第一单元 第一章 认识生物 考点梳理与复习-【全程复习大考卷】2026-2027学年六年级上册生物（鲁科版五四学制·新教材）

第一单元第一章考点梳理与复习 考点一 生物学及研究对象 1.下列关于生物学的说法，错误的是 A.生物学是研究生命现象的科学 B.生物学是研究生命活动规律的科学 C.生物学的发展与科学和技术的发展无关 D.生物学本身是在不断发展的 2.下列不属于生物学研究范畴的是 A.母鸡产蛋 B.馒头长毛 那 C.蝌蚪变青蛙 D.铁锅生锈 3.新素养〔态度责任)关于学习生物学的重要意义，下列叙述错误的是 A.探索生命活动规律，培养探究能力 B.养成健康生活习惯，珍爱自身生命 C.捕获更多珍稀动物，制作美味佳肴 D.发展科学思维能力，形成科学态度 考点二生物的共同特征 4.绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是 A.枝繁叶茂 B.碧水蓝天 拟 C.鸟语花香 D.硕果累累 5.自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是( A.机器人 B.钟乳石 C.珊瑚 D.生石花 6.原创题下列各项中，有错误的一项是 A.生物能由小长大 B.生物都能从外界获得物质和能量 C.繁殖是所有生物的共同特征 D.生物都由细胞构成 蜜 主题情境：艺术瑰宝一古诗词 古诗词是经过千百年的沉淀而流传下来的瑰宝，有对大自然景象的描绘，对世间规律的总结，对祖 国河山的赞叹。古诗词中蕴含着大量的生物学知识。完成7~9题。 7.“江豚吹浪立，沙鸟得鱼闲。”诗句中沙鸟捕鱼的情景，体现了生物的基本特征是 A.能对刺激作出反应 B.生物的生活需要营养 C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸 8.生物的生活需要营养。下列诗句中的现象能体现这一生物特征的是 荞 A.锄禾日当午，汗滴禾下土 B.野火烧不尽，春风吹又生 C.白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥 D.柴门闻犬吠，风雪夜归人 9.新素材〔传统文化)宋代诗人叶绍翁的《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。 下列叙述错误的是 A.“红杏出墙”体现了生物能对刺激作出反应 B.杏树的叶片利用阳光制造有机物，体现了生物能进行呼吸 C.杏树会开花、结果，种子又会长成新杏树，体现了生物能生长和繁殖 D.杏的种子种下后长出的仍是杏树，体现了生物具有遗传的特性 10.新素材〔生活情境〕窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物 A.能对刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.有遗传和变异的特性 D.能排出体内产生的废物 11.新素材〔传统文化〕地球上的生物虽然多种多样、形态各异，但是它们都具有一些共同特征。下列成 语中体现了生物能繁殖的特征的是 () A.狐假虎威 B.守株待兔 C.惊弓之鸟 D.蜻蜓点水 12.新素材〔生活情境〕公园内，一只雌鸭带领几只刚孵化出的小鸭在水中觅食，看到游人靠近后，雌鸭 大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。上述实例中，没有体现的生物特征是 A.生物能繁殖后代 B.生物能排出体内产生的废物 C.生物的生活需要营养 D.生物能对刺激作出反应 13.生活在沙漠中的仙人掌，叶变成了刺状，体现的生物特征是 A.生物有遗传和变异的特性 B.生物能排出体内产生的废物 C.生物能适应环境 D.生物能对刺激作出反应 14.新素养〔生命观念)向日葵原产于北美，16世纪末17世纪初传到我国云南，然后逐渐由西南向北方 传播。向日葵的花有较高的观赏价值，其种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。请根据生物 的共同特征回答下列相关问题。 (1)向日葵是由 构成的。 (2)向日葵的种子萌发后，形成幼苗，幼苗能不断长大，这说明生物能 (3)要想使向日葵长得更健壮，就要加强管理，及时浇水、施肥等，这说明生物具有的特征是 (4)向日葵在进行呼吸时，吸入 ,呼出 （5)向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是 (6)到了一定的季节，向日葵的花会枯萎，叶子也会脱落，这说明生物 ★全程复习大考卷·生物·六年级上册 。1 (7)向日葵的花经过传粉、受精后会结籽，这说明生物能 (8)向日葵的种子种下后长出的仍是向日葵，这说明生物具有 的特性：但是，不同的向日葵 之间也有差别，这说明生物具有 的特性。 (9)向日葵在各类土壤中均能生长，耐盐碱能力较强，这说明生物能 环境：种植向日葵可以 改善土壤的透气性和水分保持能力，这说明生物能 环境。 考点三观察周边环境中的生物 15.新考法〔科学技能与方法〕近日，西双版纳国家级自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发 现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于 () A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.测量法 16.下列活动，属于观察的是 A.上网搜集资料 B.用直尺测量课桌的高度 C.用望远镜观察白头硬尾鸭的形态特点 D.调查全校学生的近视率 17.观察是科学探究的重要方法之一。下列叙述正确的是 A.观察时只能用眼、耳等，不能使用工具 B.观察植物时，只需观察其形态特点 C.观察鸟时，不宜穿颜色鲜艳的衣服 D.为了方便观察，可诱捕少量的鸟类 18.著名生物学家巴甫洛夫特别强调人的观察能力，他在实验室的墙上刻着几个醒目的大字：“观察，观 察，再观察。”学会科学地观察能使你得到很多意想不到的收获。下列说法正确的是 () A.观察可以漫无目的，随时爆发灵感 B.观察时要全面、仔细，必要时可进行测量 C.观察后凭回忆记录所观察的内容 D.观察时要有自己的观点，不能与他人交流看法 19.新素养〔态度责任〕在观察田间的野生动物时，我们不应该做的是 A.借助照相机拍照观察 B.保护动物赖以生存的自然环境 C.捕杀田野中对庄稼有害的动物 D.认真观察动物的形态特征并记录 20.当我们用观察法研究鸟类的育雏行为时，若发现其中一只雏鸟总是不能得到足够的食物，此时我们 应该 () A.不对动物施加任何外界的影响 B.将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C.模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物 D.增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会 ·2· ★全程复习大考卷·生物·六年级上册 21.新素养〔探究实践)为了解学校校园里各种生物的特征及其生活环境，某生物兴趣小组进行了观察 活动，部分数据记录如表所示，请分析并回答下列问题。 校园生物观察记录表 观察人：小红、小军班级：六(1)班 观察时间：2026年9月5日天气：晴观察地点：学校校园 生物名称 生活环境 生物特征 樟树 教学楼前 高10~18米，叶片呈卵状椭圆形 麻雀 草地上 体长约15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壮 蚂蚁 草地上 三五成群，偶尔排队爬行 落叶 树下 叶片发黄 蘑菇 树根处 形状像小伞，伞背面有褶 蚯蚓 潮湿泥土中 身体细长，蠕动 (1)该小组采取的科学探究方法是 为了本次观察活动，小红和小军要确定观察 明确观察 。若要进一步观察蚂蚁的身体结构，可以借助的观察工具是 ,并 按照一定的顺序进行观察，做好记录。 (2)表格中不属于生物的是 应该删除。 (3)在观察结束时，麻雀飞走了，表格中的麻雀 (填“应该”或“不应该”)删除。 (4)小红和小军计划周末去野外观察生物，需要注意的问题是 (填字母)。 A.不要到危险的地方去 B.防止被动物咬伤、蜇伤 C.不要伤害动植物 D.以上都是 22.新素养〔科学思维〕古希腊学者亚里士多德是最早给生物进行分类的学者。他观察了许多动物，然 后把动物分成了三类：天上飞的、水里游的以及陆地上走的、爬的或跑的。 (1)该学者是依据动物的 给动物进行分类的。 (2)由“通过比较找出相同点和不同点”的思维训练活动，我们知道，对看上去相似的生物，要注意 它们的 之处：对看上去差别明显的生物，要注意它们的 之处。如图所示的蝴 蝶、喜鹊和蝙蝠都属于在天上飞的动物。请根据你的观察和生活经验，任选两种动物，指出它们 的相同点或不同点： 蝴蝶 喜鹊 蝙蝠参考答案及解析 (部分答案不唯一) 第一单元第一章考点梳理与复习 15.B16.C17.C 2,5千克”说明生物能生长，①特合题意。根据“狗生 实验的变量是盐水，B错误。设置甲组的日的是与乙组 1.C【解析】生物学的发展与科学和技术的发展密切18.B【解析】观察要有明确的目的，A错误。观察时要全 了四只不同花色的小狗”说明生物能繁殖，同时也说明 形成对照，使实验结果更有说服力，C正确。乙组的藏 相关，C符合题意。 面、仔细、有耐心，有时还需要测童，B正确。观察时要 生物具有遗传和变并的特性，②⑤符合题意。叙述中 萝蛋白酶相对活性(88%)低于甲组(100%)，表明盐水 2.D3.C4.B5.D 及时对观察结果进行客观真实的记录，实事求是，C错 没有反映出生物能排出体内产生的废物，③不特合题 能降低菠萝蛋白酶的活性，D错误 6.D【解析】病毒没有细胞结构。除病毒外，生物都是由 误。观察时要积极思考，还雪要与他人交流看法，进行 意。根据“小狗出生几小时后便能吃奶”说明生物的生 7.D 细胞构成的。D符合题意。 讨论，D错误。 活需要营养，④符合题意。综上所述，D符合题意。 8.D【解析】“哪个季节的银杏树叶最具观赏价值”基于 7.B 19,C【解析】每一种生物在生物圈中都有其独有的价 12.D13.A14.C15.D16.B17.C18.B19.C 人的主现审美判断，无法通过科学方法进行客观探究， 8.C【解析】“汗滴禾下土”描述了农民在中午烈日下流 值，不能随意捕杀田野中的动物，否则会破坏生态平 20.B【解析】观察时要对观察姑果进行客观真实的记 因此不属于科学问题，D符合题意 汗的情景，体现了生物能排出体内产生的废物，A不符 衡，C符合题意 录，尽可能准确测量，实事求是。B符合题意。 9.(1)二光 合题意。“春风吹又生”描述了春天小草生长，体现了生 20.A 21.(1)鱼、雁细胞 (2)作出假设 物能生长和繁殖，B不符合题意。“黄鸡啄套”描述了鸡 21.(1)观察法目的要点放大镜 (2)营养 (3)平均值 通过啄食黍来来荻取营养的行为，体现了生物的生活需 (2)落叶 (3)呼吸 (4)不能1只鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性（合 要营养，C符合题意。“柴门闲犬吠，风雪夜归人”描述 (3)不应该 (4)对刺激作出反应 理即可) 了人的脚步声引起狗叫，体现了生物能对刺激作出反 (4)D (5)可以排出体内产生的废物 10.(1)水温对金鱼的呼吸有影响吗 应，D不符合题意。 22.(1)生活环境运动方式（两空位置可颠倒） (6)适应 (2)水温对金鱼的呼吸有（或没有）影响 9.B10.A (2)不同相同喜鹊和蝙蝠的生活环境不同（或喜鹊 22.(1)生物能生长 (3)水温水温（或变量）相同对照实 11.D【解析】“系佩虎成”是孤狸假借老虎的咸势吓城其 和编蝠的运动方式相同等，合理即可) (2)生物能繁殖 (4)放回适宜的环境中（合理即可） 他动物，“守林待兔”是一种捕食行为，“惊弓之鸟”说 第一单元第一章学业水平测试 (3)生物具有遗传和变异的特性 (5)C 明生物能对刘激作出反应，三者都不能体现生物能繁 1.D【解析】生物学是农业科学、医药科学、环境科学及 (4)生物能对刺藏作出反应 (6)有 殖的特征，A、B、C不符合题意。“蜻挺点水”是崎蜓在 其他有关科学和技术的基础，D符合题意。 (5)生物的生活需要营养 【解析】(1)由题干俗息可知，该实验是要探究“水温对 产卵，休现了生物能繁殖的转征，D符合题意。 2.B3.D4.B5.B6.D 23.(1)观察法 金鱼的呼吸有没有影响”，因此，提出的问题应是水温 12,B【解析】根据“一只雌鸭带领小鸭在水中觅食”说明 7.D【解析】斑马发现狮子后迅魂逃跑，体现了生物能对 (2)放大镜皮肤 对金鱼的呼吸有彩响吗。(2)作出假设是对提出的问 生物能繁殖、生物的生活雪要营养：根据“看到游人靠 制激作出反应，A不符合题意。水稻种子萌发并长成幼 (3)目的测量计划耐心（与前一空位置可颜倒） 题提出可能的设想，因此，作出的假设应是水温对金鱼 近后，雌鸭大声鸣叫并带须小鸭远速游到湖中深水处” 苗，体现了生物能生长，B不特合题意。植物进行光合 思考 的呼吸有（或没有）彩响。(3)该实验是要探究“水温 说明生物能对刺激作出反应，A、C、D不符合题意。猫 作用合成有机物，体现了生物的生活需要营养，C不符 24.(1)形态特点生活环境（与前一空位置可颜倒）形 对金鱼的呼吸有没有彩响”，因此变量是水温。对照实 迷中没有体现的生物特征是生物能排出体内产生的废 合题意。鲸浮出海面喷出水柱，是其呼气时将二氧化碳 态特点运动方式（与前一空位置可顾倒） 验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的 物，B符合题意 排出体外的直接表现，体现了生物能进行呼吸，D符合 (2)植物动物（与前一空位置可顾倒）细菌病毒 徐这种条件不同外，其他条件都相同的实验。为了确 13.C 题意 (与前一空位置可顾倒》 保实验结果只由变量引起，应该保证除变量（即水温） 14.(1)细胞 8.A (3)柳树落叶 外，其他实验条件都相同。这种实验叫作对照实验。 (2)生长 9.B【解析】树木长出新芽，体现了生物能生长，A不符合 (4)文中表述不科学的是麻雀去南方过冬，麻雀是留 (4)要爱护动物。实验完毕后，应把用过的金鱼放回适 (3)生物的生活需要营养 题意。蜜蜂采集花蜜是为了获取食物，体现了生物的生 鸟，不会随着季节的变化迁徙（合理即可） 合它们生存的环境中。(5)实险数据是不能随意修改 (4)氧气二氧化碳 活需要营养，B符合题意。雨后，龙蚓爬出潮湿的土壤， 第一单元第二章考点梳理与复习 的，要尊重实验事实，A不符合题意。并不是所有的问 (5)能对刺激作出反应 是因为土壤中缺乏氧气，蚯蚓无法呼吸，体现了生物能 1.D2.B3.A 题都能通过一次探究得到正确的结论，有时由于探宽 (6)能排出体内产生的废物 进行呼吸，C不符合题意。爬山虎长满墙面，体现了生 4.(1)尊重事实勇于质疑（两空位置可颠倒） 的方法不够完善，也可能得出错误的结论，固此不必马 (7)繁殖 物能生长，D不符合题意。 (2)归纳注重逻辑 上否定原来的假设，也不必直接放弃，B、D不符合题 (8)遗传变异 10.B 5.D 意。当实验结果与假设不相符时，也应该如实记录，并 (9)适应影响 11.D【解析】根据“两个月后，小狗的体重都超过了 6.C【解析】甲组是对照组，“？”处应填清水，A错误。该 对整个探究过程避行反思，仔细分析原固，找出问题 ★全程复习大考卷·生物·六年级上册 ·37