2024年广东省佛山市南海区狮山镇中考三模语文试题

2024年广东省佛山市南海区狮山镇中考语文三模试卷 一、积累运用（29分） 1．（10分）默写古诗文。 诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。许多古代文人都有自己的风骨，周敦颐借莲花“（1）　 　 ，　 　 ”来表达自己不同流合污、洁身自好的生活态度（周敦颐《爱莲说》）；王安石登飞来峰，“（2）　 　 ，　 　 ”来表达自己不畏艰险，积极进取的人生态度（王安石《登飞来峰》）；陶渊明追求“（3）　 　 ，　 　 ”的悠然自得、淡泊名利，与大自然融为一体的境界（陶渊明《饮酒（其五）》）；李清照面对苦闷现实，仍怀有像大鹏一样乘风高飞的勇气“（4）　 　 。风休住，　 　 ”，追寻心中理想（李清照《渔家傲》）；文天祥为国舍生取义的精神“（5）　 　 ？　 　 ”体现他豁达的生死观（文天祥《过零丁洋》）。他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“富贵不能淫，（6）　 　 ，　 　 ”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量（孟子《富贵不能淫》）。 2．（2分）柳宗元在《小石潭记》中写到“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。陶弘景在《答谢中书书》中写到“夕日欲颓，沉鳞竞跃”；范仲淹在《岳阳楼记》中写到“沙鸥翔集，锦鳞游泳”。请你根据内容和下面的知识卡片思考：自然界中花鸟众多，古人为什么偏爱“鱼”这个意象进行创作？ 知识卡片 在中国传统文化中，鱼常常出现在婚礼和春节等场合。孔鲤，字伯鱼，孔子独子。春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，因其诞时鲁昭公赐孔子一尾鲤鱼而得名。 3．（7分）文学社开设了“我和我的家乡”专栏，你的同学小语想向该专栏投稿，下面的文字节选自他的文章，请你帮忙校对文本，完成问题。 溪水潺潺，山花烂漫，彩蝶欢舞，莺歌悠扬，有小径在村里①wān yán（　　），有麻雀在枝头欢唱，有燕子在房檐飞翔……这里是故乡，②jī bàn（　　）着游子的心绪，它 于我的记忆深处。在这个半封闭半开放的场域里，人们艰辛的付出并非只为生存，而是一种传统的延续，一种回馈生命的行之有效的方式。然而，有时命运也像是山穷水尽，常常让人置于③zǒu tóu wú lù（　　）的境地，仿佛茅塞顿开的瞬间却未至。在这些无力之时，或许我们需要 这片厚重的土地，找寻那浓厚的历史和文化，重新出发的力量。 岁月的长河奔流不息。让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。或许，正是这份家国情怀和乡土之情，能给予我们坚定的力量，让我们 ，找到人生的出路。 （1）请根据拼音，写出正确的汉字。（3分） ①wān yán 　 　 ②jī bàn 　 　 ③zǒu tóu wú lù 　 　 （2）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 　 　 （2分） A.扎根 重返 踌躇满志 B.深藏 重返 得意洋洋 C.藏匿 回归 踌躇满志 D.扎根 回归 意兴阑珊 （3）下列对划线句的修改最恰当的一项是 　 　 （2分） A.让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 B.让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，即使步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 C.让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，尽管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 D.让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，不管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 4．（4分）为帮助大家理解“天下国家”的含义，小语搜集了相关资料，请帮助他完成问题。 （1）请根据“说文解字”中“家”的含义，推断出“国”的字面意思。（2分） 家jiā 古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜，就是“家”。后引申为“住所”等义。 国guó【附】或 域 原作“或”。字形像以“戈”（武器）守卫“口”（城邑）。后来在字的周围加方框表示疆域，构成“圆”字。全文中又以“或”为“域”字。 家：人盖房子保护房中财产 国：　 　 （2）为了让活动更好地开展，小语起草了一份活动清单，选出与活动主题不相符的一项 　 　 （2分） A.【感巨变】搜集资料，感受国家巨变 B.【赞先进】观看影片，赞美改革人物 C.【颂伟绩】合唱歌曲，歌颂发展成就 D.【悟精神】吟唱诗篇，体悟音韵之美 5．（2分）对下面诗歌理解最合理的一项是 （　　） ㅤㅤ一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起。 （《艾青诗选•树》，写于1940年春） A．表面和谐，实则充满矛盾 B．表面独立，实则互相依赖 C．表面孤立，实则紧密团结 D．表面释怀，实则彼此计较 6．（4分）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。 A.《红星照耀中国》朱德 B.《西游记》孙悟空 C.《简•爱》简•爱 示例：我选《水浒传》，宋江最终选择招安具有其必然性。因为他“自幼曾攻经史”，儒家忠孝思想根深蒂固。建功立业、光宗耀祖一直是他的人生目标。他上梁山是迫不得已，内心依然对朝廷抱有幻想，所以他选择招安，最终落得一个凄惨结局，这是人物性格和当时的社会黑暗造成的。 二、阅读（41分） 7．（17分）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋①藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍②后俸去书来落落③大满素蟫④灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 （袁枚《黄生借书说》） 【注释】①庋（guǐ）：放置、保存。②通籍：做官。③落落：堆放的样子。④素蟫（yín）：指书里的蠹虫。 （1）解释下列加点词语在文中的意思。（3分） ①无从致书以观 　 　 ②又患无硕师名人与游 　 　 ③同舍生皆被绮绣 　 　 （2）把【甲】文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （3）下列各项中的加点词语意思不相同的一项是 　 　 （3分） A.子孙弃者无论焉/无论魏晋 B.必高束焉/高可二黍许 C.姑俟异日观/俟其欢悦 D.故有所览/故自号曰醉翁也 （4）用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（3分） 通籍后俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴 （5）【甲】【乙】两文的写作目的有何相似之处？宋濂和袁枚都家贫，最后都成为了大学问家，结合上文分析，他们有什么共同的优秀品质？（4分） 8．（10分）阅读下面文字，完成问题。 最响亮的声音是乡音 材料一 目前我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一面、整齐划一的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、别出心裁的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的保护和传承提供了新的契机。 在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化，这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境，提高人们对方言的熟悉度和亲切度。 （摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红——从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》） 材料二 2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 习近平总书记多次强调，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。 随着脱贫攻坚取得全面胜利，过去的穷乡僻壤或坐拥“金山银山”，或发展特色产业，成为丰衣足食的所在，家乡话的自信也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度。亿万人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多。 （摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》） 材料三 交流方言如今已成为Z世代聚会项目不可或缺的有趣一环。模仿、学习对方家乡的常用语，成为年轻人缓和气氛、拉近距离时屡试不爽的新方式。“她扒拉我”“蓝瘦香菇”等带着浓烈地方色彩的流行语，配上影视剧中“鬼畜”的剪辑，更是以其魔性的发音再度翻红，成为热衷于玩“梗”的Z世代心头爱。中青校媒调查显示，84.77%被调查者会使用“方言梗”。 《浅析网络热词的传播机制》显示，“雨女无瓜”相关台词一经播出，72小时内最高热度值便已达到40.75（2017年6月19日热搜第一，当天的热度值为29.33）。哔哩哔哩网站相关视频的播放量已超过900万。”现今，“雨女无瓜”仍是Z世代表达态度的常用词之一。 （摘编自《“方言梗”走进大众视野近八成Z世代愿为家乡方言代言》） 材料四 乡音难改成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。 然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”，仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名，就一窝蜂地刻板复制、让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，我们应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。 （摘编自饶高琦王莉宁《“方言梗”流行的背后有怎样的文化认同》） （1）下列表述与上述材料不符的一项是 　 　 。（3分） A.互联网时代是一个个性化的时代，独特创新、与众不同的内容往往更受关注。 B.在虚拟空间和公共空间中使用方言，其背后是文化与归属认同。 C.交流方言如今已成为Z世代聚会项目不可或缺的有趣一环，84.77%的青少年会在聚会中使用“方言梗”。 D.我们应挖掘方言背后的文化民俗和悠久历史，积极探索有地域文化之美、高端、典雅的方言形象。 （2）小语认为：“普通话是民众使用的普遍语言，而方言梗是‘土味’的，所以没必要发扬方言，学好普通话就够了。”你不同意小语的观点，并制定了发言提纲反驳，请完善。（7分） 发言要求 我的提纲 【提出观点】 针对“方言梗”这一现象，陈述一个观点。 【提出观点】 最响亮的声音是乡音，在互联网时代，发扬方言很重要。 【分析论证】 请从上文中选出与观点一致的材料，仿照示例，进行分析论证。 示例：（摆出对方观点）于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 （反驳对方观点）失掉了他信力……发展着“自欺力”。 （展开分析，建立材料与观点间的联系） 自古以来：就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁；现在：有确信不自欺的人，有前仆后继战斗的人。 【分析论证】 （摆出对方观点）有人认为：普通话是民众使用的普遍语言，而方言梗是‘土味’的，所以没必要发扬方言，学好普通话就够了。 （反驳对方观点）其实不然，方言梗的兴起正体现了在互联网时代发扬方言的重要性。 （展开分析，建立材料与观点间的联系） ①　 　 【现身说法】 结合生活实际，论证“最响亮的声音是乡音，在互联网时代，发扬方言很重要”的观点。 【现身说法】 ②　 　 【提出建议】 联系材料，就“如何正确地传播方言”提出两条具体可行的建议。 【提出建议】 ③　 　 9．（14分）阅读下面的文字，完成问题。 集装箱里的少年 ①初秋季节，山野仍是苍翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一块岩石上，望着通往山外的石级山道。平原，其实从未见过平原。平原坐在村口望着山道，心里其实是在想象平原的模样。 ②村口一块狭小的平地上，摆着一只硕大的集装箱，这是平原现在的家。平原家原来的旧屋房梁断了，不能住人了。爹在南方打工，没挣到钱造新屋，就买了人家公司废弃的旧集装箱给平原暂住。集装箱上锈迹斑斑，箱体上布满了大大小小的窟窿。 ③天色慢慢暗下来，山坡朦朦胧胧。走在山道上，平原只听见自己孤单的脚步声。走过几曲山道，平原又返回来，返回来又折回去，在这一段山道上来来回回走。山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路那里，那里是一个自己完全陌生的世界。 ④大圆月亮从山脊爬上来了。平原停下脚步，仰脸望着月亮，心里想，每天放学后，只有宋老师住在学校。宋老师是平原的班主任，平原忽然产生了一个念头，去学校看看宋老师。 ⑤学校离村不远，十来间房子黑黝黝，蹲在一个凹形的山窝里。宋老师和平原绕着操场散步，两个人影投射在空旷的地面上。宋老师停下脚步，扭头望望平原，又仰脸望着月亮，说：“十年前，我大学毕业来学校时，全校还有二百多名学生，现在全校只剩下二十多名学生了。这学期一年级没再招生了，只有五个年级了。” ⑥宋老师眼睛里有白亮的东西在闪烁，平原不敢看他，也仰了脸望月亮，说：“上学期，班级里还有三个同学。这学期，小翠和杠子去镇子里念六年级了，只剩下我一个人了。” ⑦宋老师拍拍平原的肩，说：“平原，我现在是你一个人的班主任，你一个人的。”宋老师声音很轻，有一点哽咽。平原低了头，一只脚搓着地想，自己觉得孤单，其实宋老师比我更还孤单。 ⑧宋老师笑笑，望着平原说：“说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的。” ⑨此后，平原每天傍晚去学校找宋老师。 ⑩宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么。平原想，宋老师的知识真丰富，自己要多读书，长大后，也做个像宋老师这样知识丰富的人。 ⑪宋老师有一个地球仪，平原最喜欢听他讲地理知识。宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……宋老师说地底下有乌金，海底有石油。 ⑫听宋老师讲地理知识真有味道。平原问：“我们家乡的大山肚子里有什么呀？ ⑬宋老师说：“有矿产啊！只不过现在还没有勘探出来。” ⑭自从宋老师教给他地理知识后，平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里窥望满天星星。平原望着闪烁的星粒，遐想着地球上的山脉、高原、河流…… ⑮学校放寒假了。傍晚，平原想，明天宋老师就要离校回家了。他走出集装箱，去学校看宋老师。月亮升起来了，山坡一片金黄，山道银白，蛇游着。一路上宋老师默默无言，不像平时讲起话来滔滔不绝。平原觉得今晚的山道格外长，仿佛没有尽头。 ⑯走出大山，眼前是一条宽阔平坦的公路。宋老师立在公路边，回头望着大山。望了很久，很久，才回过头来对平原说：“平原，你还有一个学期就小学毕业了。下学期我不能教你了。我要调到镇里教书了。” ⑰平原一下子没反应过来，呆立在那里。呆了会，扭身望着远方。远处，好大好大的一片屋子啊，屋子上空笼罩着一片红光。平原想，那里应该就是镇子吧。 ⑱宋老师说：“平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以。”平原犹豫了一会，低下头，（　　）地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？”宋老师爽朗地笑了，说：“好啊！” ⑲月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动。有风拂过平原脸颊，他觉得大海掀起了波浪…… ⑳多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水。一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他。平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪。 （刊载于2023.12.17，有删改） （1）根据下面的提示，从不同角度梳理小说的故事情节。（3分） 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 开端：平原害怕孤独陌生 原因：宋老师和平原都是学校的孤独者③　 　 结果：平原最终成为地质勘探员并不忘宋老师的地球仪 发展：①　 　 高潮：宋老师用地球仪给平原讲地理知识 结局：②　 　 ，平原成为地质勘探员并不忘宋老师的地球仪 （2）请结合语境，回答下列问题。（4分） ①平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱体里的窟窿里窥望满天星星。（分析加点词的表达效果。）（2分） ②结合上下文，在横线上补充平原说话时的情态，并说明理由。（2分） 平原犹豫了一会，低下头，　 　 地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？” （3）文章结尾，平原为什么突然想起了宋老师送给他的那个地球仪？（3分） （4）对于本文的主人公，有人认为是平原，有人认为是宋老师，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。（4分） 三、作文（50分） 10．（50分）题目：成长，从告别开始。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 参考答案 一、积累运用（29分） 1． （1）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（重点字：淤） （2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（重点字：遮） （3）采菊东篱下 悠然见南山（重点字：见） （4）九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去（重点字：蓬） （5）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（重点字：汗） （6）贫贱不能移 威武不能屈 2． 鱼有吉祥如意的美好寓意，寄托了愉快的心情和对美好生活的向往。 3． （1）①蜿延 ②羁绊 ③走投无路 （2）A （3）B 4． （1）用武器守卫城池 （2）D 5．C。 6． 示例一：我选A《红星照耀中国》（朱德）。在《红星照耀中国》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是他选择加入中国共产党，并参与革命事业。这个选择的必然性在于朱德对社会不公与民族独立的关注和追求。他深受农民起义和国家独立运动的影响，认识到只有通过革命来改变社会和实现人民的利益。他选择加入中国共产党，并在革命战争中发挥重要的领导作用，体现了他对人民利益和国家前途的责任感和担当。 示例二：我选B《西游记》（孙悟空），在作品中，孙悟空多次做出了重要的选择。其中一次是他选择成为唐僧的护卫，一同西去取经。这个选择的必然性在于孙悟空内心的向往和责任感。他希望通过这个冒险来修行成仙，并且担负起保护师父和取经使命的责任。虽然他在取经过程中面临了许多困难和危险，但他始终坚守着自己的初心和承诺，最终成功完成了修行并获得了佛教的救赎。孙悟空的选择是基于内心的信念和责任感，必然性来源于他追求成仙和修行的精神追求。 示例三：我选C《简•爱》（简•爱），在《简•爱》中，简•爱是主角，她也经历了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是她选择离开萨里郡，远离罗切斯特。这个选择的必然性在于简•爱对自我尊严和独立的坚持。她发现罗切斯特已有婚姻，并且存在道德和伦理上的冲突。她拒绝了一个不符合她价值观和对平等伴侣关系的理想的婚姻，并选择了独立和自由。这个选择展现了简•爱对个人尊严和自由选择的不妥协，同时也揭示了她内心对真爱和平等关系的追求。 二、阅读（41分） 7． （1）①得到；②忧虑；③同“披”，穿。 （2）①我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。 ②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 （3）B （4）通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴。 （5）这两篇文章的写作目的都是勉励青年人珍惜良好的读书环境，珍惜年少时光，勤奋学习，专心治学。 宋濂和袁枚两位大学问家年轻时，都因家里贫穷，借别人的书读，经过勤奋努力，后来都获得了成功，都表现出勤奋刻苦的优秀品质。 8． （1）C （2）①方言是地域文化的独特载体，互联网为方言的保护和传承提供了新契机，因此发扬方言很重要。②在日常生活中，方言常常是我们与家人、朋友沟通时最自然、最亲切的语言；方言也是我们传承和弘扬地域文化的重要工具。③一是鼓励在合适场合使用方言，增进情感和文化体验；二是借助数字化技术保护和传承方言，如利用互联网工具制作和发布方言文化内容，建立方言数据库等。 9． （1）①平原陪宋老师散步时发现宋老师同样孤单；②离开前送给平原书和地球仪；③每天傍晚宋老师给平原讲解地理知识并在放寒假时送给平原书和地球仪 （2）①“窥望”在这里指平原从小孔或缝隙向外看，形象描绘出平原内心对地理知识的渴望、对外面世界的好奇，为他成为地质勘测队员埋下伏笔。是自己内心孤独感伤的体现。 ②示例：胆怯。理由：结合前文对平原家庭情况的描述可知，地球仪对于贫困的平原来说是一个奢侈的物件，再结合句子中的疑问语气可知，平原担心宋老师不同意，所以应该是犹豫了一会后低下头胆怯地说。 （3）平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪，是因为地球仪象征着知识和探索，激发了他对世界的渴望和对未来的憧憬。地球仪不仅是一个物品，更是宋老师对他的教育和鼓励的象征，激发了他成为地质勘测队员的梦想，走南闯北，探索祖国的山山水水。他突然想起了宋老师送给他的地球仪，这表明地球仪和宋老师对他产生了深远的影响。 （4）示例：我认为主人公是平原。①文章标题“集装箱里的少年”即平原，文章主要围绕平原的活动和成长轨迹展开叙述；②平原是推动文章情节发展的关键人物，因为平原决定去看宋老师，才有了后面的故事发展；③小说主要围绕平原战胜孤独、学有所成展开，展现了少年成长的主题。因此，文章主人公是平原。 三、作文（50分） 10． 成长，从告别开始 成长，是一场与过去的持续道别。对我来说，成长，便是果断告别胆小怯懦的那一瞬间。曾经的我，极度胆小，在公众场合，我永远是那个默不作声地躲在角落里的人。我惧怕他人的注视，忧虑可能的评价，害怕犯错所带来的后果。 然而，一次偶然的机遇，我踏入了一场演讲比赛的舞台。这对当时的我来说，无疑是巨大的考验。在筹备演讲的过程中，内心充斥着自我怀疑和惶恐，但我坚定地告诉自己，必须勇敢地与那个胆小的自己诀别。临近演讲，紧张与恐惧如泰山压卵，心跳剧烈得似乎要冲破胸腔；如惊涛拍岸，脑海中种种失误与尴尬的场景不断闪现；如芒刺在背，令我坐立难安几乎想要逃离。 终于，比赛之日来临。踏上舞台，灯光骤然亮起，台下无数双眼睛如箭般集中在我身上。那一刻，恐惧像一张无边的网，紧紧束缚着我的咽喉。但我在内心告诫自己，这是与胆小诀别的关键时刻。我深吸一口气，努力稳住声音，开始了演讲。起初，声音仍有些颤抖，可随着演讲的推进，我逐渐重拾自信的力量。我与台下的观众们进行眼神的交汇，他们的眼中闪烁着鼓励与支持。演讲步入高潮，我的声音越发有力而沉稳，手势与肢体语言也越发自然而流畅。我感受到一股前所未有的激情在体内燃烧。当演讲结束的瞬间，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我真切地意识到，我已成功告别胆小。 自此以后，我发现自身在诸多方面都产生了积极的转变。我变得更加自信，敢于在公众场合大声地表达观点；我变得更加勇敢，能够从容地面对挑战与困境。 成长，始于与过往的道别。告别胆小，成为我成长道路上关键的一步。它让我看到自身无尽的潜能，让我坚信，只要勇敢地与过去作别，就能张开双臂迎接更加灿烂的未来。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $