单元过关(6)现代文阅读Ⅱ——外国小说二-【衡水真题密卷】2026年高考语文单元过关检测（B版）

·语文· 参考答案及解析 纳特产生路线争论，推动情节发展。②衬托主要 体现坚韧精神。②伊格纳特的吆喝和歌唱细节： 人物形象。与伊格纳特的争论，衬托出伊格纳特 “伊格纳什卡吆喝得又那么精神、潇洒”，伊格纳 坚持自我、不轻易妥协的性格。③丰富主题内 什卡唱起一支歌，假嗓难听却高亢、有板有眼，还 涵。体现出恶劣环境下不同车夫的应对方式和 杂以口哨，听他唱歌就不会害怕，在暴风雪中，伊 观念，丰富了在艰难自然环境中人们如何生存、 格纳特通过吆喝和唱歌鼓舞自己和乘客，是精神 寻找出路这一主题内涵。（每点2分，任答两点， 上对恶劣环境的抗争。③马的细节：辕马“绊了两 意思对即可) 次跤，一惊之后立即奋力向前”，拉梢马放松套绳 12.①伊格纳特的动作细节：“伊格纳特便向人家 挨鞭子，但因气力不足恼恨，垂下或昂起脑袋拉 指的方向跑去”“喘着粗气答道”“气火了…跳 紧缰绳，马在疲惫下仍奋力向前或拉紧缰绳，体 上驭座驾驶雪橇车继续向前”“两只脚继续更频 现出顽强抗争精神，从侧面反映车夫的不屈精 繁地相互碰撞着，抠出掉进靴筒里的雪，撒了出 神，因为马是车夫运输的重要伙伴，马的抗争也 去”，这些细节展现伊格纳特积极寻找道路、不放 是车夫抗争精神的体现。（每点2分，意思对 弃前行，通过活动双脚、抠雪等动作与寒冷抗争， 即可) 2025一2026学年度单元过关检测（六） 语文·现代文阅读Ⅱ一外国小说二 1.B【解析】“主人的淡定意味着他在日常相处中对 再试图改善自己的外表了”可知，他已放弃挣扎， 小公牛的性情了如指掌”错误，因为文中并没有明 接受命运了。 确证据显示主人对小公牛的性情有深入的了解。 6.D【解析】“同时也表明他桀骜不驯的性格”错 2.A【解析】“对豹的愤怒使他忍着饥饿更勇敢地 误，原文第四段中“走时还带着不知还有什么暖和 前行”错误。根据第①段“可是，一双睁圆的眼中， 安静的地方可去的神情”，表现的是他的无处可去 追逐梦想的渴望并未随着体力的减弱而熄灭。小 的迷茫，并非桀骜不驯的性格。 公牛…也无从顾及空空的胃肠”可知，小公牛之 7.①增强故事的真实性和可信度。通过“我”或“我 所以继续前行，并不是因为对豹的愤怒，而是追逐 们”的亲身经历和观察，读者能够更直接地感受到 梦想的渴望支撑着他勇敢前行。 故事的情境和氛围，从而增强故事的真实感。 3.①斗败熊之后，对熊的不屑使他更自信地踏上行 ②拉近与读者的距离，便于抒发情感。这一叙事 程。②想到草原（青草），使他更厌倦难吃的苔藓 视角能够使读者与叙述者产生一种亲密感，仿佛 和积雪的冬日。③饥饿使他想起营地，但他决计 叙述者是在直接对读者讲述故事，使读者产生参 不返回，坚持要回到自己的草原。④暴怒地回应 与感，与叙述者用共同的眼光审视人物，产生共 豹的突袭，又不甚在意自己的虚弱，孤绝前行。 鸣。③借助“我”或“我们”的观察和感受，表现人 ⑤在生命的尽头，以最后的勇气捍卫心中的渴望。 物的行为和动机，更好地完成穷要面子的男人人 (五点4分，意思对即可) 物形象的塑造。④以“我”或“我们”的视角叙述， 4.①小公牛挣脱束缚，踏上追寻自由的未知之途。 可以自然地引出并推动故事情节的发展。（每点2 ②“迷途”是指他轻敌蛮干，付出生命代价，这是对 分，任答两点即可) 仅凭热情而缺乏准备的逐梦行为提出的警示。 8.①塑造的人物性格特征鲜明。扁平人物的塑造使 ③结尾转换视角，意味深长，该安于枷锁还是勇敢 得落魄绅士的形象非常鲜明，读者可以迅速抓住 逐梦，这是对“人生之路”的另一种追问。（每点 他的主要特征，即贫穷却极度要面子，让人印象深 2分) 刻。②增强故事的讽刺意味。穷要面子的落魄绅 5.D【解析】A项，“突出了伦敦独有的社会阶层多 士的种种行为，显得非常滑稽和讽刺，使得小说在 样性”错误，原文第一段“就是贴切地被称作‘穷要 幽默中透露出深刻的批判意味。③深化主题，引 面子’的那个阶层”并未体现阶层的多样性。B 发共鸣和反思。虽然穷要面子的落魄绅士是扁平 项，“表明‘我’认为只有非专业人士才能深刻理解 人物，但他的形象却深刻地反映了社会底层人士 和同情文中描绘的贫困境遇”错误，原文第三段中 在贫困与尊严之间的挣扎。他的遭遇和选择很容 “一直假定你既不是哲学家又不是政治经济学 易引发读者的共鸣和反思，让读者思考贫困与面 家”，表达的意思是：你我都不是哲学家和政治经 子、尊严与生存之间的关系。（每点2分） 济学家，我们都是普通人，都能理解同情他们。C 9.D【解析】“因为胖子是重视友情、反感官场做派 项，“借连绵小雨和浓雾天气预示其未来命运的转 的人”错误，根据文本一第⑨①段胖子“得意扬扬” 机”错误，由原文第九段“穷要面子的男人从此不 地问朋友官阶和自己的回答，以及第⑥段“他扭过 ·7 B 真题密卷 单元过关检测 脸，伸出手来告别”能够看出，胖子虽然口头上说 11.①小说开头将油光满面、“气派出场”的胖子和拖 不要官场奉承，行动上仍然呈现出居高临下的官 家带口、精瘦干瘪的瘦子进行对比，暗示胖子的 场做派。 社会地位和生活环境优于瘦子；②第⑤段通过瘦 10.C【解】“因为受到契诃夫作品的影响”错误， 子之口描述胖子的形貌穿戴，暗示了胖子的地位 强加因果。根据文本二第三段“契诃夫的作品首 和身份不简单；③第⑨段通过胖子的神态和语 先得到了西方的重视，那个时代正是西方现代派 言，暗示出胖子身居高位；④作者把这个主人公 戏剧崛起的时代，以荒诞派为代表。主要的特点 用“胖子”代称，暗示了他的经济状况和政治地 是表现人们源于精神世界的痛苦，源于社会压迫 位。（每点2分，任答两点，意思对即可） 所产生的痛苦，这样的戏剧中没有正面人物，也 12.①文本一叙述了两个儿时好友在火车站邂逅的 没有反面人物。后来人们追溯它的源头，发现原 故事，通过瘦子和瘦子一家人对胖子由亲切热情 来契诃夫早就开始这样创作了。相比较19世纪 到毕恭毕敬的态度的变化，在简洁的叙述中反映 的其他俄国作家来说，契诃夫是很温和的”可知， 现实生活，显得鲜活而幽默。②文本一通过“瘦 原文说的是“那个时代正是西方现代派戏剧崛起 子”和“胖子”的形象，反映了俄国官员中的等级 的时代”“后来人们追溯它的源头，发现原来契诃 观念，讽刺了官吏的奴性心理和庸俗作风，揭示 夫早就开始这样创作了”，可见并不是受到契诃 了当时俄国的社会现实，使小说更具有讽刺性、 夫作品的影响。 批判性和现实性。（每点3分，意思对即可） 2025一2026学年度单元过关检测（七） 语文·现代文阅读Ⅱ一中国散文一 1.D【解析】A项，“写文章时语言犹如‘死文字’一 人文情怀”这一统一的主旨，从而体现了“复杂中见 般难读”错误，并未写作者在久旱之时写文章存在 统一”这一特点。（每点2分，意思对即可） 语言难读的情况；文本一第二段中“同一种死文字 5.B【解析】“人事变迁令人悲伤”错误。根据第三 拼命”指的是作者正在翻译的已经失传的吐火罗 段“瓦屋曾经盛放着祖父的床、衣箱、棺材，还有我 文；B项，“体会都不会太深刻”错误，作者并无否 与弟弟合用的床、书桌，如今做了仓库与柴火间” 定蒋捷之意，而且文本一中也没有明确指出蒋捷 和“锄柄下方绀紫光滑，手泽犹存，我还能依稀辨 的“阅历”，只是说“看来最老也不过五十岁左右”； 认，哪一根是祖父用的，哪两根又是父母用，哪两 C项，“表达了他对于这一出身的自豪”错误，作者 根又是我与姐姐所争抢的”可知，作者描写瓦屋的 只是通过交代出身来说明自己为何心忧旱情，选 变化，意在引出对过去的追忆，笔墨中并没有表现 项过度解读。 出明显的悲伤，而是倾向于深情地追忆，瓦屋虽然 2.B【解析】“拟人”错误，“这声音时慢时急，时高 变成了存放农具的地方，但作者通过对旧物的回 时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时 忆表达了对过去的怀念和对家人劳动的敬意。 如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊 6.D【解析】“以此来表达对现代化工具的批判态 白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时 度”错误，作者将自己使用现代化的割草机与祖父 如百鸟争鸣，有时如免落鹘起”运用了比喻和排 和父亲使用锄头的传统方式进行对比，其目的是 比，没有拟人。 表达对现代化进程中一些传统价值可能被人们忽 3.不矛盾。①“不喜亦不惧”是作者在拥有丰富的人 视的担忧，呼吁现代人传承劳动精神，其反思的落 生阅历后，面对生活中各种境遇时的一种平和、豁 脚，点是现代人的精神而非现代化的工具。 达、超然的心态，是一种内心的平静和高度的精神7.①吃苦耐劳，坚韧不拔。②有着强健有力的体魄、 自由。②“兴高采烈”是作者在具体情境下的真实 劳动改造的豪气。③技艺高超娴熟。④享受劳动 感受，是作者在北方久旱不雨之后遇雨时的喜悦 的愉悦和热情，身心欣悦。（每点1分，意思对 和期待。③两句话从不同角度反映了作者在不同 即可) 情境下对生活的真实感受，所以不矛盾。（每点18.①“锄头的前世”：锄头在古诗中一再出现，锄头又见 分，答出三点得4分) 证了家族的劳动史（或祖辈父辈使用锄头劳作）。 4.①“复杂”指内容丰富。主要描写眼前的春雨，同时 ②“锄头的今生”：如今锄头已被闲置，被新工具取 加人古人听雨的内容，体现了内容丰富。②“复杂” 代。③“精神传承”：无论何时，我们都应热爱劳动， 还指手法多样。文本一借丰富的内容、多种手法来 不断完善力的技术，使劳动精神得以代代传承。 体现由“雨”而引发的作者的思考。③“统一”是指主 (每点2分，若有其他答案，言之有理亦可得分) 旨统一。文本一主要突出了“作者深沉的责任感和9.B【解析】A项，“旨在批评当今时代的人们生活 B ·8…用汗水院灌希望，用信念铸就辉煌 2025一2026学年度单元过关检测（六） 身后的足迹。可是，一双睁圆的眼中，追逐梦想的渴望并未随着体力的减弱而熄灭。小公 班级 牛不甚在意自己的虚弱。渴望催促着他，让他无眼顾及伤势，也无从顾及空空的胃肠。或 语文·现代文阅读Ⅱ一外国小说二 许，饥饿原本不是问題，沿途都有灰暗而干瘪的苍薛供他果腹。 ⑦不久，小公牛走到一条小溪边，水流激荡在冰雪覆盖的卵石上，发出微弱的声音。 姓名 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 小公牛媛步沿着小溪行走，而他的身影刚刚消失不久，远处转角便出现了那豹。豹一路跟 迷途[加拿大]查尔斯·罗伯茨 踪，追随血迹而来。狡猾的豹晓得，流血和饥绒会最终起效。最后一到到来时，不再会有 ①卡比内奥营地的名声颜为不佳。此处原有一头小公牛，身材健硕，却桀骜不驯，野 太多抵抗了。 得分 性魏存。 ⑧天色已近黄昏，小公牛心中仍充满渴望，不愿躺下歇息。整个夜挽，透过林间空地 ②小公牛有些德文牛血统，体格庞大，皮色深红，浑身筋肉暴起，更有一对硕大的特角。 银色的光，透过诡异阴暗的密林，机肠辘辘的小公牛依然梦想着，梦想着肯蓿的清香和梯 一同拉梨的伏伴性情温顺，工作勒恳，深得主人喜爱，但他却似半路杀出一般，总迷恋着田边 牧草的鲜嫩。或许正是饥桂驱使，他孤绝地继续着自己的行程。整个夜晚，他身后远远 树林，总梦想着重返草原，重返曾经无拘无桌的日子，和旧时伙伴一起徜样。记忆中，每个露 地，始终尾随着那警觉的豹。 珠柒湿的晨起，浅草覆盖的山丘上，他会与同伴咀嚼鲜美多汁的草叶，而六月首蓿飘香的日 @日出时分，精薮力竭的小公牛跌趺撞撞地走到了大湖边。没有阴影遮蔽的湖而上， 子，他们会避到山谷，聚在柳荫遮蔽下的浅浅池塘。小公牛着实不喜欢脖子上的轭，也不喜 积雪向南横豆开去，有数里之遥。这便是他的路了。小公牛毫不迟疑地迈步前行。风将 欢冬季。在他心目中，野外草原上似乎终年都是夏季。若能重返草原，该有多好！ 湖面上的冰會吹开，露出块块空处，但也只是绝小的部分。晨起阳光之下，浅灰、紫红、枯 ③一天，长久企盼的机会终于到来，他没让机会溜走。他在伙伴身旁，还未套上靓，牧 黄、艳红的种种色彩，温暖地涂抹在湖面上。 人也不在近前。于是，小公牛高扬起头，喷出一声胜利的鼻息，冲着森林直奔而去了。 小公牛的命运已然注定。他满册而行，每一步都很吃力。曾经有力的头颅套拉下 ①有一阵子，牧人还在追他，可没一会儿便放弃了。“随他去吧！”主人说道，“肚子饿 来，几乎触到了湖面的积雪。小公牛踏上湖面的时候，森林边缘处，那捕食的豹又从隐蔽 的时候，他会跑回来的。光吃杉树芽，撑不了多久。” 的地方出现了。豹抬起浑圆的头颅，绿色眼睛里发出凶狠的光，越过那片空旷，小公牛举 ⑤小公牛在雪地奔跑，一会儿便远离营地。他觉得有些疲倦，便放慢步伐，走了起来。 步雏艰的状况立时了然于心。豹再次低下头，鼻子贴近血染的雪，继续他的追踪。他起先 冬天的落日寂寥无光，斜斜地铺在森林之上，将草坡与洼地上的积雪柒出层层不同的色 缓步小跑，接着大步疾驰。至此，小公牛的行程已到终点。他前挺一软，跪倒在地，又挣扎 泽。小公牛腹中有些饥饿，便啃起树干边沿的苕藓充饥，那苔尊的味道却实难让他满意。 着站起，稳住身体，四下膝望。他的眼神不再请晰，却依然于朦胧中看到，那肌肉突起的野 月亮还未升起，小公牛勉强填饱肚子，躺例在一处灌木丛下，准备过夜。 兽正顺着他的足迹而来。小公牛曾经的勇气电光石火般闪回。他转过身，放低椅角，面对 ⑥数里之外，恰巧有头熊碰到了小公牛留下的足迹。速途的小牛！这是容易得手的 挑战，以最后的气力直冲上去。那豹停下步子。可小公牛屏弱的双膝已经难于承载自身 猎物。那熊开始追踪。月亮高悬时分，小公牛听到了动静，有东西在靠近，虽然不知是什 绝大的冲力，他一头栽倒在雪中。小公牛低吼一声，翻了个身，心中渴望的草原从眼中渐 么，他却也站起身，静静等候着。 渐淡去。那豹纵身一跃，跳上小公牛的身体，獠牙直刺咽喉。但小公牛已然毫无知觉了。 ⑦那鲁菜的熊扑进灌木丛，并不曾想过会有何抵抗。只听得一声低吼，小公牛便把崩 并非这野尊，而是小公牛自己的热望，征服了他 顶翻在地。接着，小公牛转个圈，发起反击。一制那，惊采了的熊便已落败。小公牛锋利 ⑩那豹嘴血的渴望满足了。他拾起头，前爪搭在小公牛的尸体之上，直起了身，四处 的特角让他无暇自保，更顾不得腹中机饿了。掉头逸跑之时，小公牛又顶上来，把熊紧逼 张望起来。 向一棵大树。那熊慌张地爬上树干，才勉强棘开小公牛的攻击。小公牛不屑地掉转身形， ⑦此时，若有人于湖边跳望，那野兽和他的猎物不过只是一处黑，点，若隐若现。也在 回到了起先的临时居所. 同时，遥遥之外，古老森林的深处，正有一头公牛孤独地于枷中低吟，无休无止，不饮不食， ⑧晨起的金黄刚刚显现，这精力旺盛的造物便文路上了行程。他啃食了不少苔藓，却 是为他失去了踪影的伙伴路然神伤。 并不欣赏苔藓的味道。想想越来越靠近曾经的草原，想想草原鲜嫩的青草和漂潺的溪水， (张梦译，有群政)》 他念发觉得菩藓难以下咽。越来越厚的积雪，也让他对冬日的厌倦与步俱增。小公牛走 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () 到一处散开的山边，此处曾有的松树已没了皮，只生长些梓树。小公牛啃噬略带香味的嫩 A.小说从小公牛出逃起笔，结尾落到另一头“孤独地于柳中低吟”“黯然神伤”的公牛身 条，觉得也不过是只能填填肚子的粗食。 上，构思独特，引人深思。 ⑨腹中饥饿愈甚，小公牛不禁想起出递的营地，但也决计不会返回了。他要整持，坚 B.“随他去吧！”主人的谈定意味着他在日常相处中对小公牛的性情了如指掌，料定他会 持到属于自己的草原，要重返熱识池塘边上的小水沟，要在那里与欢欣的伙伴一同舔食盐 因为饥饿而再次回来。 粒。无法言说的本能引倾他直奔南方，心中的愿望不断驱使他继续行程。 C.“冬天的落日”“月亮高悬”“晨起的金黄刚刚显现”点出了时间的流逝，描写了自然的 ①那日下午，有头豹突袭了他。豹从树上跃下，浙裂了他的咽喉。小公牛奔过低袋的 风光，暗含了小公牛的心理。 树下，甩掉豹，掉转过头，暴怒地直扑向那豹。豹跃回树上，小公牛便也继续前行。 D,熊的轻敌和鲁莽使他低估了小公牛的力量而败走，这为下文“牛豹之斗”相关情节作 ①然而，不久他的步伐使慢了下来。豹的利爪深深刺穿他的咽喉，流出的鲜血染遍了 了铺垫，并与之形成对比。 单元过关检测（六）语文第1页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（六）语文第2页（共8页） 公 2.关于文中“牛豹之斗”的情节，下列说法不正确的一项是(3分) 紧挨着来子，为的是要遮住上衣缺了组扣的部位，把他的旧幅子小心地效在脚边，显然自 A.豹的突袭使小公牛受到重创，对豹的愤怒使他忍着饥饿更勇敢地前行，苔藓虽不好 以为那样人家就看不见它。 吃，但至少能果腹 到了下午两点钟左右，你可以瞧见他咀等着花卷蛋糕，或者便宜的面包。他不僚一个 B.豹“跃下”又“跃上”，之后又“一路跟踪”“始终尾随”，狡猾、警觉又凶狠，展示了其丰富 把它当一颜中饭的人那样，大大方方地一下子就把它从口聚中拿出来，而是先在口袋里把 的猎杀经验。 它撕成许多小块，然后偷偷地吃。他心里再明白不过，这就是他的中饭， C,阳光将种种色彩沮暖地涂抹在湖面上，美丽的环境与动物的命运对举，突显大自然自 我们头一次见到这个可怜的人时，以为他的衣服不可能再破旧了。我们甚至竟然还 有其丛林法则。 推测他可能很快就会穿着从旧货店买来的一套像祥的衣服出现。这个情况我们可弄不 D.小说对小公牛临死前的动作、眼神、声音作了细致描写，倾注了自己的情感，使读者有 懂；他却一天比一天更穷要面子了，他的背心上的组扣一颗又一颗地掉了；于是他把上衣 身临其境之感」 扣起来：后来上衣一边变得和背心一样之后，他便把这一边扣在上衣另一边上。他在一星 3.从遇到熊的袭击到死亡，小公牛的心理活动也随着一路上的遭遇而不断展开，请结合文 期的开始比结来时显得稍微好一点，因为那条颈巾虽然泛黄却并不十分脏。而在这一切 本简析。(4分)】 不幸的状况中，他没有一次出现时不用皮带、不戴手套。这种情况维持了一两个星期。终 于，他上衣背上的一颗纽扣掉了，于是这个人就此不再出现，我们以为他死了。 4“动物小说”写动物本质上就是写人生，请结合小公牛的经历谈谈你对标题“迷途”的理 他失踪以后大的一星期，我们正坐在同一张桌子前，目光落在他的那张空椅子上，不 解。(6分) 知不觉地就他从社会生活中退隐这一问题陪入一连串的冥想中。我们正怀疑他莫非自 领，或者投河自尽。这时候，他本人走进座来。他的形状起了奇异的变化，而且一直走到 二、阅读下面的文字，完成5~8题。(16分) 屋子中央，神情中显示他已充分认识到自己外表的改观。真是怪事。他的衣服呈现出一 穷要面子的落魄绅士[英国]狄更斯 种有光泽的好看的深黑色，可是它看上去好像还是同一件衣服。不但如此，衣服上还有我 够奇怪的是，莱种人似乎只属于伦敦。你天天在伦敦街上遇见他们，可就是没有任何 们熟知的那些补丁。还有那顶帽子，由于长期使用已变成红褐色，可是如今却和上衣同样 人在其他地方碰上他们，他们似乎是土生土长的，就像伦敦自己的烟雾或者它的暗黑的砖 黑。我们突然明白了真相—一它们被“复原”过了。那种黑色和蓝色的生色剂是骗人的液 块和灰泥一样专门属于它。我们可以举出种种例子来证明这种说法，不过在这里我们只 体，我们见过它在许多穷要面子的男人身上所起的作用。在本事例中便是如此，那个不幸 打算提出一个阶层作为典型一就是贴切地被称作“穷要面子”的那个阶层。 的人的短暂体面精确地随着那“生色剂”的渐渐消失而下降。裤子的膝部、上衣的肘部和 说到衣衫链接的人，天知道在那儿都能找到他们。至于装气派的人在伦敦城外也不 大部分接缝处不久便开始可怕的发白了。那顶帽子又被放在来子下面，它的主人又像先 少见：可是这两者的混合物一这种穷要面子的人则纯粹是本地产物，一如在查尔琳克劳 前一样骚手蹑脚地悄悄进入他的座位。 斯的那尊雕像或者在阿尔德盖特街的那个水泵一样。 后来有一星期不停地下小雨，并且雾气迷漫。等到雨止雾散时，那“生色剂”已经全部 对于作为本文篇名的词语，我们将尽力解释一下我们的见解。如果你逼见一个男人 消失，而那个穷要而子的男人从此不再试图改善自己的外表了。 顺着德鲁利路獭洋洋地荡过来，两手插在一条满是，点点油污的、灰黄色的裤子袋里：帽子 穷要面子的人可能根本没有职业，或者他可能是小麦代理商，或者是煤块代理人，或 者是收债人，或者是当铺店员，或者是败落了的事务律师。他还可能是个最低级的职员， 的两侧坡缩得很厉害，压在右眼上方至戴着。他不是穷要面子的人。不过，如果你看见一 或者是与自己等级相同的报刊的投稿人。我们的读者是否像我们一样，常在这些人所从 个四五十岁的男人顺着小街匆匆走着，穿的是一套褪色的黑呢旧衣裤，已经露出底子的织 事的行业中见到他们，我们无从得知：但我们知道的是一这个感觉到自己的簧图，而又 线，而且由于经常穿着，发亮得好像涂过蜂蜡似的。如果你还注意到他把泛黄的白颈巾用 徒劳地竭力掩盖的可怜人（无论他的不幸是他自己还是别人造成的），是人性中再可怜也 别针仔细地扣住，为的是要把下面的破衣服遮住，手上戴着一双毛皮已不全的旧獭皮手 没有的人之一。这种人，徐了少数的例外，都是穷要面子的人 套，你就可以认定他是穷要面子的人。只要朝他那张抑郁的脸和图自知贫穷而畏缩的襪 (有剩政) 样看上一眼，就会使你痛心—我一直假定你既不是哲学家又不是政治经济学家。 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () 我们曾经经常被一个穷要面子的男人镀住。在白昼，他的形体整天触及我们的感官， A.文章开篇通过对“某种人”特征的描述，突出了伦敦独有的社会阶层多样性，为后文详 在晓上，他通宵停留在我们的趣象中。沃尔特·司各特爵士在《魔鬼研究》一文中所提及 细描述“穷要面子”的阶层作铺垫。 那个人从自己想象中穿黑丝缄衣服的领路人处所受到的困扰，还及不上我们从这位身穿 B.“我一直假定你既不是哲学家又不是政治经济学家”的表述，表明“我”认为只有非专 旧黑呢衣服的朋友处所受到的一半呢。他初次引起我们注意是因为他在大芙博物馆的闷 业人士才能深刻理解和同情文中描绘的贫困境遇。 览室里总是坐在我们对面：使这个人更引人注目的是，他面前总是放着两本有气派的破烂 C.文本通过详细描绘主人公吃午餐的情景，批判其生活态度的懒散与自我放弃，又借连 书一两本原先是漂亮的但如今书页却已被翻旧的对开本，封面也已发霉，并且被虫蛀坏 绵小雨和浓雾天气预示其未来命运的转机。 了。每天早上，时钟刚敲十下，他便在椅子上坐下来，下午，他总是最后一个离开这房间， D,文本用镜头式的笔触对穷要面子的落魄绅士进行了细致刻画，激发了读者的阅读兴 走时还带着不知还有什么暖和安静的地方可去的神情。他总是在那儿坐上一整天，尽量 趣，使读者更加关注主人公的命运。 单元过关检测（六）语文第3页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（六）语文第4页（共8页） 6.关于文中第四段的分析，下列说法不正确的一项是(3分) () 不算高…嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？” A.与《魔鬼研究》中描述的人从想象的领路人处受到的困扰相比，文段中穷要面子的男 ⑩“不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了…还得过两枚星章，” 人对“我们”造成的困扰更为深刻。 ②瘦子一听脸色发白，目瞪口采，但很快险色舒展开来，现出喜气洋洋的笑客来，脸 B.文段通过写“时钟刚蔽十下”等具体时间，以及穷要面子的男人日复一日在大英博物 上、眼晴里似乎火星四射。他整个人像是嬉缩起来，弯腰弓背，矮了大半截…他的手提 馆阅览室的行为模式，营造了强烈的场景感。 箱、大包小包和纸板金全都撼缩起来，现出条条皱纹来…他妻子的尖下巴越发尖了。钠 C.文段通过对穷要面子的男人刻意隐藏上衣缺扣和小心放置旧帽等行为的细节描写， 法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子… 展现了他贫穷的生活状态与对自我形象极度在意的心理， ⑧“我，大人…可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了 D.穷要面子的男人离开阅览室时的神情，表明了他生活孤独，无处可去的生活状况，同 这么大的官！嘻，嘻，大人” 时也表明他桀骜不驯的性格，使得人物形象更明晰。 “得了吧！”胖子说。 7.小说以“我”或“我们”为叙事视角，有什么好处？请结合文本简要分析。(4分) ⑤“哪能呢…您说哪里去了…”瘦子的身子撼缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙 您大人的好意…鄙人如沾再生甘露…大人，他是犬子纳法奈尔…这是贱妻路易莎，” ⑥胖子刚想说句客气话，可见瘦子险上一副诚？诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出 8.小说人物有“圆形人物”，也有“扁平人物”。“扁平人物”性格单调，缺乏变化。小说中穷 来。他扭过险，伸出手来告别。 要面子的落魄绅士是扁平人物，作者这样塑造人物形象具有多方面的效果，请结合文本 ⑦瘦子只握住对方三根指头，深深物了一躬，嘴里发出“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一 分析。(6分) 笑，纳法奈尔双脚“咔案”一声，挺身撒礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。 (有群政) [注]①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古希腊人，他为了扬名于世，在 三、阅读下面的文字，完成9~12题。(16分】 公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古希腊人，曾引 文本一： 波斯军队入境，出卖同胞。 胖子与瘦子[俊国]英诃夫 文本二： ①两位朋友在从莫斯科通往彼得偻的尼古拉铁路的一个站点上遗逅。两个人中一位 哭诃夫的作品，往往不是写人和人之间的矛盾的，在他的作品中，常常没有什么正面 是胖子，一位是瘦子。那胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了 人物、反面人物，而是从一个个鲜活而又幽默的故事里，反映一个群体的生活，以及他们和 的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地 社会的关系。当一个社会中物质开始逐渐丰富，人们能够吃饱穿暖的时候，仍旧在痛苦， 拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的 这种痛苦并非来自物质的贫乏，而是精种世界的痛苦，来源于社会对人的压迫。 身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的 契诃夫生前的名声并不是很大，但是他去世100多年之后，他的声誉比当初高了不知 中李生，昧着一只眼睛。 多少倍，原因就在于他的作品是现代性的，他在现代性之初，就发现了现代性中隐藏的种 ②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，就大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了！” 种隐恍，直到今天，他的作品所反映出来的东西，依旧在我们的身边，他永远不落伍。 ③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？” 大约在20世纪50年代，契诃夫的作品首先得到了西方的重视，那个时代正是西方现代 ④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。 旅戏剧烟起的时代，以荒诞派为代表。主要的特点是表现人们源于精神世界的痛苦，源于社 两人无不为这次意外相逼而惊喜交加】 会压迫所产生的痛苦，这样的戏剧中没有正面人物，也没有反面人物。后来人们追溯它的源 ⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好越瞧 头，发现原来契诃夫早就开始这样创作了。相比较19世纪的其他俄国作家来说，架诃夫是 我」啊，你还是那么帅！那么阀优风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发 很温和的。他并不非常激烈，他更善于挖掘人性本身的问题，而不仅仅是一个苹命作家。 财了？结婚了吗？你瞧，我成家了…她是我妻子路易莎，娘家姓万拳巴赫：他是我儿子， (节远自周怀宗《童道明：错过契诃夫，是这个时代阅读的遭憾》) 纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时侯的朋友！中学同班同学！” 9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () ⑥鈉法奈尔想了想，捕下帽子。 A,第④段生动描述胖子和瘦子相遇后的场景，心中满是遇到老友的惊喜，这符合朋友重 ⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫 逢的真实生活逻辑。 赫洛斯特拉特吧，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③， B.第②段画线句子通过行李“蜷缩”这一拟人化的描写，侧面表现出瘦子的卑躬屈膝，具 因为我喜欢告状。哈，哈…那时我辆还是少不更事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近 有强烈的讽刺意味。 点…这位是我的妻子，娘家姓万芩巴赫…” C.小说有多处描写纳法奈尔的行为动作，前后的变化反映出他势利的心态，从侧面烘托 ⑧纳法奈尔犹撩片刻，躲到父亲的背后去了。 出瘦子的形象。 ⑨“你好吗，朋友？”脾子得意物扬地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？” D.胖子对瘦子“减惶诚恐、低三下四的寒酸相”表示厌恶，因为胖子是重视友情、反感官 心“是在供职，亲爱的！是入品文官，两年了，得过一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪水 场做派的人 单元过关检测（六）语文第5页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（六）语文第6页（共8页） 公 10.下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () 个病人快好了”的答案却是医学方面的判断，并未体现出“体温”与数字之间的逻辑特性 A.人们的痛苦有时并不来自物质的贫乏，而是来源于社会的压迫，契河夫的一些作品 对照“从哪天到哪天体温相对稳定”的标准答案，“不得分”似乎无可厚非。一次普通的学 就表现了这一点」 科考试，却引发众多网友的“小题大做”，看来，其中还有值得探寻与思考的话题。 B.随着时代的发展，契诃夫的声誉越来越高，其中的原因是契诃夫的作品展现了现代 改革应试教育，强化素质教育，这是我们多年以来的教改努力方向。笔者觉得，人们 性中的一些隐忧。 正是基于对这种观点的肯定与认同，才有了这场由“小题目”引发“大讨论”的舆论热议。 C,因为受到契诃夫作品的彩响，西方现代派戏剧的主要特点表现为戏剧中没有正面人 诚如有专家指出，此事的看点是开放式命题遭遇标准答案思维。从标准答案思维看，这名 物，也没有反而人物。 小学生的答案不符合命题要求，应该扣除4分。但从培养学生的思维能力、综合素质看， D.契河夫不仅仅是一个革命作家，他比19世纪其他的俄国作家要温和，他的作品更注 应该摆脱标准答案思维，鼓励学生观察、思考，只要答案合情合理，就应该给分。 重人性本身的问题。 爱因斯坦曾经说：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却推动着知 11.文本一第①段里，胖子说：“我已经是三品文官了”。在此之前，小说在哪些地方对胖子 识的进步，是知识进化的源泉，”想象力着实难能可贵。现实中，人们时常会为孩子们的丰 的身份埋下了伏笔？请举例并作简要分析。(4分) 富遐想而惊叹和触动，比如面对“雪化了是什么？”的提问，有孩子得出“是春天”，受“乌鸦 喝水”的启示有孩子想到了借用“吸管”…透过“这个病人快好了”的答案，人们可以感知 到想象力跨行业、越领域的宽度与广度。期待对孩子们想象力多些尊重和鼓励，少些否定 12.文本二指出，契诃夫的作品风格“从一个个鲜活而又幽默的故事里，反映一个群体的生 和扣分。 活，以及他们和社会的关系”，请分析文本一是如何体现这句话的。(6分) 角度一：“教育本质”“社会期待”“呼唤想象力” 教育期待，想象回归。全网呼吁把分数还给孩子，要求还的实则是孩子的想象力。小 小的4分之所以能让许多医生联名呼吁，是因为“填鸭式”的教有思维束缚了学生的想象 【经典素材】 力和发散思考能力，引发了人们的反感和抗拒，也是因为人们对基础教育有着更高的期 教育没有标准答案，想象不能随意扼杀 待一给予孩子们独立思考和表达的空间，为他们创造一个更加具有开放性、包容性和创 近日，一位山东妈妈在网上分享了自家孩子的数学试卷，因为太难猜到标准答案，引 造性的学习和应试环境， 发了网友热议。 角度二：“尊重个性”“转变思维”“提升素质” 该题目列出了一位病人的体温记录统计图，并询问考生：“从以上统计图中，你还能得 转变理念，以人为本。扣分事小，背后传递的教育理念为大。教育部曾针对义务数育 到什么信息？”考生答道：“这个病人快好了，”被老师扣掉了4分。 阶段考试下发通知要求，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教 评论区的大多数网友认为，孩子的回答没毛病，图中病人的体温逐渐下降，从生活常 育导向。在命题愈加体现素质教育导向的今天，教育工作者也应积极转变思维，在每一道 识来看，就是发烧快好了，应该把这4分还给孩子。也有家长觉得，如果按照数学试卷的 题目、每一份作业、每一张考卷中向孩子们传递以人为本的教育理念。 逻辑来答题，应该主动算出平均值，答出更多的数学信息。 角度三：“打破枷锁”“创造思维”“人文关怀” 在这种生活化的题目中，孩子们的答案往往来源于他们对周围世界的直观感知和个 拒绝标准，开放创造。一次普通的学科考试，一道4分的小题日，却引发众多网友关 人经历，但当他们以生活的视角回答，却因为不符合传统评价标准而被扣分。 注，凸显出公众对于教有理念和质量的关心，对刻板僵化的应试教育思维的不满。“一千 问题就出在题目不够严谨，需要哪方面的计算就应当明确写出来，如此开放式的提 个读者眼中有一千个哈姆莱特”，新的时代，教育也应该更加人性化，鼓励孩子独立思考， 问，让孩子摸不着头脑。教育者在评价这些答案时，也应该超越传统的、单一的评分标准。 充分想象，培养具有开放性、创造性恩维和社会责任感的“大写的人”。一个开放的社会， 在卷子的评论区下，有很多网友分享了自己“被扣分”的做题经历，不仅是对分值的失 其想象力不该被“标准答案”绑架，“标准”的解释权也不该被人为垄断。 落，更是对创新思维的挫败执念。 角度四：“差异观点”“个性思维”“多彩人生” 全网在线还分的呼吁声，也是对教育理念的一次探讨：答案不唯一，合理即得分。 尊重差异，发扬个性。发扬科学精神，坚守人文关怀，综合运用学科知识，挖掘更多答 开放性题日理应鼓励孩子们跳出常规，打破思维固化，展现他们独特的见解和创造性 案和解法，这才是更深层次的“授人以渔”。追求“非标准”不是离经叛道，而是公众对包容 思维，教育没有所谓的“标准答案”。 教育的期待，对人文关怀的追求：尊重每个学生的个体差异，数励他们培养自己的兴趣爱 【运用指津】 好，发挥自己的潜力与特长：尊重每一个体的观点差异，鼓励他们选择自己的关注领域，追 诚然，作为一张数学试卷，着重要考核的是数学方面的知识和能力，而考生给出的“这 寻丰富多彩的人生。 单元过关检测（六）语文第7页（共8页） 真题密卷 单元过关检测（六）语文第8页（共8页）