2.4.1 依据生物的特征进行分类 -【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册生物（济南版2024）

该初中生物学课件围绕“依据生物的特征进行分类”，以李时珍《本草纲目》分类案例导入，通过任务驱动引导学生从形态结构、生理功能等方面尝试分类，最终总结植物、动物、微生物的分类标准，构建知识支架。 亮点在于融合生命观念（结构与功能观）、科学思维（比较归纳）和探究实践（分类实例），如植物按种子有无、子叶数量分类，动物按脊柱区分，典例分析巩固知识。助学生培养分类思维与解决问题能力，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第二单元 多彩的生命世界 第四章 科学分类有助于认识和研究生物 第一节 依据生物的特征进行分类 情 境 导 入 第一节 依据生物的特征进行分类 图片欣赏、问题导入 明代著名医药学家李时珍“搜罗百氏，访采四方”，收集药物标本和处方，写成了《本草纲目》，被尊为“药圣”。李时珍按照经济用途与形态、习性等自然属性，将一千多种药物归于各部，各部之下又逐级分类，建立了三界十六部分类法。这一分类标准，不仅有助于辨认、采收和使用药材，而且对我国医学和天然药物运用有很大的推动作用。 1.对生物进行科学分类，要依据哪些特征?2.对生物进行分类有什么意义? 新 课 探 究 第一节 依据生物的特征进行分类 任务一：尝试对生物进行分类 对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，它实际上就是根据生物之间的相似程度，将生物划分为不同的类别。 分类时，首先根据某一特征，将它们区分为几大类;然后将每一大类根据另一特征再分为若干类……以此类推，直到将所有生物全部分开。 新课探究 1.你能将图中的生物分成几类？主要依据是什么？ 2.你认为对生物分类应考虑的特征包括哪些方面？ 可分成动物、植物两类。主要依据是构成生物体的细胞是否有细胞壁。(或营养方式是否是自养) 包括形态结构、生理特性、繁殖方式。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 新课探究 生物的特征是分类的依据 1.把生物全部分开，那么分类的依据是什么？ 一般以生物的形态结构、生理功能和繁殖方式等作为依据。 例如： (1)根据种子有无果皮包被，将种子植物分为裸子植物和被子植物； (2)根据胚的子叶数量，将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物…… (3)从而将不同植物归属于不同类别。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 新课探究 鳞毛蕨 玉米 向日葵 油松 葫芦藓 1.尝试对植物进行分类 水稻 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 新课探究 A类植物 C类植物 植 物 叶脉为平行脉 （一片子叶） 有种子 有花和果实 无花、无果实 无种子 有根、茎、叶 有假根、茎、叶 叶脉为网状脉 （两片子叶） B类植物 D类植物 E类植物 鳞毛蕨 葫芦藓 向日葵 油松 水稻 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 新课探究 植物的分类依据：植物的形态结构 1.被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现不同植物间共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。 2.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 新课探究 2.尝试对动物进行分类 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 9 新课探究 脊椎动物 无脊椎动物 判断依据：身体内有无由脊椎骨组成的脊柱 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 10 新课探究 新课探究 3.微生物的分类 根据它们的特征来进行分类。例如真菌可根据其形态的特征，分为酵母菌、霉菌等菌群。 细菌 真菌 肺炎双球菌 大肠杆菌 小螺菌 酵母菌 青霉 蘑菇 球菌 杆菌 螺旋菌 单细胞真菌 多细胞真菌 霉菌 大型真菌 新课探究 生物学家借助新技术，分析大熊猫、小熊猫和棕熊细胞内的生物大分子，确定大熊猫与棕熊的相似性更大。 科学技术的发展，为分类提供了更为全面的证据，使生物分类的结果更加科学准确。 【疑难解惑】 新课探究 动物分类的常用方法 分类依据 分类 有无脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 体温是否恒定 恒温动物 变温动物 生殖方式 胎生 卵生 受精方式 体内受精 体外受精 【归纳总结】 新课探究 1.依据什么标准可以将生物分为动物和植物? 2.为什么将花、果实和种子作为被子植物分类的重要依据? 【合作交流】 可以依据构成生物体的细胞是否有细胞壁、生物体能否自由运动、营养方式是否为自养等。 花、果实和种子在植物的一生中出现得比较晚,生存时间比较短,受环境条件影响比较小,形态结构比较稳定。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 15 新课探究 　 李明在野外采集到一种植物,经鉴定发现该植物有茎、叶分化,但不能产生种子。根据这些特征判断它可能属于哪个类群。若再加上“无根”这一特征,请判断它可能属于哪个类群? 【学以致用】 有茎、叶分化,不能产生种子的是苔藓植物或蕨类植物。 没有根的是苔藓植物。 新课探究 【典例1】 点拨：鲫鱼用鳃呼吸。青蛙、鲫鱼体温不恒定。家兔是胎生。 青蛙、家兔、鲫鱼、家鸽都有脊柱。 如图四个长方形分别代表四种不同动物的基本特征，其中相互重叠形成的阴影部分代表的特征是 （ ） A.有脊柱 B.用肺呼吸 C.体温恒定 D.卵生 A 新课探究 【典例2】 点拨：（1）葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，都不形成种子。 银杏属于裸子植物，形成种子，不产生果实。花生属于被子植物，形成种子，产生果实。 （2）甲代表的是葫芦藓和肾蕨；乙代表的是花生；丙代表的是银杏。 使用检索表对葫芦藓、肾蕨、银杏和花生四种植物作如图所示划分，乙中的植物是 （ ） A.葫芦藓 B.肾蕨 C.银杏 D.花生 D 新课探究 【典例3】 点拨：Ⅲ表示家鸽和河蚌的共同特征，河蚌是变温动物,C错误。 如图圆圈表示生物本身具有的特点，重合部分表示它们的共同特点，下列相关分析不正确的是 （ ） C A.I可表示有口有肛门 B.Ⅱ可表示体内有脊柱 C.Ⅲ可表示体温恒定 D.Ⅳ可表示用鳃呼吸 新课探究 【典例4】 点拨：③葫芦藓属于苔藓植物，叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物。 如图所示几种植物,据图判断下列说法错误的是 （ ） C A.以上植物中，属于种子植物的是②④⑤ B.用孢子繁殖后代的植物是①③⑥ C.⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物 D.②和④相比，不同点主要是②的种子没有果皮包被,④的种子有果皮包被 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 课 堂 小 结 第一节 依据生物的特征进行分类 植物分类 尝试对生物进行分类 类群 微生物分类 动物分类 形态结构 生理功能 繁殖方式 依据 类群 依据 无脊椎动物 脊椎动物 形态结构 生理功能 繁殖方式 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 病毒 细菌 真菌 THANK YOU $