精品解析：吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县萨日朗学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

萨日朗学校初中部2025—2026学年第一次大练兵 (九年级) 一、选择题(每题1分，共10分) 1. 吉林省省级非物质文化遗产项目众多。下列项目涉及的变化属于化学变化的是 A 延边朝鲜族刺绣 B. 四平市葫芦雕刻 C. 伊通县钩针编织 D. 吉林市缸窑烧造 2. “天宫课堂”中宇航员演示了蜡烛在空间站燃烧的“球形”火焰实验，下列有关说法错误的是 A. 图2中蜡烛燃烧火焰分三层 B. 图1可用干燥的烧杯罩在火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成 C. 图1和图2说明空间站的氧气和地球的氧气化学性质不同 D. 图1和图2蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 3. 试管是化学实验中常见的仪器，下列实验操作中正确的是 A. B. C. D. 4. 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是 A. 按照质量计算，空气中氮气约占78% B. 二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，属于空气污染物 C. 空气质量指数越高，代表空气质量越好 D. 氮气可以用作保护气，利用了它的化学性质 5. 下列有关燃烧的实验现象描述中，正确的是 A. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 红磷空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 蜡烛在空气中燃烧，生成CO2和H2O D. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 6. 下列既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. B. C. D. 7. 工业制氧气过程中发生的变化属于 A. 化学变化 B. 物理变化 C. 既有物理变化又有化学变化 D. 分解反应 8. 宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式，下列对宏观事实的微观解释，不合理的是 A. 香水要密封保存的原因是分子在不断运动 B. 水沸腾时会掀起壶盖—分子的体积变大 C. 品红在热水中扩散的更快—温度升高，分子运动速率加快 D. 氮气和氧气的化学性质不同—分子构成不同 9. 小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。 下列有关说法错误的是 A. 反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液 B. 过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润 C. 过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢 D. 该装置可以随时调控产生氧气的速率 10. 关于高锰酸钾制取氧气的图像正确的是 A. B. C. D. 二、非选择题(每空1分，共22分) 11. 现有①水 ②铁 ③75%的医用酒精 ④高锰酸钾 ⑤湖水 ⑥过氧化氢溶液六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）______，属于纯净物的有______。 12. 化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来。 （1）倒开水时，要把水瓶的软木塞______(填“倒放”或“正放”)在桌面上。 （2）厨房里的色拉油用______(填“细”或“广”，下同)口瓶盛装，食盐用______口瓶盛装，与实验室贮存药品相似。 （3）遇到安全事故要及时正确处理，比如酒精灯被不慎打翻着火应该______。 13. 试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，在不同的实验中，试管的放置方法是不同的。在下列化学实验基本操作中，试管的放置方法分别是(均填序号)。 （1）给试管里的固体加热______。 （2）往试管里加入块状固体______。 （3）给试管里的液体加热______。 （4）往试管里倾倒液体______。 （5）洗涤后的试管放置______。 14. 根据分子和原子的性质解释下列现象。 （1）瘪的乒乓球放在热水中鼓起来______。 （2）举例说明分子之间有间隔______。 （3）固态碘和液态碘都能使淀粉变蓝______。 15. 某实验小组同学通过如图实验探究氧气的性质。请回答下列问题。 （1）实验一硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶中加水的目的______。 （2）实验二铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为______，燃烧的现象是：______。 （3）实验三用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，______(填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有氧气的集气瓶中。 16. 某小组对测定空气中氧气体积分数的实验进行了如图研究。 （1）用甲、乙两套装置进行实验。红磷燃烧的文字表达式______。 （2）实验中测得氧气的体积分数偏小可能的原因______(一点即可)。 （3）该实验得出氮气的一条性质是______。 （4）打开止水夹前后，图甲装置广口瓶内气体体积变化情况正确的是______。 A. B. C D. 三、实验与探究题(每空一分，共18分) 17. 实验是化学学科的基础，据图回答下列问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：______。 （2）小组同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为______(填字母)，写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：______。 （3）若某气体可以用装置C收集，则可推测出该气体具有物理性质是______。 （4）若用装置D收集氧气，气体应从导管口______(填“①”或“②”)处通入，检验氧气已满的方法是______。 18. 为探究分子性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： （1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 （2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 （3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 19. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）试管①中的现象______；对比试管①②实验现说明______。 （2）步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （3）实验序号1的作用是______。 （4）上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______c(填“＜”“＞”或“=”)。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （5）比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萨日朗学校初中部2025—2026学年第一次大练兵 (九年级) 一、选择题(每题1分，共10分) 1. 吉林省省级非物质文化遗产项目众多。下列项目涉及的变化属于化学变化的是 A. 延边朝鲜族刺绣 B. 四平市葫芦雕刻 C. 伊通县钩针编织 D. 吉林市缸窑烧造 【答案】D 【解析】 【详解】A、延边朝鲜族刺绣过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、四平市葫芦雕刻过程中只是物体的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、伊通县钩针编织过程中只是物体的编排方式发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、吉林市缸窑烧造过程中存在物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 2. “天宫课堂”中宇航员演示了蜡烛在空间站燃烧的“球形”火焰实验，下列有关说法错误的是 A. 图2中蜡烛燃烧火焰分三层 B. 图1可用干燥的烧杯罩在火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成 C. 图1和图2说明空间站的氧气和地球的氧气化学性质不同 D. 图1和图2蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、地球上蜡烛燃烧时，火焰可分为外焰、内焰和焰心三层，该说法正确不符合题意； B、用干燥烧杯罩住火焰，杯壁会出现水雾，说明生成了水，该说法正确不符合题意； C、空间站内与地球上所用氧气的化学性质相同，不会因为环境不同而改变氧气本身的化学性质，该说法不正确符合题意； D、蜡烛燃烧时，蜡先熔化（物理变化），熔化后的蜡蒸汽与氧气反应生成二氧化碳和水（化学变化），该说法正确不符合题意； 故选C。 3. 试管是化学实验中常见的仪器，下列实验操作中正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、倾倒液体时瓶塞倒放，标签朝手心，瓶口紧挨试管口缓缓倒入，选项正确； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜约45°，用试管夹夹持试管，试管夹夹在中上部，不能用手，防止烫伤，选项错误； C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，选项错误； D、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，选项错误； 故选A。 4. 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是 A. 按照质量计算，空气中的氮气约占78% B. 二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，属于空气污染物 C. 空气质量指数越高，代表空气质量越好 D. 氮气可以用作保护气，利用了它的化学性质 【答案】D 【解析】 【详解】A. 应改为按照体积计算，空气中的氮气约占78%，即78%是空气中氮气的体积分数，不是质量分数。A错误； B. 二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，这是正确的。但空气污染物通常指直接危害人类健康或环境的物质，如二氧化硫（SO₂）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO₂）、臭氧（O₃）和可吸入颗粒物（PM₁₀）、细颗粒物（PM₂.₅）等。二氧化碳是空气的正常成分，属于温室气体，但未被列为空气污染物。B错误； C.空气质量指数（AQI）是衡量空气污染程度的指标，数值越高表示污染越严重，空气质量越差。例如：AQI 0-50：优；AQI 51-100：良；AQI 101-150：轻度污染。因此，AQI越高，空气质量越差。C错误； D.氮气常用作保护气（如食品包装、灯泡填充），因为它化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。这种稳定性属于化学性质（如不助燃、不活泼）。D正确。 故选D。 5. 下列有关燃烧的实验现象描述中，正确的是 A. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 红磷空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 蜡烛在空气中燃烧，生成CO2和H2O D. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰。此选项正确。 B、红磷空气中燃烧，生成的五氧化二磷是白色固体，应描述为产生大量白烟，而不是烟雾，烟是固体小颗粒，雾是小液滴。此选项错误。 C、描述实验现象的时候，不能说生成物的名称。此选项错误。 D、木炭在空气中燃烧发出红光，生成无色气体。此选项错误。 故选A。 6. 下列既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭和氧气的反应属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项符合题意； B、锌和硫酸的反应不属于氧化反应，且该反应的生成物有两种，不属于化合反应，该选项不符合题意； C、酒精和氧气的反应属于氧化反应，但该反应的生成物有两种，不属于化合反应，该选项不符合题意； D、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意。 故选A。 7. 工业制氧气过程中发生的变化属于 A. 化学变化 B. 物理变化 C. 既有物理变化又有化学变化 D. 分解反应 【答案】B 【解析】 【详解】工业制氧气是利用空气中各成分沸点不同，将空气液化后再蒸发，分离出氮气和氧气，这个过程中没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 8. 宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式，下列对宏观事实的微观解释，不合理的是 A. 香水要密封保存的原因是分子在不断运动 B. 水沸腾时会掀起壶盖—分子的体积变大 C. 品红在热水中扩散的更快—温度升高，分子运动速率加快 D. 氮气和氧气的化学性质不同—分子构成不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子总在不断运动，如果不密封，香水中的分子不断运动，会扩散到空气中，导致香水挥发。选项正确； B、分子间存在着间隔，水沸腾时，水分子间隔增大（水变成水蒸气，体积膨胀），从而掀起壶盖。但分子本身的体积大小不变，选项错误； C、温度升高，分子运动速率加快，所以品红在热水中扩散的更快，选项正确； D、同种分子化学性质相同，氮气和氧气的分子构成不同（氮气分子由两个氮原子构成，氧气分子由两个氧原子构成），因此它们的化学性质不同（如氧气支持燃烧，氮气不支持）。 故选B。 9. 小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。 下列有关说法错误的是 A. 反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液 B. 过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润 C. 过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢 D. 该装置可以随时调控产生氧气的速率 【答案】D 【解析】 【详解】A、反应仓中为固液常温下制取氧气，可以为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液，故A说法正确； B、氧气不易溶于水，加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润，故B说法正确； C、气体不易溶于水，可通过单位时间内气泡的多少判断气流的速度，则可以根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，故C说法正确； D、该装置不可以随时调控产生氧气的速率，故D说法错误； 故选D。 10. 关于高锰酸钾制取氧气的图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 【详解】A、高锰酸钾需加热到一定温度才会分解，所以开始加热时，高锰酸钾不分解，没有氧气生成，氧气质量为0，一段时间后高锰酸钾开始反应，氧气质量逐渐增加，直至完全反应，选项正确； B、高锰酸钾需加热到一定温度才会分解，所以开始加热时，高锰酸钾不分解，固体质量不变，一段时间后高锰酸钾开始反应产生氧气，固体质量逐渐减小，直至完全反应，固体质量不再发生变化，由于生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，所以最终固体质量不为0，选项错误； C、高锰酸钾需加热到一定温度才会分解，所以开始加热时，高锰酸钾不分解，没有二氧化锰生成，二氧化锰质量为0，一段时间后高锰酸钾开始反应，二氧化锰质量逐渐增加，直至完全反应，选项错误； D、高锰酸钾需加热到一定温度才会分解，所以开始加热时，高锰酸钾的质量不变，一段时间后高锰酸钾开始反应，质量逐渐减小，直至完全反应，高锰酸钾质量变为0，选项错误。 故选A。 二、非选择题(每空1分，共22分) 11. 现有①水 ②铁 ③75%的医用酒精 ④高锰酸钾 ⑤湖水 ⑥过氧化氢溶液六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）______，属于纯净物的有______。 【答案】 ①. ③⑤⑥ ②. ①②④ 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质，混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。 【详解】①水是由一种物质组成的，属于纯净物； ②铁是由一种物质组成的，属于纯净物； ③医用75%的酒精中含有水和酒精，属于混合物； ④高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物； ⑤湖水中含有水和溶于水的物质，属于混合物； ⑥过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物。 属于混合物的有：③⑤⑥；属于纯净物的有①②④。 12. 化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来。 （1）倒开水时，要把水瓶的软木塞______(填“倒放”或“正放”)在桌面上。 （2）厨房里的色拉油用______(填“细”或“广”，下同)口瓶盛装，食盐用______口瓶盛装，与实验室贮存药品相似。 （3）遇到安全事故要及时正确处理，比如酒精灯被不慎打翻着火应该______。 【答案】（1）倒放 （2） ①. 细 ②. 广 （3）用湿抹布盖灭 【解析】 【小问1详解】 倒开水时，把水瓶的软木塞倒放在桌面上，是为了防止软木塞被桌面污染，进而污染瓶内的水。 【小问2详解】 色拉油是液体，液体药品通常用细口瓶盛装； 食盐是固体，固体药品一般用广口瓶盛装，这样的盛装方式与实验室贮存药品的习惯相似。 【小问3详解】 酒精灯被不慎打翻着火，用湿抹布盖灭，是因为湿抹布能隔绝氧气，从而达到灭火的目的。 13. 试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，在不同的实验中，试管的放置方法是不同的。在下列化学实验基本操作中，试管的放置方法分别是(均填序号)。 （1）给试管里的固体加热______。 （2）往试管里加入块状固体______。 （3）给试管里的液体加热______。 （4）往试管里倾倒液体______。 （5）洗涤后的试管放置______。 【答案】（1）F （2）E （3）D （4）C （5）B 【解析】 【小问1详解】 给试管的固体加热时，试管口要略微向下倾斜，故填：F； 【小问2详解】 往试管里加入块状固体药品时，先将试管横放，故填：E； 【小问3详解】 给试管里的液体加热时，试管与桌面成45度角，故填：D； 【小问4详解】 往试管里倾倒液体时，试管口略倾斜，故填：C； 【小问5详解】 洗涤后的试管要倒放在试管架上，故填：B。 14. 根据分子和原子的性质解释下列现象。 （1）瘪的乒乓球放在热水中鼓起来______。 （2）举例说明分子之间有间隔______。 （3）固态碘和液态碘都能使淀粉变蓝______。 【答案】（1）温度升高，分子间的间隔变大 （2）100mL 水和 100mL 酒精混合后总体积小于 200mL（合理即可） （3）同种分子化学性质相同 【解析】 【小问1详解】 温度升高，分子间的间隔变大，所以瘪的乒乓球放在热水中会鼓起来。 【小问2详解】 例如，100mL 水和 100mL 酒精混合后总体积小于 200mL，这是因为分子之间有间隔，水分子和酒精分子相互进入彼此的间隔中。 【小问3详解】 固态碘和液态碘都是由碘分子构成的，同种分子化学性质相同，所以都能使淀粉变蓝。 15. 某实验小组同学通过如图实验探究氧气的性质。请回答下列问题。 （1）实验一硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶中加水的目的______。 （2）实验二铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为______，燃烧的现象是：______。 （3）实验三用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，______(填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有氧气的集气瓶中。 【答案】（1）吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气 （2） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （3）缓慢 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是一种有害气体，集气瓶中加水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； 铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 【小问3详解】 实验三中，用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，这样能使木炭与氧气充分反应。 16. 某小组对测定空气中氧气体积分数的实验进行了如图研究。 （1）用甲、乙两套装置进行实验。红磷燃烧的文字表达式______。 （2）实验中测得氧气的体积分数偏小可能的原因______(一点即可)。 （3）该实验得出氮气的一条性质是______。 （4）打开止水夹前后，图甲装置广口瓶内气体体积变化情况正确的是______。 A. B. C. D. 【答案】（1） （2）红磷不足##装置漏气##燃烧停止后未等装置冷却至室温就打开止水夹 （3）难溶于水##不支持燃烧（合理即可） （4）B 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：。 【小问2详解】 实验中测得氧气的体积分数偏小，可能原因有：红磷不足（集气瓶内的氧气没有完全消耗，则燃烧停止后瓶内气压下降幅度偏小，进入集气瓶的水偏少，造成测量结果偏小）；装置漏气（装置外的空气进入装置内，导致装置内气压下降幅度偏小，进入集气瓶的水偏少，造成测量结果偏小）；燃烧停止后未等装置冷却至室温就打开止水夹（此时装置内气体温度偏高，气压偏大，进入集气瓶的水偏少，造成测量结果偏小）。 【小问3详解】 实验中，红磷燃烧消耗氧气，剩余的主要是氮气，水进入集气瓶的体积约占集气瓶容积的五分之一后不再进入，说明氮气难溶于水（或氮气不支持燃烧等合理性质）。 【小问4详解】 红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积五分之一，所以打开止水夹后，水进入广口瓶，最终广口瓶内气体体积约为原来的五分之四，所以气体体积变化情况如选项 B 所示。 三、实验与探究题(每空一分，共18分) 17. 实验是化学学科的基础，据图回答下列问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：______。 （2）小组同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为______(填字母)，写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：______。 （3）若某气体可以用装置C收集，则可推测出该气体具有的物理性质是______。 （4）若用装置D收集氧气，气体应从导管口______(填“①”或“②”)处通入，检验氧气已满的方法是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. （3）难溶于水（或不易溶于水） （4） ①. ① ②. 将带火星的木条放在②口处，若复燃，则集满 【解析】 【小问1详解】 由图可知仪器a为长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制氧，应选用固体加热型发生装置，故选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 【小问3详解】 C装置为排水法收集装置，难溶于水（或不易溶于水）的气体可采用排水法收集； 小问4详解】 氧气密度比空气大，用D装置收集时，气体应长进短出，故氧气从导管口①处通入； 氧气具有助燃性，验满时，将带火星的木条放在②口处，若复燃，则集满。 18. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： （1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 （2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 （3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 【答案】（1）气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩 （2）分子在不断运动 （3） ①. a ②. 减少对空气的污染、节约药品（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 空气容易被压缩，水不易被压缩，从微观角度说明气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩。 【小问2详解】 浓氨水没有与酚酞溶液接触，但浓氨水挥发出的氨分子在不断运动，氨分子进入乙烧杯后反应生成氨水，使酚酞溶液变红，这一现象说明分子在不断运动。 小问3详解】 氨气密度比空气小，会向上运动，所以 a 处棉花团先接触到氨分子，先变成红色； 氨气会污染空气，改进后的装置是密闭的，能防止氨气逸出，减少对空气的污染，且试剂用量较少，能节约药品。 19. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）试管①中的现象______；对比试管①②实验现说明______。 （2）步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （3）实验序号1的作用是______。 （4）上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______c(填“＜”“＞”或“=”)。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （5）比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【答案】（1） ①. 有少量气泡产生，带火星的木条不复燃 ②. 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 （2） ①. 0.2g ②. 带火星的木条复燃 （3）作对照实验 （4） ①. 收集40mL氧气所需的时间 ②. ＞ （5）a、c##b、d 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在常温下分解缓慢，所以试管①中现象是有少量气泡产生，带火星的木条不复燃； 对比试管①（无二氧化锰，少量气泡，反应慢）、②（有二氧化锰，大量气泡，反应快），说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 催化剂在反应前后质量不变，所以步骤⑥称量固体质量为0.2g； 因为二氧化锰是催化剂，反应前后化学性质不变，步骤⑦中仍能加快过氧化氢分解，所以现象是带火星的木条复燃。 【小问3详解】 实验序号 1 没有加催化剂，作用是作对照实验，对比加入淀粉、二氧化锰后过氧化氢的分解情况。 【小问4详解】 要比较催化效果，“待测数据” 测的是收集40mL氧气所需的时间，时间越短，催化效果越好； 二氧化锰催化效果较好，说明用二氧化锰作催化剂时，收集40mL氧气所需时间更短，即b＞c。 【小问5详解】 要探究化学反应速率与催化剂种类的关系，需对比相同时间下，不同催化剂对反应的影响，分析坐标图中的a、c点，可看出达到相同压强，不同催化剂所需时间不同；对比b、d点，相同时间内，不同催化剂作用下压强变化不同，都能说明反应速率不同，从而可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $