专题03【八年级上册语文培优辅差】知识共享+语基辅差+素养培优+同向提升+初探中考

　 专题03:八年级上册语文培优·辅差（解析版） · 说明文（一） 1.说明文以 “说明” 为主要表达方式，用客观、准确的语言传递知识。 如：《中国石拱桥》通过介绍石拱桥的 “形式优美、结构坚固、历史悠久”，让读者掌握石拱桥的核心特征，体现 “以知授人” 的本质。 2. 说明文两大分类 （1）按说明对象分 事物说明文：说明 “具体事物”（形状、构造、性质、用途等）。 如：《苏州园林》（说明苏州园林 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 的整体特征）； 事理说明文：说明 “抽象事理”（成因、原理、规律、关系等）。 如：《大自然的语言》（解释 “物候现象” 的成因及对农业的作用）。 （2）按说明语言分 平实说明文：语言客观、简洁，无过多修饰，以 “准确传递信息” 为核心。 教材实例：《中国石拱桥》中 “赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米”（用精准数字客观说明，无多余描写）。 文艺说明文（科学小品文）：语言生动、形象，兼用文学手法（比喻、拟人等），增强趣味性。 如：《大雁归来》中 “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”（用拟人化语言写大雁与春天的关系，生动易懂）。 一目了然：读者一看就基本明白→概括核心要素 一语破的：点出新闻的核心价值→找出最吸引人的要素 一见钟情：新颖有趣、抓住受众→巧用修辞 2.学习拟写导语。 导语写作要求 开导语要素，解释和深化新闻导语； ②补充导语中未出现的新闻要素，将概括的事实具体化； ③为读者解疑释惑，满足读者的接受心理； ④增添细节性材料，以增强消息的可读性。 4.消息语言要求：要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 准确：语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。 简练：在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。 易懂：写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生词语，少用专业术语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和ăi （   ） 的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪lián lián（   ） （   ） 。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云， ，显得麻木不仁， 。它们可以变得 ，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿 地涌出好奇的神色。 1.给加点字注音。 柔和 ( )   揭开 ( ) 2.根据拼音写汉字。 和ăi ( )    热泪lián  lián( ) ( ) 3.下列词语依次填入以上选段横线处恰当的一项是（    ） A．顿生凄凉    冷酷锐利    意趣盎然    神秘莫测 B．神秘莫测    顿生凄凉    冷酷锐利    意趣盎然 C．冷酷锐利    顿生凄凉    意趣盎然    神秘莫测 D．顿生凄凉    神秘莫测    冷酷锐利    意趣盎然 4.文段是抓住主人公的 来写，突出了主人公 的特点。 【答案】(1) róu jiē (2) 蔼 涟 涟 (3)D (4) 眼睛 情感世界丰富 【解析】（1）本题考查注音。 柔和：róu hé，温和而不强烈。 揭开：jiē kāi，意思是使某样东西暴露出来。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 和蔼：hé ǎi，指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。 热泪涟涟：rè lèi lián lián ，形容不断流泪的样子，泪水不停地流淌。 （3）本题考查词语辨析。 顿生凄凉：突然间产生了凄惨悲凉的感觉或氛围。 冷酷锐利：形容人的神情或目光冷漠残酷，且敏锐犀利。 意趣盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 神秘莫测： 非常神秘，让人捉摸不透。 第一空，文段中“转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云”会让人突然产生凄悲压抑之感，故应选“顿生凄凉”； 第二空，结合语境，此处形容“显得麻木不仁”之后，这种状态下眼神会让人感觉难以捉摸，故应选“神秘莫测”； 第三空，由“可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密”可知，此处描述的是一种较为负面和冷漠的状态，所以是“冷酷锐利”； 第四空，由“不一会儿________地涌出好奇的神色”可知，这展现出有趣和充满兴致的样子，即“意趣盎然”； 故选D。 （4）本题考查提炼概括。 由文段“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟”“精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉”等可知，文段是抓住主人公的“眼睛”来写，通过对主人公眼睛在不同情境下的细致描绘，从满含笑意到忧郁黯然，从闪闪发光到冷酷锐利，再到神秘莫测，这些变化极具表现力，突出主人公内心情感世界丰富的特点。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 B．惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。 C．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。 D．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 【答案】B 【解析】A.两面对一面，应删掉“能否”；C.“许多学校的学生”有歧义，应改为“许多所学校的学生”；D.搭配不当，动词“增强”与宾语“生活方式”搭配不当，可将“增强”改为“倡导”；故选B。 5．下列有关文学常识的表述有误的一项是(　 　) A．《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。 B．《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。 C．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” D．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 【答案】4.D 【解析】“孟浩然”应改为欧阳修 6. 九年级（1）班开展了“班干部与学习”的辩论主题活动，正方观点是“当班干部不会影响学习”，反方观点是“当班干部会影响学习”。假如你是正方，请陈述至少一条反驳的理由。 【答案】示例：理由：因为当班干部主要是负责组织同学们参加活动、帮助老师处理班级的日常事务，与学习并不会有冲突，只要能够平衡好学习时间与活动时间，当班干部就不会影响学习。 【解析】本题考查语言表达。站在正方角度反驳“当班干部会影响学习”的观点。言简意赅，表达清晰，言之有理即可。 7.阅读下面材料，回答问题。 某初二（9）班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表 分值 平均得分 得分率 12 9．61 80．05% 16 13．05 81．55% 9 4．98 55．32% （1） 根据以上表格，得出一个结论： （2）请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议： 【答案】（1）某初二（9）班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。 （2） 要点：语言得体；建议合理. 示例：感谢您 对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。 【解析】此题考查学生对信息的提取概括能力。阅读表格，分析表格数据，特别注意最大值和最小值，还有其变化规律。说明文和记叙文的得分率百分之80多，而名著阅读得分率百分之50多。从而得出结论：某初二（9）班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。 (一)阅读下面的文章，完成下面小题。 （一）高速公路上的弯道 ①《诗经》里记载：“周道如砥，其直如矢”。这句话形容周代的路况非常好，就像磨刀石那样平整，像离弦之箭那样笔直。可见自古以来，人们就希望道路平坦笔直，觉得这样行驶车辆才能安全快捷。 ②然而，现代许多国家修建高速公路时，对高速公路的直线路段长度加以限制，一般规定直线段跨段不超过设计时速的140﹣120．如一段高速公路的设计时速为每小时120公里，它的直线路段长度不能超过3公里﹣6公里。我国北京至天津塘沽高速公路全长152公里，弯道有33处之多，其中有十几处弯道是故意设置的。有些国外高速公路弯道设置更多，美国加州的一段200公里的高速公路，竟然有50多处弯道。 ③研究表明，在过于平坦笔直的路面上高速行车极易发生车祸。首先，发动机的声调一成不变，驾驶员会因缺乏感官刺激逐渐产生精神疲劳，速度感和快速反应能力会大大减弱，在这种情况下极易发生交通事故。再者，从眼睛的视觉特性来看，如果汽车司机长时间地注视着无限远方，会产生一种视差，把近处的东西看成是远方的东西，医学上谓之“空虚近视”，对安全行车极为不利。同时从心理角度看，过于平坦笔直的道路，也会让人产生心里懈怠，诱发“飙车”欲望。你也许已注意到，车辆从高速公路下来都一律经过一段弯路，车辆缓慢地沿着弯道顺从而下，这段弯道就是对驾驶人员的安全引导，防止车辆下高速路后车速过快而诱发安全事故。 1．请给“空虚近视”下一个定义。 【答案】空虚近视是指长时间注视无限远方后会把近处东西看成是远方东西的一种视差现象。 【解析】此题既是“信息筛选”题，又考查了学生对说明方法的理解掌握。根据第三段中的“如果汽车司机长时间地注视着无限远方，会产生一种视差，把近处的东西看成是远方的东西，医学上谓之“空虚近视”，”可为空虚近视下定义为：空虚近视是指的一种视差现象。 2．第②段中画线部分使用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】举例子、列数字，具体准确地说明了许多国家修建高速公路时有意设置大量的弯道。 【解析】此题考查学生对说明方法的辨别及作用的分析。常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、引用等，熟练掌握其作用后，结合语境具体分析即可。 3．请简要概括高速公路上人为设置弯道的具体作用。 【答案】防止驾驶员产生精神疲劳；防止驾驶员出现空虚近视；防止驾驶员出现心理懈怠；防止车辆下高速路后车速过快。 【解析】此题考查学生的概括要点的能力。文章的说明对象是高速路上的弯道。第一段和第二段先通过具体事例提出本文的说明对象，第三段介绍在高速路上设置弯道的原因。答案便根据第三段中“驾驶员会因缺乏感官刺激逐渐产生精神疲劳”，“医学上谓之“空虚近视”，对安全行车极为不利”，“同时从心理角度看，过于平坦笔直的道路，也会让人产生心里懈怠，诱发“飙车”欲望”，“防止车辆下高速路后车速过快而诱发安全事故”的关键信息概括回答。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ④他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ⑤他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑥他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑨他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑩这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑪他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑫于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑬他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”…… ⑭然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑮我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （选自《那样的时代，那样的人》，有删改） 4．文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件事？请概括补充完整。 ① ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③ ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 【答案】走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 【解析】本题考查内容概括。 第一空，结合第⑤段“他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧”可知，写闻一多先生到新校舍上课途中和人打招呼的情景，概括可得：走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 “提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待”对应第⑥段。 第二空，结合第⑦段“上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的‘三吏’‘三别’，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去”写闻一多先生上课不照本宣科的情景，概括可得：钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 “课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》”对应第⑪段至结尾。 5．文章第⑥段和第⑩段两次写听课学生之多，这样写有什么作用？ 【答案】运用侧面描写的方法，通过写听课学生之多，反映了闻一多先生课讲得生动精彩，深受学生的喜爱，体现了闻一多先生的博学多识。 【解析】本题考查句段作用。 结合第⑥段“选‘唐诗’这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍”、⑩段“这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗”“听的人越来越多，窗户外都拥不下了”可知，第⑥段和第⑩段两次写听课学生之多，运用侧面描写的手法，表现出闻一多“唐诗”这门学科联系现实来讲授，内容生动精彩，富有教育意义，格外吸引学生，进而表达作者对闻一多先生博学多识的赞美之情。 6．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！”（从人物描写的角度赏析） （2）他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。（从修辞手法的角度赏析） 【答案】（1）运用了动作和语言描写，“站起来叫”这一动作，体现了闻一多先生的愤怒，“还成什么国家？这是什么国军’”“比土匪还土匪”写出闻一多先生对国民党反动派的不满，和对国民党反动派的谴责。（2）运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生有节奏的朗诵比作鼓点，生动形象地写出了闻一多先生的朗诵激昂而富有节拍，有很强的感染力。 【解析】本题考查句子赏析。 （1）要求从人物描写的角度赏析。 这个句子在第⑨段，写的是闻一多先生讲《石壕吏》时的借题发挥。“他说着说着站起来”是动作描写，“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪”是语言描写，通过直接引语和行动描写，生动地表现了闻一多先生在课堂上对国民党军队的强烈愤慨和对社会不公的不满。他的站起和大声呼喊，凸显出他性格中的刚直、大胆和正义感，表现了他作为一个有担当的知识分子的社会责任感和爱国情怀。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。 这个句子在第⑫段，写闻一多朗诵田间的长诗《多一些》时的情景。把“他朗诵的节拍”比作“鼓点”，运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生有节奏的朗诵比作鼓点，再结合下一句“念到后来，他越更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：‘呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！’”可知，这个句子生动形象地写出了闻一多先生的朗诵激昂而富有节拍，富有感染力，让学生沉浸于其中。 7．朗读选文第⑨段，你会选用哪种情感和语气？请选出最恰当的一项并说明理由。 A．温情，舒缓        B．同情，沉重         C．愤怒，激昂 【答案】C  理由：第⑨段写闻一多先生由一千多年前唐肃宗时期人民的悲惨命运引出眼前抗战时期国民党军队拉壮丁的事，他的痛斥和诘问表达了对国民党军队迫害民众的愤恨与痛心。用“愤怒，激昂”的情感和语气来朗读最恰当。 【解析】本题考查内容理解及情感。 结合第⑨段“他愤愤地说：‘杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。’于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：‘这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！’”可知，该段描述闻一多先生由一千多年前唐肃宗时期人民的悲惨命运引出眼前抗战时期国民党军队拉壮丁的事，并对“国军”不顾人民死活，迫害人民群众这一行径进行痛斥，“比土匪还土匪”流露出他内心的愤慨之情。因此朗读该段时应选用“愤怒，激昂”的情感和语气。故选C项。 8．阅读选文，说说为什么作者认为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？ 【答案】[示例]闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民的命运，他慷慨激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞我们要一鼓作气渡过危机，完成独立建国的大业。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第⑭段“然后他慨乎言之：‘我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业’”、第⑮段“我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强的”可知，闻一多先生在民族危难之际心系祖国心系人民，密切关注时事，用慷慨激昂的演说鼓舞人们的士气，拥有强烈的爱国之情，他的言行举止唤醒着人民的斗志，鼓舞每个国人渡过难关，完成独立建国的大业，因此说“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”。 （三） 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！(吴均《与顾章书》) 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。 9．解释下列加点的词在文中的意思。 (1)互相轩邈____________ (2)窥谷忘反____________ (3)蝉吟鹤唳____________ (4)岂徒语哉____________ 【答案】（1）往高处远处伸展　（2）同“返”，返回　（3）叫　（4）难道 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 10．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 ______________________________________________________________________ (2)山谷所资，于斯已办。 ______________________________________________________________________ 【答案】（1）湍急的流水好像比箭还快，凶猛的波浪好像飞奔的快马。（2）山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经具备。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 11．甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。 【答案】甲文：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”分析：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。”分析：生动形象地展现了山之高，水之绿。 【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。 12．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【答案】抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。（意近即可） 【解析】此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。 【乙译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的山穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我向来向往隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中（隐居生活）的必需品，在这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。 · 说明文中考题型及解题模式 （一）内容理解题 题型1：概括说明对象及特征； 题型2. 筛选某段 / 全文关键信息； 题型3. 给说明内容下定义。 解题模式： 1.找对象：看标题、首段，明确说明对象； 2.抓特征：定位文中 “首先”“其次”“特点是” 等提示词，提取核心属性； 3. 组答案：用 “说明对象 + 特征” 的简洁句式整合，避免冗余。 （二）说明方法题 题型：判断说明方法并分析作用。 解题模式 1. 辨方法：根据标志词判断（如 “像”“例如” 表举例子，“比” 表作比较，列数字有具体数据）； 2.析作用：套用公式 ——“该方法 + 具体说明内容 + 突出说明对象的 XX 特征（或增强说服力 / 准确性）”。 （三）语言品析题 题型1：分析加点词（如 “大约”“可能”）的作用；2. 判断语言准确性 / 生动性并举例。 解题模式 1. 准确性题：先解词（如 “大约” 表估计）→ 说明内容→ 若删去会怎样（绝对化，与事实不符）→ 结论（体现说明文语言准确性）； 2. 生动性题：找比喻、拟人等修辞→ 分析其对说明对象特征的形象化表达→ 结论（增强可读性）。 （四）结构分析题 题型：判断文章 / 段落结构（总分、并列、递进等）；2. 分析某段在文中的作用。 解题模式 1.判结构：看首尾段（总起 / 总结）、中间段关系（并列式分述特征，递进式从浅到深）； 2. 析作用：首段（引出说明对象 / 激发兴趣），中间段（承上启下 / 具体说明某特征），尾段（总结全文 / 补充说明）。 （五）拓展探究题 题型：结合文本谈启示、提建议或链接材料分析。 解题模式 1.联文本：从文中提取核心观点（如环保、科技优势）； 2. 扣问题：结合生活实际 / 材料，提出具体、合理的观点；3. 组语言：观点 + 文本依据 + 现实例证，逻辑清晰。 实题检测 （2025·黑龙江·中考真题）阅读《什么样的冰能做冰雕？》一文，完成下面小题。 什么样的冰能做冰雕？ ①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？ ②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 ③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招——存冰。 ④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度、建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 ⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 ⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。 （选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改） 1．标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？ 【答案】示例：设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本文的说明内容——冰雕用冰的制作和储存。 【解析】本题考查标题的作用。 根据第①段“当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处”可知，标题以设问形式切入，直接针对读者对冰雕用冰的疑惑展开，通过“什么样的”设置悬念，如“冰块究竟有哪些特别之处”的疑问，能激发读者探究冰雕用冰特性的阅读兴趣。同时，标题明确指向“冰雕用冰”，与后文第②段“冰的透明度是衡量其品质的关键”，第③段“冰的结实程度也至关重要”等说明内容呼应，点明了文章是围绕冰雕用冰的制作及储存方法展开的。2．第③段画线句运用哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】列数字。通过列举具体的数字，具体准确地说明了冰雕用冰的厚度。 【解析】本题考查说明方法及作用。 根据第③段“冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰”可知，此句运用列数字的说明方法，通过具体数字“30厘米”，准确量化了冰雕用冰所需的厚度标准。数字作为客观数据，能让读者直观理解“结实程度”的具体要求，避免模糊表述，体现了说明文内容的准确性，也为后文“即便在哈尔滨也要12月采冰”的时间安排提供了科学依据。 3．品析第④段语言，请任选其一作答。 （1）本段中加点词“以上”能否删去，为什么？ （2）本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。 【答案】（1）不能删去。“以上”起限制作用，说明到了冬天有超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于绝对，与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确性和严密性。 这句话运用打比方，将“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保持冰块温度起到的作用。 【解析】本题考查说明文的语言。 （1）不能删去。根据第④段“到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准”可知，“以上”表示超过70%的范围，若删去，句子变为“有70%的冰符合标准”，意味着恰好70%，与实际存冰中可能更高的符合率不符。例如实际可能达到75%或80%，“以上”一词对比例范围起到限制作用，避免表述绝对化，体现了说明文语言对事实的严谨呈现，符合科学说明的准确性、严谨性要求。 （2）根据第④段“为这些冰块盖上一层‘棉被’”可知，此句将““棉被”，运用了打比方的说明方法，“棉被”的日常意象能让读者直观理解材料的保温功能——如同棉被为人体保暖，塑料布和草席通过隔绝外界热量，减少冰块与外界的热交换，从而“保持冰块温度”。这种生动表述将专业的保温原理转化为通俗类比，增强了说明文的可读性和趣味性。 4．小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选择并说明理由。 栏目：A．时政速递   B．成长笔记   C．知识星球   D．艺术剧场 【答案】选择：C（知识星球）。理由示例：本文介绍了冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目与本文内容不符，故选C（知识星球）。 【解析】本题考查对文章内容的理解。 本文围绕“冰雕用冰”展开，介绍了冰的品质要求、采冰存冰方法及科技应用等，属于科普知识类说明文。 A.时政速递：侧重时事政治、社会热点新闻；文章未涉及政治热点，故排除； B.成长笔记：聚焦个人经历、成长感悟；文章未涉及个人成长故事，故排除； C.知识星球：涵盖科学知识、科普原理、技术解析；文章内容与“知识星球”的科普属性最契合 D.艺术剧场：偏向艺术创作、表演赏析、美学解读。虽与“冰雕艺术”相关，但核心是冰雕用冰的科学知识，非艺术创作本身，故排除。故选C。 示例：根据第②段“冰的透明度是衡量其品质的关键”，第③段“冰的结实程度也至关重要”，第⑥段“现代采冰机能快速切割”等内容可知，文章系统介绍了冰雕用冰的品质要求（透明度、结实度）、存冰方法（存冰场、保温材料）及科技应用等科学知识，属于科普类说明文。而“时政速递”侧重时事政治，“成长笔记”聚焦个人经历，“艺术剧场”偏向艺术创作赏析，均与本文的知识科普属性不符，故应归入“知识星球”栏目。 （2025·四川宜宾·中考真题）读下面的文字，完成下面小题。 ①干燥炎热的夏季，树木们无法躲到阴凉处，也不能喝冷饮解暑，更不可能快速做出反应，选择正确的策略对它们来说格外重要。 ②在德国韦尔斯霍芬的北街，也是我们在德国艾费尔山区的森林学院所在地，街道左侧种植着一列欧洲七叶树。2020年夏季干旱时，这些七叶树的反应同许多欧洲树木一样，它们在8月就开始提前让树叶像秋天一样变色。此外，数年来，这些欧洲七叶树也过得十分艰难，因为在2000年前夕不断北上的欧洲七叶树潜叶蛾也终于扩散到了韦尔斯霍芬。 ③如许多外来物种一样，欧洲七叶树此前在韦尔斯霍芬的日子十分惬意。虽然像德国这样的国家气候太冷，并不能为欧洲七叶树提供最理想的生存环境，但它们在当地仍然过得非常舒适。毕竟它们的寄生虫当时还没有扩散到这一新地点，若能过上远离潜叶蛾的生活，冬天再冷又何妨。 ④但在40年前，此后这种飞蛾一路追随它们的宿主北上，在韦尔斯霍芬安了家。潜叶蛾的名字来源于它们的习性，它们的幼虫会潜入叶片中，啃食出一条条通道，它们在叶片中能够很好地保护自己不被饥饿的鸟儿捕食。之后树叶被挖空的地方会枯萎，而随着啃食的进一步加剧，在接下来的夏日中叶片会看起来更加残败，因为飞蛾往往会接二连三地产卵。 ⑤因此，北街的这些七叶树树叶在持续数天高温导致的干旱来袭之前就已经受损。面对这种情形，它们的反应像其他树木一样，先暂停光合作用，然后静静等待。 ⑥首先，它们会关闭叶片背面成千上万个微小的气孔。树木通过这些气孔进行呼吸。和我们一样，树木需要呼吸，而且也会在呼气时流失水蒸气。水蒸气能够降低周围环境的温度，因此这些绿巨人会主动利用这一效应，让炎热的夏日变得不那么难受。然而，当树根发出信号说水分补给中断时，叶片中这些无数的小孔就会关闭。停止呼吸后，树叶也无法通行光合作用，因为二氧化碳补给也会随之中断，进而导致树叶无法借助阳光制造糖分。此时树木就只能消耗原本为之后的休眠所储存的养分。 ⑦尽管气孔已经关闭，但树叶、树根和树皮等部位还是会有一定程度的水分蒸发，若干旱仍然持续，那就要采取第二措施：脱落一部分叶片。如许多其他阔叶树一样，七叶树的落叶过程也是从上至下进行的。距离树根最远处的叶片，即树冠顶端的叶片首先掉落。倘若树顶的叶片掉落后仍无法满足需求，天上也还不落雨，树木就会一步步继续落叶，直至8月掉光所有的叶片。 ⑧不过2020年的这场干旱并没有让山毛榉、栎树以及七叶树落到如此地步——除了个别例外，那些树木可能是过于恐惧，因而一心只想保证自己的安全，又或者它们所处的土地特别缺水。不管怎么说，它们在8月就将叶子完全掉光了。 ⑨但实际上，树叶掉光的后果恰恰是这些七叶树无法承受的，因为它们此前就已经因潜叶蛾而变得较为虚弱。带有大量斑驳褐色啃食痕迹的叶片所能生产的糖分有限，导致树木已经处于饥饿状态。树木所处的地理高度也让其处境雪上加霜：它们的所在地北街海拔超过600米，寒冷的艾费尔山区让它们的生长期非常短暂。这对制造养分来说是远远不够的，因为树木不仅要制造养分保证日常运转，同时还要为冬季休眠以及来年开春发芽做准备。 ⑩正常情况下，树木遇到这种情形时可以提前掉光叶子，在9月进入休眠，就如我们林区的山毛榉那样。它们看起来像是死掉了，但在来年春天还会再次发芽，并尽力补足上一年所错失的。七叶树也会这样做，而那些过度惊慌、在2020年8月就掉光叶子的个例则明显过早地使用了这个策略。 （选自彼得·渥雷本《树的呼吸·树的智慧》，内容有删改） 5．下列说法，不符合文意的一项是（    ） A．面对干燥炎热的气候条件，树木会选择必要的应对策略。 B．七叶树为了能远离潜叶蛾侵害，宁愿在极冷的地方生活。 C．持续干旱与虫害加重的恶劣环境，七叶树都能很好适应。 D．在不利于生存的自然环境中，树木们有相应的生存智慧。 【答案】C 【解析】本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第⑨段“但实际上，树叶掉光的后果恰恰是这些七叶树无法承受的，因为它们此前就已经因潜叶蛾而变得较为虚弱”及“寒冷的艾费尔山区让它们的生长期非常短暂……远远不够”可知，持续干旱与虫害会加剧七叶树的生存危机，并非“能很好适应”，选项表述与原文矛盾。 故选C。 6．下列关于选文所运用说明方法的解析，不正确的一项是（    ） A．写潜叶蛾是先下定义，然后再作诠释。 B．用作比较补充说明七叶树也有个例反应。 C．用列数字方法介绍七叶树所处地理高度。 D．全文整体上举七叶树为例子来展开说明。 【答案】A 【解析】本题考查说明方法分析。 A.根据第④段“潜叶蛾的名字来源于它们的习性，它们的幼虫会潜入叶片中，啃食出一条条通道”可知，这是直接描述潜叶蛾的习性（幼虫潜入叶片啃食），并未先下定义。 故选A。 7．下列对最后一段中加点词语“可以”的理解和分析，正确的一项是（    ） A．“可以”具有语言的模糊性，也体现出作者认知的模糊性。 B．“可以”切合文意表达，不绝对中恰好体现语言的分寸感。 C．“可以”具有语言张力，这也表现了作者语言表达的机智。 D．“可以”一词简洁、含蓄，给读者留下了无限的想象空间。 【答案】B 【解析】本题考查说明语言分析。 A.“可以”并非体现认知模糊性，而是表达树木在特定条件下的可能性； B.“可以”表示“能够”，在文中指树木在正常情况下有提前落叶进入休眠的能力，该表述不绝对，既符合科学事实，又体现了说明文语言的准确性和分寸感； C.“可以”并无特殊语言张力，仅是客观陈述； D.“可以”直接明确，未留下想象空间； 故选B。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 　 专题03:八年级上册语文培优·辅差（原卷版） · 说明文（一） 1.说明文以 “说明” 为主要表达方式，用客观、准确的语言传递知识。 如：《中国石拱桥》通过介绍石拱桥的 “形式优美、结构坚固、历史悠久”，让读者掌握石拱桥的核心特征，体现 “以知授人” 的本质。 2. 说明文两大分类 （1）按说明对象分 事物说明文：说明 “具体事物”（形状、构造、性质、用途等）。 如：《苏州园林》（说明苏州园林 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 的整体特征）； 事理说明文：说明 “抽象事理”（成因、原理、规律、关系等）。 如：《大自然的语言》（解释 “物候现象” 的成因及对农业的作用）。 （2）按说明语言分 平实说明文：语言客观、简洁，无过多修饰，以 “准确传递信息” 为核心。 教材实例：《中国石拱桥》中 “赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米”（用精准数字客观说明，无多余描写）。 文艺说明文（科学小品文）：语言生动、形象，兼用文学手法（比喻、拟人等），增强趣味性。 如：《大雁归来》中 “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”（用拟人化语言写大雁与春天的关系，生动易懂）。 一目了然：读者一看就基本明白→概括核心要素 一语破的：点出新闻的核心价值→找出最吸引人的要素 一见钟情：新颖有趣、抓住受众→巧用修辞 2.学习拟写导语。 导语写作要求 开导语要素，解释和深化新闻导语； ②补充导语中未出现的新闻要素，将概括的事实具体化； ③为读者解疑释惑，满足读者的接受心理； ④增添细节性材料，以增强消息的可读性。 4.消息语言要求：要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 准确：语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。 简练：在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。 易懂：写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生词语，少用专业术语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和ăi （   ） 的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪lián lián（   ） （   ） 。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云， ，显得麻木不仁， 。它们可以变得 ，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿 地涌出好奇的神色。 1.给加点字注音。 柔和 ( )   揭开 ( ) 2.根据拼音写汉字。 和ăi ( )    热泪lián  lián( ) ( ) 3.下列词语依次填入以上选段横线处恰当的一项是（    ） A．顿生凄凉    冷酷锐利    意趣盎然    神秘莫测 B．神秘莫测    顿生凄凉    冷酷锐利    意趣盎然 C．冷酷锐利    顿生凄凉    意趣盎然    神秘莫测 D．顿生凄凉    神秘莫测    冷酷锐利    意趣盎然 4.文段是抓住主人公的 来写，突出了主人公 的特点。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 B．惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。 C．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。 D．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 5．下列有关文学常识的表述有误的一项是(　 　) A．《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。 B．《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。 C．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” D．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 6. 九年级（1）班开展了“班干部与学习”的辩论主题活动，正方观点是“当班干部不会影响学习”，反方观点是“当班干部会影响学习”。假如你是正方，请陈述至少一条反驳的理由。 7.阅读下面材料，回答问题。 某初二（9）班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表 分值 平均得分 得分率 12 9．61 80．05% 16 13．05 81．55% 9 4．98 55．32% （1） 根据以上表格，得出一个结论： （2）请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议： (一)阅读下面的文章，完成下面小题。 （一）高速公路上的弯道 ①《诗经》里记载：“周道如砥，其直如矢”。这句话形容周代的路况非常好，就像磨刀石那样平整，像离弦之箭那样笔直。可见自古以来，人们就希望道路平坦笔直，觉得这样行驶车辆才能安全快捷。 ②然而，现代许多国家修建高速公路时，对高速公路的直线路段长度加以限制，一般规定直线段跨段不超过设计时速的140﹣120．如一段高速公路的设计时速为每小时120公里，它的直线路段长度不能超过3公里﹣6公里。我国北京至天津塘沽高速公路全长152公里，弯道有33处之多，其中有十几处弯道是故意设置的。有些国外高速公路弯道设置更多，美国加州的一段200公里的高速公路，竟然有50多处弯道。 ③研究表明，在过于平坦笔直的路面上高速行车极易发生车祸。首先，发动机的声调一成不变，驾驶员会因缺乏感官刺激逐渐产生精神疲劳，速度感和快速反应能力会大大减弱，在这种情况下极易发生交通事故。再者，从眼睛的视觉特性来看，如果汽车司机长时间地注视着无限远方，会产生一种视差，把近处的东西看成是远方的东西，医学上谓之“空虚近视”，对安全行车极为不利。同时从心理角度看，过于平坦笔直的道路，也会让人产生心里懈怠，诱发“飙车”欲望。你也许已注意到，车辆从高速公路下来都一律经过一段弯路，车辆缓慢地沿着弯道顺从而下，这段弯道就是对驾驶人员的安全引导，防止车辆下高速路后车速过快而诱发安全事故。 1．请给“空虚近视”下一个定义。 2．第②段中画线部分使用了哪些说明方法？有什么作用？ 3．请简要概括高速公路上人为设置弯道的具体作用。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ④他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ⑤他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑥他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑨他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑩这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑪他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑫于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑬他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”…… ⑭然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑮我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （选自《那样的时代，那样的人》，有删改） 4．文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件事？请概括补充完整。 ① ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③ ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 5．文章第⑥段和第⑩段两次写听课学生之多，这样写有什么作用？ 6．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！”（从人物描写的角度赏析） （2）他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。（从修辞手法的角度赏析） 7．朗读选文第⑨段，你会选用哪种情感和语气？请选出最恰当的一项并说明理由。 A．温情，舒缓        B．同情，沉重         C．愤怒，激昂 8．阅读选文，说说为什么作者认为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？ （三） 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！(吴均《与顾章书》) 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。 9．解释下列加点的词在文中的意思。 (1)互相轩邈____________ (2)窥谷忘反____________ (3)蝉吟鹤唳____________ (4)岂徒语哉____________ 10．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 ______________________________________________________________________ (2)山谷所资，于斯已办。 ______________________________________________________________________ 11．甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。 12．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ · 说明文中考题型及解题模式 （一）内容理解题 题型1：概括说明对象及特征； 题型2. 筛选某段 / 全文关键信息； 题型3. 给说明内容下定义。 解题模式： 1.找对象：看标题、首段，明确说明对象； 2.抓特征：定位文中 “首先”“其次”“特点是” 等提示词，提取核心属性； 3. 组答案：用 “说明对象 + 特征” 的简洁句式整合，避免冗余。 （二）说明方法题 题型：判断说明方法并分析作用。 解题模式 1. 辨方法：根据标志词判断（如 “像”“例如” 表举例子，“比” 表作比较，列数字有具体数据）； 2.析作用：套用公式 ——“该方法 + 具体说明内容 + 突出说明对象的 XX 特征（或增强说服力 / 准确性）”。 （三）语言品析题 题型1：分析加点词（如 “大约”“可能”）的作用；2. 判断语言准确性 / 生动性并举例。 解题模式 1. 准确性题：先解词（如 “大约” 表估计）→ 说明内容→ 若删去会怎样（绝对化，与事实不符）→ 结论（体现说明文语言准确性）； 2. 生动性题：找比喻、拟人等修辞→ 分析其对说明对象特征的形象化表达→ 结论（增强可读性）。 （四）结构分析题 题型：判断文章 / 段落结构（总分、并列、递进等）；2. 分析某段在文中的作用。 解题模式 1.判结构：看首尾段（总起 / 总结）、中间段关系（并列式分述特征，递进式从浅到深）； 2. 析作用：首段（引出说明对象 / 激发兴趣），中间段（承上启下 / 具体说明某特征），尾段（总结全文 / 补充说明）。 （五）拓展探究题 题型：结合文本谈启示、提建议或链接材料分析。 解题模式 1.联文本：从文中提取核心观点（如环保、科技优势）； 2. 扣问题：结合生活实际 / 材料，提出具体、合理的观点；3. 组语言：观点 + 文本依据 + 现实例证，逻辑清晰。 实题检测 （2025·黑龙江·中考真题）阅读《什么样的冰能做冰雕？》一文，完成下面小题。 什么样的冰能做冰雕？ ①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？ ②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 ③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招——存冰。 ④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度、建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 ⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 ⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。 （选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改） 1．标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？ 2．第③段画线句运用哪种说明方法？有什么作用？ 3．品析第④段语言，请任选其一作答。 （1）本段中加点词“以上”能否删去，为什么？ （2）本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。 4．小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选择并说明理由。 栏目：A．时政速递   B．成长笔记   C．知识星球   D．艺术剧场 （2025·四川宜宾·中考真题）读下面的文字，完成下面小题。 ①干燥炎热的夏季，树木们无法躲到阴凉处，也不能喝冷饮解暑，更不可能快速做出反应，选择正确的策略对它们来说格外重要。 ②在德国韦尔斯霍芬的北街，也是我们在德国艾费尔山区的森林学院所在地，街道左侧种植着一列欧洲七叶树。2020年夏季干旱时，这些七叶树的反应同许多欧洲树木一样，它们在8月就开始提前让树叶像秋天一样变色。此外，数年来，这些欧洲七叶树也过得十分艰难，因为在2000年前夕不断北上的欧洲七叶树潜叶蛾也终于扩散到了韦尔斯霍芬。 ③如许多外来物种一样，欧洲七叶树此前在韦尔斯霍芬的日子十分惬意。虽然像德国这样的国家气候太冷，并不能为欧洲七叶树提供最理想的生存环境，但它们在当地仍然过得非常舒适。毕竟它们的寄生虫当时还没有扩散到这一新地点，若能过上远离潜叶蛾的生活，冬天再冷又何妨。 ④但在40年前，此后这种飞蛾一路追随它们的宿主北上，在韦尔斯霍芬安了家。潜叶蛾的名字来源于它们的习性，它们的幼虫会潜入叶片中，啃食出一条条通道，它们在叶片中能够很好地保护自己不被饥饿的鸟儿捕食。之后树叶被挖空的地方会枯萎，而随着啃食的进一步加剧，在接下来的夏日中叶片会看起来更加残败，因为飞蛾往往会接二连三地产卵。 ⑤因此，北街的这些七叶树树叶在持续数天高温导致的干旱来袭之前就已经受损。面对这种情形，它们的反应像其他树木一样，先暂停光合作用，然后静静等待。 ⑥首先，它们会关闭叶片背面成千上万个微小的气孔。树木通过这些气孔进行呼吸。和我们一样，树木需要呼吸，而且也会在呼气时流失水蒸气。水蒸气能够降低周围环境的温度，因此这些绿巨人会主动利用这一效应，让炎热的夏日变得不那么难受。然而，当树根发出信号说水分补给中断时，叶片中这些无数的小孔就会关闭。停止呼吸后，树叶也无法通行光合作用，因为二氧化碳补给也会随之中断，进而导致树叶无法借助阳光制造糖分。此时树木就只能消耗原本为之后的休眠所储存的养分。 ⑦尽管气孔已经关闭，但树叶、树根和树皮等部位还是会有一定程度的水分蒸发，若干旱仍然持续，那就要采取第二措施：脱落一部分叶片。如许多其他阔叶树一样，七叶树的落叶过程也是从上至下进行的。距离树根最远处的叶片，即树冠顶端的叶片首先掉落。倘若树顶的叶片掉落后仍无法满足需求，天上也还不落雨，树木就会一步步继续落叶，直至8月掉光所有的叶片。 ⑧不过2020年的这场干旱并没有让山毛榉、栎树以及七叶树落到如此地步——除了个别例外，那些树木可能是过于恐惧，因而一心只想保证自己的安全，又或者它们所处的土地特别缺水。不管怎么说，它们在8月就将叶子完全掉光了。 ⑨但实际上，树叶掉光的后果恰恰是这些七叶树无法承受的，因为它们此前就已经因潜叶蛾而变得较为虚弱。带有大量斑驳褐色啃食痕迹的叶片所能生产的糖分有限，导致树木已经处于饥饿状态。树木所处的地理高度也让其处境雪上加霜：它们的所在地北街海拔超过600米，寒冷的艾费尔山区让它们的生长期非常短暂。这对制造养分来说是远远不够的，因为树木不仅要制造养分保证日常运转，同时还要为冬季休眠以及来年开春发芽做准备。 ⑩正常情况下，树木遇到这种情形时可以提前掉光叶子，在9月进入休眠，就如我们林区的山毛榉那样。它们看起来像是死掉了，但在来年春天还会再次发芽，并尽力补足上一年所错失的。七叶树也会这样做，而那些过度惊慌、在2020年8月就掉光叶子的个例则明显过早地使用了这个策略。 （选自彼得·渥雷本《树的呼吸·树的智慧》，内容有删改） 5．下列说法，不符合文意的一项是（    ） A．面对干燥炎热的气候条件，树木会选择必要的应对策略。 B．七叶树为了能远离潜叶蛾侵害，宁愿在极冷的地方生活。 C．持续干旱与虫害加重的恶劣环境，七叶树都能很好适应。 D．在不利于生存的自然环境中，树木们有相应的生存智慧。 6．下列关于选文所运用说明方法的解析，不正确的一项是（    ） A．写潜叶蛾是先下定义，然后再作诠释。 B．用作比较补充说明七叶树也有个例反应。 C．用列数字方法介绍七叶树所处地理高度。 D．全文整体上举七叶树为例子来展开说明。 7．下列对最后一段中加点词语“可以”的理解和分析，正确的一项是（    ） A．“可以”具有语言的模糊性，也体现出作者认知的模糊性。 B．“可以”切合文意表达，不绝对中恰好体现语言的分寸感。 C．“可以”具有语言张力，这也表现了作者语言表达的机智。 D．“可以”一词简洁、含蓄，给读者留下了无限的想象空间。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $