2.4.1 依据生物的特征进行分类-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册生物课时通(济南版2024)

第四章科学分类有助于认识和研究生物 第一节依据生物的特征进行分类（答案P8) 课程标准 重难点 对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类 尝试根据植物和动物的特征进行分类 通教材村 C.了解生物的分类，使不同地区的生物能进行 交流 一、尝试对生物进行分类 D.更好地认识和研究生物 1.人们常根据生物之间的 将它们加以 知识点2生物的特征是分类的依据★★ 整理归类，便于进行科学研究。 3.若将青鱼、蟾蜍、蛇分为一类，蛲虫、医蛭、蝉分 2.对生物进行 是研究生物的一种基本 为另一类，则分类依据是() 方法。 二、生物的特征是分类的依据 A.体温是否恒定 B.是否用肺呼吸 C.是否生活在水中 D.体内是否有脊柱 3.生物学家对生物进行分类时，一般以生物 的 和 等作为 4.动物的分类中主要考虑并比较的项目是( 依据。 ①外部形态特征②内部构造 ③生理功能 易错易混 ④运动方式⑤生活环境©有氧呼吸 生物分类的依据不是唯一的。 A.②⑤⑥ B.①④⑤ C.①②③ D.②③⑤ 4.在被子植物的分类中， 和 的特征成为分类的主要依据 5,以花、果实与种子的特征作为重要分类依据的 5.对动物进行分类时，除了比较 ,往往 植物是( 还要比较它们的 A.裸子植物 B.藻类 6.对于细菌和真菌等微生物，则以它们的 C.蕨类植物 D.被子植物 为主要依据进行分类 通能力 通基础9 6.如图为部分植物的分类，其中甲、丙所能代表 的植物分别是( 知识壳1尝试对生物进行分类★ 种子无果皮包被 1.生物分类的科学依据是( 形成种了 A.生物之间的相似性 种子有果皮包被乙 B.生物之间数量的差异 绿色植物 C.生物之间的生活环境差异 不形成种了 D.生物之间的食性差异 A.葫芦藓、肾蕨 B.苏铁、玉米 2.生物分类的主要目的是( C.苏铁、葫芦藓 D.肾蕨、玉米 A.对不同的生物进行恰当的描述 7.动物兴趣小组对青蛙、蛇、蝙蝠和蚯蚓四种动 B.掌握生物分类，成为分类专家 物进行了如图归类，相关分析正确的是( 一女年级上册生物以 67 无脊柱一甲 B.若b为蚯蚓，则动物的分类依据为呼吸器 体温恒定一乙 官是否为肺 动物 有脊柱 肺发达一丙 C.若a为松叶蕨，则植物的分类依据为有无 体温不恒定 肺不发达一丁 根的分化 A.甲是蚯蚓，靠皮肤和肺呼吸 D.若b为百灵鸟，则动物的分类依据为体温 B.乙是蝙蝠，体表被毛，胎生哺乳 是否恒定 C.丙是蛇，生殖和发育离不开水 12.将蚯蚓和鳄鱼归为两类不同的动物，进行分 D.丁是青蛙，幼体靠肺呼吸，成体靠鳃呼吸 类的依据是( 8.黑藻是多年生沉水植物，茎有分枝，果实圆柱 A.是否有由椎骨组成的脊柱 形，种子两端尖锐。据此判断黑藻是( ) B.体温是否恒定 A.藻类 B.苔藓植物 C.受精方式的不同 C.被子植物 D.裸子植物 D.生殖方式的不同 9.根据如图动物的分类图解，判断①②③④分别 13.谭谭去市动物园按照“鱼类→两栖动物→爬 是( 行动物→鸟类·哺乳动物”的路线进行参观， 动物 他依次看到的动物应该是( 有脊柱 无脊相 ①海龟 ②孔雀③大象 ④中华鲟 ⑤娃 体表被毛 体表被羽毛有外骨骼 没有外骨骼 (动物①) 〔动物2②)（动物③） (动物④) 娃鱼 A.滇金丝猴、金斑喙凤蝶、海南山鷓鸪、沙蚕 A.⑤①④②③ B.④⑤②③① B.海南山鹧鸪、金斑喙凤蝶、沙蚕、滇金丝猴 C.①⑤④②③ D.①⑤①②③ C.滇金丝猴、海南山鹧鸪、金斑喙凤蝶、沙蚕 14.如图表示生物概念之间的关 D.沙蚕、海南山鹧鸪、金斑喙凤蝶、滇金丝猴 系，其中①②③不能表示的 10.(2023·济南商河县期末玫编)林奈在研究生 是( ) 物分类时把身体细长、左右对称、无附肢、能 A.微生物、真菌、乳酸菌 够蠕动的动物统称为蠕虫动物。由此判断不 B.动物体、系统、器官 属于蠕虫动物的是( C.种子植物、裸子植物、银杏 A.人蛔虫 B.蜈蚣 D.无脊椎动物、环节动物、蚯蚓 C.沙蚕 D.蚯蚓 15.如图所示，A、B、C、D代表四类生物，请据图 11.如图为某同学制作的我国部分动植物分类 回答问题。 图，图中标注的分类依据不慎被墨水污染覆 盖，请结合所学知识分析下列说法正确的 是( ) 松 E米 海 植物 楼桃 生 h (1)没有根、茎、叶等器官分化的是 动物 业洲闲 (填字母)类生物，这类生物中的 生 A.若a为水杉，则植物的分类依据为有无种 活在淡水中，呈绿色丝状，用手触摸有滑腻的 子的产生 感觉。 68 (2)A类植物、 植物、D类生物都靠 17.传统文化》中国古诗词不仅言简意赅、生动 孢子繁殖后代。 形象、意境优美，而且蕴含着许多生物学知 (3)B、C两类植物的共同点是都用 识。请欣赏以下诗句： 繁殖后代，图中植物 的种子外面有 A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 果皮包被着。 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里 16.(2023·济宁曲阜期末)生物圈中的动物形形 说丰年，听取蛙声一片。 色色，有的对人类有益，有的对人类有害。下 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 列是某些种类动物的图片，请结合所学知识 D.苔痕上阶绿，草色入帘青。 据图分析回答问题。 E.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 F.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 G.烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 诗句的生物 (1)如果把图中的A,B、D、E归为一类，C、F 动物 藻类和植物 归为一类，则分类的依据是 。如果 尤脊椎 有脊椎种子繁殖 把图中A、E归为一类，B、C、D、F归为一类， 甲 卵生 则分类的依据是 (2)B所代表的动物类群终生生活在水中，用 类别 根、茎、叶 花 果实 种子 呼吸，这类动物的身体往往呈 a类 有 无 无 有 ,可以减小游泳时水对身体的阻力。 b类 有 有 有 有 (3)C类动物呼吸与飞行相适应的特点是体 c类 无 无 无 无 内有许多 ,可辅助呼吸。鸟类进行 气体交换的器官是[ (1)如图是对诗句中几种常见的生物的分类表 解图。请将该图补充完整。甲： (4)动物A用 进行呼吸，动物E呼 ,乙 吸时气体进出身体的结构是 (5)F所代表的动物类群的生殖发育特点是 (2)诗句B中“蝉”属于 动物中的昆 虫。请写出以上所有诗句中与它同类的动物 的名称 (6)中华鲟和图中动物亲缘关系最近的是 (3)诗句C中的植物是表中的 (填字母)。 类， 属于 植物类群，又叫绿色开花 通素养 植物。 家养解遗 (4)包含生物种类最多的诗句是 ,本 诗句提到的最高等的动物是 (科学思维)依据生物之间的相似程度，可将 生物分成不同的类群，通过分析不同类群生物的 (5)表中的c类可以在诗句 中找到， 形态结构和生理功能，帮助学生在体验中建构分 它是空气中氧气的主要来源。 类的知识和方法。 (6)诗句中没有提到的脊椎动物是 类。 一七女年级上册+生物 6912.(1)乳酸菌无氧(2)平均值(3)使用 6%的食盐水制作的泡菜亚硝酸盐含量最 低，且感官评分最高(4)大蒜 13.(1)细菌分裂生殖 (2)异养 (3)没有蛋白质和遗传物质 (4)动物病毒 章末总结 【通中考】 1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.D 8.(1)豆浆没有成形的细胞核(2)酵母菌 接种(3)制造无氧的环境，有利于酵母菌的 发酵(4)被杂菌污染(5)利用甲烷菌净化 污水（合理即可） 9.(1)乙(2)是否洗手（合理即可） (3)洗手能减少手上细菌数量（合理即可） (4)重复实验（或增加培养装置数量同步实 验，合理即可) 第四章科学分类有助于认识和研究生物 第一节依据生物的特征进行分类 【通教材】 1.相似性2.分类 3.形态结构生理功能繁殖方式 4.花果实种子 5.形态结构生理功能 6.形态结构特征 【通基础】 1.A2.D3.D4.C5.D 【通能力】 6.C7.B8.C9.C10.B 11.B解析：若a为水杉，则植物的分类依据为 有无花和果实，A错误；若a为松叶蕨，则植 物的分类依据为有无种子，C错误；若b为 百灵鸟，则动物的分类依据为是否胎生，D 错误。 12.A13.D14.A 15.(1)D水绵(2)苔藓 (3)种子C(或玉米) 16.(1)体温是否恒定体内有无脊柱(2)鳃 梭形(3)气囊1肺(4)湿润的体壁 气门(5)胎生哺乳(6)B 【通素养】 17.(1)胎生孢子繁殖(2)节肢蜻蜓、蛱蝶 (3)b被子(4)B鹊(5)F(6)鱼 第二节“种”是生物分类的基本单位 【通教材】 1.界门纲目科属种界 2.种 3.相似生殖能力 4.多大少少小多 5.相似差异分类单位 6.分类地位亲缘保护 【通基础】 1.B2.D3.C4.C5.B6.A 【通能力】 7.D8.C9.D10.C1L.B12.C13.D 14.(1)界少大种多小 (2)蟹、鸡、牛、马鹿(3)长颈鹿牛（或骆 驼、羊等) (4)四界、门、纲、目(5)目 【通素养】 15.(1)家鸽狗鲫鱼鲸蝗虫蚯蚓蛔 虫苹果松树海带肾蕨苹果 (3)鲸狗 章末总结 【通中考】 1.C 2.C解析：P是水生无脊椎动物，而鱼类和两 栖类属于脊椎动物，A错误；Q是陆生无脊椎 动物，一般不用肺呼吸，如蚯蚓用体壁，蝗虫 用气管等，B错误：R是皮肤裸露的脊椎动 物，如两栖动物，生殖发育离不开水，C正确：