人教版七年级思想品德上册第3课第1框《世界因生命而精彩》教案+教学课件（25张PPT）+同步练习（3份打包）

导学检测：《世界因生命而精彩》 一、单项选择题 1.世界上最珍贵的财富是( ) A.生命 B.环境 C.资源 D.金钱 2.如果我们把金钱、家庭、友情、房子、车子等东西用数字0来表示，那么，生命就是1，只有生命这个1存在了，后面的0才会有价值；而当这个1不在了，后面的0(再多珍贵的东西)也只能是一个0。这告诉我们( ) A.要珍爱生命，善待生命 B.生命需要相互关爱 C.生命是多彩的 D.生命之间是相互依赖、相互联系的 因为喜欢狗，宝鸡市一位59岁的退休女职工，20年如一日，坚持不懈地收养街头流浪狗。如今，她收养的流浪狗已达200多条，被当地人称为“狗妈妈”。“狗妈妈”名叫丁丽君。她说：“狗也是生命嘛，怎么说不要就不要了？”她希望政府尽早出台养狗规范，让人们文明养狗，更希望社会各界伸出援助之手，使每一条狗能健康、快乐地生活下去，给人们的生活增添无穷的乐趣。据此回答3、4题： 3.有人认为，流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。你认为这种说法( ) A.正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病,还可能伤人 B.不正确,我们应该尊重和呵护周围的生命，每个生命都有其存在的意义和价值 C.正确，因为有用的动物才是我们的朋友 D.不正确，流浪狗比其他动物对人类更有价值 4.“狗妈妈”丁丽君的做法教育我们( ) ①要做到尊重生命,敬畏生命 ②都要去收养流浪狗 ③每一个人都能够与动物和谐相处 ④要与动物做朋友，和谐相处 A.②③ B.①② C.②④ D.①④ 5.教育漫画中的这些人，我们应运用下面的哪些知识( ) ①随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境 ②野生动物味道好，就是供人们食用的 ③随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己 ④生命之间应相互尊重，相互关爱 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案解析 1.【解析】选A。本题主要考查学生对生命存在的意义的认识。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2.【解析】选A。本题主要考查学生对珍爱生命、善待生命的认识。解答本题关键是读懂这段话的意思。这段话主要说明了生命的重要性。因此，我们要珍爱生命，善待生命。 3.【解析】选B。本题考查学生对尊重生命的认识。解答此题首先要有正确的价值观，排除A、D；C的说法是错误的，不能因为对人类有用我们才珍惜这些动物，这种思想把人放在了过高的位置。 4.【解析】选D。本题考查学生对珍爱生命的认识及做法。解答本题需要对人与动物之间的关系有正确的理解，因此，凡是符合人与动物间相互尊重、相互关爱的做法都是可取的。②③说法错误。 5.【解析】选D。漫画主要说明了当前部分人为了一己之利，随意捕杀食用野生动物。因此，问题的指向就是让人们明白人与动物之间应是一种朋友关系，生命之间应该相互关爱。②显然错误。 3 / 3 $$《世界因生命而精彩》情境型教案 （建议配套“《世界因生命而精彩》情境型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级（上）第三课《珍爱生命》中的第一框题，本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”的一部分“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”，“体会生命的价值”的目标设计。通过本课的学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感，也为以后几课的学习打下了基础。 <二>教学目标 依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标： 1、知识目标： 通过学习使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互的关爱，每种生命都有存在的价值与意义；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。 2、能力目标： 通过学习要求学生掌握初步的比较、观察、分析的能力；培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力 3、情感、态度与价值观： 初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。 <三>教学的重点和难点： 本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。 教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。 二、学情分析 七年级学生处于青春期，自我意识增强，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手