单元过关(20)名篇名句默写(二)-【衡水真题密卷】2026年高考语文单元过关检测（B版）

专注省下，未来自来 2025一2026学年度单元过关检测（二十） 16.海德格尔说：“人应该诗意地酒居在大地上。”在中国古代文人的笔下，我们能领略到多 班级 种“诗意的栖居”。有时是荀子劝学时“ ,金石可镂”的执着，有时是李 造题 语文·名篇名句默写（二） 白梦游天姥山“ ”的傲岸，有时是杜甫登高远跳“ ”的壮阔：有时是秦观鹊桥边“ ,便胜却人 姓名 1.《(论语》十二章》中 ”两句，以时间的对举展现了 间无数”的浪漫。 儒家追求真理的信念和执着。 17.谚语“人贵有自知之明”，指一个人最可贵的是能够正确地认识自己。这句话和《（老 2.古人写诗，善用典故委婉道出心声，如唐人诗句“ 得分 子》四章》中的“ 就是如此。 ”意思相近。 3.语文老师讲解成语“物是人非”时说，其实很多古诗词中的句子都给人“物是人非”的感 18.刚升入初中的小明不擅长处理同学间的关系，常常以自我为中心，忽略他人的感受，处 觉，这时你想到了李煜《虞美人》中的“ 在高二年级的哥哥引用《论语》十二章》中的“ ”来教导 4,“长江”滚滚东流，无穷无尽，古人常将“长江”写人诗句，或营造意境，或抒发情感，或表 他要懂得推己度人，尊重他人。 达哲理，比如：“ 。5 19.书信是人们交流感情、传递消息的工具。古诗中常常用鲤鱼、鸿雁等来代称书信，创造 5,如果你去“City Walk'”,走在夔州路上，可能会想到杜甫写自己独身在外望见落叶飘摇时 出别样的诗意和美感，如张若虚《春江花月夜》中的“ 感叹万分的诗句“ ”,走在橘子洲头，可能会想起毛泽东蔑视反动统治 20.贾谊的《过秦论》中，战国七雄为了对抗强大的秦国，采取了“ 者的诗句“ ”的外交政策。 6.小明要为爷爷书房里的一幅水月交融图想两句诗文，爷爷说诗中不能出现水月，他想起 21,小丽观看的某影视剧，有一个场景是士兵们愤概地磨刀擦枪，一起行动，这让她不禁想 苏轼在《赤壁赋》中的“ ”,不曾出现“水”“月”之意 到了《无衣》中描绘此种情景的诗句“ ”。 象，却将船在月光浮动的水面上逆流而上的画面写得极美，得到了爷爷的称赞。 22.“空”作副词时有“徒然、白白地”等意思，唐宋诗歌中诗人常用“空”字营造出不一样的 7.借代手法常被用于古诗词，如“青青子衿”中的“青衿”以衣饰借代人，请举出唐宋诗词中 意境，表达出别样的情感。如“ ” 使用借代手法的句子：“ 。 23.《红石校报》报道该校校友抗美援朝的英勇事迹，其中引用高适《燕歌行并序》中的 8.“工欲善其事，必先利其器”，李白的《梦游天姥吟留别》中写诗人在一款登山“神器”的辅 ”来赞领他们用血肉之躯短兵接战，不求个人功业 助下轻松攀登天姥山的两句是“ ” 只求为国捐躯的使命担当。 9.古诗中诗人常用“星”“星辰”“星斗”“星宿”等意象传递出人类的无限遐想和真挚的情 24.博文中学的学农活动中，同学们看到荷叶润泽舒展，挺立水面，迎着晨风灵动起舞的情 感，请写出含有这类意象的诗句，如“ 景，不禁吟诵出《苏幕遮·燎沉香》中的“ ”。 10.荀子在《劝学》中善用比喻进行说理，如以“ ”为 25.东梨中学举办元月经典诗词大会，在“飞花令”挑战环节，主持人要求吟诵含有山水意 喻，生动地说明了君子只要广泛学习且每天反省自己，就会智慧通达、行为没有过错的 象的诗句，五号选手迅速吟出“ ” 道理。 26,修辞手法的运用，能极大地增强文学作品语言的表现力。《登泰山记》的作者用比喻的 11.吴道子《八十七神仙卷》以画笔描绘了神仙的出行，而李白《梦游天姥吟留别》则用 4 ”描写了神仙的出场。 手法“日上， ”写出了自己眼中泰山日出的景象。陶渊明在《归去米兮 12.作为中国传统拨弦乐器的一种，“箜篌”在古代诗歌中多有提及或描述，比如“ 辞并序》中连用反问“寓形宇内复几时？ ?胡为乎逢逸欲何之？”表现 ”。 出归隐之志的坚定。 13.《劝学》中，与王之涣《登鹘雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上相近的两句是： 27.用典是古代诗歌的常见手法。黄庭坚《登快阁》中“ 。” 用典抒发因世无知己、怀才不遇之感慨：《将进酒》中用曹植设宴“ 14.有诗人曾说“日出，就像伟大英雄的诞生，辉煌灿烂”。《登泰山记》中，姚鼐曾用 ”的典故表现自己忧愤和狂放的心情。 ”细致描绘了“英雄诞生”之初的瑰丽画面。 28.山川草木、自然风物，常触发古代文人深远的情思。《赤壁赋》中借“寄蜉蝣于天地， 15.小刚给吴明同学辅导功课，吴明的成绩进步很快，期末考试居然超过了小刚。小刚笑 ”慨叹自身渺小：借“ ,美长江之无穷”感叹人生短暂， 呵呵地用韩愈的话自嘲“ ”。 羡慕自然无穷。 单元过关检测（二十）语文第1页（共4页】 真题密卷 单元过关检测（二十）语文第2页（共4页） 29.无论是古代的君王，还是现在的管理者，都要避免高兴时滥赏、愤怒时滥罚的行为，魏 44.面对滔滔黄河，古代文人滋生无限感慨，比如唐诗“ 征《谏太宗十思疏》中“ ”两句所揭示的正是这个 45.班会课上，张老师使用孔子的“ ”和“择其善者而从 道理。 之，其不善者而改之”，鼓励大家要善于“思齐”和“自省”。 30,在草原盛会上，人们围着簿火享用烤全羊、烤牛肉等美食，开怀畅饮，纵情狂欢，就像李 46.学校举行“月亮”主题诗句接龙活动，每人两句诗，小红背“江畔何人初见月？江月何年 白《将进酒》中“ ”所写的那样。 初照人”，你以“ ”两句七言诗接龙。 31.暑假，小明和父母观看了钱塘江大潮，看到浪花朵朵、江涛涌动的景象，他想到古诗词中 47.治理国家需广纳人才和良策，正如魏征在《谏太宗十思疏》中所言：“ 有很多以雪为喻描写波涛汹涌澎湃的句子，如：“ 。为 。” 32.同学们到杭州研学，看到树木葱郁，潮水翻涌，阳阳不禁想起了柳永《望海潮》中的词句 48.小明酷爱音乐和诗歌，他想用诗歌来描写美妙的音乐，但又不知如何能描写精妙，你可以 ”。 提醒他借鉴白居易在《昆琶行并序》中的写法，如“ ”两 33.最近小刚沉迷游戏，在学习中粗心大意，王老师用《五代史伶官传序》中“ 句用自然界的鸟鸭或水流声来比喻乐声。 ”两句来警醒他。 49,古往今来，诗人对时光流逝的独特感知，往往会引发读者的无尽想象和思考，如：“ 34,古典诗词中，随处可见“鸿雁传书”“驿寄梅花”“鱼传尺素”等书信文化的印记，如 ,”(请从屈原，王湾、李白，晏殊四位诗人的作品中选择) ”就是例证。 50.“鹏”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤做的 35.“养人术”重在顺天致性，这种启发是在柳宗元《种树郭橐驼传》中得到的，郭素驼以种 情感，例如 。 树为喻，强调“ ”。 【经典素材】 36,月下青松和石上清泉的美景，正是王维所追求的理想境界。“ 缅怀黄旭华：“甘于无名、至诚报国”的核潜艇总设计师 ”这两句绘景如画，达到了炉火纯青的地步。 他是中国第一代核潜艇总设计师，他隐姓埋名30年，主持设计了中国第一代攻击型 37.古人作诗，在写景时常会前一句写山，后一句写水，或者反之，如宋代诗词中的“ 核潜艇和战略导弹核潜艇，为我国核潜艇事业作出了卓越贡献。六十多岁的黄旭华曾亲 ”两句便是如此。 自参与核潜艇极限深潜试验，成为全球首位随艇下潜至极限深度的总设计师。他把一生 38.语文课上，李老师将苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁献》进行联读鉴赏时讲到，两 个文本都写了三国时期的英雄，《念奴娇·赤壁怀古》写到了手持羽扇、头戴纶巾的周 都奉献给了祖国的核潜艇事业，诠释了“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。 公瑾“ ”从容潢洒地战胜强敌：《赤壁赋》引用曹操的诗 几十年来，黄旭华言传身教，培养和选拔出了一批又一批技术人才。他常用“三面镜 句“ ”追忆英雄，进而又描写了他“ 子”来勉励年轻人：一是放大镜一跟踪追寻有效线索：二是显微镜一看清内容和实质 、 ”的战场大将形象，展现了一世之雄的风采。 性；三是照妖镜—去伪存真，为我所用。 39.古诗词中常用叠词来写景状物，抒情言志。如杜甫的“ 【运用指津】 两句描禁秋天景象，再如白居易的“ ”一句连用两个叠词来形容琵琶女 适用话题： 弹奏时的情态，又如李清照的“ ”一句则运用叠词来抒发悲愁之情。 缅怀先烈无私奉献爱国志士国之栋梁 40.在班级诗词大赛中，小明抽到的题目是“历代诗人对‘人生’颇有感慨，或悲伤，或旷达， 运用示例： 或积极。请吟诵出含有“人生’二字的诗句。”小明不禁想起了从高中语文课本上学到 “一万年太久，只争期夕。造不出核潜艇，我死不瞑日。”黄旭华和同事们缺乏计算机 的诗句：“ 支持，常手里原始的算盘与计算尺攻克了一个又一个技术难关，变“不可能”为“可能”，实 41.为了更有力地支撑自已的观点，苏洵在《六国论》的开头引入了虚拟论敌，提出了质疑： 现了当初的誓言，使我国成为继美、苏、英、法之后第五个拥有核潜艇的国家。他的一生正 9” 如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。1958年中 42.《诗经》受赞懒多，《论语》曾评价它“思无邪”，司马迁在《屈原列传》中也曾说“ 国开始研制核潜艇，刚毕业的黄旭华加入其中，从此隐姓埋名，全身心投人中国核潜艇事 ”,认为《诗经》不失分寸、不坏礼法。 业。为确保国家机密不泄露，他30年不曾回家，也没联系过家人…黄旭华用一生诠释 43.在革命战争年代，无数先辈浴血奋战，视死如归，为国为民，不问功勋。我们可借《燕歌 了“忠孝两全”的真谛，以深海般的沉默与力量，铸就国之重器。他的精神丰碑，水存中华 行并序》中“ ”两句来礼赞这些战争英雄。 儿女心中。 单元过关检测（二十）语文第3页（共4页） 真题密卷 单元过关检测（二十）语文第4页（共4页）·语文· 参考答案及解析 2025一2026学年度单元过关检测（二十）】 语文·名篇名句默写（二） 1.朝闻道夕死可矣 示例二：江晚正愁余山深闻鹧鸪 2.示例一：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 示例三：山不厌高海不厌深 示例二：商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 26.正赤如丹曷不委心任去留 示例三：闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 27.朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横陈王昔时 3.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 宴平乐斗酒十千恣欢谑 4.示例一：哀吾生之须臾羡长江之无穷 28.渺沧海之一粟哀吾生之须臾 示例二：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 29.恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒 示例三：孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 5.无边落木萧萧下粪土当年万户侯 而滥刑 6,桂棹兮兰桨击空明兮溯流光 30.烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯 7.示例一：主人下马客在船举酒欲饮无管弦 31.示例一：惊涛拍岸卷起千堆雪 示例二：金戈铁马气吞万里如虎 示例二：怒涛卷霜雪天堑无涯 示例三：谈笑间樯橹灰飞烟灭 32.云树绕堤沙怒涛卷霜雪 8.脚著谢公屐身登青云梯 33.夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 9.示例一：星汉灿烂若出其里 34.示例一：鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 示例二：迢迢牵牛星皎皎河汉女 示例二：乡书何处达归雁洛阳边 示例三：扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 示例三：雁字回时月满西楼 10.故木受绳则直金就砺则利 11.霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下 35.能顺木之天以致其性焉尔 12.示例一：江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌 36.明月松间照清泉石上流 示例二：十五弹箜篌十六诵诗书 37.示例一：落木千山天远大澄江一道月分明 示例三：今日闲窗拂尘土残弦犹迸钿箜篌 示例二：千里澄江似练翠峰如簇 13.吾尝跂而望矣不如登高之博见也 示例三：青山遮不住毕竞东流去 14.极天云一线异色须臾成五采 38.谈笑间樯橹灰飞烟灭月明星稀乌鹊南飞 15.(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子 酾酒临江横槊赋诗 16.锲而不舍安能摧眉折腰事权贵使我不得开 心颜无边落木萧萧下不尽长江滚滚来金 39.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来弦弦掩抑 风玉露一相逢 声声思凄凄惨惨戚戚 17.知人者智自知者明 40.示例一：对酒当歌人生几何 18.己所不欲勿施于人 示例二：人生代代无穷已江月年年望相似 19.鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 示例三：人生得意须尽欢莫使金樽空对月 20.合从缔交相与为一 41.六国互丧率赂秦耶 21.修我矛戟与子偕作 42.《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱 22.示例一：少妇城南欲断肠征人蓟北空回首 43.相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 示例二：塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑 示例三：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 44.示例一：君不见黄河之水天上来奔流到海不 23.相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 复回 24.水面清圆 一一风荷举 示例二：黄河远上白云间一片孤城万仞山 25.示例一：落木千山天远大澄江一道月分明 示例三：白日依山尽黄河入海流 ·29· B 真题密卷 单元过关检测 45.见贤思齐焉见不贤而内自省也 49.示例一：日月忽其不淹兮春与秋其代序 46.示例一：江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 示例二：海日生残夜江春入旧年 示例二：江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰 示例三：君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪 示例三：滟滟随波千万里何处春江无月明 示例四：无可奈何花落去似曾相识燕归来 47.简能而任之择善而从之 50.示例一：舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 48.间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难 示例二：万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 2025一2026学年度单元过关检测（二十一） 语文·语言文字运用一情境材料（一） 1.①原文中“一把”是对“惊艳”的补充，表达出中式】10.示例：放下手机，莫让那一方屏成为心墙。用心 美学对人们心灵的震撼；“一把”表达口语化，拉近 交流，让欢声笑语，如繁花绽放于心房，温暖彼此 作者与读者的距离；②“一手把”对“纸钱的灰”起 的时光。(4分) 修饰限定作用，表示数量之少，写出大堰河死后的 11.示例一：春风是个温柔的少女，总是轻轻抚摸行 凄凉，寄寓了作者对大堰河深切的同情。（每点 人的脸庞。 2分) 示例二：夏天的风脾气很坏，想来就来，想走 2.句①将“造形”改为“造型”；将“反应”改为“反 就走。 映”。（每处1分）句②修改为：从主标识“已”到 示例三：冬天的风是一个疯子，一天到晚不停地 “事事如意”这种巧妙的创意链接，渲染出“欢乐 吼叫。 吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的佳节底 (4分) 色。(2分) 12.语句③，修改为：在大脑睡觉时，该系统将清醒时 3.示例：甲：“已”字亦字亦纹（此句为过渡句，如写 产生的毒素蛋白排出去。语句⑤，修改为：在清 “设计者也将‘已’字纹路化”也可)乙：更展现了 洗过程中，大脑会随着脑脊液排出一种有重要负 现代设计的创新精神（每处2分） 面影响的蛋白—淀粉蛋白。（每处2分） 4.A和谐共生B博大精深（每处1分） 13.A齐头并进B周而复始/反反复复（每处 5,①“你是萍”表达出鲁侍萍对周萍出于本能的爱； 1分) ②“凭”与“萍”谐音，写出鲁侍萍想与儿子相认却 14.示例：甲：最后再回到浅层慢波睡眠乙：而这样 会积累更多的毒素蛋白（每处2分） 不能的内心的痛苦；同时也表达出鲁侍萍对于周 15.不同意。(1分)①“被认为”强调人们当前阶段对 萍打鲁大海的愤激之情。（每点2分） 这一蛋白的认知：“似乎”强调根据这一结果对许 6.示例：甲：低头玩手机乙：不受时空限制（每处 多神经性疾病机理的认知。②科普说明文贵在 2分) 语言精准，加上这两个词语，使表达更客观，避免 7.语句①，修改为：给人们探索（了解）世界带来无限 了绝对判断。(3分) 可能；语句③，修改为，这种焦虑又促使人们不停 16.①采用口语，用语通俗易懂。②多用短句，用语 地刷手机。（每处2分） 简洁明快。③使用流行语“萌萌哒”和英语“Hel 8.A畏首畏尾/瞻前顾后B任重道远（每处1分） lo Kitty'”,用语新潮活泼。（三点4分） 9.示例：冗长繁杂的语音聊天，冲淡了促膝谈心的情 17.选用：甲 感浓度；五花八门的社交群组，分散了专心致志做 理由：①以“大盂鼎”充当句子的主语，“文化意 事的精力。(4分) 义”充当句子的宾语，才能避免下一小句出现主 B ·30·