记叙文阅读（写景状物散文+写人散文+叙事散文）-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景状物散文 1 二、写人散文 40 三、叙事散文 80 一、写景状物散文 一、阅读下面文章，完成下面小题。 芦花满眼秋 吴建 ①“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而我独爱这个没有什么看头的芦花。 ②记忆中，故乡的小河滩上有那么一片茂密的芦苇，鸭知水暖的季节，还在襁褓中的芦苇，从河滩边抬起头来，尖尖的，嫩嫩的，几场春雨过后，笋样的身子由细变粗，芦芽不断地跃出水面，像玉米拔节似的往上蹿，继而又长出颀长的叶片。端午节过后，芦苇一个劲地疯长，芦苇顶部抽出圆锥形的花穗，初绽新蕾之艳。盛夏三伏，花穗渐渐蓬松，毛茸茸，软绵绵，我们信手一捋，花穗会分解成无数个小绒球，轻轻一吹，天空中便有六月飞雪。等到了重阳、霜降之时，百花凋谢，草木枯萎，芦花益发显得超凡圣洁，远远望去，河边一片霜白。初冬，北风一吹，花絮飞舞，纷纷扬扬，我们从河边路过，花絮就会飘在我们的头上、脸上、身上，柔柔的，好温馨。 ③进入中学后，紧张的学习生活让我很少接触外界，我似乎再没见过芦花。偶尔乘公共汽车外出，我总会眺望车窗外的风景。在河湖的四周，吸引我的也许不是那一排排整齐的道旁树，而让我整个人精神起来的，却是河滩边的芦苇丛。然而，随着河道的整修，原本长在河滩边的芦苇丛都慢慢地消失了，那芦花烂漫的日子，那花絮飘舞的时节，已经很难再见到了……曾经熟悉的物事，因经久的阻隔而变得遥远、陌生。 ④于是，芦花成为我心灵中的一种追忆，以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时，变为一种很深的情结。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”一种飘渺朦胧可望而不可即的情愫，却是以蒹葭（芦苇）起兴。虽然译注中说是苍绿的芦苇，我却固执地想到芦花。芦花的洁净、飘摇，不是更有一层美丽而忧伤的色彩吗？“野菊他乡酒，芦花满眼秋”。空旷高远的蓝天下，那一蓬蓬一簇簇一片片洁白的芦花，清雅飘逸，漫舞轻扬，像写在大地上的诗行。“西风又转芦花雪，故人犹隔关山月。”飒飒西风里，那一支支芦花承载着多少浓情和爱恋。日本作家德富健次郎，以芦花为笔名，那不到600字的散文《芦花》，写得那样清新别致。退潮时，“露出满是小孔洞的干沙滩，带有泥巴的芦根处有小螃蟹在爬着”；满潮时，两三里长的芦洲与河海相连相通。远处，帆影点点，渔歌频传；近处，“一望无际的芦花在水上映出倒影”。从远处望去，蓝天、白花、碧水，构成一幅色彩明丽、意境清新的独特画面，衬得芦花更美丽、更潇洒、更诱人！ ⑤芦花洁白，风采浪漫，她似花非花。似雾非雾，似白淡白，貌不出众；她无色无香，蜂蝶远离，却怡然自得；她平淡无奇，默默无闻，与世无争；她风姿高雅，安适而憩静。 ⑥我多么想再看一看“苇花半起时，晚凉有清香”的芦花。去年元旦，我和几位友人去江心小岛长青沙游玩。正是寒潮来临，天色阴晦，沿途河畔一派萧疏景象。突然有人惊呼：“芦花！芦花！”抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈。芦花似雪，在寂寞的冬季开得那样烂漫，将寒冬的阴郁一丝丝、一缕缕抹去。难以想象，那么柔弱的植物竟然顶风斗雪，成为寒冬腊月里一道独特的风景。这是单纯的有着顽强生命力的芦花，是我童年的芦花，隔了几十年相见的芦花，在诗文中邂逅的芦花。如今，她不再模糊，而是圣洁的白雪之盟，缔结在我心上。 ⑦芦花飞雪涨晴漪。在这白露为霜的季节，我与芦花有个约定。 1．作者对故乡的芦花生长过程描述的极其详细，请补充下列各个时间段芦花的特点。 鸭知水暖的季节，尖尖的、嫩嫩的——端午节以后， ——霜降之时 ——初冬，花絮飞舞，纷纷扬扬。 2．作者在文章开头引用日本女作家清少纳言在《枕草子》中的话有何作用？ 3．赏析第⑥段画线句子的表达效果。 抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈。 4．文章以“芦花满眼秋”为题有何妙处？ 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 最是花影难扫 迟子建 ①在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最冷清，无疑是花店了。因为这时节大自然正开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这些花儿都是野花，达子香、白头翁、蒲公英、百合、芍药、铃兰、鸢尾、绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇的，农人们栽种在花圃的虞美人、大丽花、步步高、牵牛花、金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。花圃中的花儿，是专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩、适度、收敛，它们得留着精气神儿坐果。 ③菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红…… ④花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地的时候了。此时它们也许会羡慕菜圃里那些不起眼的花儿——它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化。于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿统率，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十厘米厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。于是把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了一枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油（有点赴汤蹈火的意味）中，然后赶紧撇兵，再探入事先备好的一碗凉水，让沾在指尖的那层烛油瞬间冷却又不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选个什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花就这样灿烂绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通、梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么样，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撇兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ⑪我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这在日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格里打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 ⑫哦，还忘了说，父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，便撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时的我和其他女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园。 （选自《视野》2022年第10期，有删改） 5．作者深情回忆了故乡四季的各种“花”。通读全文，补全下面的表格。 季节 “花”类 特点 春夏 开在山间的花 绚丽极了 开在花圃中的花 ① 开在菜圃中的花 ② 秋冬 ③ 太素白、脆弱 捏的蜡“梅花” 最烂漫 6．请任选角度，赏析文中划线句子。 7．分析题目“最是花影难扫”的妙处。 8．文章结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园”。请结合全文谈谈“窗格里的梅园”承载了哪些美？ 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 一生只待向晚开 张云广 ①一个假日，驱车出了家门。 ②车行至距离小区三四里远的一片荒草地，我的眼前突然一亮——在这个萧瑟秋日的寂寞地带里居然还有繁花在盛开！ ③我一眼就认出来了，那是一种叫作紫茉莉的花。两株紫茉莉亲密地挨在一起，在风中舞蹈，一株开着红花，另一株则开着黄花，花朵鲜明艳丽，每一株都热闹非凡。 ④其实，“紫茉莉”一名并不为我的家乡人所熟知，他们更习惯于叫它“没日开”或“没日红”，因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开。出人意料的是，这花居然还有黄色的，那么是否还可以叫作“没日黄”呢？这是一个很有意思的话题。 ⑤红花红蕊，花丝顶端的球形花药为黄色；黄花黄蕊，花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异，形状则完全相同，长长的花柱，五裂喇叭状的花冠，每一朵都向外释放着浓浓的香气。 ⑥这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有，用于观赏，也为小伙伴们课间玩捉迷藏游戏提供了很好的“掩护”。那时我们更喜欢叫它“地雷花”，因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面还有斑纹褶皱。 ⑦可别小看这“地雷”，它不仅有着落地生根自播自种的本事，“地雷外壳”里面还富含白色胚乳。胚乳晒干后碾碎成粉，敷在脸上可除粉刺、斑、痣。这就是此花又名白粉花的缘故。 ⑧《红楼梦》中，贾宝玉曾经从一个宣窑瓷盒中取出一根玉簪花棒来递给平儿姑娘打扮，并告诉她“这不是铅粉，这是紫茉莉花种，研碎了兑上香料制的”。“平儿倒在掌上看时，果见轻白红香，四样俱美，摊在面上也容易匀净，且能润泽肌肤，不似别的粉青重涩滞。”为此，这紫茉莉又名胭脂花。 ⑨当代著名作家林清玄说这种花还有一个名字，唤作“煮饭花”，因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多，为此而失去了生命原本应有的质朴与顽强，就此一点，紫茉莉就应该得到人们的尊敬。 ⑩紫茉莉是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够，省了蜂蝶的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了。如此也好，这何尝不是一种含蓄、低调的清静生活。 ⑪选择黄昏最不惹人注目的时分悄然绽放，又选择清晨本可展示自我的时间无声蔫萎，这与谦虚无关，与低调无关，与羞涩无关。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了。 ⑫一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来，就这样，崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光。 9．阅读全文，说说作者笔下的紫茉莉花有哪些特点。 10．赏析第③段画横线的句子。 11．第⑩段中写紫茉莉传粉时又写到了桃花、杏花、梨花，有什么作用？ 12．结尾这样写，有什么好处？请简要分析。 四、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一群鸟的稻田 ①这个稻田，在金海支路的两边。时间在改变季节的同时，又让季节改变了田野的颜色。而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命。 ②生命里蕴藏着无限生机。让土地不断变化颜色的是庄稼，让庄稼不断生长的是土地，土地的雅量，特别像老家南面的海洋。 ③这话好像是说对了，我想起了海洋，海洋是一个宝藏，什么季节来什么鱼；来什么鱼，就知道是什么季节。海洋再深，还是有海底的。海底那里，可能有纷乱的石头，但我希望最好是泥土。泥土在金海支路这个地段，是十分重要的。 ④沿着金海支路向东走，除了马路是沥青浇筑的以外，两边都是黄褐色的泥土。泥土之上，我看到的庄稼、蔬菜有很多，比如，伏在三脚架棚上并且垂落的是豇豆、黄瓜，像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜，暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵。团在一起匍匐四散出去的是蒲公英。这是农人有意留下来的，因为它们比蔬菜更有药用价值。从这个意义上说，许多蔬菜因为有了价值，所以被人年年播种，而人的年年播种，又让价值持续生发效用。 ⑤当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗。 ⑥绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉向向的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。从一粒谷，成为一棵苗，再成为一粒谷，最后成为一粒米，在这个浪漫的过程里，与稻田紧紧相依的，是日夜不离的水。这与人一模一样，一生都离不开水。 ⑦农人对稻田的珍爱，是从心底里生发的，不可随意破坏。 ⑧但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田。那时的麻雀每一只都聪明，飞翔与降落都在刹那间完成。我拿着竹竿刚在这边赶跑了麻雀，麻雀就立即冲到了那边的稻穗上。所以，赶麻雀等于一场长跑，是不能停步的，而且是要扯着喉咙喊的。 ⑨最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道。但就我个人看到的来说，麻雀还是过去的麻雀。比如我回到家，我看见许多麻雀，它们不是在菜园子的上面飞行，就是在菜园的水泥桩上叽叽喳喳。倒是母亲的一句话提醒了我，麻雀其实是喜欢吃虫子的。我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全。 ⑩我理解了金海支路有一群鸟的原因了。 ⑪张目四望，我看到许多的鹭鸟在行动，不管是已经爬到稻秧上的蜗牛，还是在稻秧中心的青虫，它们都视如宝贝吞进嘴巴。这些鹭鸟，在午后阳光的照耀之下，成为一片连绵绿色中的另外一种颜色。这个队伍，特别像当年我们耘稻的队伍，齐刷刷地向前走去。 ⑫接着，我看见了一群麻雀，在高大的鹭鸟面前，麻雀是微小的存在，它们的体量和声音、步幅都不及鹭鸟的十分之一。不过，麻雀是勇敢者，它们丝毫没有畏惧的心思。麻来到鹭鸟身边，与鹭鸟对望以后，就忙起了自己的活儿。它们两眼瞪圆，小步向前，寻找虫子。要吃饭，就得干活。简单、直接、公正、安静。 ⑬这种平和的场景，感动了我。 ⑭ 我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢。我想慢慢地作别那地方。这样，我就可以多看一眼那群还在稻田里的鸟儿。 （文／高明昌，选自2024年9月1日《解放日报》，有删减） 13．有人认为文章第④段画横线内容累赘余，可以删去。你认同吗？请说说理由。 14．下列句中的加点词该重读还是轻读？请根据你的朗读体会说出理由。 绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。 15．文中第⑩段，作者说“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”，你理解了吗？请说说原因。 16．结合文章最后一段加点的文字，说出作者“开得很慢”的原因及其对麻雀的感情。 五、阅读下面的文章，完成下面题目。 篱角 ①每次搬家，母亲都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。 ②长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。 ③夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜是瓜中的瘦长秀才，甜瓜是瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。 ④蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。 ⑤若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角。每当此刻，院内鸡飞狗跳。 ⑥太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。 ⑦一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。 ⑧画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开。” ⑨许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高！孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。” ⑩即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。 ⑪儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。 17．请仔细阅读文章第①到第⑦段，用简洁的语言概括篱角的特点。 18．请结合文章谈谈第⑧、⑨段引用丰子恺和杜甫的故事有何作用。 19．本文语言富有表现力，请对文中划线句子作简要赏析。 猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活…… 20．多年以后作者对篱角仍是“惆怅，且一往情深”，联系全文分条概括“惆怅，且一往情深”的理由。 六、阅读下面文字，完成各题。 菊事        丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 （选自2011年12月30日《扬子晚报》） 21．阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 22．请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 23．文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 24．理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 25．通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。 七、阅读散文，完成下面小题。 满陇桂雨随想 杨再平 ①这一条长长的峡谷，飘逸着一路的桂香。想必是当初广寒宫的仙子，寂寞的在天上偷看人间，被这江南美景所吸，迷恋之下，眷眷不舍，刻意在西湖以南。满觉陇这个青葱的灵秀之地轻舞长袖，洒下一粒桂花种子；又或是月宫里无休止砍着桂树的吴刚。无意间震落的一粒桂子，从此八月末央，落桂如雨。 ②长谷似长巷，深深深几许。漫步走近满觉陇里，两旁，四周，屋前，屋后，满坡，金桂，银桂，丹桂，一丛丛，一片片，一层层无处不桂，举目皆“金”。这让我想起了清人张云熬那首七言绝句：“西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。”白如粉雪的银桂。淡黄似米兰的金桂。橙红如火的丹桂。交错在一起相互争艳，勾画成了一幅绝妙的风景，悬挂在满觉陇里深秋的季节。行走其中。仿佛听见一曲悠绵的笛音，清扬在潇潇的暮雨，那些含着深情的音符穿透了雨中的窗棂。排徊在桂树之间，是不是桂花也听得醉了。轻轻舞动身子。顿时密如雨珠。香气溢出。象雨般的花儿。飘落在身上，飘落在地上，轻轻俯身捻起在掌心，便有一种怜惜没来由滴上心头。便有一种伤感悄然侵袭，弄湿了我心底搁浅的旧愁，或许，谁都不是彼此这粒泥土下的桂子。因此无法将根深扎，秋光老尽，花落尘埃，难以停留在今生今世的婉约里。这一季开过，下一季不再复来。 ③风轻轻地拂，鸟儿欢快的唱着歌，桂花摇曳着婀娜的舞姿，整个满觉陇都沉醉在花香之中，沁入肺腑。让人痴痴如梦不知身在天上还是人间。桂下小坐，听凭风吹一身的花蕊，疏疏落落，淅淅沥沥，恍如行走在雨丝缠绵之中，清凉的，麻酥酥的舒服，“满陇尽是桂花雨，一路芬芳入杭城。”难怪有那么好听的名字叫“满陇桂雨。”真是名副其实。 ④夕阳迟暮中，在木屋木椅的路边小茶馆坐下，听当地老人的一曲评弹，品一口桂花雨酿制的花茶，琵琶声声，香气萦绕中漫开一张张安详沉醉，深深纹痕的脸庞。那脸上分明有一种慈祥，有一种宁静，淡然而平和，心瞬间燃起一份感动。倘若光阴就这样老去，我愿在心里设一座高坛，供奉这些天籁般的声音，这些和我父母一样定格在岁月深处的苍老容颜。 ⑤日赏桂，夜赏月，这该是满觉陇最浪漫的真实写照。当黄昏来临，盼得月上枝头，靠一竹椅，坐于桂花丛中，袭一身幽幽桂香，偷听桂花悄悄私语，呢喃着情话绵绵，遥望天上明月，惬意之极。白居易有诗写道：“山寺月中寻桂子。”只是不知白公当年在郡六百日，入山二十回，宿因月桂落，如此流连桂丛，可曾拾得一枚月中落下的桂子？ ⑥想这世间只怕再也没有什么地方比得上江南这般月色了，月光一照，满地相思，点点都是情人的眼睛，思乡的眼睛，片片余辉，在桂花树影中交错成相思的扣，锁住离愁。 ⑦不知倚户下，浪漫的风月在流年中轮回了几度婵娟？深情回眸凝望的瞬间，和着金桂飘香的味道，等与盼交汇在天上人间。碧绿与金黄相遇了，寂寞轻轻的叩响温暖的大门，为相思演绎千古绝唱。抬首只见浮云围绕着明月，不知那月中孤独的仙子轻舒广袖，可曾舞尽了这世上的种种无可奈何？那莽汉吴刚是否还在砍着桂花树，是否酿制成了那一杯寂寞的桂花酒？还有那卷缩在桂花树下的小玉兔，眼睁睁看着人间，是否看淡了悲欢离合？ ⑧这漫山的桂子，是我蕴藏在心底的馨香，是远在故乡妈妈的万般慈爱，是爱人呢喃在耳边淡淡的芬芳。这头上的明月，是我那一缕剪不断的乡愁，是乡愁中割舍不了的思念，千里相隔，借这一弯明月，遥寄亲人安好。 ⑨满觉陇的桂花想来都几百年久远了，多少文人墨客在此留下足迹，留下诗词，赞誉这如烟如雾般美丽的江南。而今，花香依旧，明月还照，只是人事全非。前不见古人，后不见来者，难禁怆然，只留下斑驳厚重的痕迹，烙记成柳永词里的忧伤，乐府里的寂寥，逝水流年中，悠悠远去。 26．以“满陇桂雨随想”为题有什么妙处？ 27．文章开头和结尾都提到了广寒宫的仙子和月宫中砍着桂树的吴刚，有什么用意？ 28．“日赏桂，夜赏月，这该是满觉陇最浪漫的真实写照。”这句话在文中有什么作用？ 29．赏析下列句子。 （1）白如粉雪的银桂，淡黄似米兰的金桂，橙红如火的丹桂，交错在一起相互争艳，勾画成了一幅绝妙的风景，悬挂在满觉陇里深秋的季节。（从修辞手法的角度） （2）当黄昏来临，盼得月上枝头，靠一竹椅，坐于桂花丛中，袭一身幽幽桂香，偷听桂花悄悄私语，呢喃着情话绵绵，遥望天上明月，惬意之极。（从描写的角度） 30．老师：桂花历来是文人墨客的笔下爱物。文中第二自然段就引用了清人张云熬的绝句《品桂》，引用的作用是什么？ 小语：（1） 。 老师：你们还能想到哪些描写桂花的古诗词呢？ 小文：我在网上查到了唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》中的两句诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。但是我不知道这两句诗的意思，你能帮我解答吗？小语：这两句诗的意思是：（2） （发挥想象，描述诗人呈现的画面，50字左右），以此营造出一种寂寥、凄清、冷落、沉静的中秋之夜的氛围。 八、阅读散文，完成下面小题。 哭泣的玫瑰 江兴林 ①这个季节有点难穿衣，好不容易敲定一身自己还算满意的行头准备出门时，抬头一看墙上的挂钟，竟然六点二七五了，步行肯定是来不及了，那就骑单车吧！ ②许多时候，我们总是习惯于已有的生活模式，一如我已经习惯于每天清晨沿着美丽的河滨公园，一路小跑，一路神游着上班。偶尔的骑行或许会让我错过河滨的满园春色，却也让前行的脚步从容了许多。 ③就这样不疾不徐地骑行在通往学校的人行道上。人行道上多是骑电瓶车送孩子上学的家长和自己骑车上学的孩子，偶尔还有一两个晨跑的行人。早晨的阳光暖暖地斜射在他们的身上，有柔柔的风儿从耳畔轻轻地吹过，还有丝丝的柳絮轻轻拂过我不再年轻的脸庞…… ④上个星期还让人无比惊艳的一树树的海棠花再也难觅芳踪了，只有极个别枝条上星星点点的残红似乎在提醒人们：其实她们真的来过。所幸尚有几棵硕大的晚樱还在昭示着春天的气息，只是一夜之间，许是被昨晚的那场风雨“劫色”不少吧？ ⑤不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。我就这样一边骑车一边欣赏着这幅绝美的落樱晨卷…… ⑥左拐是红灯，必须等待！有些时日没走这条线了，不知何时，新词红绿灯路口的花池里竟然移栽了这个季节小城鲜见的玫瑰，而且是造型各异的玫瑰！有的“被长成了”花瓶模样，有的“被长成了”圆球模样。花瓶模样的还算安好，叶还绿着，花还红着。圆球模样的玫瑰可就惨不忍睹了。 ⑦每一株原本应该顺天而生的玫瑰植株，硬生生地被弯曲成了360度。那只很圆的圆球上只顶着几根稀稀疏疏的叶子和两三朵牵拉着脑袋的快要蔫了的玫瑰，和煦的春风和清晨的露水似乎也无法让它们花红叶绿了。 ⑧我不知道其他路人是否会为这样别具一格的园艺惊叹，我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣……带刺的玫瑰，每一朵，每一林，只要有适宜的气候，就能站成春天里一道属于自己的最美丽的风景。 ⑨有必要煞费苦心“栽培”成如此模样吗？这恐怕只是园艺师们自己想要的美丽模样吧？他们有没有考虑过带刺的玫瑰本该生长的样子以及受众真正想要的审美愉悦呢？过了红绿灯，继续向西骑行，那几株在我眼里“被长残”的玫瑰始终盘旋在我的脑海里，让我原本愉悦的心情也渐渐惆怅起来…… ⑩我想到了昨晚和女儿的通话，一开始我们就她今天要参加的五四奖章的答辩演讲相谈甚欢，谈着谈着她说到了院长找她谈话，希望她能考选调生的事情。对于传统的我们来说，觉得这无疑是已经大三的她的最为务实的奋斗目标，而且这样的机会也不是每个人都可以有的。谁知她却在电话那头明确地向我们表示，她对选调生没有兴趣，出国深造是她唯一的选择！ ⑪和绝大多数平凡而普通的父母一样，我们不指望孩子以后能大富大贵，有多大出息，只希望她能有一份稳定的工作，有一个幸福的家庭即可，考公务员无疑是我们心目中她未来最好的样子。 ⑫而她呢？她想要的样子绝不是以后只是在机关里朝九晚五地了此一生。世界那么大，他们想出去看看，人生滋味多，他们都想尝，即使是苦味，因为年轻没有失败，青春允许任性。 ⑬她甚至还在电话里算起了三年前填志愿的旧账：“三年前，我选择了你们想要我读的专业，放弃了自己最爱的专业，三年后，你们能不能考虑一下我自己最想要的是什么！”… ⑭原来许多时候，作为父母，作为老师，我们都成了那个自以为是的“园艺师”！我们一味地从自己的角度精心雕琢、苦心栽培着我们的子女和学生，希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子。 ⑮于是，有了一些貌似成功的作品，譬如花池里的花红叶绿的花瓶造型的玫瑰，当然更多的就是那些被我们矫枉过正的“球形”玫瑰，造型很抢眼，内心却很无奈！ ⑯眼前就是靠近学校的那个红绿灯路口了。许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们！ ⑰推着自行车，行走在这些孩子们中间，我有些释然，我又有些茫然了。 31．本文写了一名教师在上班路上的所见所思。请你根据课文内容和表中提示，完成下面表格。 行踪 所见 心理 通往学校的人行道上 晚樱盘旋，落红满径 欣赏、喜悦 新词红路灯路口 ① ② 想到昨晚与女儿通话 谈论孩子的职业规划 反思、醒悟 ③ ④ 释然、茫然 32．结合文章内容，试分析“哭泣的玫瑰”有哪些深刻的含义。 33．联系上文，按要求回答问题。 （1）“只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！” 朗读这句时，你会选择哪个词语重读？请简述理由。 （2）请从修辞手法角度赏析下面的句子。 不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。 34．结合全文内容，试分析课文结尾处“我有些释然，我有些茫然了”的原因。 九、阅读下面的文章，完成下面小题。 月照一天雪 米丽宏 ①风花雪月四物中，我最喜雪。雪从寒冷里生出，像叶子从叶芽萌发，有来处有归处；设若雪霁明月升，朗朗月，莹莹雪，便塑出了一个剔透的琉璃世界。 ②雪的酝酿，总爱从彤云密布开始。几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云，像羽绒服裂了口，天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。小时候，这样的鹅毛雪，一冬能下好几场。村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。 ③雪夜，灯火摇曳，心间昏黄，夜便显得更长。而窗外，还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样的夜，爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线，偶尔翻一下炉圈边的红薯。她给我们哼唱“北风吹，大雪飘……”给我们解释“大雪冬至后，篮装水不漏”以及“冬风赶大雪，风不来雪不歇”之类的老白话。我们其实都在等着爹回来：有时，他带回一把爆米花；有时，是姑姑烙的芝麻饼；有次，竟是一只金黄的橘子。爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：“大雪天的也不安生在家待着。”爹说：“啊，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。”我们不错眼珠地把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球！弟弟“嗷”的一声，抢过去，拿舌头舔着一点点啃。娘伸手就去阻止那顽皮小儿，弟弟一缩缩进被窝。雪球碎了，化成点点团团湿印子。 ④闹腾够了，爹那句“有看头”的话，让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外，究竟是何等模样呢？ ⑤是的，有看头，一点不差。碧蓝、雪白的腊月，成为揿在心里的一枚乡愁印章。 ⑥我小时候，家里还是穷的，但饱暖已不成问题，然而我们喜欢吃雪球，上学路上可没少偷偷吃。我娘有次发现了，贡怪我爹说，都是你引导的坏毛病。 ⑦吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树杈上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，还会使我幸福得微微叹息。 ⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，几乎成了节日。生了小孩儿以后，雪总能把为人母的我变回去，变成跟女儿一般高的位置。我们瞳孔里那六角花瓣的雪，总是剔透又多芒。 ⑨温暖的室内，怎么能满足与雪的亲近？玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样。 ⑩我给女儿包裹严实，去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪，没有黏结性，团不成形儿，只好慢慢团。寒意浸透两手，傻傻麻麻，像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个潦草的雪人，立起来了。小人儿被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飘着的雪花簇拥住，像守候大雪的神。 ⑪孩子一路回头，回屋继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知。它们鸣和的起点，是一颗赤子之心。 ⑫我多么希望她也能一睹“明月雪时”的奇景，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色。 ⑬那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪。 （选自《意林》2022年6期） 35．请从修辞角度赏析第②段划横线的句子。 几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云，像羽绒服裂了口，天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。 36．你会用哪种语气朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 越往高处雪越甜美，树杈上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。 A．满怀豪迈  B．饱含伤感  C．充满温情 我选( )，理由是： 37．阅读下面句子，说说加点词语的表达效果，并阐述答题思路。 爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球！ 38．文章以“月照一天雪”为题，却用大量笔墨写父母，有何用意？ 39．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 十、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她，总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了响。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” （刊载于《思维与智慧》2023.3，） 40．请根据文章内容，补全表格。 时间 主要事件 “我”的感受 手术前 母亲无助地躺在推车上 （1） 手术中 （2） 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 （3） 手术后 （4） 悬着的心总算落下 41．阅读文章，完成以下任务。 （1）结合语境，说说第④段中划线句中加点的几个词为什么要重音朗读？ 手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 （2）品读文章第⑩段，说说其在文中的作用。 42．如果用“我的母亲”来替换文章标题“三点半的绿”，你认为是否合适？请说明理由。 43．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对第⑨段划线句子的理解与感悟。 跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 十一、阅读下面文章，完成各题。 迎着风，一顶草帽 ①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。 ②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。 ③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。 ④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。 ⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。 ⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。 ⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？ ⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！ ⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。 ⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”——妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。 ⑪光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！” ⑫我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！ 44．结合语境，说说你对第⑦段“要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？”的理解。 45．赏析文中第⑨段画线句。 那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。 46．品味第⑫段的画线句，展开合理想象将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内） 47．细读全文，分析标题“迎着风，一顶草帽“的作用。 十二、阅读散文，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 48．本文②﹣⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 49．第④段加点短语“共同的约定”具体指什么？请根据上下文内容作答。 50．谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解和作用。 51．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（   ） A．第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B．第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，又指父母因满足孩子们的心愿而欢喜。 C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。 十三、阅读下面一篇散文，完成下面小题。 纯情山水 韩静霆 ①竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了。 ②刚刚还行在星村九曲溪码头，转眼竹筏打了个弯儿，连翩的山和盈眼的绿就匆匆忙忙扑过来抱人了。忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦。 ③左边是山，右边也是。枕下的溪流里飘着山，天上的云中藏着山。翠衣罗带的山，裸着脊梁的山，呼作玉女的山，号称大王的山，嬉如童子的山。山在散步，山在遐思；山与山凝望，山和山耳语。山接山迎，山环山绕；山的迷宫，山的节日。能够曲尽这如簇翠峰之妙，多亏筏下的水。溪水从上游一万里群山之中冲波逆折而来，似乎就为我作此大山世界之游？没见过比这里的溪水更痴情的，逢山便缠绵缱绻一番，一路下来竟成九曲之溪。九曲回肠多少情意？山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨。九曲溪是九叠情歌，只因为武夷山水没有被现代工业污染，没有被那些将古建筑整旧如新的行家整治，隐居在此，保持了纯真和纯情，亘古的情歌才能唱到而今。唱的都是海誓山盟，地久天长。 ④说不尽武夷山中放筏的情致。细想，峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。筏行九曲，水直处静如沉璧，舒缓如歌；转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀。真正的山重水复，真正的柳暗花明。心儿呢，忽抑，忽扬，忽悠，忽闪，跌宕，起伏，幽深，舒朗。一切听其自然，人也自然会自然起来。身在碧水之上，心上的老茧不泡软么？能不忘却严酷的世界么？ ⑤山水迤逦来去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟。崖间题刻很多，红字如血。陆游、辛弃疾已先行一步，不知载酒放筏相去几程？五曲溪边朱熹讲学处犹存，试问溪边斜出一竹，是否朱子钓竿？一代名将戚继光也在崖上题过诗：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅取封侯印，愿向君王换此山。”戚诗气吞云海，后两句却绕于名利，过分贪心了。幸好武夷山水没有归姓哪位王侯，成为权势者的玩具；幸好经历了许多沧桑，许多战乱，许多岁月之后，武夷山还是武夷山。 ⑥说到武夷山水的绿，真是绿得单纯，绿得繁复，绿得幽深，绿得明快，深深浅浅，浓浓淡淡，兼容并蓄。绿得清瘦的是竹枝，绿得肥腴的是芭蕉；苍绿的是石上的苔，茸绿的是坡上的草；浓得化不开的是深溪山影，淡在有无中的是水中清晰可数的石砾。水面上飘浮的雾也绿了，绿得淡淡的，柔柔的。在武夷山放筏，随机恍惚，陶然如醉，绿山绿水绿云绿雾荡涤身心，不觉已是物我相融。 ⑦不知不觉间，竹筏已悠然划出九曲溪，该弃筏登岸了。回眸恋恋地相望，不知来日何时能再接受一回武夷山水的洗礼。说实话，在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的，精神上常有无家可依的感觉。幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了，平和了，舒活了，似乎找到了梦里的家园。还是白居易说的好：“我生本无乡，心安是归处。” 52．从文中可以看出武夷的山有 、 、 的特点，武夷的水有 、 的特点。 53．第①段在文中有什么作用？请简要概述。 54．请从修辞的角度赏析下面的句子。 细想，峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。 55．如何理解第⑦段中作者说的“似乎找到了梦里的家园”？ 二、写人散文 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 半个父亲疼 葛亚夫 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，呲牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 （选自《安庆晚报》） 56．通读全文，根据文章内容填写下表。 情节 父亲为“我”敷药 父亲烫癣 ③ “半个父亲疼”的含义 ① ② “父亲有一半是我，我有一半是父亲” 57．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第④段加点的词语。 他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 （2）从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。 年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。 58．请结合文章内容，谈谈你对结尾画线句“我和父亲，互换了三十年”的理解。 59．本文多处运用对比的写作手法，请结合文章内容分析其作用。 60．根据选文以及下面两则链接材料，请你概括“中国式父亲”的特点。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” （节选自朱自清《背影》） 千句并一句：无论如何要咬紧牙关挺下去，堂堂好男儿岂可为了这些生活上的不方便而消沉，泄气！ 一切多往远处想，大处想，多想大众，少顾到自己，自然容易满足。一个人不一定付了代价有报酬，可是不付代价的报酬是永远不会有的。即使有，也是不可靠的。 （节选自《傅雷家书》） 备注：《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。 二、阅读下面现代文，回答小题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 61．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请从文中提取三件事，并简要概括。 62．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是怎么评价的?（用原文中的话）你认为有什么作用？ 63．请你从词语运用的角度品析下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 64．本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章，阅读链接材料，请你概括这类回忆性散文的“写作意图”，并结合两文内容具体分析。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 三、阅读散文，完成下面小题。 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显形液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。 ④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰①在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 ⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 ⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 ⑦我二十二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 ⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。 ⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 （选自《丰子恺散文精选》，长江文艺出版社2017年版，有删改） 【注】①丁艰：遭逢父母丧事。 65．根据文章内容，填写表格。 时间 母亲的典型事例 线索 （对母亲的共同印象） 四岁 兼理家事店事 （1） 九岁 （2） 十七岁 （3） 二十二岁 （4） 三十岁 坐在八仙椅子上，头发银白 66．母亲是个怎样的人？请联系全文内容加以分析。 67．回忆起母亲，作者感到的是“感激”和“恐惧”。你觉得这两种情感矛盾吗？请结合文章内容说明理由。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 海伯伯 木心 ① 海伯伯在我家的地位频为特殊，母亲称他“海哥”，佣人称他“海爷”“海老爷”，姑丈舅父来时，叫他“阿海”。一日三餐，他坐在男仆们的桌上，是上方首席。 ②海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，以及精明指挥的才干。海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。袖手旁观者还凉凉地插一句：“海爷大材小用了。”他似乎没有听见，杀完了，又去问厨娘：“那你来得及煺毛吗？”煺毛就是先把鸡浸在热水里，浸透了，就可将鸡毛拔净。 ③海伯伯杀鸡，无疑是大材小用。他一身好武艺，先天体质极佳，山里人，原是庙里的小沙弥，受过老和尚的指点，练过一番内外软硬功夫。常言道“半路出家”，他却是半路还俗，十八岁逃出山门，十九岁入赘成亲。这段往事，最好少提，海伯伯除了教人拳脚时会拉扯到当年练把式的经验，平日里一贯是武人文打扮，衣履雅洁，一卷在手。有时还考考我：“井字当中加一点，什么字？”我不识，他便道：“那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’。” ④海伯伯，真姓真名是郑阿海，一望便知是个俗人。在我诞生之前他就是我家的成员。我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的。希腊是青年文化，甚至是少年文化，欧洲是中年文化，唯有中国一贯千年是老年文化。家中的宽床、长桌、大椅，都特别高，适合身材特别魁梧的人用，似乎不是三代五代传下来的，而是自开辟混沌之后，就各自黓黓①地呆呆蹲到今天。除了镜子和灯，第三便是海伯伯是亮的。不必恭维，他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不妥不通的。母亲闻人传笑，便悠悠道：“你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体②了。” ⑤我自然明白薛蟠体是什么等级，为海伯伯担愧承羞。诗也实在要不得，那回廊的墙面白垩③剥落，字又歪抖无书卷气，真丢人。正想有个什么法子把那丑迹掩盖掉，却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：“本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。” ⑥翌日清早，他又把前夜刷过的壁面，连陈年起壳的泥层通通敲落，喷湿墙砖，黄沙与水泥拌和了，括糙打底。二道是细沙石灰抹平，初夏熏风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邱中，属这一带最雅洁宜人了。母亲走过。又加按语：“这个人，就是这个脾气，题坏了诗，将功赎罪呢。” ⑦海伯伯绝非无能之辈，他的真才实学是武功和手艺。 ⑧父亲在世之时，他是随从的镖师，餐桌上的座位是在父亲的左边第一席，他比父亲小3岁， 父亲当众称他“海弟”“我海弟”。平日两人闲话时则“小海”“海呢”“阿海”“海”，不一而足。他解过父亲的危，救过父亲的命。我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧。父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣。父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：“再跌碎了呢？”海伯伯从右胸袋里又构出一副，那验光的订单也被带出了袋外。“单子在你这里？”父亲说。“我有用，当然归我。” ⑨反之，父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐。老式款待法的“布菜”“敬菜”，是主人家将每道肴品的精华部分用特备的调羹取了，送到客人酒盏前的一个中型碟子里，往往堆成一座小山。父亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充，良有以也④——我们孩子看在眼里，笑在心里，觉得父亲和海伯伯其实也是孩子，比我们会想办法、会说话而已。我很羡慕，痴痴地想：大家都像他俩那样就好了。 [注释]①黓黓（yì）：形容颜色黑。②薛蟠体：形容作诗水平极差。薛蟠，{红楼梦》中人物，外号“呆霸王”，薛宝钗之兄。虽上过学，不过略识几字，是个粗人。③白垩（è）：石灰岩的一种，为粉刷材料的一种。④良有以也：指某事情的产生是很有些原因的。 68．如果将本文刊登在校刊上供同学们阅读欣赏，你认为放在哪个栏目里最适合？（    ） A．小说天地 B．名家风采 C．忆海拾贝 D．古韵今声 69．文章第②至⑥段，记录了海伯伯在我家做总管时的哪几件事？试着为每件事拟写一个小标题。 70．将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换是文章的特点之一。请以第②段的事件为例，完成下面的小题。 （1）写出孩童视角下“我”当时的内心活动。 （2）成年后回忆起这件往事时，“我”心中的“海伯伯”是个怎样的人？ 71．作者说：“除了镜子、灯，第三便是海伯伯是亮的。”你认为用“亮”来评价海伯伯是否恰当？为什么？ 72．文章结尾说“大家都像他俩那样就好了”。结合全文说说这个句子蕴含了作者怎样的情感？ 五、阅读下面文段，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 73．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。 父亲的情况 我的心情 父亲失业，家庭突遭变故 ① ② ③ ④ 焦虑、害怕 找到父亲并把饭送给父亲 放下心来 74．品味语言。 （1）在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（从词语运用的角度） （2）刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。（从人物描写的角度） 75．结合文章内容，谈谈你对⑫段画线句段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”的理解。 76．结合全文，说说文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，请分析其在结构和主题方面的作用。 六、阅读散文，完成下面小题。 雪山孤勇者 李国涛  张照杰 ①哨位在云端。翻看地图，哨点隐藏在大山的褶皱中。海拔4000多米，哨楼直插云霄，站在哨楼上抬头仰望，让人惊叹大自然的神奇。 ②只有一条简易公路从山脚蜿蜒而上到达哨点。一场大雪，把山路捂死，前来送菜的驾驶员只得望雪兴叹。下士惠贵喜主动驾驶装载机铲雪开路。距离哨点约600米的地方，积雪实在太厚，他开足马力，车急速向前，右前轮半个轮子悬在崖边，惊出同车的指导员邓林政一身冷汗。 ③推雪，在这里是勇敢者的战斗。有一次，装载机在雪里趴窝，前后动弹不得，积雪没过轮胎，顶住底盘。惠贵喜赶紧趴到车底铲雪，见铁锹柄长施展不开，情急之下，他干脆直接上手刨雪。大约半个小时后，装载机终于成功脱困，可他的双手却冻得通红，眉梢也泛起冰霜。惠贵喜拖着几乎冻僵的身体回到驾驶室，对着暖风出口一阵吹，3分钟后双手才恢复知觉。 ④让惠贵喜头疼的是，夜晚的风往往让他一天的努力成为徒劳，狂风裹着雪粒儿，把已推通的路盖得严严实实，不得不重新来过。于是，整个冬天，惠贵喜是哨点最忙的人。 ⑤高原上紫外线强烈，哨点的官兵被晒得皮肤黝黑，看上去普遍显老。30岁刚出头的邓林政，看上去俨然40多岁的中年大叔。上一次休假回家相亲，女方怀疑他虚报年龄。情急之下，邓林政只好掏出身份证件，以示“清白”。 ⑥今年3月，二级上士禄世稳休假回家，妻子胡跃粉一顿惊呼，“你咋比前两天视频聊天时黑那么多？”“是手机的美颜功能欺骗了你。”禄世稳嘿嘿一笑，化解了尴尬。 ⑦连长彭界摘下眼镜，眼眶部分的白与整个脸庞的黑形成鲜明对比。在这里，彭界带队在海拔5300多米，坡度约为70度的羊肠小道巡逻的次数最多。强烈的紫外线，加上狂风“打辅助”，长此以往，使得他一脸黢黑。 ⑧官兵皮肤黑的程度，侧面反映着守哨时间的长短。但也有例外，下士马小龙被晒黑，只用了半天时间。上哨不久，雪后放晴，马小龙受领铲雪除冰任务。干得兴起，他直接把帽子甩在一边，挥镐舞锹4个小时，没有帽檐的保护，额头成为防守薄弱地区。晚上洗漱时，马小龙才发现不对劲，额头火辣辣的，像是在火上炙烤。他用冰水敷面，收效甚微。因为疼痛，他辗转反侧到凌晨1点才勉强睡着。第二天早上起床，他一照镜子，脖子以上，黑了一圈儿。 ⑨守哨官兵口中，“亏欠”二字提及的频率最高。春节，禄世稳留下守哨，把休假名额让给更需要的战友。吃年夜饭，指导员邓林政把一个包裹递到禄世稳的手里。他急忙拆开一看，原来是自己最爱的辣椒酥和妻子亲手做的米花糖，激动得当场说不出话来。 ⑩这场“把家的思念送上哨点”的秘密活动，直戳这群雪山孤勇者的泪点。上等兵何龙隆收到的是母亲乔会萍一针一线纳的2双鞋垫和一封12岁妹妹写的信。分享家书的环节，读着读着，何龙隆哭成泪人。“亲爱的哥哥，你一定要照顾好自己，不要让爸妈担心牵挂，我盼望着和你一起手拉手唱着家乡的歌……” ⑪马小龙思念的是一碗热腾腾的“妈妈牌”炒面，他已经快3年没有尝到妈妈的味道了。儿行千里母担忧，何况从老家宁夏到哨点的距离超过3000公里。每次母亲问儿归期，马小龙总是支支吾吾地回答：“快了，快了。”入伍之初，他安慰母亲，2年时间很快过去，自己退伍回家就能陪伴照顾她。可临近服役期满，他又告诉母亲，自己抱着试一试的态度参加晋级考试，不成就立即回家，结果他以第二名的成绩成功晋级。 ⑫雪山孤勇者的家国情怀，在风雪哨位激情燃烧，宛如平常的一段歌…… （选自《解放军报》，有删改） 77．结合全文，谈谈你对标题中“孤”和“勇”的理解？ 78．请从人物描写的角度赏析第⑪自然段中划线句。 每次母亲问儿归期，马小龙总是支支吾吾地回答：“快了，快了。” 79．小语读了这篇文章后，写下了一首小诗，请结合全文，补全空白部分 海拔4000多米的风雪哨位上 流淌着动人的歌声 这歌声里有勇敢 装载车半个轮子悬在崖边 战士们 ① 战士们 ② 这歌声里也有思念 战士们拆开了家人的包裹 战士们 ③ 这歌声，歌唱的 是 ④ 80．有人说“家是最小国，国是千万家，有国才有家”，请结合这句话，结合全文，谈谈你对第⑫自然段中加点的“家国情怀”的理解。 七、阅读散文，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 81．【赏画】小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整下面的表格。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 82．【识人】齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据文本，简要概括原因。 83．【品词】我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 84．【悟道】赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。请结合自身生活实际，谈谈你读完文本的感悟。 八、阅读下面的文章，完成题目。 仁珍 ①仁珍生于20世纪30年代。她四五岁时，赶上日本鬼子进村，全家逃到大山深处躲着。后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息，最后是仁珍发现了回村的路。 ②为此她母亲经常说，仁珍是家里的福星。 ③仁珍和丈夫是娃娃亲，婚后她生了六个子女。生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里“中毒”了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来。还好村里的老人用偏方把她治好，帮她捡回一条命。 ④仁珍因此总说自己命硬，不怕折腾。 ⑤艰难的日子里，生活的风雨总是不期而至。小叔子年纪大了却没成家，仁珍去十里八村奔走，好不容易才替他说了门亲事。过了几年，弟媳却突然出现了精神问题。仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗。弟媳时不时发病，仁珍也要操心。有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家。 ⑥那个时候，日子苦得仿佛能榨出胆汁来。神志不清的弟媳倒是经常对仁珍傻笑。仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 ⑦渐渐地，孩子们长大了。家里没钱供所有孩子一起读书，仁珍就挨个问他们愿不愿意上学，想上的家里就供，不想上的就回来帮忙干活。不是所有孩子都想上学的，那个时候上学苦，伙食不如在家里好，一瓶咸菜对付一周是常事，但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业。 ⑧在那个年代，农村家庭供出一个大学生来可太不容易了。仁珍吃了很多苦，干的活比别人家男人干的活还重，免不了跟丈夫抱怨拌嘴。丈夫并不让着她，他脾气也不好，两个人便吵了一辈子。仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世。守灵时，仁珍望着他的遗照泪如雨下：“看来还是我命硬，你先走了。” ⑨如今丈夫已经去世20多年了，仁珍的身体还很硬朗，她拒绝去儿女家，依然独自住在老房子里。春天，她还会去山里摘艾蒿，晒干了拿去卖。如今丈夫不在了，也没人气她了；但她的床头始终挂着他的遗照。 ⑩仁珍也曾遇到差点挺不过来的时候。前年冬天，她的胃出了问题，因为年纪太大没有做胃镜，没办法正常治疗，一度靠输血维持生命。后来，她到底还是要求做了胃镜，不想糊里糊涂地靠输血过日子。检查做完之后，她的汗水把医院的枕头都浸湿了。 ⑪还好有惊无险，只是胃溃疡。 ⑫就这样，仁珍平安地度过了一年又一年，渐渐成为整个村子年龄最大的老人。乡村的午后，老人们喜欢围坐话家常，聊起往昔岁月时常感慨：“仁珍吃了不少苦，但如今身体健康，子女孝顺，也算是老来享福啦！” ⑬仁珍是我外婆。每每听见这样的话，她总是微微一笑。 【链接】 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。……母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （节选自朱德《回忆我的母亲》） 85．文章末尾说“仁珍吃了不少苦”，她都吃了哪些苦，请你简要概括。 86．赏析第⑥段画线的句子。 仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 87．请说说第⑧段画线句子蕴含了仁珍怎样复杂的情感？ 88．本文让我们想到了朱德的《回忆我的母亲》，请结合两篇文章的内容说说这些“创造了和创造着中国的历史”的人身上蕴含着哪些可贵的品质？ 九、阅读下面文章，完成下面小题。 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑫读大学时，让我难以忍受的是室友们经常玩闹到深夜和每晚此起彼伏的呼噜声，这如山压在我胸口，想到拖着行李箱离开家那天，在心里对自己说的话：“19岁了，不许再依赖父母，必须一个人去面对这个世界！”不久后，我搬出了学校寝室，一个人来回折腾，处理好所有事情。在简陋的出租屋里，我将一株绿萝摆放好后，看着屋内的布置和镜子中的自己，感慨万分。 ⑬工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我一次课上的无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑭回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑮一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑯他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑰父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 89．本文记叙了有关父亲的哪几件事，请简要概括。 90．请按要求，赏析文中画线句。 （1）深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。（提示：环境描写的作用） （2）那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。（从修辞角度） 91．结合全文，分析⑰段画线句的含义。 92．下面这两段文字，在人物塑造的方法上有何不同，请简述其作用。 父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！” （《芭蕉和父亲》） 去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老的关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” （《回忆我的母亲》） 十、阅读散文，完成下面小题。 父亲的砖厂 董发亮 ①那是一个特殊的年代，我过完14岁生日的第二天，天刚破晓，就听见父亲叫我。 ②我睁开双眼，隐约听到灶房传来母亲的哽咽声和父亲磁性的话语，忙穿衣，来到灶房。那刻迷惘的我，还是发现了母亲脸上的无奈，看到了她眼角涌出来的泪泉。 ③家里穷，买不起班车票，出门谋生全靠两条腿。父亲似乎是永不疲倦的，我咬牙跟着父亲徒步到了西安火车站。那时，没钱买火车票的人都爬火车皮，就这样，我跟着父亲爬上拉煤的货车，糊里糊涂地到了孟塬火车站，又走了半天，来到一处被大片庄稼地包围着的一孔砖瓦窑前。父亲一声：“娃子，到了。”我顿时感觉有点失望。这就是父亲的砖厂？这就是家里人让我学艺谋生的地方。 ④其实，父亲是没有砖厂的，父亲的砖厂就是华山脚下孟塬土坡上一个叫冯家村的砖瓦窑。那晚，我躺在土炕上，不知咋的，迟迟难以入眠，睁着一双大大的眼睛望着屋梁上的檩条，从东数到西，从西数到东，满脑子胡思乱想。这就是谋生的砖厂，这就是学艺养家的地方，一孔砖窑、两间土瓦房和房子里一张土炕、三个储水大陶缸。我想若母亲知道这一切，不知道要为她从没出过远门的小儿子伤心多少天。 ⑤人就这么怪，没有人跟钱过不去！一想到跟父亲学制砖能为家里挣钱，这砖窑是咋看咋美，土瓦房比老家的土瓦房还棒，就连三个大陶缸也咋看咋顺眼。没过多久，砖厂成了我生命里的一切，我居然喜欢上了这里。为了证明自己可以承担起家庭的责任，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖，日子虽苦虽累，但干得很爽很快乐。 ⑥不知咋的，我总忘不了父亲手把手教我的制砖手艺。首先是选土、挖土、和泥，挖出来的土要打碎，拣去里面的石头、瓦片、树根等杂物，用铁锨堆成土堆，土堆上用锄刨个坑注水，等水渗透后，父亲和我赤着脚在土堆上踩踏，边踩踏边用铁锨翻来翻去，踩得泥巴黏稠有了韧性，就可以制作砖坯。砖坯平台是一块用厚木板做的木案板，模具是一个长方形的砖斗子，可装两块砖泥。父亲每次都把泥巴高高地举起，用力甩进砖模里，用力压平泥坯四角后，把多余的泥用刮板仔细刮掉。刮平后，我就端起砖斗子走到早已平整好并撒了草木灰的场地上，把砖斗子往下一扣，两块方方正正的砖坯就成了。 ⑦等砖坯晒干，摆列上架，剩下就是装窑烧制了。窑一点火，父亲的旱烟锅就常叼在嘴上，红红的窑洞口就有我红扑扑的脸蛋了。累了坐在父亲身边，看着红旺旺的窑口，盯着呼呼声中的火苗，想着砖的成色，盼着砖头快出炉。不几天，一排排齐整整的砖头就列队让人检阅了。父亲对制砖手艺粗活细做，一丝不苟的工匠精神不知不觉中润进我的心田。至今回想，父亲虽然没上过学，但他教会了我做砖要敬畏泥土，做人要烧制成色。 ⑧领到砖厂的第一窑工钱，我和父亲到县城邮电局给家里汇钱，兴奋的我还在邮电局给母亲写了封信。那封信呀，我用尽在课本上学到的最好的语句，描绘父亲的砖厂，赞美砖厂的一切，并骄傲地告诉母亲，一睁眼就能看到华山，一端砖斗子就能给家里挣钱。三个月后，母亲让大姐来砖厂看我。看到这儿情况，大姐央求父亲让我和她一块回家，父亲也心疼他小儿子，让我回家。但我知道，全家人就靠姐的那点薪水维持生活，这怎么能行？我告诉大姐，我要跟着父亲学门手艺为家里挣点钱，减轻家里负担。大姐是含着泪从砖厂走的。 ⑨后来的一场大雨，把土窑给淹垮了，土瓦房也漏得不能住人了，砖厂办不下去了。但那块土塬，已生长了我纯真的年华，生长了我和父亲的情感，一旦失去土窑土房，就失去了和父亲相依为命的岁月。离开砖厂那天，我哭得泪人似的，惹得当时送我和父亲的村里人，都跟着掉了泪。 ⑩近半个世纪过去了，我还是特别怀念砖厂的岁月。只要想起父亲，就想到父亲的砖厂，只要想起那方土塬，就能在梦中见到父亲的笑颜，有时梦中醒来，感觉父亲就在身旁。我不知道父亲制砖的手艺从哪儿学的，只知道父亲和的泥有筋道，做的砖厚薄均匀，四棱见线，有力道。只知道，烈日下的父亲从没训斥过我，总是疼爱地让我去阴凉处歇歇脚。只知道，父亲说的“做砖如做人，一定要精诚，不能忽悠手艺、忽悠盖房的人……” ⑪是呀！那不是父亲的砖厂，是我的一所人生学堂。 （选自《海外文摘·文学版》2022年第2期，文章有删改） 93．通读全文，根据提示，概括本文围绕“砖厂”讲述的“我”的经历。 （1）为了学艺谋生，我跟着父亲来到砖厂； （2） ； （3） ； （4）大姐和父亲让我离开砖厂，我不同意。 （5）大雨淹垮土窑，我离开了砖厂。 94．文章写“我”在父亲砖厂里的一段难忘的岁月，为什么要写“大姐央求父亲让我和她一块回家”这一情节？ 95．任选角度，赏析第⑦段画线句。 不几天，一排排齐整整的砖头就列队让人检阅了。 96．请结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“那不是父亲的砖厂，是我的一所人生学堂。”内容和作用的理解。 三、叙事散文 一、阅读李娟①的《放烟花》，完成下面小题。 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年却似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定第一次认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家又从来不过年的。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ④吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ⑤没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？又站了一会儿，才看清邻居家的院墙。 ⑥我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑦接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑧“不会炸掉吧？” ⑨“应该不会……” ⑩“导线会不会太短？” ⑪“应该不会……” ⑫“会不会引起火灾？” ⑬“应该……” ⑭讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑮烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑯时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑰外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑱赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪，卧在门口的狗窝埋头大睡，一点兴趣也没有。 ⑲我开始点燃第二个烟花筒。这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑳又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ㉑于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ㉒烟花在夜空中绽开，如同无数朵彩色的花朵，在黑暗中瞬间盛开，又瞬间凋零。刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ㉓这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。他们望着夜空中的烟花，脸上露出淡淡的微笑。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉔远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉕但这一次同样很快就结束了。 ㉖我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉗谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉘真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉙甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉚别说，这还真是阿克哈拉②第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 【注释】①李娟：女，作家，籍贯四川，长期生活于新疆阿勒泰地区。②阿克哈拉：新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们信仰伊斯兰教，有自己的宗教节日，而汉族的旧历年（春节）并非他们的节日。 97．小语和小文读完全文后，对⑤—㉖自然段有这样的解读，请你帮他们完成对话。 小语：小文，读过《放烟花》后，我觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动。这三次“放烟花”的过程写得很有画面感。第一个烟花美丽光亮但短暂，第二个烟花（1） ，第三个烟花炫烂如奇迹。 小文：是啊！在放三个烟花的过程中，除了烟花本身的美，文中的“我”每次都有不同寻常的发现。第一次放烟花感觉四周的夜深不见底，沙漠为之脉动，也感受到外婆的欣喜；第二次（2） ：第三次发现如奇迹一般的烟花，吸引了不少邻居和村人静静仰视和观赏。 小语：小文，你概括得真好！我有一个疑问：文章描写的这三次放烟花的顺序能否改变？ 小语：我是这么理解的。（3） 。 小文：哦，我明白了，这三次描写顺序是按照人们正常接受的过程写的，是（4） 的关系。 98．联系具体语境，回答下列两小题。 （1）烟花在夜空中绽开，如同无数朵彩色的花朵，在黑暗面中瞬间盛开，又瞬间凋零。（请从比喻修辞的角度赏析这句话） （2）文中加点词“第一次”出现了三次，这样反复强调有什么作用？ 99．结合文章内容，阐述文中画线问句的作用。 （1）没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ （2）真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ 100．第㉓段中描写人们看烟花时的表现，有什么作用？ 101．文章第二段说“我”小时候对放烟花并不向往，长大了更没感觉，而且觉得实在不划算，最后一段却说明年一定要买“好多好多”“最高最大的烟花”，“让所有人好好看个够”。你觉得这两者矛盾吗？请简述理由。 二、阅读散文，完成下面小题。 月光烧成的灰 董改正 ①不能解释的都是奇迹，外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别欢喜。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆来要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜子如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜稀饭干饭，宜面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，秀气，简直有点儿媚，像青衣的水袖。A那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。B外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年了，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 【注】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。 102．根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→① →② →③ → 外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃→外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃 【清新明朗的语言】 103．小文有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小文进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计： B外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 【巧妙曲折的构思】 104．文章多次写到母亲腌菜手艺差，没有时间将心思放在食物上，有什么用意？ 【意蕴丰富的主题】 105．“不能解释的都是奇迹，外婆便是”，外婆创造的奇迹是什么？请作简要分析。 三、请你阅读下面散文，完成小题。 乡情深深 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣，说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有？堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了？”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家拳谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执着的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 张金刚《人民日报》（2023年10月11日） 106．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐。 ① ：幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥：② 大婶：③ ④ ：教会我如何更好地做人做事 107．“我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 108．好的文章重在修改，仔细比较下面的原稿和改稿，谈谈这样修改好在哪里？ 原稿 改定稿 穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。 穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 109．看似冷淡的问候，作者依然视之为“珍贵的‘忘年之交’”，从描写的角度，赏析下面这句话。 “她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：‘小刚回来了？’我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐‘慢点’，她挥下手，算是回应。” 110．请结合文章内容，简要分析文题“乡情深深”中寄托了作者哪些感情。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 暖光 尚九华 ①13岁那年的二月，一天我背了三只家养的鸡，走了好几个小时山路去镇上。马上就要开学了，我想卖掉鸡，然后给自己和弟弟妹妹交一部分学杂费。我从上午等到黄昏，都没等来一个买主。 ②天要黑了，我只好失落地收摊离开。身无分文的我，只能沿着盘山公路一步步朝回走。路上几乎看不到人，也没有车，内心的感惧油然而生。不知走了多久，身后突然亮起了一道很强烈的光，同时听到一阵发动机的轰鸣声。我转身一看，一辆大货车开过来了，我赶紧朝路边躲让。车从我身边驶过的一刹那，我内心的感惧感瞬间全没了，而是感到前所未有的安全：有灯光，有轰鸣之声，路上没了黑暗和孤寂！ ③车子开到前面去了，我依然还保有一丝安全感，尾灯，还在通红地亮着，留下一道亮光。但，那道亮光，终究离我越来越远。我重新浸入到无边的黑暗中，恐惧再次袭来，人也变得有些绝望——我饿得快走不动路了。 ④出乎意料的是，那辆车突然在前面停下来了，车灯，在路面上打出一道不动的亮光。等我走近时，驾驶室的门打开了，从里面跳下一位清瘦、农着朴素的中年男子，”小孩，这么晚了，你怎么一个人走在这山路上？”他问。我说了缘由，他又问：“你家在哪里？还要走多久？"我用手指了指远山下一处有灯光的地方：“就在那儿，大概还要走两个小时吧。” ⑤说完，我便听见驾驶室里有人说话：“太远了，坐我们的车吧，我们送你回家。”是一个中年女人。“要钱吗？”我说，“我身上没钱的。”“要什么钱啊，不要钱，叔叔免费送你回家。”说完，男子便把我的箩筐卸了下来，放进车上，又把我请进驾驶室里，然后朝我家驶去。 ⑥车内，比外面暖和多了。原来，他们是一对跑长途的货车司机夫妻。女人给了我一盒饼干，我吃了两块，便没舍得再吃，想带回家给弟弟妹妹吃。“你尽管吃，下车时，我再送些给你弟弟妹妹。”女人说，”你跟我们的儿子差不多大，一个人走黑路，看着让人心疼啊。” ⑦步行，家远。但在飞速滚动的车轮下，在一道亮光的照引下，并不算远，大约半小时后，货车夫妻便把我送到了村口。下车后，男子问我，鸡是怎么卖的？我咬牙报出高价：10元钱一只，他掏出一张50元的纸币给我：“我全要了，不用找钱。”接着，他又说：“这三只鸡，我买下来，但不方便带走，迅你和弟弟妹妹吃吧。每人吃一只，好好补补身子，好好学习！” ⑧这时，我才看见他穿的鞋，很破旧，上面沾满了泥巴。年才刚过完，他就出来跑车，我猜他挣钱也一定不容易，于是便不肯接受。但他还是硬将钱和鸡，都硬塞给了我。他的妻子，还送给了我两盒饼干和三包方便面，那是他们车上仅有的吃食。之后，车子调转车头，发出一道亮光，消失在茫茫的夜色中。此后，我再也没见过那对货车夫妻了。可他们说的，我跟他们儿子一般大，我一直都记得。 ⑨那对货车夫妻，在黑夜里关爱了我，驱走了我内心的恐惧，让我感受到了人世间的温情，他们用淳朴和善良，送给了我一道珍贵的暖光。如今，遇到那些需要帮一把的陌生人。我也会伸出援助之手，不管对方有没有向我求助，我想把当年货车夫妻给我的那道暖光，传递下去。 ⑧人世间，有许多道光，最亮的，当属那一道道直抵心房的暖光。 （刊载于2023.2.8.有删改） 111．阅读选文内容，完成下面的表格。 事件概括 “我”的心路历程 “我”卖鸡给自己和弟弟妹妹凑学杂费，但失败而归。 失落 天黑了，“我”孤身走在空荡的盘山公路上。 （1） （2） 感到前所未有的安全 亮光离“我”越来越远。 （3） 货车司机夫妻开车送“我”回家，高价买下“我”的鸡并送给了“我”，还送了“我”吃食。 （4） 112．读完选文后，小润对文中的画线句子产生了疑问，小州回答他的问题，请你替小州把答案写在下面。 小润：第③段画线句子中的“浸入” 一般不是指泡在水里吗？为什么作者会用在这里？ 小州： 。 113．结合全文内容，谈谈文章的结尾有什么作用。 114．文章的题目是一篇文章的关键所在，结合选文内容，请你说说文章以“暖光"为题有什么妙处。 115．你作为校报的责任编辑，需要按主题分设专栏，你准备把本文收录进下面哪个专栏？结合文章内容和主旨简要说明理由。 专栏一：不期而遇的温暖       专栏二：爱的传递        专栏三：人间亲情 五、阅读散文，完成练习。 时间足够你爱 刘慈欣 ①那是40多年前一个炎热的傍晚，大人们都在外面摇着扇子聊天，家里只有我一个人在流着汗看书，那是我看的第一本科幻小说——凡尔纳的《地心游记》。正读得如痴如醉时，书从我手中被拿走了，是父亲拿的。我当时有些紧张，但父亲没说什么，默默地把书还给我。就在我迫不及待地重新进入凡尔纳的世界时，已经走到门口的父亲回头说了一句：“这叫科学幻想小说。” ②这是我第一次听到这个决定了我一生的名词（“科幻”这个简称则要到十几年后才出现），我现在还清楚地记得自己当时的惊讶，我一直以为书中的故事是真的！凡尔纳的文笔十分写实。“这里面，都是幻想的？”我问道。 ③“是，但有科学根据。”父亲回答。 ④就是这3句简单的对话，奠定了我以后科幻创作的核心理念。 ⑤以前，我都是把1999年发表的第一个短篇小说作为自己科幻创作的开端，到现在有20多年了，其实，我自己的创作历程要再向前推20年。我在1978年写了第一篇科幻小说，是一个描写外星人访问地球的短篇。在结尾，外星人送给主人公一件小礼物，是一小团软软的可以攥在手中的薄膜，外星人说那是一个气球。主人公拿回去后向里面吹气，开始是用嘴吹，后来用打气筒，再后来用大功率鼓风机，最后把这团薄膜吹成了一座比北京还大的宏伟城市。我把稿子投给天津的一份文学刊物，然后如石沉大海没了消息。 ⑥早在20世纪80年代初，由我和父亲那三句对话所构成的传统科幻理念已经开始被质疑，然后被抛弃，特别是在后面的那10年中，新的观念大量涌入，中国的科幻创作则像海绵一样吸收着这些观念。我感觉自己是在独自坚守着一片已无人问津的疆土，徘徊在空旷的荒野中，那种孤独感，我至今记忆犹新。在最艰难的时候，我也曾想过曲线救国，写出了像《中国2185》和《超新星纪元》这样的作品，试图用边缘化的科幻赢得发表的机会，但在意识深处仍坚守着那片疆土。后来我放弃了长篇小说的写作，重新开始写短篇，也重新回到自己的科幻理念上来。 ⑦开始在《科幻世界》上发表作品后，我惊喜地发现，原来这片疆域并不像我想象的那样空旷，还有别的人存在，之前没有相遇，只是因为我的呼唤不够执着。后来发现这里的人还不少，他们成群结队地出现，再到后来发现，他们不但在中国，在美国也有很多，大家共同撑起一片科幻的天空，也构成了我科幻创作的后15年。 ⑧科幻文学在中国有着不寻常的位置，作为一个文学类型，它所得到的理论思考，所受到的深刻研究和分析，所承载的新观念、新思想，都远多于其他类型的文学。新的话题和课题在不断涌现，不断地被研究和讨论，没人比我们更在意理论和理念，没人比我们更恐惧“落后于前卫”。 ⑨曾经有一位著名作家说过，以托尔斯泰和巴尔扎克为代表的古典文学，是一块砖一块砖地垒一堵墙；而现代和后现代文学则是一架梯子，一下子就能爬到墙头的高度。 ⑩这种说法很好地描述了科幻界的心态，我们总想着要超越什么，但忘了有些东西是不能越过的，是必须经历的，就像我们的童年和青春，我们不可能越过这些岁月而直接走向成熟。至少对科幻文学来说，一块砖一块砖地垒一堵墙是必不可少的，否则即使有梯子也没地方架。 ⑪我后来意识到科幻小说有许多种，也明白科幻小说中可以没有科学，也可以把投向太空和未来的目光转向尘世和现实，甚至只投向自己的内心。每一种科幻都有存在的理由，都可能出现经典之作。 ⑫但与此同时，那三句对话所构成的核心理念在我心中仍坚如磐石，我依然认为那是科幻文学存在的基础。 ⑬虽然走了近百年，中国科幻文学至今也是刚启程，但来日方长，时间足够你爱。 116．根据文章内容，梳理“我”科幻创作的时间节点。 117．回忆性散文中有两个“我”：“过去的我”与“现在的我”。文章往往因为两个“我”而产生巨大张力。请你分析文章第②段中划线句的两个“我”对父亲有何不同情感。 118．从修辞方法的角度，赏析第⑥段划线句的表达效果。 119．结合第⑩段划线句，说说刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”的原因有哪些？刘慈欣的成功对我们的学习和生活又有怎样的启发？ 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 一桌人生 郭发仔 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹拾起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或美慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像 往常一地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （有删改） 120．请围绕我的桌子，梳理文章相关内容。 上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业→① →② →③ →高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌 121．结合语境，分别说说文中第③和第⑩段画线句子的含义。 （1）我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。 （2）夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 122．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 123．“方寸之间藏情怀，一桌之上系人生”。请结合文章内容，具体说说文中的“桌”与许多人的人生之间的关系。 124．请结合文章内容，说说你对下面两则材料的理解。 材料一：中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度 材料二：爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心 七、文学作品阅读课，老师节选了苏沧桑的一篇散文，请完成问题。 会呼吸的纸 ①十月，霜降。 ②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第13代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的咚咚咚的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ④朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象——龟甲、青铜、竹简、丝帛……荒野中，一个无名氏从一张破竹帘上轻轻揭下一层被太阳晒干的纤维物，惊异地发现可以在上面写字……灯影下，一个叫蔡伦的男人，用树皮、麻头、破布、鱼网等原料，挫、捣、抄、烘，成全了人类历史上第一张真正的纸……船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河……一千多年前的某个元日，北宋皇帝庙祭，风轻拂真宗手里的祭祀纸，散发着竹子的清香。这张从江南富阳跋涉千山万水抵达京都的元书纸，在风里舞蹈，召唤着祖先、神灵，以及大地上的一切…… ⑤“我能把手套脱了，用手摸一下吗？” ⑥一段短暂的沉默。 ⑦“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。” ⑧轻轻触及纸页的一霎那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊，细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。 ⑨阳光从屋顶的塑料棚布间漏下来，将一个中年男人不高但很壮实的身影投到积水的地面上。深秋的寒意从脚底升起，他只穿着格子棉衬衣和单裤，却一点都不觉得冷，这几乎是他常年的衣着，砍竹、捞纸、晒纸、送货、谈生意，都这么穿。其实他最喜欢的是那套米色的唐装，穿起来站在纸堆里写字，很像一个文人，但他怕村里人“晕倒”，从来不穿出门。烟雾绕上他长着老茧的食指和中指，绕上鬓角的白发，绕上紧皱的浓眉，挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的一个个“难”。 ⑩朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能顽同木石？ ⑪朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。 ⑫可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？ ⑬如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。 ⑭他将双手慢慢伸进纸槽，遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来…… 125．文中挡在朱中华眼前的一个个“难”，具体有哪些？ 126．根据要求，给下列句子做批注。 （1）这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。（这里“婴儿”和“老人”是否矛盾？为什么？） （2）其实他最喜欢的是那套米色的唐装，穿起来站在纸堆里写字，很像一个文人，但他怕村里人“晕倒”，从来不穿出门。（怎么理解“晕倒”一词？） 127．文章第④段为什么要列举眼前出现的一些幻象？ 128．文章以“会呼吸的纸”为标题，有什么妙处？请简要分析。 129．结合全文内容，说说文章最后一段的含义和作用。 八、阅读下面文章，完成各题。 那年冬天的糖葫芦   西风 ①大约六十年前，每到冬天，就会有一位老人来我东北老家的村子里卖糖葫芦。老人的叫卖声亲切而响亮，且拖着长长的尾音：“卖糖葫芦了！卖糖葫芦了！贼甜贼甜的糖葫芦……”老人是个大嗓门，他的吆喝声很快就能传遍整个村子。每次听到老人那不紧不慢、充满磁性的吆喝声，我跟小妹就特别兴奋。 ②我那乖巧的小妹，会缠着在土炕上纺纱或纳鞋底的母亲，央求母亲给她一点零钱买糖葫芦。家里的日子紧紧巴巴，买油盐酱醋的钱都不够，哪有闲钱买零嘴吃？但有时候母亲禁不住小妹的苦苦哀求，便下炕从柜子里拿出一个手帕来，然后唬着脸从展开的手帕里，摸出一枚五分钱的钢蹦儿，并说下一次不能要了。小妹接过钱如获至宝，然后和我一起蹦蹦跳跳地出门买糖葫芦。 A 。 ③我俩远远地看见卖糖葫芦的那位老人穿着皮袄，戴着皮帽，将两条胳臂抱在胸前，并不时地跺着双脚取暖，脸上溢满慈祥的微笑。这时，老人的身边已经围满半大的孩子，他们用火热的目光盯着立在雪地上插满糖葫芦的木架子。偶尔有人递过钱买一支往嘴里送，就会引得其他人行注目礼。 ④小妹一溜儿小跑，声音中略带激动地说：“老爷爷，我买糖葫芦。”老人笑眯眯地接过钱，麻利地从架子上拔下一串塞在小妹手中。回家路上。小馋猫似的小妹迫不及待地吃了一颗糖葫芦，然后又不由自主地吃了一颗，直到剩下最后一颗糖葫芦，小妹才恋恋不舍地递给我：“哥，你也尝尝，这糖葫芦可好吃了！” ⑤ B 。如果母亲不肯给钱，小妹就会拿出她的杀手锏——咧开嘴哇哇大哭。但这个方法用多了就不那么好使了，小妹只能眼巴巴地站在那红艳艳的架子旁，望着那甜美可口的糖葫芦发呆。见到小妹这个样子，我心里很不是滋味。 ⑥记得我十二岁那年的冬天，我用辛辛苦苦拣破烂换来的一块两角钱，一下子从老人手里买了二十四根糖葫芦。小妹第一次拥有这么多的糖葫芦，开心坏了。我俩躲在自家柴火垛的向阳处，一边懒洋洋地晒太阳，一边有说有笑地欣赏眼前的糖葫芦。那糖葫芦是用上好的山楂做的，被挖去核的山楂表面涂了一层琥珀般晶莹的冰糖，在温暖的冬阳下熠熠发光……我们兄妹俩饱享眼福后，便开始尝口福。我一口气连吃十根，小妹一口气连吃十二根，我们把剩下的两根带回家给爸妈吃。晚上吃过饭后，小妹偷偷地跟我说：“哥，我吃倒牙齿了。这山楂咋这么酸呢？”我用手指头顶着她的脑门笑着说：“谁让你这么贪吃呢？小馋猫！” ⑦因为糖葫芦的存在，在我少年的苦涩记忆里，也有很多难以忘怀的甜蜜和温暖——冬天里卖糖葫芦的老人，陪小妹缠着母亲要钱，和小妹一起在暖呼呼的阳光下吃糖葫芦……如今，扛着糖葫芦架子的老人偶尔会出现在我的梦中。他在我东北老家的村子里不紧不慢地吆喝：“卖糖葫芦了！卖糖葫芦了！贼甜贼甜的糖葫芦……” 130．结合全文，说说“小妹”留给你怎样的印象？ 131．你觉得“但小妹的运气并不总是很好。”放在文中的A处好，还是放在B处好，为什么？ 132．阅读第⑤画波浪线的句子，请你结合语境，揣摩小妹的心理，并以第一人称的角度描写出来。 133．联系全文，说说最后一段画线句有何作用？ 九、阅读下面文章，完成下面小题。 梅干菜烧肉 陈世旭 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一间废品加工厂做工养活。她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。姐姐和我谁先到家谁做饭。一天两顿，很简单：半锅水，两把米，一堆剁碎的菜帮子，用到处捡来的刨花、锯屑、烂木片煮熟…… ②好歹念完了初中，赣北一个农场来招工，说是去了就是工人，每月可以拿工资。我知道母亲无论如何不肯让我去吃那份苦的，便瞒着母亲报了名。直到出发前一天我才告诉母亲，她半夜回家措手不及，一边流着眼泪一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包。我这一走，就是小半年。 ③半年后我回家过年，母亲上工的那个废品加工厂也放假。她便整天在家里忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回的棉花——打了两床棉被，给我们几个做一身棉袄棉裤……之前我们都是单衣单裤过冬。 ④除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的长条竹篓说：这是给你带去农场的。什么啊？这么多！我很惊讶。母亲淡淡地说：就是一床棉被，还能有什么。 ⑤回农场那天，母亲送我上火车。我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。好不容易上了一趟车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。谢天谢地，终于到了火车站。下了公交车，抬上竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，母亲的步子就乱了，一个趔趄接一个趔趄，终于跑不起来。我一个劲埋怨母亲，干吗给我这么多东西？母亲喘气说，你一个人在外面，能带就多带些。就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我那趟车的汽笛忽然响了，母亲缩成一团就往天桥的台阶上爬。 ⑥还剩几个台阶就下天桥了，已经看得清正在吹哨子、摇动小红旗的列车员的脸了，母亲忽然腿一软，瘫坐在地上。 ⑦我扯起竹篓，拖到车门边，列车员一面发脾气，一面帮我把竹篓弄上车。我冲进车厢，在第一个车窗的小桌板上俯下去，顾不得背后的叫骂和拍打，猛力掀开车窗。 ⑧母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱。她任凭列车刮起的风。吹散花白稀疏的头发，失神地站在那里。 ⑨当天傍晚到农场，打开竹篓，居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、猪油……其中还有那么大的一罐梅干菜烧肉！ ⑩我想起我们一家寒碜的年夜饭，那时姐姐偷偷给我解释说，自从你去农场之后，母亲把定量肉票都拿去换钱了…… ⑪不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母亲跌倒时都已摔碎。好在竹篓包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，风卷残云，扫荡了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 ⑫再次回家过年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了——她怕丢了那份工。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。她不许姐姐透半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。 ⑬难怪母亲当时抱着月台的站牌柱！ ⑭写这则短文的时候，我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本，我的短文或许情境有一点跟它相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是陆地、海上、天空、旅途上都会有一个母亲跌倒的月台：都会有一个母亲抱着的站牌柱：都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自《新民晚报》2021.12.06，略有改动） 134．文中“我”与母亲之间的深情，体现在一个“瞒”字上。请你阅读全文，补全下面的图表。 我瞒母亲 ① ② 母亲瞒我 ③ ④ 135．结合语境，赏析加点词的表达效果。 我那趟车的汽笛忽然响了，母亲缩成一团就往天桥的台阶上爬。 136．品读文章第⑬段，将“我”此时的心理描写出来。 137．请结合全文，理解第⑭段中画线句子的含义。 不管走到哪里，不管是陆地、海上、天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台；都会有一个母亲抱着的站牌柱；都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 十、学校举行“追寻先辈足迹，弘扬时代精神”读书交流活动，请你参与。 在懂你的时光里长大 彭博 ①我的父亲彭家平，是一名有着34年军龄的老兵。大学英语专业毕业后，他携笔从戎。1985年1月9日，在一次边境作战中，他勇闯雷区，荣立战功。但在战斗中，他不幸触雷，右手、左腿受重伤，右眼失明。 ②战后，父亲回到家乡，在组织的关心下，成为了一名军校英语教员。但身体的残缺，成为了父亲永远的痛。 ③可能是因为受伤，父亲的性格变得急躁而敏感。他对我的管理极其严格，如果我做得有一点不好，一定会被他狠狠责罚。儿时，我对父亲的印象，是他高高举起的扫帚，是一下一下打在我身上的木棍，是声音大到让整栋楼都颤抖的怒吼…… ④有一年除夕，为了多玩一会儿，我敷衍地完成了作业。父亲发现后，狠狠教训了我一顿，没想到用力过猛，将棍子打断了。父亲没了“武器”，便命令我写日记，认真反思错误。我足足写了5遍，才用“诚意”打动了他。那年，我家没有贴“福”字，父亲说：“儿子这么混账，看来我们家的福还没有到。”那天，我暗下决心，以后再也不喊他“爸爸”。 ⑤后来，有一回，得知我要离开寄宿学校回家，父亲早早站在家门口等我。那天，我瞥见他后，当作没看到，低着头走进家门，径直走入自己的房间。我心中暗暗得意，感觉仿佛终于出了一口气。母亲告诉我，父亲那天很伤心，彻夜难眠，嘴里反复念叨着：“怎么会这样……” ⑥这种僵持延续了许多年，直到我读高中后。高二暑假的一天，我打球崴了脚。由于当时身边一个朋友都没有，我只好打电话向父亲求助。一刻钟后，父亲大汗淋漓地赶过来。他皱着眉头看过我的伤后，一咬牙，背起我便往医院的方向赶。那时，我的个子已经高过父亲，他背着我十分吃力，每走几步就不得不停下来休息。 ⑦“我跳着走吧。”我对父亲说。 ⑧父亲大口喘着气，点点头。我扶着父亲的肩膀，跳着前行，直到天黑才到医院。护士给了我一辆轮椅后，父亲便推着我去骨科。 ⑨去骨科的路上，有一段很长的陡坡。为了推我上坡，父亲用那只剩两根手指的残掌，使劲卡着轮椅的握把，不时发出“哼哧哼哧”的声音。 ⑩我心中一阵发酸，小声地说：“谢谢老爸！” ⑪父亲咬着牙继续推着，艰难地说：“你小子终于肯喊我了？” ⑫从那个夜晚开始，我与父亲之间，仿佛有一些东西，开始悄悄融化。 ⑬不久后的一次经历，彻底改变了我对父亲的印象。 ⑭那是一个夜晚，父亲和战友结伴回家。一辆飞驰而来的汽车把战友撞倒。肇事司机父惊慌失措，加大油门准备逃逸。父亲拖着一条残腿，冲到肇事汽车前面，张开手，死死地挡住那辆车。司机惊呆了，最终不得不停了下来。 ⑮“万一那个司机从你身上压过去怎么办？”事后，我问父亲。 ⑯“我不能眼睁睁地看着他伤害我的战友。”父亲说。 ⑰父亲的眼神无比坚定。我仿佛看到了他严厉的外表下，藏着一颗热血沸腾的心。 ⑱高考填志愿期间的一个晚上，父亲来到我的房间。他递给我一张30多年前他和战友的合影，并向我提起他那段战斗岁月。 ⑲当年，父亲还剩不到一周就可以撤离前线，轮换到后方休整。但听到战友被困的消息，他毅然受领任务前去救援。在残酷的前线，每多呆一秒，危险就增加一分，但父亲坚信一个道理：战友有难，就要去救。也许就是抱着这样的信念当父亲触雷重伤后，他依然拒绝回撤。经过简单的包扎后，他忍着剧痛，指挥战友辨别通路，直至失血过多昏迷在担架上。 ⑳“儿子，一种选择就是一种人生。爸爸不能强求你也选择当兵，但爸爸希望你无论去哪儿，都要做一个对社会有用的人，当一个忠诚于祖国的人。”父亲说。 ㉑父亲的话，让我又想起了那晚死死挡住那辆汽车的他。作为一名老兵，他那深刻在骨子里的勇气，三十多年来从未褪去。那天救战友的他，一如三十多年前他冲向敌人雷区救战友时坚定。 ㉒后来，我也穿上了军装。 ㉓军校毕业去单位报到前，我只买到了凌晨的火车票。为了不吵到父母，我收拾好行李，准备夜里悄悄出门。临走时，我发现父亲也穿好衣服起来了。 ㉔那天，父亲在站台上，望着车厢里的我。我几次招手让他回去，他只是点点头，不肯离开。临近火车开动，父亲忽然立正，举起残掌，向我敬了一个军礼，我连忙回礼。就这样，我们父子俩隔着窗户，凝望彼此。火车渐渐离开站台，父亲的形象越来越远，逐渐模糊成一个黑点…… ㉕那年除夕夜里，我站在哨位上，望着远处的万家灯火，心中忽然无比想念千里之外的父亲。下哨后，我立刻拨打父亲的电话号码。电话响了不到一声，就被接了起来。父亲在电话那头，不住地问我：“吃得好不好？累不累？有没有瘦？”后来，母亲告诉我，自从我离家后，父亲落寞了许多，常躺在椅子上自言自语：“也不知道儿子过得好不好，训练吃不吃得消……”听到这里，我鼻子一酸，眼泪不争气地掉下来。 ㉖去年休假回家后，我才知道父亲生病住院了。为了不让我担心，他一直让母亲瞒着我。我匆忙赶到医院时，遇上刚做完手术的父亲。 ㉗我推着坐在轮椅上的父亲去病房时，也经过了一段上坡路。 ㉘“儿子，还记得那年你打球受伤，我送你去医院吗？也是推着你走了好长一段斜坡啊！”父亲扭头对我说。 ㉙“记得记得。”，我连忙回答。 ㉚“那次，你破天荒喊了我一声‘爸爸’。我知道，是小时候打你太多了……”父亲的语气里，有一些愧疚。 ㉛我想了想，安慰他：“老爸，以后我有了儿子，还要你来带。” ㉜“算了吧，那时候都带不动了……”听我这么说，父亲不禁笑了。 ㉝其实，在我心里，早已和父亲和解。父爱如山，厚重、无言。无论我走多远，回头时都能发现，原来我一直生活在父亲关切的目光里。 （选自《解放军报》2020年7月19日） 138．阅读全文，简要概括“我”读懂父亲的心路历程。 139．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）一刻钟后，父亲大汗淋漓地赶过来。他皱着眉头看过我的伤后，一咬牙，背起我便往医院的方向赶。（请从人物描写方法角度加以赏析） （2）父亲拖着一条残腿，冲到肇事汽车前面，张开手，死死地挡住那辆车。（请从表达效果方面为加点词语做批注） 140．这篇文章前有伏笔后有照应，请你从文中找出与下面这句话照应的语句，并分析其作用。 去骨科的路上，有一段很长的陡坡。为了推我上坡，父亲用那只剩两根手指的残掌，使劲卡着轮椅的握把，不时发出“哼哧哼哧”的声音。 141．结合文章的内容，简析父亲的形象特点。 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 小村就在大河边 ①有段时间，朋友在唐山修改她关于黄河题材的剧本。她常在微信里晒唐山侠义的山、静谧的水、亮丽的花，古朴的树和自然生长的鱼。还说，唐山的粗茶淡饭好吃，唐山人厚道，热情。她说还要去唐山，再去时喊我。我于是知道唐山，可不是河北省的唐山，而是河南济源郡原镇的唐山，一个依偎着王屋山、手牵着黄河的安然的小村子。 ②我习惯从概念的澄清入手来认识的一个对我而言的新事物。唐山，和盛世大唐有关系吗？或曾是唐姓人家聚居的地方？那年春天，我们在唐山的一条小船上随波荡漾，湖面犹如风吹皱了的沙漠。A．我们贪婪黄河的美，都不说话。似乎一旦说出什么来，就显得不得体。 ③老周是古村的文化人，正编村志。他说：“最初，应该是倪姓人家从山西大槐树迁至唐山，后来确有唐姓人家生活于此；再后来，唐姓的一支迁往山东，另一支就此消失；现在，村里有16个姓氏，没唐姓。我认真地听，但心思总被青山、碧水、蓝天、白云、水鸟和清风吸引。逾千米宽的黄河河道，总让人产生一种错觉，像湖，也像海。 ④小浪底大坝上游，也是黄河八里峡上游，唐山如今高峡平湖。几十米深的河水，倒映着南岸百米峭壁。山环水抱，山清水秀，唐山便有些许山水江南、呢喃细语的韵味。四五千亩水域环拱着以柏圪垯为高地的半岛，半岛上有几棵很老的古楠。堰头上，野玫瑰簇拥着，如瀑布般，新修的环岛路还是本色的黄土地面，踏上去软软的。唐山村村支书高国强背山面水指点着：“对面是九蹬莲花山，隐约的是大河楼，河南岸是洛阳黛眉山、荆紫山……”唐山村有6个居民组，分散在半岛上。庄重的唐山人民革命纪念碑坐落在村子中央，顶天立地。在抗战时期，当时全村只有120多个村民，却有20多人壮烈牺牲。 ⑤盛世修史，村民们想把小村的历史留下来。看那手写的厚厚的村志底稿，看那现代的风情小镇规划，我突然有一份感动：难得他们有这样一种情结，梳理小村的历史，思考小村的现在，憧憬小村的未来。唐山就在黄河边，就得保护好黄河生态，这或是我触摸到的唐山最初隐隐脉象。 ⑥秋后，再次去唐山，是因为唐山村举办首届富硒红薯节。济源作协、济源书协送文化下乡为节会增添一些墨色书香。村支书高国强正在支了两口大铁锅的院子里忙活着。这个脸膛黝黑的汉子，能带领群众搞乡村旅游开发，搞新型水产养殖，能张罗着编修村志，能在村子里树起唐山人民革命纪念碑，如今又举办富硒红薯节，算是有见识的农村干部了。 ⑦道路两边坐满了村民，摆着山货摊儿。带着新鲜泥土的红薯是今天的主角，刚蒸热的红薯冒着热气儿，来客随手拿起尝一口，有的说甜，有的说绵。随着人流，到地里刨几秧红薯；或者到山巅看山河——远山如黛，近水凝碧，书法家们当场挥毫波墨，写下“魅力邵州”“唐山如画”等，久违的热和，这一天在唐山复活了，村民、来客同吃一锅饭，或围坐在大院简易的八仙桌旁或就在院外路边石头上坐下来，或蹲在堰边，或端着碗转悠着……吃完一碗焖咸米饭，我又回一碗，结果吃撑了，我们在村外捡了一块美丽的黄河石，轮流拿着。山上怎么也遍地是鹅卵石呢？黄河曾浸到山脖子处吗？沧海桑田，不知道有多少过往曾走过这片土地。 ⑧天还有些冷，唐山半岛与黄河都显得静穆而矜持，我这次来唐山，是要南渡黄河，到河南岸看看一河之隔的荆紫山的。 ⑨小船划开大河，老周立在船头，手里抓了一把刚在地头采的犁头草问道：“你看它的叶子像不像犁铧？”老周说：“黄河从村前流过，人老几辈都这样流着，那时黄河饥瘦。但风水轮流转，黄河这些年说长胖就长胖了，雍容华贵。自从名不见经传的小浪底响彻世界，唐山也风生水起，过去只说天下黄河贵德清，如今呢，天下黄河济源清，黄河清了，我们才有底气邀请人到中原，来看看唐山的湖光山色，”唐山地势高，水涌上来，只到半山腰，曾经干瘪的丘陵，摇身变成了现在丰腴的半岛或岛屿，成了北方千岛湖。原来的庄户人家，临水而居者三分之一转型成了渔民，有了小渔船。B．铁皮小渔船在大河上欢快穿行，马达声像鼓点一样，敲打着大河的脉络。小浪底大坝建成前，黄河河道不宽，脾气却大，河水大了泛滥，小了干旱，对农人来说，都是灾难，现在的黄河水质清澈。当下是丰水期，烟波浩渺，山石上最高水位线的痕迹都被淹没了。 ⑩返回船上，老周说到他自己。他曾是村里的贫困户，因老伴一场大病致贫，因党的好政策脱贫。他现在也是上着班的人，有了固定的收入，老伴还享受一些政策性医疗救济，日子安然了，他得闲可以研究他钟爱的《黄帝内经》了。几次到唐山，我最终触摸到了一些有关黄河的隐隐脉象。 （刘帆/⽂，选⾃《河南⽇报》2022 年，有删改） 142．本文从朋友向“我”介绍唐山起，主要写了“我”与唐山的哪几件事？ 143．阅读第⑦段，分析作者是怎样表现唐山首届富硒红薯节“热和氛围”的？ 144．请从词语运用或修辞手法的角度赏析文中的画线句子。（任选一句） 145．文章的最后说道：“我最终触摸到了一些有关黄河的隐隐脉象”请结合全文内容概括“有关黄河隐隐脉象”指什么？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景状物散文 1 二、写人散文 40 三、叙事散文 80 一、写景状物散文 一、阅读下面文章，完成下面小题。 芦花满眼秋 吴建 ①“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而我独爱这个没有什么看头的芦花。 ②记忆中，故乡的小河滩上有那么一片茂密的芦苇，鸭知水暖的季节，还在襁褓中的芦苇，从河滩边抬起头来，尖尖的，嫩嫩的，几场春雨过后，笋样的身子由细变粗，芦芽不断地跃出水面，像玉米拔节似的往上蹿，继而又长出颀长的叶片。端午节过后，芦苇一个劲地疯长，芦苇顶部抽出圆锥形的花穗，初绽新蕾之艳。盛夏三伏，花穗渐渐蓬松，毛茸茸，软绵绵，我们信手一捋，花穗会分解成无数个小绒球，轻轻一吹，天空中便有六月飞雪。等到了重阳、霜降之时，百花凋谢，草木枯萎，芦花益发显得超凡圣洁，远远望去，河边一片霜白。初冬，北风一吹，花絮飞舞，纷纷扬扬，我们从河边路过，花絮就会飘在我们的头上、脸上、身上，柔柔的，好温馨。 ③进入中学后，紧张的学习生活让我很少接触外界，我似乎再没见过芦花。偶尔乘公共汽车外出，我总会眺望车窗外的风景。在河湖的四周，吸引我的也许不是那一排排整齐的道旁树，而让我整个人精神起来的，却是河滩边的芦苇丛。然而，随着河道的整修，原本长在河滩边的芦苇丛都慢慢地消失了，那芦花烂漫的日子，那花絮飘舞的时节，已经很难再见到了……曾经熟悉的物事，因经久的阻隔而变得遥远、陌生。 ④于是，芦花成为我心灵中的一种追忆，以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时，变为一种很深的情结。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”一种飘渺朦胧可望而不可即的情愫，却是以蒹葭（芦苇）起兴。虽然译注中说是苍绿的芦苇，我却固执地想到芦花。芦花的洁净、飘摇，不是更有一层美丽而忧伤的色彩吗？“野菊他乡酒，芦花满眼秋”。空旷高远的蓝天下，那一蓬蓬一簇簇一片片洁白的芦花，清雅飘逸，漫舞轻扬，像写在大地上的诗行。“西风又转芦花雪，故人犹隔关山月。”飒飒西风里，那一支支芦花承载着多少浓情和爱恋。日本作家德富健次郎，以芦花为笔名，那不到600字的散文《芦花》，写得那样清新别致。退潮时，“露出满是小孔洞的干沙滩，带有泥巴的芦根处有小螃蟹在爬着”；满潮时，两三里长的芦洲与河海相连相通。远处，帆影点点，渔歌频传；近处，“一望无际的芦花在水上映出倒影”。从远处望去，蓝天、白花、碧水，构成一幅色彩明丽、意境清新的独特画面，衬得芦花更美丽、更潇洒、更诱人！ ⑤芦花洁白，风采浪漫，她似花非花。似雾非雾，似白淡白，貌不出众；她无色无香，蜂蝶远离，却怡然自得；她平淡无奇，默默无闻，与世无争；她风姿高雅，安适而憩静。 ⑥我多么想再看一看“苇花半起时，晚凉有清香”的芦花。去年元旦，我和几位友人去江心小岛长青沙游玩。正是寒潮来临，天色阴晦，沿途河畔一派萧疏景象。突然有人惊呼：“芦花！芦花！”抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈。芦花似雪，在寂寞的冬季开得那样烂漫，将寒冬的阴郁一丝丝、一缕缕抹去。难以想象，那么柔弱的植物竟然顶风斗雪，成为寒冬腊月里一道独特的风景。这是单纯的有着顽强生命力的芦花，是我童年的芦花，隔了几十年相见的芦花，在诗文中邂逅的芦花。如今，她不再模糊，而是圣洁的白雪之盟，缔结在我心上。 ⑦芦花飞雪涨晴漪。在这白露为霜的季节，我与芦花有个约定。 1．作者对故乡的芦花生长过程描述的极其详细，请补充下列各个时间段芦花的特点。 鸭知水暖的季节，尖尖的、嫩嫩的——端午节以后， ——霜降之时 ——初冬，花絮飞舞，纷纷扬扬。 2．作者在文章开头引用日本女作家清少纳言在《枕草子》中的话有何作用？ 3．赏析第⑥段画线句子的表达效果。 抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈。 4．文章以“芦花满眼秋”为题有何妙处？ 【答案】 1．芦苇一个劲地疯长，顶部抽出圆锥形花穗，初绽新蕾之艳 芦花益发显得超凡圣洁，远远望去，河边一片霜白 2．引用清少纳言的话，与作者对芦花的喜爱形成对比，激发读者的阅读兴趣，引出下文对芦花的描写和赞美。 3．运用比喻和拟人的修辞手法，将芦花比作雪、云和娇羞的新娘，生动形象地描绘出芦花的美丽和轻盈，表达了作者对芦花的喜爱和赞美之情。 4．“芦花满眼秋”点明了文章的主要内容，即对故乡芦花的回忆和赞美；题目富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣；题目暗示了文章的主题，即对故乡和童年的怀念，以及对芦花顽强生命力的赞美。 【解析】 本文通过作者对故乡芦花细致入微的描写，表达了对芦花的深厚情感和追忆之情。文章从芦花的生长变化入手，描绘其与众不同的美丽；同时，作者将芦花与诗词和文学作品联系起来，赋予其文化和情感的深度。此外，重见芦花时的欣喜更突显作者心中芦花的圣洁和顽强。 1．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第②段“端午节过后，芦苇一个劲地疯长，芦苇顶部抽出圆锥形的花穗，初绽新蕾之艳”可知，端午节过后，芦苇一个劲地疯长，顶部抽出圆锥形花穗，初绽新蕾之艳； 第二空：结合第②段“等到了重阳、霜降之时，百花凋谢，草木枯萎，芦花益发显得超凡圣洁，远远望去，河边一片霜白”可知，霜降之时，芦花益发显得超凡圣洁，远远望去，河边一片霜白。据此概括作答。 2．本题考查句段作用。 结合第①段“‘芦花没有什么看头。’日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而我独爱这个没有什么看头的芦花”分析，清少纳言认为“芦花没有什么看头”，而作者“独爱这个没有什么看头的芦花”，清少纳言与作者对芦花的态度形成了鲜明的对比，这样写可以吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出下文作者对芦花的描写和赞美。 3．本题考查赏析语句。 结合“抬眼望去，江边，一片连绵的盛开的芦花，摇曳着轻盈的身姿，若雪，似云，更似披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈”分析，句子运用了比喻的修辞手法， 将芦花比作“雪”“云”，比作“披着雪白婚纱的娇羞新娘”，突出了芦花洁白、轻盈的特点，表现了芦花在轻风中摇曳的姿态，赋予了芦花柔美、梦幻的色彩，突出其圣洁、美丽的形象；“披着雪白婚纱的娇羞新娘，在梦呓中舞蹈”运用了拟人的修辞手法，将芦花拟人化，“更似披着雪白婚纱的娇羞新娘”赋予了芦花一种柔美的人性化特征，同时“在梦呓中舞蹈”则进一步形象地刻画出它在风中摇曳的动态美。这种表达不仅生动形象地展现了芦花的姿态，增强了画面的诗意和画面感，折射出作者对芦花的喜爱和赞美之情，还让读者感受到一份浪漫、梦幻的情感，与文章对芦花的抒情基调相契合。 4．本题考查标题的作用。 结合第②段“记忆中，故乡的小河滩上有那么一片茂密的芦苇……花絮就会飘在我们的头上、脸上、身上，柔柔的，好温馨”，第③段“进入中学后，紧张的学习生活让我很少接触外界，我似乎再没见过芦花”，第④段“于是，芦花成为我心灵中的一种追忆，以至在读到越来越多的描写芦花的诗文时，变为一种很深的情结”，第⑥段“我多么想再看一看‘苇花半起时，晚凉有清香’的芦花”“难以想象，那么柔弱的植物竟然顶风斗雪，成为寒冬腊月里一道独特的风景。这是单纯的有着顽强生命力的芦花，是我童年的芦花，隔了几十年相见的芦花，在诗文中邂逅的芦花。如今，她不再模糊，而是圣洁的白雪之盟，缔结在我心上”，第⑦段“芦花飞雪涨晴漪。在这白露为霜的季节，我与芦花有个约定”可知，本文回忆了故乡的芦花，赞美了芦花顽强的生命力，表达了作者对故乡的芦花的喜爱与赞美，也表达了作者对故乡和童年的怀念，故标题“芦花满眼秋”不仅点明了文章的主要内容，还暗示了文章的主题；且“芦花满眼秋”富有诗意，隐喻了一种充满怀旧与超凡脱俗的情怀，使读者感受到芦花韵味与秋日的萧瑟之美，能够激发读者的阅读兴趣。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 最是花影难扫 迟子建 ①在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最冷清，无疑是花店了。因为这时节大自然正开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这些花儿都是野花，达子香、白头翁、蒲公英、百合、芍药、铃兰、鸢尾、绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇的，农人们栽种在花圃的虞美人、大丽花、步步高、牵牛花、金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。花圃中的花儿，是专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩、适度、收敛，它们得留着精气神儿坐果。 ③菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红…… ④花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地的时候了。此时它们也许会羡慕菜圃里那些不起眼的花儿——它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化。于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿统率，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十厘米厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。于是把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了一枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油（有点赴汤蹈火的意味）中，然后赶紧撇兵，再探入事先备好的一碗凉水，让沾在指尖的那层烛油瞬间冷却又不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选个什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花就这样灿烂绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通、梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么样，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撇兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ⑪我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这在日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格里打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 ⑫哦，还忘了说，父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，便撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时的我和其他女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园。 （选自《视野》2022年第10期，有删改） 5．作者深情回忆了故乡四季的各种“花”。通读全文，补全下面的表格。 季节 “花”类 特点 春夏 开在山间的花 绚丽极了 开在花圃中的花 ① 开在菜圃中的花 ② 秋冬 ③ 太素白、脆弱 捏的蜡“梅花” 最烂漫 6．请任选角度，赏析文中划线句子。 7．分析题目“最是花影难扫”的妙处。 8．文章结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园”。请结合全文谈谈“窗格里的梅园”承载了哪些美？ 【答案】 5．专为悦人眼目的 命系人类的餐桌 雪花和霜花 6．①比喻、夸张，②生动地描绘了捏蜡花的过程。③“赴汤蹈火”形象地写出了手指探入滚烫烛油时的勇气和速度，而“飞速移兵至干树枝”则形象地写出了捏蜡花时的动作迅速和精准。④通过这些描写，展现了捏蜡花的乐趣和女孩们的巧手。 7．①化用苏轼的诗句，富有诗意和文化底蕴。②“花影”象征着逝去的美好时光和记忆，表达了作者对故乡和童年美好回忆的怀念。③与文章内容相呼应，文章通过回忆四季的各种“花”，展现了时光流转中人们对美的追求和记忆的永恒。 8．①“窗格里的梅园”承载了女孩们手工制作的乐趣和成就感。②代表人们在艰苦岁月中对美的追求和对生活的热爱。③象征着父女之间的亲情和家庭的温暖。④是作者对故乡和童年美好回忆的象征。 【解析】 迟子建此文以花为线索，描绘了故乡四季不同的花景。从春夏的野花、菜圃花到冬日的蜡花，展现了生活之美与时光流转。文字细腻优美，充满对自然与生活的热爱。结尾处对父亲的回忆，增添了一抹温情与对逝去时光的怀念，花影如时光，永驻心头，令人感慨万千。 5．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“春夏”“开在花圃中的花”对应第②段，根据第②段“花圃中的花儿，是专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开”可知，开在花圃中的花特点是专为悦人眼目的，所以此处应填“专为悦人眼目的”。 第二空，已知信息“春夏”“开在菜圃中的花”对应第②段，根据第②段“而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩、适度、收敛，它们得留着精气神儿坐果”可知，开在菜圃中的花特点是命系人类的餐桌，所以此处应填“命系人类的餐桌”。 第三空，已知信息“秋冬”“太素白、脆弱”对应第⑤段，根据第⑤段“冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化”可知，秋冬时节提到的这类花是雪花和霜花，所以此处应填“雪花和霜花”。 6．本题考查赏析重要语句。 根据画线句子“花瓣似的烛油”可知，作者运用了比喻的修辞手法，将从指尖脱落的烛油比作花瓣，生动形象地写出了蜡花的形状之美；同时“有点赴汤蹈火的意味”使用了夸张的手法，突出了女孩们捏蜡花时的勇敢无畏。这段文字生动地描绘了捏蜡花的过程，从手指探入烛油到放入凉水冷却，再到移至干树枝捏出梅花，整个过程如同一幅动态的画面展现在读者眼前。“赴汤蹈火”一词形象地写出了手指探入滚烫烛油时的勇气和速度，体现出女孩们为了创造美丽的蜡花不惧高温的精神；而“飞速移兵至干树枝”则形象地写出了捏蜡花时的动作迅速和精准，展现出女孩们的熟练技巧。 根据第⑨段“因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么样，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿”可知，通过这些描写，展现了捏蜡花的乐趣和女孩们的巧手，让读者感受到了女孩们在艰苦环境中创造美好的心灵手巧和对生活的热爱。 7．本题考查标题作用分析。 根据第⑪段“我很喜欢苏轼的那首《花影》：‘重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。’花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它”可知，题目“最是花影难扫”化用苏轼的诗句使题目富有诗意和文化底蕴，容易引起读者的阅读兴趣。 根据第⑪段“这在日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头”，可见“花影”象征着逝去的美好时光和记忆，表达了对故乡和童年美好回忆的怀念。 根据首段“在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最冷清，无疑是花店了。因为这时节大自然正开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边”，第④段“花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来”，第⑤段“冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化”，第⑨段“我们把这样的梅花插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了”，第⑫段“哦，还忘了说，父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝”，第⑫段“我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园”可知，文章围绕故乡四季的花展开，从春夏的山间花、花圃花、菜圃花，到秋冬的雪花霜花和蜡花，展现了时光的流转。而“最是花影难扫”与文章内容相呼应，强调了在时光流转中人们对美的追求和记忆的永恒。 8．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑨段“一朵，两朵，三朵……因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么样，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里”可知，女孩们在制作蜡花的过程中充满乐趣，看到成果后有强烈的成就感，所以“窗格里的梅园”承载了女孩们手工制作的乐趣和成就感。 根据第⑧段“那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的”可知，在艰苦的环境中，女孩们创造“梅园”，体现了人们在艰苦岁月中对美的追求和对生活的热爱。 根据第⑫段“哦，还忘了说，父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰”“等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了”可知，父亲的修剪不仅体现了他对美的理解，也让 “我” 感受到了家庭的关爱和支持，所以，“窗格里的梅园” 象征着父女之间的亲情和家庭的温暖。 根据第⑪段“这在日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格里打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡”以及尾段“，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园”可知，“窗格里的梅园”不仅是作者童年生活的一部分，更是作者对故乡四季美景和美好时光的回忆。随着时光的流逝，故乡的很多事物都发生了变化，但那些曾经的美好回忆却永远留在作者的心中。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 一生只待向晚开 张云广 ①一个假日，驱车出了家门。 ②车行至距离小区三四里远的一片荒草地，我的眼前突然一亮——在这个萧瑟秋日的寂寞地带里居然还有繁花在盛开！ ③我一眼就认出来了，那是一种叫作紫茉莉的花。两株紫茉莉亲密地挨在一起，在风中舞蹈，一株开着红花，另一株则开着黄花，花朵鲜明艳丽，每一株都热闹非凡。 ④其实，“紫茉莉”一名并不为我的家乡人所熟知，他们更习惯于叫它“没日开”或“没日红”，因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开。出人意料的是，这花居然还有黄色的，那么是否还可以叫作“没日黄”呢？这是一个很有意思的话题。 ⑤红花红蕊，花丝顶端的球形花药为黄色；黄花黄蕊，花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异，形状则完全相同，长长的花柱，五裂喇叭状的花冠，每一朵都向外释放着浓浓的香气。 ⑥这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有，用于观赏，也为小伙伴们课间玩捉迷藏游戏提供了很好的“掩护”。那时我们更喜欢叫它“地雷花”，因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面还有斑纹褶皱。 ⑦可别小看这“地雷”，它不仅有着落地生根自播自种的本事，“地雷外壳”里面还富含白色胚乳。胚乳晒干后碾碎成粉，敷在脸上可除粉刺、斑、痣。这就是此花又名白粉花的缘故。 ⑧《红楼梦》中，贾宝玉曾经从一个宣窑瓷盒中取出一根玉簪花棒来递给平儿姑娘打扮，并告诉她“这不是铅粉，这是紫茉莉花种，研碎了兑上香料制的”。“平儿倒在掌上看时，果见轻白红香，四样俱美，摊在面上也容易匀净，且能润泽肌肤，不似别的粉青重涩滞。”为此，这紫茉莉又名胭脂花。 ⑨当代著名作家林清玄说这种花还有一个名字，唤作“煮饭花”，因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多，为此而失去了生命原本应有的质朴与顽强，就此一点，紫茉莉就应该得到人们的尊敬。 ⑩紫茉莉是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够，省了蜂蝶的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了。如此也好，这何尝不是一种含蓄、低调的清静生活。 ⑪选择黄昏最不惹人注目的时分悄然绽放，又选择清晨本可展示自我的时间无声蔫萎，这与谦虚无关，与低调无关，与羞涩无关。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了。 ⑫一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来，就这样，崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光。 9．阅读全文，说说作者笔下的紫茉莉花有哪些特点。 10．赏析第③段画横线的句子。 11．第⑩段中写紫茉莉传粉时又写到了桃花、杏花、梨花，有什么作用？ 12．结尾这样写，有什么好处？请简要分析。 【答案】 9．外在：①长势繁茂；②晚上开花；③颜色迥异，形状则完全相同；④生长不择地势。 内在：①含蓄、低调；②质朴、顽强；③按照自己的本性、节奏绽放；④自信坦然。 10．运用拟人修辞，赋予紫茉莉人的情态，生动形象地写出紫茉莉在风中舞蹈时鲜明艳丽、繁盛热闹的姿态，突出其生命的质朴和顽强，表达作者的喜爱和赞美之情。 11．文中写桃花、杏花、梨花开花时高调地招蜂引蝶，与紫茉莉靠风来传粉形成对比，衬托出紫茉莉的含蓄、低调，表现了作者对紫茉莉的喜爱和赞美。为下文作者抒情赞美紫茉莉作铺垫。 12．①用简洁而诗意的语言总结了简单自强的紫茉莉独占黄昏风光的特点。②赞美紫茉莉按照自己的本性和节奏绽放美丽，有独特的品格。③照应题目或篇末点题，使文章结构严谨。④引发读者的思考，给人启迪，启发人们也应该学习其品质，努力向上。 【解析】 这篇散文以紫茉莉为线索，通过细腻的笔触描绘了紫茉莉的独特之处，展现了其质朴、顽强、含蓄、低调的生命特性。作者巧妙地将紫茉莉与温室花朵进行对比，凸显其生命力之旺盛。文章语言优美，情感真挚，寓意深刻，启示人们应遵循本性和自我节奏，活出真实自我，绽放独特光彩。 9．本题考查提炼信息。 根据第③段中的“两株紫茉莉亲密地挨在一起，在风中舞蹈，一株开着红花，另一株则开着黄花，花朵鲜明艳丽，每一株都热闹非凡”可知，紫茉莉花长势繁茂，花朵鲜明艳丽，呈现出一种生机勃勃的状态，体现了其外在长势方面的特点。 根据第④段中的“因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开”可知，紫茉莉花有着独特的开花时间，是在太阳落山之后才绽放，这展现出它在开花时间上的特点，属于外在特征之一。 根据第⑤段中的“红花红蕊，花丝顶端的球形花药为黄色；黄花黄蕊，花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异，形状则完全相同，长长的花柱，五裂喇叭状的花冠，每一朵都向外释放着浓浓的香气”可知，紫茉莉花颜色上各有不同，但形状方面有着一致性，这体现了它外在形态上颜色与形状的特点。 根据第⑥段中的“这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有”以及第⑨段中的“乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多”可知，紫茉莉花生长的范围比较广泛，无论是房前屋后还是校园花坛等地都能生长，不挑剔生长环境，体现出其外在生长不择地势的特点。 根据第⑩段中的“紫茉莉是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够，省了蜂蝶的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了。如此也好，这何尝不是一种含蓄、低调的清静生活”可知，紫茉莉花在传粉方式以及生活状态上，展现出不依赖蜂蝶、不过分张扬的特点，体现出其内在含蓄、低调的特质。 根据第⑨段中的“乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多，为此而失去了生命原本应有的质朴与顽强，就此一点，紫茉莉就应该得到人们的尊敬”可知，紫茉莉花有着乡野气息，生命力旺盛，对环境适应能力强，反映出其内在质朴、顽强的特点。 根据第⑪段中的“紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了”可知，紫茉莉花在开花、落花的过程中，遵循着自身的本性与节奏，不被外界所干扰，体现出其内在按照自己的本性、节奏绽放以及自信坦然的特点。 10．本题考查语句赏析。 从“两株紫茉莉亲密地挨在一起，在风中舞蹈”可以看出，此处运用了拟人的修辞手法。“亲密地挨在一起”将紫茉莉之间的状态拟人化，仿佛它们如同有着亲密情感的伙伴一般依偎着；“在风中舞蹈” 更是赋予了紫茉莉人的行为动作，让它们像人一样能够翩翩起舞。通过这样的拟人手法，把原本静态的紫茉莉写活了，使其呈现出一种灵动且充满活力的姿态，让读者能够更加直观且生动地想象出紫茉莉在风中摇曳生姿的画面，增强了语句的感染力和表现力。 “花朵鲜明艳丽，每一株都热闹非凡”，结合前文拟人化的描写，更加具体地展现出紫茉莉在外观上花朵色彩鲜艳、光彩照人的特点，同时“热闹非凡”突出了它们整体所展现出来的蓬勃生机。而这种在荒草地中依然能够生长得如此繁盛热闹的状态，侧面反映出紫茉莉生命力的质朴和顽强，即便生长在相对荒芜、少有人关注的环境里，依然能够绽放出属于自己的光彩，彰显出其强大的生命力。 作者通过如此细腻且生动地对紫茉莉进行描绘，字里行间流露出的是对紫茉莉的欣赏与赞美。看到这两株在萧瑟秋日的寂寞地带里盛开且充满生机的紫茉莉，作者被它们所吸引，用饱含情感的笔触去刻画它们的姿态、色彩以及整体呈现出的状态，实则是在借对紫茉莉外在形象与内在生命力的展现，表达自己内心深处对紫茉莉的由衷喜爱之情，也让读者能够深切感受到作者这份独特的情感。 11．本题考查写作手法。 在第⑩段中，作者描述紫茉莉“是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够，省了蜂蝶的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了”。这里将紫茉莉与桃花、杏花、梨花放在一起进行对比，桃花等花在传粉过程中是通过吸引大量的蜂蝶来完成，呈现出一种“制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵”的状态，这种状态是比较高调、张扬的。而紫茉莉则不同，它仅仅依靠夜间的微风传粉，不需要借助蜂蝶的喧闹来完成繁衍过程，显得十分安静、不张扬。衬托作用体现通过这种对比，桃花、杏花、梨花的高调更加衬托出紫茉莉的含蓄和低调。这种衬托让紫茉莉不引人注目的特点更加鲜明，使读者能够更加深刻地感受到紫茉莉在传粉方式上所体现出的独特品质。 作者对紫茉莉的这种含蓄、低调的品质是持有欣赏态度的。在文中，通过这样的对比衬托，作者对紫茉莉的喜爱和赞美之情也更加明显。同时，这一对比为下文进一步抒情赞美紫茉莉起到了铺垫作用。通过与其他花的对比，让读者对紫茉莉的特点有了更清晰的认识，为后文作者直抒胸臆，表达紫茉莉按照自己的节奏绽放美丽、自开自落坦然的品质，以及对紫茉莉这种崇尚简单自强的赞美做了很好的情感和内容铺垫。如果没有前面的对比，后文对紫茉莉的赞美可能会显得比较突兀，而有了这个铺垫，后文的抒情就更加自然流畅，也更能让读者理解和接受作者对紫茉莉的赞美之情。 12．本题考查语段作用。 根据第⑫段中的“一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来”可知，这部分语言简洁且富有诗意，以凝练的语句概括出紫茉莉独特的开花习性，即只在黄昏时分绽放，无需蜂蝶簇拥，总结了紫茉莉独占黄昏风光且简单自强的特点，展现出其不随波逐流、坚守自我的特质。 根据第⑫段中的“就这样，崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光”可知，作者在此处直接表达了对紫茉莉的赞美之情，强调其崇尚简单自强的品格，按照自己的本性和节奏绽放美丽，不为外界所干扰，在属于自己的时刻散发独特魅力，使读者能深刻感受到作者对紫茉莉这种独特品格的高度认可。 根据文章标题“一生只待向晚开”以及第⑫段中的“一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来”可知，结尾处的表述与标题相互呼应，在文章结尾再次提及紫茉莉“一生只待向晚开”的特性，起到了篇末点题的作用，使文章结构更加严谨完整，让读者在阅读结束时能清晰地意识到文章围绕紫茉莉的这一特性展开叙述与抒情，强化了主题表达。 根据前一段中的“紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了”可知，紫茉莉的这种按照自己节奏绽放、简单自强的形象会引发读者对于自身以及生活的思考，启示人们在生活中不必过分迎合外界，应像紫茉莉一样坚守本性，按照自己的节奏努力向上，追求属于自己的精彩，给读者带来一定的启迪与感悟，升华了文章的内涵与意义。 四、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一群鸟的稻田 ①这个稻田，在金海支路的两边。时间在改变季节的同时，又让季节改变了田野的颜色。而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命。 ②生命里蕴藏着无限生机。让土地不断变化颜色的是庄稼，让庄稼不断生长的是土地，土地的雅量，特别像老家南面的海洋。 ③这话好像是说对了，我想起了海洋，海洋是一个宝藏，什么季节来什么鱼；来什么鱼，就知道是什么季节。海洋再深，还是有海底的。海底那里，可能有纷乱的石头，但我希望最好是泥土。泥土在金海支路这个地段，是十分重要的。 ④沿着金海支路向东走，除了马路是沥青浇筑的以外，两边都是黄褐色的泥土。泥土之上，我看到的庄稼、蔬菜有很多，比如，伏在三脚架棚上并且垂落的是豇豆、黄瓜，像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜，暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵。团在一起匍匐四散出去的是蒲公英。这是农人有意留下来的，因为它们比蔬菜更有药用价值。从这个意义上说，许多蔬菜因为有了价值，所以被人年年播种，而人的年年播种，又让价值持续生发效用。 ⑤当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗。 ⑥绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉向向的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。从一粒谷，成为一棵苗，再成为一粒谷，最后成为一粒米，在这个浪漫的过程里，与稻田紧紧相依的，是日夜不离的水。这与人一模一样，一生都离不开水。 ⑦农人对稻田的珍爱，是从心底里生发的，不可随意破坏。 ⑧但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田。那时的麻雀每一只都聪明，飞翔与降落都在刹那间完成。我拿着竹竿刚在这边赶跑了麻雀，麻雀就立即冲到了那边的稻穗上。所以，赶麻雀等于一场长跑，是不能停步的，而且是要扯着喉咙喊的。 ⑨最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道。但就我个人看到的来说，麻雀还是过去的麻雀。比如我回到家，我看见许多麻雀，它们不是在菜园子的上面飞行，就是在菜园的水泥桩上叽叽喳喳。倒是母亲的一句话提醒了我，麻雀其实是喜欢吃虫子的。我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全。 ⑩我理解了金海支路有一群鸟的原因了。 ⑪张目四望，我看到许多的鹭鸟在行动，不管是已经爬到稻秧上的蜗牛，还是在稻秧中心的青虫，它们都视如宝贝吞进嘴巴。这些鹭鸟，在午后阳光的照耀之下，成为一片连绵绿色中的另外一种颜色。这个队伍，特别像当年我们耘稻的队伍，齐刷刷地向前走去。 ⑫接着，我看见了一群麻雀，在高大的鹭鸟面前，麻雀是微小的存在，它们的体量和声音、步幅都不及鹭鸟的十分之一。不过，麻雀是勇敢者，它们丝毫没有畏惧的心思。麻来到鹭鸟身边，与鹭鸟对望以后，就忙起了自己的活儿。它们两眼瞪圆，小步向前，寻找虫子。要吃饭，就得干活。简单、直接、公正、安静。 ⑬这种平和的场景，感动了我。 ⑭ 我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢。我想慢慢地作别那地方。这样，我就可以多看一眼那群还在稻田里的鸟儿。 （文／高明昌，选自2024年9月1日《解放日报》，有删减） 13．有人认为文章第④段画横线内容累赘余，可以删去。你认同吗？请说说理由。 14．下列句中的加点词该重读还是轻读？请根据你的朗读体会说出理由。 绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。 15．文中第⑩段，作者说“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”，你理解了吗？请说说原因。 16．结合文章最后一段加点的文字，说出作者“开得很慢”的原因及其对麻雀的感情。 【答案】 13．我不认同。画线部分抓住色彩词（或比喻），生动地展现了稻田里蔬菜、植物种类的丰富、勃发的生机，表达作者的赞美。照应了开头“颜色的改变中，看见勃发的生命”；引出下文写更有价值的秧苗、稻田和在稻田中的鸟儿的内容（或“为下文写……的内容作铺垫”）。 14．应该重读，因为这两个是叠词，富有音韵美，生动地写出了秧苗的绿意，和稻穗成熟的样子，表达了作者对充满生机的稻田的赞美。 15．金海支路的两边有稻田；麻雀在稻田中觅食；稻田里喷的农药少。 16．“那地方”即金海支路上的那片稻田；作者“开得很慢”、“慢慢地”作别，是因为麻雀和鹭鸟和谐、安静的场面感动了我。我想多看一眼鸟儿，也怕开快了会惊扰到鸟儿。表达出我对聪明、勇敢的麻雀的敬重和惜别之情。 【解析】 这篇文章通过描绘金海支路两旁稻田的景象，展现了人与自然和谐共生的画面。作者细致地描写了稻田中的植物和鸟类，尤其是麻雀和鹭鸟的活动，体现了自然界的生机与活力。文章通过对稻田的观察，表达了对土地和生命的珍爱与敬畏。作者在叙述中融入了个人情感，对麻雀的勇敢和勤劳表示欣赏，并对稻田的生态平衡表示感动。整体上，文章语言生动，情感真挚，富有画面感。 13．本题考查句子作用。解答此题，首先明确观点，然后结合句子原文，从内容和结构两个角度进行分析。 根据“像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜”可知，此处采用了比喻的修辞，将长瓜比作襁褓里的孩子。根据“暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵”可知，通过“暗红颜色”“绿色”“红色”等表示色彩的词语，生动地写出了稻田里蓬勃的生机，联系第①段“而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命”可知，这里丰富的色彩，也照应了开头，使文章结构紧凑。这一句话通过比喻和色彩的搭配，生动地描写出蔬菜、植物种类的丰富，也表现了稻田里蓬勃的生机，传达作者的赞美之情。根据画线句“因为它们比蔬菜更有药用价值”，及第⑤段“当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗”可知，这里以“价值”为后文中稻田里的秧苗、鸟儿等事物的描写做铺垫，起到了引出下文的作用。据此总结作答即可。 14．本题考查朗读节奏和重音的把握。 “绿油油”是形容词，用来形容秧苗的颜色鲜绿而润泽，给人以生机勃勃的感觉，重读可以突出秧苗的茂盛和生命力，使听者更加形象地感受到秧苗的茁壮成长。“沉甸甸”也是形容词，用来形容稻穗的重量，表示稻穗饱满、沉重，是丰收的象征。重读“沉甸甸”可以突出稻穗的成熟和丰收，使听者感受到农民辛勤劳动后的喜悦和满足。因此，在这句话中，“绿油油”和“沉甸甸”都应该重读，以突出秧苗的茂盛和稻穗的丰收，使句子更加生动、形象，同时也更能表达出作者对充满生机的稻田的赞美。据此总结作答即可。 15．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑨段“我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全”可知，麻雀喜欢在稻田中觅食，因为稻田里农药喷的最少。联系第①段“这个稻田，在金海支路的两边”可知，金海支路的两边有稻田，所以会吸引麻雀前去觅食，这就是“金海支路有一群鸟的原因”，据此总结作答即可。 16．本题考查重点词句及作者情感的理解。 阅读文章内容可知，作者由稻田写到秧苗，由秧苗写到稻谷，由稻谷写到农人，由农人写到麻雀，再由麻雀写到鹭鸟，最终写到鸟群，文章以一群鸟在稻田觅食的情景结尾。联系第⑭段“我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢”可知，“那地方”在文中指的是金海支路上有着一群鸟的那片稻田。 根据第⑧段“但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田”，第⑨段“最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道”“如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全”，及第⑩段“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”可知，作者对麻雀的态度，由驱赶到对麻雀的赞赏，再到对麻雀的感悟。作者一步步理解了麻雀，所以“开得很慢”。联系第⑬段“这种平和的场景，感动了我”可知，“慢慢地”是作者想要多看一会儿鸟儿，怕惊扰到它们，破坏了这和谐、安静的场面，传达出了作者对麻雀的敬重、喜爱与不舍之情。据此总结作答即可。 五、阅读下面的文章，完成下面题目。 篱角 ①每次搬家，母亲都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。 ②长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。 ③夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜是瓜中的瘦长秀才，甜瓜是瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。 ④蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。 ⑤若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角。每当此刻，院内鸡飞狗跳。 ⑥太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。 ⑦一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。 ⑧画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开。” ⑨许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高！孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。” ⑩即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。 ⑪儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。 17．请仔细阅读文章第①到第⑦段，用简洁的语言概括篱角的特点。 18．请结合文章谈谈第⑧、⑨段引用丰子恺和杜甫的故事有何作用。 19．本文语言富有表现力，请对文中划线句子作简要赏析。 猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活…… 20．多年以后作者对篱角仍是“惆怅，且一往情深”，联系全文分条概括“惆怅，且一往情深”的理由。 【答案】 17．温暖美丽、动植物丰富、悠闲自在，充满生机，富有情趣。 18．引用丰子恺和杜甫的故事写出了篱角中蕴藏生活的情趣，触发了文人们的诗意；表现出作者和文人们对篱角的情有独钟和赞美之情；丰富了文章内容；引出了下文篱角对我的诗意启蒙。 19．运用拟人和排比的修辞手法，生动写出了在母亲支的篱角内动物们各自安闲生活的状态，展现出篱角一片悠闲自在温馨的画面，表达出作者对篱角的喜爱和赞美。 20．篱角是我童年的乐园，带给我生活的乐趣；篱角带给我童年的诗意，同时伴随着孤寂的美好；篱角代表着家，体现着家的温暖，让我无限眷恋；如今篱角是中年漂泊的我的怀乡意象。 【解析】 17．本题考查对内容的理解与概括。 由第①段“尖利的竹竿，‘人’字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内”可知，篱角虽然构造简单，却能给人带来家的温暖； 由第③段“夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿”以及第④段“蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来……鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭”可以看出，篱角有众多的植物和动物，动植物丰富； 由第⑤段“若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子……”可知，篱角中的动物生活悠闲； 由第⑥段“太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺”以及第⑦段“动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣”可知，能够体会到篱角充满生机且富有情趣。 18．本题考查句段作用分析。 由第⑧段“画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上‘借’了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来”可知，丰子恺在篱角获得了生活的情趣，这一引用表现出篱角能给人带来美的感受和创作的灵感，也体现了作者对篱角的喜爱。 由第⑨段“杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：‘一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。’”可知，篱角能触发杜甫的思乡之情，丰富了篱角的内涵，表明篱角不仅是生活中的一处场景，还承载着文人的情感，从而表现出作者和文人们对篱角的情有独钟和赞美之情。 这两处引用丰富了文章内容，由文人与篱角的故事，引出了下文第⑪段“儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意”，即篱角对我的诗意启蒙。 19．本题考查赏析重要语句。 “回眸”“喘息”“唱歌”赋予猫、狗、鸭等动物以人的动作情态，运用拟人的修辞，这样使得动物们的形象更加鲜活有趣。通过“猫在……狗在……鸡在……鸭在……”这样结构相似、语气一致的句式，构成排比，增强了语势，节奏感强。从多个方面展现了篱角中动物们丰富多样且自在的生活场景，让读者更加全面、强烈地感受到篱角内的生机勃勃和温馨和谐。整句话通过拟人和排比的手法，生动地描绘出了一幅充满活力和温馨的篱角动物生活图，表达出作者对篱角的深深喜爱和由衷赞美之情。 20．本题考查对内容的理解与情感分析。 由第③段“夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿”和第④段“蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里……鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”可知，篱角有着丰富的动植物，充满生机，给儿时的我带来无尽欢乐； 由第⑪段“黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”可知，篱角在特定时刻能让我产生独特的诗意感受，虽有孤单却也美好； 由第①段“尖利的竹竿，‘人’字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内”可知，篱角围拢起来的空间充满家的温暖，让我深深眷恋； 由第⑨段“孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象”能够明白，篱角在我中年漂泊时成为了寄托思乡之情的象征。 六、阅读下面文字，完成各题。 菊事        丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 （选自2011年12月30日《扬子晚报》） 21．阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 22．请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 23．文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 24．理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 25．通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。 【答案】 21．①一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛； ②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 22．（1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 23．写空地长满杂草，交代菊花生长的环境；衬托菊花顽强的生命力；为下文写菊事作铺垫。 24．①被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛；②傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。 25．①面对逆境，坚定信念顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落于繁华。 示例：学习中，当我遇到挫折时，我认真反思总结，保持勇气和信心，更加勤奋学习，争取下次考试能成功。 【解析】 21．本题考查文章内容的概括。解题时要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动加以概括。 文章以“菊”为线索，写了两件事。①—④段为第一件，据第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段“最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛菊花； ⑤—⑦段为第二件，据第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”和第⑦段“因为这些菊，一个个放缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”可知，程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 22．本题考查语句赏析。 （1）题干要求从修辞的角度赏析， 第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”中运用拟人手法，将菊人格化。把菊比作一个沉稳、从容的人，面对众人的赞赏不骄不躁，“把好颜色往外掏”生动形象地写出了菊淡定从容地绽放自己的美丽。通过对菊这种品质的描写，突出了菊的顽强生命力和独特的品质，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）第⑥段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”，这句话从视觉角度进行描写。把菊比作 “被惯坏的孩子”，形象地写出了菊花的活泼、茂盛，“满地打着滚”“泼洒得四处飞溅” 则生动地表现了菊花开得极其艳丽，颜色丰富多样。通过这样的描写，展现了菊给人们生活带来的美好，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 23．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：①交代背景；②推动情节；③渲染气氛；④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；⑤使故事情节更为生动、真实；⑥使主题更为突出、深刻。 文章第②段“屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，首先交代了空地里的狭小和杂乱无章，而被丢弃的菊花就在这样的环境中生长，突出了其生存环境的恶劣； 从表现手法上，这段对空地长满杂草的描写起到了衬托菊花顽强生命力的作用。在这样的环境中，菊花不仅活了下来，还繁衍成一大丛，与周围的杂草形成鲜明对比，更加凸显了菊花的坚韧不拔。 第③段中，作者就接着写这块地里 “多出一大丛的菊来”，自然地引出了关于菊花顽强生长的叙述。而后面程爹在小区小径旁的空地种菊，也与这段对空地的描写相呼应，使文章的情节发展更加自然流畅。因为有了这块空地以及空地上的杂草作为背景，才有了后面被丢弃的菊花在空地上生长、繁衍的故事，也有了程爹在空地种菊等一系列菊事的展开。可见在结构上，为下文写菊事作铺垫。 24．本题考查词句内容的理解和赏析。 从菊花被人丢弃后的表现来看。如第③段中提到“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”可知，菊花在被丢弃在无人理会的空地时，没有自暴自弃，而是默默地努力生长，即便处于被冷落的境地，也能安然处之，不抱怨不急躁，凭借着顽强的生命力存活并繁衍开来。 从菊花傲霜开花时的表现分析。在第④段中，“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”可知，当菊花绽放美丽，迎来众人的赞赏时，它没有骄傲自满，依然保持着自己的节奏，不慌不忙地展示自己的色彩。守住自己的本心，不被外界的繁华所干扰，体现了它 “安然相待，不急不躁” 的品质。 这句话通过对菊花在不同境遇下表现的描写，表达了作者对菊花这种无论处于冷落还是繁华都能泰然处之的品质的赞美，同时也引发人们对人生态度的思考，无论顺境逆境，都应保持平和的心态，坚守自我。 25．本题考查阅读感悟与启示的表达。在整体感知文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，从文中提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由作答。 文中第③段提到被丢弃的菊花，“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”，菊花在被丢弃在无人打理的空地，周围长满杂草的恶劣环境下，依然坚定地生存下来，展现出顽强的生命力。这启示我们在生活中，当面对逆境时，不能轻易放弃，要坚定信念，像菊花一样努力克服困难，顽强地生存下去。比如在学习中遇到难题、考试失利等情况，我们不能气馁，要相信自己通过努力可以克服困难，取得进步。 第④段中，“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”，菊花在绽放美丽后，面对众人的赞赏，依然保持淡定从容，不被外界的夸赞所影响。这提醒我们在取得成绩或受到表扬时，不能骄傲自满，要保持平常心，继续努力。就像在考试取得好成绩时，不能沾沾自喜，而要更加谦虚地学习，不断提升自己。 第⑦段中，“天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因了这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”，菊花的美丽让小区原本陌生的人们变得亲切起来，营造了温情的氛围，改善了人与人之间的关系。这告诉我们在生活中，可以通过自己的行动，像菊花一样为周围的环境带来美好和温暖。比如在社区中主动参与公益活动，关心他人，增进邻里之间的感情，让生活的环境更加和谐美好。 菊花无论是在被冷落丢弃时，还是在繁华绽放被人赞赏时，都能坚守自己，守住心。这启示我们在生活中要学会坚守自己的原则和信念，不随波逐流。无论处于顺境还是逆境，都要保持自我，不被外界的因素所左右。比如在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线；在追求梦想的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都要坚持自己的目标，不放弃。 示例：面对学习的困难与压力，要如菊在逆境中坚定信念顽强生存，不被难题打倒。考出好成绩时，应似菊面对荣誉淡定从容。还可以积极参与班级活动，营造温暖氛围，学会坚守初心，努力前行。 七、阅读散文，完成下面小题。 满陇桂雨随想 杨再平 ①这一条长长的峡谷，飘逸着一路的桂香。想必是当初广寒宫的仙子，寂寞的在天上偷看人间，被这江南美景所吸，迷恋之下，眷眷不舍，刻意在西湖以南。满觉陇这个青葱的灵秀之地轻舞长袖，洒下一粒桂花种子；又或是月宫里无休止砍着桂树的吴刚。无意间震落的一粒桂子，从此八月末央，落桂如雨。 ②长谷似长巷，深深深几许。漫步走近满觉陇里，两旁，四周，屋前，屋后，满坡，金桂，银桂，丹桂，一丛丛，一片片，一层层无处不桂，举目皆“金”。这让我想起了清人张云熬那首七言绝句：“西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。”白如粉雪的银桂。淡黄似米兰的金桂。橙红如火的丹桂。交错在一起相互争艳，勾画成了一幅绝妙的风景，悬挂在满觉陇里深秋的季节。行走其中。仿佛听见一曲悠绵的笛音，清扬在潇潇的暮雨，那些含着深情的音符穿透了雨中的窗棂。排徊在桂树之间，是不是桂花也听得醉了。轻轻舞动身子。顿时密如雨珠。香气溢出。象雨般的花儿。飘落在身上，飘落在地上，轻轻俯身捻起在掌心，便有一种怜惜没来由滴上心头。便有一种伤感悄然侵袭，弄湿了我心底搁浅的旧愁，或许，谁都不是彼此这粒泥土下的桂子。因此无法将根深扎，秋光老尽，花落尘埃，难以停留在今生今世的婉约里。这一季开过，下一季不再复来。 ③风轻轻地拂，鸟儿欢快的唱着歌，桂花摇曳着婀娜的舞姿，整个满觉陇都沉醉在花香之中，沁入肺腑。让人痴痴如梦不知身在天上还是人间。桂下小坐，听凭风吹一身的花蕊，疏疏落落，淅淅沥沥，恍如行走在雨丝缠绵之中，清凉的，麻酥酥的舒服，“满陇尽是桂花雨，一路芬芳入杭城。”难怪有那么好听的名字叫“满陇桂雨。”真是名副其实。 ④夕阳迟暮中，在木屋木椅的路边小茶馆坐下，听当地老人的一曲评弹，品一口桂花雨酿制的花茶，琵琶声声，香气萦绕中漫开一张张安详沉醉，深深纹痕的脸庞。那脸上分明有一种慈祥，有一种宁静，淡然而平和，心瞬间燃起一份感动。倘若光阴就这样老去，我愿在心里设一座高坛，供奉这些天籁般的声音，这些和我父母一样定格在岁月深处的苍老容颜。 ⑤日赏桂，夜赏月，这该是满觉陇最浪漫的真实写照。当黄昏来临，盼得月上枝头，靠一竹椅，坐于桂花丛中，袭一身幽幽桂香，偷听桂花悄悄私语，呢喃着情话绵绵，遥望天上明月，惬意之极。白居易有诗写道：“山寺月中寻桂子。”只是不知白公当年在郡六百日，入山二十回，宿因月桂落，如此流连桂丛，可曾拾得一枚月中落下的桂子？ ⑥想这世间只怕再也没有什么地方比得上江南这般月色了，月光一照，满地相思，点点都是情人的眼睛，思乡的眼睛，片片余辉，在桂花树影中交错成相思的扣，锁住离愁。 ⑦不知倚户下，浪漫的风月在流年中轮回了几度婵娟？深情回眸凝望的瞬间，和着金桂飘香的味道，等与盼交汇在天上人间。碧绿与金黄相遇了，寂寞轻轻的叩响温暖的大门，为相思演绎千古绝唱。抬首只见浮云围绕着明月，不知那月中孤独的仙子轻舒广袖，可曾舞尽了这世上的种种无可奈何？那莽汉吴刚是否还在砍着桂花树，是否酿制成了那一杯寂寞的桂花酒？还有那卷缩在桂花树下的小玉兔，眼睁睁看着人间，是否看淡了悲欢离合？ ⑧这漫山的桂子，是我蕴藏在心底的馨香，是远在故乡妈妈的万般慈爱，是爱人呢喃在耳边淡淡的芬芳。这头上的明月，是我那一缕剪不断的乡愁，是乡愁中割舍不了的思念，千里相隔，借这一弯明月，遥寄亲人安好。 ⑨满觉陇的桂花想来都几百年久远了，多少文人墨客在此留下足迹，留下诗词，赞誉这如烟如雾般美丽的江南。而今，花香依旧，明月还照，只是人事全非。前不见古人，后不见来者，难禁怆然，只留下斑驳厚重的痕迹，烙记成柳永词里的忧伤，乐府里的寂寥，逝水流年中，悠悠远去。 26．以“满陇桂雨随想”为题有什么妙处？ 27．文章开头和结尾都提到了广寒宫的仙子和月宫中砍着桂树的吴刚，有什么用意？ 28．“日赏桂，夜赏月，这该是满觉陇最浪漫的真实写照。”这句话在文中有什么作用？ 29．赏析下列句子。 （1）白如粉雪的银桂，淡黄似米兰的金桂，橙红如火的丹桂，交错在一起相互争艳，勾画成了一幅绝妙的风景，悬挂在满觉陇里深秋的季节。（从修辞手法的角度） （2）当黄昏来临，盼得月上枝头，靠一竹椅，坐于桂花丛中，袭一身幽幽桂香，偷听桂花悄悄私语，呢喃着情话绵绵，遥望天上明月，惬意之极。（从描写的角度） 30．老师：桂花历来是文人墨客的笔下爱物。文中第二自然段就引用了清人张云熬的绝句《品桂》，引用的作用是什么？ 小语：（1） 。 老师：你们还能想到哪些描写桂花的古诗词呢？ 小文：我在网上查到了唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》中的两句诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。但是我不知道这两句诗的意思，你能帮我解答吗？小语：这两句诗的意思是：（2） （发挥想象，描述诗人呈现的画面，50字左右），以此营造出一种寂寥、凄清、冷落、沉静的中秋之夜的氛围。 【答案】 26．点明写作对象，运用比喻的修辞手法，把桂花比作雨，富有诗意，生动形象地写出了桂花飘落的细密、轻盈、清凉的特点，由桂花这一意象随想，产生情思，深化主题。 27．文章开头通过想象，写到广寒宫的仙子轻舞长袖洒下桂花种子、月宫中砍着桂树的吴刚无意间震落桂子，这是以诗意的笔法突出满觉陇桂花之多，同时为下文作铺垫：结尾与开头相呼应，深化了文章的主旨。突出广寒宫的仙子、月宫中的吴刚以及小玉兔的孤独寂寞与无可奈何，强调了人生的悲欢离合连仙子、吴刚和玉兔都无法左右，更何况是人，作者因千里相隔而无奈，因人事全非而怆然，表达了作者浓浓的乡愁，对亲人深深的思念。 28．结构上：承上启下的过渡作用，既承接上文写“日赏桂”，又引起下文写“夜赏月”。内容上：点明“日赏桂，夜赏月”是满觉陇最浪漫的事情。赏桂时的沉醉、宁静、感动和赏月的惬意、思乡、怆然，都别有一番意趣。 29．①运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，突出了桂花相互争艳的场面，表达了作者对满觉陇桂花的喜爱和赞美之情。 ②运用了动作描写，写出了作者在桂花丛中沐“雨”披香悠闲赏月的情景，突出了作者的惬意。 30．①富有文学性（诗意），更形象突出满觉陇桂花的壮观，照应文中描写桂花特点，有赞叹之意。 ②中秋清月，朦胧了庭院，地上若白霜铺地。树上鸦雀停止了聒噪。夜深人静，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 【解析】 26．本题考查题目的妙处。可从内容、结构、表达效果上分析。 本文作为一篇写景散文，描写了满觉陇桂花沁香、幽雅的特点，以及在雨中赏桂，体会到桂香的淡然和宁静，表现了对满觉陇桂花的喜爱和赞美之情。据此可知在内容上的妙处：点明写作对象——桂花，写出了桂花飘落的细密、轻盈、清凉的特点，表现了对满觉陇桂花的喜爱和赞美之情； 结构上：结合第②段“长谷似长巷，深深深几许。漫步走近满觉陇里，两旁，四周，屋前，屋后，满坡，金桂，银桂，丹桂，一丛丛，一片片，一层层无处不桂，举目皆‘金’”，第③段“风轻轻地拂，鸟儿欢快的唱着歌，桂花摇曳着婀娜的舞姿，整个满觉陇都沉醉在花香之中，沁入肺腑”，第⑤段“日赏桂，夜赏月，这该是满觉陇最浪漫的真实写照”等内容可知，文章处处围绕“桂花”展开叙述，故是贯穿全文的线索； 表达效果上：运用比喻的修辞手法，把桂花比作雨，富有诗意，引发读者兴趣。据此回答即可。 27．本题考查开头结尾引用神话的作用。 开头“满觉陇这个青葱的灵秀之地轻舞长袖，洒下一粒桂花种子；又或是月宫里无休止砍着桂树的吴刚。无意间震落的一粒桂子”更加突出满陇觉桂花的美，这样的美景仿佛不是人间的美景，而是月宫仙子轻舞长袖或吴刚散落的种子，进一步体现作者对满陇觉桂花的喜爱与赞叹。同时为下文写赏桂花作铺垫； 结尾部分第⑦段“不知那月中孤独的仙子轻舒广袖，可曾舞尽了这世上的种种无可奈何?那莽汉吴刚是否还在砍着桂花树，是否酿制成了那一杯寂寞的桂花酒？还有那卷缩在桂花树下的小玉兔，眼睁睁看着人间，是否看淡了悲欢离合?”与开头照应，体现作者情感：因千里相隔而无奈，因人事全非，难禁怆然，表达了作者浓浓的乡愁。据此回答即可。 28．本题考查句段作用。 从结构上来看，前文详细描绘了满觉陇日间赏桂的情景，包括桂花的种类、色彩、香气以及赏桂时的感受，如沉醉、宁静、感动等。这句话紧接这些描述，自然地将话题从“日赏桂”过渡到“夜赏月”。引出下文对夜晚赏月的描写，为后文描绘月光下的满觉陇、赏月时的惬意感受以及由此引发的思乡、怆然等情感做了铺垫，起到了承上启下的过渡作用； 从内容上来看，这句话直接点明了“日赏桂，夜赏月”是满觉陇最浪漫的真实写照，是对前文赏桂情景的总结，也是对后文赏月内容的概括。前文提到赏桂时的沉醉、宁静、感动等情感，这些情感与桂花的美丽、香气紧密相连，构成了满觉陇独特的浪漫氛围。通过这句话的过渡，后文将展现赏月时的惬意、思乡、怆然等更为复杂的情感，这些情感与月光、桂花、乡愁等元素交织在一起，使文章的情感层次更加丰富。无论是日间的赏桂还是夜晚的赏月，都别有一番意趣。赏桂时的视觉、嗅觉享受与内心的宁静、感动相结合；赏月时的视觉、心理体验与思乡、怆然等情感交织在一起，共同构成了满觉陇独特的浪漫景致和深邃的情感世界。 据此概括作答即可。 29．本题考查句子赏析。 ①从修辞手法的角度赏析。“白如粉雪的银桂，淡黄似米兰的金桂，橙红如火的丹桂，交错在一起相互争艳，勾画成了一幅绝妙的风景，悬挂在满觉陇里深秋的季节”中“白如粉雪的银桂，淡黄似米兰的金桂，橙红如火的丹桂”和“相互争艳”分别运用了比喻、排比的修辞手法和拟人的修辞手法，把银桂比作粉雪，把金桂比作米兰，把丹桂比作火，勾画出了满陇觉桂花各有千秋，争奇斗艳的绝妙场景，表现了作者对满陇觉桂花的喜爱之情。 ②从描写的角度赏析。“当黄昏来临，盼得月上枝头，靠一竹椅，坐于桂花丛中，袭一身幽幽桂香，偷听桂花悄悄私语，呢喃着情话绵绵，遥望天上明月，惬意之极”中“盼”“靠”“坐”“袭”“偷听”“遥望”等动作，可知，此句运用了动作描写，写出了黄昏降临，月上枝头，坐在桂花丛中赏桂品桂，感受桂花馨香的惬意情趣，突出了满觉陇桂花遥寄明月，沁人心脾的美景。 30．本题考查内容理解。 ①引用张云熬的绝句“西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。”一方面使文章富有诗意，生动形象地写出了满觉陇桂花沁人心脾，飘香万里的特点。另一方面使读者产生共鸣，仿佛置身其中感受到满觉陇桂花馨香优雅，恬淡宁静的意趣。 ②描绘画面。在翻译的基础上适当加以想象，语句通顺即可。句意：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层白霜，鸦鹊栖息在浓荫的树上，冷露悄然无声地打湿了桂花。 示例：清冷的月光照在庭院中，地上好像铺上了一层白白的霜雪，树上的鸦雀也停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 八、阅读散文，完成下面小题。 哭泣的玫瑰 江兴林 ①这个季节有点难穿衣，好不容易敲定一身自己还算满意的行头准备出门时，抬头一看墙上的挂钟，竟然六点二七五了，步行肯定是来不及了，那就骑单车吧！ ②许多时候，我们总是习惯于已有的生活模式，一如我已经习惯于每天清晨沿着美丽的河滨公园，一路小跑，一路神游着上班。偶尔的骑行或许会让我错过河滨的满园春色，却也让前行的脚步从容了许多。 ③就这样不疾不徐地骑行在通往学校的人行道上。人行道上多是骑电瓶车送孩子上学的家长和自己骑车上学的孩子，偶尔还有一两个晨跑的行人。早晨的阳光暖暖地斜射在他们的身上，有柔柔的风儿从耳畔轻轻地吹过，还有丝丝的柳絮轻轻拂过我不再年轻的脸庞…… ④上个星期还让人无比惊艳的一树树的海棠花再也难觅芳踪了，只有极个别枝条上星星点点的残红似乎在提醒人们：其实她们真的来过。所幸尚有几棵硕大的晚樱还在昭示着春天的气息，只是一夜之间，许是被昨晚的那场风雨“劫色”不少吧？ ⑤不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。我就这样一边骑车一边欣赏着这幅绝美的落樱晨卷…… ⑥左拐是红灯，必须等待！有些时日没走这条线了，不知何时，新词红绿灯路口的花池里竟然移栽了这个季节小城鲜见的玫瑰，而且是造型各异的玫瑰！有的“被长成了”花瓶模样，有的“被长成了”圆球模样。花瓶模样的还算安好，叶还绿着，花还红着。圆球模样的玫瑰可就惨不忍睹了。 ⑦每一株原本应该顺天而生的玫瑰植株，硬生生地被弯曲成了360度。那只很圆的圆球上只顶着几根稀稀疏疏的叶子和两三朵牵拉着脑袋的快要蔫了的玫瑰，和煦的春风和清晨的露水似乎也无法让它们花红叶绿了。 ⑧我不知道其他路人是否会为这样别具一格的园艺惊叹，我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣……带刺的玫瑰，每一朵，每一林，只要有适宜的气候，就能站成春天里一道属于自己的最美丽的风景。 ⑨有必要煞费苦心“栽培”成如此模样吗？这恐怕只是园艺师们自己想要的美丽模样吧？他们有没有考虑过带刺的玫瑰本该生长的样子以及受众真正想要的审美愉悦呢？过了红绿灯，继续向西骑行，那几株在我眼里“被长残”的玫瑰始终盘旋在我的脑海里，让我原本愉悦的心情也渐渐惆怅起来…… ⑩我想到了昨晚和女儿的通话，一开始我们就她今天要参加的五四奖章的答辩演讲相谈甚欢，谈着谈着她说到了院长找她谈话，希望她能考选调生的事情。对于传统的我们来说，觉得这无疑是已经大三的她的最为务实的奋斗目标，而且这样的机会也不是每个人都可以有的。谁知她却在电话那头明确地向我们表示，她对选调生没有兴趣，出国深造是她唯一的选择！ ⑪和绝大多数平凡而普通的父母一样，我们不指望孩子以后能大富大贵，有多大出息，只希望她能有一份稳定的工作，有一个幸福的家庭即可，考公务员无疑是我们心目中她未来最好的样子。 ⑫而她呢？她想要的样子绝不是以后只是在机关里朝九晚五地了此一生。世界那么大，他们想出去看看，人生滋味多，他们都想尝，即使是苦味，因为年轻没有失败，青春允许任性。 ⑬她甚至还在电话里算起了三年前填志愿的旧账：“三年前，我选择了你们想要我读的专业，放弃了自己最爱的专业，三年后，你们能不能考虑一下我自己最想要的是什么！”… ⑭原来许多时候，作为父母，作为老师，我们都成了那个自以为是的“园艺师”！我们一味地从自己的角度精心雕琢、苦心栽培着我们的子女和学生，希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子。 ⑮于是，有了一些貌似成功的作品，譬如花池里的花红叶绿的花瓶造型的玫瑰，当然更多的就是那些被我们矫枉过正的“球形”玫瑰，造型很抢眼，内心却很无奈！ ⑯眼前就是靠近学校的那个红绿灯路口了。许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们！ ⑰推着自行车，行走在这些孩子们中间，我有些释然，我又有些茫然了。 31．本文写了一名教师在上班路上的所见所思。请你根据课文内容和表中提示，完成下面表格。 行踪 所见 心理 通往学校的人行道上 晚樱盘旋，落红满径 欣赏、喜悦 新词红路灯路口 ① ② 想到昨晚与女儿通话 谈论孩子的职业规划 反思、醒悟 ③ ④ 释然、茫然 32．结合文章内容，试分析“哭泣的玫瑰”有哪些深刻的含义。 33．联系上文，按要求回答问题。 （1）“只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！” 朗读这句时，你会选择哪个词语重读？请简述理由。 （2）请从修辞手法角度赏析下面的句子。 不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。 34．结合全文内容，试分析课文结尾处“我有些释然，我有些茫然了”的原因。 【答案】 31．被长成“花瓶或圆球”的玫瑰 惆怅 靠近学校红绿灯路口 不知名的小花和上学的孩子们。 32．“哭泣的玫瑰”表层含义指：那些“被长成”形状怪异的玫瑰，因违背了生长规律而生机不再，濒临死亡。深层含义指父母从自身立场考虑，过多的给孩子强加了自己的意愿，让孩子未能自由成长和规划未来。 33．（1）选择“正可劲儿”，这个词运用了拟人的手法，写出了小花的生命力旺盛，暗含了遵循自然规律的教育才是最佳教育。（2）运用了比喻的修辞手法，把飘落的花瓣比成蝴蝶，突出了春天早晨的美丽和人物愉悦的心情。与下文“哭泣的玫瑰”形成对比，更能表现违背自然规律的可恨。 34．“释然”既指看到眼前正常生长的不知名的小花和快乐上学的孩子而欣慰，也指对女儿选择的尊重和醒悟。“茫然”指对被生长的玫瑰和孩子现象的痛恨和无奈，也有自己无意中成为这种现象的制造者的悔恨。 【解析】 31．本题考查文章内容梳理。 第一空：结合第⑥段“有的‘被长成了’花瓶模样，有的‘被长成了’圆球模样”概括为：被长成“花瓶或圆球”的玫瑰； 第二空：结合第⑨段“让我原本愉悦的心情也渐渐惆怅起来……”概括为：惆怅； 第三空：结合第⑯段“眼前就是靠近学校的那个红绿灯路口了”概括为：靠近学校红绿灯路口； 第四空：结合第⑯段“许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们”概括为：不知名的小花和上学的孩子们。 32．本题考查标题含义理解。 “哭泣的玫瑰”表层含义，结合第⑥段“有的‘被长成了’花瓶模样，有的‘被长成了’圆球模样”、第⑧段“我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣”分析，指那些“被长成”形状怪异的玫瑰，因违背了生长规律而生机不再，濒临死亡。 深层含义，结合第⑭段“原来许多时候，作为父母，作为老师，我们都成了那个自以为是的‘园艺师’……希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子”分析，指父母从自身立场考虑，过多的给孩子强加了自己的意愿，让孩子未能自由成长和规划未来。 33．本题考查句子赏析。 ①选择重读词语要根据句子所侧重的对象以及其特点，本句描写小花在朝阳下蓬勃开放，故选择“正可劲儿”。这个词运用了拟人的手法，将小花人格化，生动形象地表现了小花有顽强的生命力，借物喻人，暗含了遵循自然规律的教育才是最佳教育，这样教育下长大的孩子才是健康有生命力的孩子。 ②“绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋”运用了比喻的修辞手法，把飘落的花瓣比成蝴蝶，突出了春天早晨的美丽和人物愉悦的心情。结合第⑧段“我不知道其他路人是否会为这样别具一格的园艺惊叹，我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣……”分析，与下文“哭泣的玫瑰”形成对比，更能表现违背自然规律的可恨。 34．本题考查文章内容分析。 结合第⑯段“许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们”分析，“释然”指看到眼前正常生长的不知名的小花和快乐上学的孩子而欣慰，也指对女儿选择的尊重和醒悟。结合⑭段“有的‘被长成了’花瓶模样，有的‘被长成了’圆球模样”“我们一味地从自己的角度精心雕琢、苦心栽培着我们的子女和学生，希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子”分析，“茫然”指对被生长的玫瑰和孩子现象的痛恨和无奈，也有自己无意中成为这种现象的制造者的悔恨。 九、阅读下面的文章，完成下面小题。 月照一天雪 米丽宏 ①风花雪月四物中，我最喜雪。雪从寒冷里生出，像叶子从叶芽萌发，有来处有归处；设若雪霁明月升，朗朗月，莹莹雪，便塑出了一个剔透的琉璃世界。 ②雪的酝酿，总爱从彤云密布开始。几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云，像羽绒服裂了口，天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。小时候，这样的鹅毛雪，一冬能下好几场。村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。 ③雪夜，灯火摇曳，心间昏黄，夜便显得更长。而窗外，还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样的夜，爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线，偶尔翻一下炉圈边的红薯。她给我们哼唱“北风吹，大雪飘……”给我们解释“大雪冬至后，篮装水不漏”以及“冬风赶大雪，风不来雪不歇”之类的老白话。我们其实都在等着爹回来：有时，他带回一把爆米花；有时，是姑姑烙的芝麻饼；有次，竟是一只金黄的橘子。爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：“大雪天的也不安生在家待着。”爹说：“啊，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。”我们不错眼珠地把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球！弟弟“嗷”的一声，抢过去，拿舌头舔着一点点啃。娘伸手就去阻止那顽皮小儿，弟弟一缩缩进被窝。雪球碎了，化成点点团团湿印子。 ④闹腾够了，爹那句“有看头”的话，让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外，究竟是何等模样呢？ ⑤是的，有看头，一点不差。碧蓝、雪白的腊月，成为揿在心里的一枚乡愁印章。 ⑥我小时候，家里还是穷的，但饱暖已不成问题，然而我们喜欢吃雪球，上学路上可没少偷偷吃。我娘有次发现了，贡怪我爹说，都是你引导的坏毛病。 ⑦吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树杈上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，还会使我幸福得微微叹息。 ⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，几乎成了节日。生了小孩儿以后，雪总能把为人母的我变回去，变成跟女儿一般高的位置。我们瞳孔里那六角花瓣的雪，总是剔透又多芒。 ⑨温暖的室内，怎么能满足与雪的亲近？玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样。 ⑩我给女儿包裹严实，去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪，没有黏结性，团不成形儿，只好慢慢团。寒意浸透两手，傻傻麻麻，像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个潦草的雪人，立起来了。小人儿被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飘着的雪花簇拥住，像守候大雪的神。 ⑪孩子一路回头，回屋继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知。它们鸣和的起点，是一颗赤子之心。 ⑫我多么希望她也能一睹“明月雪时”的奇景，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色。 ⑬那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪。 （选自《意林》2022年6期） 35．请从修辞角度赏析第②段划横线的句子。 几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云，像羽绒服裂了口，天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。 36．你会用哪种语气朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 越往高处雪越甜美，树杈上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。 A．满怀豪迈  B．饱含伤感  C．充满温情 我选( )，理由是： 37．阅读下面句子，说说加点词语的表达效果，并阐述答题思路。 爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球！ 38．文章以“月照一天雪”为题，却用大量笔墨写父母，有何用意？ 39．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 【答案】 35．示例：作者运用比喻、拟人的修辞手法，将“雪”比作“羽绒服裂了口”的“白毛儿”，生动形象地写出雪纷飞的景象，表达了作者对下雪的惊喜与赞美。 36．C 因为这句话写的是“我”吃雪的幸福温馨的场景。 37．示例：“会意”是会心、领悟的意思。爹在看到我们的眼珠盯着他时，他立刻领会到我们的期待，这是家人之间的心意相通，反映出爹对我们的了解、关心、疼爱。 38．①父母的活动是引出月照夜雪美景的关键因素；②父母在下雪天的活动是文章的重要内容；③文章对童年生活的回忆、对亲情的留恋离不开对父母的描写。 39．本题分层赋分。 第1层次：仅写出“我”对雪的赞美之情，思维单一肤浅。 示例：文章的结尾写出了“我”对雪的赞美之情。 第2层次：结合文章内容，对“我””赞美雪的原因进行分析，思维相对全面，理解有一定深度。 示例：结尾写出了“我”对月照夜雪的赞美，因为对雪景的描写中，有童年的温馨和美好的回忆，表达了“我”对雪的喜爱，对童年和故乡的深切怀念。   第3层次：能理解“我”对雪的赞美背后的丰富情感，思维全面深入。 示例：结尾写出了“我”对月照夜雪的赞美，因为对雪景的描写中，有童年的温馨和美好的回忆；儿时的雪景里有大雪、亲人，有美好的月景，生活的经历，表达了“我”对月照夜雪美景的喜爱，对童年和亲情的深切怀念，以及对纯净美好、闲适诗意生活的向往以及对未来美好生活的期盼。 【解析】 35．考查语句赏析。将“雪”比作“羽绒服裂了口”的“白毛儿”，这是比喻。“呼天抢地”把树枝人格化，这是拟人。比喻与拟人生动形象地表现了大雪纷飞的情景。联系作者感情可知，表现了作者看到下雪时的惊喜与赞美之情。 36．考查语句赏析。“用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口”是对作者吃雪的动作描写。“沁凉，甘甜，直入肺腑”是作者吃雪后的感觉，从中可以感受到作者儿时吃雪时的幸福与甜蜜。这句话是作者对儿时吃雪场景的回忆，包含着作者对儿时幸福温馨生活的感念与留恋。故应用“充满温情”的语气。故选C。 37．考查词句赏析。会意：领会了意思。联系第③段中的“我们不错眼珠地把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来”可知，父亲领会了我们眼神中的意思，知道我们是想从他的手里发现好吃物儿来，于是就拿出一颗雪球。“会意”表现了家人之间的心意相通，也可以看出父亲对我们的了解与关爱。 38．考查对文本内容的理解。 联系第③段中的“娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：‘大雪天的也不安生在家待着。’爹说：‘啊，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。’”和第④段中的“让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外，究竟是何等模样”可知，正是因为父母的对话与活动才引起了我对月照夜雪美景的关注。 文中的重点部分是第③段，记叙了父亲在下雪的夜晚去姑父家下棋，母亲在家里做针线，给我们解释一些老白话。而且父亲回来，给我们带回了一个雪球，我们争着吃。又从父母的对话里，我对月照夜雪的美景产生了兴趣。所以父母在下雪天的活动是文章的重要内容。 联系第⑫段中的“在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色”可知，本文主要表现了作者对童年生活的回忆，对父母亲情的留恋，而这些都离不开对父母的描写。 所以文中会用大量的笔墨写父母。 39．考查分析语段。 末段“那是一种永恒之美”，运用议论的表达方式，直接表达了作者对月照夜雪的赞美之情。联系文本内容可知，作者主要回忆了父亲在下雪的夜晚去姑父家下棋，母亲在家里做针线，给我们解释一些老白话。而且父亲回来，给我们带回了一个雪球，我们争着吃。又从父母的对话里，我对月照夜雪的美景产生了兴趣。所以在对雪景的描写当中，有作者对童年温馨美好生活的回忆。作者还回忆了小时候吃雪的生活经历，表达了作者对童年和亲情怀念。 联系第⑪段中的“它们鸣和的起点，是一颗赤子之心”和第⑫段中的“在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色”可知，末段还表现了作者对纯净诗意生活的赞美和对未来美好生活的希望。 十、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她，总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了响。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” （刊载于《思维与智慧》2023.3，） 40．请根据文章内容，补全表格。 时间 主要事件 “我”的感受 手术前 母亲无助地躺在推车上 （1） 手术中 （2） 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 （3） 手术后 （4） 悬着的心总算落下 41．阅读文章，完成以下任务。 （1）结合语境，说说第④段中划线句中加点的几个词为什么要重音朗读？ 手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 （2）品读文章第⑩段，说说其在文中的作用。 42．如果用“我的母亲”来替换文章标题“三点半的绿”，你认为是否合适？请说明理由。 43．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对第⑨段划线句子的理解与感悟。 跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 【答案】 40． 心疼、担忧 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 愧疚、感动 大夫叮嘱我叫醒母亲 41．（1） “悬”我内心是紧张和对母亲病情的担忧，“仿佛”表现“我”此时内心的焦虑不安。 （2）环境描写/第10段描写绿色叶片的剔透和鸟儿热闹，营造一种欢快的氛围，写出了母亲手术顺利后，我内心的轻松愉快，与前文的忧郁悲凉的环境环境形成对比，表达了我对母亲深深的爱。 42．示例：不妥当。①用“三点半的绿”作为文章标题，既新颖，吸引读者，②又是文章线索，贯穿全文；③同时，作者通过“窗外的绿杨”寄托了作者对母爱的赞颂以及母亲手术时的忧急、愧疚、期望、感动等复杂情感。但用“我的母亲”作为标题，既不能涵盖故事全部，不能很好地表达情感，又显得不够吸引人。 43．示例:母亲对子女的爱，不计付出，不求回报，在子女小时候为他们遮风挡雨，子女长大成人，也不愿意为他们增加负担，这般抽丝剥茧奉献一切,子女无以为报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 【解析】 40．本题考查文章内容理解与概括。 ①根据第④段“手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知，手术前母亲无助地躺在推车上，我的感受是：心疼、担忧； ②根据第⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，‘叽叽喳喳’让人心烦”可知，手术中“我”来回踱步，偶尔瞅瞅窗外时“我”的情感是心神不定（心烦）的； ③根据第⑥段“手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的‘大波浪’，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上”可知，在母亲手术中“我”想起小时候只顾着吃雪糕没有注意到母亲用温柔的目光看“我”的事，泪珠滑落下，感到愧疚，内心感动； ④根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲，此时“我”如释重负，悬着的心总算落下。 41．本题考查赏析语句。 （1）“手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住”写母亲进入手术室时的场景和“我”的心情。“重重”这一叠词是写手术门关上时的修饰词，表现出手术门被使劲的关上，将这一动作放大化，表现出“我”的胆战心惊；“悬起”这一动词写母亲进了手术室，手术室门关上后“我”的心被悬挂起来，表现出“我”心情的变化写出了母亲被推进手术室时“我”的担忧、紧张心情，“仿佛”表现了“我”对母亲病情的担忧。 （2）由“窗外”“阳光”“大杨树”“绿色的叶片”“树叶间的鸟儿”等可知，此句属于环境描写，描写出了午后三点半阳光洒在杨树上，鸟儿树间歌唱的欢快情境，结合第⑦段“啥问题没有，家属推到病房去吧”“我悬着的心总算落下了”可知，此时叶片生机和鸟儿的欢快衬托的正是我得知母亲手术顺利后心情的轻松、愉快；与前文的忧郁悲凉的环境环境形成对比，表达了我对母亲深深的爱。结构上，结合第①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”可知，尾段“阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分别透”的情景与开头形成前后呼应的关系，引出后文“三点半的绿真美啊”，进而呼应了题目。 42．本题考查标题的作用。用“我的母亲”来替换文章标题“三点半的绿”不合适。 内容上：“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。结构上：“三点半的绿”标题新颖特殊，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。用“我的母亲”作为标题，只是交代了写作对象，没有这些效果。 43．本题考查理解与感悟。 示例：世上有一种爱，平凡而伟大。这种爱总是无私地付出，不求回报；这种爱如甘甜的清泉，滋润着我的心灵。这就是母爱！ 母爱如春雨滋养大地，绵绵不断，情深意长；母爱如生命长河里的泥沙，在不断地冲刷中，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。阅读本文，可以感悟到母亲对子女的爱润物无声，子女只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 十一、阅读下面文章，完成各题。 迎着风，一顶草帽 ①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。 ②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。 ③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。 ④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。 ⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。 ⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。 ⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？ ⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！ ⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。 ⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”——妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。 ⑪光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！” ⑫我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！ 44．结合语境，说说你对第⑦段“要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？”的理解。 45．赏析文中第⑨段画线句。 那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。 46．品味第⑫段的画线句，展开合理想象将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内） 47．细读全文，分析标题“迎着风，一顶草帽“的作用。 【答案】 44． ①父亲看到“我”因他给相撞的草帽手舞足蹈地配乐而开心、快乐，高兴地流泪。②“我”主动给父亲擦去脸上的汗水，在父亲看来是懂事、乖巧的表现，父亲感到欣慰、幸福而流泪。 45． 运用比喻的修辞手法，把“帽檐上的布条”比喻成细长的旗帜和鸟的火红的尾巴，生动形象地写出了草帽风筝在空中飞翔的轻盈自在的姿态，表现了父亲带给“我”的快乐时光，留给自己的难以抹灭的印象，表达了对父爱的赞美和敬意。 46． 示例：爸爸，谢谢你让我拥有一个美好的值得回忆的童年，你像一位神奇的魔术师，让我的童年熠熠闪光。如今，我为不能在您身边陪伴而愧疚。 47．①题目揭示了文章的中心内容，生动塑造了在那贫困的年代，用自己唯一的身外之物，极力给儿子营造快乐童年的父亲形象；②题目是文章展开情节的线索，按照时间顺序一幅幅与“草帽”有关的情节依次展开；③题目又像一幅素描，充满画面感和动感，留给读者无限遐想的空间。 【解析】 44．本题考查文章内容理解和分析。 根据第⑥段“‘砰——哐哐’，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗”可知，“我”为父亲的舞蹈而配乐，父亲开心、快乐地流泪。 根据第⑦段“记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢”可知，“我”抢过毛巾主动给父亲擦汗，父亲为“我的”懂事、乖巧的表现而感到欣慰、幸福的流泪。 45．本题考查语句赏析。 “那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟”，把“帽檐上的布条”比作成细长的“旗帜”和鸟的火红的“尾巴”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了草帽风筝在空中飞翔的自由自在，侧面表现了父亲带给“我”的快乐时光，令“我”印象深刻，表达了对父爱的赞美。 46．本题考查拓展延伸。本题需要根据文章内容并结合第⑫段画线句，写出“我”此刻的心理描写。 示例：金黄的田野，温柔的微风，熟悉的草帽承载着我和父亲宝贵的童年回忆，如今我虽然已经定居城市，但父亲依旧守护着田野，守护着宝贵的回忆，多想能够再长时间的陪陪父亲啊。 47．本题考查标题作用。 根据第①段“一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香”，第②段“一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠”，第③段“白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠”等内容可知，文章围绕“草帽”展开描写，讲述了父亲通过“草帽”为“我”带来欢乐的内容。题目揭示了文章的中心内容，生动塑造了父亲虽然贫苦但依旧努力给儿子营造快乐童年的形象； 结合第②段“小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡”，第⑧段“爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样”等语句可知，“迎着风，一顶草帽”的题目照应文章线索“草帽”，描述了从“夏天”到“来年春天”按照时间顺序一幅幅与“草帽”有关的情节； “迎着风，一顶草帽”描绘了一幅草帽迎风飞的场景，题目像一幅素描，充满画面感和动感，留给读者无限遐想的空间，激发读者阅读兴趣。 十二、阅读散文，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 48．本文②﹣⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 49．第④段加点短语“共同的约定”具体指什么？请根据上下文内容作答。 50．谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解和作用。 51．下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（   ） A．第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B．第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，又指父母因满足孩子们的心愿而欢喜。 C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。 【答案】 48．第②段：小时候孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。 第③段：送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。 49．①（每年）过年“我”回家时，海棠花总会准时开花；②（每年）过年时“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。 50．①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括本文主要情节，交代母亲在阳台上种花这一事件；③表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；④表达作者对母亲及家人的思念及祝福；⑤作为本文的线索。 51．B 【解析】 48．本题考查对故事情节的梳理概括。题干限定了段落和地点“不是发生在阳台上”，据此来寻找相关的语句提炼作答。 第一个故事，根据第②段“印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样”，可概括出：小时候孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。 第二个故事，根据第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”，可概括出：送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。 49．本题考查词语理解。 根据第④段加点短语“共同的约定”这个词语的前一句“每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵”，可得出：（每年）过年我回家时，海棠花总会准时开花； “共同的约定”后边的破折号，是对这个词语的具体解释，根据“每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑”，可得出：（每年）过年时我会在盛开的海棠花下，为父母染发。 50．本题考查标题的含义和作用。 文章题目为“阳台上的花”，表面含义，根据①段“记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等”和④段“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等，可知，指的是母亲在阳台上种的植物和花； 深层含义，根据②段“母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”可知，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长； 象征意义，根据②段“我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。‘物尽其用’四个字，被母亲一辈子奉为人生信条”可知，母亲呵护“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活； 结合④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”母亲退休后又积极拥抱生活，改变生活态度，可知，“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。 从情感上看，根据③段“她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”和⑤段“五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上”由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，可知，“阳台上的花”寄予对亲人的思念之情。寄予了作者对和睦家庭的热爱和想念，对母亲的感恩和思念。 从结构上看，根据①段“意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了”、②段“母亲不种花，可能也觉得花不好伺候”和④段“母亲退休之后，慢慢开始种起了花”等可知，文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。 51．本题考查内容理解。 A.理解分析不正确。根据第①段“意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中”可知，本段使用的是记叙的表达方式，而非“说明”； C.理解分析不正确。根据第③段“她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家……我和父亲都笑了，说像”“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘’一家五口花’”可知，写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是听到母亲说五朵花就好比我们一家人，而自己那之后的许多年离家在外，睹花思念亲人；而非“这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了”； D.理解分析不正确。根据⑤段“每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上”可知，第④段“从实用转变为审美”表现了母亲热爱生活，富有情趣；而非“母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活”； 故选B。 十三、阅读下面一篇散文，完成下面小题。 纯情山水 韩静霆 ①竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了。 ②刚刚还行在星村九曲溪码头，转眼竹筏打了个弯儿，连翩的山和盈眼的绿就匆匆忙忙扑过来抱人了。忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦。 ③左边是山，右边也是。枕下的溪流里飘着山，天上的云中藏着山。翠衣罗带的山，裸着脊梁的山，呼作玉女的山，号称大王的山，嬉如童子的山。山在散步，山在遐思；山与山凝望，山和山耳语。山接山迎，山环山绕；山的迷宫，山的节日。能够曲尽这如簇翠峰之妙，多亏筏下的水。溪水从上游一万里群山之中冲波逆折而来，似乎就为我作此大山世界之游？没见过比这里的溪水更痴情的，逢山便缠绵缱绻一番，一路下来竟成九曲之溪。九曲回肠多少情意？山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨。九曲溪是九叠情歌，只因为武夷山水没有被现代工业污染，没有被那些将古建筑整旧如新的行家整治，隐居在此，保持了纯真和纯情，亘古的情歌才能唱到而今。唱的都是海誓山盟，地久天长。 ④说不尽武夷山中放筏的情致。细想，峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。筏行九曲，水直处静如沉璧，舒缓如歌；转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀。真正的山重水复，真正的柳暗花明。心儿呢，忽抑，忽扬，忽悠，忽闪，跌宕，起伏，幽深，舒朗。一切听其自然，人也自然会自然起来。身在碧水之上，心上的老茧不泡软么？能不忘却严酷的世界么？ ⑤山水迤逦来去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟。崖间题刻很多，红字如血。陆游、辛弃疾已先行一步，不知载酒放筏相去几程？五曲溪边朱熹讲学处犹存，试问溪边斜出一竹，是否朱子钓竿？一代名将戚继光也在崖上题过诗：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅取封侯印，愿向君王换此山。”戚诗气吞云海，后两句却绕于名利，过分贪心了。幸好武夷山水没有归姓哪位王侯，成为权势者的玩具；幸好经历了许多沧桑，许多战乱，许多岁月之后，武夷山还是武夷山。 ⑥说到武夷山水的绿，真是绿得单纯，绿得繁复，绿得幽深，绿得明快，深深浅浅，浓浓淡淡，兼容并蓄。绿得清瘦的是竹枝，绿得肥腴的是芭蕉；苍绿的是石上的苔，茸绿的是坡上的草；浓得化不开的是深溪山影，淡在有无中的是水中清晰可数的石砾。水面上飘浮的雾也绿了，绿得淡淡的，柔柔的。在武夷山放筏，随机恍惚，陶然如醉，绿山绿水绿云绿雾荡涤身心，不觉已是物我相融。 ⑦不知不觉间，竹筏已悠然划出九曲溪，该弃筏登岸了。回眸恋恋地相望，不知来日何时能再接受一回武夷山水的洗礼。说实话，在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的，精神上常有无家可依的感觉。幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了，平和了，舒活了，似乎找到了梦里的家园。还是白居易说的好：“我生本无乡，心安是归处。” 52．从文中可以看出武夷的山有 、 、 的特点，武夷的水有 、 的特点。 53．第①段在文中有什么作用？请简要概述。 54．请从修辞的角度赏析下面的句子。 细想，峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。 55．如何理解第⑦段中作者说的“似乎找到了梦里的家园”？ 【答案】 52．多 秀媚 奇伟 曲折 清澈 53．描写了作者乘坐竹筏进入武夷山时的情形，传达了轻松、欢喜的心情（奠定了文章的情感基调）；领起全文，激发读者阅读兴趣。（意思对即可） 54．答案一：运用了对比的修辞手法，把武夷山中放筏与峨嵋的滑竿、香山的空中缆车相比，从而突出武夷山中放筏的轻灵、随意、陶然、与自然的融合（舒朗、自然、心安）的情致，更好地表现文章的主题。 答案二：运用了排比的修辞手法，增强语言气势，从而突出武夷山中放筏的轻灵、随意、陶然、与自然的融合（舒朗、自然、心安）的情致，更好地表现文章的主题。（意思对即可） 55．全球生态危机和生存劳顿使作者感到疲倦，精神上无家可依，而武夷山自然、纯真、多情的山水，带给他心灵的宁静、平和、舒适，仿佛回到了美好的故乡。（意思对即可） 【解析】 52．本题考查内容概括。 根据第③段“山接山迎，山环山绕”可知，武夷的山一座挨着一座，一环套着一环，这体现了其数量之多； 根据第⑤段“山水迤逦来去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟”可知武夷的山曲折连绵，体现了它秀媚而又奇伟的特点； 根据第④段“筏行九曲，水直处静如沉璧，舒缓如歌；转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀”可知，武夷山的水有着很多转折处，这体现了其曲折的特点，沉静的水如璧玉一般，激起的浪花也如白雪一样，这体现了武夷山的水的清澈。 53．本题考查句段作用。 本题要从内容和结构两方面考虑。通过阅读第①段“竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了”可知，本段描绘了作者初到武夷山的画面，运用“咿咿呀呀”“飘”等字写出了作者的悠闲安逸，并结合第②段“忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦”可知，第①段为下文奠定了轻松愉悦的氛围，并且为下文描写武夷山景色做了铺垫。同时第①段运用“飘”这个新颖的动词起到了吸引读者的效果。 54．本题考查语句赏析。 根据句中“峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近”可知，本句将峨眉山的滑竿、香山的空中缆车与武夷山中的竹筏进行对比，写出了滑竿与缆车的缺点，着重突出了竹筏既轻灵、随意、陶然，又贴近自然的优点，本句运用对比的手法，更好地突出了作者赞美武夷山美景的主旨。根据句中“峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代”可知，本句重复运用“……虽……，……”的句式，点出了滑竿与空中缆车的缺点，整齐的句式既可以表达更多的内容，又可以增加文章气势；本句通过排比的句式，更明确地展现了武夷山放筏随意、惬意、贴近自然的优点。 55．本题考查重点句的理解。 根据第⑥段“在武夷山放筏，随机恍惚，陶然如醉，绿山绿水绿云绿雾荡涤身心，不觉已是物我相融”及第⑦段“说实话，在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的，精神上常有无家可依的感觉。幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了，平和了，舒活了”可知，作者面对现实生活中的压力，精神早已没有了归属，直到放筏武夷山，这里的美景治愈了他，让他的心找到了“家”，这里让他心安，所以他引用白居易的诗句“我生本无乡，心安是归处”，表明武夷山便是他魂牵梦绕的温暖美好的故乡。 二、写人散文 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 半个父亲疼 葛亚夫 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，呲牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 （选自《安庆晚报》） 56．通读全文，根据文章内容填写下表。 情节 父亲为“我”敷药 父亲烫癣 ③ “半个父亲疼”的含义 ① ② “父亲有一半是我，我有一半是父亲” 57．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第④段加点的词语。 他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 （2）从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。 年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。 58．请结合文章内容，谈谈你对结尾画线句“我和父亲，互换了三十年”的理解。 59．本文多处运用对比的写作手法，请结合文章内容分析其作用。 60．根据选文以及下面两则链接材料，请你概括“中国式父亲”的特点。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” （节选自朱自清《背影》） 千句并一句：无论如何要咬紧牙关挺下去，堂堂好男儿岂可为了这些生活上的不方便而消沉，泄气！ 一切多往远处想，大处想，多想大众，少顾到自己，自然容易满足。一个人不一定付了代价有报酬，可是不付代价的报酬是永远不会有的。即使有，也是不可靠的。 （节选自《傅雷家书》） 备注：《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。 【答案】 56．①我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。   ②父亲的一半疼病，我愿默默领受。    ③父亲不抗拒我背他上楼、下楼。 57．（1）“稳健”准确写出父亲为我治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲的愧疚和对我的爱。（2）运用比喻的修辞手法，把“癣”比作“藤蔓”，生动形象地写出癣长势迅猛，顽固不易根除。 58．我能体会到父亲疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想替我分担部分痛苦，疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。 59．文章将小时候“我”被父亲打，甚至怀疑父亲是假的和自己做了父亲后，体谅父亲，与父亲和解，甚至路上遇到老人，都觉得是父亲形成鲜明对比，突出强调了父亲对“我“深沉的爱和“我”对父亲的感激之情。 60．中国式的父亲对子女的爱是伟大、无私、深沉的，对子女的教育要求严格，为子计之深远，引导子女走上正确的人生道路。 【解析】 这篇文章通过细腻的叙述和生动的细节描写，展现了父子之间深厚而复杂的情感。作者以“半个父亲疼”为线索，揭示了父亲在严厉外表下对儿子的深切关爱，以及儿子在成长过程中对父亲的理解与和解。文章通过对比手法，描绘了父亲年轻时的刚强与年老时的脆弱，反映出时间对人的改变。结尾处的“互换”不仅指角色的转换，更是情感的传承，令人感动。 56．本题考查内容理解。 第一空：在第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”，第⑤段“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”，这里通过描写父亲为“我”敷药时手的颤抖，表现出父亲对“我”的心疼。“我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”体现出父亲对孩子的关爱，当孩子受伤疼痛时，父亲感同身受，默默承受着孩子一半的疼痛。据此可概括为：我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。    第二空：在第⑥段“一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已”这段内容中，父亲忍受着巨大的痛苦用烧红的铜钱烫癣，却对“我” 说不疼，而“我”看到父亲这样心如刀绞，满脸是泪。第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”，这句话明确了在这个情节中“半个父亲疼”的含义是“我”体会到父亲的痛苦，愿意像父亲对自己那样，为父亲分担痛苦。据此可概括为：父亲的一半疼病，我愿默默领受。 第三空：在第⑩段“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲”，这里描述了“我”背父亲上楼、下楼的过程，从父亲最初的抗拒到后来的接受，以及在“我”背上睡着的情景，体现出父子关系的变化。“父亲有一半是我，我有一半是父亲” 意味着随着时间的推移，“我”在理解父亲的过程中，与父亲的关系更加紧密，彼此在生命中有了更多的交融和相似之处，这也是对“半个父亲疼”在这个阶段的一种延伸和深化。据此可概括为：父亲不抗拒我背他上楼、下楼。 57．本题考查词句赏析。 （1）第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”，在这里，“稳健”一词原本是形容一个人做事稳重、有把握。在这个语境中，它准确地写出了父亲在平时给人的印象是果断、从容的，即使在面对“我”受伤这样的突发情况时，也能迅速地采取行动为“我”敷药。然而，“颤抖”这个词却与“稳健”形成了强烈的反差。父亲的手颤抖，一方面表现出他看到“我”受伤后的紧张和心疼，这种紧张使得他原本稳健的手也失去了往日的镇定；另一方面，也体现出父亲内心的愧疚，可能觉得自己没有照顾好“我”，所以才会有这样的反应。这两个看似矛盾的词语，生动地展现了父亲复杂的内心世界和对“我”深沉的爱。   （2）第⑥段“年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶”，这句话运用了比喻的修辞手法，把“癣”比作“藤蔓”。藤蔓具有生长迅速、蔓延开来难以控制的特点。在这里，把癣比作藤蔓，生动形象地写出了癣在父亲身上长势迅猛，难以根除的状态。“开枝散叶”一词进一步强调了癣的严重程度和扩散范围，让读者能够更加直观地感受到父亲所遭受的痛苦和困扰。同时，这个比喻也为后文父亲用烧红的铜钱烫癣的行为做了铺垫，让读者更加理解父亲为了摆脱癣疾所做出的艰难抉择。 58．本题考查句子理解。 第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”，第⑤段“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”，这里表明在“我”小时候受伤时，父亲看到“我”的疼痛，内心也备受煎熬，默默为“我”承担着一半的疼痛，体现了父亲对“我”深沉的爱。 第⑥段“一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已”，第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”，当父亲用极端的方式烫癣时，“我”看到父亲所受的痛苦，心如刀绞，此时“我”体会到了父亲的疼痛，并且愿意像父亲曾经为自己承担疼痛一样，为父亲默默领受一半的疼病。这体现了“我”对父亲的理解和爱在不断加深。 第⑨段“做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像”，随着时间的推移，“我”自己成为父亲后，开始理解父亲曾经的行为和付出，与父亲的关系逐渐和解。这种和解意味着“我”更加能够体会父亲的不易。第⑩段“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样”，这里体现了“我”对父亲的照顾，就如同曾经父亲照顾“我”一样。第⑪段“家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，呲牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼”，父子之间的关心和爱护在这一刻得到了充分体现。“我和父亲，互换了三十年”，意味着在这三十年里，父子之间的情感经历了从父亲单方面为“我”承担疼痛，到“我”理解父亲并愿意为父亲分担痛苦的转变。疼只是外在的表现，而爱才是实质。这句话深刻地表现了父子之间的挚爱亲情，这种亲情在岁月的流转中不断传递和深化，见证了父子关系的成长与变化。 59．本题考查内容理解。 第③段“小时，我诨号‘葛维搅’。维是辈分，搅是捣蛋，我的‘皮’有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的”，这里描写了小时候“我”因为调皮被父亲惩罚，甚至怀疑父亲不是真的爱自己。而第⑨段“做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像”，这段内容表明“我”做了父亲后，开始理解父亲，与父亲和解，前后态度形成鲜明对比。这种对比突出了“我”在成长过程中的转变，从对父亲的不理解到理解，从怀疑父亲的爱到体会到父亲深沉的爱，强调了时间和经历让“我”对父亲的感情发生了巨大变化，也体现了父爱的深沉和持久，以及“我”对父亲的感激之情。 第②段“老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人”，这里将父亲年轻时棱角分明的形象与年老后干瘦、呆滞、不苟言笑的形象进行对比。这种对比突出了岁月对父亲的侵蚀，让读者更加深刻地感受到时间的无情和父亲的衰老，也为后文“我”对父亲的心疼和照顾做了铺垫，进一步强调了父子之间的情感在不同阶段的变化和延续。 60．本题考查内容理解。 《半个父亲疼》：第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”，这里体现出父亲对孩子受伤的心疼，默默为孩子承担痛苦，表现出中国式父亲对子女深沉的爱。第⑥段父亲用烧红的铜钱烫癣，忍受巨大痛苦却对“我”说不疼，体现出父亲为了家庭默默承受苦难，这种自我牺牲也反映出中国式父亲的无私。 《背影》：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”，这段内容中，父亲为儿子买橘子，对儿子的关心和牵挂体现在细微的行动中，展现出中国式父亲伟大而深沉的爱。他们不善于用言语表达情感，却用实际行动默默关爱着子女。 《傅雷家书》：“千句并一句：无论如何要咬紧牙关挺下去，堂堂好男儿岂可为了这些生活上的不方便而消沉，泄气！一切多往远处想，大处想，多想大众，少顾到自己，自然容易满足。一个人不一定付了代价有报酬，可是不付代价的报酬是永远不会有的。即使有，也是不可靠的”，在《傅雷家书》中，傅雷通过书信对儿子进行严格的教育，引导儿子树立正确的人生观、价值观，为儿子的未来考虑得长远，体现出中国式父亲对子女教育的严格要求和为子计之深远，希望子女走上正确的人生道路。 “中国式父亲”对子女的爱是伟大、无私、深沉的，在教育子女方面要求严格，为子女的未来谋划，引导子女走向正确的人生道路。 二、阅读下面现代文，回答小题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 61．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请从文中提取三件事，并简要概括。 62．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是怎么评价的?（用原文中的话）你认为有什么作用？ 63．请你从词语运用的角度品析下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 64．本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章，阅读链接材料，请你概括这类回忆性散文的“写作意图”，并结合两文内容具体分析。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【答案】 61．①沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。②沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写资料。⑤沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。⑥沈先生借给别人很多书。⑦沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。⑧沈先生善于谈天，且范围很广。⑨沈先生生活上极不讲究。（写出任意3件即可） 62．第③段中作者表示“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。 63．“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 64．鲁迅先生在《藤野先生》这篇文章中回忆了与藤野先生交往的几件事，如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段心路历程，文章着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；汪曾祺在《我的老师沈从文》中也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现人物对作者的影响及作者对人物的感激、怀念。 【解析】 这篇散文深情回忆了沈从文先生的教学风格与生活态度。文章通过细节描写，展现了沈从文先生作为教师的认真负责、细心耐烦，以及他广博的知识面和随和的生活态度。语言质朴自然，情感真挚，字里行间流露出对沈从文先生的怀念与敬仰。整体而言，文章结构清晰，内容丰富，是一篇优秀的回忆性散文。 61．本题考查内容理解。 第①段文中提到“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”，说明沈先生会通过写读后感来指导学生，不仅指出作品好坏，还拓展讲创作问题，文笔也好，可见他指导写作很用心。据此可概括为：沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。 第②段“学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇《灯下》……沈先生就介绍我看了几篇这样的作品”，可见沈先生会根据学生作品特点，找来相似写法的名家作品推荐给学生对比学习，助其进步。据此可概括为：沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。 第④段“学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表……经他的手介绍出去的稿子，不计其数了……他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”，表明沈先生积极帮学生投稿，还花费不少邮费，为学生作品能发表尽力。据此可概括为：沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。 第⑤段“他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上……上课时分发给学生”，体现沈先生为让学生方便学习，不辞辛苦自己动手抄资料给学生用。据此可概括为：沈先生亲自为学生抄写资料。 第⑥段“他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天”，说明沈先生宿舍常有访客，大家爱找他借书、求字、聊天等，可见他很有人缘，课外影响大。据此可概括为：沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。 第⑦段“沈先生有很多书，但他不是‘藏书家’，他的书，除了自己看，也是借给人看的……谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的”，可知沈先生书多且愿意借给别人，不在意借书细节，乐于分享书籍。据此可概括为：沈先生借给别人很多书。 第⑦段“沈先生书多，而且很杂……沈先生大都认真读过。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记”，表明沈先生涉猎书籍广泛，且读书后会写题记记录日期、感慨等，读书很用心。据此可概括为：沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。 第⑧段“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物”，说明沈先生虽讲课一般，但谈天厉害，话题涵盖多方面，分享各种趣事见闻。据此可概括为：沈先生善于谈天，且范围很广。 第⑨段“沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线”，体现沈先生对生活饮食等方面要求简单，不在意细节，生活随性。据此可概括为：沈先生生活上极不讲究。 62．本题考查内容理解。 在文章第③段，汪曾祺说“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。从这话能看出汪曾祺认可沈从文老师教创作的方法，觉得挺不错，不然不会希望现在的老师去尝试，这体现了他对沈先生方法的肯定，也饱含着对沈先生的敬佩，毕竟沈先生用心摸索出这些有效的教学办法，值得赞赏。这一评价给当下大学创作教学提供了思路呀，让现在的老师们可以参考借鉴沈先生的做法，说不定能更好地教学生创作呢，强调了好的传统教学方法值得传承运用，对提升现在创作教学质量有积极作用。 63．本题考查句子赏析。 第⑩段“沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了”，“一九三八年到一九四六年”，作者非常明确地指出沈从文先生在西南联大任教的具体时间段，这样精准的时间记录，让这段过往的经历有了清晰的时间坐标，显得真实且庄重，体现出这段与沈从文先生相处的时光在作者心中有着特殊的位置，是值得铭记、不容忘却的，所以才会记得如此确切。“四十多年”，这个词语承接前面具体的时间段，强调了从那段时光到当下所历经的漫长岁月跨度。“一晃”一词与之搭配，更有一种时光匆匆、转瞬即逝的感觉。这漫长的时间并没有冲淡作者对沈从文先生的记忆，反而越发凸显出那段经历在岁月沉淀中的分量，侧面反映出这段记忆在作者心里是一直留存且不断回味的，足见其印象之深刻。作者记得这么清楚，还感叹时光久，就表明沈先生对他影响很大，这么多年都没忘呢。由此能看出作者怀念过去和沈先生相处的日子，也感激沈先生带给他的影响，同时感慨岁月匆匆流逝了呀。 64．本题考查内容理解。 《藤野先生》写作意图：   回忆与藤野先生交往之事：第⑮段“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”藤野先生这样认真改讲义，说明他教学负责，很关心鲁迅学业，让鲁迅心里感激，作者回忆这事就是为体现藤野先生对鲁迅学业的帮助，传达感激之情。 第⑰段“你看，你将这条血管移了一点位置了……以后你要全照着黑板上那样的画”，藤野先生严谨纠正错误，要求按实物画图，可见治学严格，这影响鲁迅做学问要严谨，作者回忆此是展现藤野先生对鲁迅做学问态度的影响，蕴含着敬重、感激之情。 第㉓段“他问我中国女人裹脚是怎么裹的……究竟是怎么一回事呢”，藤野先生好奇询问，反映关系亲近，加深鲁迅印象，作者写这个是体现藤野先生别样影响，传达内心感激、怀念等情感。   日本学生歧视，“看电影事件”让鲁迅受刺激，决定弃医从文，而藤野先生友好公正，对比下更显可贵，作者写这些心路历程，是突出藤野先生的重要，强化对他的感激、怀念与敬仰之情。 第㊲段“在我所认为我师的之中……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”直白说出感激藤野先生的教导鼓励，敬仰他为学术、为中国医学奉献的精神，还有怀念，作者写这些话就是向读者传达对藤野先生真挚深厚的情感。   《我的老师沈从文》： 教学方法：第①段“沈先生教写作……谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”，沈先生写长读后感指导写作，很用心，体现重视学生创作，作者回忆是为展现沈先生对学生创作的积极影响，传达敬佩之情。   第②段“沈先生教创作……介绍我看了几篇这样的作品”，沈先生推荐相似作品帮助学生，方法多样有效，作者回忆此事是体现沈先生对学生创作的引导，透露认可与敬佩之情。   第④段“学生习作……他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯”，沈先生帮学生投稿，花邮费，体现重视学生成果，助力学生发展，作者回忆这些传达敬佩、感激之情。 生活方面：第⑥段“沈先生对学生……宿舍里几乎从早到晚都有客人”，沈先生课外客人多，大家爱找他，说明他随和、豁达，乐于分享，作者回忆体现他生活态度影响他人，传达欣赏、怀念之情。 第⑦段“沈先生有很多书……从来不记得的”，沈先生借书大方，不在意细节，凸显豁达、乐于分享，作者回忆传达敬佩、怀念之情。     第⑧段“沈先生不长于讲课……谈得较多的是风景和人物”，沈先生谈天有趣、话题广，体现对生活热情、有情趣，作者回忆传达欣赏、怀念之情。     第⑨段“沈先生在生活上……其余的都叫我一个人喝了。”沈先生吃饭随意，生活随性不拘小节，作者回忆传达欣赏、怀念之情。   这类回忆性散文，通过回忆和老师相处的具体事，像《藤野先生》里教学、留学经历，《我的老师沈从文》里教学、生活点滴，展现老师形象特点，像藤野先生治学严谨等，沈从文先生教学用心等。着重体现老师对作者学业、生活等方面影响，像藤野先生影响鲁迅人生选择，沈从文先生影响汪曾祺创作与生活感悟。更重要的是传达作者对老师的感激、怀念、敬仰之情，让读者感受师生情珍贵和老师对成长的重要，引发共鸣，体会人文价值和情感力量。 三、阅读散文，完成下面小题。 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显形液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。 ④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰①在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 ⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 ⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 ⑦我二十二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 ⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。 ⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 （选自《丰子恺散文精选》，长江文艺出版社2017年版，有删改） 【注】①丁艰：遭逢父母丧事。 65．根据文章内容，填写表格。 时间 母亲的典型事例 线索 （对母亲的共同印象） 四岁 兼理家事店事 （1） 九岁 （2） 十七岁 （3） 二十二岁 （4） 三十岁 坐在八仙椅子上，头发银白 66．母亲是个怎样的人？请联系全文内容加以分析。 67．回忆起母亲，作者感到的是“感激”和“恐惧”。你觉得这两种情感矛盾吗？请结合文章内容说明理由。 【答案】 65．眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 招架各路人员 送我远行，迎我归家 贤主一般招待我，良师一般教训我 66．①勤劳能干，坐在八仙椅上兼理家事店事；②慈爱，我到远方求学前，关照我起居饮食，给我准备学费、行李；③严厉，我求学归来，灯下母亲详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 67．不矛盾。“口角上的慈爱的笑容”代表的是母亲的爱和关怀，让成长变得温暖，因此作者回忆起母亲是十分感激的。 “眼睛里的严肃的光辉”指的是母亲严厉的教诲和极大的期望，这会让作者感到压力、害怕，但是随着时间推移，作者理解了这些都是都是成长的警惕和勉励，恐惧的背后是对母亲的敬畏和感激。 【解析】 丰子恺的《我的母亲》通过细腻的笔触描绘了母亲在家庭中的重要角色。文章以母亲坐在八仙椅子上的形象为线索，展现了她在艰难环境中兼顾家事与店事的坚韧与智慧。母亲的严肃与慈爱交织，既是家庭的支柱，又是子女的良师益友。作者通过对母亲的回忆，表达了对母亲深切的感激与敬畏，揭示了母亲在他生命中不可替代的影响。 65．本题考查内容理解概括。 第一、二空，结合⑤段“我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担”“有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬”、⑥段“我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道”等内容可知，九岁时父亲去世，母亲承担起家中内外一切责任，常坐在椅子上应对工人、店伙、亲友邻人等，“我”放假会向母亲讨铜板，十七岁“我”离家求学时，母亲又以严肃目光诫告“我”待人接物等大道。据此可知，对母亲的共同印象为：眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。九岁时母亲的典型事例为：招架各路人员。 第三空，结合⑥段“我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉”可知，十七岁“我”远途求学，临行时母亲目光严肃地诫告大道、口角慈爱地关照琐事，为“我”准备各类物品。放假归来时，母亲坐在椅子上，笑容慈爱地欢迎“我”，目光严肃地探问学业。据此可得：送我远行，迎我归家； 第四空，结合⑦段“我二十二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我”可知，二十二岁“我”毕业后赴远方工作，假期归省，每次回家都看到母亲坐在西北角椅子上，眼神严肃、笑容慈爱，母亲既像贤主招待“我”，又似良师教训“我”。据此可得：贤主一般招待我，良师一般教训我。 66．本题考查人物形象。 结合③段“老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子”“母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了”可知，母亲坐在老屋西北角那不舒服的八仙椅子上，是因为这个位子能兼顾灶上和店里。无论是父亲不管家事时，还是父亲去世后，母亲都坐在这椅子上处理家事店事，可见她勤劳能干，独自承担起家庭内外的诸多事务，长期坚守这个重要的“岗位”，维持家庭和店铺的正常运转。 结合第⑥段“我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门”可知，“我”十七岁到远方求学临行时，母亲口角上露出慈爱的笑容，关照“我”起居饮食一切细事，给“我 准备学费、置备行李，还亲手为“我”制作食物和生活用品。这些细节都体现出母亲对“我”深深的慈爱，关心“我”生活的方方面面，让“我”在远方也能感受到家的温暖。 结合第⑥段“放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备”可知，“我”放假归来时，晚上母亲在灯下详询“我”的学校生活，加以勉励、教训或责备。这表明母亲对“我”的学业和成长十分关注，在关心之余，也会对“我”进行严格要求，通过教训和责备让“我”明白自己的不足，督促“我”进步，展现出她严厉的一面。这种严厉是出于对“我”成长的期望，希望“我 能成为一个有作为的人。 由此可见，母亲是一个勤劳能干、慈爱严厉的人。     67．本题考查内容理解。 首先明确观点：这种“感激”和“恐惧”并不矛盾。从文中多处内容可以看出。 结合④段“母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的‘饿杀猫篮’，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励”、⑥段“临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门”等内容可知，母亲对作者的慈爱贯穿始终，如小时候从“饿杀猫篮”拿饼饵给作者吃，嘴角带着亲爱的笑容；作者求学临行时，母亲嘴角慈爱的笑容中有关照起居饮食等细事，准备学费、行李等，这些慈爱之举让作者感受到温暖，所以作者对母亲充满感激。而母亲眼睛里严肃的光辉也多次出现。 结合⑥段“临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道”“放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉”可知，作者求学归来母亲询问学业，加以责备教训，还有在其他成长阶段母亲用这种严肃的目光诫告作者为人处世之道等。在作者年少时，这种严厉或许会让他感到害怕、有压力，也就是文中所说的“恐惧”。但随着时间推移，作者明白这严肃背后是母亲对他的期望，是为了让他更好地成长，这种“恐惧”转化成了敬畏，也加深了对母亲的感激之情，二者实际上是统一的。因此，这种“感激”和“恐惧”并不矛盾。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 海伯伯 木心 ① 海伯伯在我家的地位频为特殊，母亲称他“海哥”，佣人称他“海爷”“海老爷”，姑丈舅父来时，叫他“阿海”。一日三餐，他坐在男仆们的桌上，是上方首席。 ②海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，以及精明指挥的才干。海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。袖手旁观者还凉凉地插一句：“海爷大材小用了。”他似乎没有听见，杀完了，又去问厨娘：“那你来得及煺毛吗？”煺毛就是先把鸡浸在热水里，浸透了，就可将鸡毛拔净。 ③海伯伯杀鸡，无疑是大材小用。他一身好武艺，先天体质极佳，山里人，原是庙里的小沙弥，受过老和尚的指点，练过一番内外软硬功夫。常言道“半路出家”，他却是半路还俗，十八岁逃出山门，十九岁入赘成亲。这段往事，最好少提，海伯伯除了教人拳脚时会拉扯到当年练把式的经验，平日里一贯是武人文打扮，衣履雅洁，一卷在手。有时还考考我：“井字当中加一点，什么字？”我不识，他便道：“那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’。” ④海伯伯，真姓真名是郑阿海，一望便知是个俗人。在我诞生之前他就是我家的成员。我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的。希腊是青年文化，甚至是少年文化，欧洲是中年文化，唯有中国一贯千年是老年文化。家中的宽床、长桌、大椅，都特别高，适合身材特别魁梧的人用，似乎不是三代五代传下来的，而是自开辟混沌之后，就各自黓黓①地呆呆蹲到今天。除了镜子和灯，第三便是海伯伯是亮的。不必恭维，他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不妥不通的。母亲闻人传笑，便悠悠道：“你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体②了。” ⑤我自然明白薛蟠体是什么等级，为海伯伯担愧承羞。诗也实在要不得，那回廊的墙面白垩③剥落，字又歪抖无书卷气，真丢人。正想有个什么法子把那丑迹掩盖掉，却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：“本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。” ⑥翌日清早，他又把前夜刷过的壁面，连陈年起壳的泥层通通敲落，喷湿墙砖，黄沙与水泥拌和了，括糙打底。二道是细沙石灰抹平，初夏熏风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邱中，属这一带最雅洁宜人了。母亲走过。又加按语：“这个人，就是这个脾气，题坏了诗，将功赎罪呢。” ⑦海伯伯绝非无能之辈，他的真才实学是武功和手艺。 ⑧父亲在世之时，他是随从的镖师，餐桌上的座位是在父亲的左边第一席，他比父亲小3岁， 父亲当众称他“海弟”“我海弟”。平日两人闲话时则“小海”“海呢”“阿海”“海”，不一而足。他解过父亲的危，救过父亲的命。我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧。父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣。父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：“再跌碎了呢？”海伯伯从右胸袋里又构出一副，那验光的订单也被带出了袋外。“单子在你这里？”父亲说。“我有用，当然归我。” ⑨反之，父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐。老式款待法的“布菜”“敬菜”，是主人家将每道肴品的精华部分用特备的调羹取了，送到客人酒盏前的一个中型碟子里，往往堆成一座小山。父亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充，良有以也④——我们孩子看在眼里，笑在心里，觉得父亲和海伯伯其实也是孩子，比我们会想办法、会说话而已。我很羡慕，痴痴地想：大家都像他俩那样就好了。 [注释]①黓黓（yì）：形容颜色黑。②薛蟠体：形容作诗水平极差。薛蟠，{红楼梦》中人物，外号“呆霸王”，薛宝钗之兄。虽上过学，不过略识几字，是个粗人。③白垩（è）：石灰岩的一种，为粉刷材料的一种。④良有以也：指某事情的产生是很有些原因的。 68．如果将本文刊登在校刊上供同学们阅读欣赏，你认为放在哪个栏目里最适合？（    ） A．小说天地 B．名家风采 C．忆海拾贝 D．古韵今声 69．文章第②至⑥段，记录了海伯伯在我家做总管时的哪几件事？试着为每件事拟写一个小标题。 70．将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换是文章的特点之一。请以第②段的事件为例，完成下面的小题。 （1）写出孩童视角下“我”当时的内心活动。 （2）成年后回忆起这件往事时，“我”心中的“海伯伯”是个怎样的人？ 71．作者说：“除了镜子、灯，第三便是海伯伯是亮的。”你认为用“亮”来评价海伯伯是否恰当？为什么？ 72．文章结尾说“大家都像他俩那样就好了”。结合全文说说这个句子蕴含了作者怎样的情感？ 【答案】 68．C 69．帮厨娘杀鸡；教“我”识字；醉酒题诗；酒醒粉墙 70．（1）海伯伯明明是个大管家，怎么就干起小厨娘的活了，真是大材小用! （2）热情真诚、乐于助人、平等待人， 71．恰当。海伯伯的“亮”反衬了当时家里的“暗”，暗示封建家庭内部等级森严，缺乏生机与活力，人与人之间存在隔阂。“亮”表现了海伯伯真诚善良、平等待人的美好品质，也表现了海伯伯给“我”的童年留下温暖美好的回忆。 72．表现了对海伯伯和父亲之间互爱互助、亲密无间的羡慕，对“我”与表兄弟们冷漠疏远的遗憾与难过；借此表达了希望人与人之间平等互爱、消除隔阂的美好愿望。 【解析】 本文通过细腻的文字，描绘了一个充满温情和蕴含哲思的家庭故事。文章中，海伯伯虽无显赫地位，却以其真实、淳朴和对家庭的贡献成为家中不可或缺的“亮点”。作者通过孩童视角的回忆，把成年后对生活、人情的感悟潜移默化地嵌入叙述中，展现了朴实的人性之美。家庭成员间的亲密关系和温暖细节，让读者感受到一种质朴而珍贵的人情味。文章表面平静，实则流露出对传统文化中人情与日常生活的深刻思考。 68．本题考查理解内容。 从第②段“海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀”，海伯伯帮厨娘杀鸡；第③段“有时还考考我：‘井字当中加一点，什么字？’我不识，他便道：‘那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’。’”，海伯伯教“我”识字；第④段“他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不妥不通的。母亲闻人传笑，便悠悠道：‘你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体了。’” ，海伯伯醉酒题诗；第⑤段“正想有个什么法子把那丑迹掩盖掉，却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：‘本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。’”、第⑥段“翌日清早，他又把前夜刷过的壁面，连陈年起壳的泥层通通敲落，喷湿墙砖，黄沙与水泥拌和了，括糙打底。二道是细沙石灰抹平，初夏熏风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影”，海伯伯酒醒粉墙；第⑧段“我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧”、第⑨段“父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐”“我很羡慕，痴痴地想：大家都像他俩那样就好了”，父亲和海伯伯的亲密关系，令我羡慕； 据此可知这篇文章回忆了海伯伯在我家的种种往事，充满怀旧和温馨的氛围，适合放在“忆海拾贝”栏目中； 故选C。 69．本题考查拟写小标题。 从第②段“海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀”可知，厨娘求助，海伯伯帮忙杀鸡，据此可拟写小标题为：帮厨娘杀鸡； 从第③段“有时还考考我：‘井字当中加一点，什么字？’我不识，他便道：‘那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’。’”，海伯伯考“我”井字当中加一点的字形，据此可拟写小标题为：教“我”识字； 从第④段“他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不妥不通的。母亲闻人传笑，便悠悠道：‘你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体了。’”可知，海伯伯酒后白壁题诗，被母亲调侃，据此可拟写小标题为：醉酒题诗； 从第⑤段“正想有个什么法子把那丑迹掩盖掉，却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：‘本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。’”、第⑥段“翌日清早，他又把前夜刷过的壁面，连陈年起壳的泥层通通敲落，喷湿墙砖，黄沙与水泥拌和了，括糙打底。二道是细沙石灰抹平，初夏熏风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影”可知，海伯伯主动粉刷墙壁，回廊白壁焕然一新，据此可拟写小标题为：酒醒粉墙。 70．本题考查视角转换。 （1）孩童视角下“我”当时的内心活动：从第②段“海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，以及精明指挥的才干。海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。袖手旁观者还凉凉地插一句：‘海爷大材小用了。’”，海伯伯是我家的总管，可谁也不怕他，厨娘忙不过来了，他便去帮忙杀10只鸡，任凭别人笑他大材小用，据此可推测“我”当时的内心活动为：海伯伯明明是个大管家，怎么大材小用的干起小厨娘的活了； （2）根据第②段 “袖手旁观者还凉凉地插一句：‘海爷大材小用了。’他似乎没有听见，杀完了，又去问厨娘：‘那你来得及煺毛吗？’”可知，海伯伯并不在意别人说他大材小用，杀完鸡还关心厨娘是否来得及煺毛，体现了他的热情真诚和乐于助人。海伯伯虽地位特殊，但能毫无架子地帮厨娘干活，可见他平等待人。 71．本题考查词语理解。首先表态，是否恰当，然后结合内容阐述理解即可。 用“亮”来评价海伯伯是恰当的： 结合第④段“在我诞生之前他就是我家的成员。我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的。希腊是青年文化，甚至是少年文化，欧洲是中年文化，唯有中国一贯千年是老年文化。家中的宽床、长桌、大椅，都特别高，适合身材特别魁梧的人用，似乎不是三代五代传下来的，而是自开辟混沌之后，就各自黓黓地呆呆蹲到今天”，我家是规范森严的旧家，家里的一切都是暗沉沉的，据此可知海伯伯的“亮”反衬了当时家里的“暗”，暗示封建家庭内部等级森严，缺乏生机与活力，人与人之间存在隔阂； 从第②段“海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，以及精明指挥的才干。海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。袖手旁观者还凉凉地插一句：‘海爷大材小用了。’”，海伯伯是总管，但在他人需要的时候总是挺身而出，不计较身份地位，即使是厨娘求他帮忙杀鸡，他也毫不推辞，据此可知“亮”表现了海伯伯真诚善良、平等待人的美好品质犹如一束光，给人带来温暖和愉悦；结合第⑥段“不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邱中，属这一带最雅洁宜人了”，他在墙上题诗虽然不甚工整，但主动粉刷墙壁，使得回廊白壁，焕然一新，据此可知“亮”也表现了海伯伯给“我”的童年留下温暖美好的回忆。 72．本题考查理解情感。 结合第⑧段“父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣”“父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：‘再跌碎了呢？’海伯伯从右胸袋里又构出一副，那验光的订单也被带出了袋外。‘单子在你这里？’父亲说。‘我有用，当然归我。’”、第⑨段“父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐”“亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充”，这些细节展示了父亲和海伯伯之间的默契和信任，据此可知结尾句表现了对海伯伯和父亲之间互爱互助、亲密无间的羡慕； 结合第⑧段我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧”，“我”和表兄弟之间怎么也不能达到父亲和海伯伯之间的亲密情态，据此可知结尾句表现了对“我”与表兄弟们冷漠疏远的遗憾与难过； 结合结尾句中“大家都像他俩那样就好了”，“我”希望人们之间都像作者希望海伯伯和父亲那样，据此可知结尾句表达对和谐、真诚、互相理解的人际关系的渴望，希望人们能够像父亲和海伯伯那样，彼此信任、默契配合，共同创造美好的生活。 五、阅读下面文段，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 73．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。 父亲的情况 我的心情 父亲失业，家庭突遭变故 ① ② ③ ④ 焦虑、害怕 找到父亲并把饭送给父亲 放下心来 74．品味语言。 （1）在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（从词语运用的角度） （2）刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。（从人物描写的角度） 75．结合文章内容，谈谈你对⑫段画线句段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”的理解。 76．结合全文，说说文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，请分析其在结构和主题方面的作用。 【答案】 73．茫然不知所措 父亲开始挖藕 振奋 寻找父亲 74．（1）“凑到”和“得意”两个词语生动地描绘了父亲即使在劳累的情况下也要关注挖藕成果的情景，表现了父亲对家庭的责任感和通过劳动获得成就的满足感。 （2）通过对“我”的动作和神态描写，生动地展现了“我”在找到父亲后的复杂心情，既有见到父亲的喜悦，又有对父亲辛苦劳作的同情和心疼。 75．这句话表达了父亲在中年时期遭遇了许多不幸，但他通过自己的坚韧和努力，为家庭带来了希望和方向。他的行为像一盏灯一样，照亮了我们在困境中前行的道路，教会了我们面对困难时不屈不挠、勇敢向前的精神。 76．结构上：“寒风”与“黑暗”贯穿全文，为故事的发展营造了背景和氛围，推动了情节的发展。 主题上：象征着家庭面临的困境和压力，通过父亲在恶劣环境中的坚持和努力，突出了父爱的伟大和家庭的力量。 【解析】 这篇文章通过描写父亲在失业后艰难挖藕的经历，展现了父亲在逆境中坚韧不拔的精神和对家庭的责任感。文章以“光”为线索，象征父亲在困境中为家庭带来的希望和方向。通过细腻的心理描写和环境描写，刻画了“我”从失落到振奋的心路历程，突出了父亲的伟大形象。寒风与黑暗的环境描写不仅烘托了生活的艰辛，也反衬出父亲如灯光般的温暖和坚定，深化了文章主题。 73．本题考查梳理概括文章主要内容。 结合题干中的“父亲失业，家庭突遭变故”和第③段中“这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”可知，这种变故指的是上文的父亲失业，家庭遭遇很大的变故，所以①处“我”的心情是“小心翼翼”； 结合第⑤段中“于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”可知，失去工作后，父亲想办法挣钱，他招聘到了一个挖藕的临时工作，故②处父亲的情况是“找到挖野生莲藕的工作”； 结合第④段中“小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”可知，听到家里的谈笑声，感受到喜悦的气氛，我的心也感到很振奋，故第③处“我”的心情是“振奋”； 结合题干中的“焦虑、害怕”和第⑧段中“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭”“沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊”可知，我的焦虑和害怕是因为找不到父亲，担心他出事，所以第④处应该填“在寒冬和黑暗里寻找父亲”。 74．本题考查学生赏析词句的能力。 （1）“凑到”是“接近”的意思，这是对父亲的动作描写，可以看出劳累了一天的父亲在计算劳动成果时的认真、细致，表现他非常在意和珍惜自己的劳动成果，结合对下文“他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”的分析可知，这个词语表现了父亲对家庭的责任感，因为那个数字意味着自己的劳动所得，也意味着家人的生活保障，所以他很关心；通过辛苦的劳作获得丰厚的收获后，父亲的内心是愉悦、幸福、满足的。 （2）“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”是对“我”的神态描写，“我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”是对“我”的动作描写。“汹涌”原意是“（水）猛烈地向上涌或向前翻滚”，联系第⑧段中“更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去”，第⑩段中“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”可知，这里的神态描写表现了“我”对父亲的担心以及突然看到父亲安然无恙后激动、惊喜的心情。结合第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”可知，父亲工作的环境艰苦、恶劣，突出了父亲挖藕的不易，所以这眼泪中还有“我”对父亲的担忧和心疼。 75．本题考查学生对重点语句的理解。 “父亲在中年遭遇到了许多不幸”意思是父亲中年时期遭遇了种种家庭变故，从第②段中“父亲所在的石灰厂也垮了”“父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”可知，父亲遭遇了一系列打击，处境十分艰难。“他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”运用了比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，在我们最惶恐、最无助的时候，父亲勇担责任，坚忍不拔，克服重重困难，勇敢地挺过难关。父亲那坚强不屈的精神如灯一样，照亮我们前行的道路，给全家带来了希望和力量，表现了“我”对父亲的感激、敬佩和赞美之情。这句话是点睛之笔，深化了主旨，也是对全文的总结，概括了父亲不屈不挠的意志对我们的巨大影响，他教会了我们面对困难时不屈不挠、勇敢向前的精神。 76．本题考查环境描写的作用。 题目要求从结构和主题两个方面来分析。 结构上：根据第⑧段“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片……北风呼呼地叫”，第⑨段“我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”，第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”可知，“寒风”与“黑暗”贯穿全文；“寒风”与“黑暗”烘托出父亲挖藕环境的艰苦，也为故事的展开设置了背景，烘托了寒冷、紧张、凄凉、恐怖的氛围；正是因为寒风呼啸，周围一片黑暗，所以我才感到恐惧不安，害怕父亲出事，吓得哭了起来；也是在黑暗的环境下，我发现了远处的一丝微弱的亮光，最终顺着那丝光亮找到了父亲；所以说“寒风”与“黑暗”推动了情节的发展。 主题上：文章中多次写到父亲挖藕之地的“寒风”与“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一种寒冷、凄凉的气氛，象征着家庭面临的困境和压力，突出父亲挖藕的艰难，可就是这样恶劣的条件，父亲仍旧不怕艰苦地干下去。通过父亲在恶劣环境中的坚持和努力，突出了父爱的伟大和对家庭的责任感，表现了他的勤劳与坚强，表现了“我”对父亲的担忧、敬重和赞美之情。 六、阅读散文，完成下面小题。 雪山孤勇者 李国涛  张照杰 ①哨位在云端。翻看地图，哨点隐藏在大山的褶皱中。海拔4000多米，哨楼直插云霄，站在哨楼上抬头仰望，让人惊叹大自然的神奇。 ②只有一条简易公路从山脚蜿蜒而上到达哨点。一场大雪，把山路捂死，前来送菜的驾驶员只得望雪兴叹。下士惠贵喜主动驾驶装载机铲雪开路。距离哨点约600米的地方，积雪实在太厚，他开足马力，车急速向前，右前轮半个轮子悬在崖边，惊出同车的指导员邓林政一身冷汗。 ③推雪，在这里是勇敢者的战斗。有一次，装载机在雪里趴窝，前后动弹不得，积雪没过轮胎，顶住底盘。惠贵喜赶紧趴到车底铲雪，见铁锹柄长施展不开，情急之下，他干脆直接上手刨雪。大约半个小时后，装载机终于成功脱困，可他的双手却冻得通红，眉梢也泛起冰霜。惠贵喜拖着几乎冻僵的身体回到驾驶室，对着暖风出口一阵吹，3分钟后双手才恢复知觉。 ④让惠贵喜头疼的是，夜晚的风往往让他一天的努力成为徒劳，狂风裹着雪粒儿，把已推通的路盖得严严实实，不得不重新来过。于是，整个冬天，惠贵喜是哨点最忙的人。 ⑤高原上紫外线强烈，哨点的官兵被晒得皮肤黝黑，看上去普遍显老。30岁刚出头的邓林政，看上去俨然40多岁的中年大叔。上一次休假回家相亲，女方怀疑他虚报年龄。情急之下，邓林政只好掏出身份证件，以示“清白”。 ⑥今年3月，二级上士禄世稳休假回家，妻子胡跃粉一顿惊呼，“你咋比前两天视频聊天时黑那么多？”“是手机的美颜功能欺骗了你。”禄世稳嘿嘿一笑，化解了尴尬。 ⑦连长彭界摘下眼镜，眼眶部分的白与整个脸庞的黑形成鲜明对比。在这里，彭界带队在海拔5300多米，坡度约为70度的羊肠小道巡逻的次数最多。强烈的紫外线，加上狂风“打辅助”，长此以往，使得他一脸黢黑。 ⑧官兵皮肤黑的程度，侧面反映着守哨时间的长短。但也有例外，下士马小龙被晒黑，只用了半天时间。上哨不久，雪后放晴，马小龙受领铲雪除冰任务。干得兴起，他直接把帽子甩在一边，挥镐舞锹4个小时，没有帽檐的保护，额头成为防守薄弱地区。晚上洗漱时，马小龙才发现不对劲，额头火辣辣的，像是在火上炙烤。他用冰水敷面，收效甚微。因为疼痛，他辗转反侧到凌晨1点才勉强睡着。第二天早上起床，他一照镜子，脖子以上，黑了一圈儿。 ⑨守哨官兵口中，“亏欠”二字提及的频率最高。春节，禄世稳留下守哨，把休假名额让给更需要的战友。吃年夜饭，指导员邓林政把一个包裹递到禄世稳的手里。他急忙拆开一看，原来是自己最爱的辣椒酥和妻子亲手做的米花糖，激动得当场说不出话来。 ⑩这场“把家的思念送上哨点”的秘密活动，直戳这群雪山孤勇者的泪点。上等兵何龙隆收到的是母亲乔会萍一针一线纳的2双鞋垫和一封12岁妹妹写的信。分享家书的环节，读着读着，何龙隆哭成泪人。“亲爱的哥哥，你一定要照顾好自己，不要让爸妈担心牵挂，我盼望着和你一起手拉手唱着家乡的歌……” ⑪马小龙思念的是一碗热腾腾的“妈妈牌”炒面，他已经快3年没有尝到妈妈的味道了。儿行千里母担忧，何况从老家宁夏到哨点的距离超过3000公里。每次母亲问儿归期，马小龙总是支支吾吾地回答：“快了，快了。”入伍之初，他安慰母亲，2年时间很快过去，自己退伍回家就能陪伴照顾她。可临近服役期满，他又告诉母亲，自己抱着试一试的态度参加晋级考试，不成就立即回家，结果他以第二名的成绩成功晋级。 ⑫雪山孤勇者的家国情怀，在风雪哨位激情燃烧，宛如平常的一段歌…… （选自《解放军报》，有删改） 77．结合全文，谈谈你对标题中“孤”和“勇”的理解？ 78．请从人物描写的角度赏析第⑪自然段中划线句。 每次母亲问儿归期，马小龙总是支支吾吾地回答：“快了，快了。” 79．小语读了这篇文章后，写下了一首小诗，请结合全文，补全空白部分 海拔4000多米的风雪哨位上 流淌着动人的歌声 这歌声里有勇敢 装载车半个轮子悬在崖边 战士们 ① 战士们 ② 这歌声里也有思念 战士们拆开了家人的包裹 战士们 ③ 这歌声，歌唱的 是 ④ 80．有人说“家是最小国，国是千万家，有国才有家”，请结合这句话，结合全文，谈谈你对第⑫自然段中加点的“家国情怀”的理解。 【答案】 77．“孤”是指哨位在云端，海拔4000多米，位置偏僻，官兵们驻守哨所，远离家人，“勇”是指在蜿蜒、陡峭的简易公路上铲雪，困难重重，命悬一线，官兵守哨巡逻要勇敢地与面对狂风、强烈的紫外线长久不能回家，即使是春节，也要克服对家人的思念，驻守哨点。 78．运用了神态描写、语言描写，写出了马小龙决定努力参加晋级考试，继续驻守哨点，即将让母亲失望，不能如约归家的歉疚，又努力安慰母亲，不想让母亲伤心、难过。 79．徒手刨雪 一遍又一遍地推通山路；在狂风与强烈的紫外线中巡逻；挥镐舞锹、铲雪除冰； 分享着妹妹的来信/哭成了泪人； 是浓烈的家国情怀/勇于奉献/吃苦耐劳/敢于担当/对祖国的热爱 80．每一位驻守哨所的官兵都有自己的家与家人，也都会思念家人、思念家乡，对家人也有愧疚；他们勇敢地面对恶劣的自然环境，承担着驻守哨所的责任；他们吃苦耐劳、恪尽职守、勇于牺牲、甘于奉献，护卫千万个家庭的平安与幸福，护卫国家安宁。 【解析】 这篇文章通过描绘驻守在高原哨位的官兵们的生活，展现了他们在艰苦环境中坚守岗位的勇气和对家庭的思念。文章以细腻的笔触刻画了官兵们在推雪、巡逻等任务中的艰辛，以及他们因紫外线强烈而晒黑的外貌变化，生动地表现了他们的孤独与勇敢。通过家人的来信和包裹，文章也传达了官兵们对家庭的深切思念，体现了他们的家国情怀，令人动容。 77．本题考查题目理解。 “孤”的理解：根据第①段中的“哨位在云端。翻看地图，哨点隐藏在大山的褶皱中。海拔4000多米，哨楼直插云霄，站在哨楼上抬头仰望，让人惊叹大自然的神奇”可知，“孤”指的是哨位在云端，海拔4000多米，位置偏僻，官兵们驻守哨所，远离家人。 “勇”的理解：根据第②段中的“只有一条简易公路从山脚蜿蜒而上到达哨点。一场大雪，把山路捂死，前来送菜的驾驶员只得望雪兴叹。下士惠贵喜主动驾驶装载机铲雪开路。距离哨点约600米的地方，积雪实在太厚，他开足马力，车急速向前，右前轮半个轮子悬在崖边，惊出同车的指导员邓林政一身冷汗”，第⑦段中的“在这里，彭界带队在海拔5300多米，坡度约为70度的羊肠小道巡逻的次数最多。强烈的紫外线，加上狂风‘打辅助’”，第⑨段中的“春节，禄世稳留下守哨，把休假名额让给更需要的战友”可知，“勇”是指在蜿蜒、陡峭的简易公路上铲雪，困难重重，命悬一线，官兵守哨巡逻要勇敢地与面对狂风、强烈的紫外线长久不能回家，即使是春节，也要克服对家人的思念，驻守哨点。 标题中的“孤”和“勇”分别代表了哨兵们在地理位置上的孤独和精神上的勇敢。他们身处偏远的哨位，与家人分离，但他们依然坚守岗位，面对恶劣的自然环境和心理挑战，展现了非凡的勇气和责任感。 78．本题考查语句赏析。 根据画线句中的“支支吾吾”可知，这句话运用了神态描写，生动形象地描绘了马小龙在回答母亲关于归期的询问时的犹豫和不安。这种神态描写反映了马小龙内心对母亲的歉疚之情，因为他知道自己的决定可能会让母亲失望，不能如约归家。 根据画线句中的“快了，快了”可知，这句话运用了语言描写，通过马小龙的回答，展现了他在努力安慰母亲，不想让母亲伤心、难过的情感。尽管他知道自己可能无法按时回家，但他仍然试图用积极的话语来缓解母亲的担忧。 文字通过神态描写和语言描写相结合的方式，深刻地刻画了马小龙作为一个雪山孤勇者的复杂情感和对家庭的责任感。 79．本题考查内容理解和拓展应用。 ①根据第③段中的“情急之下，他干脆直接上手刨雪。大约半个小时后，装载机终于成功脱困，可他的双手却冻得通红”可得：徒手刨雪。 ②根据第④段中的“让惠贵喜头疼的是，夜晚的风往往让他一天的努力成为徒劳，狂风裹着雪粒儿，把已推通的路盖得严严实实，不得不重新来过”可得：一遍又一遍地推通山路；根据第⑦段中的“在这里，彭界带队在海拔5300多米，坡度约为70度的羊肠小道巡逻的次数最多。强烈的紫外线，加上狂风‘打辅助’”可得：在狂风与强烈的紫外线中巡逻；根据第⑧段中的“马小龙受领铲雪除冰任务。干得兴起，他直接把帽子甩在一边，挥镐舞锹4个小时”可得：挥镐舞锹、铲雪除冰。 ③根据第⑩段中的“上等兵何龙隆收到的是母亲乔会萍一针一线纳的2双鞋垫和一封12岁妹妹写的信。分享家书的环节，读着读着，何龙隆哭成泪人”可得：分享着妹妹的来信/哭成了泪人。 ④是浓烈的家国情怀。根据第⑨段中的“春节，禄世稳留下守哨，把休假名额让给更需要的战友”可知，守边将士们具有浓烈的家国情怀，他们愿意为了国家和集体的利益，牺牲个人的休息和家庭团聚的时间。 是勇于奉献。根据第③段中的“推雪，在这里是勇敢者的战斗”和第④段中的“于是，整个冬天，惠贵喜是哨点最忙的人”可知，守边将士们勇于奉献，他们在恶劣的自然条件下，不怕困难，坚持完成任务。 是吃苦耐劳。根据第③段中的“大约半个小时后，装载机终于成功脱困，可他的双手却冻得通红，眉梢也泛起冰霜”和第④段中的“夜晚的风往往让他一天的努力成为徒劳，狂风裹着雪粒儿，把已推通的路盖得严严实实，不得不重新来过”可知，守边将士们吃苦耐劳，他们在艰苦的环境中，坚持不懈，克服重重困难。 是敢于担当。根据第⑨段中的“春节，禄世稳留下守哨，把休假名额让给更需要的战友”可知，守边将士们敢于担当，他们在关键时刻，能够挺身而出，承担起责任。 是对祖国的热爱。根据第⑪段中的“儿行千里母担忧，何况从老家宁夏到哨点的距离超过3000公里”和第⑫段中的“雪山孤勇者的家国情怀，在风雪哨位激情燃烧，宛如平常的一段歌……”可知，守边将士们对祖国的热爱，他们将自己的青春和热血献给了祖国的边疆。 综上所述，这歌声，歌唱的是守边将士们具有浓烈的家国情怀、勇于奉献、吃苦耐劳、敢于担当和对祖国的热爱等特点。这些特点使他们在恶劣的自然条件下，依然能够坚守岗位，为国家的安全和稳定做出贡献。 80．本题考查词句理解。 文章通过描述哨所官兵的生活和情感，展现了他们对家庭的思念、对国家的责任感以及他们的勇气和奉献精神。对他们的家国情怀分析如下： 一、思念与愧疚。根据第⑨段中的“春节，禄世稳留下守哨，把休假名额让给更需要的战友。吃年夜饭，指导员邓林政把一个包裹递到禄世稳的手里。他急忙拆开一看，原来是自己最爱的辣椒酥和妻子亲手做的米花糖，激动得当场说不出话来。”可知，每一位驻守哨所的官兵都有自己的家与家人，也都会思念家人、思念家乡，对家人也有愧疚。 二、勇敢与责任。根据第⑦段中的“在这里，彭界带队在海拔5300多米，坡度约为70度的羊肠小道巡逻的次数最多。强烈的紫外线，加上狂风‘打辅助’，长此以往，使得他一脸黢黑。”可知，他们勇敢地面对恶劣的自然环境，承担着驻守哨所的责任。 三、吃苦耐劳与奉献。根据第③段中的“推雪，在这里是勇敢者的战斗。有一次，装载机在雪里趴窝，前后动弹不得，积雪没过轮胎，顶住底盘。惠贵喜赶紧趴到车底铲雪，见铁锹柄长施展不开，情急之下，他干脆直接上手刨雪。大约半个小时后，装载机终于成功脱困，可他的双手却冻得通红，眉梢也泛起冰霜。”可知，他们吃苦耐劳、恪尽职守、勇于牺牲、甘于奉献，护卫千万个家庭的平安与幸福，护卫国家安宁。 这些官兵的“家国情怀”体现在他们对家庭的深厚感情、对国家的忠诚和责任感，以及他们在艰苦环境中展现出的坚韧和奉献精神。他们的故事让我们看到了军人的伟大和无私，也让我们更加珍惜和平生活的来之不易。 七、阅读散文，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 81．【赏画】小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整下面的表格。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 82．【识人】齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据文本，简要概括原因。 83．【品词】我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 84．【悟道】赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。请结合自身生活实际，谈谈你读完文本的感悟。 【答案】 81．闲适惬意 东方人对和平美好生活的歌颂 棕树树干笔直冲天，棕叶下垂 赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神 82．①对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；②勤学苦练；③有很高的艺术修养；④有对祖国、民族和人类的真挚感情。 83．“扑面而来”把齐白石的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了“我”看到白石老师作品后心胸为之一快、精神为之一振的精神状态，表达了“我”对白石老师及其作品的热爱。 84．①对生活要有细致观察，深刻认识，才能有“一挥”的自信。②在生活中要多积累，认真慎重，勤学苦练，才能有“一挥”的从容。③对待生活，要有敏锐的感受和真挚的情感，勇于表达自己的情感态度，才有“一挥”的洒脱。④面对生活，我们要有饱满的精神和不竭的生命力，才能有“一挥”的力量。 【解析】 这篇文章通过李可染对齐白石的回忆，生动地展现了齐白石作为一位杰出画家的艺术成就和人格魅力。文章从齐白石的创作习惯、作品意境、艺术态度等多个方面进行描绘，强调了他对生活的细致观察和深刻理解，以及他在艺术创作中所付出的艰辛努力。通过具体的画作和生动的事例，文章不仅赞美了齐白石的艺术才华，还传达了他对生活的热爱和对和平的追求，给读者以深刻的启迪。 81．本题考查内容理解。 第一空：结合“绘画：钓丝小鱼图”，找到第⑤段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”，通过作者的描述，让我们能感受到画面所营造出的那种闲适惬意的氛围，仿佛置身于那样的场景之中，所以这幅画的意境是“闲适惬意”。   第二空：结合“绘画：牵牛花图”，找到文章第⑥段“诗人站在画前激动地说：‘这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。’停了一下，他又说：‘这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂’”，从诗人的话语中可以明确得知，这幅“牵牛花图”的寓意是“东方人对和平美好生活的歌颂”。 第三空：结合“绘画：棕树图”，找到第⑦段描述“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’”，这里清晰地写出了棕树图的绘画元素是“棕树树干笔直冲天，棕叶下垂”。 第四空：第⑦段提到“正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。”由此可知，这幅棕树图的寓意是“赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”。 82．本题考查内容理解。 在第②段中提到“有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”，通过作者自身的经历，看到松枝形态似白石老师的画，从而感佩老师对生活观察细致且认识深刻，在创作时能凭借之前对生活的观察与认识达到胸有成竹的境界，即便看似“凭空”作画，实则已将生活素材内化于心。据此可概括为：对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹。 第④段中有这样的描述“老师有句诗道‘采花蜂苦蜜方甜’，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”，从白石老师画案上砚台因长期使用磨损严重，以及他嘱咐磨墨时不要磨穿砚底等细节，可以看出他在艺术创作上投入了大量的时间和精力，长期坚持勤学苦练，这也是他能画出富有美感绘画作品的重要原因之一。据此可概括为：勤学苦练。 第②段指出“优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分”，白石老师作为优秀的传统画家，他对生活细致观察、深刻认识本身就是其艺术修养的体现。而且从他作画时“凭空”却能让花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，且层出不穷，达到“胸罗万象”“造化在手”的地步，第①段描述“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，也能侧面反映出他具备很高的艺术修养，能够凭借自身深厚的艺术素养进行创作，从而画出富有美感的作品。据此可概括为：有很高的艺术修养。    在第⑥段中，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，由此可见，白石老师对祖国、民族以及世间万物都饱含真挚的感情，这种感情融入到他的绘画作品中，赋予了作品更深层次的内涵和美感，使其作品能够打动观众，传达出积极向上的情感和寓意。据此可概括为：有对祖国、民族和人类的真挚感情。 83．本题考查词句理解。 第⑦段“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，在文中描述“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来”，“扑面而来”这个词语将原本静态的绘画作品所蕴含的气息和力量进行了动态化的呈现。绘画本身是静止地挂在那里或呈现在眼前的，但通过“扑面而来”的描述，仿佛这些清新蓬勃的气息以及雄强健壮的力量具有了生命和主动性，如同有一股无形的力量从画面中涌出，朝着观赏者迅速涌来，使读者能够更加真切地感受到作品所散发出来的那种强烈的感染力，让作品仿佛一下子“活”了起来。 它生动且形象地写出了观赏者在面对白石老师作品时那种瞬间被触动、被震撼的强烈感受。当一个人站在画作前，本是静静地欣赏，但“扑面而来”所传达出的这种突然性和强烈性，准确地描绘出观赏者毫无防备地被作品所蕴含的特质深深冲击的情景。就如同真的有一股强劲的风携带着那些美好的气息和力量直直地冲向自己，进而使得“我”出现了“心胸为之一快、精神为之一振”的反应。这种描写让读者能够更加感同身受地体会到白石老师作品给人带来的那种极具冲击力的精神体验，强调了作品对观者精神层面所产生的巨大影响。   从作者选用“扑面而来”这个词语，也能够清晰地看出作者对白石老师及其作品的热爱之情。因为只有当作者自身在欣赏作品时被深深打动，真切地感受到作品的魅力和力量，才会用这样富有感染力和表现力的词语来描述自己的感受。“扑面而来”不仅仅是在描述一种客观的观赏现象，更是作者内心深处对白石老师作品由衷赞叹和热爱的一种情感外化，通过这个词语，作者将自己对作品的那份喜爱与推崇毫无保留地传达给了读者。 84．本题考查内容理解。 在第②段提到“这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”，我们可以看出齐白石老师在作画时，虽然看似“凭空”，实则是因为他对生活有着深入细致的观察和理解。对生活要有细致观察，深刻认识，才能有“一挥”的自信。 第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”，以及第④段“老师有句诗道‘采花蜂苦蜜方甜’……就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”，这些内容表明白石老师作画时的认真慎重和他平时的勤学苦练。在生活中要多积累，认真慎重，勤学苦练，才能有“一挥”的从容。 第⑤段“画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”和第⑥段“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶”，“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里”，白石老师的作品充满了对生活敏锐的感知和真挚的情感，无论是宁静美好的小鱼图，还是充满生机的牵牛花图，都体现了他对生活的热爱和对美好事物的歌颂。对待生活，要有敏锐的感受和真挚的情感，勇于表达自己的情感态度，才有“一挥”的洒脱。 第⑦段“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”以及第⑧段“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”，白石老师的作品展现出了强大的生命力和饱满的精神状态，这种力量贯穿于他的整个创作生涯。面对生活，我们要有饱满的精神和不竭的生命力，才能有“一挥”的力量。 八、阅读下面的文章，完成题目。 仁珍 ①仁珍生于20世纪30年代。她四五岁时，赶上日本鬼子进村，全家逃到大山深处躲着。后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息，最后是仁珍发现了回村的路。 ②为此她母亲经常说，仁珍是家里的福星。 ③仁珍和丈夫是娃娃亲，婚后她生了六个子女。生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里“中毒”了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来。还好村里的老人用偏方把她治好，帮她捡回一条命。 ④仁珍因此总说自己命硬，不怕折腾。 ⑤艰难的日子里，生活的风雨总是不期而至。小叔子年纪大了却没成家，仁珍去十里八村奔走，好不容易才替他说了门亲事。过了几年，弟媳却突然出现了精神问题。仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗。弟媳时不时发病，仁珍也要操心。有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家。 ⑥那个时候，日子苦得仿佛能榨出胆汁来。神志不清的弟媳倒是经常对仁珍傻笑。仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 ⑦渐渐地，孩子们长大了。家里没钱供所有孩子一起读书，仁珍就挨个问他们愿不愿意上学，想上的家里就供，不想上的就回来帮忙干活。不是所有孩子都想上学的，那个时候上学苦，伙食不如在家里好，一瓶咸菜对付一周是常事，但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业。 ⑧在那个年代，农村家庭供出一个大学生来可太不容易了。仁珍吃了很多苦，干的活比别人家男人干的活还重，免不了跟丈夫抱怨拌嘴。丈夫并不让着她，他脾气也不好，两个人便吵了一辈子。仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世。守灵时，仁珍望着他的遗照泪如雨下：“看来还是我命硬，你先走了。” ⑨如今丈夫已经去世20多年了，仁珍的身体还很硬朗，她拒绝去儿女家，依然独自住在老房子里。春天，她还会去山里摘艾蒿，晒干了拿去卖。如今丈夫不在了，也没人气她了；但她的床头始终挂着他的遗照。 ⑩仁珍也曾遇到差点挺不过来的时候。前年冬天，她的胃出了问题，因为年纪太大没有做胃镜，没办法正常治疗，一度靠输血维持生命。后来，她到底还是要求做了胃镜，不想糊里糊涂地靠输血过日子。检查做完之后，她的汗水把医院的枕头都浸湿了。 ⑪还好有惊无险，只是胃溃疡。 ⑫就这样，仁珍平安地度过了一年又一年，渐渐成为整个村子年龄最大的老人。乡村的午后，老人们喜欢围坐话家常，聊起往昔岁月时常感慨：“仁珍吃了不少苦，但如今身体健康，子女孝顺，也算是老来享福啦！” ⑬仁珍是我外婆。每每听见这样的话，她总是微微一笑。 【链接】 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。……母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （节选自朱德《回忆我的母亲》） 85．文章末尾说“仁珍吃了不少苦”，她都吃了哪些苦，请你简要概括。 86．赏析第⑥段画线的句子。 仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了。 87．请说说第⑧段画线句子蕴含了仁珍怎样复杂的情感？ 88．本文让我们想到了朱德的《回忆我的母亲》，请结合两篇文章的内容说说这些“创造了和创造着中国的历史”的人身上蕴含着哪些可贵的品质？ 【答案】 85．①鬼子进村，差点饿死在山；②中午挖红薯，中毒浮肿 ；③弟媳精神有问题，要张罗11个娃和照顾生病的弟媳；④为供孩子上学，干比男人还重的活；⑤丈夫早去世，自己一个人孤单生活；⑥胃出了问题，忍痛做胃镜。 86．神态动作描写，“笑”字是对弟媳妇的回应，写出了仁珍的善良，“湿”字写出了仁珍对弟媳的同情以及对生活无奈。 87．①仁珍对丈夫去世的伤心；②独留一人失去丈夫的孤独感；③对于自己苦难般生活的感慨；④对命运的无奈；⑤仍会坚强生活的坚强信念。 88．①勤劳能干，仁珍生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了，朱德母亲总是天不亮就起床干活；②生活简朴，仁珍大中午在地里挖红薯，舍不得穿鞋，朱德母亲亲手纺线做衣服；③宽厚仁慈，仁珍照顾生病的弟媳，朱德母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚。④有远见，仁珍坚持供到二女儿大学毕业，朱德母亲鼓励其以后走上革命的道路；⑤聪明，仁珍在山里发现了回村的路，朱德母亲用很简单的食材做的饭一家人吃起来有滋味。 【解析】 85．本题考查内容梳理与概括。 结合第①段“后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息”可知在鬼子进村时，饿的奄奄一息；结合第③段“生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里‘中毒’了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来”可知月子没坐好去挖红薯，中毒差点死去； 结合第⑤段“过了几年，弟媳却突然出现了精神问题。仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗”可知她要张罗11个孩子的生活起居； 结合第⑤段“弟媳时不时发病，仁珍也要操心。有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家”可知她跑到老远的地方去找回弟媳； 结合第⑦段“不是所有孩子都想上学的，那个时候上学苦，伙食不如在家里好，一瓶咸菜对付一周是常事，但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业”可知她干活劳苦为了供二女儿上学；结合第⑧段“仁珍吃了很多苦，干的活比别人家男人干的活还重，免不了跟丈夫抱怨拌嘴。丈夫并不让着她，他脾气也不好，两个人便吵了一辈子。仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世”可知她干的活比男人都多，丈夫还比她早走，靠她撑起整个家； 结合第⑩段“她的胃出了问题，因为年纪太大没有做胃镜，没办法正常治疗，一度靠输血维持生命。后来，她到底还是要求做了胃镜，不想糊里糊涂地靠输血过日子。检查做完之后，她的汗水把医院的枕头都浸湿了”可知她得了胃病，忍痛做了胃镜。据此可概括作答。 86．本题考查赏析句子。 “仁珍也望着她笑，笑着笑着眼角就湿了”此句“望着她笑”“笑着笑着眼角就湿了”运用神态描写，一方面“笑”字是对弟媳妇的回应，因为“神志不清的弟媳倒是经常对仁珍傻笑”，这写出了仁珍的善良、和蔼的特点；另一方面“湿”字写出了仁珍看到弟媳生活如此艰难，有着对她的同情，再加上当时的日子苦得能榨出胆汁来，也有对生活无奈，表现她内心的痛楚及外表的坚强。 87．本题考查对句子蕴含情感的理解。 结合第⑧段“仁珍67岁那年，丈夫因肝硬化去世。守灵时，仁珍望着他的遗照泪如雨下：‘看来还是我命硬，你先走了’”可知丈夫因肝硬化去世了，只留她一人活在世上，还要照顾那么多的孩子，写出了仁珍对丈夫去世的伤心，独留一人失去丈夫的孤独感，面对未来生活的迷茫与心酸；结合“看来还是我命硬”可知这句话是仁珍的自嘲，命硬活在世上，也要接受更多的风雨，那么就要勇敢的活下去，写出了她对于自己苦难般生活的感慨，对命运的无奈，同时表明她也仍会坚强生活的坚强信念。 88．本题考查人物形象分析。 结合第③段“生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了。大中午在地里挖红薯，她舍不得穿鞋，结果在灌透了粪水又被太阳暴晒的红薯地里‘中毒’了，当晚就浑身浮肿，还发起烧来”可知仁珍生完二女儿后，还没出月子，她就下地干活了，结合“从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”可知朱德母亲总是天不亮就起床干活，她们都勤劳能干；结合第②段“大中午在地里挖红薯，她舍不得穿”可知仁珍大中午在地里挖红薯，舍不得穿鞋，结合“赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它‘家织布’，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂”可知朱德母亲亲手纺线做衣服给孩子们穿，她们都生活简朴；结合第⑤段“仁珍自己六个孩子，弟媳五个孩子，一共十一个娃，全靠仁珍张罗”“有一次，弟媳发病跑丢了，仁珍撵到几十公里外的镇上，把露宿街头的她领回了家”可知，仁珍照顾生病的弟媳和她的孩子们，结合“虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知朱德母亲即使生活艰苦，也要周济和照顾比自己更穷的亲戚，她们都宽厚仁慈；结合第⑦段“但二女儿还是坚持要上学。仁珍点了头，一直供到她大学毕业”可知仁珍坚持供到二女儿大学毕业，结合“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”可知朱德母亲鼓励其以后走上革命的道路，说明她们有远见；结合第①段“后来日本人撤了，他们却迷了路，在山里转了七八天，饿得奄奄一息，最后是仁珍发现了回村的路”可知仁珍在山里发现了回村的路，结合“我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”可知朱德母亲用很简单的食材做的饭一家人吃起来有滋味，说明她们聪明。据此可概括作答。 九、阅读下面文章，完成下面小题。 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑫读大学时，让我难以忍受的是室友们经常玩闹到深夜和每晚此起彼伏的呼噜声，这如山压在我胸口，想到拖着行李箱离开家那天，在心里对自己说的话：“19岁了，不许再依赖父母，必须一个人去面对这个世界！”不久后，我搬出了学校寝室，一个人来回折腾，处理好所有事情。在简陋的出租屋里，我将一株绿萝摆放好后，看着屋内的布置和镜子中的自己，感慨万分。 ⑬工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我一次课上的无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑭回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑮一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑯他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑰父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 89．本文记叙了有关父亲的哪几件事，请简要概括。 90．请按要求，赏析文中画线句。 （1）深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。（提示：环境描写的作用） （2）那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。（从修辞角度） 91．结合全文，分析⑰段画线句的含义。 92．下面这两段文字，在人物塑造的方法上有何不同，请简述其作用。 父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！” （《芭蕉和父亲》） 去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老的关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” （《回忆我的母亲》） 【答案】 89．①父亲与我争抢芭蕉；②父亲失业后跟着母亲摆摊；③父亲安慰崩溃的我 90．（1）①雨夜，噗噗作响的棚布渲染了沉闷的、不宁的氛围，②衬托出我在高考巨大压力下内心的茫然和不安，③为下文写父亲安慰我做铺垫。 （2）比喻的修辞手法。将父亲脸上的笑容比作一条条鱼，笑容的消失比作鱼被捕光，生动形象写出父亲失业后情绪的低落。 91．含义：父亲微笑的面容有生活磨难留下的印迹，也是他面对生活困难时乐观精神的生动写照，这种勇气和精神会感染到我和周围的人，让我们学会乐观面对生活的挫败和痛苦。表达了我对父亲的赞美和爱戴。 92．《芭蕉和父亲》运用正面描写，外貌描写（细节描写），体现父亲工作的辛苦。动作语言描写，体现父亲在我遇到困难时给予我的精神鼓励，体现了父爱。 《回忆我的母亲》中，侧面描写，用他人对朱德母亲的描述，侧面突出热爱劳动是她一生的习惯。 【解析】 89．本题考查对文章的理解与概括。 根据第③⑤段“那时常和我抢芭蕉吃的是父亲”“父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来”可概括：父亲与我争抢芭蕉； 根据第⑧段“为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意”可概括：父亲失业后跟着母亲摆摊； 根据第⑨⑩段“深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些”“父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：‘有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！’”可概括：父亲安慰崩溃的我。 90．本题考查对文章词句的赏析。 （1）本小题考查环境描写的作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。常考的作用有：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。 根据第⑨段“高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼”和第⑩段“父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：‘有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！’”可知，这里对雨中棚布响声的描写，渲染了夜晚沉闷、噪乱的氛围，衬托出“我”在高考巨大压力下内心的不安与无所适从，为下文父亲来安慰焦虑的“我”做铺垫。 （2）本小题考查修辞的作用。 根据“父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光”与第⑦段“因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲脸上的笑容比作一条条鱼，笑容的消失比作鱼被捕光，生动形象写出父亲失业后内心情绪的低落与不快，表现出父亲失去工作后的憔悴。 91．本题考查对文章语句的理解。可以从表层与深层两方面进行理解。 表层上，根据第⑯段“他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我”可知，父亲脸上的微笑是因为他在给我挑香蕉，再没有和“我”一起抢夺，一方面表现出父亲对“我”的爱，另一方面表现出父亲生命的成熟； 深层上，根据第⑭段“回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢”可知，这里借用芭蕉来写父亲，父亲经历过失业，后又重新振作起来，这微笑是父亲战胜生活困难的乐观精神的表现，这份乐观与坚强鼓舞着作者，表达出作者对父亲的赞美与敬佩。 92．本题考查描写方式。 根据“如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下”“用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪”“‘有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！’”可知，这里是对父亲动作、语言、外貌的描写，属于正面描写，生动形象地表现出父亲对“我”的爱护，从精神上给“我”带来的支持，体现出厚重的父亲； 根据“去年另一封外甥的家信中说”“外祖母大人因年老的关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉”可知，这里借助外甥的家信来刻画母亲勤劳一生的特点，属于是侧面描写。 十、阅读散文，完成下面小题。 父亲的砖厂 董发亮 ①那是一个特殊的年代，我过完14岁生日的第二天，天刚破晓，就听见父亲叫我。 ②我睁开双眼，隐约听到灶房传来母亲的哽咽声和父亲磁性的话语，忙穿衣，来到灶房。那刻迷惘的我，还是发现了母亲脸上的无奈，看到了她眼角涌出来的泪泉。 ③家里穷，买不起班车票，出门谋生全靠两条腿。父亲似乎是永不疲倦的，我咬牙跟着父亲徒步到了西安火车站。那时，没钱买火车票的人都爬火车皮，就这样，我跟着父亲爬上拉煤的货车，糊里糊涂地到了孟塬火车站，又走了半天，来到一处被大片庄稼地包围着的一孔砖瓦窑前。父亲一声：“娃子，到了。”我顿时感觉有点失望。这就是父亲的砖厂？这就是家里人让我学艺谋生的地方。 ④其实，父亲是没有砖厂的，父亲的砖厂就是华山脚下孟塬土坡上一个叫冯家村的砖瓦窑。那晚，我躺在土炕上，不知咋的，迟迟难以入眠，睁着一双大大的眼睛望着屋梁上的檩条，从东数到西，从西数到东，满脑子胡思乱想。这就是谋生的砖厂，这就是学艺养家的地方，一孔砖窑、两间土瓦房和房子里一张土炕、三个储水大陶缸。我想若母亲知道这一切，不知道要为她从没出过远门的小儿子伤心多少天。 ⑤人就这么怪，没有人跟钱过不去！一想到跟父亲学制砖能为家里挣钱，这砖窑是咋看咋美，土瓦房比老家的土瓦房还棒，就连三个大陶缸也咋看咋顺眼。没过多久，砖厂成了我生命里的一切，我居然喜欢上了这里。为了证明自己可以承担起家庭的责任，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖，日子虽苦虽累，但干得很爽很快乐。 ⑥不知咋的，我总忘不了父亲手把手教我的制砖手艺。首先是选土、挖土、和泥，挖出来的土要打碎，拣去里面的石头、瓦片、树根等杂物，用铁锨堆成土堆，土堆上用锄刨个坑注水，等水渗透后，父亲和我赤着脚在土堆上踩踏，边踩踏边用铁锨翻来翻去，踩得泥巴黏稠有了韧性，就可以制作砖坯。砖坯平台是一块用厚木板做的木案板，模具是一个长方形的砖斗子，可装两块砖泥。父亲每次都把泥巴高高地举起，用力甩进砖模里，用力压平泥坯四角后，把多余的泥用刮板仔细刮掉。刮平后，我就端起砖斗子走到早已平整好并撒了草木灰的场地上，把砖斗子往下一扣，两块方方正正的砖坯就成了。 ⑦等砖坯晒干，摆列上架，剩下就是装窑烧制了。窑一点火，父亲的旱烟锅就常叼在嘴上，红红的窑洞口就有我红扑扑的脸蛋了。累了坐在父亲身边，看着红旺旺的窑口，盯着呼呼声中的火苗，想着砖的成色，盼着砖头快出炉。不几天，一排排齐整整的砖头就列队让人检阅了。父亲对制砖手艺粗活细做，一丝不苟的工匠精神不知不觉中润进我的心田。至今回想，父亲虽然没上过学，但他教会了我做砖要敬畏泥土，做人要烧制成色。 ⑧领到砖厂的第一窑工钱，我和父亲到县城邮电局给家里汇钱，兴奋的我还在邮电局给母亲写了封信。那封信呀，我用尽在课本上学到的最好的语句，描绘父亲的砖厂，赞美砖厂的一切，并骄傲地告诉母亲，一睁眼就能看到华山，一端砖斗子就能给家里挣钱。三个月后，母亲让大姐来砖厂看我。看到这儿情况，大姐央求父亲让我和她一块回家，父亲也心疼他小儿子，让我回家。但我知道，全家人就靠姐的那点薪水维持生活，这怎么能行？我告诉大姐，我要跟着父亲学门手艺为家里挣点钱，减轻家里负担。大姐是含着泪从砖厂走的。 ⑨后来的一场大雨，把土窑给淹垮了，土瓦房也漏得不能住人了，砖厂办不下去了。但那块土塬，已生长了我纯真的年华，生长了我和父亲的情感，一旦失去土窑土房，就失去了和父亲相依为命的岁月。离开砖厂那天，我哭得泪人似的，惹得当时送我和父亲的村里人，都跟着掉了泪。 ⑩近半个世纪过去了，我还是特别怀念砖厂的岁月。只要想起父亲，就想到父亲的砖厂，只要想起那方土塬，就能在梦中见到父亲的笑颜，有时梦中醒来，感觉父亲就在身旁。我不知道父亲制砖的手艺从哪儿学的，只知道父亲和的泥有筋道，做的砖厚薄均匀，四棱见线，有力道。只知道，烈日下的父亲从没训斥过我，总是疼爱地让我去阴凉处歇歇脚。只知道，父亲说的“做砖如做人，一定要精诚，不能忽悠手艺、忽悠盖房的人……” ⑪是呀！那不是父亲的砖厂，是我的一所人生学堂。 （选自《海外文摘·文学版》2022年第2期，文章有删改） 93．通读全文，根据提示，概括本文围绕“砖厂”讲述的“我”的经历。 （1）为了学艺谋生，我跟着父亲来到砖厂； （2） ； （3） ； （4）大姐和父亲让我离开砖厂，我不同意。 （5）大雨淹垮土窑，我离开了砖厂。 94．文章写“我”在父亲砖厂里的一段难忘的岁月，为什么要写“大姐央求父亲让我和她一块回家”这一情节？ 95．任选角度，赏析第⑦段画线句。 不几天，一排排齐整整的砖头就列队让人检阅了。 96．请结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“那不是父亲的砖厂，是我的一所人生学堂。”内容和作用的理解。 【答案】 93．为证明自己，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖 领到砖厂的第一窑工钱，我给家里汇钱、写信 94．①大姐央求父亲让我和她一块回家，是因为来看望“我”时看到了砖厂里的条件简陋和生活艰苦，通过大姐的央求，侧面表现了砖厂环境的恶劣，反衬出我学艺谋生的决心和快乐，突出了主题：砖厂对我有着许多特殊的意义。②母亲的无奈流泪，大姐的央求，父亲的关爱，全方位地展现了家庭中的骨肉亲情，这是“我”能在砖厂以苦为乐的感情基础，也是作者要表现的主题之一。 95．示例：列队，是排队、站队的意思，运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了砖块整齐出炉的样子，表现了父亲制砖手艺的精细，表达了我看到砖块出炉后的喜悦之情。 96．那个砖厂不仅仅是父亲工作的地方，更让我学到了人生的宝贵经验。在那里，我不仅学会了制砖养家，更从父亲的身上学到了承担家庭的责任、坚韧耐劳的品质、一丝不苟的匠人精神以及精诚做人的道理。这句话收束全文，升华主旨，表现了砖厂生活对我的巨大影响，表达了我对砖厂的怀念以及对父亲的赞美、敬佩之情。 【解析】 93．本题考查事件概括。 第一空：根据⑤段“为了证明自己可以承担起家庭的责任，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖，日子虽苦虽累，但干得很爽很快乐”可以概括为：为证明自己，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖； 第二空：根据⑧段“领到砖厂的第一窑工钱，我和父亲到县城邮电局给家里汇钱，兴奋的我还在邮电局给母亲写了封信”可以概括为：领到砖厂的第一窑工钱，我给家里汇钱、写信。 94．本题考查句段作用。 结合第④段“父亲的砖厂就是华山脚下孟塬土坡上一个叫冯家村的砖瓦窑。那晚，我躺在土炕上，不知咋的，迟迟难以入眠，睁着一双大大的眼睛望着屋梁上的檩条，从东数到西，从西数到东，满脑子胡思乱想。这就是谋生的砖厂，这就是学艺养家的地方，一孔砖窑、两间土瓦房和房子里一张土炕、三个储水大陶缸”可知，大姐央求父亲让我和她一块回家，是因为来看望“我”时看到了砖厂里的条件简陋和生活艰苦，通过大姐的央求，侧面表现了砖厂环境的恶劣，结合第⑤段“我居然喜欢上了这里。为了证明自己可以承担起家庭的责任，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖，日子虽苦虽累，但干得很爽很快乐”可知，反衬出我学艺谋生的决心和快乐，突出了主题：砖厂对我有着许多特殊的意义。结合第④段“我想若母亲知道这一切，不知道要为她从没出过远门的小儿子伤心多少天”，第⑧段“父亲也心疼他小儿子，让我回家”可知，大姐的央求和母亲的无奈流泪、父亲的关爱一样，都体现出家庭中的骨肉亲情，这是“我”能在砖厂以苦为乐的感情基础，也是作者要表现的主题之一。 95．本题考查词句赏析。 列队，意思是排队、站队，一般用来形容人的动作，而句中用于砖头，由此可知此句运用了拟人的修辞手法，加上前面的“齐整整”的修饰，生动形象的写出了砖块整齐出炉的样子，而这都出自父亲之手，此处表面写砖头整齐，实则表现了父亲制砖手艺的精细，表达了我看到砖块出炉后的喜悦之情。 96．本题考查语句理解。 “人生学堂”意为学习如何做人做事的学校，“我过完14 岁生日的第二天”（①段）就跟着父亲来到这个砖厂，“为了证明自己可以承担起家庭的责任，我起早贪黑地跟着父亲学习手工制砖”（⑤段），“不知咋的，我总忘不了父亲手把手教我的制砖手艺”（⑥段），这是父亲教我谋生的本领；根据“父亲对制砖手艺粗活细做，一丝不苟的工匠精神不知不觉中润进我的心田。至今回想，父亲虽然没上过学，但他教会了我做砖要敬畏泥土，做人要烧制成色”（⑦段）和“做砖如做人，一定要精诚，不能忽悠手艺、忽悠盖房的人……”（⑩段）可知，在砖厂“我”从父亲的身上还学到了承担家庭的责任、坚韧耐劳的品质、一丝不苟的匠人精神以及精诚做人的道理；这句话写在文章最后，从内容上看收束全文，升华主旨，“人生学堂”一词更表现了砖厂生活对我的巨大影响，表达了我对砖厂的怀念以及对父亲的赞美、敬佩之情。 三、叙事散文 一、阅读李娟①的《放烟花》，完成下面小题。 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年却似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定第一次认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家又从来不过年的。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ④吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ⑤没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？又站了一会儿，才看清邻居家的院墙。 ⑥我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑦接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑧“不会炸掉吧？” ⑨“应该不会……” ⑩“导线会不会太短？” ⑪“应该不会……” ⑫“会不会引起火灾？” ⑬“应该……” ⑭讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑮烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑯时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑰外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑱赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪，卧在门口的狗窝埋头大睡，一点兴趣也没有。 ⑲我开始点燃第二个烟花筒。这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑳又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ㉑于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ㉒烟花在夜空中绽开，如同无数朵彩色的花朵，在黑暗中瞬间盛开，又瞬间凋零。刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ㉓这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。他们望着夜空中的烟花，脸上露出淡淡的微笑。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉔远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉕但这一次同样很快就结束了。 ㉖我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉗谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉘真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉙甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉚别说，这还真是阿克哈拉②第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 【注释】①李娟：女，作家，籍贯四川，长期生活于新疆阿勒泰地区。②阿克哈拉：新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们信仰伊斯兰教，有自己的宗教节日，而汉族的旧历年（春节）并非他们的节日。 97．小语和小文读完全文后，对⑤—㉖自然段有这样的解读，请你帮他们完成对话。 小语：小文，读过《放烟花》后，我觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动。这三次“放烟花”的过程写得很有画面感。第一个烟花美丽光亮但短暂，第二个烟花（1） ，第三个烟花炫烂如奇迹。 小文：是啊！在放三个烟花的过程中，除了烟花本身的美，文中的“我”每次都有不同寻常的发现。第一次放烟花感觉四周的夜深不见底，沙漠为之脉动，也感受到外婆的欣喜；第二次（2） ：第三次发现如奇迹一般的烟花，吸引了不少邻居和村人静静仰视和观赏。 小语：小文，你概括得真好！我有一个疑问：文章描写的这三次放烟花的顺序能否改变？ 小语：我是这么理解的。（3） 。 小文：哦，我明白了，这三次描写顺序是按照人们正常接受的过程写的，是（4） 的关系。 98．联系具体语境，回答下列两小题。 （1）烟花在夜空中绽开，如同无数朵彩色的花朵，在黑暗面中瞬间盛开，又瞬间凋零。（请从比喻修辞的角度赏析这句话） （2）文中加点词“第一次”出现了三次，这样反复强调有什么作用？ 99．结合文章内容，阐述文中画线问句的作用。 （1）没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ （2）真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ 100．第㉓段中$