精品解析：甘肃省平凉市第四中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学模拟试题

平凉四中2025-2026学年第一学期第一次模拟考试题（卷） 九年级化学 （100分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，40分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 化学是一门造福人类的学科。下列不属于化学研究范畴的是 A. 新材料的研发 B. 物质机械运动的规律 C. 药物的研制 D. 环境污染的预防和治理 【答案】B 【解析】 【详解】A、新材料的研发，涉及物质的组成、结构、性质及其变化，属于化学研究范畴，不符合题意； B、物质机械运动的规律，属于物理学研究的范畴，不属于化学研究范畴，符合题意； C、药物的研制，涉及物质的合成与性质研究，属于化学研究范畴，不符合题意； D、环境污染的预防和治理，涉及化学物质的转化与处理，属于化学研究范畴，不符合题意。 故选B。 2. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 白土烧瓷 D. 甘蔗榨汁 【答案】C 【解析】 【详解】A、纺纱织布没有新物质生成，是物理变化。不符合题意； B、伐木制舟没有新物质生成，是物理变化。不符合题意； C、白土烧瓷有新物质生成，是化学变化。符合题意； D、甘蔗榨汁没有新物质生成，是物理变化。不符合题意； 故选C。 3. 2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 春节大量燃放烟花炮竹 B. 元宵节猜灯谜 C. 中秋节赏月 D. 除夕贴春联 【答案】A 【解析】 【详解】A、春节大量燃放烟花炮竹，会产生大量的污染物，污染空气，符合题意； B、元宵节猜灯谜，不会产生污染物，不会污染环境，不符合题意； C、中秋节赏月，不会产生污染物，不会污染环境，不符合题意； D、除夕贴春联，不会产生污染物，不会污染环境，不符合题意。 故选A。 4. 小红拿来一块固体塑料，有的同学说该固体塑料能点燃，有的同学说不能点燃。老师建议他们用酒精灯加热一下。“用酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的 A. 做出假设 B. 进行实验 C. 得出结论 D. 反思评价 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目叙述可知“用酒精灯加热一下”是一个具体的操作实验过程，在做出假设，进行实验，得出结论，反思评价中应属进行实验的环节，B选项正确。 故选B。 5. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 【答案】A 【解析】 【分析】化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现，如可燃性、稳定性等。物理性质则是不需化学变化即可观察的性质，如颜色、状态、熔点等。 【详解】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 6. 实验是学习化学的重要途径。下列实验操作中正确的是 A. 加入固体试剂 B. 滴加液体 C. 连接仪器 D. 点燃酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、向试管中加入固体试剂时，应先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体缓缓滑到试管底部，不能直接将固体放入竖直的试管，易打破试管，此选项错误； B、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管的位置是不伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，此选项错误； C、连接仪器时，把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，这样可防止用力过猛压破试管，此选项正确； D、点燃酒精灯时，要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则易引发火灾，图中用燃着的酒精灯引燃，操作错误，此选项错误。 故选C。 7. 如图是表示气体分子的示意图，图中“”“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示物质是由这一种分子构成的，说明是由一种物质组成，属于纯净物，A错误； B、图示物质是由、这两种分子构成，说明是由两种物质组成，属于混合物，B正确； C、图示物质是由这一种分子构成，说明是由一种物质组成，属于纯净物，C错误； D、图示物质是由这一种分子构成，说明是由一种物质组成，属于纯净物，D错误。 故选B。 8. 下列说法中，完全正确的一项是 A. 原子是最小的粒子，不可再分 B. 所有原子的原子核内都有质子和中子构成 C. 分子和原子质量小、体积小 D. 分子和原子主要区别是分子可分，原子不可分 【答案】C 【解析】 【详解】A、在化学变化中，原子是不能再分的最小粒子，但原子本身由质子、中子和电子构成，因此原子不是绝对意义上的最小粒子，也不是不可再分的，该选项不正确； B、原子核通常由质子和中子构成，但氢原子（原子序数为1）的原子核只有一个质子，没有中子，则不是所有原子的原子核都含有中子，该选项不正确； C、分子和原子的质量和体积都非常小，该选项正确； D、分子和原子主要区别是：在化学变化中，分子可以分解成原子，而原子不能再分，该选项不正确。 故选C。 9. 物质的用途和其性质对应错误的 A. 氮气作保护气——化学性质不活泼 B. 氦气充气球——密度小 C. 氧气用于焊接金属——可燃性 D. 稀有气体制霓虹灯——通电发出有色光 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气作保护气，是因为氮气化学性质不活泼，很难与其他物质反应，不符合题意； B、氦气充气球，是因为氦气密度小，且化学性质稳定，不符合题意； C、氧气用于焊接金属，是因为氧气具有助燃性，不具有可燃性，符合题意； D、稀有气体制霓虹灯，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，不符合题意。 故选C。 10. 下列事实与相应的解释不一致的是 A. 水通电分解——在化学变化中分子可以再分 B. 湿衣服晾在太阳底下干得快——温度升高，分子运动速率加快 C. 6000 L氧气在加压的情况下可装入容积为40 L钢瓶中——增大压强可使氧分子变小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 【答案】C 【解析】 【详解】A、水通电分解生成氢气和氧气，这个过程中水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子重新组合形成氢分子和氧分子，说明在化学变化中分子可以再分，该解释与事实一致，不符合题意； B、湿衣服晾在太阳底下干得快，是因为太阳下温度高，温度升高，分子运动速率加快，所以水分蒸发得快，该解释与事实一致，不符合题意； C、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L钢瓶中，是因为增大压强可使氧分子间的间隔变小，而不是氧分子变小，分子本身的大小是不会改变的，该解释与事实不一致，符合题意； D、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为它们都是由氧分子构成的，同种分子，化学性质相同，该解释与事实一致，不符合题意。 故选C。 11. 比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是 A. 等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰 B. 反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化 C. 化学性质活泼程度：氮气>氧气 D. 空气中气体体积分数：氧气>二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，只能加快反应速率，不能改变生成氧气的质量，所以等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰=不加二氧化锰，该选项错误。 B、燃烧是剧烈的氧化反应，缓慢氧化是进行得很慢的氧化反应，所以反应的剧烈程度：燃烧>缓慢氧化，该选项错误。 C、氮气化学性质不活泼，氧气化学性质比较活泼，所以化学性质活泼程度：氮气<氧气，该选项错误。 D、空气中氧气的体积分数约为 21%，二氧化碳的体积分数约为 0.03%，所以空气中气体体积分数：氧气>二氧化碳，该选项正确。 故选D。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 B. 空气的成分按体积计算，稀有气体大约占0.03% C. 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷 D. 积极植树、种草，可以保护大气环境 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质不活泼，不容易与其他物质发生反应，所以可用于食品的防腐，该选项说法正确，不符合题意； B、空气的成分按体积计算，稀有气体大约占0.94%，而不是0.03%，二氧化碳约占0.03%，该选项说法错误，符合题意； C、燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，反应前后集气瓶内压强变化不大，水不能进入集气瓶，无法测定氧气含量，该选项说法正确，不符合题意； D、积极植树、种草，可以吸附灰尘、净化空气等，有利于保护大气环境，该选项说法正确，不符合题意。 故选B。 13. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 带电的粒子：质子、电子、中子 B. 空气污染物包括： C. 混合物：空气、海水、冰水混合物 D. 基本反应类型：化合反应、分解反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、质子带正电，电子带负电，但中子不带电，该选项分类不正确； B、CO、NO2属于空气污染物，但CO2不属于，该选项分类不正确； C、空气、海水中含有多种物质，属于混合物，但冰水混合物中只含一种物质，属于纯净物，该选项分类不正确； D、化合反应和分解反应均属于基本反应类型，该选项分类正确。 故选D。 14. 下列实验现象的描述正确的是 A. 点燃蜡烛，生成二氧化碳和水 B. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量 C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰 D. 红磷在空气中燃烧，生成白雾 【答案】C 【解析】 【详解】A、“生成二氧化碳和水” 是蜡烛燃烧的实验结论，不是实验现象，错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是红光，放出热量，错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，正确； D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾。烟是固体小颗粒，雾是小液滴，红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，形成白烟，错误。 故选C。 15. 氦-3原子核由2个质子和1个中子构成。用“●”“○”“•”分别表示质子、中子和电子。下列示意图能正确表示氦-3原子结构的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】原子由原子核及核外电子构成，原子核一般由质子和中子构成。氦-3原子核内有2个质子（“●”）、1个中子（“○”），原子中质子数 = 核外电子数，核外有 2 个电子（“•”）。 A、原子核内2个质子、1个中子，核外2个电子，符合氦-3原子结构，A 正确； B、质子数、核外电子数错误，且中子、电子位置错误，B 错误； C、核外电子数不对，C 错误； D、质子数、中子数、核外电子数错误，且质子、电子位置错误，D 错误。 故选A。 16. 区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 A. 空气和氧气—带火星的木条 B. 氮气和二氧化碳气体—燃着的木条 C. 水与过氧化氢溶液—二氧化锰 D. 酒精和蒸馏水—闻气味 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，而空气中氧气含量较低，不能使带火星的木条复燃，利用带火星的木条，可以区别空气和氧气，A选项正确； B、氮气、二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，利用燃着的木条无法区别氮气和二氧化碳，B选项错误； C、二氧化锰与水不反应，将二氧化锰加入水中，无明显现象，二氧化锰可以加速过氧化氢分解，将二氧化锰加入过氧化氢溶液中，产生大量气泡，利用二氧化锰可以区别水和过氧化氢溶液，C选项正确； D、酒精有刺激性气味，蒸馏水没有气味，通过闻气味可以区别酒精和蒸馏水，D选项正确。 故选：B。 17. 下图是某反应的微观过程，下列说法正确的是 A. 反应物属于混合物 B. 该反应属于化合反应 C. 化学反应过程的实质是分子分解、原子重新组合 D. 氧分子由氧原子构成，氧原子是保持氧气化学性质的最小粒子 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应为氧化汞分解生成汞和氧气，反应物中只有一种物质，属于纯净物，该选项说法不正确； B、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，该选项说法不正确； C、化学变化的实质为：分子分成原子，原子重新组合为新分子，该选项说法正确； D、氧气是由氧分子构成，则保持氧气化学性质的最小粒子为氧分子，该选项说法不正确。 故选C。 18. 下列实验能达到目的的是 A. 图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 图2检验蜡烛燃烧生成了水 C. 图3测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，利用闻气味的方法无法进行区分。不符合题意。 B、干冷烧杯遇到热的水蒸气会生成水雾，蜡烛燃烧过程中可以观察到干冷烧杯出现水雾所以可以证明产物中有水。符合题意。 C、测定空气中氧气含量的探究实验需要满足只消耗并消耗完氧气，还需要满足没有新的气体产生，硫燃烧会产生二氧化硫气体，会造成装置内压强差变小，测定的氧气含量也会偏小。不符合题意。 D、探究二氧化锰对反应速率的影响实验要求控制变量，此实验中有二氧化锰和不同浓度的过氧化氢两个变量。不符合题意。 故选B。 19. 某同学对课本探究微观粒子性质图1的实验进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入两团蘸有酚酞的棉花团，将浓氨水滴入T形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 B. 该实验可以证明微观粒子在不断地运动 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入冰水中，棉花团将更快变红 【答案】D 【解析】 【详解】A、与图1实验相比，图2实验所用药品较少，更节约药品，更环保，不符合题意； B、该实验中，浓氨水和酚酞试液没有直接接触，一段时间后，蘸有酚酞的棉花团变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到棉花团处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，不符合题意； C、该实验中，浓氨水和酚酞试液没有直接接触，一段时间后，蘸有酚酞的棉花团变红，说明分子在不断运动，棉花团a先变红色，说明挥发出的氨气密度比空气小，氨气先在高处聚集，不符合题意； D、分子在不断运动，温度越高，分子的运动速率越快，若将图中装有浓氨水的弯管处浸入冰水中，棉花团变红将变慢，符合题意。 故选D。 20. 用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是 A. 若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气 B. 若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生 C. 二氧化锰可以增加生成氧气的质量 D. 用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、六与氧气加热反应生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，A正确； B、木炭粉在氧气中燃烧有白光产生，B正确； C、二氧化锰作催化剂，可以加快过氧化氢分解速率，但不可以增加生成氧气的质量，C错误； D、用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染，D正确。 故选C。 二、填空与简答题（本题包括4小题，共22分） 21. 化学与传统文化 （1）《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”粮食加入酒曲发酵酿酒发生的是________（填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”）。 （2）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材（主要成分：木炭）燃烧发生反应的文字表达式为________。 （3）端午节，已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于________变化（选填“物理”或“化学）。 【答案】（1）缓慢氧化 （2） （3）物理 【解析】 【小问1详解】 粮食加入酒曲发酵酿酒过程是粮食与氧气发生了缓慢的，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； 【小问2详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 将树木雕刻成龙的形状，只是木材的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化。 22. 化学在生活、生产、科技等领域发挥着重要的作用，请回答下列问题： （1）医疗上，用C-14呼气试验取代胃镜，可以无痛、快速检测幽门螺旋杆菌。已知C-14原子中核电荷数为6，中子数为8，则该原子核外电子数为________。 （2）“打铁花”表演方式独特、文化内涵丰富，被列为国家级非物质文化遗产。铁在氧气中剧烈燃烧，该反应的文字表达式是________，其基本反应类型属于________。 （3）我国自主研发大型低温制冷装备，被称作“超级低温工厂”。使用该设备可将氢气液化，体积可以减少至约1/800，极大降低运输成本。将氢气转化为液氢的技术，从微观角度解释该过程发生改变的是________。从物质类别的角度分析，液氢属于________（填“纯净物”或“混合物）。 【答案】（1）6 （2） ①. ②. 化合反应 （3） ①. 分子间的间隔 ②. 纯净物 【解析】 【小问1详解】 在原子中，核电荷数 = 质子数 = 核外电子数。已知C-14原子的核电荷数为6，所以该原子核外电子数为6。 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； 该反应是由两种物质生成一种物质的反应，符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。 【小问3详解】 氢气转化为液氢，是物理变化，从微观角度看，是分子间的间隔发生了改变（氢气分子间间隔较大，液氢分子间间隔较小）； 液氢是由氢分子一种分子构成的，属于纯净物。 23. A~H是初中化学常见的几种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体。 （1）写出下列物质的名称：A________。 （2）写出反应②的文字表达式________，物质B在反应②中的作用是________。 （3）写出反应③的文字表达式________，其基本反应类型是________。 【答案】（1）高锰酸钾 （2） ①. ②. 催化作用 （3） ①. ②. 化合反应 【解析】 【分析】A是一种暗紫色固体，所以A为高锰酸钾。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。E、F都是无色液体，E与B混合后生成D和F，且B不变，则B为二氧化锰，E为过氧化氢，F为水，D为氧气，C为锰酸钾。G是一种淡黄色粉末状固体，所以G为硫，硫与氧气在点燃的条件下生成H，则H为二氧化硫。 【小问1详解】 由分析可知，A是高锰酸钾。故填：高锰酸钾。 【小问2详解】 反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，故该反应的文字表达式为：。物质B二氧化锰在反应②中所起的作用是催化作用。 【小问3详解】 反应③是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫。故该反应的文字表达式为：。该反应的反应物为两种，生成物为一种，属于化合反应。 三、实验与探究题（本题包括3小题，共38分） 24. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题。 （1）用于取用块状固体的仪器是：________。 （2）给试管中的液体加热时，试管外壁应该干燥且试管中液体不要超过试管容积的________。 （3）如图是某同学使用天平称量一定量的氯化钠的实验示意图。 图1中所表示的食盐的质量为________g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是________。 A.移动游码 B.增加砝码 C.移走适量药品 D.继续添加药品 （4）通常情况下，我们用下图所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是________（填“甲”或“乙”或“丙”）。 （5）小卓需要量取并加热45 mL蒸馏水。 ①量取蒸馏水所需要的仪器是________。若在量取时俯视读数，则水的体积与应取量相比________（填“偏大”或“偏小”）。 ②利用烧杯进行加热，除了酒精灯，还需要的一个实验仪器是________。 （6）做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是________（填字母序号）。 A. B. C. D. 【答案】（1）镊子 （2）三分之一 （3） ①. 7.4 ②. C （4）丙 （5） ①. 量筒、胶头滴管 ②. 偏小 ③. 铁架台 （6）C 【解析】 【小问1详解】 取用块状固体药品时，常用的仪器是镊子。 【小问2详解】 给试管中的液体加热时，为防止液体沸腾喷出，试管中液体体积不要超过试管容积的三分之一。 【小问3详解】 天平读数为砝码质量加上游码示数，砝码是5g，游码在2.4g位置，所以食盐质量为； 称量12.5g氯化钠时，天平指针向左偏转，说明左盘（氯化钠）质量偏大，应移走适量药品，选C。 【小问4详解】 装置气密性良好时，用手捂住试管，试管内气体受热膨胀，导管口有气泡冒出；松开手后，试管内温度降低，压强减小，外界大气压将水压入导管，导管内形成一段水柱，对应丙图。 【小问5详解】 ①量取45mL蒸馏水需要量筒（量取体积）和胶头滴管（精确滴加）； 俯视读数时，读取的数值比实际值大，所以量取的水的体积比应取量偏小。 ②烧杯加热时需要使用铁架台固定。 【小问6详解】 A、酒精灯使用完后应盖上灯帽，防止酒精挥发，A 错误。 B、天平使用完后应将砝码放回砝码盒，游码归零，B 错误。 C、氢氧化钠溶液应密封保存在细口瓶中，C 正确。 D、胶头滴管使用完后不能平放在桌面上，应洗净放在烧杯中或垂直悬挂，D 错误。 故选C。 25. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题： （1）仪器a的名称：________。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是________，制取时需在装置A中试管口塞一团棉花，目的是________，该反应的文字表达式为________。 （3）用过氧化氢溶液制取纯净的氧气，选择的装置是________，开始收集氧气的适宜时刻是________；A装置制取并用排水法收集氧气的实验中，实验结束后应先将导管移出水面再熄灭酒精灯的原因是________。 （4）实验室选用E装置收集氧气的原因是________，验满的方法是________。 （5）欲使用装置G用排空气法收集氧气，则气体应从________（填“c”或“d”）端通入。 （6）已知氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。可以用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。制取并收集氨气的装置组合是________。（G装置除外） 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 ③. （3） ①. BF##CF ②. 气泡连续且均匀冒出时 ③. 防止水槽中的水倒流，引起热的试管炸裂 （4） ①. 氧气密度比空气大 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满 （5）c （6）AD 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为长颈漏斗。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A； 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B或C，排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，收集装置选F； 排水法收集氧气时，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集； 实验结束时，为了防止水槽中的水倒流，引起试管炸裂，则应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。 【小问4详解】 E为向上排空气法收集装置，氧气密度比空气大，则可用该方法收集； 氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满。 【小问5详解】 氧气密度比空气大，用G装置收集时，气体应从c端通入。 【小问6详解】 实验室制取氨气的反应为加热固体混合物的反应，发生装置选A，氨气密度比空气小，极易溶于水，收集装置选D。 26. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）利用图1、图2装置测定空气里氧气的体积分数。 ①如图1所示，实验中测得的数据小于理论值，可能的原因是________（写一点），写出红磷燃烧的文字表达式________。 ②如图2所示，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管将放有过量的白磷的容积为50 mL的试管与玻璃注射器组成如图实验装置。先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到约________mL刻度处；图2所示实验与图1相比较其优点有________。 （2）氧气的化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题： ①如图3所示实验，集气瓶底部水的作用是________。 ②如图4所示实验，该实验的现象是________。 ③如图5所示实验，实验中夹持木炭的仪器是________。 ④从化学反应的角度分析，这三个反应的相同点是________。（写一种） 【答案】（1） ①. 红磷量不足（合理即可） ②. ③. 10 ④. 结果更准确（合理即可） （2） ①. 吸收有害气体，防止污染空气 ②. 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 ③. 坩埚钳 ④. 均为化合反应（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①若结果偏小，可能原因为：红磷少量（氧气没有完全消耗）、或装置漏气（有气体进入集气瓶中）、或未冷却就打开弹簧夹（气体膨胀，进入的水的体积偏小）等； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 ②由于注射器移动的体积为消耗的氧气的体积，试管中氧气的体积分数为，则可观察到活塞前沿移动到约20mL-10ml=10mL； 图2实验整个过程为密闭装置，可防止伸入药匙匙时气体受热逸出，结果更准确，且可防止五氧化二磷逸散，更环保。 【小问2详解】 ①硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，则集气瓶底水的作用为：吸收有害气体，防止污染空气。 ②铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 ③由图可知，夹持木炭的为坩埚钳。 ④硫燃烧生成二氧化硫、铁燃烧生成四氧化三铁、木炭燃烧生成二氧化碳，三个反应均为与氧气发生的反应，均属于氧化反应，且条件均为点燃，三个反应均为多种物质生成一种物质的反应，均属于化合反应等。 27. 某校化学社团的同学们在寻找新催化剂的活动中探究了红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】红砖粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 _________ 常温下过氧化氢分解速度很慢 实验2 _________，加1 g红砖粉末，将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃 _________ 【实验分析】 红砖粉末能做过氧化氢的催化剂。 【反思评价】小蓉认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢分解反应的催化剂，并补充了下列实验。 【继续实验】 （2）探究反应前后红砖粉末的________是否改变：待反应结束，将实验2试管中的物质进行过滤，并将滤渣洗涤、干燥、称量，滤渣的质量为________g； （3）探究________：将滤渣置于另一试管中，再加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 【得出结论】红砖粉末可以做过氧化氢分解反应的催化剂。 同学们查阅资料得知，氧化铜也可作为过氧化氢分解的催化剂。那么与二氧化锰相比，氧化铜的催化效果如何？同学们决定继续进行实验探究。 【实验探究】在两支试管中分别加入5 mL 5%的双氧水，然后再分别加入1 g氧化铜和1 g二氧化锰。利用量筒收集产生的氧气，得到气体体积和时间的关系如图所示。 【解释与结论】 （4）①由图可知，二氧化锰的催化效果比氧化铜更好，理由是________。 ②由图可知，除了能比较催化效果外，还能得出的结论是________。 【答案】（1） ①. 带火星的木条不复燃 ②. 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中 ③. 红砖粉末加快了过氧化氢的分解速率 （2） ①. 质量 ②. 1 （3）反应前后红砖粉末的化学性质是否改变 （4） ①. 相同条件下，在二氧化锰的催化作用下比在氧化铜的催化作用下产生氧气的速率快 ②. 催化剂不影响生成物的质量 【解析】 【小问1详解】 根据表格中的实验结论：常温下过氧化氢分解速率很慢可知，产生的氧气不足以使带火星的木条复燃。故填：带火星的木条不复燃。 实验2与实验1是对比实验，为了控制单一变量，所以取用的过氧化氢溶液的体积和浓度都应与实验1相同。故填：取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中。 实验2的实验现象为产生大量气泡，木条复燃。可得出红砖粉末能够加快过氧化氢的分解速率的结论。故填：红砖粉末加快了过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。要证明红砖粉末能做过氧化氢分解反应的催化剂，还需要证明红砖粉末本身的质量和化学性质在过氧化氢的分解前后都没有发生变化。 将实验2试管中的物质进行过滤，并将滤渣洗涤、干燥、称量，是为了探究反应前后红砖粉末的质量是否改变。【得出结论】红砖粉末可以做过氧化氢分解反应的催化剂。所以红砖粉末在过氧化氢的分解前后质量不变。故填：质量；1。 【小问3详解】 将滤渣置于另一试管中，再加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到木条复燃，是为了证明红砖粉末在过氧化氢的分解前后化学性质不变。故填：反应前后红砖粉末的化学性质是否改变。 【小问4详解】 根据图像可知，相同条件下，在二氧化锰的催化作用下比在氧化铜的催化作用下产生氧气的速率快，所以二氧化锰的催化效果比氧化铜更好。故填：相同条件下，在二氧化锰的催化作用下比在氧化铜的催化作用下产生氧气的速率快。 根据图像可知，等量的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下和在氧化铜的催化作用下产生氧气的体积相同，说明催化剂不影响生成物的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平凉四中2025-2026学年第一学期第一次模拟考试题（卷） 九年级化学 （100分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，40分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 化学是一门造福人类的学科。下列不属于化学研究范畴的是 A. 新材料的研发 B. 物质机械运动的规律 C. 药物的研制 D. 环境污染的预防和治理 2. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 白土烧瓷 D. 甘蔗榨汁 3. 2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 春节大量燃放烟花炮竹 B. 元宵节猜灯谜 C. 中秋节赏月 D. 除夕贴春联 4. 小红拿来一块固体塑料，有的同学说该固体塑料能点燃，有的同学说不能点燃。老师建议他们用酒精灯加热一下。“用酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的 A. 做出假设 B. 进行实验 C. 得出结论 D. 反思评价 5. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 6. 实验是学习化学的重要途径。下列实验操作中正确的是 A. 加入固体试剂 B. 滴加液体 C. 连接仪器 D. 点燃酒精灯 7. 如图是表示气体分子的示意图，图中“”“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 8. 下列说法中，完全正确的一项是 A. 原子是最小的粒子，不可再分 B. 所有原子的原子核内都有质子和中子构成 C. 分子和原子质量小、体积小 D. 分子和原子主要区别是分子可分，原子不可分 9. 物质的用途和其性质对应错误的 A. 氮气作保护气——化学性质不活泼 B. 氦气充气球——密度小 C. 氧气用于焊接金属——可燃性 D. 稀有气体制霓虹灯——通电发出有色光 10. 下列事实与相应的解释不一致的是 A. 水通电分解——在化学变化中分子可以再分 B. 湿衣服晾在太阳底下干得快——温度升高，分子运动速率加快 C. 6000 L氧气在加压的情况下可装入容积为40 L钢瓶中——增大压强可使氧分子变小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 11. 比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是 A. 等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰 B. 反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化 C. 化学性质活泼程度：氮气>氧气 D. 空气中气体体积分数：氧气>二氧化碳 12. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 B. 空气的成分按体积计算，稀有气体大约占0.03% C. 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷 D. 积极植树、种草，可以保护大气环境 13. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 带电的粒子：质子、电子、中子 B. 空气污染物包括： C. 混合物：空气、海水、冰水混合物 D. 基本反应类型：化合反应、分解反应 14. 下列实验现象的描述正确的是 A. 点燃蜡烛，生成二氧化碳和水 B. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量 C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰 D. 红磷在空气中燃烧，生成白雾 15. 氦-3原子核由2个质子和1个中子构成。用“●”“○”“•”分别表示质子、中子和电子。下列示意图能正确表示氦-3原子结构的是 A. B. C. D. 16. 区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 A. 空气和氧气—带火星的木条 B. 氮气和二氧化碳气体—燃着的木条 C. 水与过氧化氢溶液—二氧化锰 D. 酒精和蒸馏水—闻气味 17. 下图是某反应的微观过程，下列说法正确的是 A. 反应物属于混合物 B. 该反应属于化合反应 C. 化学反应过程的实质是分子分解、原子重新组合 D. 氧分子由氧原子构成，氧原子是保持氧气化学性质的最小粒子 18. 下列实验能达到目的的是 A. 图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 图2检验蜡烛燃烧生成了水 C. 图3测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响 19. 某同学对课本探究微观粒子性质图1的实验进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入两团蘸有酚酞的棉花团，将浓氨水滴入T形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 B. 该实验可以证明微观粒子在不断地运动 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入冰水中，棉花团将更快变红 20. 用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是 A. 若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气 B. 若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生 C. 二氧化锰可以增加生成氧气的质量 D. 用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染 二、填空与简答题（本题包括4小题，共22分） 21. 化学与传统文化 （1）《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”粮食加入酒曲发酵酿酒发生的是________（填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”）。 （2）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材（主要成分：木炭）燃烧发生反应的文字表达式为________。 （3）端午节，已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于________变化（选填“物理”或“化学）。 22. 化学在生活、生产、科技等领域发挥着重要的作用，请回答下列问题： （1）医疗上，用C-14呼气试验取代胃镜，可以无痛、快速检测幽门螺旋杆菌。已知C-14原子中核电荷数为6，中子数为8，则该原子核外电子数为________。 （2）“打铁花”表演方式独特、文化内涵丰富，被列为国家级非物质文化遗产。铁在氧气中剧烈燃烧，该反应的文字表达式是________，其基本反应类型属于________。 （3）我国自主研发大型低温制冷装备，被称作“超级低温工厂”。使用该设备可将氢气液化，体积可以减少至约1/800，极大降低运输成本。将氢气转化为液氢的技术，从微观角度解释该过程发生改变的是________。从物质类别的角度分析，液氢属于________（填“纯净物”或“混合物）。 23. A~H是初中化学常见的几种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体。 （1）写出下列物质的名称：A________。 （2）写出反应②的文字表达式________，物质B在反应②中的作用是________。 （3）写出反应③的文字表达式________，其基本反应类型是________。 三、实验与探究题（本题包括3小题，共38分） 24. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题。 （1）用于取用块状固体的仪器是：________。 （2）给试管中的液体加热时，试管外壁应该干燥且试管中液体不要超过试管容积的________。 （3）如图是某同学使用天平称量一定量的氯化钠的实验示意图。 图1中所表示的食盐的质量为________g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是________。 A.移动游码 B.增加砝码 C.移走适量药品 D.继续添加药品 （4）通常情况下，我们用下图所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是________（填“甲”或“乙”或“丙”）。 （5）小卓需要量取并加热45 mL蒸馏水。 ①量取蒸馏水所需要的仪器是________。若在量取时俯视读数，则水的体积与应取量相比________（填“偏大”或“偏小”）。 ②利用烧杯进行加热，除了酒精灯，还需要的一个实验仪器是________。 （6）做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是________（填字母序号）。 A. B. C. D. 25. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题： （1）仪器a的名称：________。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是________，制取时需在装置A中试管口塞一团棉花，目的是________，该反应的文字表达式为________。 （3）用过氧化氢溶液制取纯净的氧气，选择的装置是________，开始收集氧气的适宜时刻是________；A装置制取并用排水法收集氧气的实验中，实验结束后应先将导管移出水面再熄灭酒精灯的原因是________。 （4）实验室选用E装置收集氧气的原因是________，验满的方法是________。 （5）欲使用装置G用排空气法收集氧气，则气体应从________（填“c”或“d”）端通入。 （6）已知氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。可以用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。制取并收集氨气的装置组合是________。（G装置除外） 26. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）利用图1、图2装置测定空气里氧气的体积分数。 ①如图1所示，实验中测得的数据小于理论值，可能的原因是________（写一点），写出红磷燃烧的文字表达式________。 ②如图2所示，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管将放有过量的白磷的容积为50 mL的试管与玻璃注射器组成如图实验装置。先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到约________mL刻度处；图2所示实验与图1相比较其优点有________。 （2）氧气的化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题： ①如图3所示实验，集气瓶底部水的作用是________。 ②如图4所示实验，该实验的现象是________。 ③如图5所示实验，实验中夹持木炭的仪器是________。 ④从化学反应的角度分析，这三个反应的相同点是________。（写一种） 27. 某校化学社团的同学们在寻找新催化剂的活动中探究了红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】红砖粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 _________ 常温下过氧化氢分解速度很慢 实验2 _________，加1 g红砖粉末，将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃 _________ 【实验分析】 红砖粉末能做过氧化氢的催化剂。 【反思评价】小蓉认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢分解反应的催化剂，并补充了下列实验。 【继续实验】 （2）探究反应前后红砖粉末的________是否改变：待反应结束，将实验2试管中的物质进行过滤，并将滤渣洗涤、干燥、称量，滤渣的质量为________g； （3）探究________：将滤渣置于另一试管中，再加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 【得出结论】红砖粉末可以做过氧化氢分解反应的催化剂。 同学们查阅资料得知，氧化铜也可作为过氧化氢分解的催化剂。那么与二氧化锰相比，氧化铜的催化效果如何？同学们决定继续进行实验探究。 【实验探究】在两支试管中分别加入5 mL 5%的双氧水，然后再分别加入1 g氧化铜和1 g二氧化锰。利用量筒收集产生的氧气，得到气体体积和时间的关系如图所示。 【解释与结论】 （4）①由图可知，二氧化锰的催化效果比氧化铜更好，理由是________。 ②由图可知，除了能比较催化效果外，还能得出的结论是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $