第一单元 走进科学（期中知识清单）一年级科学上学期（苏教版·新教材）

该小学科学知识清单全面覆盖“走近科学”单元内容，包含科学探究、工程师实践、科学课堂规范三大知识范畴，以思维导图为学习支架，分课梳理科学家观察实验、工程师设计制作等要点，搭建从基础认知到实践应用的递进式学习架构。 清单采用分类整合与实践任务结合的方式呈现知识体系，如“滚小球实验”明确坡度与距离关系等重点，“铅笔加长器制作”提供多种材料方法，培养科学思维与探究实践能力。设计实验行为判断题强化规范意识，附详细参考答案与分析，便于学生自主复习，也为教师教学提供精准辅助。

第一单元 走近科学（期中知识清单） 科学·苏教版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第一课 小小科学家 1.观察爬行的蜗牛、开花的植物、混合的液体、天上的星星等都和科学有关。 2.科学家通过观察和实验寻找问题的答案，不同领域的科学家研究不同的事物。 3．400多年前，（伽利略）在斜面上滚过小球，发现小球越滚越快。 4.滚小球实验中，坡度相同条件下，小球离桌面越高，滚得越远;坡度不同位置相同条件下，坡度越高，滚得越远。 5.不同领域的科学家所研究的事物不同，物理学家研究物质的基本结构、相互作用和运动规律，化学家研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，地理学家研究地理环境以及人类活动与地理环境的关系，病毒学家以病毒为研究对象…… 第二课 小小工程师 1.工程师设计和制造各种各样的物品以满足人们的需求如计算机、房屋、高铁、牙科治疗椅等。 2.不同类型的工程师从事不同的工作。有航空航天工程师、土木工程师、通信工程师、机械工程师，还有电气工程师、化学工程师、生物工程师、软件工程师等。 3.家用电器：电洗、衣视机；电子产品：手机、电话、手表；建筑：高楼大厦、亭台楼阁；交通工具：汽车、飞机;机械设备:吊车、挖掘机……等都是工程师的杰作，他们满足满足人们衣、食、住、行的需求，如穿衣需要织布机、染色机、缝纫机等。 4．工程师工作的内容有（画设计图）、（制作模型）、（维修机器）、（调试产品）。 5．列举3个工程师的杰作：（电脑）、（飞机）、（房子）。 补充答案供选家电：电视、洗衣机；通讯：手机、卫星；建筑：高楼大厦、 园林；交通：邮轮、飞机；机械：吊车、精密仪器…… 6．学会用简易材料做一个铅笔加长器。 参考方法：可以直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢，也可以选择合适管径的粗吸管或塑料管直接套在铅笔的一端，还可以用一次性筷子或小木棒裹在铅笔四周形成加长笔筒。 第三课 上好科学课 1.科学课上需要观察、实验、种植、制作等。 2.科学课上交流时轻声细语、别人发言时要认真听、取放器材要注意安全做完实验要收拾桌面、未经老师许可，不可闻或尝东西。 3.说两点普通教室与科学教室的不同点：（桌子大）、（有水池）。 参考答案：坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子， 可以多人坐在一起做实验；科学教室里可以看到一些动 物、植物的标本；科学教室里还有一些实验器材；科学教室里通水通电；科学教室的环境布置与科学有关等等。 好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻 拿轻放，实验过后及时清理 桌面…… 不好的行为：声音嘈杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水，没有人人参与 可以根据本班具体情况，制定一份自己的科学课规则， 如可增加：及时记录发现， 不争抢实验器材，实验过后 归还实验器材等。 4．制定两条科学课的规则（交流时要轻声）、（实验后要收拾桌面）。 参考：①交流时要轻声。②别人发言时要认真听③取放器 材注意安全。④实验后要收  拾桌面。⑤未经老师许可不要尝东西。 5.做比较那个瓶子里的水多的实验：方法一:再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入这个高瓶子中，将两个高瓶子进行比较。 方法二:找一个瓶盖(或其他小容器)，将两个瓶子里的水分别倒入，看看两个瓶子里的水各有几瓶盖。 方法三:找一个带有刻度的瓶子(量筒或量杯)，将两个瓶子里的水分别倒入进行比较。 第三部分：实验探究题 1．实验名称：自己制作铅笔加长器 （1）根据下图使用的实验材料有： 。 （2）在制作过程中要注意剪刀 。 （3）对比买来的铅笔加长器，评价自己制作的铅笔加长器： 优点： 。 可以改良的方面： 。 【答案】 A4纸、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明胶、剪刀，短铅笔。 不要伤到手 好看、实用、省钱 耐用性不高，容易损坏 【分析】自己制作铅笔加长器‌是一种简单且实用的方法，可以让短铅笔得到延长，从而继续使用，减少浪费，还能培养创造力和动手能力。 【详解】实验名称：自己制作铅笔加长器 （1）根据下图使用的实验材料有：A4纸、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明胶、剪刀，短铅笔。 （2）在制作过程中要注意剪刀不要伤到手。 （3）对比买来的铅笔加长器，评价自己制作的铅笔加长器：优点：好看、实用、省钱。可以改良的方面：耐用性不高，容易损坏。 2．下面几位同学在做实验时遇到问题的几种表现，请给做的对的同学打“√”，错误的打“×”。 (1)王佳排队领实验器材。( ) (2)小丽不小心将水洒在了桌面上，马上用自己的袖子擦桌面上的水。( ) (3)为了亲自实验，强强将同学的实验器材抢过来。( ) (4)小组讨论时，为了让同学听清楚，李明总是大声说话。( ) (5)实验完成后，豆豆主动整理实验材料。( ) (6)实验时，奇奇总是将观察到的现象或发现，记录下来。( ) 【答案】(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ 【详解】本题考查了实验注意的问题。 （1）王佳排队领实验器材，是文明礼貌的表现，做法正确。 （2）小丽不小心将水洒在了桌面上，马上用自己的袖子擦桌面上的水，做法错误，应用抹布擦。 （3）为了亲自实验，强强将同学的实验器材抢过来，做法错误，是没有礼貌的表现。 （4）小组讨论时，为了让同学听清楚，李明总是大声说话，做法错误，声音适度即可。 （5）实验完成后，豆豆主动整理实验材料，做法正确。 （6）实验时，奇奇总是将观察到的现象或发现，记录下来，做法正确。 3．在实验过程中，你们小组成员出现了以下行为吗？在你认为好的行为前画“√” 【答案】 【详解】在实验过程中，我们要养成良好的习惯，比如轻声交流、把水擦干净、有序实验、人人有分工、仔细观察、规范操作和整理器材等。大声讨论、水泼出来了、争抢实验器材、损坏器材和危险行为都会影响实验进行，属于不好的习惯。 3 学科网（北京）股份有限公司 $