第一章 认识生物（期中复习讲义）（2大知识+3大考向）六年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

第一章 认识生物 内容速览 明·期中考情 通·必备知识 知识点一 生物的共同特征 知识点二 观察周边环境中的生物 综·核心突破 考向1 区分生物与非生物 考向2 判断生物的共同特征 考向3 观察的要点 练·分层实战 复习目标 1.掌握生物的共同特征 2.能够利用观察法，观察周边环境中的生物 核心考点 1.判断生命现象 2.生物的共同特征 3.观察的环节和注意事项 考情总结 1. 关注本地区相关生物和环境 2. 关注科学家，例如法布尔 3. 关注古诗词中的生物特征 █知识点一　生物的共同特征 重点归纳 生物的共同特征 举例 特别提醒 1、 除病毒以外，生物都是由 构成的 植物、动物、细菌和真菌都是由细胞构成的 1.病毒是生物，它只是没有 结构，它可以繁殖，可以遗传和变异。 2.绿色植物从外界吸收 、 和 ，通过 制造自身所需要的有机物，叫 ，动物不能自己制造有机物，它们以 或别的动物为食，从中获得营养物质，叫异养。 3.所有生物都能够呼吸。但绝大多数生物呼吸时，吸入 ，呼出 。有些生物呼吸不需要氧气，比如 。 4.排泄是指排出代谢废物的过程。排便不是排泄，叫做排遗。动物排出废物的方式： 、 、 。 植物排出废物的方式： 。 2、生物的生活需要   阳光下生长的小麦;翠鸟捕鱼 3、生物能进行   鲸浮出水面换气 4、生物能对外界刺激 　 含羞草受到触碰时叶片合拢 5、生物能 和繁殖  种子萌发;鸟类通过产卵繁殖下一代 6、生物具有遗传和 的特性  种瓜得瓜、种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样 7、生物可以排出体内产生的   人运动后大汗淋漓;植物到秋天落叶 8、生物能 环境,也能 环境 青蛙冬眠;大树底下好乘凉 效果检测 1.木棉花是广东省省花，花期通常在3-4月，花朵盛开时如火如荼，十分红艳美丽。这一过程体现的生物特征是（　　） A．都有遗传和变异的特性 B．能排出身体内产生的废物 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 2.下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ） A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应 B．落叶满庭阶，秋风吹复起——生物能排出体内产生的废物 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养 D．一母生九子，连母十个样——生物具有遗传的特性 █知识点二 观察周边环境中的生物 重点归纳 1、观察校园 、公园或林地中的生物的方法步骤： ①确定 ； ②明确 ；③实施 ；④交流 。 2、观察是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用感官，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，有时还需要 。 3、观察时要有明确的 ；观察要按照一定的顺序进行，并做好 ；对于耗时较长的观察，要有 和耐心；观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 4、对植物进行观察时，要注意植株的 、 ；对动物进行观察时，要注意它们的 、 、 。 5、通过比较找出研究对象的相同点和不同点，是认识事物的一种基本方法。比较需要通过 进行。对看上去相似的物体，要注意观察它们的 之处；对看上去差别明显的物体，要注意观察它们的 之处。 效果检测 1.观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（ ） A．探究响尾蛇是如何放走猎物的 B．森林资源清查 C．人口普查 D．观看蚂蚁的行走路线 2.周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（ ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 █考向1 区分生物与非生物 【解题方法】 看是否具有生物的共同特征 【典例分析1】 下列都属于生物的一组是（　　） A．珊瑚与机器人 B．蘑菇与钟乳石 C．生石花与含羞草 D．流感病毒与电脑病毒 █考向2 判断生物的共同特征 【解题方法】 熟练掌握生物的共同特征 【典例分析2】 学习了生物的特征后，同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，发现了它们体现出的生物特征。 (1)高大的银杏树上叶片金黄，簌簌飘落。体现的生物特征：________。 (2)石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同。体现的生物特征： ________。 (3)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。体现的生物特征：________。 (4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱体现的生物特征：________。 (5)一场大雨过后，草丛中的蘑菇迅速长大。体现的生物特征： ________。 (6)通过学习，同学们还知道除病毒外的绝大多数生物都是由_____构成的。 █考向3 观察的要点 【解题方法】 熟练掌握观察要点，结合实践活动经历作答 【典例分析3】 某中学初一（1）班将学生分为5个兴趣小组，对校园某区域的生物种类展开科学探究，收集各组研究结果，整理数据如表所示： (1)该班学生采用的研究方法是____法，应该要先____。 (2)根据表格中的数据，请推测该区域至少有____种植物。 (3)本次活动中，小雅同学没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。你赞同他的做法吗？____。 期中基础通关练（测试时间：5分钟） 1.下列选项中，全部属于生物的一组是（　　） A．珊瑚虫、月季、机器人 B．珊瑚、海豚、斑马 C．仙人掌、钟乳石、香菇 D．病毒、水杉、蚂蚁 2. 中华文化博大精深，诗词歌赋中往往蕴含着许多生物学知识。下列古诗中体现生物能对外界刺激作出反 应的是（　　） A．锄禾日当午，汗滴禾下土 B．辛勤三十日，母瘦缭渐肥 C．红豆生南国，春米发几枝 D．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 3. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法 不正确的是（　　） A．需进行较长时间的观察，要有计划和耐心，同时积极思考 B．观察时要积极思考，多问几个“为什么” C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察是科学探究的一种基本方法 期中重难突破练（测试时间：5分钟） 1. 中国诗词源远流长、博大精深。不仅意境优美，还有很多对现实生活的描写，揭示了很多生命现象。下 列诗句中不能体现生命现象的是（ ） A．夕阳无限好，只是近黄昏 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 2.下列诗词中描述的生命现象与其所体现的生物特征相符的是（　　） A． A B．B C．C D．D 3.观察是科学探究的一种基本方法。下列有关观察的叙述不正确的是（ ） A．对植物动物进行观察时都要注意它们的生活环境 B．观察时可借助放大镜、望远镜、照相机等工具 C．观察时要有明确的目的、并按一定的顺序进行 D．观察对象相同，观察结果也一定相同 期中综合拓展练（测试时间：10分钟） 1. 植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方向，这样排列的意义是（　　） A．利于释放大量的氧气 B．利于吸收水和无机盐 C．利于叶片充分接受光照 D．利于充分释放二氧化碳 2.请分析回答有关生物特征的问题： (1)下面诗词所描写的现象体现的生物特征分别是：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”说明生物能______；“秋 风淅淅桂花香，花底山蜂采掇忙”说明生物的生活需要_______；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生”说明生物能________；“雨过闲田地，重落叶红”说明生物能_______。 (2) 在调查周边环境中的生物时，应选择一条_______的路线。以下是某学习小组调查公园中的生物时记录 的部分生物：樱花、蝴蝶、蜜蜂、雪松、蒲公英、桃树、壁虎、蚂蚁、梧桐树、蘑菇、麻雀。这些生物都是由______构成的，属于植物的______。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 认识生物 内容速览 明·期中考情 通·必备知识 知识点一 生物的共同特征 知识点二 观察周边环境中的生物 综·核心突破 考向1 区分生物与非生物 考向2 判断生物的共同特征 考向3 观察的要点 练·分层实战 复习目标 1.掌握生物的共同特征 2.能够利用观察法，观察周边环境中的生物 核心考点 1.判断生命现象 2.生物的共同特征 3.观察的环节和注意事项 考情总结 1. 关注本地区相关生物和环境 2. 关注科学家，例如法布尔 3. 关注古诗词中的生物特征 █知识点一　生物的共同特征 重点归纳 生物的共同特征 举例 特别提醒 1、除病毒以外，生物都是由 细胞 构成的 植物、动物、细菌和真菌都是由细胞构成的 1.病毒是生物，它只是没有 细胞结构，它可以繁殖，可以遗传和变异。 2.绿色植物从外界吸收水 、 无机盐和 二氧化碳 ，通过 光合作用 制造自身所需要的有机物，叫自养，动物不能自己制造有机物，它们以 植物或别的动物为食，从中获得营养物质，叫异养。 3.所有生物都能够呼吸。但绝大多数生物呼吸时，吸入 氧气，呼出 二氧化碳。有些生物呼吸不需要氧气，比如乳酸菌 。 4.排泄是指排出代谢废物的过程。排便不是排泄，叫做排遗。动物排出废物的方式： 出汗 、 排尿 、 呼出气体。 植物排出废物的方式： 落叶。 2、生物的生活需要 营养   阳光下生长的小麦;翠鸟捕鱼 3、生物能进行 呼吸   鲸浮出水面换气 4、生物能对外界刺激 作出反应 　 含羞草受到触碰时叶片合拢 5、生物能 生长 和繁殖  种子萌发;鸟类通过产卵繁殖下一代 6、生物具有遗传和 变异 的特性  种瓜得瓜、种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样 7、生物可以排出体内产生的 废物   人运动后大汗淋漓;植物到秋天落叶 8、生物能 影响 环境,也能 适应 环境 青蛙冬眠;大树底下好乘凉 效果检测 1.木棉花是广东省省花，花期通常在3-4月，花朵盛开时如火如荼，十分红艳美丽。这一过程体现的生物特征是（　　） A．都有遗传和变异的特性 B．能排出身体内产生的废物 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 【答案】C 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养：②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物：④生物能对外界刺激作出反应；②生物能生长和繁殖：生物都有遗传和变异的特性；②除病毒以外，生物都是由细胞构成的：生物能适应并影响环境。 【详解】A，生物都有遗传和变异的特性是指亲子代之间及子代不同个体之间既有相似之处，也存在差异的现象，A不符合题意。 B，生物能排出身体内产生的废物是指生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外：如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物，B不符合题意。 C，生物能生长和繁殖是指生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代：因此，木棉花开花体现的生物特征是生物能生长和繁殖，C符合题意。 D，生物能对外界刺激作出反应是指生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，叫作应激性；如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮子发现猎物后会迅速追击：手碰到针刺会立即缩回，D不符合题意。 故选C。 2.下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ） A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应 B．落叶满庭阶，秋风吹复起——生物能排出体内产生的废物 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养 D．一母生九子，连母十个样——生物具有遗传的特性 【答案】D 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养：生物能够进行呼吸：生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育：生物具有繁殖现象：生物有遗传和变异的特性：除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【详解】A.光是植物进行光合作用的必要条件。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现植物的向光性，说明生物能够对外界刺激（光照）作出反应，因此该选项中的诗句与对应的生命现象相符，故A不符合题意。 B.“落叶满庭阶，秋风吹复起”中的落叶能够带走植物体内的部分代谢废物，体现了生物能排出体内产生的废物，因此该选项中的诗句与对应的生命现象相符，故B不符合题意。 C.生物进行生命活动需要物质和能量。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是捕食关系，体现了生物的生活需要营养，因此该选项中的谚语与对应的生命现象相符，故C不符合题意。 D.遗传是生物的子代与亲代之间的相似性；变异就是生物的子代与亲代之间，以及子代不同个体之间的差异性。“一母生九子，连母十个样”是子代与亲代以及子代之间的差异性，说明生物具有变异现象，而非遗传的特性，因此该选项中的谚语与对应的生命现象不相符，故D符合题意。 故选D。 █知识点二 观察周边环境中的生物 重点归纳 1、观察校园 、公园或林地中的生物的方法步骤： ①确定观察目的； ②明确观察要点；③实施 观察活动；④交流观察结果。 2、观察是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用感官，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，有时还需要测量。 3、观察时要有明确的 目的；观察要按照一定的顺序进行，并做好客观真实的记录；对于耗时较长的观察，要有 计划和耐心；观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 4、对植物进行观察时，要注意植株的 形态特点、 生活环境；对动物进行观察时，要注意它们的 形态特点、 运动方式、 生活环境 。 5、通过比较找出研究对象的相同点和不同点，是认识事物的一种基本方法。比较需要通过 观察进行。对看上去相似的物体，要注意观察它们的 不同之处；对看上去差别明显的物体，要注意观察它们的 相同 之处。 效果检测 1.观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（ ） A．探究响尾蛇是如何放走猎物的 B．森林资源清查 C．人口普查 D．观看蚂蚁的行走路线 【答案】D 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A，探究响尾蛇是如何放走猎物的，需要设置不同的实验条件来进行探究，不能单纯通过观察法，A错误。 B，森林资源清查一般采用样方法等调查方法，不是观察法，B错误。 C，人口普查主要采用问卷调查等调查方法，不是观察法，C错误。 D，观看蚂蚁的行走路线，可以在自然状态下直接用眼睛观察，适合采用观察法，D正确。 故选D。 2.周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（ ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【分析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、显微录像机等来辅助观察。科学观察法的核心原则：客观性：如实记录，避免主观筛选。系统性：涵盖形态、行为、环境等多维度。非破坏性：最小干预，保护研究对象。 【详解】A，观察植物时注意植株的形态是正确的观察方法，可以更好地了解植物的特征，故A正确。 B.观察植物时不破坏植物是基本的道德和科学素养要求，故B正确。 C，在进行生物观察时，不能只记录自己熟悉的花草和小动物，应该全面记录观察到的生物种类等信息，故C错误。 D，观察动物时注意它们的生活环境有助于了解动物的习性等，故D正确。 故选C。 █考向1 区分生物与非生物 【解题方法】 看是否具有生物的共同特征 【典例分析1】 下列都属于生物的一组是（　　） A．珊瑚与机器人 B．蘑菇与钟乳石 C．生石花与含羞草 D．流感病毒与电脑病毒 答案】с 【分析】生物的共同特征有：③生物的生活需要营养：②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物：④生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；②除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A，珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳堆积在一起形成的，不具有生物的特征，不是生物；机器人不具有生物的特征，如不能生长和繁殖等，不是生物，A不符合题意。 B，蘑菇属于真菌，具有生物的特征，是生物；钟乳石是在漫长的地质历史中和特定的地质条件下形成的，不具有生物的特征，不是生物，B不符合题意。 C，生石花和含羞草都具有生物的特征，如能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应等，都属于生物，C符合题意。 D，流感病毒没有细胞结构，但能寄生在活细胞中，具有生物的特征，属于生物；电脑病毒是一种程序，不具有生物的特征，不是生物，D不符合题意。 故选C。 █考向2 判断生物的共同特征 【解题方法】 熟练掌握生物的共同特征 【典例分析2】 学习了生物的特征后，同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，发现了它们体现出的生物特征。 (1)高大的银杏树上叶片金黄，簌簌飘落。体现的生物特征：________。 (2)石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同。体现的生物特征： ________。 (3)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。体现的生物特征：________。 (4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱体现的生物特征：________。 (5)一场大雨过后，草丛中的蘑菇迅速长大。体现的生物特征： ________。 (6)通过学习，同学们还知道除病毒外的绝大多数生物都是由_____构成的。 【答案】(1)生物能排出体内废物 （2）生物有遗传和变异的特性 (3)生物能对外界刺激作出反应 (4)生物生活需要营养 (5)生物能生长 (6)细胞 【分析】生物的共同特征有：③生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；②生物能生长、发育和繁殖：生物都有遗传和变异的特性；②除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）高大的银杏树上叶片金黄，簌簌飘落，树叶飘落是植物排出体内产生的废物的一种方式，体现了生物能排出体内废物这一特征。 （2）石榴树上挂满了红彤彤的石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同。石榴都具有石榴的基本特征，这体现了遗传；而颜色、大小、形态各不相同，这体现了变异。所以体现了生物有遗传和变异的特性这一特征。 （3）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这是鼠妇对外界碰到这一刺激作出的缩成小球的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应这一特征。 （4）喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，喜鹊通过啄食草籽和小蚂蚱来获取营养物质，以维持自身的生命活动，体现了生物生活需要营养这一特征。 （5）一场大雨过后，草丛中的蘑菇迅速长大，蘑菇长大是生物体体积的增大和体重的增加，体现了生物能生长这一特征。 （6）除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 █考向3 观察的要点 【解题方法】 熟练掌握观察要点，结合实践活动经历作答 【典例分析3】 某中学初一（1）班将学生分为5个兴趣小组，对校园某区域的生物种类展开科学探究，收集各组研究结果，整理数据如表所示： (1)该班学生采用的研究方法是____法，应该要先____。 (2)根据表格中的数据，请推测该区域至少有____种植物。 (3)本次活动中，小雅同学没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。你赞同他的做法吗？____。 【答案】（1）调查明确调查目的和对象 (2)10 (3)赞同 【分析】调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。调查主要包括以下步骤：明确调查目的和对象、制订合理的调查方案、进行实地调查、记录调查结果、对调查结果进行分析和解释等。 【详解】（1）调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。生物兴趣小组的同学对校园某区域的生物种类展开科学探究，收集各组研究结果。可见，该小组采用的科学研究的方法是调查法，调查时应该要先明确调查目的和对象。 （2）从表格中可以看到，第三小组记录了10种植物，这个是记录的植物种类数最多的小组。因此，可以推测该区域至少有10种植物。即使其他小组记录的植物种类数较少，但推测时要考虑最大的已知数，确保没有遗漏。 （3）小雅同学没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟是合理的，因为这些生物并不是该区域的固定存在，它们只是暂时经过，因此不属于该区域的生物种类调查对象。 期中基础通关练（测试时间：5分钟） 1.下列选项中，全部属于生物的一组是（　　） A．珊瑚虫、月季、机器人 B．珊瑚、海豚、斑马 C．仙人掌、钟乳石、香菇 D．病毒、水杉、蚂蚁 【答案】D 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2.生物能够进行呼吸。3.生物能排出体内产生的废物。4. 生物能够对外界刺激作出反应。5.生物能够生长和繁殖。6.生物都有遗传和变异的特征。7．除病毒外，生 物都是由细胞构成的。 【详解】A.珊瑚虫是一种多细胞生物，属于腔肠动物；月季是一种植物，具有生长、繁殖等生物特征；但 机器人是人类制造的机械装置，它不具备生物的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，因此机器人不是生物， A错误。 B. 珊瑚虽然名字中带有“生物”的意味，但实际上很多珊瑚是由珊瑚虫的骨骼堆积而成的，单独的珊瑚（尤 其是化石珊瑚或死珊瑚）并不具备生物的特征，因此珊瑚不是生物；海豚和斑马都是动物，具有生物的所有特征。但由于珊瑚不是生物，B错误。 C. 仙人掌是一种植物，具有生长、繁殖等生物特征；香菇是一种真菌，也属于生物；但钟乳石是由碳酸钙 等矿物质在水滴的长期作用下逐渐形成的，它不具备生物的特征，如生长、繁殖等，因此钟乳石不是生物，C错误。 D. 病毒虽然结构简单，但它能寄生在活细胞内进行繁殖，具有生物的部分特征（如遗传、繁殖），因此病 毒被认为是生物；水杉是一种植物，具有生物的所有特征；蚂蚁是一种昆虫，也属于动物类生物，D正确。 故选D。 2. 中华文化博大精深，诗词歌赋中往往蕴含着许多生物学知识。下列古诗中体现生物能对外界刺激作出反 应的是（　　） A．锄禾日当午，汗滴禾下土 B．辛勤三十日，母瘦缭渐肥 C．红豆生南国，春米发几枝 D．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废 物；④生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖：生物都有遗传和变异的特性：②除病毒以外，生 物都是由细胞构成的。 【详解】A，汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，“锄禾日 当午，汗滴禾下土”体现可生物能够排出体内的代谢废物，故A错误。 B，辛勤三十日，母瘦雏渐肥体现生物的繁殖现象，故B错误。 C，红豆生南国，春来发几枝体现来说生物具有生长现象，故C错误。 D，生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化 来做出相应的反应。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭体现了生物能够对外界刺激作出反应，故D正确。 故选D。 3. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法 不正确的是（　　） A．需进行较长时间的观察，要有计划和耐心，同时积极思考 B．观察时要积极思考，多问几个“为什么” C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察是科学探究的一种基本方法 【笞案】C 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事 物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A，要了解蝴蝶和蜻蜓之间的差异，需要对它们进行长时间的观察，并在此过程中积极思考，以便 更好地理解它们的形态结构和生活习性，故A正确。 B，观察时要积极思考，多问几个“为什么”，体现主动探究精神，故B正确。 C，观察时要实事求是，全面、仔细观察，可以与同学或老师交流讨论，分享彼此的发现和看法，以便更好 地理解昆虫的形态结构和生活习性，故C错误。 D， 观察是科学探究的基本方法，观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外 加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，观察是科学探究的一种基本方法，故D正确。 故选C。 期中重难突破练（测试时间：5分钟） 1. 中国诗词源远流长、博大精深。不仅意境优美，还有很多对现实生活的描写，揭示了很多生命现象。下 列诗句中不能体现生命现象的是（ ） A．夕阳无限好，只是近黄昏 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 【答案】A 【分析】具有生命现象的物体是生物，不具有生命现象的物体是非生物；生物具有生命现象，非生物不具 有生命现象。生物的生命现象包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸：生物能够排出体内产生的 废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育：生物具有繁殖现象：生物有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物体都是由细胞构成的等。 【详解】A.夕阳无限好，只是近黄昏，诗句描述的是太阳，太阳不是生物，不包含呼吸、繁殖等生命现象， 故A符合题意。 B. “种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于 竞争关系，豆苗和草都是有生命的，故B不符合题意。 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，诗句中的黄鹂、翠柳、白鹭都是生物，都具有呼吸、繁殖等生命现 象，故C不符合题意。 D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，诗句中的小荷和蜻蜓都是生物，都具有呼吸、繁殖等生命现象，故 D不符合题意。 故选A。 2.下列诗词中描述的生命现象与其所体现的生物特征相符的是（　　） A． A B．B C．C D．D 【答案】в 【分析】生物能对外界刺激作出反应，这种特性称为应激性。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现 了红杏受光的刺激，向光生长，属于生物对外界刺激作出反应的应激性。 【详解】A.蜻蜓点水是为了繁殖后代，这是生物的繁殖特征，与“红杏出墙”所体现的生物对外界刺激作 出反应的应激性不同，故A不符合题意。 B. 草履虫趋向肉汁，逃避食盐，表明草履虫能感知外界刺激并作出相应反应，和“红杏出墙”一样都体现 了生物能对外界刺激作出反应的应激性，故B符合题意。 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后反映的是生物之间吃与被吃的捕食关系，重点在于获取营养，并非对外界刺激作出 反应，与“红杏出墙”体现的特征不同，故C不符合题意。 D.鲸鱼浮出水面喷出雾状水柱是其呼吸方式，体现生物能进行呼吸的特征，和“红杏出墙”体现的应激性 不一致，故D不符合题意。 故选B。 3.观察是科学探究的一种基本方法。下列有关观察的叙述不正确的是（ ） A．对植物动物进行观察时都要注意它们的生活环境 B．观察时可借助放大镜、望远镜、照相机等工具 C．观察时要有明确的目的、并按一定的顺序进行 D．观察对象相同，观察结果也一定相同 【答案】D 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事 物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的； 观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流 看法、进行讨论。 【详解】A.对植物和动物进行观察时，注意它们的生活环境是非常重要的，环境因素可能对它们的生长发 育及行为产生影响，A正确。 B.使用放大镜、望远镜、照相机等工具可以增加观察的细致程度和准确性。放大镜可以帮助观察微小的细 节，望远镜则用于观察远距离的目标，照相机能够捕捉瞬间现象的图像。这些工具让我们能够更有效地收集信息，进而促进科学研究，B正确。 C.进行科学观察时，需要有明确的目的以便知道观察的重点所在，并按一定的顺序进行，以确保观察的系 统性和全面性。这样可以避免遗漏关键的细节和顺利获取所需信息，C正确。 D. 观察对象相同，并不意味着观察结果一定相同，这与观察者的视角、经验和方法有关，不同的观察者可 能关注细节不同，或因为工具与条件的不同而导致结果差异，D错误。 故选D。 期中综合拓展练（测试时间：10分钟） 1. 植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方向，这样排列的意义是（　　） A．利于释放大量的氧气 B．利于吸收水和无机盐 C．利于叶片充分接受光照 D．利于充分释放二氧化碳 【答案】C 【分析】完全叶的基本结构包括叶片，叶柄和托叶；叶片通常呈绿色扁平状，有利于接受阳光，进行关合 作用；叶片的基本结构包括：表皮、叶肉和叶脉。 【详解】A.虽然植物通过光合作用可以释放氧气，但叶片的着生方向与此无直接关系。叶片的排列更多地 是为了优化光合作用的效果，而不是直接为了释放氧气，A错误。 B.植物通过根部吸收水和无机盐，这与叶片的着生方向无关。叶片的排列主要是为了优化光合作用，而不 是影响根部的吸收功能，B错误。 C.叶片是植物进行光合作用的主要器官，而光合作用需要光照，因此，叶片的排列方式对于其接受光照的 效果至关重要，互生、对生和轮生等不同的着生方向可以使叶片在茎上分布得更加均匀，从而充分接受来自各个方向的光照，提高光合作用的效率，C正确。 D.与释放氧气类似，植物通过呼吸作用释放二氧化碳，但这与叶片的着生方向没有直接关系。叶片的排列 主要是为了优化光合作用，而不是为了释放二氧化碳，D错误。 故选C。 2.请分析回答有关生物特征的问题： (1)下面诗词所描写的现象体现的生物特征分别是：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”说明生物能______；“秋 风淅淅桂花香，花底山蜂采掇忙”说明生物的生活需要_______；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生”说明生物能________；“雨过闲田地，重落叶红”说明生物能_______。 (2) 在调查周边环境中的生物时，应选择一条_______的路线。以下是某学习小组调查公园中的生物时记录 的部分生物：樱花、蝴蝶、蜜蜂、雪松、蒲公英、桃树、壁虎、蚂蚁、梧桐树、蘑菇、麻雀。这些生物都是由______构成的，属于植物的______。 【答案】（1）对外界刺激作出反应 营养 生长和繁殖 排出体内产生的废物 （2）生物种类较多、环境有较多变化 细胞 樱花、雪松蒲、公英、桃树、梧桐树 【分析】生物的特征有：③生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。 ④生物能对外界刺激作出反应。生物能生长和繁殖。生物都有遗传和变异的特性。②除病毒以外，生物都 是由细胞构成的。能适应环境，也能影响环境。 【详解】（1）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，体现了生物能对外界刺激作出反应；“秋风淅淅桂花香， 花底山蜂采掇忙”体现了生物的生活需要营养；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生” 体现了生物能生长和繁殖：“雨过闲田地，重重落叶红”体现了生物能排出体内产生的废物。 （2） 在调查周边环境中的生物时，应选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。某学习小组调查公 园中的生物时记录的部分生物：樱花、蝴蝶、蜜蜂、雪松、蒲公英、桃树、壁虎、蚂蚁、梧桐树、蘑菇、麻雀。这些生物都是由细胞构成的，属于植物的是樱花、雪松蒲、公英、桃树、梧桐树。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $