内容正文:
他,是蜀汉丞相,曾“受任于败军之际,奉命于危难之间”。用至死不渝的诚心铸就了蜀汉三分天下的辉煌;他,是大唐的诗人歌者, 用嘶哑带血的歌喉唱出了盛唐气象破灭的悲哀。
相隔千年的一次凝眸, 半生潦倒的杜甫在成都拜谒了诸葛武侯祠。他静静地观看,长长地叹息,默默地流泪, 并写下了千古名篇——《蜀相》。
课前诵读
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学习目标:
1.反复朗诵,体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格,感受作者忧国忧民的爱国情怀。
2.通过解读意象,把握诗歌的景与情;赏析借景抒情、用典等艺术手法,体会作品意蕴。
3.梳理总结咏史怀古诗的基本特点,提升阅读鉴赏诗歌情感的能力。
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任务一:诵读诗歌
①把握字音和节奏;
②结合注释,了解背景,理解字句,懂其意,悟其情。
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整体感知
(1)本诗的主要内容是什么?
(2)找一个字来概括本诗的感情基调。
(1)杜甫游武侯祠的所见所感。
(2)“泪”——叹惋感伤。
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任务二:品读诗句
首联:丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
①“寻”——专程来访,寻访武侯祠。
②“柏森森”写出柏树的茂密,繁多,以及武侯祠历史悠久,营造出一种肃穆、庄严的氛围;“柏树”象征着高洁、坚强,衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
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诗人在诸葛祠凭吊,看到了哪些景象?
颔联:映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
碧草
黄鹂
春意盎然、赏心悦目
欣喜愉悦的情感
自
空
—— 独自
—— 白白地
借景抒情
以乐衬哀
寂寞感伤
寄寓
冷清
寂寥
意境
青草自绿,无人光顾
黄鹂好音,无人聆听
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作者瞻仰诸葛亮的祠庙时,想到了他生前的哪些事迹?
颈联:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
尾联:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
三顾茅庐:诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。”(诸葛亮《出师表》)
天下计:诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路,也称“隆中对策”
两朝开济老臣心:帮助刘备开创基业,辅佐刘禅匡济艰危,尽忠蜀国,不遗余力,死而后已。
出师未捷:诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原。公元234年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山。
思古人、忆其事——用典
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任务三:合作探究
尾联抒发了作者怎样的情感?为什么会有这样的情感?试比较杜甫和诸葛亮的异同之后再作回答。
要求:小组合作,人人参与
时间:5分钟
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