8.2上下同心 同舟共济（教学课件）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册

该初中道德与法治课件聚焦突发公共卫生事件应对，核心知识点涵盖党的领导（人民至上、生命至上）、医者仁心（逆行奉献）、万众一心（群众互助），通过国际援助案例引出国内应对，结合疫情回顾、法律条文分析搭建学习支架，串联知识点脉络。 其亮点在于以真实案例（周婉芬医生、杨传波司机等）、法律讲堂（《突发公共卫生事件应对法》解读）、情境模拟（食物中毒应对）为载体，融合政治认同（党的领导与制度优势）、道德修养（奉献互助精神）、法治观念（法律意识培养），教学方法多样且小结清晰，助力学生内化价值观，教师使用便捷高效。

8.2上下同心 同舟共济 第八课面对突发公共卫生事件 政治认同：理解中国共产党在突发公共卫生事件应对中坚持的“人民至上、生命至上”理念。认同中国特色社会主义制度在应对突发公共卫生事件中的显著优势。 道德修养：感受医务工作者逆行出征、甘于奉献的崇高精神，体会人民群众风雨同舟、守望相助的优秀品质。 责任意识：树立公共卫生安全意识，明确个人在突发公共卫生事件中的责任与义务。培养社会责任感，学会在保护自己的同时帮助他人。 法治观念：了解《中华人民共和国突发公共卫生事件应对法》的基本内容和重要意义 核心素养目标 教学重难点： 1.中国共产党在突发公共卫生事件应对中的领导作用和“人民至上、生命至上”理念。 2.不同群体在突发公共卫生事件中的责任与担当 3.如何理解突发公共卫生事件应对中体现的中国精神、中国力量 4.学生如何应对突发公共卫生事件 一、党的领导——人民至上、生命至上 2025年4月，缅甸发生7.9级地震后，中国政府迅速派出卫生防疫队，深入重灾区开展水质检测、环境消杀、疫苗接种等工作。这体现了在突发公共卫生事件中，国际社会如何携手应对。那么，在我们国家内部，当突发公共卫生事件发生时，又是如何应对的呢？ 往事回顾 思考：新冠疫情期间，我们国家是应当如何应对之中突发公共卫生事件的？ 《中华人民共和国突发公共卫生事件应对法》 第三条："突发公共卫生事件应对工作坚持中国共产党的领导，贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，坚持人民至上、生命至上。" 法律第五条："国家建立应对突发公共卫生事件的社会动员机制，组织动员单位和个人依法有序参与突发公共卫生事件应对工作。" 法律讲堂 思考：阅读法律条文，分析当遇到突发公共安全事件国家应当如何应对？ 笔记区 中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带领人民团结一致，齐心协力、共同应对。 二、医者仁心——逆行出征、日夜奋战 一位扎根基层的“健康守门人”——佛山市顺德区北滘镇林头社区卫生服务站家庭医生周婉芬立了大功。 周婉芬刚刚接诊完一名发烧伴皮疹的女孩。凭借专业判断，她高度怀疑女孩感染了基孔肯雅病毒，当即安排其前往定点医院接受进一步检测。 时间回到7月7日，同样是在这间诊室里，周婉芬接诊了自己的签约居民何先生。“这两天一直发烧，关节也疼得厉害。”何先生的话音刚落，周婉芬心里的弦“噔”地绷紧了。4月、5月本就是登革热高发期，亲历过去年登革热疫情的她，对发热、关节痛等典型症状再熟悉不过。更让她警觉的是，何先生无意中向她提起，隔壁邻居最近也出现了类似症状。 但这几名患者都做过登革热病毒抗原检测，结果全是阴性。本应松口气的周婉芬却多想了一步。专业直觉告诉她，事情不简单。 周婉芬第一时间向站长邓燕华汇报，站里迅速上报到社区卫生服务中心，并申请区疾控中心的技术支持。7月8日，核酸检测结果显示，上述患者均为基孔肯雅病毒阳性。结果一出来，疾控应急响应机制立即启动，一场基孔肯雅热疫情防控战就此打响。 在这场与基孔肯雅热的较量中，基层医务人员既要投身疫情防控，又要保障常规诊疗服务，工作压力陡增。 自7月8日以来，全站医务人员很少休息，他们融入当地由社区网格员、党群先锋队等组成的疫情防控工作小组，分片包干开展环境整治和病例排查，并指导居民防蚊灭蚊。“我可以加班”“我去入户”……原本计划休假的同事也主动放弃休假，大家毫无怨言。 思考：周婉芬的事迹给你怎样的启示？ 广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。 广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。 笔记区 三、万众一心——风雨同舟、守望相助 信阳公交车司机杨传波：2025年10月，一名女乘客在公交车上突发心脏病，车长杨传波当机立断改变行车路线，直奔医院，为发病乘客开辟"生命通道"。 云南见义勇为群体：2025年云南省12人（组）见义勇为人员入选"云南好人"，包括火场救人的退休警察、勇救落水父女的退役军人等。 思考：在危险来临之时，我们广大人民群众又是怎样应对的？ 广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 解放军医疗队紧急出征 各地物资驰援疫区 社区工作者、志愿者做好 “最后一公里的守护” 快递人员成为物资供应的 关键一环 在突发公共安全事件来临之时，我们广大人民群众又是怎样应对的？ 广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 笔记区 情景模拟：在某餐厅就餐时你身边的人突然间恶心，肚子痛……遇到食物中毒，这时候你会如何应对？ 情境模拟 （1）中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带领人民团结一致，齐心协力、共同应对。 （2）广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。 （3）广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 如何应对突发公共安全事件？ 19 课堂小结 上下同心，同舟共济 一、党的领导——人民至上、生命至上 二、医者仁心——逆行出征、日夜奋战 三、万众一心——风雨同舟、守望相助 一、单项选择题（每道题只有一个正确答案） 1. 在突发公共卫生事件中，中国共产党始终坚持的根本原则是（ ） A. 经济优先，快速发展 B. 人民至上、生命至上 C. 局部利益，服从全局 D. 暂时搁置，从长计议 B 解析：中国共产党坚持人民至上、生命至上。当突发公共卫生事件发生时，党带领人民团结一致，齐心协力、共同应对。 2. 杜娟医生在抗疫期间，错过了为女儿庆祝生日，甚至挂断父亲的电话参与病例讨论，这些行为集中体现了医务工作者（ ） A. 不近人情，忽视家庭 B. 不惧危险、敬业奉献的精神 C. 个人英雄主义 D. 迫于无奈的选择 B 解析：广大医务工作者不惧危险，逆行出征，日夜奋战在第一线，诠释了医者仁心的崇高精神。 3.在“情系汶川”主题教育中，同学们为灾区捐款捐物，这具体表现了（ ） A. 广大人民群众的风雨同舟、守望相助 B. 中国共产党的直接指挥 C. 医务工作者的无私奉献 D. 国际社会的大力援助 A 解析：广大人民群众风雨同舟、守望相助，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。 二、判断题（判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”） 1. （ ） 应对突发公共卫生事件仅仅是政府和医生的事，与普通学生没有关系。 2. （ ） 张济祥医生凭借专业敏锐度早期发出疫情预警，是践行“人民至上、生命至上”理念的体现。 3. （ ） 在公共事件中，广大人民群众表现出的万众一心、同甘共苦，是我们战胜困难的重要力量。 × √ √ 三、材料分析题 阅读材料： 材料一：在2020年抗击新冠肺炎疫情中，湖北恩施的杜娟医生作为“新冠肺炎”隔离病区副主任，自投入战斗后便一直坚守隔离病房，24小时待命。为了抢救危重病人，她需要冒着巨大风险进行气管插管等操作。她错过了女儿的生日，甚至因讨论病例挂断了父亲的电话，只为守护更多患者的生命。 材料二：在2008年汶川地震后，某中学组织了“情系汶川 爱心永存”主题教育班会。同学们通过了解地震知识、观看救援视频、讨论感人故事，并为灾区捐献自己的零花钱和书籍，深刻感受到了中华民族在灾难面前自强不息、团结互助的精神。 请结合材料与所学知识，回答以下问题： 1. 材料一中杜娟医生的行为，除了体现医务工作者的奉献精神外，也从侧面反映了在党的领导下，怎样的社会动员和组织优势？ 2. 材料二中的班会活动，对于引导学生理解和践行“广大人民群众风雨同舟、守望相助”这一观点，起到了哪些作用？ 解析：1. 这反映了在党的统一领导下，能够迅速集结医疗资源，组织广大医务工作者形成强大合力，高效投入抗疫战斗。这种强大的组织动员能力和“全国一盘棋”的统筹协调，是中国特色社会主义制度的优势体现，确保了“人民至上、生命至上”理念能得到有力贯彻。 2. 作用在于：通过创设真实的情境和情感体验（如观看视频、讨论故事），将抽象的精神具体化、形象化。捐献活动则提供了将认知转化为具体行动的平台，让学生亲身体验和参与到“守望相助”的实践中，从而更深刻地理解这一精神内涵，并内化为自身的价值观。 $