精品解析：江西省赣州市上犹县上犹中学南校区2025-2026学年高三上学期第一次月考语文试题

2025-2026学年上学期上犹中学高三年级语文学科综合检测（一） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B. 辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C. 光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D. 相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B. “超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C. 原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D. 文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3. 根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4. 在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。 5. “光经济”为什么被称为智能时代“心脏”？请结合原文简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我挡住了什么[注] 刘亮程 又刮起了风，天空什么都没有。这片大地早已经被风搜刮干净，只剩下土。那些残墙上的土，一点一点地被风抠下来，刮走，让我看着心疼。我知道我无法阻止——许多年前我把房后面的一棵榆树移到屋前面，把纷涌向西的一群羊迎头拦住，赶向东边河湾的草滩时，我以为我能改变许多东西，能阻挡住那些事物的流散与消逝。 我确实曾经阻挡住了什么。至少，我止住了我的心，让它永留在这个村庄里。我止住了我日渐淡忘的记忆——我自己不能留住的，我扔在风里。这个世界无法留存的，我存放在心中。我不管别的。我的心中只存放一个村庄，完完整整，那些牲畜、人、草木、阳光、雨水和脚印，连夕阳下弥漫的尘土都一粒不少。 我走过院子，站在以前院门的豁口处时，吹到身上的风突然猛烈了，风扯我的衣服，往后扭我的头，发着狂要把我推开——许多年前的那些深夜里，风就是这样在推刮那两扇院门。它们支撑不住了，便猛地敞开，风呼啸着灌进院子，踢翻地上的筐，扯走绳子上的衣服，一把一把撕垛上的干草往天上扔……院门拼命扇动，啪啪直响，像个吓傻的人乱挥着双手大声喊叫：“风进院子啦！风进院子啦！”我们在梦中迷迷糊糊听到喊声。“院子里有响动。”三弟拿脚蹬醒我。我推醒大哥。大哥压低嗓子喊父亲。 母亲醒来了，正摸火柴点灯。 多少年后我知道那扇风中的院门承受了什么。现在，几乎所有的院子不复存在，院门消失。村庄大敞在旷野。只有不多的一些旧土墙仍在阻挡和挽留着什么。 我想再看一眼这个村子。我真的该离开了。村里已经没有我的事情。他们一车一车往家里收东西，拉过去一车苞谷棒子，拉过去一车草，再拉过去一车苞谷杆。我站在路边上，闲甩着手。 他们见了我总要拉一把牛缰绳，停下来跟我说几句闲话。有时牛不愿意停，一甩头，走过去几丈远才慢腾腾停下。 “到房子里去嘛。”他们对我喊。“不了。我没事。快忙你的吧。”我说。“也没啥忙的。就一点点粮食。”他们说着，车又开始走动了。 我让他们的收获迟缓了一会儿。我轻脚慢踏地走过村庄走向那片田地时，还是惊动了他们。他们停住摘棉花的手、掰苞谷的手、割草平埂子的手，目光迟疑地望着我——秋天在这一刻慢了下来，像一辆车缓缓停住，其它地方的秋天如期运行，为同样一点点粮食，那里的人们忙个不停。只有在黄沙梁，这车装得满满的玉米棒子会晚几步走进院子。那几朵雪白的棉花在人手边多开放了一会儿。剩在地里的半车棒子会多等一阵子，或许会留在地里过夜。 我一个人站在路边，就让一个村庄的秋收稍稍推迟。 那时候，许许多多的树木站在村里村外，许许多多的墙和门，许许多多的人和牲畜，它们延迟了什么，让早该发生的哪些事情，迟迟没有发生。 每一场风后，看那些偎在墙根院角没有刮跑的土、草叶、布条、虫子和鸡，我就知道村庄留住的比这更多。 而我，只留住了一个村子。 文本二： 写作真是一件奇妙无比的事情。当我动笔写那个村庄时，我知道一切都已经过去。那段岁月中没有人了，属于那个村庄的尘埃早已落定。我在其中生活时，它属于一村庄人，属于沙漠和戈壁，属于漫长的西北风，属于一年四季的青黄转换，属于人和草木的生老病死……但是，当我开始写它时，它只属于一个人，这就是写作的开端，有如创世。文学是人类的往事。所有人在奔赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回走。一个人回到已经过往的村庄岁月中，一切都没有了。太阳早已走失多年，连月亮也像一枚不再发光的纸片，星星散落在遗忘中，所有的声音都寂灭了。作家用文学重新开端这个村庄，让消失的一切重新发生。作家带着自己的阳光去照亮那个村庄的黑暗，带着自己的星光月光去照亮那个村庄的夜晚。带着自己早年熟知的草木去让大地重新郁郁葱葱。写作者成了造物主，整个世界归他管了，不管这个世界曾经发生过什么或者没发生过什么，作家都获得了让它发生什么和不发生什么的权利。有时候我也觉得作家这种职业是如此伟大又如此危险，他有太多的权力让一切在文学中发生。 许多年来有不少读者去我家乡沙湾县寻找书中所写的那个黄沙梁村。他们问到村里，找到我们家住过的那一院破房子。《一个人的村庄》确实有一个真实的故事发生地。 只是我写过的“风中的院门”已被风刮倒，屋墙被风吹斜，开裂着大口子。书中的“我们家”早已迁走，那个由我塑造的自己——游手好闲的“刘二”也在别处长大长老。只有我写过的一场一场风，依旧在吹黄麦子，吹老那个地方的人，吹起漫天沙尘。我们家从那段村庄岁月中永远地搬走了。村庄荒芜在时间里。但我知道它不会真正地荒芜，夜夜有人在梦中回来。直到我动笔写这个村庄，我知道我要用文字做一场梦了。这场梦将由我的文字完全掌控。 文学是做梦的艺术。 我动笔书写时，才知道我对家乡事物是多么的熟悉。“我熟悉你褐黄深厚的土壤，略带碱味的水和干燥温馨的空气，熟悉你天空的每一朵云、夜夜挂在头顶的那几颗星星。我熟悉你沟梁起伏的田野上的每一样生物、傍晚袅袅炊烟中人说话的声音、牛哞声、开门和关门的声音……”这是我自童年起一遍遍地抚摸过的人世间，我熟透到骨子里的村庄，闭住眼睛都能看见它的一切。文学所写的，正是闭住眼睛看见的生活。这个由文字创生的村庄世界，不在别处，正在写作者内心。 （节选自刘亮程《文学：从家乡到故乡——在厦门大学的讲座》） 【注】选自刘亮程散文集《一个人的村庄》。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头先说“我知道我无法阻止”，又说“我以为我能”，看似冲突的表述表现出“我”对故乡事物消逝的无奈。 B. 文本一“站在以前院门的豁口处时”“许多年前”“多少年后”“现在”等时间词，将当下和回忆穿插起来，情感更加深沉。 C. 文本一加点句“拉过去一车”反复出现，描述“我”眼前所见村民收拾农作物的场景，强调此时“我”内心对乡邻的赞美。 D. 从文本二来看，文本一“我站在路边上，闲甩着手”中闲散的“我”并非现实中的作者，而是有所寄寓的虚构形象。 7. 关于文本二中“文学”与“做梦”相关内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者认为写作者在自己的文学世界里有着主宰的权利，对于这种能让“一切在文学中发生”的权力，写作者应持审慎态度。 B. 《一个人村庄》确实有真实的故事发生地，但读者找到的黄沙梁村，并不完全是作者书中所写的村庄。 C. “文学是做梦的艺术”一句，指出文学具有虚构性和创造性，能让写作者在超越时空的想象中，用文字去表现所思所想。 D. 结尾段引用“我熟悉你……”两句，历数家乡风物，意在阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点。 8. 刘亮程的散文中“风”是很重要的意象，请简要概括文本一中“风”的作用。 9. 文本二提出：“所有人在奔赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回走。”请谈谈文本一是怎样体现作者这一观点的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晁错者，颍川人也。数上书孝文时，言削诸侯事。孝文不听，然奇其材。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。 (节选自《史记·袁盎晁错列传》) 材料二： 后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵，而身居守。 (节选自《汉书·袁盎晁错传》) 材料三： 吴楚反书闻，(袁)盎时家居，诏召入见。上方与晁错调兵算军食，上问袁盎曰：“计安出？”盎对曰：“愿屏左右。”上屏人，独错在。盎曰：“臣所言，人臣不得知也。”乃屏错。错趋避东厢，恨甚。上卒问盎，盎对曰：“吴楚相遗书，曰‘高帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适过①诸侯，削夺之地’。故以反为名，西共诛晁错，复故地而罢。方今计独斩晁错发使赦吴楚七国复其故削地则兵可无血刃而俱罢。”于是上嘿②然良久，曰：“吾不爱一人以谢天下。”后十余日，上使中尉召错，绐③载行东市。错衣朝衣斩东市。 (节选自《史记·吴王濞列传》) 材料四： 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者，谁乎？己欲求其名，安所逃其患？以自将之至危，与居守至安。己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？已欲居守，而使人主自将，以情而言，天子固已难之矣，是以袁盎之说，得行于其间。 (节选自苏轼《晁错论》) 【注】①适（zhé）过：责备，谴责。②嘿：同“默”。③绐：欺诳，哄骗。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方今[A]计独斩晁错[B]发使[C]赦吴楚[D]七国[E]复其故[F]削地[G]则兵可无血刃[H]而俱罢。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，意动用法，认为……善，与《庖丁解牛》“为之踌躇满志，善刀而藏之”的“善”用法不同。 B. 怨，意思是埋怨，抱怨，与《苏武传》中“闻汉天子甚怨卫律”的“怨”意思不同。 C. 将，动词，统率（军队），与《过秦论》中“率疲弊之卒，将数百之众”的“将”意思相同。 D. 衣，读yì，穿（衣服），与《齐桓晋文之事》中“五十者可以衣帛矣”的“衣”读音、意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉文帝时，晁错就曾多次上书，建议朝廷削减诸侯王的土地。文帝并未采纳，但是很欣赏晁错的才能。太子赞成晁错的计策，而袁盎等大臣则不喜欢晁错。 B. 景帝即位后任命晁错为内史，后又升其为御史大夫，晁错就建议朝廷纠察诸侯王的罪过，削减其封地，这导致吴楚七国不满，他们起兵叛乱，要求诛杀晁错。 C. 吴楚叛乱的文书报知朝廷之后，皇帝急召袁盎问策，而袁盎要求皇上屏退左右之人，这已经暗示了他有意针对晁错，皇帝最终采纳袁盎的建议，杀了晁错。 D. 苏轼认为，晁错之死，与袁盎无关。晁错被杀，是因为在叛乱初起时，他要求皇帝带兵亲征，而自己要在后方留守，这可能引起皇帝不满，招来杀身之祸。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。 （2）而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。 14. 苏轼认为吴楚七国之乱爆发的原因是什么？材料四中的哪些话阐述了这个观点？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 柳州开元寺夏雨① 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的邮差。③“面如田字”典出《南齐书·李安民传》，形容富贵之相。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “风雨潇潇”渲染氛围，“似晚秋”写夏日风雨给人以深秋之感，实则暗示诗人心境的凄凉。 B. “云深不见”“初闻”，视听结合，写云雾遮蔽群山，山谷溪流奔涌声，景象迷蒙而雄浑。 C. “钟唤梦回空怅望”，诗人因美梦被钟声惊破而徒然张望，流露出面对现实处境的无奈之情。 D. “人传书至竟沉浮”表面写家书遗失，实则表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情。 16. 元代诗论家方回评论此诗尾联“乃是避地岭外，闻将相骤贵者，亦老杜秦蜀湖湘之意也。”请结合该评论，比较本诗尾联与杜甫《登高》尾联所抒发情感的异同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“________________________，________________________”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。 （2）清早，鸟声婉转，晨光入户，你想起周邦彦《苏幕遮》中描绘类似场景的诗句：“________________________ ，________________________。” （3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“________________________ ，________________________ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言，也就是说话，好像是及其稀松平常的事儿。可是仔细的想想，实在是一件了不起的大事。①正因为说话跟吃饭、走路一样平常，②人们所以不去想它究竟是怎么回事儿。③其实这三件事都是极不平常的，④都是使人类不同于别的动物。⑤别的动物都是吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物走路都是让身体根地面平行，有几条腿使几条腿。只有人类直起身子用两条腿走路，把另外两条腿解放出来干别的、更重要的活儿。同样，⑥人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西。 古人说：“鹦鹉能言，不离飞鸟。”但仔细一想，这句话不全对。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化。只有人说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。人类语言之所以能“ ”，一方面在于能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又能把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万音素；另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。 18. 文中第一段有多处错别字，请指出并加以改正。 19. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （1）_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________ （3）_____________________________________________________ 20. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 变化无穷 B. 变幻莫测 C. 千变万化 D. 随机应变 21. 请写两句话，分别概括本文两段的大意，每句不超过20个字。 22. 人们什么把人云亦云叫“鹦鹉学舌”？请结合本文第二段做简要解释。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。——西方谚语 “我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’，不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”——余华 读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期上犹中学高三年级语文学科综合检测（一） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B. 辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C. 光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D. 相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B. “超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C. 原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D. 文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3. 根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4. 在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。 5. “光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。 【答案】1. D 2. C 3. ①. 折射定律与衍射理论的建立 ②. 激光与光纤的发明 ③. 催生出光经济“3.0时代” 4. ①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐述其源于三次光学革命； ②接着分析光经济在能源、信息传输、生物医学等六大领域的应用价值； ③然后指出中国光经济发展当下仍有不足； ④最后从国家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对策，逻辑层层递进。 5. ①光经济与能源、信息、量子等前沿领域深度融合，助力重塑全球产业格局。 ②光经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。 ③光经济正在突破物理与想象的边界，有助于重新定义智能时代的发展方向。 【解析】 【导语】这篇科技类论述文以“光经济”为核心概念，展现了人类光学探索从古典到量子时代的完整演进。文章采用总分总结构，先勾勒历史脉络，再分领域详述光技术在能源、信息、生物医学等领域的突破性应用，最后回归中国发展现状。论证特色鲜明，既体现科技文的严谨性，又通过产业前景描绘赋予人文温度，堪称科技与人文交融的典范。 【1题详解】 本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 D.“目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求”错。根据原文第八段“未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制”可知，该模式是尚未实现的设想，选项未然混淆为已然。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生评价文本主要观点和基本倾向的能力。 C.“哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现”错。原文第七段仅提到美国哈佛大学团队“用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步”，“关键一步”不等于“首创容错量子计算”，选项曲解文意。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①原文明确提到“17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律”，横线后“不仅让人类首次系统理解光的传输行为”是掌控光的传播规律的体现。此处需补充“折射定律与衍射理论的建立”这一动作，才能衔接。 ②原文第二段指出“20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构”，横线处需直接对应“20世纪中叶”的关键技术突破，且该技术需能“催生信息社会底层架构”，因此可填写“激光与光纤的发明”。 ③原文第二段说明“当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入‘3.0时代’”，横线前是“交叉融合”的同义表述，其结果可填“催生出光经济‘3.0时代’”。 【4题详解】 本题考查学生分析文章行文思路的能力。 材料共十段文字，围绕“光经济”这一科学现象展开阐述，遵循“提出概念——阐释价值——分析现状——提出对策”的逻辑链条，层层递进，具有很强的说服力。 ①文章第一、二段从人类探索光的历史切入，自然引出“光经济”这一核心概念，并界定其内涵，紧接着提出“光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变”的理论框架，为“光经济”的崛起提供了坚实的历史和逻辑依据； ②文章第三至八段从能源、信息传输、生物医学、精密制造、光子、人工智能等六个领域具体阐述光经济的巨大价值和现实应用； ③第九段客观分析中国在光经济版图中的不足是在“一大一小”两个极端领域仍在追赶阶段； ④最后一段针对前文提出的问题，从国家政策、技术研发、国际合作等多个维度，提出破解困局的具体策略和建议。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 题干将“光经济”称为智能时代的“心脏”，强调“光经济”在智能时代的核心作用。 ①结合原文第一段“以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量”可知，光经济与前沿领域的深度融合，打破了技术壁垒，有利于推动产业间的协同创新，最终实现全球产业格局的重塑。 ②原文第三至八段具体阐述光经济在多个领域的应用价值，如在能源领域，辐射制冷技术可降低智能设备能耗、优化能源利用，光经济能够驱动多领域技术革新，为智能时代的产业升级与设备迭代提供技术支持。 ③结合原文第二段“光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针”“光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向”可知，光经济通过突破物理与想象的边界，为智能时代的发展指明方向。 （二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我挡住了什么[注] 刘亮程 又刮起了风，天空什么都没有。这片大地早已经被风搜刮干净，只剩下土。那些残墙上的土，一点一点地被风抠下来，刮走，让我看着心疼。我知道我无法阻止——许多年前我把房后面的一棵榆树移到屋前面，把纷涌向西的一群羊迎头拦住，赶向东边河湾的草滩时，我以为我能改变许多东西，能阻挡住那些事物的流散与消逝。 我确实曾经阻挡住了什么。至少，我止住了我的心，让它永留在这个村庄里。我止住了我日渐淡忘的记忆——我自己不能留住的，我扔在风里。这个世界无法留存的，我存放在心中。我不管别的。我的心中只存放一个村庄，完完整整，那些牲畜、人、草木、阳光、雨水和脚印，连夕阳下弥漫的尘土都一粒不少。 我走过院子，站在以前院门的豁口处时，吹到身上的风突然猛烈了，风扯我的衣服，往后扭我的头，发着狂要把我推开——许多年前的那些深夜里，风就是这样在推刮那两扇院门。它们支撑不住了，便猛地敞开，风呼啸着灌进院子，踢翻地上的筐，扯走绳子上的衣服，一把一把撕垛上的干草往天上扔……院门拼命扇动，啪啪直响，像个吓傻的人乱挥着双手大声喊叫：“风进院子啦！风进院子啦！”我们在梦中迷迷糊糊听到喊声。“院子里有响动。”三弟拿脚蹬醒我。我推醒大哥。大哥压低嗓子喊父亲。 母亲醒来了，正摸火柴点灯。 多少年后我知道那扇风中的院门承受了什么。现在，几乎所有的院子不复存在，院门消失。村庄大敞在旷野。只有不多的一些旧土墙仍在阻挡和挽留着什么。 我想再看一眼这个村子。我真的该离开了。村里已经没有我的事情。他们一车一车往家里收东西，拉过去一车苞谷棒子，拉过去一车草，再拉过去一车苞谷杆。我站在路边上，闲甩着手。 他们见了我总要拉一把牛缰绳，停下来跟我说几句闲话。有时牛不愿意停，一甩头，走过去几丈远才慢腾腾停下。 “到房子里去嘛。”他们对我喊。“不了。我没事。快忙你的吧。”我说。“也没啥忙的。就一点点粮食。”他们说着，车又开始走动了。 我让他们的收获迟缓了一会儿。我轻脚慢踏地走过村庄走向那片田地时，还是惊动了他们。他们停住摘棉花的手、掰苞谷的手、割草平埂子的手，目光迟疑地望着我——秋天在这一刻慢了下来，像一辆车缓缓停住，其它地方的秋天如期运行，为同样一点点粮食，那里的人们忙个不停。只有在黄沙梁，这车装得满满的玉米棒子会晚几步走进院子。那几朵雪白的棉花在人手边多开放了一会儿。剩在地里的半车棒子会多等一阵子，或许会留在地里过夜。 我一个人站在路边，就让一个村庄的秋收稍稍推迟。 那时候，许许多多的树木站在村里村外，许许多多的墙和门，许许多多的人和牲畜，它们延迟了什么，让早该发生的哪些事情，迟迟没有发生。 每一场风后，看那些偎在墙根院角没有刮跑的土、草叶、布条、虫子和鸡，我就知道村庄留住的比这更多。 而我，只留住了一个村子。 文本二： 写作真是一件奇妙无比的事情。当我动笔写那个村庄时，我知道一切都已经过去。那段岁月中没有人了，属于那个村庄的尘埃早已落定。我在其中生活时，它属于一村庄人，属于沙漠和戈壁，属于漫长的西北风，属于一年四季的青黄转换，属于人和草木的生老病死……但是，当我开始写它时，它只属于一个人，这就是写作的开端，有如创世。文学是人类的往事。所有人在奔赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回走。一个人回到已经过往的村庄岁月中，一切都没有了。太阳早已走失多年，连月亮也像一枚不再发光的纸片，星星散落在遗忘中，所有的声音都寂灭了。作家用文学重新开端这个村庄，让消失的一切重新发生。作家带着自己的阳光去照亮那个村庄的黑暗，带着自己的星光月光去照亮那个村庄的夜晚。带着自己早年熟知的草木去让大地重新郁郁葱葱。写作者成了造物主，整个世界归他管了，不管这个世界曾经发生过什么或者没发生过什么，作家都获得了让它发生什么和不发生什么的权利。有时候我也觉得作家这种职业是如此伟大又如此危险，他有太多的权力让一切在文学中发生。 许多年来有不少读者去我家乡沙湾县寻找书中所写的那个黄沙梁村。他们问到村里，找到我们家住过的那一院破房子。《一个人的村庄》确实有一个真实的故事发生地。 只是我写过的“风中的院门”已被风刮倒，屋墙被风吹斜，开裂着大口子。书中的“我们家”早已迁走，那个由我塑造的自己——游手好闲的“刘二”也在别处长大长老。只有我写过的一场一场风，依旧在吹黄麦子，吹老那个地方的人，吹起漫天沙尘。我们家从那段村庄岁月中永远地搬走了。村庄荒芜在时间里。但我知道它不会真正地荒芜，夜夜有人在梦中回来。直到我动笔写这个村庄，我知道我要用文字做一场梦了。这场梦将由我的文字完全掌控。 文学是做梦的艺术。 我动笔书写时，才知道我对家乡事物是多么的熟悉。“我熟悉你褐黄深厚的土壤，略带碱味的水和干燥温馨的空气，熟悉你天空的每一朵云、夜夜挂在头顶的那几颗星星。我熟悉你沟梁起伏的田野上的每一样生物、傍晚袅袅炊烟中人说话的声音、牛哞声、开门和关门的声音……”这是我自童年起一遍遍地抚摸过的人世间，我熟透到骨子里的村庄，闭住眼睛都能看见它的一切。文学所写的，正是闭住眼睛看见的生活。这个由文字创生的村庄世界，不在别处，正在写作者内心。 （节选自刘亮程《文学：从家乡到故乡——在厦门大学的讲座》） 【注】选自刘亮程散文集《一个人的村庄》。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头先说“我知道我无法阻止”，又说“我以为我能”，看似冲突的表述表现出“我”对故乡事物消逝的无奈。 B. 文本一“站在以前院门的豁口处时”“许多年前”“多少年后”“现在”等时间词，将当下和回忆穿插起来，情感更加深沉。 C. 文本一加点句“拉过去一车”反复出现，描述“我”眼前所见村民收拾农作物的场景，强调此时“我”内心对乡邻的赞美。 D. 从文本二来看，文本一“我站在路边上，闲甩着手”中闲散的“我”并非现实中的作者，而是有所寄寓的虚构形象。 7. 关于文本二中“文学”与“做梦”相关内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者认为写作者在自己的文学世界里有着主宰的权利，对于这种能让“一切在文学中发生”的权力，写作者应持审慎态度。 B. 《一个人的村庄》确实有真实的故事发生地，但读者找到的黄沙梁村，并不完全是作者书中所写的村庄。 C. “文学是做梦的艺术”一句，指出文学具有虚构性和创造性，能让写作者在超越时空的想象中，用文字去表现所思所想。 D. 结尾段引用“我熟悉你……”两句，历数家乡风物，意在阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点。 8. 刘亮程的散文中“风”是很重要的意象，请简要概括文本一中“风”的作用。 9. 文本二提出：“所有人在奔赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回走。”请谈谈文本一是怎样体现作者这一观点的。 【答案】6. C 7. D 8. ①风贯穿全文，开篇以风引出主体部分的回忆，结尾以风强调自己留住了一个村庄。②风营造出一种苍凉、萧瑟的氛围，烘托出村庄的破败和荒芜。③风象征着时间的流逝和事物无法阻挡的变化，暗含作者内心的无奈、伤感和留恋之情。 9. ①选择书写故乡题材，在文字中回忆村庄，回忆过去。②书写村庄的变迁，用“我”的坚守、阻挡等行为，来传达对以往乡村生活的眷恋。③通过书写“我”的所见所感，探讨在当下传统村庄生活之于个体生命的价值意义。 【解析】 【导语】这篇散文以“风”为线索，展现了作者对故乡黄沙梁村的深情回望。文本一通过细腻的感官描写，将风的破坏力与村庄的消逝交织在一起，形成强烈的时空张力。文本二则揭示了文学创作的深层意义——作家通过文字重构记忆中的故乡，赋予消逝的过往以永恒的生命。两文本相互呼应，既呈现了现实中的物是人非，又彰显了文学对记忆的拯救力量，体现了乡土文学中“回望”的独特美学价值。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“强调此时‘我’内心对乡邻的赞美”错误，“拉过去一车”反复出现，主要是呈现村民收获农作物的场景，体现出村庄生活的日常状态，并非强调“我”对乡邻的赞美。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“意在阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点”错误，结尾段引用“我熟悉你……”，是为了说明写作者对家乡事物的熟悉程度，这种熟悉是文学创作的基础，而非阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析鉴赏意象作用的能力。 ①结构方面：风是全文的线索，开篇写风刮走残墙上的土，引出对村庄的回忆；结尾又提到风，强调“我”用文字留住了村庄，使文章结构完整。 ②氛围营造方面：风刮走村庄的土、掀开门、扯走衣物等，营造出苍凉、萧瑟的氛围，烘托出村庄如今的破败与荒芜。 ③象征与情感方面：风象征着时间的流逝和村庄事物的消逝，如院门被风吹坏、村庄大敞在旷野等，暗含作者对村庄变迁的无奈、伤感，以及对故乡的留恋。 【9题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 ①题材选择：文本一选择书写故乡的村庄，回忆过去村庄的生活场景，如儿时院子里的风、村民收获农作物的画面等，是作者“往回走”，回到过往岁月的体现。 ②情感传达：文中写“我”曾试图阻挡村庄事物的流散，把村庄完完整整存放在心中，通过 “我”的坚守等行为，传达出对以往乡村生活的眷恋，是对过去的回望与留恋。 ③价值探讨：通过描写“我”在村庄的所见所感，如村庄的变迁、“我”与乡邻的互动等，探讨在当下，传统村庄生活对个体生命的价值和意义，是对过去乡村生活的深度思考。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晁错者，颍川人也。数上书孝文时，言削诸侯事。孝文不听，然奇其材。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。 (节选自《史记·袁盎晁错列传》) 材料二： 后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵，而身居守。 (节选自《汉书·袁盎晁错传》) 材料三： 吴楚反书闻，(袁)盎时家居，诏召入见。上方与晁错调兵算军食，上问袁盎曰：“计安出？”盎对曰：“愿屏左右。”上屏人，独错在。盎曰：“臣所言，人臣不得知也。”乃屏错。错趋避东厢，恨甚。上卒问盎，盎对曰：“吴楚相遗书，曰‘高帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适过①诸侯，削夺之地’。故以反为名，西共诛晁错，复故地而罢。方今计独斩晁错发使赦吴楚七国复其故削地则兵可无血刃而俱罢。”于是上嘿②然良久，曰：“吾不爱一人以谢天下。”后十余日，上使中尉召错，绐③载行东市。错衣朝衣斩东市。 (节选自《史记·吴王濞列传》) 材料四： 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者，谁乎？己欲求其名，安所逃其患？以自将之至危，与居守至安。己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？已欲居守，而使人主自将，以情而言，天子固已难之矣，是以袁盎之说，得行于其间。 (节选自苏轼《晁错论》) 【注】①适（zhé）过：责备，谴责。②嘿：同“默”。③绐：欺诳，哄骗。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方今[A]计独斩晁错[B]发使[C]赦吴楚[D]七国[E]复其故[F]削地[G]则兵可无血刃[H]而俱罢。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，意动用法，认为……善，与《庖丁解牛》“为之踌躇满志，善刀而藏之”的“善”用法不同。 B. 怨，意思是埋怨，抱怨，与《苏武传》中“闻汉天子甚怨卫律”的“怨”意思不同。 C. 将，动词，统率（军队），与《过秦论》中“率疲弊之卒，将数百之众”的“将”意思相同。 D. 衣，读yì，穿（衣服），与《齐桓晋文之事》中“五十者可以衣帛矣”的“衣”读音、意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉文帝时，晁错就曾多次上书，建议朝廷削减诸侯王的土地。文帝并未采纳，但是很欣赏晁错的才能。太子赞成晁错的计策，而袁盎等大臣则不喜欢晁错。 B. 景帝即位后任命晁错为内史，后又升其为御史大夫，晁错就建议朝廷纠察诸侯王的罪过，削减其封地，这导致吴楚七国不满，他们起兵叛乱，要求诛杀晁错。 C. 吴楚叛乱的文书报知朝廷之后，皇帝急召袁盎问策，而袁盎要求皇上屏退左右之人，这已经暗示了他有意针对晁错，皇帝最终采纳袁盎的建议，杀了晁错。 D. 苏轼认为，晁错之死，与袁盎无关。晁错被杀，是因为在叛乱初起时，他要求皇帝带兵亲征，而自己要在后方留守，这可能引起皇帝不满，招来杀身之祸。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。 （2）而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。 14. 苏轼认为吴楚七国之乱爆发的原因是什么？材料四中的哪些话阐述了这个观点？ 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）晁错多次请求皇帝私下里听取他的进言，皇帝总是听取，宠幸晁错超过九卿，法令多由他改定。 （2）把最危险的事推给皇上做，这是忠臣义士愤恨不平的原因啊。 14. ①苏轼认为朝廷按晁错的建议削减诸侯王的封地，是引起吴楚七国之乱的原因。②材料四说“夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉”，是说诸侯王在封地被削减后发动叛乱不足为怪。材料四又说“发七国之难者，谁乎”“已为难首”，直接指出晁错是引起吴楚七国之乱的祸首。 【解析】 【导语】这四篇材料围绕晁错削藩事件展开，构成完整的历史叙事链。《史记》两则侧重事件经过，通过晁错父子对话、袁盎进言等细节，展现政治斗争的残酷性；《汉书》补充军事决策的矛盾；苏轼《晁错论》则跳出史实，从政治伦理角度批判晁错“自全之计”的失当。晁错悲剧既有个性因素，也有机构矛盾，苏轼的评论尤其凸显了政治家权责对等的深刻命题。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在的对策只有斩杀晁错，派使者赦免吴、楚七国叛乱之罪，恢复他们原有的封地，这样就能兵不血刃而平息叛乱。 “方今”修饰主语“计”，“斩晁错”是动宾结构作宾语，其后B处断开。 “发使赦吴楚七国”是完整的兼语句，其后E处断开。 “其故削地”是“复”的宾语，“故”作“削地”的定语；“则”引起下文，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义的理解能力。 A.正确。意动用法，认为……善/形容词作动词，揩拭。句意：太子认为晁错的计策好。/为此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。 B.错误。意思相同，都是动词，怨恨、仇恨。句意：人们纷纷议论而多怨恨你。/听说汉朝皇帝非常怨恨卫律。 C.正确。句意：晁错想让皇上统兵亲征。/率领着疲惫无力的士卒，带领着数百人的队伍。 D.正确。句意：晁错穿着上朝的衣服在东市被杀。/五十岁的人就可以穿丝织的衣服了。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“与袁盎无关”错误，从材料四可以看出，苏轼认为在叛乱初起时，晁错要求皇帝带兵亲征，而自己要在后方留守，这引起了皇帝不满，“是以袁盎之说，得行于其间”。可见袁盎的进言是晁错被杀的直接原因，不能说晁错之死与袁盎无关。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“数”，多次；“间”，私下；“辄”，总是；“倾”，超过；“更”，改。 （2）“遣”，打发、推送；“遣天子以其至危”，是后置状语，“以其至危遣天子”；“此……也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 原文“夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉”明确提出，七国本身实力雄厚，朝廷突然削减其封地，这种情况下发生叛乱并不奇怪，直接点明“骤削封地”是引发动乱的关键外部因素。 原文“发七国之难者，谁乎？己欲求其名，安所逃其患”以设问形式，指出挑起七国之乱的正是晁错，他想借削藩获取名声，却无法逃避由此引发的祸患。 原文“己为难首，择其至安，而遣天子以其至危”进一步强调，晁错是引发战乱的首要责任人，却为求自身安稳，让天子亲自领兵出征（承担最大风险），其行为加剧了矛盾，也让自己难以避祸。 因此，苏轼认为朝廷按晁错的建议削减诸侯王的封地，是引起吴楚七国之乱的原因。 参考译文： 材料一： 晁错，是颍川郡人。在孝文帝时多次上书，论述削减诸侯封地之事。孝文帝没听取他的建议，但认为他是个奇才。当时，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各大功臣多不喜欢晁错。景帝即位，任命晁错为内史。晁错经常请求在皇帝闲暇时进言议事，皇帝总是听从他的建议，对他的宠信超过了九卿，法令因此多有修改制定。提升他任御史大夫，他呈请（纠察）诸侯王的罪过，削减他们的封地，收回他们的支郡（附属郡县）。奏章呈上后，皇帝命令公卿、列侯和宗室共同商议，没有人敢提出异议。晁错修改的法令多达三十章，诸侯们都大声喧哗，痛恨晁错。晁错的父亲听到了消息，对晁错说：“皇上刚即位，你当政办事，侵削诸侯势力，离间疏远人家骨肉，人们纷纷议论而多怨恨你，为什么呢？”晁错说：“不这样，皇帝不尊贵，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘氏安宁了，而晁家就危险了！”（晁错的父亲）于是饮药自杀，说：“我不忍看到灾祸殃及我。”死了十多天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。 材料二： 后来十几天，吴、楚七国一起造反，以诛杀晁错为名义。皇帝与晁错商议出兵的事，晁错想让皇上统兵亲征，而他自己留守后方。 材料三： 吴楚叛乱的文书报知了天子，袁盎当时正闲居在家，朝廷下诏召他进见。皇帝正和晁错筹算军队和军粮的事情，皇帝问袁盎：“怎样才能拿出好对策？”袁盎说：“希望屏退左右的人。”皇帝让身边的人退下去，只有晁错还在。袁盎说：“我要说的，为人臣的不能知道。”于是又屏退晁错。晁错连忙到东厢回避，心里十分恼恨。皇帝最后又问袁盎，袁盎回答说：“吴王、楚王互通书信，说‘高祖分封子弟为诸侯，各自有封地，如今贼臣晁错擅自谴责诸侯，削夺诸侯的土地’。所以他们用造反的名义，共同向西要诛杀晁错，恢复原来封地就罢兵。现在的对策只有斩杀晁错，派使者赦免吴、楚七国叛乱之罪，恢复他们原有的封地，这样就能兵不血刃而平息叛乱。”于是皇帝沉默了很久，说：“我不会因为舍不得他一个人而拒绝天下的。”十多天后，皇帝派中尉召晁错，骗他乘车巡行东市。晁错穿着上朝的衣服在东市被杀。 材料四： 七国诸侯那样强盛，却要突然间削弱它们，他们起来叛乱，有什么奇怪的呢？晁错不在此时献出自身，却为保全自己着想，要让皇帝亲自带兵出征，自己在后方防守。而且引起七国叛乱的，是谁呢？自己想求得名誉，又怎能逃避祸患？因为亲自带兵出征极危险，留守后方最安全。你自己是引起大难的罪魁祸首，却选择最安全的事，把极危险的事推给皇上，这是忠臣义士愤恨不平的原因哪。在这个时候，即使没有袁盎，晁错也免不了杀身之祸。为什么这样说呢？自己想留在后方防守，却让皇帝亲自出征，以情理而言，皇帝本来就已经很难做到了，所以袁盎的话，才能在这中间起作用。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 柳州开元寺夏雨① 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的邮差。③“面如田字”典出《南齐书·李安民传》，形容富贵之相。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “风雨潇潇”渲染氛围，“似晚秋”写夏日风雨给人以深秋之感，实则暗示诗人心境的凄凉。 B. “云深不见”“初闻”，视听结合，写云雾遮蔽群山，山谷溪流奔涌声，景象迷蒙而雄浑。 C. “钟唤梦回空怅望”，诗人因美梦被钟声惊破而徒然张望，流露出面对现实处境的无奈之情。 D. “人传书至竟沉浮”表面写家书遗失，实则表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情。 16. 元代诗论家方回评论此诗尾联“乃是避地岭外，闻将相骤贵者，亦老杜秦蜀湖湘之意也。”请结合该评论，比较本诗尾联与杜甫《登高》尾联所抒发情感的异同。 【答案】15. D 16. 相同点：①忧国伤时。国事危难动荡之际，流落异乡，满怀对国家与时局的深沉忧思。②报国无门的愤懑。 不同点：①吕诗尾联写自己无富贵之相，不要羡慕显贵之位，表面自嘲，实则还表达对朝廷用人不当的不满以及对建功立业的渴望。②杜诗写自己白发日多，因病无奈断酒，表达人生暮年，老病孤愁的怅恨。 【解析】 【导语】本诗以潇潇风雨开篇，营造出深秋般的萧瑟氛围，实则暗喻诗人避乱流寓的凄凉心境。诗中“云深”“水涨”的迷蒙雄浑之景，与“钟唤梦回”“书至沉浮”的怅惘无奈之情交织，尾联更以“面如田字”的典故，含蓄表达了对功名富贵的疏离与对乱世浮沉的感慨。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情”错误。原句“人传书至竟沉浮”主要写家书遗失，表现乱世音讯难通的无奈，并无直接体现“仕途升迁无望”或“消极避世”之意。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：①两诗均作于乱世（吕诗：南宋初期避乱，杜诗：安史之乱后），诗人皆流落异乡，尾联均暗含对国事动荡的忧思；②吕本中、杜甫均有报国之志，但均因现实困顿无法施展，尾联都流露“报国无门”的愤懑。 不同点：①吕诗尾联“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯”，以“无富贵相”自嘲，表面说“不羡慕封侯”，实则暗含两层意：一是不满朝廷“用人唯贵”，二是藏着“虽无富贵相，仍有班超报国之志”的渴望。 ②杜诗尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接写自己年老（繁霜鬓）、困顿（潦倒）、因病断酒，无半点盼头，满是人生暮年、老病孤愁的绝望，情感偏“悲中含痛”。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“________________________，________________________”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。 （2）清早，鸟声婉转，晨光入户，你想起周邦彦《苏幕遮》中描绘类似场景的诗句：“________________________ ，________________________。” （3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“________________________ ，________________________ ”。 【答案】 ①. 驾一叶之扁舟 ②. 举匏樽以相属 ③. 鸟雀呼晴 ④. 侵晓窥檐语 ⑤. 沧海月明珠有泪 ⑥. 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/东临碣石，以观沧海） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：驾、叶、扁、匏、樽、属、侵晓、窥、檐语、蓝田、蜉蝣、粟、巫、碣。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言，也就是说话，好像是及其稀松平常的事儿。可是仔细的想想，实在是一件了不起的大事。①正因为说话跟吃饭、走路一样平常，②人们所以不去想它究竟是怎么回事儿。③其实这三件事都是极不平常的，④都是使人类不同于别的动物。⑤别的动物都是吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物走路都是让身体根地面平行，有几条腿使几条腿。只有人类直起身子用两条腿走路，把另外两条腿解放出来干别的、更重要的活儿。同样，⑥人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西。 古人说：“鹦鹉能言，不离飞鸟。”但仔细一想，这句话不全对。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化。只有人说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。人类语言之所以能“ ”，一方面在于能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又能把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万音素；另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。 18. 文中第一段有多处错别字，请指出并加以改正。 19. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （1）_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________ （3）_____________________________________________________ 20. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 变化无穷 B. 变幻莫测 C. 千变万化 D. 随机应变 21. 请写两句话，分别概括本文两段大意，每句不超过20个字。 22. 人们为什么把人云亦云叫“鹦鹉学舌”？请结合本文第二段做简要解释。 【答案】18. ①“及其稀松平常”的“及”改为“极” ②“仔细的想想”的“的”改为“地” ③“身体根地面平行”的“根”改为“跟” 19. ①. 第一处：语句②修改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。 ②. 第二处：语句④修改为：都是使人类不同于别的动物的特征。或修改为：都使人类不同于别的动物。 ③. 第三处：语句⑥修改为：别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。 20. D 21. 第一句：语言是人类不同于其他动物的特征之一。第二句：人类语言由变化无穷的语音和意义组成。 22. 因为鹦鹉学人说话，只是模仿现成的声音，不会变化。不像人们说话是从具体情况出发，情况一变，话也跟着变。所以人云亦云可以喻作“鹦鹉学舌”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “及其稀松平常”的“及”改为“极”：“极”表程度（“非常、十分”），符合“说话看起来非常平常”的语境；“及”意为“和、达到”。 “仔细的想想”的“的”改为 “地”：“想想”是动词，需用副词结构“地”修饰（状语标志）；“的”用于修饰名词（定语标志）。 “身体根地面平行”的“根”改为“跟”：“跟”可作介词，表“和……（比较）”，符合 “身体与地面平行”的语义；“根”多作名词或量词。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②：语序不当，把“所以”提到“人们”前面，或者删掉“所以”在“人们”后加“才”。改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。 语句④：“都是使人类不同于别的动物”成分残缺，需补充宾语“特征”；或删除“是”。改为“都是使人类不同于别的动物的特征”或“都使人类不同于别的动物”。 语句⑥：“人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西”逻辑顺序颠倒，前文以“别的动物……只有人类……”（先动物后人类）对比，此处需保持一致，先写“别的动物”，再突出“人类”的特殊性。改为“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A. “变化无穷”：“变化多，没有尽头”，仅强调“变”的数量，未体现“根据情况变”的主动性。 B. “变幻莫测”：“变化神秘，难以预测”，含贬义，不符合“人类语言灵活适应情况”的正面语境。 C. “千变万化”：强调“变”的多样性，未关联“具体情况”的前提。 D. “随机应变”：“根据实际情况灵活调整”，与后文“从具体情况出发，情况一变，话也跟着变”完全呼应，精准体现人类语言的灵活性。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生概括要点能力。 第一段：核心是对比“说话、吃饭、走路”三件事，突出“人类与别的动物的差异”，其中“说话（语言）”是重点论述对象，故概括需紧扣“语言”和“人类与动物的差异”。概括为“语言是人类不同于其他动物的特征之一”。 第二段：先批驳“鹦鹉能言”，再分析人类语言两大特点（语音组合无穷、意义表达复杂），最终总结“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，概括需提炼“语音”“意义”“变化无穷”三个核心要素。概括为“人类语言由变化无穷的语音和意义组成”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 鹦鹉：根据“能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化”概括出“鹦鹉学人说话，只是模仿现成的声音，不会变化”；人类：根据“从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变”概括出“人们说话是从具体情况出发，情况一变，话也跟着变”。 “人云亦云”指“盲目模仿别人的话，不结合自身情况”，与鹦鹉“只模仿现成公式、不会变化”的特点完全契合，故用“鹦鹉学舌”比喻“人云亦云”，形象揭示其“缺乏主动性、盲目模仿”的本质。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。——西方谚语 “我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’，不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”——余华 读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 窄门之后有天地 西方谚语与余华的箴言不约而同地指向同一个真理：真正的成长往往始于那道看似逼仄的窄门。宽门大道上人头攒动，却可能通向平庸；窄门小径上人迹罕至，却可能抵达非凡。人生路上，选择窄门不是自讨苦吃，而是对生命质量的清醒认知。窄门意味着更高的标准、更严的要求、更孤独的跋涉，但穿过它，才能看见更广阔的天地。 窄门是那些少有人走的路，是困难却正确的选择。物理学家吴健雄在性别歧视严重的年代坚持科研，最终用实验验证了宇称不守恒定律；数学家陈景润在文革期间仍坚持研究，最终攻克“哥德巴赫猜想”。窄门不是刻意与众不同，而是对真理的执着追求。在科研领域，窄门是甘坐冷板凳的坚守；在艺术创作中，窄门是反复打磨的耐心。选择窄门需要舍弃安逸，但正是这份舍弃，让生命有了更厚重的质感。 现实中，我们常被宽门的诱惑包围。短视频平台用即时快感吸引我们不断刷屏，社交软件用点赞评论刺激我们频繁查看，这些“宽门”看似轻松愉悦，却悄悄吞噬着宝贵的时间与专注力。就像古希腊神话中的塞壬，用美妙歌声诱惑水手偏离航向，最终触礁沉没。可见真正的成长，往往需要我们学会抵抗诱惑，坚定地走向那条少有人走的窄路。 选择窄门需要非凡的勇气。居里夫人在极端艰苦的条件下研究放射性元素，最终两次获得诺贝尔奖。她面对的是实验室的简陋、资金的匮乏和社会的偏见，却从未动摇。勇气不是没有恐惧，而是明知恐惧依然前行。高三学子面对繁重的课业和激烈的竞争，同样需要这种勇气——敢于挑战难题，敢于突破舒适区，敢于在别人止步处继续探索。 坚持走窄门之路更需要持久的毅力。东晋书法家王羲之练字洗笔，竟将一池清水染黑，留下了“墨池”的佳话。现代企业家任正非带领华为从一个小作坊起步，历经三十余年艰苦奋斗，最终使中国通信技术走向世界前沿。毅力是穿越窄门的关键，它让短暂的痛苦转化为持久的成长。学习也是如此，那些看似枯燥的重复训练，那些令人头疼的难题攻克，正是通向精通的必经之路。 窄门之后有天地。作为即将高考的学子，我们更应明白：今天的每一分努力，都是通向未来之门；今天的每一次坚持，都在拓宽人生的边界。不要被眼前的困难吓倒，不要被暂时的安逸迷惑。走进窄门，穿过最初的黑暗，前方必是豁然开朗的广阔天地。那里，有我们梦想的风景，有生命真正的价值与意义。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料由两句名言构成，西方谚语以“窄门”“宽门”作比，指出“宽门”路大、人多却引向灭亡，“窄门”路小、人少却通往永生，本质是用具象的门与路，区分“易走却无价值”和“难行却有意义”的选择；余华将其延伸到写作与人生，强调“正确的出发是走进‘窄门’”，点出“宽阔大门”的迷惑性——看似容易，实则路不长，难有真正收获。两者核心一致：人生中，“窄门”代表需坚守、需付出、需沉潜的正确方向，“宽门”代表轻松、功利、易随波逐流的短视选择。“窄”并非绝对的艰难，而是拒绝浮躁后的专注；“宽”也非绝对的错误，只是若仅因“容易”选择它，易陷入无目标的消耗。思辨点在于“为何选窄门”——不是为了“人少”的独特，而是“窄门”背后有真正的价值生长空间；以及“如何走窄门”——需对抗诱惑、耐住寂寞。对于高三学子来说，当下备考中，“宽门”可能是投机取巧的刷题、追求短期分数的浮躁；“窄门”是扎实啃透知识点、沉下心总结方法的坚守；更指向未来人生，面对多元选择时，是选“热门但不适合”的“宽路”，还是“艰难但热爱”的“窄路”。思考时需先解读“窄门”“宽门”的象征义，再结合高三处境谈“选窄门”的必要性，最后延伸到人生选择的价值导向。 写作时，开篇可从高三备考的日常切入，自然引出“宽门”与“窄门”的对照——前者是求快求多的浮躁，后者是扎实沉潜的坚守。接着结合西方谚语和余华的话，解读“窄门”的本质：不是故意选难走的路，而是它藏着真正能“走远”的力量。就像备考时，跳过难题、只练简单题是“宽门”，当下轻松却难突破；啃透错题、琢磨思路是“窄门”，当下费劲却能筑牢根基。然后延伸到对未来的思考：高考后选专业、入社会选方向，“宽门”可能是追热门、随大流，“窄门”是守热爱、肯深耕，而真正支撑人走得远的，从来是“窄门”里的专注与坚持。最后回向高三当下，说此刻选择“窄门”——沉下心做好每道题、悟透每个知识点，不仅是为考场答卷，更是在练“选对路”的本事。 立意： 1.“窄门”路小却长，是青春应有的选择坐标。 2.别让“宽门”的轻松，偷走本该走远的可能。 3.选“窄门”不是固执，是对“走远”清醒追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $