12.1 不同物质的导电性 教学课件-2025-2026学年物理北师大版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“不同物质的导电性能”核心知识点，通过“观察思考”列举铝箔纸、铁钉等生活物品引导学生判断导电性，以实验探究（定性仿照电工修灯、定量用电流表测量）分析差异原因，再类比水流阻力引入电阻概念，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过学生实验判断物质导电性、观察温度对玻璃导电性能的影响等活动，培养科学思维（类比建构电阻模型）与科学探究能力。结合电工用品等实际应用渗透物理观念，学生能动手实践加深理解，教师可依托问题链实施探究式教学。

第一节 不同物质的导电性能 第十二章 欧姆定律 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 一、导体、绝缘体和半导体 观察思考 这些物品中哪些容易导电呢？ 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 接入待测物体 1.设计电路： 探究不同物质的导电性能 思路： 1）仿照电工修灯； 只能定性判断，不能定量比较。 A 接入待测物体 2）用电流表测电流。 2025/10/18 4 2.学生实验： 判断 铅笔芯、锡箔纸、盐水、 塑料尺、纸片等物质的导电性。 实验表明： 1）锡箔纸、铅笔芯、盐水等容易导电； 2）纸片、塑料尺等不容易导电。 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 金属、石墨、人体、大地 3.导体和绝缘体 酸、碱、盐水溶液 橡胶、玻璃、陶瓷 塑料、油、沥青 导体：容易导电的物体。 绝缘体：不容易导电的物体。 2025/10/18 6 原因:是导体中有大量可以移动的自由电荷; 而绝缘体中几乎没有可以移动的自由电荷； 4.物质导电性能不同的原因： 2025/10/18 7 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 5.导电性能是可以改变的。 人体潮湿时导电性能强，人体干燥时导电性能弱。 表明： 现象： 2025/10/18 8 6.导体和绝缘体的相对性。 表明： 现象： 玻璃是绝缘体，在炽热状态时，变成了导体。 1）温度 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 2）光敏电阻 表明： 现象： 光敏电阻在光照射时，导电性能增强。 6.导体和绝缘体的相对性。 表明： 现象： 3）热敏电阻 ①闭合开关，示数为零； ②加热时，示数增大； ③冷却后，示数减小。 热敏电阻在温度升高时，导电性能增强。 6.导体和绝缘体的相对性。 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 4）压敏电阻、气敏电阻等等 事实表明： 导体和绝缘体并没有严格界限， 在一定条件下，导体可以变成绝缘体；绝缘体也可以变成导体。 6.导体和绝缘体的相对性。 导电性能排序 绝缘体 半导体 导体 超导体 7.半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质。如锗、硅、砷 二极管、三极管、集成电路、LED照明、显示屏等等。 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 8.常用的电工用品 1）导体和绝缘体都是理想的电工材料。 注明： 2）导体虽然容易导电，但对电流同样也有阻碍作用。 导体、绝缘体和半导体 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 下列关于导体和绝缘体的说法中错误的是（　　） A．容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体 B．金属能导电的原因是因为金属里面有大量自由的电子 C．绝缘体不能变成导体 D．绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子 CD 导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？ 观察思考 通过这一问题，引发学生的思考，进而引入电阻的概念。 17 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 那么电流在导体中会不会受到阻碍呢？ 水在水管中流动会受到阻力，有的地方水流大，有的地方水流小。 观察思考 二、电阻 与水流进行类比，从而得出电阻的概念。 18 用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 （1）导体能让电流通过，同时对电流又有阻碍作用。 （2）导体对电流的阻碍作用越大，导体的电阻越大。 1.定义 （1）电阻用字母R表示。 （2）电阻在电路中的符号： 国际单位：欧姆，简称欧，用字母Ω表示。 比欧姆大的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)等。 电阻 2.符号 3.单位 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 电阻单位之间的换算关系： 1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω 认识电阻 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 常见用电器 电阻R/Ω 白炽电灯（15W） 3227 白炽电灯（60W） 807 电熨斗（600W） 80.7 电烤箱（900W） 54 电暖器（1000W） 48.4 我国家庭常见用电器正常工作时的电阻 关于导体的电阻,下列说法正确的是(　　) A.绝缘体有电阻,导体没有电阻 B.导体两端的电压越大,导体电阻越小 C.电阻是导体对电流的阻碍作用,故没有电流通过导体,导体的电阻变为零 D.导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小只与导体本身的材料、长度、横截面积、温度等有关 D 练一练 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。设计小实验验证日常现象可以制作公式手册随身携带。初中阶段的物理学习应当注重订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的参数优化包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因，如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括热传递的三种方式。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。如光的色散现象分析。 导体、绝缘体和半导体 电阻 物理意义 定义 课堂小结 相对性 导电性能差异的原因 不同物质的 导电性能 定义 不同应用 电阻器及符号 单位及换算 Lavf57.62.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $