（提供答案）江苏省苏州市常熟市2024-2025学年六年级上学期期末语文试题及答案

苏州常熟市2024一2025学年 《5)下列说法中有误的一项是 第三部分读书—拓宽规野(34分) A,“CHANG SHU“CHANGJIANG LU"“Jiang XiaoChang”这三组拼章的拼写都是 第一学期期未试卷 (一)书黄筌画雀(8分) 规范的。 考试时河：100分钟满分：100分成绩： 以读文章时，要根据阅读目的有针对性地选样合适的阅读方法，与侧读目的关联性 青画飞鸟，足皆展。我曰：“飞鸟须足足则展颈无两展者。“验之信然。乃 不强的内容，不需要逐字遂句地读。 呢物不审者，虽画师且不能，观其大者乎？君子是以务学而好问也 第一部分读书一遇见美好(8分) C,“九曲黄河万里沙.浪海风簸自天涯”表现了黄河磅博的气势， 【注释】日黄鉴：五代后爵西家。心W:仔细，③况：泥丑，何况。①务：我力 使据拼音写词语。〔代分) D,写书法作品时，要注意行教整卉，布局合理，不出现情割学和不规范的字。 4.给文中通“一”的句子加上标点符号，正确的一项是(2分) b5i()窗外，阳光正好。书桌前，你会因书中r伯xue fei teng )的 (6)名人大家都有自己的同读方法，下列资料排序正确的一项是 A.飞鸟缩颈，则展是，缩足则展颈，无两展者。 文字而t60zui( ),也会为人物的200g00( )境到和他die die zhuang B.飞鸟编颈则展足，缩足则感颈无两感者。 ①如此一来，他边读边舍，书越读，薄，记忆的负扫日登藏轻，面思想却滤发深递，科 huang( )的命运神伤.但下个shin jian( ),又会被突如其米的转析吸 C.飞鸟缩颈则展足，馏足则展颈，无两，展者 学研究也更加深人 一阅读，使你心蜡dang yang( ),止你不得不蓝叹文字的kang kai( D,飞鸟缩弧，则展足，缩足则限到，无两，展者 ②他在这种选择性阅读中获登匪，写出了不少史论 贵赠。 5.“乃知莲物不审者”中的乃”表示“就，于是”，下列透项中加点的“乃和它意思相同的一 第二部分读书增长知识(28分) 0比如，爱因斯坦读书时，一鞭具聚焦干与他所思考的问题相关的内容，拼弃那些无 项是(2分) 《) 关紧要的部分 单项选择题。（填序号）(14分) A.今乃掉尾面年 民，家祭无高告乃箭 ①苏轼也常常反复阅读同一部史书，每次仅关注一个方面的内容，不理会其他方面 C父不在，乃呼儿出 D.此乃英雄所为 1》下列远项中，加点字的读音全部正确的一项是 ③无论是博览群书，还是读一部书，通常应该有一个关注的焦点 6面小常、小熟将本文和（书藏西牛）的异同点进行了梳里，请将下面的表 A.豁开(hu) 铁银(g0) 一共布散(hong) 蒙古包(mng, A.0①2 C,①①同 D.⑤③①④四 格补充完整，(4分) B.风靡(m) 复然而止(6) (7)小常在准备阅读分享活动，下列说法中有误的一项是 发现的问题 的道理 C髮格(kuD 毛毡(zhan) 蹿上来(cun) 篇日 作者 A.(爱的数有)是日记体小说，写出了平儿人对相国和人芪，父母，兄弟姐妹，老师 用原文回签) (可用原文，可用自的话 D.复削(u) 传相(in) 栩帮如生(yi) 2)下列选项中，同语书写全部正确的一项是 问学餐厚面真的爱 牛斗，力在角尾人 (书敲格线牛】 A.迷蒙马蹄日寇斩钉截铁 且笨悬崖攀登千均一发 ,《小英维来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英形象。 尊授同，今》掉尾而 C,龙格旗舰缝即技高一时 D.忧虑凌程拥成自做自受 C,(童年)塑造了许多个性解明的人物，如整祥善良的外相母，电气暴躁的外祖父 《书黄纸雀 3)下列说法中有误的一项是 童年的悲楼道遇让主人公阿图沙失去了对生活的勇气和信心， A.“小张科班出身，他在新台上的一招一式是那么专业.”这句话中的加点同语使用正确 D.《小溪流的歌叙述了小溪流的成长过程，赞美了小溪涟生命不息，奋斗不止的精神 (二)情回文花非莲续性文本(11分) B.阅读文章时，要注意从所读的内容想开去，如联系自己的生活经验想开去，这样可 3按爱求填空。《14分) 【材料一】非物质文化遵产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产粗点部分的各种传 以加深我门对文章的理解。 (1)【书中数美景】江南有 ,水村山郭酒旗风”的询图《月光曲》中 能文化表规形式，以及与续统文化表现形式轴关的实助和场所。色括口头传统，传统表滨艺术， .公的书法瘦便挺拔，力道劲，《多宝塔碑》是他楷书的代表作之一 有月亮正从 薇波照都的海面上， 社会实我，仅式与节庆活动，有关自然界和宇宙的如记和尖戏、传桃手工艺拔能等。 的唯美：夏日有“黑云翻墨未建山。 “的碛确，还有 【材料二】 白茆山散 D,当我们跟别人意见不问时，要在确把程对方意思，尊重不问想法，和平沟通 江苏省“非”项日。流行于常热东境白菲镇的白菲山歌，和人民的生活结得十分密 4)陆现丰丛读一读，对下面语段表达的观点概括得最准确的一项是( ,听取蛙声一片”的热佩 是对江南农民生活状的生动记承，具有深的历史人文意义 ChatGPT.美国(penAl稀发的种天机器人程序。(hatGPT是人工智能技木型 (2)【书中有案国】爱国，是陆游“ "的责任感是 〔人名】 古琴艺术（虞山琴躁） 动的白然语言处理工具，它功能大，能够通过学习和理解人是的语言来硅行对话和 ,怜子如何不丈夫”的柔情：是红军“更喜解山干里雪， 国家城“非遗“项羽。虞山琴源之所以成为中国古琴的重麦流源，一是其“博大和平、清性流 互动，甚至可以完成旗写年件，祝频脚本，文案，轴译，代码，论文等任务 ”的豪迈1也是守边战土“祖条哑土，当以死守， “的坚决 选”的琴风氏表了当时最高审美：二是《松位馆琴谱》被《四焊全书》收兼，影响深近：三是虞山琴 A.ChaiGPT是美国OpenAI研发的聊天机器人程序 (3)【书中悟精神】《襞牙山五社土通过点面结合的描写，展理了数牙山五壮士 不仅名家某出，还影响了回内外琴浪的发展， B(ChatGPT是一种自然语言处理工具 的英维形象：小说桥让我们看到了一位 的老支书：在环境恶劣的 常熟花边 C.ChatGPT能够学习和理解人类的语言 晋西北，老人以 的精神，创造了一片绿洲，伯牙破琴绝弦。 江苏省“非遗”项日。9]7年，诗谢农妇拳根仙从土海习得花边拉艺，并待授给家乡妇女。 D,ChatGPT是一种智能弹天机器人程序，它功能强大 ”让我们看到了明友何的深情厚谊。 1982年，从事常粘花边生产的人达15万。随着时代发展，传施的常热花边逐浙递出市骑。 【材料三】国市场客量有限，整个苏州可能只有几十个人在微澄泥石 小熟：面对这些桃战，我们要从多方面努力，比如材料四中告诉我们政府要 @媚子说，“怎救心回去吧，持会儿我送塘下山…” 苏州澄泥石封传承人恭春生 ,再比如传承人要做好“非遗“技艺资料的归档工作，还可以 @老校长说：“不用速，我决定不走了1”“为什么？”辅子不解地拾头看着老校长」 当前云锦最景缺的是“织工”，整个南京可能100人在布会便用大花楼提花木织 ②老投长假微一笑：“我会不得这里，我妻留在这里为体和孩子们做饭呢” 一南京云锦传承人杨井 小常：你说，在学校里我们可以做些什么现？ 心娟子看着老枝关，伐在老校长的肩头可了一声：“爸…“ 过去学委给师，观在液有免曹的师带徒，培年轻人要给工奇 小熟：那可多了，比如我们可以利用展会去了解“非道”，可以 (有副政) 一某位”幸遗”传承人 小常：不错，非遗”的传承需要我们每个人的努力， 11.联系上下文，从括号中选择合适的词语，打“√”。(2分) (三)交接(15分) 江苏省准荐入选国家级“非遗”代表性传承人年龄占比 12,根器阅读提示，完成练习。(4分) 刘 0岁以下11人 (1)如果要具体了解新老校长的课堂交接，应细读第()自然段。（填序号）(2分) ①老校长响了挂在老桃树上的二尺长的钢管，当一当当一当 5% A.①-的 B.⑤-9 6@-0 ②上谋丁，孩于们于一搬迹教空里 60-70岁(0人) (2)课常交接中，作者重点对孩子们的 透行了描写，让我们盛姿到 26% 圈教室里一票才九个孩于，九个孩于却分成三个年跟，这是农村肿有的复式教学班。 ①这所名叫冬茅城的小零是乡里最偏远的一所小单。小学建在山始项，站在学校举日四 :作者也关注了何娟子的语言和 ,可见何奶子 70岁以上(56人) 69% 望，尽是紫山峻岭，白云嬷桃。这新贫国的小乎，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位（地经 ,人物形象非常鲜明。(2分》 图1：漫画 图2，特状图 陵霜养界能化》的老箱脸上的裙敏，房顶是书树皮盖的，已经布满了青苔 13.语夏要那知文第白然段是环境描写，这对表现何奶子，老校长的人物形象有 【材料四】家族传承是“捧遗”"传承的主委梁谯，但不该应现代壮会变化。政府都门在人才 ⑤老故长雪着胡子走进了长室，精大的男孩成了一声，“起生1九个孩子立馬起立，齐声叫 什么作用？(1.5分) 培养的平期可通过始予磨想补贴、带徒津贴等形式鼓贴“非遗传承人带梵，支神青年人学艺， 道：“老师好！” 关于如何传承常花过作技艺，常熟花边传承人陶风莞就：“委微好常热花边所有指案资 ⑩老校长环视教一调，微笑着回答：“问们好！ 14.短义多次写到了老校长的“笑”，请用“一"佰出一处，并瑞摩人物心理。(1.5分) 料的归档工作，将常熟花魂发展的脉绿保存起来：建立“常熟花边展示馆”，将常熟花连的鼻型样 ①孩于们看到，老校长头上的白发今天分外亮 他心想： 本展于馆中，佛人参学习：在民间传海常熟花边制作技艺并之发扬光大 丽考校长打了一个手婷，九个减于坐在枫凳上提直了豫 15,下列说法中正确的有（多进）(3分) @老校长说：孩于们，我来介邻一下，这位是你们的新老斯，新校长，叫何媚子从今天 7,判断下列说法的对错，对的打“√，情的打“X”。《3会) A.第②，命自然段把孩子们比作“兔子”“小鹿”，写出了山里孩子不守纪律，不好教育 感，我退休了，今后就由断老师给你们上谋。大家欢迎！“教室里响起了醉里帕量的掌声。 (1)阅读材料一我们可以判新：白茆山歌，虞山琴派，石梅盘香饼、虞山公园湖心亭，椅晴 突出了额老校长工作的辛苦。 心老校长说：“为了让新卷韩尽快认识你们，我见在开给点名… 园都是常熟的幸物质文化遗产， B老校长通过交接仪式，传递了他对学校和孩子们的深厚情感。 “盒山份。” C.小说的题目“交接”不仪指新老校长之间工作上的交接，还指教育责任和教育理想的 (2)学校民俗社团想要研究江南农民的生活状况，可以去听白茆山歌并研究其歌词。 “在这里！”一个个子装小，像萝卜头的男孩站了起泉 传速 ⑧塌子看到燕子的舞子下还社着两行鼻第呢！于是地是过去掬出手铺，记孩子的鼻带轻 D,小说的最后才点明老校长和何蝉子的关系，是为了深化人物形象和情感表达， (3)材料二中“常熟花边“主要想表达这项“非遗”已遐出市杨，不必再研究。 轻擦去 16.思用开碗保耳尽管短文对老校长的指写只是轻描筷写的几笔，然面他的所作两为却 8,想一想材料二“古琴艺术（虞山琴策）中加点部分这种表达的好处，从下面两个话题中选 好“盘小生.” 一个，用这种方法写一写，注意分号的用法。(2分) 耶“歧！”拥子义走过去，看到这个小男孩的农襟居然一速长一边短一原来是扣子如错了 深深触动了我们，请为他献上一段颁奖辞，(3分》 老校长，您是一位好校长。 请求妈妈周末带自己去尚湖玩藏请小常参加课外阅读社团 住。螨于把他的扣于重新如好。 心“到」超三绿的桑于德聪。狮子看列这个女孩大大的跟睛总闪念闪的，包她穿的衣展星 第四部分读书一记录生话(0分) 编太宽大了，衣襟都逸了大镜，表袖上还有一个侧线大的破，胡予说：“三中午到我办公 17.书香浸润中我们细品人生百态，而在生活的舞台上，我们也各自演绎着精彩。 身.思m开故保宽侧读材料三中的漫再，给它起一个合适的题日： ,(1分) 堂去，我把际的衣藏给补一补。” 题目：忘不了那一抹 10.题情魔度阅读材料三和材料四，补全对话。(5分】 ⑧老校长对子点点头，上露出许的微笑。 请在横线上填表示颜色的词，比如红“白”“蓝”“黄”。这一抹额色可以是一个人， 小常：阅读材料后，我发现“非遗“的传承面临桃战：观察“饼状图”我发现 ⑧交接完后，老校美成丁一声下深，九个孩子绿小鹿一样硼出了教室。 可以是一件事，也可以是一处风景…不管是什么，它对你一定有特划的意 :还有，“非遗”产品市场容量有限： @老投长和场予回到了办公室，地（镜声细语语重心长》地说：“蜡于牙，从今天起，这所 义，一定牵动着你最真的情感。请先把圈目补充完整，子作中要表达出自己 这些都制约着“非遗”的发感。 学校和这九个孩于就交拾你了，你一定要像件自己的来弟棘一样得他们啊！“ 的真情实感，不少于400字，注意不要出现真实的人名，校名。 足，缩足则展颈，无两展者③耕当问奴，织当问婢 ④君子是以务学而好问也 (二)7.(1)X(2)√(3)X 8.示例：小常，我想邀请你加入课外阅读社团，参加 这个社团一是能培养我们的阅读兴趣；二是能提升 我们的阅读理解能力；三是能拓宽我们的知识视 野，提高文学素养。快来和我们一起在书海中探 索，享受阅读的乐趣吧！9.示例：“非遗”重担 10.江苏省推荐入选国家级“非遗”传承人老龄化严 重“非遗”传承人才紧缺（或：“非遗”传承渠道单 一/培养传承人需不小投资)给予补贴，鼓励“非 遗”传承人带徒做好“非遗”技艺展览工作（或：在 民间传播技艺)示例：组织“非遗”体验活动 (三)11.饱经风霜语重心长12.(1)B (2)外貌孩子们生活条件的艰苦动作关爱学 生13.④这段环境描写展现了冬茅垅小学的偏 远、贫困、条件很差，衬托出何娟子和老校长不畏艰 苦、无私奉献的品质。14.示例：老校长对娟子点 点头，脸上露出赞许的微笑。娟子这么快就融入 苏州常熟市2024一2025学年 了孩子们的世界，把学校交给她，我放心。 第一学期期末试卷 15.BCD16.示例：在简陋的山村小学，您用爱心 与智慧点亮希望，用坚韧与奉献书写传奇。退休不 第一部分读书一遇见美好 离岗，只因那份对教育的深情与不舍。您是我们心 1.玻璃热血沸腾陶醉糟糕跌跌撞撞 中永远的灯塔，照亮孩子们未来的路。 瞬间荡漾慷慨 第二部分读书—增长知识 第四部分 17略 2.(1)B(2)A(3)C(4)D(5)A(6)D (7)C3.(1)千里莺啼绿映红水天相接的地方 升起来，霎时间洒满了银光白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年(2)位卑未敢忘忧国鲁迅 无情未必真豪杰三军过后尽开颜不可以尺寸 与人(3)示例：英勇顽强舍己为人坚韧不拔 终身不复鼓琴 第三部分读书—拓宽视野 (一)4.B5.C6.①苏轼②飞鸟缩颈则展