2.4.1 依据生物的特征进行分类（导学案）生物济南版2024七年级上册

　2.4.1依据生物的特征进行分类（导学案） 1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。 2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。 3.解释 “花、果实、种子是植物分类主要依据” 的原因。 学习重点： 1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。 2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。 学习难点： 1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。 2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。 预习导航（课前完成） 温故知新： 项目 病毒 细菌 真菌 形态 常见种类 结构特点 营养 生殖 新知初探： 生活联想：超市将商品分为 “食品区”“日用品区”“文具区”，这种分类的目的是__________；类比思考，生物分类的目的可能是__________。 任务一：尝试对生物进行分类（分组活动） 材料准备：每组获取 10 种生物的特征卡片（向日葵、鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、银杏、狗、葫芦藓）。 分类步骤： 第一步：小组讨论，确定第一个分类标准（如 “能否自由运动”“有无细胞壁” 等），将 10 种生物分为 2 大类，填写下表： 分类标准：__________ 类别 1（符合标准） 类别 2（不符合标准） 生物名称 第二步：针对每一大类，再确定第二个分类标准（如 “有无种子”“有无脊椎”），进一步细分，示例： （以 “能否自由运动” 为第一步标准） → 能自由运动（动物）：再按 “有无脊椎” 分→有脊椎（鲫鱼、绿海龟等）、无脊椎（蚯蚓、丽蛱蝶等）； → 不能自由运动（植物）：再按 “有无种子” 分→有种子（向日葵、银杏）、无种子（葫芦藓）。 思考与讨论： 你们小组最终将 10 种生物分为几类？每一类的核心特征是什么？________________________________； 对比 “能否运动” 和 “有无细胞壁” 两个标准，哪个更适合区分动植物？为什么？________________________________（提示：考虑 “珊瑚虫不能运动但属动物” 的特例）； 评判其他小组的分类方案，说说 “科学的分类标准” 应具备什么特点？________________________________（如：能反映生物本质特征，不遗漏、不重复）。 任务二：生物的特征是分类的依据 1. 植物的分类依据 观察教材植物分类流程图，完成填空： 植物分类的核心依据是__________（填 “营养器官” 或 “生殖器官”），因为这类器官受环境影响__________（填 “大” 或 “小”），形态结构更稳定。 无种子植物： → 有假根、茎叶不发达→__________植物（如：葫芦藓）； → 有根、茎、叶，无种子→__________植物（如：鳞毛蕨）； 有种子植物： → 无果皮包被种子→__________植物（如：银杏、油松）； → 有果皮包被种子（有花、有果实）→__________植物： ▶ 平行叶脉、一片子叶→__________植物（如：水稻）； ▶ 网状叶脉、两片子叶→__________植物（如：向日葵）。 举例验证：为什么区分银杏和向日葵，看 “有无果皮” 比看 “叶形” 更准确？________________________________。 2. 动物的分类依据 结合教材动物分类逻辑，完成下列流程图： 动物→按 “有无__________” 分为两大类： 无脊椎动物：身体无脊椎骨，如__________（蚯蚓）、__________（丽蛱蝶）； 脊椎动物：身体有脊椎骨，再按 “__________” 分为变温动物（如鲫鱼、青蛙、绿海龟）和恒温动物（如家燕、狗）。 小组实操：将任务一中的 7 种动物（鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、狗）按上述流程分类，填写分类结果： 无脊椎动物：____________________； 脊椎动物中的变温动物：____________________； 脊椎动物中的恒温动物：____________________。 3. 微生物的分类依据 结合 “温故知新” 表格，总结微生物分类的核心依据（__________特征），完成分类： 微生物→按 “有无细胞结构” 分： 无细胞结构→__________（如：流感病毒、噬菌体）； 有细胞结构→再按 “有无成形细胞核” 分： → 无成形细胞核→（如：大肠杆菌、肺炎双球菌）； → 有成形细胞核→（如：酵母菌、青霉、蘑菇）。 课堂小结（自主梳理） 请用思维导图或文字形式，梳理 “生物分类” 的核心知识（提示：围绕 “分类方法、分类依据、各类群具体标准” 展开）：__________________________________________________________________ 一、选择题 1．下列生物组合中，属于无脊椎动物的一组是（    ） A．家鸽、蝾螈、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、草鱼 C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、苍蝇、蜈蚣 2．下列选项中，不符合如图所示对应关系的是（    ） A．Ⅰ植物、Ⅱ裸子植物、Ⅲ被子植物 B．Ⅰ动物、Ⅱ恒温动物、Ⅲ变温动物 C．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ真菌 D．Ⅰ食肉目、Ⅱ猫科、Ⅲ犬科 3．下列关于脊椎动物的特征描述不正确的是（    ） A．鸟有喙无齿，属于变温动物 B．身体内都有由脊椎骨组成的脊柱 C．爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲 D．哺乳动物的体表被毛，胎生，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 4．成语是中华文化的瑰宝，是中华文化的微缩景观。从生物学角度来认识，下列成语中提到的动物，都属于恒温动物的是（    ） A．[鹬][蚌]相争 B．[鸡][犬]不宁 C．春[蚓]秋[蛇] D．[蛙]鸣[蝉]噪 5．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类 （    ） A．①水螅、②红豆杉、③葫芦藓、④小球藻 B．①家鸽、②水杉、③桃、④地钱 C．①蛔虫、②油松、③肾蕨、④石花菜 D．①珊瑚虫、②苏铁、③墙藓、④衣藻 查阅 “林奈双名法” 的资料，回答：林奈双名法由哪两部分组成？这种命名方式与生物分类有什么关系？（下节课分享）； / 学科网（北京）股份有限公司 $ 　2.4.1 依据生物的特征进行分类（导学案） 1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。 2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。 3.解释 “花、果实、种子是植物分类主要依据” 的原因。 学习重点： 1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。 2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。 学习难点： 1.说出生物分类的基本方法，明确分类依据。 2.能依据特征对植物、动物、微生物进行初步分类，举例说明各类群的分类标准。 温故知新： 预习导航（课前完成） 温故知新： 项目 病毒 细菌 真菌 形态 球状、杆状、蝌蚪状 球状、杆状、螺旋状 单细胞、多细胞 常见种类 植物病毒、动物病毒、细菌病毒  杆菌、螺旋菌、球菌  酵母菌、青霉、曲霉、大型真菌（如蘑菇等） 结构特点 无细胞结构、由蛋白质和遗传物质组成 细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形细胞核； 特殊：鞭毛、荚膜、芽孢 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 、液泡 营养 寄生 多数异养（腐生、寄生） 异养（腐生、寄生） 生殖 自我复制 分裂生殖 孢子生殖 新知初探： 生活联想：超市将商品分为 “食品区”“日用品区”“文具区”，这种分类的目的是方便顾客查找和购买；类比思考，生物分类的目的可能是方便认识、研究生物的特征和亲缘关系。 任务一：尝试对生物进行分类（分组活动） 材料准备：每组获取 10 种生物的特征卡片（向日葵、鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、银杏、狗、葫芦藓）。 分类步骤： 第一步：小组讨论，确定第一个分类标准（如 “能否自由运动”“有无细胞壁” 等），将 10 种生物分为 2 大类，填写下表（示例）： 分类标准：能否自由运动 类别 1（符合标准：能自由运动） 类别 2（不符合标准：不能自由运动） 生物名称 鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、狗 向日葵、银杏、葫芦藓 第二步：针对每一大类，再确定第二个分类标准（如 “有无种子”“有无脊椎”），进一步细分（示例）： → 能自由运动（动物）：按 “有无脊椎” 分→有脊椎（鲫鱼、绿海龟、家燕、青蛙、狗）、无脊椎（蚯蚓、丽蛱蝶）； → 不能自由运动（植物）：按 “有无种子” 分→有种子（向日葵、银杏）、无种子（葫芦藓）。 思考与讨论： 你们小组最终将 10 种生物分为几类？每一类的核心特征是什么？ 示例：分为 5 类，分别是无脊椎动物（蚯蚓、丽蛱蝶）、脊椎变温动物（鲫鱼、青蛙、绿海龟）、脊椎恒温动物（家燕、狗）、裸子植物（银杏）、苔藓植物（葫芦藓）、被子植物（向日葵）（合理即可） ； 对比 “能否运动” 和 “有无细胞壁” 两个标准，哪个更适合区分动植物？为什么？ “有无细胞壁” 更适合，因为 “能否运动” 有例外（如珊瑚虫不能运动但属动物），而 “有无细胞壁” 是动植物的本质结构差异（植物有、动物无） ； 评判其他小组的分类方案，说说 “科学的分类标准” 应具备什么特点？能反映生物的本质特征，分类结果不遗漏、不重复，可逐级细分。 任务二：生物的特征是分类的依据 1. 植物的分类依据 观察教材植物分类流程图，完成填空： 植物分类的核心依据是生殖器官（填 “营养器官” 或 “生殖器官”），因为这类器官受环境影响小（填 “大” 或 “小”），形态结构更稳定。 无种子植物： → 有假根、茎叶不发达→苔藓植物（如：葫芦藓）； → 有根、茎、叶，无种子→蕨类植物（如：鳞毛蕨）； 有种子植物： → 无果皮包被种子→裸子植物（如：银杏、油松）； → 有果皮包被种子（有花、有果实）→被子植物： ▶ 平行叶脉、一片子叶→单子叶植物（如：水稻）； ▶ 网状叶脉、两片子叶→双子叶植物（如：向日葵）。 举例验证：为什么区分银杏和向日葵，看 “有无果皮” 比看 “叶形” 更准确？ 银杏无果皮（裸子植物）、向日葵有果皮（被子植物），果皮特征受环境影响小；而叶形可能因光照、水分不同发生变化，不能准确反映亲缘关系。 2. 动物的分类依据 结合教材动物分类逻辑，完成下列流程图： 动物→按 “有无脊椎骨” 分为两大类： 无脊椎动物：身体无脊椎骨，如环节动物（蚯蚓）、节肢动物（丽蛱蝶）； 脊椎动物：身体有脊椎骨，再按 “体温是否恒定” 分为变温动物（如鲫鱼、青蛙、绿海龟）和恒温动物（如家燕、狗）。 小组实操：将任务一中的 7 种动物（鲫鱼、绿海龟、家燕、丽蛱蝶、青蛙、蚯蚓、狗）按上述流程分类，填写分类结果： 无脊椎动物：蚯蚓、丽蛱蝶； 脊椎动物中的变温动物：鲫鱼、青蛙、绿海龟； 脊椎动物中的恒温动物：家燕、狗。 3. 微生物的分类依据 结合 “温故知新” 表格，总结微生物分类的核心依据（细胞结构特征），完成分类： 微生物→按 “有无细胞结构” 分： 无细胞结构→病毒（如：流感病毒、噬菌体）； 有细胞结构→再按 “有无成形细胞核” 分： → 无成形细胞核→细菌（如：大肠杆菌、肺炎双球菌）； → 有成形细胞核→真菌（如：酵母菌、青霉、蘑菇）。 课堂小结（自主梳理） 请用思维导图或文字形式，梳理 “生物分类” 的核心知识（提示：围绕 “分类方法、分类依据、各类群具体标准” 展开）： 生物分类 —— 方法：依据相似程度逐级分类；依据：形态结构（如有无脊椎、有无种子）、生理功能（如体温是否恒定）、繁殖方式；具体标准：植物（生殖器官为主，分无种子 / 有种子）、动物（有无脊椎骨为主，分无脊椎 / 脊椎）、微生物（细胞结构为主，分无细胞 / 有细胞→无成形细胞核 / 有成形细胞核） 。 一、选择题 1．下列生物组合中，属于无脊椎动物的一组是（    ） A．家鸽、蝾螈、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、草鱼 C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、苍蝇、蜈蚣 【答案】D 【分析】（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 （2）家鸽属于鸟类，蝾螈和青蛙属于两栖类，草鱼和鲫鱼属于鱼类，家兔属于哺乳类，它们体内都有脊柱，是脊椎动物。 （3）蝗虫、螳螂、蚂蚁、苍蝇、蜈蚣属于节肢动物，蚯蚓属于环节动物，它们体内没有脊柱，是无脊椎动物。 【详解】A．家鸽属于鸟类，蝾螈、青蛙属于两栖类，它们体内都有脊柱，属于脊椎动物，A错误。 B．草鱼属于鱼类，体内有脊柱，属于脊椎动物；蝗虫属于节肢动物，蚯蚓属于环节动物，它们体内没有脊柱，属于无脊椎动物，B错误。 C．鲫鱼属于鱼类，家兔属于哺乳类，它们体内有脊柱，属于脊椎动物；螳螂属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物，C错误。 D．蚂蚁、苍蝇、蜈蚣都属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物，D正确。 故选D。 2．下列选项中，不符合如图所示对应关系的是（    ） A．Ⅰ植物、Ⅱ裸子植物、Ⅲ被子植物 B．Ⅰ动物、Ⅱ恒温动物、Ⅲ变温动物 C．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ真菌 D．Ⅰ食肉目、Ⅱ猫科、Ⅲ犬科 【答案】C 【分析】题图所示的逻辑关系是：Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ；Ⅱ和Ⅲ是并列关系。 【详解】A．植物可分为孢子植物和种子植物等，种子植物又包括裸子植物和被子植物。裸子植物和被子植物都属于植物，且二者是并列关系，即Ⅰ植物包含Ⅱ裸子植物和Ⅲ被子植物，Ⅱ裸子植物和Ⅲ被子植物是并列关系，所以该选项符合图中所示的对应关系，A不符合题意。 B．动物根据体温是否恒定可分为恒温动物和变温动物。恒温动物和变温动物都属于动物，且二者是并列关系，即Ⅰ动物包含Ⅱ恒温动物和Ⅲ变温动物，Ⅱ恒温动物和Ⅲ变温动物是并列关系，所以该选项符合图中所示的对应关系，B不符合题意。 C．原核生物是指细胞没有成形的细胞核的生物，细菌属于原核生物；而真菌有成形的细胞核，属于真核生物，并不属于原核生物。即Ⅰ原核生物不包含Ⅲ真菌，所以该选项不符合图中所示的对应关系，C符合题意。 D．食肉目是哺乳纲下的一目，猫科和犬科都是食肉目下的科，猫科和犬科是并列关系，即Ⅰ食肉目包含Ⅱ猫科和Ⅲ犬科，Ⅱ猫科和Ⅲ犬科是并列关系，所以该选项符合图中所示的对应关系，D不符合题意。 故选C。 3．下列关于脊椎动物的特征描述不正确的是（    ） A．鸟有喙无齿，属于变温动物 B．身体内都有由脊椎骨组成的脊柱 C．爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲 D．哺乳动物的体表被毛，胎生，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 【答案】A 【分析】（1）变温动物是指体温随环境温度的变化而变化的动物；恒温动物是指体温不会随环境温度的变化而变化的动物。鸟类和哺乳类属于恒温动物，鱼类、两栖类和爬行类属于变温动物。 （2）脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 （3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （4）哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 【详解】A．鸟有喙无齿，鸟的体温不会随环境温度的变化而变化，属于恒温动物，而不是变温动物，A错误。 B．脊椎动物的身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，这是脊椎动物的主要特征之一，B正确。 C．爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，可以减少体内水分的蒸发，适应陆地生活，C正确。 D．哺乳动物的体表被毛，具有保温作用；胎生、哺乳提高了后代的成活率；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，D正确。 故选A。 4．成语是中华文化的瑰宝，是中华文化的微缩景观。从生物学角度来认识，下列成语中提到的动物，都属于恒温动物的是（    ） A．[鹬][蚌]相争 B．[鸡][犬]不宁 C．春[蚓]秋[蛇] D．[蛙]鸣[蝉]噪 【答案】B 【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。 （2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。 【详解】A．“鹬蚌相争”中，鹬是鸟类，属于恒温动物；蚌是软体动物，属于变温动物，A不符合题意。 B．“鸡犬不宁”中，鸡是鸟类，犬是哺乳动物，鸟类和哺乳动物都属于恒温动物，B符合题意。 C．“春蚓秋蛇”中，蚓是环节动物，蛇是爬行动物，环节动物和爬行动物都属于变温动物，C不符合题意。 D．“蛙鸣蝉噪”中，蛙是两栖动物，蝉是节肢动物，两栖动物和节肢动物都属于变温动物，D不符合题意。 故选B。 5．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类 （    ） A．①水螅、②红豆杉、③葫芦藓、④小球藻 B．①家鸽、②水杉、③桃、④地钱 C．①蛔虫、②油松、③肾蕨、④石花菜 D．①珊瑚虫、②苏铁、③墙藓、④衣藻 【答案】B 【分析】没有叶绿体只能进行异养的是动物和微生物，有叶绿体的是植物；植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的藻类没有根茎叶的分化；苔藓植物有茎叶，但没有真正的根；蕨类植物有根茎叶的分化；种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。图片中①是动物或细菌真菌等，②是裸子植物，③是蕨类或苔藓，④是藻类。 【详解】分析题中的分类索引可知，①无叶绿体，应该是水螅或家鸽或蛔虫或珊瑚虫；②有叶绿体，无果实，有种子，应该是裸子植物，是红豆杉或水杉或油松或苏铁；③有叶绿体，无果实，无种子有叶，应该是葫芦藓或肾蕨或墙藓，不应该是桃，因为桃有果实。④有叶绿体，无果实，无种子，没有叶，应该是藻类：小球藻或石花菜或衣藻，故ACD正确，B错误。 故选B。 查阅 “林奈双名法” 的资料，回答：林奈双名法由哪两部分组成？这种命名方式与生物分类有什么关系？（下节课分享）； / 学科网（北京）股份有限公司 $