3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件以杜甫《蜀相》为核心，通过排比导入勾勒诸葛亮形象，衔接诗歌文本，结合写作背景、杜甫生平及咏史怀古诗知识，搭建“人物—诗歌—情感”学习支架，助力学生理解借古抒怀手法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，以诵读提示强化语言运用，通过“自”“空”炼字步骤引导分析意境，对比杜甫与诸葛亮境遇深化主旨。学生能提升诗歌鉴赏与情感共鸣能力，教师可高效开展赏析教学。

导入 他,躬耕垄亩,胸怀天下,赢得皇叔三顾; 他,轻摇羽扇,运筹帷幄,辅佐蜀汉两朝; 一篇《隆中对》,三分天下定。 他神机妙算,草船巧借十万箭; 他气定神闲,空城计退百万兵。 伐魏一统心未了,遗恨千古英名留。 此诗作于唐肃宗上元元年(760),杜甫避乱成都的次年春天。 杜甫经历了一系列仕途打击,“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想彻底落空。 安史之乱仍未平息,唐王朝仍风雨飘摇; 唐肃宗信任宦官,猜忌功臣; 目睹国势艰危,生民涂炭,而又请缨无路、报国无门。 写作背景 3 一个( )的杜甫? 4 会当凌绝顶,一览众山小。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山! 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 杜甫:语不惊人死不休 杜甫,字( ),河南巩县人,自号( ); 因他做过工部侍郎,又称( ); 杜甫的诗被称为( ),他被后人冠以( )的美称; 评价杜诗的名句“( )”; 杜甫是中国诗歌史上著名的( )诗人; 代表诗歌( )( ); 诗作风格多样,以( )为主。 子美 少陵野老 杜工部 诗史 诗圣 语不惊人死不休 现实主义 “三吏 “三别” 沉郁顿挫 诵读提示: 《蜀相》是一首七言律诗,律诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位,每一节奏单位相当于一个双音词或词组,音乐节奏和意义单位基本上是一致的。七言句的节拍有两种方式:二/二/二/一、二/二/一/二 。 要读准节拍,诵读时每拍的后一字遇平声可适当延长,遇仄声宜作一顿,这样诵读会有抑扬顿挫的声调。 要懂点格律,读准节拍 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。 诵读 感伤 叹惋 本诗的感情基调是? 知识回顾 一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉。 咏史怀古诗 10 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 1、开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用? 一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和透出一种肃穆、安谧的气氛; 二是衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 2、王国维说:“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切,为什么? 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 自 空 “炼字”题答题步骤 第一步,解释该字在句中的含义,或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法; - 释字意 第二步,展开联想和想象,把该字放入原句中描述景象; -绘景象 第三步,点出该字烘托了怎样的意境,或有什么艺术效果。 -点作用 第四步,分析该句表达了作者怎样的思想感情。 -析情感 答:“自”的意思是独自,“空”的意思是白白的,徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠,昭示着春光的明媚,躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳,却无人倾听,是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景,以乐衬哀,表现了心中的落寞与感伤,为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 步骤3 步骤4 步骤1 步骤2 例题:“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”此联中“自和空”两字一用,境界全出。试作简要分析。 1、释字义 2、绘景象 3、点作用 4、析情感 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 作者瞻仰诸葛亮的祠庙时,想到了他生前的哪些事迹? 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 ①三顾茅庐 ②东和孙权、北拒曹操、 西取四川~“隆中对” ③开创蜀汉 ④济助后主 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 三顾——诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。”(诸葛亮《出师表》) 天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路,也称“隆中对策” 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济——帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危 老臣心——尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 出师——诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原。公元234年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜 (二)思古人、忆其事——诸葛亮 诸葛亮 杜甫 志向抱负 北定中原,兴复汉室 致君尧舜上,再使风俗淳 境遇 刘备:三顾茅庐 早年仕途坎坷 辅佐两朝:刘备、刘禅 晚年漂泊西南,疾病缠身 遇到明主,知遇之恩 怀才不遇 命运 出师未捷身先死 壮志未酬身先老 (三)抒己志 比较表格: 共同之处:有志之士,功业未成。——惋惜之泪 不同之处:幸逢君主—昏庸猜忌。——悲愤之泪 情感: 对贤相诸葛亮的仰慕、叹惋之情; 对自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。 本诗的主旨是什么? 《蜀相》不是为咏史而咏史,为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮,而是借诸葛亮的功业未成而身已先死,来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国,以饥寒之身而怀济世之心,处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国,心系百姓,他不是为了作诗而作诗,他是用生命在书写人生。 总结本诗主旨 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬, 抒发了自己功业未就的深沉感慨。 24 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) $