过天青云破处，这般颜色做将来” 令工匠烧制天青色的瓷器 总结传统色的诗意之源？ 新课讲述 解锁中国传统色彩之--暮山紫 因颜色酷似日暮时分山峦在霞光映照下呈现出的紫色而得名，与自然景观紧密相关，色彩饱和度高，给人以宁静悠远的感觉。 唐代王勃《滕王阁序》：“烟光凝而暮山紫”，描绘了夕阳西下时山峦笼罩在紫色暮霭中的景象。 丹青秘境：古代艺术中的暮色凝华 在古代中国，暮山紫因其独特的意境美，在文人雅士的器物、书画及服饰中占有特殊地位。 总结传统色的诗意之源？ 新课讲述 新课讲述 解锁中国传统色彩之--海天霞 总结传统色的诗意之源？ 因颜色酷似日暮时分山峦在霞光映照下呈现出的紫色而得名，与自然景观紧密相关，色彩饱和度高，给人以宁静悠远的感觉。 在中国传统色的斑斓画卷中，有一抹色彩，它融合了海的深邃与天的辽阔，于黄昏时分悄然绽放，那便是海天霞色。 课堂活动:将对应的色彩与绘画作品配对 天水碧 胭脂水 远山黛 如梦令 课堂小结 新课导入 2.说一说描写自然景物中赋予色彩的诗词有哪些? 2.说一说描写自然景物中赋予色彩的诗词有哪些? 新课讲述 桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经·周南·桃夭》中的“桃之夭夭，灼灼其华”，即桃花盛开时所呈现的鲜润的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 —— 王维《田园乐七首·其六》 2.说一说描写自然景物中赋予色彩的诗词有哪些? 新课讲述 群青——是中国历史最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。 群青是古代建筑中的彩画普遍使用的装饰色，在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。 如分雁荡群青过,忽挟龙湫万玉来。 —— 王世贞《袁黄岩寄雁荡图及新诗见示颇怀壮游之感》 新课讲述 2.说一说描写自然景物中赋予色彩的诗词有哪些? 棠梨的落叶红的好像胭脂一般，荞麦花开香气浓郁花朵好似白雪，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。 胭脂，一种用于化妆和国画的红色颜料，亦泛指鲜艳的红色。 课堂小结 玉转湿丝牵晓水， 熟粉生香琅玕紫。 ——唐·李贺《夜饮朝眠曲》 “山泼黛，水挼(ruó)蓝，翠相搀” ——宋·黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》 “春风浩荡春阳和， 美人一笑朱颜酡” ——明·孙承恩《为郭判府题蟠桃图》 "有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何” ——宋·苏轼《后赤壁赋》 根据颜色说出有关的古诗词，看谁说得多? 营造氛围:色彩在诗词中能营造出特定的氛围 象征寓意:色彩具有象征意义。 表达情感:不同色彩能表达不同情感 新课导入 3.传统色与艺术作品的结合 新课讲述 3.说一说国宝中藏了那些中国传统色? 月白 群青 绀青 花青 新课讲述 3.说一说国宝中藏了那些中国传统色? 《听琴图》 宋徽宗赵佶 《枇杷山鸟图》宋·林椿 3.观看视频，说一说祖国山河中藏了那些中国传统色? 中国传统色 新课讲述 4.古人让诗中有色，当代的我们如何让色中有诗呢? 新课讲述 古人让诗中有色，当代的我们如何让色中有诗呢? 传统色不仅是一种色彩，更是古人诗意生活的体现，希望同学们在生活中多发现、多感受传统色的韵味。 新课讲述 学习制作一枚书签，试着在书签上填诗赋色，使二者和谐统一。 勾勒草图 用传统色配色 匹配相关的诗句 加盖印章署名 课堂实践 拓展延伸 4.与现代艺术结合，实现传承与创新。 传承创新 文具 文创DIY 电影配色 拓展延伸:传承创新 课堂小结 同学们,今天咱们一同走进“国色之韵”,探寻中国传统色的奇妙世界从源自自然观察的诗意命名,像“东方既白”关联着黎明天色,到古诗词里藏着的色彩密码。 中国传统色是先辈智慧的结晶,是文化的鲜活载体。希望大家往后多去发现,品味这些国色之美,传承这份浪漫与热爱,让古老的色彩在咱们新时代,继续绽放独特的文化魅力! 美/术/八/年/级/上/册 第一单元 丹青意蕴--中国传统色彩 第2课国色之韵 传统文化 百年传承 主讲:XX老师 时间：2025-08 谢谢倾听！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $